教學工作計劃是學校教師每學期制定的一份具體安排，它是教學工作的基礎和保證。通過制定科學合理的教學工作計劃，我將全面提升教學質量，滿足學生的學習需求，使每位學生都能充分發展。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇一
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
1.幼兒在本節課中非常積極。
2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇二
《認識5以內的序數》一課，主要是以“小動物分新房”為主線，串成一系列的操作活動，貫穿整個學習活動中。
本課的教學內容對于幼兒來說并不難掌握。我在設計課的時候也利用幼兒喜歡的游戲、歌曲、設定一些活動任務等來吸引幼兒的學習注意力和培養甚至持續他們的學習興趣。在上課前，我想這節課的內容及活動形式安排的如此豐富，幼兒一定會學得樂滋滋吧。但是在上課的過程中，發現幼兒一開始都很積極的投入課堂活動中去，但課堂活動越往后，幼兒的學習興致越低，學習情緒陷入了低谷，沒有了學習的主動性，到了后面只是被動的接受教師的學習任務。
上完這節課后，我陷入了深思，這一節課無論是從教學的環節，情景的設置、教具的準備、課件的制作，還是從課堂氣氛的調控，幼兒上課的表現都體現出了教師的教學能力和為這節課所做的精心準備。可是為什么卻仍然維持不了幼兒的興趣呢？所以上完這節課后，我對自己的教學作了以下的反思：
1.上課前準備不充分，導致挪電視機時vcd被弄到地上，和同事沒有溝通好，黑板上的森林小區的教具應背向幼兒失去了神秘感。
改進：上課前要充分了解上課環境，教具設施情況。和同事溝通好，以免忙中出錯。
2.教學過程中，開始部分的導入和律動部分較好，幼兒情緒高昂，很輕松愉快的進入課題，在教學中幼兒也比較積極，我提供了教具讓幼兒操作，即動手又動腦，幼兒在說說做做愉快的氛圍中，輕松順利的完成了任務，同時也教育幼兒助人為樂幫助別人及成功所帶來的喜悅心情。
整個教學過程還算滿意，但還不夠完美。
改進：（1）要加快教學的節奏，注意教學環節相扣，結構嚴謹，教學環節就不會松散就不會造成時間上不必要的浪費。
（2）尤其加強微機操作電腦課件的學習，以免在授課中出現不必要的麻煩，造成本環節不能順利按計劃進行，聲音沒有放出來，只好臨時改變用自己的的語言過渡到下一環節，我覺得過渡得不算自然。所以我一定要加強對電腦的學習和應用。
3.結尾部分，我還算滿意。但之前的“捉迷藏”游戲，最后我感覺有些多余，由于在時間上沒有把握，所以加上了這一活動，下次在備課時一定要認真、謹慎、把不必要的環節設計成一個能夠靈活運用的活動。
以上是我對本節課提出的思考和反思，這節課完成的還算順利、但不夠完美，有看不到的地方，請領導和老師多提寶貴意見，我一定會虛心接受，只有不斷的反思和改進我才能有更大的進步。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇三
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創設超市小貨架的環境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
(2)師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導：幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
課后反思：
本班幼兒已學習了10以內初步數概念的數序，為學習序數做好了準備。學習序數不必像學習基數那樣逐個數地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學5以內的序數，再學10以內的序數，學習序數要求能從不同方向(從左到右，從右到左，從上到下，從下到上)確認物體的排列次序。由于本節課是第一次接觸序數，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的`次序。數數是從左到右數的，樓層是從下到上數，避免了逆排序造成的干擾。
我將這節課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰性，這也就成了本節課的難點。
我在突破重難點上，采取了以下措施：
活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動物回家環節，又學習從下到上的方向來說出“第幾層”，第三個環節則是送小動物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數和個數量加大，使幼兒在玩的過程中得到了禮物，滿足了成功感。
為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點，教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節，借于幼兒坐雙層公共汽車的經驗，有老師來報座位號，幼兒集體放，將難點得以解決。人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數的概念。
教學中能充分考慮到幼兒個別差異，在最后的禮券取獎品的環節中，教師在繪制禮物位置的這個指示圖時，把能力差的。幼兒的序數難度降低，即把層數、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓能力強的幼兒的禮物放在層數高，位置后一些，滿足不同能力幼兒的需求。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇四
一、教學目標：
1、復習整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動準備：
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
三、活動重、難點：
重點：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
四、活動過程：
1、復習了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
(2)教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的.時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
2、復習認識整點。
(1)多媒體課件播放整點并強調表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現在是幾點?為什么是8點整?
游戲：老狼幾點了。
師總結：當時針正指著一個數字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
(2)、認識半點。
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?
師：12點半。
教師小結：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶?
3點半吶。
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師：滴答、滴答、滴答幾點吶?師說時間，幼兒操作學撥半點。
4點半吶····(請小朋友說說時針和分針的位置)8點半，10點半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課。
活動反思。
本次活動我認為的教學目標基本達成，通過游戲復習整點引出對半點的認識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
最后環節播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結合，加深了對時間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇五
活動目標：
1、認識1~10的序數，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數卡各一套(小數卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數)教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)#引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數字5：”5“放在這里表示什么意思?我們平時用”5“可以表示什么?現在你知道數字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置)。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
#再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的`名次)。
4、集體進行操作活動。
#引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁”樓梯上的動物“內容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇六
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、創設超市小貨架的環境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
(2)師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的.?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇七
活動目標：
1、認識序數1-5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序數。
活動準備：
1、教具：跑道，“數字卡片”，五種動物圖片。
2、“動物與房子”，口杯架。
活動過程：
1、預備活動。
師幼問侯，走線，線上游戲。
師：要到這個地方去，就要經過一條彎彎的窄窄的獨木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦，因為河里的鱷魚正在午睡，如果吵醒了它，它就會把我們抓走的。當音樂響起的時候，我們就出發啦!(當你再次回到凳子旁的時候，請你停下來)。
線上游戲：小熊蓋房子。
幼：森林王國。
(小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請小動物來參觀，第一個來的是小耗子，第二個來的是小兔子，第三個來的是貓媽媽，第四個來的是小鴨子，第五個來的是臭蚊子。)。
2、集體活動。
a、出示跑道(黑板范畫)。
師：這就是小動物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標記吧(從上往下看或從下往上看，紅黃藍綠白)。
b、用數字卡片做標記。
c、說出顏色與對應的跑道，加強對序數的認識。
問：紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?
d、動物出場，對應跑道。
師：請幼兒介紹出場動物分別站在第幾跑道。
e、比賽開始，放音樂“運動員進行曲”
師：小動物們已經站在了起跑線上，另一邊就是終點，誰離終點最近誰就是第一名，好，比賽開始了(放音樂)讓我們在心里默默的為他們加油吧(移動物)。
f、公布比賽結果。
師：請小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結果，讓森林里的所有動物都知道這個好消息，好嗎?(另請個別幼兒對應跑道公布結果)。
g、小結。
3、分組活動。
a、按老師指令搬家。
師：請你們幫老鼠搬到長方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層........
師：請你們帶老師參觀一下動物們的新家吧(幼兒用序數介紹動物的新家)。
師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰帶我去?它住在哪兒?
b、對應搬家。
師：森林王國里的獅子大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交給大家了，大王說，誰得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點難度哦，請小朋友對應搬家(搬完后驗證)(收學具)。
4、游戲活動(找口杯)(延伸序數的方向性)。
師：動物們忙了這么久，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯，好嗎?
a、帶領幼兒數茶杯架的排數和格數，延伸方向。
b、師扮演。
小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰幫我找找?
小貓：這是我的'茶杯，這是第幾排第幾格呀?
(滲透反方向數)。
5、小結。
師：今天真開心，觀看了森林王國的運動會，還幫獲獎的小動物搬了新家，從而學會了使用第一、第二這樣的序數詞，其實呀，生活中時時刻刻都有序數的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃飯時，放學時要排好隊，不能搶，從而養成良好的秩序感。活動結束后，請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格，有空悄悄告訴我，好嗎?小朋友們再見!
活動反思：
這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1――5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇八
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅。
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇九
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的`認識。
活動準備：
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、圖形分類。
2、認識梯形。
出示梯形，”這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？“（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。”
3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
“這兩個圖形都是梯形嗎？”“那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？”（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）。
二、小組活動。
第一組：變梯形。“請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。”
第二組：給梯形涂色。
“看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。”
第三組：梯形找家。
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
活動評價：重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班數學活動《認識5以內的序數》公開課教案(附反思)，希望對大家有所幫助。
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）。
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）。
5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？
6.幼兒：數字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）。
8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）。
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）。
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）。
2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）。
5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）。
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？
11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）。
13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）。
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）。
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？
19.幼兒：數字1。
20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）。
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）。
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）。
29.搶答題：住在第3層，第2間的'是誰？（老鼠）。
四、動物拍球比賽。
1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）。
5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。
6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）。
7.最后一個停下來的是誰？（小兔）。
8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）。
9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十一
1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第4個小動物是誰？
b.從右向左排第7個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
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2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十二
數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:。
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2.學習按給出的序數詞找到它所表示的位置。
3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4.培養幼兒在計算活動中的興趣。
原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據現目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數詞來表示物體的位置。
原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創設一個良好的。
不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區圖.樓房圖.各種小動物教具若干.
寫有1—5序數的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數。
原教案教學過程中三個環節是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環節安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發,幼兒的思維受到了約束,活動中體現了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。
第一個環節是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環節中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應的數字鑰匙。立即對第一個環節的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。
第三個環節我給孩子們加深了難度，進一步啟發幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。
第四個環節是對前面三個環節的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環節中參與愿望和積極性都很高。
這四個環節的安排，我是根據幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用,引導.啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發展各種能力，培養興趣，達到認識5以內序數的目標，并且能進一步學鞏固它。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十三
1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動
（1）按數拍手。
“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”
（2）認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十四
活動目標：
1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、學具：小動物、房子圖片人手一套。
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？
2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。
1、給小動物排隊。
（1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？
（2）誰排在第一個？小猴排在第幾個？
（3）如果從右往左數它們分別排在第幾個？
2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車。
（1）小鴨在第幾節車廂？第三節車廂上的誰？
（2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車廂？
3、動物捉迷藏游戲。
（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數的？
（2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？
（3）請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。
三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。
1、高樓有幾層？你是怎么數的？（從下到上）。
2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？
四、送小動物上雙層公共汽車。
1、汽車有幾層？每層有幾個座位？
2、根據老師的要求把小動物送上汽車。
五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。
六、開火車出活動室。
1、說說自己身上掛的是第幾節車廂？
2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十五
1．認識8以內的序數，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2．能根據門牌號找到相應的房間。
3．發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.
4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1．座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座；8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。
2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動物卡片）。
1．請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據座位票上的數字找自己的座位。
2．提問：你是幾排幾號？（請幼兒說說自己是幾排幾號。）
（一）標樓層號。
出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。
師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。
（二）標房間號。
1．出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。
提問：房間號101的第一個1代表什么？01又代表什么？
2．請個別幼兒標房間號。
3．小結：
房間號的第一個數字代表樓層，第二、第三個數字代表第幾間房間。
（三）送小動物住新房。
1．教師示范按要求將小動物送進新房。
2．引導幼兒按指令將小動物送進新房。
3．小結：
找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。
三
1．教師講解操作的規則。
2．幼兒操作，教師巡回指導、幫助。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2023年認識序數教案反思（優秀16篇）篇十六
1．各種動物卡片。
2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。
3．幼兒作業紙。
動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。
在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現沖突，主要表現在沒有統一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數的意義。