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共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇一
主要表現在：為引起他人注意或出于其他不良企圖，故意為自己起低俗的網名；網絡聊天或網絡游戲時使用不文明的語言、符號或表情圖像；在論壇或留言板上發布包含不文明用語、內容粗俗的帖子；使用污辱性、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實，貶損他人人格，毀壞他人名譽；甚至有個別學生在網上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。
（二）瀏覽、傳播或發布不良信息。
互聯網上存在不少不良信息，對青少年的思想道德及行為會產生不良影響。一些學生經不起誘惑，在網上瀏覽這些不良信息，如查看色情、暴力圖片，觀看色情、暴力視頻等。也有人為了惡作劇，故意在網上發布一些虛假信息。對社會造成不良影響，嚴重損害了學生的公眾形象。
（三）利用網絡抄襲、剽竊他人成果。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇二
河南磐石網絡發展有限公司是一家高科技軟件開發服務提供商和網絡運營商，公司以高科技為起點、以技術為核心、以強大的技術隊伍為支撐，致力于為政府、企業、個人和網絡提供商提供高技術含量的各類應用解決方案，網站系統開發和建設。河南磐石網絡發展有限公司擁有先進的技術實力和專業人才、優良的客戶服務及其標準的國際化管理營銷體系。在軟件開發、因特網數據中心、idc產品、網站建設應用、系統平臺開發、ios，android客戶端軟件等方面始終保持領先地位，并獲得了社會各行業的廣泛贊譽和認同。公司擁有員工120多名，其中80%擁有本科以上學歷。公司總部位于鄭州市經三路鑫苑金融廣場20層。是河南省領先的互聯網企業。公司成功運營了371數據中心等大型的站點。公司始終以不懈的努力、更高的目標來要求自己，在不斷完善自身管理模式和提高技術研發能力的同時，促進中國科技產業的發展。
公司具備河南省isp接入資質(豫b2-20xx0062)，磐石網絡icp為b2-20xx0036.公司通過了iso9002國際質量體系認證認證證書編號：093680。公司還在許昌地區建設有大型多線機房，建筑面積120xx平方。機柜數量超過1000個。公司還是中國聯通，中國電信，中國移動400電話一級代理商。服務400電話客戶超過4萬個。
公司擁有一批技術精湛的員工，本著職業責任心，以創新為動力，以績效為考核標準，以客戶滿意為工作準則。以不斷創新為宗旨，以完善的現代企業經營制度吸引海內外優秀的技術、營銷與管理人才。除了提供各種完備的薪酬福利待遇外，公司還為員工設計了充滿魅力的技能培訓與個人發展計劃。提升員工自身價格的同時，公司的技術實力也在不斷增值，目前公司擁有具高學歷和多年積累工作經驗的技術和管理團隊，我們同時也熱忱歡迎人品與能力兼優的人才加入本公司，一同建設河南磐石網絡發展有限公司的未來。
公司旗下項目包含：
371數據中心：主營idc服務，虛擬主機服務，域名注冊服務，云計算vps服務，網絡推廣服務，網站建設服務，移動客戶端開發服務(含ios和android)。子品牌：萬旭網，大河數據中心，861域名分銷平臺。其中主力產品為云計算主機，目前服務用戶超過20萬。371數據中心域名注冊業務一直秉承低價策略，目前域名注冊量已經躍居河南省第一名。
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共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇三
應該說，大部分的小學生（尤其是城區學生）都上過網，他們中的大多數并未完全荒廢學業，陷于其中。在網吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不堅的懦弱者。我們告訴學生：一個人如果抵制不了一點誘惑，那么在今后漫長的人生道路上將會摔很多跟頭。要具有較強的抵御誘惑的能力，就必須胸懷大志，不斷追求；必須信念專一、永不放棄；必須警鐘長鳴、利劍常懸。同時我們也高興地看到，有不少同學都曾經深受網吧之害，他們在老師、家長的幫助下，靠自己堅強的意志、堅貞不渝的信念在思想上筑起了一道長城，使他們走出了網吧的漩渦。
通過調查，在活動開展之前，我校大部分的學生上網都是玩游戲、聊天。活動開展后，通過調查發現我們大部分學生上網開始查找學習資料、瀏覽新聞、畫圖等。回顧過去，我們與時俱進、因勢利導，為我校的德育工作闖出了一條新路。展望未來，我們信心百倍，豪情滿懷。我們堅信，在上級領導的正確領導下，在兄弟學校的大力支持下，在全校師生員工的共同努力下，我校的德育之路會越走越寬廣，我們的明天一定會更加美好。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇四
網絡道德教育的最終目的是使學生正確的網絡道德觀念轉化為相應的網絡道德行為習慣。然而從一些學校對中學生上網情況的調查中了解到，許多中學生還沒有把正確網絡道德觀念轉化為自身的自覺行為。因此，加強中學生網絡道德教育，不僅要使中學生在思想上形成正確的網絡道德觀念，增強網絡道德意識，更重要的是要引導中學生養成良好的網絡道德行為習慣，使他們能夠在無人監督的環境下自覺約束自己的網絡行為，堅決抵制違背網絡道德的行為。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇五
黨的-大報告指出，生態文明建設功在當代、利在千秋，第一次將“堅持人與自然和諧共生”納入新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，為中國特色社會主義新時代樹起了生態文明建設的里程碑。20__年12月18日，“從塞罕壩林場、右玉沙地造林、延安退耕還林、阿克蘇荒漠綠化這些案例來看，只要朝著正確方向，一年接著一年干，一代接著一代干，生態系統是可以修復的。”今天，在右玉縣舉行“兩山理論與右玉綠色發展”峰會，浙江安吉、河北塞罕壩林場、陜西延安、新疆阿克蘇和山西右玉，圍繞“堅持綠色發展，建設生態文明”主題，進行深入研討，達成廣泛共識，共同發表綠色宣言。
一、踐行“兩山”理論不動搖，“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”這一重要論述深刻揭示了人與自然、社會與自然的辯證關系，是為新時代生態文明建設提供了理論指導和實踐范式。我們要堅持增強“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持以人民為中心的發展思想，始終把人民放在心中位置，大力學習和弘揚右玉精神，艱苦奮斗，久久為功，一年接著一年干，一代接著一代干，堅定不移走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，讓“兩山”理論在中華大地化為生動實踐、結出豐碩成果。
二、厚植綠水青山不懈怠，不斷提升生態文明建設水平。綠色與繁榮昌盛相連，荒蕪與衰落貧窮搭伴。“植樹造林是實現天藍、地綠、水凈的重要途徑，是最普惠的民生工程。”我們要攜手倡導、自覺踐行尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，堅持政府主導、社會參與、全民動手，統籌山水林田湖草系統治理，大力實施重要生態系統保護工程，開展國土綠化行動，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，全面加強世界自然遺產地、自然保護區、沙化土地封禁保護區、重要水源地和重要濕地的保護和建設，持續構建生態安全屏障體系，著力形成生態廊道和生物多樣性保護網絡，進一步鞏固和擴大生態文明建設成果，讓我們的天更藍、山更綠、水更清、環境更美好。
三、堅持綠色發展不松勁，形成綠色循環低碳發展格局。堅持綠色發展是發展觀的一場深刻革命。“正確處理經濟發展和生態環境保護的關系，像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境，堅決摒棄損害甚至破壞生態環境的發展模式，堅決摒棄以犧牲生態環境換取一時一地經濟增長的做法。”我們要堅持“生態優先、綠色發展”，堅持傳統產業與新興產業互促共進、深度融合，嚴守生態功能保障基線、環境質量安全底線、自然資源利用上線“三大紅線”，推進能源生產和消費革命，著力打造綠色產業、綠色制造、循環經濟、清潔能源、低碳經濟，積極鼓勵和支持綠色技術創新，全方位推動產業轉型升級，做到經濟效益、社會效益、生態效益同步提升，實現大地山川綠起來，生活環境美起來，人民群眾富起來。
四、推進共治共享不停步，營造綠色和諧良好社會風尚。同在藍天下，共愛一個家。生態文明建設同每個人息息相關,人人都是踐行者、推動者。“環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福。”我們要加強生態文明宣傳教育,倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，開展創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動，形成全社會共同參與的綠色行動體系。我們要攜起手來，從自身做起，從小事做起，多節約一滴水、一度電、一張紙，少開一天車、少使用一個塑料袋，讓綠色低碳、環保文明的生活方式成為一種風尚、一種習慣，共建生態文明，同繪美麗中國，讓人民群眾在綠水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇六
我校有計劃地指導學生利用電腦課、課余時間到學校電腦室自由上網。本階段主要工作有：
1、以《全國青少年網絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網絡法制教育。各中隊通過主題討論的方式，運用正反事例，向學生發出“文明上網，從我做起”的倡議。讓學生較深刻地體會網絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的用網行為。
2、召開“小學生與網絡文明建設”為主題的班會。
3、在學生中開展制作手抄報活動。
4、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站，如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站等各類“健康網站”。使他們了解網絡安全知識；正如一位家長指出的：“如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽不好的網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢”。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇七
隨著現代科學技術的不斷進步，互聯網迅猛發展并日益普及。截至底，我國網民總人數已達1。37億，占中國人口總數的10。5%。互聯網給人類社會生活各領域帶來了深刻的變化，不僅提高了人們的學習與工作效率，拓寬了人們的視野，豐富了人們的生活，也改變了人們的工作、學習、生活與思維方式。
互聯網為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學習空間，成為他們增長知識、拓寬視野、休閑娛樂、互動交往、展示自我的重要平臺。然而，由于網絡的開放性與管理的滯后性，各種不良信息也乘機大量涌入，一些學生缺乏分辨力、自控力，加上網絡道德與法律意識淡薄，道德與價值取向發生偏差，由此引發了一系列道德與法律問題。
（一）起低俗網名，使用不文明語言，誹謗他人。
主要表現在：為引起他人注意或出于其他不良企圖，故意為自己起低俗的網名；網絡聊天或網絡游戲時使用不文明的語言、符號或表情圖像；在論壇或留言板上發布包含不文明用語、內容粗俗的帖子；使用污辱性、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實，貶損他人人格，毀壞他人名譽；甚至有個別學生在網上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。
（二）瀏覽、傳播或發布不良信息。
互聯網上存在不少不良信息，對青少年的思想道德及行為會產生不良影響。一些學生經不起誘惑，在網上瀏覽這些不良信息，如查看色情、暴力圖片，觀看色情、暴力視頻等。也有人為了惡作劇，故意在網上發布一些虛假信息。對社會造成不良影響，嚴重損害了學生的公眾形象。
（三）利用網絡抄襲、剽竊他人成果。
有些學生在完成老師布置的作業時，不去認真地閱讀、理解教材，也不愿花時間、花精力到圖書館、資料室查閱資料，更不愿動腦子去深入思考，而是直接上網，通過搜索引擎，將網上的相關__整篇下載，或者經過簡單的復制、粘貼后上交了事。而且論文抄襲、網上購買論文的現象也時有發生。
（一）對網絡道德與法律的錯誤認知。
網絡世界是虛擬的，它具有不同于現實社會的一些特征。一些學生認為虛擬社會是沒有道德與法律的；也有一部分學生認為，虛擬社會對人們的道德與法律要求是低于現實社會的。由于對網絡道德與法律的這種錯誤認知，有的人在網絡中放松了對自己的道德與法律要求，如平時在現實社會中嚴守道德的人，在網絡活動中也會做出一些不文明、不道德的行為；有的人在網絡中肆意發泄、為所欲為，以為徹底擺脫了道德、法律的束縛，導致不道德行為和甚至違法犯罪行為的發生。
（二）網絡法律知識的匱乏。
由于網絡的特殊性，加之我國網絡立法的時間還不太長，不少人對網絡方面的法律法規并不十分了解。學校在向學生介紹法律基礎知識時，一般也很少強調這方面的內容。所以，一些學生雖熱衷于上網，但對于網絡法律法規卻知之甚少，并不清楚哪些網絡行為違法，哪些網絡行為構成犯罪，這也是學生網絡違法犯罪行為時有發生的一個重要原因。
（三）個人自律能力的欠缺。
網絡具有隱匿性，正如網上流行的這句話“在互聯網上，沒有人知道你是一條狗”。如果有人在網絡中實施了某種不良或不法行為，一般人是不會知道他的真實身份的，因此不會對個人的現實生活造成影響。而且，由于網絡交流屬于人機交流，它不會帶來現實交往中那種面對面的輿論所產生的`心理壓力。因此在缺乏外部監督的情況下，網絡環境中更強調個人的自律。
（一）加強網絡道德教育。
學校在傳授計算機和網絡知識的同時，應對學生進行網絡道德教育，使計算機和網絡技術的傳授與網絡道德教育同步進行。思想政治理論課也要將提高學生網絡道德教育作為課堂教學與實踐教學的一項重要內容。學校還應通過開辦專題講座、組織論壇討論、開展主題活動、加大網絡宣傳等方式進一步提高學生的網絡道德與法律素質。要教育學生要重視網絡道德，雖然網絡世界是虛擬的，但使用網絡的人卻是真實的，網絡交往雖屬人機交往，其實質卻是以網絡為媒介的人與人之間的交往，網絡交往同樣應當遵循社會道德規范；幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高辨別力與免疫力，自覺抵御網絡違法和不良信息的侵襲；提高個人修養，增強社會責任感，加強個人自律，堅持“慎獨”；做到“知行統一”，從網絡活動中的一言一行、一點一滴做起，嚴格遵守社會公德和公民道德基本規范，并按照《全國青少年網絡文明公約》規定的“要善于網上學習、不瀏覽不良信息，要誠實友好交流、不侮辱欺詐他人，要增強自護意識、不隨意約會網友，要維護網絡安全、不破壞網絡秩序，要有益身心健康、不沉溺虛擬時空”，自覺規范個人網絡行為，堅持文明、健康、合法上網。
（二）加大網絡法制宣傳與教育的力度。
（三）完善校園網絡管理制度，凈化校園網絡空間。
要全面加強校園網絡的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。校園bbs應實行實名登記制，以增強學生的責任意識，減少或杜絕濫發不良信息情況的出現；在上設置一些提示信息，提醒學生文明、合法上網；對校園網內發布的信息進行嚴格審查與監督，對于含有不文明用語，侮辱、誹謗他人及其他有悖道德，違背法律的內容的帖子應堅決刪除；安裝不良信息過濾軟件，阻止色情、暴力等不良信息的侵入；加裝技術先進的網絡監督管理軟件，一旦校園網絡環境中有不良、違法行為發生，該系統可自動向行為人發出警告，以制止或減少不良、違法行為的發生；對于不聽警告者，學校應對其進行批評教育，必要時可限制其網絡使用權限、取消其用戶資格等，情節嚴重的可給予校紀處分，涉嫌違法犯罪的，應移交公安機關處理。
（四）加強校園文化建設，引導學生文明健康使用網絡。
學校應進一步加強校園文化建設，營造積極健康的文化氛圍，凈化學生的心靈，陶冶他們的情操，提高其審美觀念，抵制網絡不良信息及不法行為的影響。多舉辦一些生動有趣的活動，豐富學生的課余生活，為他們提供更多的表現自我、展示才華的機會，引導他們將自己的聰明才智用在對社會有益的事情上。如組織、引導學生創辦紅色，舉辦網頁、網絡動畫、應用軟件等設計大賽。通過這些活動不僅可以滿足愛好計算機與網絡的學生的興趣，又能提高他們的動手能力和創新能力。同時，將一些學生吸納進校園網絡管理團隊，不僅有利于校園網的維護與管理，而且可以增強他們的社會責任感。
青少年是祖國的未來和希望，學校努力為廣大青少年營造一個綠色、和諧的網上空間，使更多的孩子能從網絡中收獲知識和智慧，更加健康快樂地成長，早日為我國實現跨世紀的宏偉目標貢獻智慧和力量。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇八
近年來，隨著科技的高速發展，互聯網已經成為幾乎每一個人生活中不可或缺的一部分。在這個數字時代，人們通過網絡來獲得新聞、搜索信息、娛樂、社交等等，網絡已經完全融入我們的生活當中。同時，網絡與我們的生活有更多的接觸，在這些接觸中，我們不得不提及網絡文明。作為一個網民，我個人有一些關于網絡文明的心得體會。
網絡具有很大的影響力，它可以不僅僅是傳播知識，它是我們日常生活的一部分。網絡文明是我們在網絡上表現出來的道德和規范的總和。在網絡上，人們會看到使用不當語言潑人的事情，一些人會把惡意的詆毀發到網上，一些人會在社交網絡上肆意地造謠中傷別人。這些淺薄的行為不僅危害著他人的利益，也毀壞了網絡環境，使我們不能切實地感受到網絡帶給我們的樂趣。
第二段：傳播正確的價值觀。
網絡文明不是一個簡單的概念，它包括很多內容，如網絡禮儀、信息規范等等。作為新時代網民，我們不僅應該遵守規則，更應該傳播正確的價值觀。我們可以運用自己所掌握的技能，用正面的影響去教育和引導別人。我們應該做好時刻鼓勵別人遵守網絡文明，在網絡上傳遞公正、文明言行的聲音，同時還可以通過宣傳正面的新聞和開展有意義的活動來引導更多人加入到網絡文明的行列。
第三段：珍愛自己，保護自己。
在網絡文明問題中重要的一點是，我們作為網民應該珍愛自己，保護自己。網絡是一個隱藏著很多陷阱的地方，病毒、騙局、惡意軟件等等，危機無處不在。所以，我們應該時刻警醒，控制好自己的個人信息和隱私，謹防網絡上的欺詐、詐騙等違法犯罪行為。
第四段：強調自己的社會責任。
每一個人都應該具備一定的社會責任感，成為一名合格的公民。在網絡上，我們所做的每一件事情都可以對他人產生一定程度的影響。在此之際，我們不能只局限于自己的行為，更需要思考自己的社會責任感。當我們看到別人在網絡上犯錯或受到傷害時，我們應該給予適當的幫助或建議，并隨時做好預防和防護工作，維護網絡的和平與秩序。
網絡文明不是一蹴而就的事情，是一個長期堅持的過程。每一個人都應該時刻發揚網絡文明，弘揚良好的社會風尚。我們不能只關心自己的權益，更應該同時關注其他人的利益。最根本的是，我們和別人一樣是人，都要守規矩，井井有條的和諧相處。通過我們的努力，讓網絡變得更加美好，更加友善，這樣，我們才能更好地享受網絡時代的快樂。
總之，在網絡時代，出于個人與群體的野心，我們不僅僅是網民，還是一份子，是一個群體的一分子，只有通過自我保護及互相約束，才能營造出一個和諧文明的網絡環境，以及一個和諧文明的社會。每個人都應該做好自己的本職工作，同時也要尊重別人的權利。這樣，才能共同營造一個更好的未來。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇九
時光荏苒，自加入網絡文明傳播志愿者的隊伍已近一年，先后開通了新浪博客，騰訊、新浪兩個微博，共計發布微博五百余條，博客二十余條，做到了自愿參與、主動傳播、積極融入。
最初接到任務時，內心略不情愿且有些忐忑不安，擔心可能會影響本職工作，而且互聯網瞬息萬變，信息傳播速度極快，如果言論上出現缺失，擔心會造成不好的'影響，沒有幫上忙反而“添亂”。
凡事有個過程，在最開始，我只要看到中國文明網上發布的好人好事就會進行轉載，在轉載前也會把內容仔細看完，然后附上評論。慢慢接觸多了，我對“網絡文明傳播志愿者”有了新的認識，網絡宣傳旨在傳播社會主義核心價值觀，引導人們走向“真、善、美”的境界，需要有正確的輿論去占領宣傳至高地，不能讓荒謬的、錯誤的觀點有機可乘。我們需要像戰士一樣，堅定自己的信念，守護好自己的陣地。真實是信息的生命，作為網絡文明傳播志愿者，我們發布轉載的每一條微博都要確保真實可信，杜撰出來的虛假事件會輕易毀掉艱難建立起的“網絡文明傳播志愿者”的公信力。
網絡文明傳播志愿者的工作內容比較龐雜，每個月都會有需要完成的固定的任務、指標。工作初期，也經常會出現臨時抱佛腳、連夜趕工的窘境，網絡文明傳播質量、數量不高。如今，在深入了解、參與了工作以后，已經可以比較從容的完成各項內容的宣傳。現在，我會利用零散時間看報、瀏覽網絡信息，在進行宣傳工作時將自己的思想和感悟融入進去，在宣傳的同時也教育、感染了自己。
在我看來，要想長期做好網絡文明傳播工作，不僅要靠文字信息的傳播，也要注重與實踐相結合，身體力行，才能更好感悟文明的力量。在多次轉發好人好事的微博后，在生活中我也不自覺會受到他們精神的感染，在某些事情上會更加自覺，也能有勇氣提醒他人要文明做事。今后，我會更加努力做好網絡文明傳播志愿者，更好傳播社會正能量。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇十
作為一個出租車司機，閆師傅經常使用互聯網查找路程和地圖。但是，他卻經常遇到網絡欺詐和網絡騙局。后來，他經過多次上網的經驗，學會了辨別謊言和垃圾信息。閆師傅深刻體會到網絡文明的重要性，認識到了網絡上的規矩和準則，避免了損失和麻煩。
第二段：文明上網的重要性。
隨著互聯網的普及，網絡已經成為了我們的重要生活工具。但是，在互聯網世界里，卻時常存在不文明、惡意、甚至違法的行為。這不僅損害了用戶的個人財產和人身安全，也影響了網絡的健康和發展。因此，文明上網的重要性是毋庸置疑的。
第三段：德行之道。
文明上網，就需要我們遵循“德行之道”。在網絡空間中，我們需要尊重他人的隱私和知識產權，避免造謠傳謠和惡意攻擊。我們也要保持自己的安全意識，謹防網絡陷阱和詐騙。我相信，只要我們都遵循這些準則，網絡空間一定能夠更加健康、平和、美好。
第四段：用網絡創造價值。
文明上網，不僅是一種規矩和準則，更是一種精神和態度。我們不僅應該學會避免網絡中的負面影響，更要利用網絡創造價值。比如，我們可以在社交媒體上分享自己的知識和經驗，為他人提供幫助。我們也可以在網上開展公益活動，幫助更多需要幫助的人群。只要我們用心經營網絡，就一定能夠發現網絡的無限可能。
第五段：結語。
為了保障網絡的準則和安全，許多國家、地區和企業都采取了相應的措施。事實上，有許多社會的力量在推動網絡文明建設。而我們普通人也可以從自身和身邊的小事做起，為網絡的健康和繁榮努力。網絡是我們共同的家園，讓我們一起譜寫它更美好的明天！
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇十一
中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德，《弟子規》等國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德，是中國文化的生命之源，盡管時代不同，社會發生著深刻的變化，但是道德傳統應該得到繼承，因為它所孕育的道德規范的主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。
俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學期我們開設《弟子規》校本課程，以傳授《弟子規》為平臺，以學生實踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，通過引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時聯系生活實際，通過多種形式把其中的精華與德育結合起來，從而達到規范學生言行的目的，具體做法如下：
一、誦中學，玩中記，讓誦讀《弟子規》成為一種樂趣。
針對低年級學生的年齡特點和認知規律，在課堂上，教師積極引導學生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復誦讀，在讀中誦，在誦中悟，并結合史料中有關故事讓學生在理解中記憶并感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣，學生在課堂的反復誦讀中掌握了其韻味和節奏，在課下再讓小組長組織學生比賽誦讀，讓學生邊玩邊吟誦，讓經典不斷滲入人的心靈，從而達到了健體與健心相協調的良好效果。
二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規》變為一種享受。
課堂時間，教師通過多媒體重點播放《弟子規》的釋義和相關小故事，把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋，更注重引導孩子關注里面蘊涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎上，我根據學生的年齡特點，將《弟子規》中的小故事套曲演唱，讓學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。
三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規》內化為一種本能。
教師每周一節《弟子規》后給學生布置適當的實踐作業來指導孩子在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的習慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。
總之，通過學習《弟子規》，我們發現學生在學校的文明禮貌和道德行為發生了比較大的變化，特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。學生除了上課前能向老師問好，下課時能謝謝老師外，平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會被學生悄悄撿走。由此可見，學生的公共衛生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇十二
網絡時代，深化了人與人之間的交流，讓我們擁有了一個龐大的信息海洋，也給我們生活帶來了很多便利。同時，網絡上卻也存在著諸多負面因素，網絡暴力、誹謗、惡意營銷、謠言傳播等等，給社會帶來了不良的影響。因此，在網絡上，我們應該秉持文明的態度，做一個優秀的網絡公民。本文針對網絡文明，從四個方面談談我的心得體會。
一、文明言論，不傳播謠言。
在網絡上言論自由，但言論自由并不代表可以肆意造謠、歪曲事實，這不僅會影響網絡的公信力，更會傷害到他人的利益。因此，在網絡上，我們應該善于進行辨別，學會辨認謠言和真相，不要傳播謠言。在發表評論、留言時，也要注意言辭，不要使用惡意詞匯，避免引起不必要的爭端。
二、文明交流，不使用暴力。
在網絡上，因為人與人之間的距離遠，容易給人造成錯覺，導致言語變得隨意和粗俗。即便是遇到意見不同、理念不同的人，也應該以理性、和平的方式進行交流，而不是使用暴力或者使用過激的言語進行攻擊。文明的交流方式不僅能夠維護自己的口碑，也能促進社會文明的發展。
三、文明傳播，不營銷虛假。
網絡營銷層出不窮，有些廠商為了宣傳產品，會故意夸大產品效果，甚至虛假宣傳。這種做法既欺騙消費者，又破壞了網絡公信力，應該予以糾正。在網絡上，我們應該環保傳播文明的信息，而不是散播虛假的、誤導性的低俗信息，更不應該進行惡意營銷，給他人帶來不良的影響。
四、文明交友，不播種惡意。
虛擬世界看似安全，但其實存在著很多網絡欺詐、網絡詐騙等問題。在網絡上，我們應該慎重選擇交友對象，避免與不良分子交往。同時，也要避免給他人留下不良的印象，避免意氣用事，發布惡意評論，損害他人名譽。
網絡文明需要每個人的努力。在網絡上，我們要正視自身責任，多關注自己的行為，真正做到言行一致、行為文明，創造一個和諧的網絡環境。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇十三
網絡已經成為了我們生活中不可或缺的一部分，它的普及和發展使得我們的生活更加便利和豐富。然而，隨著網絡的普及，許多不文明的行為也開始在網絡上發生，這種現象已經影響了我們的生活和社會的和諧發展。因此，加強網絡文明建設，弘揚優秀的網絡文化已經成為了我們的重要任務。通過長時間的網絡使用和觀察，我深刻地感受到了網絡文明的重要性，心中也有了一些深刻的領悟和體會。
第一段：網絡文明的價值與意義。
網絡文明的價值和意義不言而喻，它是社會文明的重要組成部分，是人們理性交流的平臺，是促進社會和諧發展的重要因素。當我們在網絡上討論問題、分享知識和經驗時，我們需要遵守一定的網絡文明規范，這有利于文明地交流和傳播信息。如果我們不謹慎使用網絡，就會給他人造成困擾或傷害，為此，我們需要在網絡平臺上樹立文明意識，真正用我們自己的舉止和行為來維護網絡的和諧與穩定。
第二段：網絡文明的標準與要求。
網絡行為，就像我們在生活中的行為一樣需要遵循一定的準則。這是一個理所當然的事情。我們應該尊重他人的個人隱私，不發表、傳播和配傳他人的個人信息。當我們在網絡平臺上交流時，我們不可以使用過激、不適宜的類似于謾罵或者詛咒的文字和語言。還可以舉例一些其他規范，例如不發布任何血腥、暴力等不利于健康的信息，不參與網絡欺詐等的犯罪活動，這些都是我們堅守的網絡意識的范疇。我們應該避免散發任何不良的、不健康的信息，維護良好的網絡環境，做一個合格的網絡公民。
第三段：網絡文明的形式與手段。
我們可以通過各種途徑來維護網絡文明，例如在社交平臺中保持自我克制讓自己盡量只發一些積極向上的內容；在網絡聊天的過程中，做一個紳士，注意自己的語言和舉止；在發布博客、論壇等信息的時候，遵從一定的版權法律，不發表侵犯版權等非法信息。還可以積極向上地宣傳文明用語和友善的交流方式，提高全民的網絡素質。通過這些方式，我們可以讓網絡上的文明與和諧持續發展，并傳承下去。
作為一個網絡公民，我們要樹立良好的網絡形象，我們需要不斷提高自己的網絡素質，保持良好的網絡行為習慣。對于網絡中出現的不想看到的刺激垃圾信息，我們也不必過度關注，我們可以安裝一些網絡清理工具，并打心態的群拉黑，限制了這些信息的傳播，也為自己的身心健康提供有效的保障。另外，我們可以參與到相關的網絡義務組織，并積極參與網絡公益等活動。
第五段：網絡文明的展望與預期。
未來的網絡世界，將更加關切人們的文明和和諧。隨著網絡技術的快速發展，人們可以通過網絡平臺，用更加高效的方式進行信息互通，讓更多的文明、友好的交流場景，并將他們分享給更多的人。我們也必須不斷提高自己的素質，把網上的儒雅和諧延伸到現實社會，推動網絡文明普及化和社會和諧發展的實現。
結論。
網絡文明的道路還有很長，我們需要從自身做起，積極投身到網絡文明建設中，努力推進文明和諧的網絡環境，讓我們在廣闊無際的網絡空間里，和我們眾多的朋友從容、自在、和諧相處。讓我們共同努力，讓網絡文明成為我們美好生活的必要又輕松自如的一部。
共建網絡文明心得體會（專業14篇）篇十四
時光飛逝，轉眼一學期又已結束，而在這一學期里我又一次實實在在的感受到了教學工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
一、大學德育人文價值的意義。
道德教育的人文價值是隨著時代發展的必然選擇，在對學生進行道德教育的同時，做到以人為本，尊重他人為宗旨，學校和教師用人文的方式去對待學生、關懷他們、鼓勵他們，最大限度地發揮人文的積極性和創造性，讓學生們無論是在生活中還是學習上、思想上都能得到理解和表達，思維不再受到約束；人文化的教育，就是通過老師和學生進行換位思考，讓教師及時了解學生的所思所想，尊重學生、幫助學生、關心學生，這樣不僅增強了學生對道德方面的意識，也從根本上提高了學校的教學效率，使得學校成為學生思維積極發展的地方。德育的人文價值，有利于學生身心健康的協調發展。
二、目前大學生德育人文價值存在的問題。
（一）教師的德育人文素養有待提高。
教師作為德育人文價值中的引導者，其對學生未來的發展有著重大的影響，這就要求教師的人文價值素養要高，對學生進行積極樂觀向上的引導。如果教師的人文價值素養出現偏差，就會給學生灌輸錯誤的道德觀和價值觀，讓學生的思維受到束縛，降低了他們對學習的創造力。只有德育老師給學生做榜樣，才能促進大學生人文素質的培養，同時，給學生們營造積極的學習氛圍。
（二）德育過程中對大學生人文素養是否提高沒有足夠重視。
學校在對學生進行道德教育的過程中，并沒有重點關注學生是否明白和了解，傳統的灌輸式的德育模式只會讓學生感覺到枯燥乏味，并沒有從本質上讓學生明白德育的重要性，忽略了對學生這個主體的人文素質養培養，實際德育過程中，大多都是空洞的理論，沒有實際支撐，大學生可能無法理解透徹。在追求德育課程數量的時候，沒能從根本上讓學生理解接受道德教育在人的一生發展中的重要性作用。
三、提高大學德育人文價值的方法。
（一）創造人文氣息的學習環境。
（二）加強學校網絡的道德宣傳力度。
信息技術的迅速發展，互聯網的普及，其對大學生的影響較大，但網絡資源雖然豐富，但同時也存在許多不良信息。學校要利用互聯網的優勢，取其精華去其糟粕，加大網絡德育宣傳力度，利用網絡這個平臺和學生進行及時的交流互動。學校也可以建立德育人文教育網上工作室，通過網站向學生灌輸德育方面的理念，可以做到隨時溝通，還可以和家長進行相關的交流。加強德育工作者網絡的素質，實現道德案例等資源共享的同時，培養學生網絡道德意識和法律觀念，讓他們在良好的網絡環境下進行自主學習，提升他們對道德教育的思考。
（三）注重德育過程中對人文價值的強化。
教師在對學生進行道德教育時，其目標主要是讓學生從根本上意識到道德教育的重要性，培養他們的創新精神。而傳統的道德教育方式在一定程度上，疏忽了學生的思想脈搏，所以教師應在德育過程中應以學生為主體，打破了傳統德育的灌輸模式，讓學生處在道德問題中，不斷地自我認識、自我教育、自我提高，拓展他們的道德思維。道德教育的人文價值，就是摒棄傳統的單向傳輸方式，教師和學生換位思考，不斷地深化學生對德育重要性的認識。而且通過教師和家長的引導，隨著學生年齡的增長，不斷提高道德情操，并形成自覺道德行為。
四、結束語。
學校通過將道德教育和人文關懷相結合的教學模式，使的學生更好的理解快速發展的社會的同時，還能在很大程度上培養他們的學習興趣，激發他們在生活中的無限潛能和創造力。