在實施方案中，我們需要合理分配和利用各種資源，確保項目能夠順利進行。實施方案的成功案例可以幫助我們更好地理解如何制定和執行實施方案。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇一
為深入推進行政審批制度改革，規范行政許可行為，優化行政審批服務，提升行政審批效率，結合本單位工作實際，制定本方案。
按照國務院“以標準化促進規范化”的要求，認真對照《行政許可標準化指引（20xx版）》，建成涵蓋行政許可“全事項、全過程、各環節”相互配套協調標準體系。以標準化促進行政許可規范化，進一步優化審批程序，提升服務質量，為我區經濟社會發展提供良好的政務環境。
堅持依法行政、簡明實用、積極創新、持續改進的原則，提高辦事效率，達到便民、高效的要求，進一步規范行政許可事項、行政許可流程、行政許可服務，建立有效的行政許可標準實施、監督和評價體系，確保行政許可活動依法有序開展。
（一）梳理行政許可事項。
1、根據《行政許可法》，完善行政許可事項清單，明確行政許可事項的名稱、設定依據、行政許可實施機關、行政許可對象等要素，及時更新本級保留的.行政許可事項目錄。
2、做好行政許可事項動態管理，對行政許可事項的新設、減少以及變更要素等事宜，按照程序及時做出調整，并向社會公開。
3、按照“兩集中、兩到位”要求，根據我局行政許可事項的數量、申請量、辦理機構數量等情況，合理配置人員，加強日常管理，嚴格信息的公開與保密以及檔案管理。
（二）規范行政許可流程。
1、優化許可流程，針對受理、審查、批復、送達等行政許可的主要環節，通過減少流程提升審批效率。
2、規范申報要件，做到凡是沒有法律法規依據的辦事條件、申請材料，一律取消。
3、根據各項審批事項相關法律、法規的頒布實施和修訂的動態情況，及時修改、簡化行政許可事項的設定依據、流程、申請材料、辦結時限等要素。
（三）完善行政許可服務。
1、嚴格落實首問負責制、信息公開制、一次性書面告知制、頂崗補位制、服務承諾制等工作制度。
2、公開服務指南、辦事流程。在相應位置公布和擺放行政許可事項服務指南、事項申請表等服務指引，實現審批公開形式的標準化，方便群眾辦事、接受群眾監督。
3、完善行政許可事項網上咨詢、網上受理工作。指定專人提供咨詢服務、及時回復網上咨詢。
1、統一思想，加強領導。各相關科室要高度重視推進行政許可標準化工作，把這項工作列入重要議事日程，加強組織領導，周密安排，明確工作，落實責任，全力推進行政許可標準化工作。
2、明確分工，有序推進。建立“一把手”負總責，分管領導具體抓的工作機制，由局辦公室承擔具體標準化建設工作，各科室要按照職責分工密切配合，形成合力，確保行政許可標準化各項工作有序進行。
3、突出重點，注重實效。要把便民、高效作為行政許可標準化建設的出發點和落腳點，創新優化工作模式，切實將行政許可標準化建設工作作為加快推動我區經濟社會發展的大事來做。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇二
20xx年我們催化分廠根據公司《關于進一步推進工作標準化活動實施方案》和《2xxx年工作標準化活動要點》的要求，結合催化分廠的實際情況，嚴格落實標準化的各項工作，進一步調整工作思路，轉變工作方式，從嚴管理、從細要求、從實實施，把我分廠標準化工作進一步做深、做細、做實，使分廠工作標準化工作再上新臺階。
一、成立領導小組，督促標準化工作的開展。
成立以鮑旭東為組長，官海清及趙洪德為副組長，分廠管理人員為組員的領導小組，督促全廠員工落實工作標準化，確保實現工作標準化考核達標率達到90%以上的目標。
二、以公司《工作標準匯編》為規范，加強管理，貫徹執行標準。
為了從嚴、從細、從實地落實公司工作標準化要求，催化分廠在加強內部工作標準化管理的同時，強化了分廠外部環境的整治。
為使員工有一個舒適的工作環境，分廠更換了交接班室內桌椅，重新鋪設地板，使交接班室內環境煥然一新，方便了崗位員工看書學習的同時，提高了工作環境衛生標準，做到打掃衛生責任到人、打掃時間確定、衛生檢查及時、考核標準統一。
每日利用早、晚檢時間對各工段衛生進行檢查。
每周四下午對全廠衛生進行一次全面細致的檢查，對不合格部分及時在分廠公示板上公布，限期整改，并嚴格考核。
為方便各級領導和外來參觀人員對分廠各套裝置及分廠人員組成及時全面了解，分廠制作了三塊裝置簡介板，一塊工作理念板，一塊催化分廠組織機構板，一塊分廠安全要求板，控制室各項管理規章制度14張，分廠精神面貌得以進一步提升。
分廠嚴格落實公司、分廠各項管理規章制度，做到每個班組，每個管理人員人手一份管理考核制度，要求管理人員嚴格按制度考核，避免考核隨意性和考核標準的不一致，同時要求各班組對考核有疑義的地方提出申述，一方面增加考核透明度;一方面從中發現考核制度不完善的地方進行修訂。
分廠還要求管理人員每月要有月計劃、月總結，并統一裝訂成冊，便于日后資料查找。
三、修訂、完善各項工作標準，確保工作標準化的實效性及可行性。
(一)安全方面：
進一步建立和完善安全臺帳，加強事故預案演練，提高員工對突發事故處理能力。
(1)安全管理臺帳化：分廠建立和完善消防器材檢查、勞動保護用品發放、二、三級安全教育、公司安全文件等各項臺賬十四項，每月由分廠安全員及時整理成冊。
(2)安全檢查制度化：每周三下午開展一次分廠安全自查活動，由負責安全副廠長親自帶隊，各裝置交叉檢查，嚴肅認真、不走過場，對檢查出的問題及時通報并定期整改，提高裝置運行的安全性。
(3)安全培訓影像化：分廠利用電腦投影儀等電子設備，組織員工觀看教育片、幻燈片，進行典型事故案例分析，并通過電子課件進行專業知識培訓，培訓內容直觀、易懂，使安全教育更靈活多樣。
(4)安全例會電腦化：分廠每周二召開安全例會，總結上周安全工作，布置下周工作任務。
通過投影儀播放上周安全檢查中查出的隱患圖片，學習典型事故案例。
各班組利用第一個白班下班后的時間開一次班后安全例會。
討論班中的安全隱患及利用投影設備學習實用的安全事故案例等。
(5)安全教訓桌面化：分廠針對每起安全事故，無論大小均采用事后分析制度，由當事人、專區主管、安全員、分廠廠長一同分析事故經過、產生原因、處理過程、事故教訓以及今后措施，通過對事故的分析處理，使每名員工都能認識到生產安全的重要性及各自的事故責任，提高了員工的安全意識和工作責任心，也為將來類似事故增加了防御措施。
(二)工藝方面：
(1)崗位操作規范化：各工段修訂、完善崗位操作法，對缺失的崗位操作法重新編寫，并對班組員工進行培訓學習，切實做到操作有章可循。
(2)預案演練制度化：每月各個工段輪流編寫一套事故預案，由各工段專責負責編寫，當月第一周編寫完后由相關領導討論修改，第二周下發班組學習，第三、四周對本工段各班組人員進行現場或桌面演練，有效地提高員工對突發事件的快速反應能力。
(3)工藝管線標識化：進一步完善工藝管線標識工作，每周每個工段完善10條標識，在安全例會上匯報完成情況，計劃年底前完成分廠所有工藝管線標識。
(4)公用工程電子化:四個工段工藝專責首先繪制出各自管轄范圍內蒸汽、低壓氮氣、高壓氮氣、循環水、復用水、瓦斯、消防水、新鮮水西南等軸測圖，然后將四個工段電子圖連接在一起，繪制成催化分廠公用工程系統西南等軸測圖，再由分廠操作員工查遺補漏，一方面完善電子圖遺漏的閥門、管線等，另一方面操作工通過到現場查找更進一步熟悉現場。
為以后的工作提供更好的書面參考。
(5)崗位培訓規范化：分廠把崗位培訓工作作為一項重點工作來認真落實。
以理論培訓和實際培訓相結合，制定了詳細的培訓計劃，各培訓講師認真準備培訓資料。
理論培訓以電子課件為主，利用投影儀授課，授課內容作為資料存檔。
實際培訓以現場培訓為主，培訓結束后，崗位員工填寫《現場實際培訓評價表》，填寫培訓內容、對講師授課態度、授課效果進行評價，評價表由工段長統一整理后，交分廠核算員進行匯總。
(6)工藝變動方案化：從2010年開始，分廠要求重大工藝調整或設備搶修，有可能影響產品質量或環境保護的，都必須事先制定詳細的方案，經過分廠和相關處室討論、完善和認可，下發崗位學習后，再組織實施。
(三)設備方面：
(1)設備管理臺帳化：及時完善更新各設備臺帳，建立日常維護費用、材料費、備品備件費用等臺帳，每月登記上賬。
(2)設備檢查專項化：開展了對設備、工藝管線及其安全附件以腐蝕為主、泄漏問題為主、防凍防凝為主的各專項排查，針對有缺陷的設備、工藝管線及時停用或監護使用，同時制定相應防范措施，并有計劃地更換相應的設備或管線。
(3)維修票據程序化：分廠要求設備搶修、維修時必須開具維修作業票，從崗位、班長、工段、分廠、施工單位、有關處室逐級簽字確認，確保施工安全。
(4)設備搶修即時化：要做到設備故障搶修不過夜。
對機械、儀表等方面做出明確規定，一旦出現設備故障，搶修檢修要做到不過夜，相關管理人員必須在第一時間到現場組織搶修。
(5)設備管理例會化：每月一次設備例會，主要解決目前設備存在的一些問題和月底一些費用問題，并有詳細記錄。
四、加強檢查考核力度，確保目標實現。
(1)分廠要求各工段每月對平穩率、合格率等按照分廠經濟責任制考核辦法進行嚴格的考核，并將考核結果公示，提高裝置運行穩定性。
(2)分廠根據考核及考試成績每季度進行星級員工評比，對于工作出色的'員工給予優先調崗的資格，切實提高員工的工作積極性。
(3)加大對員工安全防護用品佩戴的檢查力度，使正確佩戴勞動保護用品成為廣大員工的自覺行為。
(4)嚴格要求員工按照崗位操作法調整操作，對違規操作者進行嚴懲及培訓教育。
(5)完善崗位人員調崗程序，填寫《崗位員工調崗審批表》，首先對即將調崗人員進行考試，成績合格后，對其進行測評，由班長、工段長、工藝、設備管理人員、主管廠長、廠長進行綜合評分，最后由分廠領導討論決定，使各位調整更加公開、透明。
我們深知工作標準化是一項長期的、細致的工作，我們分廠在各項工作中雖然取得了一定的成績，但還有差距，我們決心發揚成績，扎實工作，務實創新，深化標準化管理，將工作標準化意識轉化為自覺的行動，為實現分廠管理工作的標準化、規范化而做出新的貢獻!
1. 依據
根據《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》(國發?2014?23號)、《國家安全監管總局進一步加強危險化學品企業安全生產標準化工作的通知》(安監總管?2011?24號)、《關于進一步加強危險化學品企業安全標準化創建工作的實施意見》(湘安監危化?2014?51號)文件的要求制定該方案。
2. 規范性引用文件
下列文件中的條款，通過本標準的引用而成為本標準的條款。
凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單(不包括勘誤的內容)或修訂版均不適用于本標準，然而，鼓勵根據本標準達成協議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。
工業企業設計衛生標準
3. 實施方式
采用計劃(p)、實施(d)、檢查(c)、改進(a)動態循環、持續改進的管理模式。
4. 實施原則
安全標準化的建設，應當以危險、有害因素辨識和風險評價為基礎，樹立任何事故都是可以預防的理念，與企業其他方面的管理有機地結合起來，注重科學性、規范性和系統性。
安全標準化的實施，應體現全員、全過程、全方位、全天候的安全監督管理原則，通過有效方式實現信息的交流和溝通，不斷提高安全意識和安全管理水平。
安全標準化采取企業自主管理，安全標準化考核機構考評、政府安全生產監督管理部門監督的管理模式，持續改進企業的安全績效，實現安全生產長效機制。
5.實施計劃
安全標準化的建立過程，包括初始評審、策劃、培訓、實施、自評、改進與提高等6個階段。
5.1 初始評審階段：依據法律法規及本規范要求，對公司安全管理現狀進行初始評估，了解公司安全管理現狀、業務流程、組織機構等基本管理信息，發現差距。
5.2 策劃階段：根據相關法律法規及本規范的要求，針對初始評審的結果，確定建立安全標準化方案，包括資源配置、進度、分工等;進行風險分析;識別和獲取適用的安全生產法律法規、標準及其他要求;完善安全生產規章制度、安全操作規程、臺帳、檔案、記錄等;確定企業安全生產方針和目標。
5.3 培訓階段：對全體從業人員進行安全標準化相關內容培訓。
5.4 實施階段：根據策劃結果，落實安全標準化的各項要求。
5.5 自評階段：對安全標準化的實施情況進行檢查和評價，發現問題，找出差距，提出完善措施。
5.6 改進與提高階段：根據自評的結果，改進安全標準化管理，不斷提高安全標準化實施水平和安全績效。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇三
自縣直行政事業單位財務標準化管理現場會召開后，我局按照莒政發[20xx]68號“關于進一步加強縣直行政事業單位財務管理的意見”和莒政辦發[20xx]50號“關于印發莒縣行政事業單位財務標準化管理暫行辦法的通知”要求，結合本單位工作實際，堅持“統一部署，精心組織，突出重點，穩步實施，注重實效，全面推進”的指導思想，就重點完善單位財務管理制度，加強固定資產管理，健全內部監控機制，進一步規范單位財務工作，不斷提高財務標準化管理水平進行了詳細的研究規劃。
結合我單位財務標準化管理工作實際，具體分為以下三個階段進行：
（一）對照檢查階段（4月）。
首先，我局領導高度重視，積極落實縣直行政事業單位財務標準化管理現場會議精神，成立了以局長任組長，分管副局長任副組長，各財務工作人員任成員的財務標準化管理專項工作推進領導小組，負責組織領導、督促檢查單位財務標準化管理工作的開展。要求深刻理解“財務標準化管理”的內涵；充分認識加強行政事業單位財務管理的重要意義，利用1個月的時間，詳細根據莒財[20xx]18號、莒財會[20xx]2號通知精神與我單位財務標準化管理相對照，查遺補漏、完善補充。
（二）組織整改落實階段（5月—8月）。
其次，根據對照檢查階段，就我單位財務標準化管理工作方面查找出的與財務標準化規范有差異的問題利用5月到8月進行集中整改，強化對各項標準的檢查落實，依據財務有關法律、法規，根據單位內部管理實際需要，重點建立健全財務內部管理制度、財會人員內控監督制度，按照行政事業單位財務標準化管理標準和會計基礎工作要求，進一步做好會計輔助帳的記帳工作，科學設置會計科目，加強財務分析，充分利用山東省行政事業資產管理信息系統做好國有資產的登記管理工作，建立全面、真實、準確，規范的固定資產信息數據庫。
（三）申請驗收階段（9月）。
9月上旬，我局財務標準化管理專項工作推進領導小組將詳細對本單位財務標準化管理實施情況進行深入、細致的總結，為下一年度標準化建設工作更深層次開展打下堅實基礎。并申請財政對我單位就財務標準化管理工作進行現場驗收。并提出寶貴意見，我們將認真加以完善落實。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇四
在xx區教育局和五馬鎮黨委政府的領導和指導下，我們根據文件精神，提前著手，軟硬件并重，扎實過程，講究實效，全面提高我校綜合辦學水平和教育教學質量，進一步規范辦學行為，辦人民滿意的教育。
為扎實做好標準化學校建設的各項工作，確保此工作的順利實施，特成立五馬鎮中心小學標準化建設工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
全體班主任教師。
副組長：負責學校標準化建設組織協調統籌督辦工作、負責學校標準化建設日常事務性工作。
1、統一思想，提高認識。實施標準化學校建設是貫徹落實新《義務教育法》，均衡教育資源，建立公平教育，辦人民滿意學校的重要舉措。要充分利用各種宣傳渠道在師生中廣泛宣傳標準化建設的重要意義和作用，要充分認識實施標準化建設是促進我校教育持續健康發展的的一個良好機遇，讓學生積極參與到學校標準化建設之中，同時要責任到人，扎實開展標準化建設。
2、統一標準，重點突破。各指標組責任人要根據市級評估標準，認真開展自查，分析現狀，找準問題，并制定切實可行的實施方案，有序推進。特別是硬件建設和軟件建設中要求解決的問題，必須重點突破，確保質量，增強工作的實效。
3、統一時間，有序推進。各指標組及分管責任人要根據工作要求，在學校統籌安排下，合理安排時間，有條不紊地開展工作，從現在開始，各項硬件、軟件工作全面啟動，力爭在今年上半年初步完成，為9月份高標準接受市級檢查驗收提供保障。
4、統一機制，督查到位。實施標準化建設工作是一項復雜的系統工程，時間緊，任務重，要想高標準接受市級檢查驗收，必須人人要吃苦，要發揚奉獻精神，督辦檢查組定期通報各組進度，學校將在驗收結束后，根據各項指標組工作完成情況實施獎懲。
(一)辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
(二)學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。
(三)教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使期優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。
(四)教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。
學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。
(一)觀念保障校領導將首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。
(二)組織保障學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、副校長主抓、主管主任具體負責，相關人員管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、人事、財務、后勤、衛生等部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。
(三)辦學保障在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。
(四)投入保障一要積極爭取政府投入。積極爭取縣、鎮、村三級政府投入調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建標準化學校這一契機，積極教育局等相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇五
自縣直行政事業單位財務標準化管理現場會召開后，我局按照莒政發xx68號“關于進一步加強縣直行政事業單位財務管理的意見”和莒政辦發xx50號“關于印發莒縣行政事業單位財務標準化管理暫行辦法的通知”要求，結合本單位工作實際，堅持“統一部署，精心組織，突出重點，穩步實施，注重實效，全面推進”的指導思想，就重點完善單位財務管理制度，加強固定資產管理，健全內部監控機制，進一步規范單位財務工作，不斷提高財務標準化管理水平進行了詳細的研究規劃。
結合我單位財務標準化管理工作實際，具體分為以下三個階段進行：
專項工作推進領導小組，負責組織領導、督促檢查單位財務標準化管理工作的開展。要求深刻理解“財務標準化管理”的內涵；充分認識加強行政事業單位財務管理的重要意義，利用1個月的時間，詳細根據莒財[20xx]18號、莒財會[20xx]2號通知精神與我單位財務標準化管理相對照，查遺補漏、完善補充。
其次，根據對照檢查階段，就我單位財務標準化管理工作方面查找出的與財務標準化規范有差異的'問題利用5月到8月進行集中整改，強化對各項標準的檢查落實，依據財務有關法律、法規，根據單位內部管理實際需要，重點建立健全財務內部管理制度、財會人員內控監督制度，按照行政事業單位財務標準化管理標準和會計基礎工作要求，進一步做好會計輔助帳的記帳工作，科學設置會計科目，加強財務分析，充分利用山東省行政事業資產管理信息系統做好國有資產的登記管理工作，建立全面、真實、準確，規范的固定資產信息數據庫。
9月上旬，我局財務標準化管理專項工作推進領導小組將詳細對本單位財務標準化管理實施情況進行深入、細致的總結，為下一年度標準化建設工作更深層次開展打下堅實基礎。并申請財政對我單位就財務標準化管理工作進行現場驗收。并提出寶貴意見，我們將認真加以完善落實。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇六
堅持以科學發展觀為指導，以實施素質教育為核心，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，辦好人民滿意的教育。適應盂縣全面建設小康社會對各類人才的需求，適應學生健康成長和全面發展的需求，適應人民群眾對接受良好教育和終身教育的需求，推進義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展，加快實現教育現代化。
(一)基本原則。
1、入學率和鞏固率均達100%。
2、實現信息化,建立完備的教育信息網絡。
(二)學校管理。
建立科學合理的管理機構，健全管理制度，建立長校的校舍維修機制，科學合理有效的利用好上級政府給配備的設施設備，嚴格設施標準化管理，細化安全管理、德育管理、教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等各項制度與要求。做到人員落實、職責落實、考核落實、獎懲落實，逐步形成規范有序、民主科學、勇于創新的管理特色。高度重視學校內部管理體制改革和管理手段現代化。并將“校風正、校紀嚴、管理有序、管理育人、強化管理、依法治校”作為管理目標。積極創建學習型學校，加強校園文化建設，加強班級文化建設，堅持開展行之有效的教科研活動，營造學校人文特色和環境，要重視和落實校本研訓工作；要切實加強領導，強化責任意識，制定有效措施，建立完善機制，科學規劃，逐步實施，為教師的終身學習、專業發展奠定良好的基礎。
(三)、隊伍建設。
加強教師隊伍的管理，嚴格考勤制度，加大教師的業務理論學習，為教師提供學習的平臺，加大教師遠程培訓的監督與考核，健全管理制度，獎懲考核合理，激發教職工工作積極性高。提高教師隊伍整體素質；把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點，加強師德教育，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，開展計算機等現代化教育基本技能訓練，培養一批一專多能的創新型教師，使教師整體素質明顯提高。
(四)、教學管理。
(五)、音、體、美。
開足開全所有課程，按規定開展好音樂、美術、體育課程。成立音、體、美課外活動小組，培養學生愛好和特長。積極改善學校衛生環境和教學衛生條件，嚴格實行陽光體育活動1小時。加強學生健康教育、體格檢查和衛生監督；對傳染病、學生常見病的預防有宣傳、有措施、有效果；學生“防近”工作得到應有的重視；讓學生養成了良好的衛生習慣。
總體目標：通過積極努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備科學合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭盡早步入省級標準學校的.行列。
具體目標：一、辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機、籌措資金加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。二、學校管理科學規范。在標準化建設過程中?把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容、堅持依法治校、實施科學管理、努力提高管理水平、用科學規范的學校管理、促進義務教育可持續發展。三、教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過師“德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使期優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。四、教育質量全面提高。全面實施素質教育?堅持“德育為首”嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系?促進教育質量全面提高。
按照依蘭縣《關于實施義務教育標準化學校建設工程的意見》部署要求，義務教育標準化學校建設分三個階段進行：
第一階段準備階段(20xx年11月-20xx年12月)。
2、學習有關文件，吃透標準化建設的內涵，制定自評工作制度，實施督導評估目標責任制。
3、對照標準，嚴格自查，摸清底數。
第二階段具體實施階段(20xx年1月-20xx年4月)：
1、統計分析數據，及時上報。
2、根據總體規劃和具體實施方案科學規劃，分布實施。
3、制定進度時間安排表，20xx年1-4月針對標準自查自評，20xx年5-6針對不達標的進行整改，20xx年7結合縣標準化建設實施方案，進一步完善標準。8月完成上報資料，收集整理義務教育標準化學校建設的軟件資料，9接受上級部門的檢查并逐步整改。
第三階段檢查驗收階段(20xx年7月—20xx年9月)：
針對縣驗收小組的提出的問題，加大整改力度，全身心投入義務教育標準化建設驗收的各項工作，同時，迎接市政府義務教育標準化建設驗收組的抽查驗收。向縣教育局提交項目學校自查自評資料，查漏補缺，進一步完善。
學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。
1、觀念轉變，高度重視。
首先組織學校教師進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵和精髓；其次，在全校進行廣泛地動員與宣傳，深刻理解義務教育標準化建設對學校發展的戰略意義。
2、組織保障，明確責任。
我校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，動員各位教師要以積極的態度和高度負責的責任心來完成標準化建設的各項任務，在工作中做到分工負責、協調配合，明確要求，并通過本次的標準化要求，進一步規范以后的教學行為。
3、辦學規范，充實有效。
在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育,進一步規范辦學行為,全面提升教育教學質量,構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的所有課程，搞好綜合實踐活動課程和陽光體育一小時活動。在構建有效課堂上下工夫，切實轉變教育觀念和教師角色定位。積極倡導教師運用新的教學模式和策略。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，加強合作意識的培養，充分發揮團隊作用，不斷提高教育教學水平。二是加強學校內部管理。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。
想入手，充分發揮教改科研的優勢，改革課程設置，改革招生考試制度，改革課堂教學，改革評價制度。要切實強化學校基礎管理工作，建立健全學校管理制度，實行科學規范管理。
為了確保我校義務教育標準化學校建設工作順利開展，我校成立“義務教育標準化學校建設工作領導組”。
領導組組成人員名單：
組長：陳忠利。
副組長：賁建飛周貴民。
陳友毛洪江。
組員：翟玉君顧迎春胡春玲。
趙義夫畢仁杰王亞輝。
韓加波趙寶龍肖德庫。
徐艷華。
各項工作責任到人，科學規劃，合理安排，協調上級領導及有關部門的支持，開展自評自查，及時解決存在的問題，及時召開會議并總結，收集整理并上報有關資料。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇七
根據國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，通過基礎教育課程改革實驗，進一步確立現代課程意識，轉變課程功能；調整課程結構，提高綜合水平：加快課程建設，開發校本課程；優化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發揮評價對教育的促進和發展功能；加快信息技術教育的步伐，構建比較完整的教育信息化體系；進一步完善教師培養、培訓機制，打造一支具有較高水平的、適應現代教育的教師隊伍，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術。其中地方與學校課程，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技術、信息技術等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇八
總體目標：通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。
具體目標：
辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。
教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。
教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。
具體規劃。
學校力爭到20xx年底，完善教學樓的改建工程，水沖式廁所20xx年秋投入使用，配置教育設備，對教師進行培訓。
階段推進目標。
標準化學校建設工程從20xx年10月底啟動，至20xx年12月結束。共分三個階段進行。
第一階段。
2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。
3、統計數據，及時上報。、
第二階段。
1、完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。
2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生。
室、傳達室。
3、按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、擴大運動場面積。
第三階段。
鋪設教學樓前的地面。
爭取項目建一所學生食堂和改建d級危房一幢。
觀念保障。
校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。
組織保障。
學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。
隊伍保障。
校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、外語、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師工作的積極性。
辦學保障。
一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。堅持“按學區片招生、就近入學”制度，盡量不招或少招片外學生。
投入保障。
一要積極爭取政府投入。積極爭取市、縣兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。三是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。
評估保障。
制定年度工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各部門、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的.計劃方案體系。學校除年度工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。
建立評估體系——根據標準化建設標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進義務教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇九
為了加強的教職工隊伍的建設和管理，規范教職工工作秩序，確保學校教育教學工作任務的完成，加快學校發展步伐，現依據上級部門有關文件精神作如下要求：
1、教職員工7：40上班，中午11：40下班；中午12：55上班，下午4：15下班。
2、實施晨間管理制度，班主任7：20進入班級管理，并安排好晨掃事宜。
3、總護導7：00上崗，護導老師7：10上崗，指導學生課間安全活動。
4、二分鐘預備鈴響，任課老師即進教室，帶好所需用品，組織管理眼保健操、室內操，課內不隨意離開教室，無特殊原因不得擅自讓學生離開教學課堂。
5、每月的第一周為大升旗儀式，全體教師7：35到達指定地點。
1、建立考勤登記表，各部門設立考勤負責人，將每位教職員工的出勤情況用表格的形式記載下來，作為考評的依據。
2、實施考勤的基本單位由各部、處、室自行確定。
3、考勤表由考勤單位保存一年，以備查詢統計。
4、教師每月遲到累計5次以上（含5次），免于當月全勤獎獎勵，情節嚴重者另下浮結構工資5%——20%。
5、教師未經部門請假無故離校者視為曠工處理（按教育局相關規定執行），免于當月全勤獎獎勵，并視情節輕重及態度好壞給予進一步的處理（如與考核、崗位聘任掛鉤）。
6、升旗儀式、政治學習、業務學習（外出聽課、培訓）擅自缺席者視礦工處理。
1、工作時間因生病出外就診需要先向所在年級部登記請假，離校就診半天以上或每月離校就診時間累計超過24小時則按照病假處理）。
2、教職員工請病假必須有醫院出具的病假單，經部門領導批準（特殊情況應及時電話告知所在部門領導），方為有效。
3、病假的批準權限及手續：
（1）、兩天以內（含2天），持病休證明，由所在部門的負責人批準，并登記備案，同時報校長室備案。
（2）、3天以上，報校長辦公室，經主管校長批準，并登記備案。
（3）教師病假相關資料，部門應每月上報校辦存檔。
4、病假待遇：
（1）、教師休病假應按有關規章扣除相應課時工資，免發當月全勤獎獎勵。
（2）、教師持有病假單，如能按學校安排的課表上完當天的課，在完成工作量的情況下，經部門主管同意回家休息則不扣課時工資。
（3）、長病假按上級部門統一規定辦。
1、教職工因事請假，必須事先向有關部、處、室提出申請，說明原因，得到批準者在不影響工作的前提下請假。
2、有事需離校2小時以內者經年級部批準，在不影響工作的前提下方可離校。
3、事假的批準權限及手續：
（1）、事假在2天以內（含2天），由所在部門的負責人批準登記備案，并上報校長辦公室。
（2）、事假在3天以上，由所屬部、處、室主任簽署意見，并報主管校長批準。
（3）、部、處、室負責人請假，需經校長批準。
（4）中層干部、教研組長外出開會，需把會議通知交校辦備案。
4、事假待遇：
（1）、事假一天以上扣課時工資，免于當月全勤獎獎勵，月累計3天，按規定扣除相應國發工資。
（2）、事假累計超過5天者，扣除當月部分結構工資外，還要扣除當年部分的年終考核獎，并按規定扣除部分國撥工資。
1、教師加班，在學校認定的情況下，帶學生外出活動（如參加各類比賽、演出，進行社區服務等）校內加班1天30元，校外加班一天40元。
2、職員加班，在學校認定的情況下來校完成工作者，加班費20元。
此制度從20**年1月開始實行。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇十
一、指導思想。
以科學發展觀為統領，以自治區《義務教育階段學校辦學基本標準（暫行）的通知》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、建設目標。
總體目標：通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化學校建設先進行列。具體目標：
（一）辦學條件明顯改善。以義務教育標準化學校建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。
（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。
三、具體規劃。
（一）具體規劃。
學校力爭到2013年底，完善教學樓、高年級教室的改建工程，（二）階段推進目標。
今年的標準化學校建設工程從2013年2月啟動，至2013年10月，共分三個階段進行。
第一階段（2013年2月——2013年3月）。
1、進一步學習有關文件，加強理解標準化建設內涵。
2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。
3、統計數據，及時上報。、4、結合實際完善制定的標準化建設規劃及實施方案。
第二階段（2013年3月——2013年6月）。
1、完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。
2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生室。
3、按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、擴大運動場面積。
第三階段（2013年6月——2013年10月）。
四、保障措施。
（一）觀念保障。
校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障。
學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。
（三）隊伍保障。
校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、外語、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師工作的積極性。
（四）辦學保障。
展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。堅持“按學區片招生、就近入學”制度，盡量不招或少招片外學生。
（五）投入保障。
一要積極爭取政府投入。積極爭取市、縣兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。三是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。
（六）評估保障。
制定工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各部門、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。
建立評估體系——根據標準化建設標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進義務教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。
牛圈子牧場寄宿制學校。
2013年3月1日。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇十一
課程管理是在一定社會條件下，有領導、有組織地協調人、物與課程的關系，指揮課程建設與課程實施，使之達到預定目標的過程。廣義而言，課程管理是包括教育行政部門和學校在內的整體上對課程編制、實施、評價等工作的組織與控制。狹義而言，課程管理指對課程采取的經營管理措施，是學校內全體教師對學校內課程系統進行調節控制的過程。
課程管理是教育行政部門以及學校對課程編制、實施和評價的管理，它是各級教育行政部門與學校領導的重要管理活動和職責。
從課程行政管理角度來說，課程管理的內容主要包括以下幾個方面的工作：
（1）關于課程計劃：主要包括課程設置、課程結構與課時的規定等的管理。
（2）關于課程標準：主要包括對于國家課程標準、地方標準、學校評價標準、教科書擬定標準、教科書標準等的理解與探討。
（3）關于課程編制：主要包括對于學校教育目標的制定、年度教學計劃的擬訂、教學日數與課時的確定、課時表的制作等。課程編制是課程管理的核心部分。
（4）關于課程實施：主要包括教材研究、教學目的.的確定、教材教具的檢點、教案的編寫、班級管理的指導等。
（5）關于課程實施的條件：主要包括教材教具的整頓、設施設備的整頓、教科書和參考資料的選擇等。
（6）關于課程評價：主要包括學習指導、測驗管理、課程的改進等。
2001年6月8日教育部印發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。增強課程對地方、學校和學生的適應性。”三級課程管理是一個管理層面的概念，從課程管理的角度出發，把基礎教育課管理的主體由單一的國家管理擴大為國家、地方和學校三級共同管理，地方和學校也參與到課程管理中來，地方和學校從原來對課程的機械接受、被動執行，轉變為分別從自身的角色定位出發，根據三級課程管理體制下所享有的課程管理權限，承擔相應的管理責任和義務，與中央一起共同對基礎教育課程進行創造性的管理。
（1）嚴格執行國家的課程文件，開齊開足課程，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。
（2）在正確處理國家課程、地方課程、學校課程間的關系，保證國家課程質量的前提下，逐步優化學校課程的結構，獨立或合作開發有特色的課程，穩步推進課程校本化的進程，以體現學校的辦學特色。
（3）根據課程標準的要求，改革教與學的方式，采用靈活多樣的教學方法和現代教育技術，爭取更高更優的教學質量。
（4）提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區的課程資源，合理地組織教學內容。
（5）根據本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程。
（6）確保學生享有必要的課程管理的權利，創造機會使得學生能夠在一定的范圍與程度內參與課程決策與教學活動。
（7）滿足教師專業發展的需要，提供適當的培訓，給予教師參與開發課程的機會。
1、堅持以學生發展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。
2、尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。
3、校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。
4、立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。
新一輪課程改革推行國家、地方、學校三級課程管理辦法。給新時期學校課程管理提出了全新的課題。根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號）、教育部關于《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號）及《義務教育課程設置實驗方案》（教基[2001]28號）等文件精神，結合我校的實際情況制定本方案。
（一）加強對國家課程的管理。
人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐步增加。
2、注重學生的直接經驗，加強學科之間的相互滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現象。
設置綜合課程。一至二年級設品德與生活課，三至六年級設品德與社會課，旨在根據兒童生活范圍不斷擴大的實際，把課程內容逐步從家庭擴展到學校、社會，使之生活經驗不斷豐富，社會性逐步發展。
3、設置綜合與分科相結合的課程，根據本地的實際和學生的不同需求，選擇分科課程或綜合課程；同時，為地方課程與學校課程留有一定課時，增強課程對地方、學校、學生的適應性，辦出有課程特色的學校。
（二）加強對地方課程的管理。
1、全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，整合課程資源，構建和完善我省地方課程體系和管理、開發機制，提高我校基礎教育質量。
2、加強課程與社會生活的聯系，充分反映經濟、社會、文化發展對人才素質的要求和學生發展的需要，增強課程對地方、學校及學生的適應性，形成課程的地方特色，優化義務教育課程結構，全面落實基礎教育課程改革的目標要求。
3、加強校研究、開發基礎教育課程的隊伍建設，提高我省管理與開發地方課程的能力。
4、地方課程的實施。
地方課程是必修課程，將地方課程與國家課程的實施、學校課程的建設有機地結合起來。增強學生終身學習的愿望和能力，增強學生的實踐能力和對社會的適應能力。
加強地方課程教師的培養和培訓，發展和提高教師參與地方課程實施、研究和開發的能力。
5、地方課程的評價。
學校落實地方課程計劃，切實開好地方課程；將地方課程的教學應納入教師的工作量，并納入教師考核、評聘和晉級的內容。
地方課程的評價。建立以管理者、教師、學生、家長共同積極參與的機制。采取考試、考查、演示、競賽、成果展示、論文、檔案袋等多種評價方式，評價方法要多樣化；重視對地方課程實施中的學生綜合素質發展的評價，積極探索便于教師普遍使用和有利于引導學生進行積極自評和互評的評價方法，提高教育評價的有效性。
（三）合理開發和管理校本課程。
校本課程的開發和管理是本次國家課程改革中的一大創舉，它賦予了學校在培養學生成長上極大的責任和一定的自主權。我校根據現有條件和資源進行了富有成效的實踐。
1、完善組織。
建立完善組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本課程開發工作扎實有效開展，學校成立了以校長為組長的校本課程開發領導小組，負責統籌規劃和領導工作，制定管理辦法，并由教導處落實具體計劃和管理工作。
我們根據校本課程所具有的服務學校、依靠學校、植根學校的特征，把學生的個性發展和全面發展作為出發點，研究制定了《學校校本課程開發與實施方案》，對校本課程的開發、實施、科研等作了周密而又長遠的部署。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇十二
一、指導思想。
以科學發展觀為統領，以《新疆省義務教育階段學校辦學基本標準（試行）的通知》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、建設目標。
總體目標：通過一年多的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。
具體目標：
（一）辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。
（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格。
執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。
三、具體規劃。
（一）具體規劃。
學校力爭到年底，學校進行遷建，教育設施配備達標，教師素質明顯提升。
（二）階段推進目標。
標準化學校建設工程從2011年9月底啟動，至2018年12月結束。共分三個階段進行。
第一階段（2011年9月——2012年10月）。
1、學習有關文件，理解標準化建設內涵。
2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。
3、統計數據，及時上報。
4、結合實際制定實施方案。
第二階段（2012年11月——2015年6月）。
1、加強教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。
2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生室、傳達室。
3、按規定標準配齊、配全各專用教室的設施，充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、擴大運動場面積。
第三階段（2015年7月——2018年12月）按照省規范化學校標準建設新校園。
四、保障措施。
（一）觀念保障。
學校領導要充分把握義務教育標準化建設的內涵，落實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障。
學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、分管領導主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。
（三）隊伍保障。
校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、外語、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師工作的積極性。
（四）辦學保障。
特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。堅持“按學區片招生、就近入學”制度，做到規范招生、和諧招生。
（五）投入保障。
一要積極爭取政府投入。積極爭取市、區兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。三是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。
（六）評估保障。
制定工作目標和規劃，為落實規劃的實施，學校、各部門、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。
學校標準化管理實施方案（模板13篇）篇十三
學校認真按照國家課程標準開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度每學期初由學校根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，優化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“促進有效教學”課堂變革的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質的形成與發展提供有效的內容和空間。
本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術、信息技術。其中學校課程主要以寫字教學為主；綜合實踐活動包括勞動技術、環保教育、課外閱讀以及數學與科學的課外拓展等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好一年一度的體育節、藝術節、科技節和讀書節的教育教學工作。
每周按五天安排教學，每課時40分鐘。
一、二年級每周：語文（9課時）、數學（5課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術（2課時）、地方和校本課程（2課時），共26課時。
三、四年級每周：語文（7課時）、數學（4課時）、品德與社會（2課時）、英語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術（2課時）、科學（2課時）、信息技術（1課時）、綜合實踐和學校課程（4課時），共30課時。
五、六年級每周：語文（6課時）、數學（4課時）、品德與社會（2課時）、英語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術（2課時）、科學（3課時）、信息技術（1課時），綜合實踐和學校課程（4課時），共30課時。
（一）加強學習，提高認識。
課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁，是培養目標的載體和實現培養目標的手段，是學校教育教學活動的依據。因此，課程設置是實施素質教育的核心問題。新課程設置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的作用。認真研究課程設置方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，并以課程改革這契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。
（二）加強管理，科學設置各類課程。
嚴格執行新課程設置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉變管理思想，研究管理方法，充分調動教師積極性，充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發地方課程與學校課程的時間表和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。