心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
課賽心得體會(huì)標(biāo)題篇一
七位教師質(zhì)樸的語言，對(duì)學(xué)生那種無限的關(guān)愛，對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言魅力能激起學(xué)生的心靈深處。趙紅瓊老師在教學(xué)《瑞恩的夢(mèng)想》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場(chǎng)景，一邊聽老師的介紹，她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“瑞恩的夢(mèng)想”的相關(guān)段落，然后他自己又做了哪些事？最后體現(xiàn)了他的愛國精神。同時(shí)感受到勞動(dòng)人民的艱辛。
幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉老師的教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。她的課“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是，流暢。“把拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓體驗(yàn)思考所得，起學(xué)生我能行，我行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新；字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí)，抑揚(yáng)頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。
總之，這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開展，展示了我們南部片區(qū)小學(xué)語文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信，精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。
課賽心得體會(huì)標(biāo)題篇二
工作兩年，第一次去參加縣級(jí)比賽，雖然沒有能拿到第一的名次，第二也算經(jīng)歷吧。這次比賽的指導(dǎo)專家劉軍老師在語文教學(xué)方面講了很多實(shí)用接地氣的方法，受益匪淺。由于關(guān)注我的公眾號(hào)的都是一些教師同行，所以將這次比賽的心得體會(huì)與大家分享。總結(jié)如下：
首先，先說教案、導(dǎo)學(xué)案以及ppt的設(shè)計(jì)。
。專業(yè)的大咖級(jí)教師評(píng)課很專業(yè)，重在評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。教案的設(shè)計(jì)重在問題的設(shè)計(jì)。尤其是同課異構(gòu)課，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)直接影響到出彩的地方。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的立意點(diǎn)要新穎，才能對(duì)這節(jié)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。環(huán)節(jié)之間的銜接，要語言清晰，不廢話，自然過渡。同時(shí)注重學(xué)生問題的生成，在學(xué)生生成的問題上進(jìn)行引導(dǎo)。需要注意的一點(diǎn)就是在上課之前要對(duì)孩子的生成問題進(jìn)行基本預(yù)設(shè)，可以有充分準(zhǔn)備。如果學(xué)生生成的問題與你預(yù)設(shè)不同，不要強(qiáng)求，順著學(xué)生問題探索下去。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)要完整，從導(dǎo)入到小結(jié)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，步步為營，體現(xiàn)這堂課的緊湊感。
。導(dǎo)學(xué)案的作用有兩個(gè)，一、預(yù)習(xí)的作用；二、為了更好的控制課堂。自主學(xué)習(xí)部分要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主，同時(shí)在上課時(shí)候?qū)?dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分進(jìn)行迅速反饋，不能浪費(fèi)更多時(shí)間。自主合作探究部分問題的設(shè)置就是教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，問題切忌過多，畢竟一節(jié)課40分鐘時(shí)間有限，就一個(gè)點(diǎn)講解清楚，出彩，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就足夠了。當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)要注意要對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，也要和平常的考試題聯(lián)系到一起，畢竟中國的教育是應(yīng)試教育，還是接地氣比較好。
。切忌華而不實(shí)，不能過于冗長，要簡(jiǎn)單大方。字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)短，字體顏色統(tǒng)一，起到引導(dǎo)作用，而不是展示答案的地方。關(guān)于教案中問題的設(shè)計(jì)可以適當(dāng)在ppt中展示，不用面面俱到，更不能過于依賴ppt。
其次，課改越來越重視學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，老師的作用主要是引導(dǎo)。黑板不是老師的專屬，講臺(tái)也不僅僅是老師的地盤，要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，放開手讓學(xué)會(huì)在課堂上盡情的展示，黑板、白板充分利用展示課堂學(xué)習(xí)效果。
最后是老師的基本素養(yǎng)。一堂課下來，要有一個(gè)環(huán)節(jié)展示教師的基本素養(yǎng)，板書、配樂朗誦、唱歌、背誦一篇古文、或者書法展示、即興作詩等等。給評(píng)委一個(gè)夸你的理由，即使這節(jié)課不成功，也能給評(píng)委留下一個(gè)好印象，說某某某，你的教師基本素養(yǎng)還挺好的。再一個(gè)就是激情。這次比賽拿第一的那位教師，屬于爆發(fā)力很強(qiáng)，自帶氣場(chǎng)，感染力很強(qiáng)。一張嘴就把學(xué)生帶入情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整堂課一句多余的話都沒有，抓住了學(xué)生和評(píng)委的眼球。
我現(xiàn)在反思我的課存在的問題，以免大家步入后塵。我的問題如下：
1、欠缺激情以及感染力，不足夠的自信。氣場(chǎng)這點(diǎn)很重要。為什么有的銷售一張嘴，你明明知道忽悠你的，可是還是控制不住想買他的產(chǎn)品，這大概就是個(gè)人魅力以及感染力吧。這個(gè)我得好好查查資料，學(xué)一學(xué)；
2、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)雖然完整，但是銜接過渡語言不夠精煉，廢話太多；
3、有些著急，在學(xué)生生成的問題沒有做出充足的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致緊張。
4、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有些地方創(chuàng)新要么讓人耳目一新，如果做不到，簡(jiǎn)單大方又不失方寸也是亮點(diǎn)，重在講解語言的設(shè)計(jì)，我的語言過于蒼白。
5、這次大賽評(píng)委都是女教師，幸好專家是位男教師。女評(píng)委評(píng)女教師的課比較犀利，所以一節(jié)課要么就讓她們心服口服，要么就讓自己淹死在她們的唾沫里。
6、還有就是大家常說的，如果你只有一碗水，能給學(xué)生的也就一碗水。如果你有一片大海，那就可以給學(xué)生江河小溪。因此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是我目前要做的刻不容緩的一件事情。
最后送給大家一句話：草木有本心，何求美人折。
課賽心得體會(huì)標(biāo)題篇三
3月25日到28日，有幸到賀州參加了廣西小學(xué)語文低年級(jí)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。三天聽了15節(jié)課，賽課內(nèi)容限于低年級(jí)的語文課，執(zhí)教老師都是來自廣西各地市選撥出來的優(yōu)秀選手。這次賽課共有8節(jié)課獲一等獎(jiǎng)，7節(jié)課二等獎(jiǎng)。下面談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)之后的收獲：
一、每位選手的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，課堂中能緊扣低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同情境滲透識(shí)字和寫字的教學(xué)任務(wù)，以自己的扎實(shí)基本功和教學(xué)風(fēng)格營造一個(gè)富有感染力的識(shí)字寫字課堂，把原本枯燥的識(shí)字教學(xué)變得鮮活靈動(dòng)，充滿童趣，讓觀摩的老師享受了一次精神盛宴。如第一節(jié)桂林龍隱小學(xué)麥茜老師的《歡樂潑水節(jié)》，將識(shí)字與學(xué)文融合，滲透了多種識(shí)字方法，巧妙設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語交際能力。柳州的《鳥島》一課，運(yùn)用編口訣、形聲字相比較看圖理解等形式識(shí)記漢字，尤其是“密密麻麻”一詞的理解：借助圖片理解到表示多的詞語有密密麻麻、到處、一群群，明白不同的詞語可以表達(dá)同一個(gè)意思。借機(jī)運(yùn)用密密麻麻造句，進(jìn)行說話訓(xùn)練，最后看視頻感受鳥島的熱鬧景象。這樣把識(shí)字、學(xué)詞和理解課文、積累語言有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)課堂的高效。還有貴港的選手是根據(jù)單元特點(diǎn)進(jìn)行整合，整體識(shí)字，這是主題式閱讀教學(xué)的一種課型。老師讓學(xué)生利用原有生活經(jīng)驗(yàn)、形聲字的特點(diǎn)，注重在具體的語言環(huán)境中反復(fù)和生字見面，以達(dá)到大量識(shí)字的效果。
二、專家評(píng)課中提到低年級(jí)閱讀教學(xué)就是識(shí)好字、寫好字、讀好文、理解少量重點(diǎn)詞句、積累運(yùn)用語言。識(shí)字：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣；寫字：體現(xiàn)識(shí)寫分家。注意寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀文：讀準(zhǔn)字音、讀通句子不亂加減字，讀出韻律；理解詞句：采用多種方式選擇適合年齡特點(diǎn)的方法理解詞句，如結(jié)合生活體驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)際等；積累：巧妙滲透說話訓(xùn)練，在口語表達(dá)中學(xué)會(huì)運(yùn)用剛學(xué)的詞語或句式。
專家提出五點(diǎn)建議:
1、教師做到心中有學(xué)生，遵循學(xué)生的記憶特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，把我10-15分鐘的黃金記憶時(shí)間進(jìn)行教學(xué)；
2、老師書寫示范時(shí)考慮全體學(xué)生是否看得見；
3、課件制作要適當(dāng)，為課堂服務(wù)；
4、教學(xué)中面向全體，關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
5、注意傾聽，抓住課堂生成的亮點(diǎn)，因“學(xué)”就導(dǎo)。
同時(shí)專家也提出：
1、低年級(jí)閱讀教學(xué)要把握年級(jí)學(xué)段目標(biāo)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；
2、關(guān)注學(xué)習(xí)過程——識(shí)字寫字要保證時(shí)間，閱讀體驗(yàn)也要給足充分時(shí)間，交流合作不能流于形式，好好落實(shí)聽說讀寫的能力培養(yǎng)。
3、關(guān)注課堂的時(shí)效性。
總之，精雕細(xì)琢的課是一種美，樸實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格同樣耐人尋味！