幼兒園小班的家庭作業主要是鞏固課堂上學習的內容，培養孩子們的自學能力。為了幫助大家更好地完成幼兒園小班總結，小編整理了一些范文供大家參考。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇一
鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
經驗準備：已經認識過紅、黃、藍三原色。
課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色并學習涂色的要領。
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。
要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒有那么好看了，涂色的時候要認真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。
你最喜歡誰涂的小皮球？
為什么？
區域活動
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區，供幼兒繼續欣賞與評價。
家園共育
家長可在家里為幼兒準備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇二
1.感受兒歌的韻律、節奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發幼兒對手的興趣，認識小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)。
(2)伸出我們的雙手，數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數，數好后再換一只手數。)。
2.根據出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣__等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容。
教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結：我們現在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇三
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶。
活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）。
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2．請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）。
3、交代要求，開始操作。（目標2）。
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果。
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇四
活動目標：
1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習慣。
2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、白紙。
2、知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。
活動過程：
一、啟發談話，引起興趣。
"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出內容。
1、演示討論，共同參與。
（1）油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。教師問："要怎么畫呀？(個別回答）教師試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
（2）討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）教師根據幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。
2、激發興趣，嘗試取名。
（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
1、引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）。
（1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？
2、幼兒作畫，教師觀察指導：
（1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
（2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
（3）能否添加自己喜歡的東西。
四、結束部分：
讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇五
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片―幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇六
1、隨音樂節奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發幼兒用玩具做游戲的興趣。
――“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節奏送玩具上幼兒園。
――“大家怎樣走才不會碰到一起呢？”
引導幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
――“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。”
（3）教師示范按節奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
――“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。”
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續進行游戲。
3、結束游戲：
游戲結束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇七
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
知識經驗準備：
1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)。
2、不同性質的音樂磁帶若干;。
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發現魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現變小。
3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現變大。
三、魔法《時光隧道》游戲。
2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現內容。
通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇八
1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。
1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。
2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
一、談話活動，引發幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）
三、幼兒粘貼，教師巡回指導。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇九
1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的'過程中體驗幫助別人的樂趣。
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動過程：
一．生病的大獅子。
3、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發）。
二．我幫大獅子做頭發。
1、教師出示范例，問：現在大獅子有頭發了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發？（彩色的皺紋紙）2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發的長短，把長的撕短些。
3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
三．漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發長得最漂亮。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十
少年兒童是祖國之花朵、民族之希望、世界之未來，她凝聚著社會和人們的美好祝愿和重托。科學文化知識的學習固然重要，但全方位地培養下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國人的共識。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來就被先人所重視；近幾年來，改革開放帶來了勃勃生機，少兒舞蹈教育已悄然進入千家萬戶，深受家長們歡迎，孩子們的喜愛。
少兒舞蹈教育不是單一對學生進行舞蹈知識技能培養，而是一門通過舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，結合實踐，把舞蹈教育與素質培養有機結合起來的學科。如何探索舞蹈教育與素質培養的結合形式，已成為新時期少兒舞蹈教師不可忽視的一個課題。
培養學音樂的任務既容易又復雜，在這個細致的問題上不可能規定一套
統一的方法。如果教師將舞蹈音樂都變成視唱的曲譜，讓學生用指定的拍法來區分樂句或識譜只會讓學生覺得枯燥、無味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們在玩的過程中學習。十九世紀末期，國外芭蕾舞學校的學生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因為提琴從音調上能特別清楚地“引出主題”，有助于學生理解、辯聽音樂，更是因為這種多方位教學從形式和意義都能正確引導孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學習。培養音樂感并不需要另立一個什么新的或者特殊的教學體系，只需要在每堂課上堅持不斷地讓孩子們聆聽不同樣式、各種風格的音樂，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂的音調和生動的有節奏的呼吸，讓學生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動作“唱”出音樂來。
舞蹈教學的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統觀念的影響下，許多人都認為舞蹈教學只是蹦蹦跳跳，開心玩樂，健美形體，使身體得到鍛煉并增強體質，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊藏著“由樂入學，以學促樂，為樂克苦，因苦更樂”的豐富教育內涵。
在新世紀新教育的倡導下，舞蹈課因為以何種模式面對大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學生所喜愛；因此在蘊量新興舞蹈課時，不可忽視的是常規教學。一堂完整的舞蹈課應從組織教學入手，在學生律動進教室后，有條件的班級可用樂器進行師生問好；基礎訓練部分應是由學生自己來發現缺點不足之處，老師用樂器為學生們伴奏，讓學生在練習時多一分自信，少一點畏懦。而課堂教學部分應從單一的組合教學發展為多種內容相互滲透的教學形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學前，教師可用故事《木蘭從軍》來作鋪墊，引發學生對學習活動的愉快感受。整課過程中鼓勵和贊揚是少不了的，教師可設計不同節奏的掌聲或是簡易的舞蹈語匯，甚至是幾樂句旋律來激發孩子們的學習熱情。舞蹈課中的多樣教學強調的是愉快，符合我們社會特點的積極健康愉快情緒，逐步把學生引入勤奮好學的境地，使學生得到全面發展，具有豐富的教育內涵。
實踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學目的明確，教學內容正規，教
學方法科學的原則。然而，“填鴨式”教學已不再被當今社會所接納；如何探索讓孩子們自主學習的新路子，在舞蹈教育中是一個引人深思的問題。適當在一堂舞蹈課的每個環節加入孩子們的自主學習，不僅能激發孩子們之間的競爭意識，更能使孩子們的綜合素質得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學習的前提條件下教師應設計多種教學方法進入課堂，如通過游戲化趣味教學形式，滿足學生的娛樂需要，引發其對學習活動的愉快感受。學生對學習活動的熱愛之情確確實實不全靠認識上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗，這些體驗才能使他們由樂中發展到學中樂，逐步引入好學、樂學的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無止盡的學科，學生素質培養更得依仗各方面的努力。我們將繼續大膽探索舞蹈教育與素質培養的結合形式，為培養跨世紀一代新人的整體素質盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開越鮮艷，老師們應用盡心血，灑盡汗水，將它永遠澆灌。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十一
《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感支配，對感興趣的內容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經驗，也體現了美術與語言的領域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的涂鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現了畫面的完整性。
學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
3、體驗幫助他人的快樂。
1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子）
3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊
4.展示板
2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？
4.出示蜘蛛ppt，教師講解小結：蜘蛛先生現在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！
二、結合ppt，借助兒歌了解蜘蛛網的簡單構造。（難點突破）1.結合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。
3.教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？
示范二（加入小短線）
3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網的畫法。
4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
四、幼兒創作，蜘蛛造房子比賽。
1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結實溫暖的房子
2.展示不同畫紙提出不同要求
3.幼兒按胸前標志選擇畫紙作畫
4.幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。
5.作品展評，相互欣賞
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十二
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，形式多樣的作畫方法使幼兒興奮、驚奇，產生濃厚的探索欲望。于是我設計了《煤煤球》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，體驗不同工具作畫的樂趣，感受色彩帶來的美。
1.在認識顏色的基礎上，引導幼兒認識簡單的美工工具。
2.引導幼兒在作畫中，體驗用一次性叉子作畫的樂趣。
3.培養幼兒的觀察和比較能力，發展幼兒手部小肌肉的協調能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
顏料、畫筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干。
1.教師出示玩偶煤煤球，讓幼兒摸一摸，啟發幼兒說出是什么顏色，并說出它摸起來毛茸茸的。
2.教師介紹所需要的工具。
3.教師示范作畫，并講解步驟，說清楚注意事項。
讓幼兒自由作畫，選擇自己喜歡的顏色，用一次性叉子把顏料在紙上劃開，體現出煤煤球毛茸茸的外形。教師強調畫的過程中要注意個人衛生和美工室衛生，小心剪刀，注意安全。
4.引導幼兒說一說，想一想，煤煤球除了需要眼睛，還需要什么?
幼兒：要手、胳膊、腳等。
請小朋友上來給大家分享自己的作品。
想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。
小班的繪畫活動應該側重于哪一方面培養,是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創造力的培養。其實,繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習,更重要的是兒童情感表達的一種方式,兒童的繪畫創作過程正是兒童對外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創造性地表現出來的過程。在我這這次的活動中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創造性的表現畫面,在這個過程中孩子全身心的投入,大膽的表現。當作品完成后,孩子們的臉上都呈現出了滿意的笑容。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十三
1、感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。
2、根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3、在教師的`眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發出聲音。
1、每人兩個自制沙筒。
2、節奏圖譜一張。
（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。
1、教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。）（嘩啦）2、教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴嗒滴滴嗒嗒）。
（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1、教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2、教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3、教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。
4、教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。
（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2、教師：怎樣演奏它？發出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發出的聲音像小雨呢？
教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3、教師交代要求：開始四個小節和最后兩小節是不演奏的，只有在嘩啦嘩啦時才演奏。
4、教師演唱帶領幼兒練習在嘩啦嘩啦處演奏沙筒。
5、同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個小節和最后兩個小節不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
（五）分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
1、將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2、開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十四
潔凈的環境是幼兒成長迫切需要的，而家庭與幼兒園乃至社會都在精心為幼兒創造著干凈的環境。而在這個創造過程中，幼兒都留意著、學習著怎樣清潔，清潔用具有哪些。在家里孩子常常見到爸爸媽媽拿著各種清潔用具打掃著家里各個角落，在幼兒園又經常見到保育員阿姨運用著清潔用具將教師打掃得非常潔凈，為幼兒的成長創設良好的環境。因此幼兒已經有相當豐富的經驗，但幼兒的經驗又存在零碎、模糊的問題，老師有針對性地帶領幼兒系統學習各種清潔用具的作用和種類，通過感官體驗清潔用具的異同也顯得十分迫切和有必要。
1．認識清潔用具的作用和種類；
2．用觸覺體驗清潔用具的異同；
3．嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫。
1．清潔用具：牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等；
2．用清潔用具蘸色在圖畫紙上畫的圖畫；
3．圖畫紙、各色顏料、托盤。
一、教師和幼兒玩“碰一碰”的游戲，讓他們感受清潔用具的質地。（通過碰觸游戲讓幼兒從感官上感性認識各種清潔用具的特征，也借用游戲激發幼兒的認識興趣）。
請幼兒閉上眼睛，伸出小手。教師拿牙刷，毛巾等清潔用具中的.一種在幼兒手上輕輕觸碰，請幼兒猜猜可能是哪一種清潔用具。
評析：我們都知道牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等清潔用具的質感是各不相同的，簡單直白的解說并不能讓幼兒很好地認識，而通過真實地碰觸各種清潔用具讓幼兒能直觀地察覺各種清潔用具帶給自己的感覺，小游戲帶給幼兒神秘感和求知的驅動力。
二、認識清潔用具。（這個環節主要是讓幼兒通過各種感官來了解、認識各種清潔用具，并熟悉不同清潔用具不同的功用）。
分別展示剛才幼兒觸摸的清潔用具，幫助幼兒認識它們，并且記住它們的名字。
評析：當老師提問各種清潔用具的用途時，不少幼兒都能比較準確地說出其正確用途，這與幼兒平時的生活經驗分不開。豐富的生活經驗帶給幼兒無窮的認知，更能在集體活動中加以再現和應用，將生活與學習緊密結合，生活經驗進行很恰當的遷移。
三、展示事先用以上清潔用品蘸色在圖畫紙上畫的圖畫，與幼兒討論各種不同紋路分別是用什么用具畫出來的。（這個環節主要是讓幼兒通欣賞事先用不同清潔用具蘸色畫的圖畫上的不同紋路來間接學習掌握各種清潔用具的不同質地）。
評析：小班的幼兒還是以直覺行動思維為主，簡單地讓幼兒觀察死板的實物，想讓幼兒完全理解不同清潔用具不同的質地和紋路還是有點困難，而這個環節讓幼兒實際觀察各種紋路并進行經驗的梳理，將真實清潔用具與圖畫上的紋路進行匹配，大大加深了幼兒對清潔用具不同紋路的認知。
四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戲。（這個環節主要是讓幼兒再次興奮起來，以至于不覺得無聊，同時又能鞏固對之前的認識）。
評析：第二次再玩這個游戲對幼兒來說更有成就感，基于之前對各種清潔用具的更深入認識，這次游戲會讓幼兒更準確、快速地分辨出不同清潔用具。
五、鼓勵幼兒將他們分別放置，說說為什么。（這個環節主要是讓幼兒在對各種清潔用具充分認識的基礎上能進行分類，強化分類意識）。
幼兒可能會從它們的顏色、形狀、觸覺、作用等不同的角度來分，都值得肯定。
評析：只有在幼兒對各種清潔用具的不同特征非常熟悉的情況下，讓幼兒按照清潔用具的顏色、形狀、觸覺、作用等不同角度來進行分類，至于孩子的分類可能不是那么確切，但孩子有自己的依據，我們還是抱著支持和鼓勵的態度去對待。
這是一個小班的社會活動，其中既包含了社會知識，比如認識清潔用具的作用和種類和用觸覺體驗清潔用具的異同，但也滲透著藝術領域的內容，比如嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫。在組織活動之前，孩子對各種清潔工具已經有一定的認識，但他們的經驗仍顯零碎與模糊，需要老師予以支持，孩子們有了已有經驗后再進行學習，可以將經驗得以提升，事實也的確如此。一個好的教學活動，前期的準備是十分重要的，教師應該充分考慮到孩子的年齡特點，做最大限度的準備，不能簡單化。只有這樣，才有可能滿足孩子的不同的需要，使活動更加有意義。本次活動中，仍然存在一些問題，老師的準備還可以更充分和完整，盡量多地準備各式各樣的清潔用具一次拓展幼兒的視野。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十五
變魔術(“1”和“許多”)。
1.區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
1.實物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。
一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復23次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)。
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發......
1.小白兔拔蘿卜。
目的：通過游戲認識1和許多。
準備：玩具蘿卜(于幼兒人數相等)，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運糧。
玩法：老師出示塑料筐(當倉庫)，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......)。
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......
2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，并了解它們之間的關系。
最新幼兒園小班藝術新年好教案（模板16篇）篇十六
2、學唱附點音符，感受歌曲的優美意境。
3、引導用洪亮的嗓音唱歌。
了解春天的景象，抒發對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅。
一、發聲練習。
引導幼兒唱《跟我唱》，學習附點音符的唱法。
二、談話春天，引發幼兒對春天的美好向往。
現在是什么季節？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的`什么地方？為什么？
（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）。
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導幼兒欣賞歌曲里的春天。
1、出示掛圖，引發幼兒思考。
圖片上有什么？這是什么季節？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個淘氣包》，并請幼兒回答問題。
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發幼兒用詩歌里的語言進行描述）。
3、老師再次朗誦詩歌，引發幼兒美的感受。
4、老師引導幼兒共同朗誦詩歌。
四、教師示范唱，引導幼兒熟悉樂曲旋律。
老師要把這首好聽的詩歌編成一首優美的歌曲，引發幼兒唱歌的欲望。
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點練習第一段和第二段的中間部分）。
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵表情豐富，聲音優美動聽的幼兒。
2、自選同伴表演唱。
4、獨立演唱歌曲。
引導幼兒在活動區中表演唱。