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六年級(jí)我渴望得到理解篇一
被關(guān)在鳥(niǎo)籠的鳥(niǎo)兒，渴望得到自由，渴望在藍(lán)天再由翱翔；被關(guān)在動(dòng)物園的動(dòng)物渴望得到自由，渴望在森林中自由奔跑。
動(dòng)物們渴望自由，我們也不例外，我們也渴望自由。但我們是被關(guān)在學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班的“牢籠”之中。
每天我們都在一個(gè)循環(huán)之中，起床、刷牙、吃飯、上學(xué)、上課等等。渴望自由的我們不是乏味的上課而是聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人的下課鈴。學(xué)習(xí)不說(shuō)多少就說(shuō)從小學(xué)到大學(xué)的16年吧，這個(gè)循環(huán)持續(xù)如此之久，不說(shuō)誰(shuí)就先說(shuō)說(shuō)我妹吧。
她從五歲就被逼開(kāi)始學(xué)圍棋，上了一個(gè)學(xué)期，效果很顯著沒(méi)學(xué)，等于學(xué)。
況且這不是她想要的，她想要的是與同齡伙伴在樓下自由玩耍。
她六歲就開(kāi)始學(xué)舞蹈，雖然是堅(jiān)持到現(xiàn)在，但十分的不樂(lè)意，因?yàn)樗潜黄鹊摹１徊荒芾斫馑腵父母所逼的。沒(méi)到星期六她就要去學(xué)舞蹈。每次都是沒(méi)有一絲笑容的回來(lái)。
說(shuō)了那么多，說(shuō)說(shuō)我自己吧。
雖然我不學(xué)舞蹈也不學(xué)圍棋，但我三年級(jí)時(shí)候英語(yǔ)不怎樣，及格都十分困難，就被迫報(bào)了一個(gè)環(huán)球英語(yǔ)學(xué)了三年，沒(méi)有一點(diǎn)效果。那里只是背書(shū)、背書(shū)、背書(shū)。既枯燥又乏味。上完課過(guò)一個(gè)星期課文沒(méi)背一樣。應(yīng)為老師是將知識(shí)強(qiáng)塞進(jìn)我們的大腦，一點(diǎn)作用都沒(méi)有，丟了許多錢(qián)過(guò)去換來(lái)的是枯燥是乏味。
我們現(xiàn)在被學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班、父母包圍著，想捆粽子一樣將我們緊緊包裹，動(dòng)彈不得。我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該多舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，父母也應(yīng)該多與我們交流，做到理解孩子，支持孩子的興趣愛(ài)好而不是強(qiáng)迫我們，逼我們。
我們渴望自由，渴望能理解我們的父母。
六年級(jí)我渴望得到理解篇二
是誰(shuí)在你傷心哭泣的時(shí)候，用手輕輕拭去你眼角的淚水?是媽媽。是誰(shuí)用盡心血將你一點(diǎn)一點(diǎn)拉扯長(zhǎng)大?是媽媽。又是誰(shuí)絞盡腦汁，只為給予你一點(diǎn)歡喜，一些微小?還是媽媽。
你看過(guò)媽媽工作的樣子么?仔細(xì)觀察過(guò)媽媽的臉么?原本美貌的臉上，又是為了誰(shuí)增添了些許皺紋呢?此時(shí)此刻，我竭力在腦海中搜尋著記憶的碎片，拼湊出我心中媽媽的模樣。
我的媽媽不胖不矮，不美也不丑。在外人的眼里，是個(gè)賢良淑德的好母親，可真的是這樣么?我無(wú)法理解，無(wú)法理解那個(gè)在家中因我學(xué)習(xí)上一點(diǎn)兒攜帶便沖我緊鎖眉頭，甚至破口大罵的媽媽。我也無(wú)法理解為什么在我獨(dú)自外出迷路時(shí)，打電話求救卻數(shù)落我的媽媽。為什么在我跌倒的時(shí)候，媽媽不是安慰我，而是嚴(yán)厲的要求我站起來(lái)。有一次我才完全理解媽媽的一片苦心。
有這樣一個(gè)月，爸爸媽媽雙雙出差。我便被迫住到了我舅舅家居住。雙休日過(guò)后的周一，我背起書(shū)包去上學(xué)，哪知這開(kāi)學(xué)第一天，我該帶的作業(yè)、學(xué)習(xí)用品都不知道去了哪里。心急如焚的我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，可我還是沒(méi)能找到我的用品們。自然而然的，我被老師劈頭蓋臉的批評(píng)了一頓。回家后，我的心情糟透了，我開(kāi)始怨天尤人。可我忽然明白了為什么我平日里不丟三落四，不忘記東西。那是因?yàn)槲矣形覌寢屧谝惶斓男量喙ぷ骱螅廊粸槲摇岸喙荛e事”。
我終于理解了你我的媽媽。
你責(zé)備我對(duì)學(xué)習(xí)的懈怠是因?yàn)槟愫掼F不成鋼的期待。你數(shù)落我是因?yàn)槟鷿M腹的擔(dān)憂與牽掛。跌倒時(shí)的嚴(yán)厲是因?yàn)槟阆Ｍ易兊脠?jiān)強(qiáng)!
您對(duì)我的所有都飽含了天下母親那般沉甸甸的愛(ài)。可是以前的我卻忽視了它。甚至從未正眼瞧過(guò)它。
我享受著媽媽對(duì)我的關(guān)懷，卻沒(méi)有打算回報(bào)它。
唉通過(guò)這次的經(jīng)歷，我理解了媽媽?zhuān)斫饬怂约八穷w炙熱的心!
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六年級(jí)我渴望得到理解篇三
兒時(shí)的我們，無(wú)憂無(wú)慮，作業(yè)少得幾分鐘便可以完成，剩余的時(shí)間便是與好朋友做做游戲，或打開(kāi)電視機(jī)，左手拿著遙控器，觀看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，右手拿著叉子吃著美味的水果……每天的日子過(guò)得是那么悠閑，真是無(wú)批評(píng)之亂耳，無(wú)作業(yè)之勞形。現(xiàn)在想想，都美得要笑出聲來(lái)。
可是現(xiàn)在，我們每天起早去上學(xué)，還來(lái)不及吃上一口媽媽辛辛苦苦做的早餐，便背起書(shū)包踏上了去學(xué)校的路程。到了晚上還要完成那小山似的作業(yè)，原本用來(lái)休息的周六、周日，也卻被補(bǔ)課班無(wú)情地占用了，每天奔波勞碌，怕是只有寒暑假也未必能擠出休息的時(shí)間，我有時(shí)也想穿越時(shí)間，回到兒時(shí)，做回那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩。在童年的那片湛藍(lán)的、廣闊的、自由的天空中，做一只小鳥(niǎo)，盡情地飛翔。可是這一切都只是幻想，終究還是不能實(shí)現(xiàn)。
六年級(jí)我渴望得到理解篇四
我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。我渴望我是一棵樹(shù)，可以在陸地上自由生長(zhǎng)。——我之所以渴望自由，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要媽媽的精心照顧了。
可是現(xiàn)在我的生活都還是媽媽幫我準(zhǔn)備的。無(wú)論什麼事，都一樣。我覺(jué)得我媽媽的管教也太嚴(yán)格了，就連我要打個(gè)電話都必須問(wèn)過(guò)她。媽媽特別不讓我打電話給男同學(xué)，就有時(shí)連女同學(xué)都不肯。有一次，有一位男同學(xué)打電話給我，我去接，可剛拿起電話，盡管我說(shuō)了一句，她就問(wèn)是誰(shuí)打來(lái)的，我說(shuō)：“是我同學(xué)打來(lái)的。”她馬上問(wèn)：“是男同學(xué)還是女同學(xué)。”我猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“是男同學(xué)。”她什么也沒(méi)說(shuō)。我知道快要面臨媽媽的'教訓(xùn)，等到我講完電話時(shí)，媽媽就罵得我狗血臨頭。令我哭了一場(chǎng)。
我希望媽媽的管教能放寬一點(diǎn)，媽媽我知道您是為我好，可是不能與同學(xué)通電話，這會(huì)使我和同學(xué)之間的友誼消失，更使我沒(méi)了好同伴。我覺(jué)得沒(méi)有自由，就像坐“監(jiān)獄”好孤獨(dú)，我?guī)缀醺械經(jīng)]有快樂(lè)的感覺(jué)。
這也會(huì)使我的性格轉(zhuǎn)變。媽媽?zhuān)铱释玫阶杂桑玫娇鞓?lè)。我不想做你籠子里的小鳥(niǎo)。
六年級(jí)我渴望得到理解篇五
“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”童稚時(shí)的我，愛(ài)纏外婆，到了夏日，一顆童心更是被滾滾活躍的熱氣激得蠢蠢欲動(dòng)。清晨，我隨著外婆，雀躍在田間的小道上，一籃清清爽爽的衣物，浸在池水里。清朗的陽(yáng)光被池邊的蘆葦輕輕篩下，在細(xì)密的水波上映出圈圈羞澀的光暈，如同幾尾金色的小魚(yú)兒，嬉戲玩鬧，把我直看得童心大起，瞬間把外婆的“不要跟我下到池塘”的禁令拋到爪哇國(guó)，笨拙地下到池塘邊。飛濺的水花如細(xì)細(xì)的雨沫飛起，外婆的身上便添了朵朵碎花小紋。一聲嗔怪，笑聲蕩漾。
田野，呵護(hù)我與外婆的甜蜜。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”秋的眼眸流動(dòng)，田野便沉醉在一秋的浪漫之中。“別到水邊去呵。”一聲叮嚀乘風(fēng)飄來(lái)，幼時(shí)的我懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，一腳深一腳淺地向田野顛跑過(guò)去。柔柔的天，暖暖的地，秋的色調(diào)如稠稠的酒，一點(diǎn)一點(diǎn)醞釀著。一群小伙伴將一片細(xì)長(zhǎng)的葉放入澄澈的水中，沿著小溪跑著，歡聲笑語(yǔ)如同一首自在的歌謠，在田野中一圈一圈蕩漾開(kāi)去，友誼融入小溪，滲入田野的血脈，甜甜蜜蜜。心也被染成一粒飽滿的麥子，裹著薄薄的殼，含著秋的美夢(mèng)。幾個(gè)同樣稚嫩的小伙伴，手拉著手，走過(guò)了童年的田野。
田野，奏響我童年自由的歌聲。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”冬日的田野是寂寥的，亦是盛著濃濃希望的。“啪”“啪”幾聲清脆的響炮，在田野上空綻放，在心里炸一朵暖花。我奔跑在田野上，如一團(tuán)飛翔的火，每一寸土地似乎都蘊(yùn)著希望，每一縷空氣都凝著生命的光輝。哪都是氤氳著暖暖的味道的，我奔跑在暖里，徜徉在暖里，流連在暖里，在暖中化為今年最后一片葉子，在暖中沉醉在田野的懷里。
田野，承載我幼時(shí)的幸福。
“酣酣日腳紫煙浮，妍暖破輕裘。”如今長(zhǎng)大的我愛(ài)上了閱讀，捧一本油墨的清香，坐于生命的綠意間。泥土的馨香含著青青麥苗的清香，在鼻翼間綻開(kāi)一朵純潔，如品一杯香茗，清幽幽，香郁郁，如煙往事俱忘卻。我沉浸于青銅葵花的故事，淡淡憂傷，浸著清雅質(zhì)樸的味道，不覺(jué)間，似乎自己也乘上一葉小舟，逍遙在朦朧的天地之間，耳畔是風(fēng)掠蘆葦蕩的呢喃細(xì)語(yǔ)。我在清澄的水流中拾一串詩(shī)意的文字，越品越癡……翹首，眼前依舊是那片熟悉的田野。我靜靜躺下，擁抱田野，聽(tīng)見(jiàn)了春日田野的心跳。
田野，牽起我閱讀的思緒。
br/>六年級(jí)我渴望得到理解篇六
理解，是人與人之間情感交流的橋梁；理解，是人與人增進(jìn)感情的良藥；理解，是溝通的核心。作為一個(gè)中學(xué)生，我有自己的想法，想別人理解自己的做法，明白自己。
我渴望得到理解，我背負(fù)著學(xué)習(xí)的壓力，我承受著成績(jī)的波動(dòng)，為何沒(méi)有人來(lái)理解我？為何父母總覺(jué)得我在“游蕩”每一天？我在努力，誰(shuí)不想自己有出息，只是時(shí)間上的問(wèn)題，與情緒上的波動(dòng)。
下午，陽(yáng)光刺著我的眼睛，我拖著身子來(lái)到了教室，整個(gè)人渾身無(wú)力，因?yàn)榻裉煜挛纾瑪?shù)學(xué)老師要評(píng)點(diǎn)這次周清了，雖然題目非常簡(jiǎn)單，可試卷就是跟我對(duì)著干，感覺(jué)木木的。
星期五晚上，我回到了家。“怎么回事？你怎么考的這么差？又是60多分？”……我轉(zhuǎn)身走向房間，好象父母那話不是對(duì)我說(shuō)的。“你看看你，每次都是這樣，還不是因?yàn)槟闫綍r(shí)不注重作業(yè)？天天只知道玩！每次考試之前我都說(shuō)了：好好復(fù)習(xí)！你就是不聽(tīng)，還跟我們吵！嗯？我這么……”我關(guān)上了門(mén)，全身顫抖著，眼淚成斷了線的珍珠項(xiàng)鏈，一大滴一大滴的落下。腦子里不斷閃現(xiàn)著父母那失望而憤怒的臉。
為什么？你們都那么著急！為什么？你們不懂得我！為什么？我明明努力了！為什么？我這次真的想要得到理解！我渴望得到理解！
好吧，最后應(yīng)同學(xué)們的，來(lái)一句：考試什么的都去死吧！
六年級(jí)我渴望得到理解篇七
當(dāng)看到鳥(niǎo)兒在空中自在飛翔，每當(dāng)看到魚(yú)兒在水中歡快流動(dòng)，我便會(huì)陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地唱歌?為什么不能似小魚(yú)歡快地遨游?為什么要沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)呢?難道就是因?yàn)槲沂侨?不，我和小魚(yú)、小鳥(niǎo)一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當(dāng)籠中鳥(niǎo)，缸中魚(yú)!我渴望自由!生活上，我沒(méi)有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過(guò)媽媽?zhuān)乓豢谝豢诘匕褷I(yíng)養(yǎng)早餐吃完。
學(xué)習(xí)上，我更沒(méi)有自由。一個(gè)星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來(lái)，連口都沒(méi)漱，飯都沒(méi)吃，就想打開(kāi)電視，因?yàn)閶寢尣辉诩摇？晌覄傁氪蜷_(kāi)電視時(shí)，只見(jiàn)電視一旁有一張紙條，上面寫(xiě)著:宇霏，把媽媽布置的作業(yè)趕快完成。看到這個(gè)紙條，我差一點(diǎn)兒沒(méi)暈倒，可我沒(méi)有違抗這一道“圣旨”。
因?yàn)槔蠇尩拿钊鐜煾傅拿睿自捳f(shuō):師命不可違，所以我不敢違抗，我開(kāi)始清掃敵軍——作業(yè)。花了半個(gè)鐘頭的時(shí)間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來(lái)到電視機(jī)旁，又想打開(kāi)電視。可這時(shí)該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽(tīng)見(jiàn)電話的另一頭傳來(lái)媽媽的聲音:“女兒，做完作業(yè)，看看作文書(shū)，不要看電視，也不要玩電腦。
我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢(mèng)想，但是他們應(yīng)該給我們一些自由，放開(kāi)我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。
六年級(jí)我渴望得到理解篇八
當(dāng)暮光之城的女主角看見(jiàn)男主角，心跳會(huì)跳動(dòng)加快，因?yàn)閻?ài)戀及害羞，當(dāng)哈利波特遇上佛地魔，呼吸會(huì)轉(zhuǎn)變急促，因?yàn)榫o張和恐懼：當(dāng)我心跳加快、呼吸急促，不是害羞、愛(ài)慕，也不是緊張、恐懼，而是渴望自由……。
我從小便深?lèi)?ài)自由，我熱愛(ài)奔跑在廣大無(wú)邊際的草原上，我喜歡毫無(wú)顧忌的大笑。繪畫(huà)課時(shí)，大筆一下，我便沉醉在自己的幻景中，成為第二位“畢卡索”；音樂(lè)課時(shí)，音樂(lè)一起，我便陶醉在音符優(yōu)美的世界中，大聲歌唱出我的自由。我向往自己，我深信，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。
但是，中學(xué)后更多時(shí)間得花在讀書(shū)上，我無(wú)法自由自在的奔跑、笑鬧，為了讓自己及早適應(yīng)，我選擇將自由關(guān)進(jìn)腦中、心中最深沉的角落里……。有次，數(shù)學(xué)老師讓我們進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，我腦中塞滿了許多未被消化完的資訊，突然，一陣悠揚(yáng)的樂(lè)聲自遠(yuǎn)方傳到我耳中，我心中激起了一波漣漪，一股奇怪的感覺(jué)流向我身體的`各處，心跳加快，呼吸急促、腦中頓時(shí)清醒了，我好想沖出教室，沐浴在陽(yáng)光下，深深暢飲一口新鮮空氣，在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地奔跑，我更想跟著音樂(lè)擺動(dòng)，搖擺我已經(jīng)麻木的軀干和四肢。大腦各處傳來(lái)一陣陣歡愉的笑聲，我也張開(kāi)口想大聲地笑出來(lái)，真的好想、好想……。樂(lè)聲停了，我的心跳也回復(fù)了，呼吸也平緩了，一切恢復(fù)寧?kù)o，好像一場(chǎng)熱鬧派對(duì)后的冷清、孤獨(dú)的樣子，我了解了，一切都是“自由的欲望”。
這次是我心跳有史以來(lái)最快的一次，我也不再隱藏了，我將最真實(shí)的自己呈現(xiàn)出來(lái)；將自由解放出來(lái)，我想心跳會(huì)加快，呼吸會(huì)急促，或許就想讓我知道，最深沉、最強(qiáng)大的那股力量、欲望及感受，就在我忽略的一角靜靜地，卻也不安地等著被發(fā)現(xiàn)。不是害羞、愛(ài)慕，不是緊張、恐懼，而是渴望自由……。