學習優秀作文的寫作技巧和方法，對于我們提高寫作水平和語文素養都有很大的幫助。優秀作文的精華，值得我們反復品味和學習，以下是一些經典的優秀作文范文，供大家參考。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇一
單元測試過后，我垂頭喪氣地拿著畫滿紅叉叉的試卷，拖著沉重的腳步走在回家的路上。天空灰暗無比，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地吵鬧著，仿佛在嘲笑我;路邊的花低垂著頭，好像看不起我。我踢著小石頭，無精打采地走著。忽然聽見身后有人在呼喊著我的名字，我緩慢地轉過身一看，原來是好朋友何熹氣喘吁吁地向我跑來。見我哭喪著臉，他用手拍了拍我的肩膀，微笑著對我說：“別難過，沒事!”
我微微抬起頭，看到好朋友真誠而善意的笑臉，心里漸漸明朗起來。何熹握著我的手說：“我們一起努力，加油!”一路上，他不停地鼓勵著我。我十分感動，由衷地對他表示感謝。何熹笑了笑說：“這沒什么，別客氣，誰讓我們是好朋友。好朋友就應該互相關心、互相安慰!”聽著他的話，我的心里仿佛升起了一輪太陽，那傷心的烏云一下子飄得無影無蹤。
陽光雨露，它不僅是陽光，照亮了我前進的方向;它還是一陣春風，溫暖了我的心靈;它更是一道彩虹，架起了友誼的橋梁!
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇二
陽光，能普照大地、萬物和生靈。而陽光語錄，則照亮了我的心底，一直溫暖著我的心。
單元測試過后，我垂頭喪氣地拿著畫滿紅叉叉的試卷，拖著沉重的腳步走在回家的路上。天空灰暗無比，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地吵鬧著，仿佛在嘲笑我；路邊的花低垂著頭，好像看不起我。我踢著小石頭，無精打采地走著。忽然聽見身后有人在呼喊著我的名字，我緩慢地轉過身一看，原來是好朋友何熹氣喘吁吁地向我跑來。見我哭喪著臉，他用手拍了拍我的肩膀，微笑著對我說：別難過，沒事！
我微微抬起頭，看到好朋友真誠而善意的笑臉，心里漸漸明朗起來。何熹握著我的手說：我們一起努力，加油！一路上，他不停地鼓勵著我。我十分感動，由衷地對他表示感謝。何熹笑了笑說：這沒什么，別客氣，誰讓我們是好朋友。好朋友就應該互相關心、互相安慰！聽著他的話，我的心里仿佛升起了一輪太陽，那傷心的烏云一下子飄得無影無蹤。
陽光語錄，它不僅是陽光，照亮了我前進的方向；它還是一陣春風，溫暖了我的心靈；它更是一道彩虹，架起了友誼的橋梁！
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師。
是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的.嫩苗。
是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
老師，您辛苦了！時空的流轉，是把我與您之間的距離，越拉越長。但思念的心，卻永遠不會改變。
如春風拂過，百花齊放；如艷陽普照，碩果累累。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
小時候，我以為你和美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我才知道那支粉筆，染上您的黑發，貢獻的是自己。
老師，我最敬愛的老師，祝您永遠健康快樂！
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇三
六年過去了，我每每回憶起您——樊老師，-心中總會有一絲絲產眷戀與感激。
在這個細雨連綿的日子里，清風使我再次憶起了我們在一起的點點滴滴……。
到了下午，姐姐領著我去了學校。
自從我跨進班級的那一刻起，第一個映入我眼簾的就是您。您走到我身邊，抱著我，問我冷不冷。那時，天空中依然下著雨。您用手撫摸著我那濕漉漉的頭發，我輕輕地眨著眼睛，細細地端祥著您，您那時的神色，已經變成了一幅畫，定格在我的成長中了。我好像沐浴著陽光，感到無比幸福。
您拉著我的手，來到座位上，輕輕地拍了一下我的腦袋，似乎是那樣擔憂地轉身走向了講臺。我坐在那兒，看著窗外灰蒙蒙的天。雨絲變得細了，變得小。融入了一團團綠暈。我看著您講課時的神態，聽著您溫柔的話語，心里不由得大聲地喊道：“我喜歡您!”
也就是從那一天起，我依賴上了您，無論是在哪里，哪怕是一分一秒見不到您，我的心里就不能平靜，久久不能平靜……。
老師，您對我的關愛，對我的鼓勵，在我的成長中起了了那么大的作用。我覺得，您對我的感情，我對您的感情，是不可分割的'，就像小草離不開陽光雨露，小河離不開藍天白云。在離開您的日子里，我每次傷心時，每次害怕時，耳邊就總會響起您常說的那一句話：“我相信，你是最棒的!”
老師，您知道嗎?您的那句話，帶給我多大的自信，帶給我多少次絕境中的希望，帶給我多少次的成功。
您，啟蒙了我，教育了我，在您的懷抱下，我變得懂事，變得成熟——我能在陌生的地方時常想起您的教導，鼓勵，是那么幸福。
今天，再一次沖刷記憶，我明白了陽光是怎樣照耀小草的，雨露是怎樣滋潤花朵的!
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇四
摘要：我們在教學時經常會遇到班級學生發展不均衡的問題。由于家庭、社會及學校教育等方面的影響，造成學生思想和學習上的后進，我們必須在教育教學工作中拿出一定時間和精力對這部分學生進行特殊指導。要給予他們更大的耐心和更多的鼓勵，發現他們各方面的點滴進步，不斷給予表揚、鼓勵和肯定，讓學生的心里形成向善的條件反射，幫助他們樹立能成為一名好學生的信心。
關鍵詞：條件反射反差效應邊緣化。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”我們的感覺又何嘗不是如此呢？教育的這種反差效應要求我們重新思考，給工作重新定位。我們教師要正確認識后進生這種與眾不同的特殊群體，認真對待他們，研究他們，耐心呵護他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵也能沐浴陽光雨露，健康成長。
多年的工作讓我更深切體會到轉化后進生的必要和困難。盡管有困難，但讓每一個孩子都能平等享受教育權利，讓每一個孩子都能快樂健康成長是我們每一個教育工作者的責任，經過長期摸索我認為可以從一下幾個方面嘗試。
一、以愛動其心。
我教過一個康姓學生，家長對他的學習和生活漠然置之，自己也放松對個人的要求，抱著破罐子破摔的態度，與班中其他頑劣學生經常給我惹事，很不省心。多次批評導致他和我的關系緊張，對我有極強的戒備心理，一次不經意的事改變了一切。一天放學后我騎自行車回家，看到他的自行車胎碎了。我說“我帶你到車鋪那兒吧。”他連說不用，可我仍一直陪他走到車鋪。路上我們很隨意地聊起家庭、愛好等，由于沒有了學校的束縛，我也放下了“師道尊嚴”，他沒有了往日的拘謹和戒備。修好車后我又叮囑他路上注意安全，然后才回家。哪知自此以后他象換了個人似的，對班級工作越來越投入，也不再隔三差五地惹事，他身邊的同學也都有較好轉變。看到這種變化我又趁熱打鐵，對他們的良好表現在全班同學面前不斷加以表揚，他對自己的管束越來越嚴，學習成績不斷提高，并成為我得力的工作助手。
回想此事，我并沒有為他做什么，卻收到意想不到的效果。我在深思之后認識到后進生也希望得到尊重和關注，也希望得到別人的重視，哪怕是一點點最平常的關心和愛也能激發起他們內心要成為一名好學生的愿望。有時教師的簡單、粗暴、放棄和置之不理，只能讓他們被徹底“邊緣化”，使他們的后進不可逆轉。
蘇霍姆林斯基說“教育技巧的全部在于如何愛學生”，有時我們必須要換位思考，設身處地為孩子、為學生想一想，這樣我們就能真正走進學生心里，以愛的力量感化和引導他們，做到“一個都不能少”。
二、以理服其人。
我以前有個學生，是全校聞名的“刺頭”。總是和別的`學生打架。一開始我一聽到有他打架欺負別人的報告就把他叫來狠狠地批評一頓，但收效甚微。一出辦公室的門，他就把自己的保證忘得一干二凈。一天和辦公室其他老師聊天時了解到他的父親曾經入過獄，從小受到別人冷落和歧視，自卑和報復心理造就了今天這個“叛逆小子”。了解到這點后，我冷靜下來認真思考，并仔細觀察了他一段時間，發現他樂于助人，在同學中威信較高，打架有許多時候是為別人打抱不平。我找了一個合適的機會安排他負責班內同學的生活。他以極大的熱情投入工作，幫同學抬水、掃地。運動會時，他按照要求組織學生照顧運動員，后勤工作很到位，我們班獲得了級部第一。“一滴水可以折射出太陽的光輝”，教師要善于發現學生的優點和進步，并適時將其“夸大”，讓他們在生活中成長、在學習中體驗。
三、以智導其行。
有一個叫徐春的學生，學習基礎不錯，但自己不努力學習，不時進游戲廳，總是批評了這次還有下次，就是改不了這個毛病，讓我著實頭痛。有一次上體育課他竟然和幾個同學躲在教室里玩撲克。我得知后大為惱火，再不嚴肅處理他還不知會闖什么禍。可我怎樣才能達到教育目的呢？經過思考，我并沒有在班上呵斥批評，而是單獨談話，并要求他以學生和兒子的身份給父母寫一封信，跟家長說說自己的表現，并請家長寫上反饋意見。
需要強調的是，多數后進生是在學習上沒有絲毫壓力的學生，我們不可能期待通過一兩句話或幾次談心就要求他做到十全十美，收到“立竿見影”的效果。后進生的轉化往往需要一個長期的漸進的過程，要想做好這一工作，光靠以上三點遠遠不夠。同時，教師還要有耐心，對待他們的問題，要幫助分析根源，采用不同方式“抓”后進生注意力，設計“包圍圈”，把他們置于良好的學習生態當中，讓他們跟上全班的趟兒，一定要不厭其煩地耐心指導，要有足夠的信心。要善于把握教育實際，循循善誘，多一些耐心，少一些急躁，收獲之路會因此而暢通。“不要怪學生難教，而要看自己是否有足夠的教學方法”，魏書生老師的這句話越來越值得回味，我們教師只有讓自己的工作更切合實際，才能收到事半功倍的效果。
參考文獻：
1、中國教育報《挖洞5月，教師緣何視而不見》。
2、班主任5月版，8-9月合刊。
4、《中國德育》，208月版。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇五
窗臺上的那盆水培植物，已經陪伴我好幾年了。
當初買來時，翠綠油亮，而今，變得纖細單薄，沒有光澤。但依然堅強地活著。
生命力真強。
我是個懶散的人，很少管它。想起來了給它換點水，更多的時候，是想不起來。
剛才給它換水，看見那樣纖細泛黃的葉子，突然覺得有點愧疚。
一個蓬勃充滿生氣的生命，在我的`手里，變得那樣貧瘠，營養不一良。
我在考慮，是不是把它種到濕地的池塘邊上去，還它一個廣闊的天地，讓它自一由生長。
我知道，我不適合養花種草。
單位一個同事，常常把別人丟棄的快枯死的植物撿回來養著。在她手里，那些植物總是能夠活過來，而且還長得奇好。
我問她有什么秘訣，她說，沒有秘訣，只要你有愛。
植物也是有生命的，你的愛心它能夠感受到。你愛它，她就會蓬勃生長，會給你最燦爛的摸樣。
我常常看到，她一邊給花剪枝，一邊輕言細語，她說，她在和這些花草對話。她說，它們聽得懂。什么時候該給它們淋點細雨，什么時候該給它們撒點陽光，而太陽太猛烈的時候，又得搬到陰涼處，這位同事，她總是不厭其煩。
或許，我該明白一些道理了。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇六
我是一個陽光男孩。我非常喜歡閱讀和寫作。他們給我帶來了很多快樂。
我從小就愛看書。閱讀是一件有趣的事情。每天靜靜地坐在角落里，或者躺在床上享受讀書的樂趣，是一種幸福。我經常被書中的情節所吸引：七個小矮人和白雪公主有過怎樣的歷險，青蛙王子是怎樣被施了魔法的，魯濱遜是怎樣生活在荒島上的，小人國的巨人被反派拖得多么滑稽，福克先生竟然要花80天環游世界，真是不可思議。這些精彩的.故事讓我留戀回味。讀書讓我獲得洞察力，了解真相。我想永遠做一個愛讀書的孩子。
從一年級開始，我們就開設了寫作課。有時我們寫日記。我非常喜歡這些活動。因為我覺得用筆記錄身邊的事情很愜意。我寫了我家門前的小山，因為我和父親在那里留下了腳印。我寫我的狗，它曾經是我的好朋友。我寫的是家鄉的九龍山，是豐寧縣的一道亮麗的風景。我寫小院子里的杏樹，那是我和我的朋友們的天堂。寫作讓我快樂，讓我更懂事。
我就像一棵幼苗，在陽光和雨水下快樂地成長…。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇七
世界的生命之源莫過于水，而水的旋轉韻律莫過于雨露。甜，雨露，滋潤著溫暖的心田。苦，雨露堵塞著心靈的通道。甜若密密，苦若澀澀，有時甘甜，有時惆悵。仿佛人生之路就在你面前，踏上去，就會到達彼岸。反之無限深淵就在你腳下，踩下去，就會一落千丈。
大自然的美麗，都歸功于雨露的成果；土地的泛濫，都造于雨露釀成的后果。
完美的人生可是如此，經過坎坎坷坷、跌宕起伏、蜿蜒曲折，最終到達夢想境界。
其實不然，他，鑄就了我心中的那滴雨露，滋潤著我的心田，使生活變得美滋美味。每當遇到數學上的“變態問題”時，都會向他請教。當然，他都會細察明理的告訴我，并且不猶不慢，言之有理。他也可是是個小矮個子，1。58米左右，大大的眼睛，小小的眉毛，人送外號“矮冬瓜”、“吐魯番盆地”。雖然他濃眉大眼，矮若冬瓜，但確實有幾分渲染力，很值得欽佩。
那次下課后，我靜坐在那兒，拿出數學習題，仔細研究著，不停地演算。忽而，一道數學題困住了我的思緒，像條麻繩牢牢的捆住我，掙扎不得。看看旁邊的他，星星之火在點燃，不停地閃爍，仿佛有了期望。走到他面前，低下頭，詢問道：“這道題怎樣做？向你請教一下。”“切，小意思，不難，草稿紙拿一張過來，看我來給你算算。”他嬉笑的說道。不一會兒的功夫，果然算好了。“呦，你真行啊，這么神速。”在一旁的我恭敬地說道，“想不到你個子不咋的，數學倒不差嘛。”他卻不以為然的說道：“切，你懂啥，濃縮就是精華。”雖然很想笑的我，卻也憋住了。只感到心中的雨露滋潤著期望，自我的數學成績有待提高了。
自從他這次的鼎力相助，讓我對自我越來越有信心了。此后，每當遇到數學難題，都會到他那過濾一下，尋根問底。當然他也樂意相助，回頭一句：“切，小case，你懂啥，濃縮就是精華。”每聽此句，心中的雨露便再次綻放，點點滴滴的落下來。
每次數學考試，在他的相助后，都會取得點提高，雖然不算大，但也不小。真期望日后那滴雨露在我的心田中永久溫暖流淌。
雨露，還是那么的甜，不停的溫暖在我心窩。真期望雨露能夠滋潤每個人的心田。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇八
我在下，在陽光下有著晶瑩剔透的雨露，滴落在我的頭發上，揮撒灑陽光下的那片角落，帶帶給我絲絲涼意，使我有一股清新自然的感覺，不斷想起一些詩人筆下的綿綿風情。
我生活在陽光下，用溫柔的眼神教育著我，父親用慈祥的手撫摸我的額頭，我的生活如小溪一般歡樂的流淌，隨著光陰的流逝。慢慢成長。
我生活在陽光下，陽光照耀在問心地中，上，把一生中吸取的“精華”傳授給我們，我們隨著漫步，短短40分鐘，們又為自己的大腦中增添了一部分知識，消除一些小小的問號，下課鈴聲響了，我們還是一群沒有長大的孩子，在操場上盡情揮灑自己的歡笑，蕩漾美妙的歌聲。
我生活在陽光下，我是一個天真歡樂的孩子，我可以讓雨露為我洗頭，所以我生活的很，無憂無慮。只有母親的.關愛，父親的呵護，老師的培養，還有同學們的幫助，生活是多么美妙呀！我生活在這片中，感到自豪，感到高興，祖國有如此美妙的“仙境”，伴隨著我，教育著我，使我慢慢長大。我應該珍惜現在的每一天，長大后，為祖國增添更美妙的東西。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇九
十六年的時光，當初騎在父親肩膀尋樂的小女孩已漸漸長大。和父親為了一件衣服爭吵過，只因為那衣服土氣他卻說適合我，有時只因為一本從同學那兒借來的小說書，又可能因為挑三揀四的我不吃他做的菜。我的不懂事與青春期的叛逆，他報之以寬容與關心。
直到那天，在車站與父親分別。坐在車上看著父親，這些年，那是我第一次這么近距離地仔細打量，父親那以往高大挺拔的身軀已顯得有些彎曲。不知何時，面容也是疲憊，我心里不覺有些難過。他朝我微笑，說：“當心點，回家后好好學習，還有聽爺爺奶奶的話。”汽車緩緩行駛，漸漸父親的身影消失了，最終，那滴淚還是不聽話地落下來。
那一刻，如空氣般的父愛，輕輕地，抓不住，卻無時不在，沒了它，我會疼。
小草因理解了春日的光芒而獲得生命，小草把生命之綠獻給了春天。花兒因理解了雨露的洗禮而散發芬芳，花兒要將這芬芳與雨露分享。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十
瞧，七歲的我正飛奔向媽媽，但由于不小心踩到了開著的鞋帶，送給打第一個親熱的見面禮，我看了媽媽一眼，捂著摔痛的膝蓋痛哭了起來，我想：媽媽肯定會慌忙跑過來，抱起我，并拿好吃的來哄我，但事實證明我錯了，媽媽確實向我跑來，但卻停在了我前面幾步遠處，她提醒我說：”孩子，站起來，你很堅強的。”我意識到我應該學會堅強，麥苗經碾壓才會更強。
望著滿桌的草稿紙，我嘆了一口聲，慢慢的放下了手中的筆，停止了正在高速運轉的大腦，準備放棄這道我思考了很久的題，這是一抗的媽媽說：“孩子，不要放棄，堅持下去！"看著媽媽那充滿期待的眼神，我又重新拿起筆，高速運轉起了大腦，五分鐘，十分鐘，十五分鐘，我終于解出了這道題，小樹，堅持才能長得更茂密。
我躺在媽媽懷里抽噎著，敘說著我的悔心，考試失利的我經不住老師的批評，同學的挖苦，內心的譴責，終于在媽媽面前爆發了。媽媽輕撫著我的頭發說：“孩子，沒有關系，你要逆流而上，才會更強。”
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十一
從來沒有過這種感覺。煩心，悲傷，不知所措。
我努力地將全身裹得緊緊的，一絲微風都不能穿透被褥。每一絲風都是尖銳的利器，向我迎面撲來，刺痛了我的身體，刺痛了我的心。我蜷坐在冰冷的床上，努力地想尋找一些溫暖，但仿佛只是徒勞。淚水不停地涌出，或者說根本就不能停下。我甚至不知道我為什么會變成這樣，只是知道郁悶的情緒充斥著我的心靈，是我無法控制自己，只能無盡地傾瀉。
自從上中學以來，學習的壓力，成長的煩惱，感情的萌動各種各樣的事像風暴一般，無情地摧殘一棵還未長成的小樹苗。這些事情一直堆積在心中，假裝沒有發生，想用時間的流逝將他們遺忘，可我不但沒有遺忘，反而堆積爆發出來，仿佛比火山的威力還要多出千百倍如果這是一種磨練，那么很遺憾，我失敗了，我倒在了風暴之下。也許，對于一個中學生來說，我考慮的太多了，許多事情不該我去想的。但是，真的，我太累了，我已經迷茫，不知道該怎么做，心亂如麻。只能昏天黑地的哭出來消磨時間，讓自己的痛苦減輕一些。
時間伴隨著雨聲嘀噠嘀噠地流逝，也不知過了多久，我竟然沒有睡意，也許是眼淚的刺激讓我的睡意煙消云散。當我的嗓子已經干澀不已時，我才緩緩地從撕心裂肺的痛哭中停止下來，我的眼睛已經紅腫得不成樣子，但還是努力地睜大眼睛掃視四周。我靜候著清晨的降臨。天漸漸亮了，我木然地看著天空由漆黑慢慢泛白，直到有一絲金光陡然跳進我的視線，似乎劃破眼球，直抵心靈。這就是天邊破曉的第一縷陽光吧？多耀眼啊！一陣顫抖，一種觸電的感覺，我似乎明白了什么，豁然開朗。
是啊，黑暗籠罩著我，讓我無法動彈，幾近窒息。但是，我必須主動去尋找光明，去抵抗黑暗，去戰勝黑暗，最后取而代之的，就是光明啊！
天，已經恢復了它那湛藍的本色，陽光也愈發強烈了。我打開窗戶，漸漸融入這暖暖的氣息當中，臉上綻放著笑容是的，那是真實得沒有半點虛假的笑。感謝你，那縷陽光，是你讓黑暗消失，讓我擺脫了困厄與恐懼；是你讓我看到了希冀，獲得了力量；是你讓我輕裝前進，奔向快樂！
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十二
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師。
是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
老師，您辛苦了！時空的流轉，是把我與您之間的距離，越拉越長。但思念的心，卻永遠不會改變。
如春風拂過，百花齊放；如艷陽普照，碩果累累。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
“小時候，我以為你和美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我才知道那支粉筆，染上您的黑發，貢獻的是自己。”
老師，我最敬愛的老師，祝您永遠健康快樂！
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十三
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾別樣紅。您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的.光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師。
是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
老師，您辛苦了！時空的流轉，是把我與您之間的距離，越拉越長。但思念的心，卻永遠不會改變。
如春風拂過，百花齊放；如艷陽普照，碩果累累。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
“小時候，我以為你和美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我才知道那支粉筆，染上您的黑發，貢獻的是自己。”
老師，我最敬愛的老師，祝您永遠健康快樂！
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十四
魚兒不能缺水，但時間長了，魚兒忽視掉水的存在，再也無法細心地感知水是清澈還是穢濁，把水對魚兒生命的供養視作理所當然。
感恩，是我們降生到這個世界上的第一聲啼哭，我們用最初的本能感激父母賜予我們生命。從最初的咿呀學語到蹣跚學步，還有不厭其煩的嘮叨，我們就在父母的關心疼愛和蔭庇下慢慢長大。有時我會突然發現，父親眼角的魚尾紋怎么更深了？他的白頭發怎么多得數不清了？手上為什么多了深深淺淺的傷痕？腳背上的血管怎么浮起來了？母親的手不再細膩，反倒蒼老了不少。她的腰上、膝蓋上何時貼上了壯骨膏？我也不知道，只知道他們用肩膀和雙手給我托起了一個快樂童年。
我該怎么做才能將這片寸草心報給他們的三春暉呢？我只能在父母工作之余給他們捏捏肩，切好水果。在母親做家務時刷刷鞋、擦擦桌椅……看似微不足道的小是，卻是我們對父母感恩的表現。
感恩，是我們課堂上的瑯瑯讀書聲，我們用日積月累的知識感謝老師的諄諄教導。老師們用粉筆把歲月寫在了鬢角，將青春年華圈勾在作業本上。我們要對老師有尊敬之心，努力學習科學文化知識，不斷提高個人能力和素質，拿出優異的成績來回報老師對我們的付出和教育恩情。
感恩，是我們攜手前進的陪伴，我們用炙熱的雙手感激朋友的真心。朋友總會在我們潦倒失意的時候把我們奮力拉起，撫慰我們受傷的心靈，拭去的淚痕。要知道，世上沒有誰必須對誰好。友情，便格外珍貴。對待朋友，我們要感恩，拿出真心真情。朋友開心，我們一起分享；朋友低落痛苦，我們一起分擔；朋友彷徨無助，我們鼓勵他勇往直前。
除此之外，我們更應該感謝那些令我們成長的人和事物。我要感激失敗，它把我從成功的喜悅中一巴掌打醒，讓我記住那種火辣辣的疼痛感。相比之下，我認為成功是個惡魔，失敗反倒是個天使。它把我從虛榮與自負中抽離，給我總結教訓的手帕，警醒我：及時伸出巔峰也要擦亮雙眼，不要忘了——高處不勝寒！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不錯的，生命需要屢敗屢戰，才鞥成長。不知從哪兒看的一句話，意味深長：
感激欺騙你的人——因為他開闊了你的視野；
感激斥責你的人——因為他助長了你的定慧；
感激刺激你的人——因為他強大了你的能力；
感激傷害你的人——因為他磨練了你的心志；
感激中傷你的人——因為他砥礪了你的人格；
感激鞭打你的人——因為他激發了你的斗志；
感激遺棄你的人——因為他教導了你該獨立；
感激絆倒你的人——因為他強化了你的雙腿；
懷有感恩之心的人或許就是這樣，總能把從四面八方投來的的石子筑成壘高自己。
的臺階。
人生不如意之事十之八九，有的人盯著那不如意的“八九”，而常懷感恩的人只想那如意的“一二”，他們便有了在黑暗中前行的動力，有將傷害轉化為力量的勇氣，有“苦中作樂”的本事。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十五
閱讀《藤野先生》選段，回答文后問題。
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的`希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
1．摘錄文段中最能表現“我”對藤野先生懷念之情的詞語（最少3個詞語）。
__________________________________。
2．加粗詞“良心發現”指的是什么？
__________________________________。
3．第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是：
__________________________________。
4．藤野先生的精神可用文中第一段中的六個字概括：
__________________________________。
5．第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有哪些？
__________________________________。
1．總、時時、常常、永久、至今。
2．愛國思想和斗爭精神受到觸動。
3．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。
4．為中國、為學術。
5．收藏講義、懸掛照片、多寫文章。馬上分享給同學。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十六
離開母親的日子，是最為漫長的，但生活還是一如既往的美好，因為我很清楚，母親和我一樣，一樣想念對方，思念并被思念著，這份暖意一直是我午夜夢回時分如陽光般的救贖。而我們，哪怕相隔千山萬水，也能憑借著思念帶著陽光和祝福越過空間給彼此一個擁抱。我和母親，我們一直都是這樣心意相通的，我們一直都是彼此的陽光雨露。
記得在某次月考后的周末，我背著帆布書包，手里緊緊攥住一張如重千斤的成績單，一個人走在昏暗的天色下，走在三三兩兩的人群中。我在想啊，如果一個人熬夜學習，不睡午覺學習，課后學習，甚至餐間也在學習，從不舍得浪費一分一秒時間，這樣的拼命之后，換得一個連本科模擬線都沒過的成績，這結果叫她如何能甘心？我不甘心啊！想起母親滿是期盼的眸光，想起她那被時光帶走的青蔥，想起她把我送進校門那一刻喜極而泣的淚水，我身心都被愧疚感充斥著。終究是我不夠努力，才沒有優秀的成績。意識到這點，我突然好想逃離，暫時逃離悶熱的校園，逃回家去。
就這樣，我走上了歸途。平日里，我是極少回家的，因為來回的路費足以抵我兩天的生活費，我舍不得。
到家的那一刻，我突然心生畏懼了。母親見到我突然回來會怎樣？是喜悅還是惱怒，是意外還是正中期待？我一邊想一邊走進家門，看到祖母正在淘米做完飯，那一身瘦骨依舊硬朗。我走向祖母身旁，一如小時候放學回家時，對她說，我回來了，而且一定要大點聲，不然耳背的祖母定然聽不到。這時坐在客廳里看報的祖父，轉過頭來對我說，阿云回來啦！那驚喜的模樣讓我一驚，我與家人是有多久沒見面了啊！這么一想，我便迫不及待想要見到母親了。祖母說，母親在菜園里摘菜。話音未落，我已飛奔向村尾魚塘邊的菜園。
回到家中已是夜間。祖父還在樂呵樂呵的，說今天我孫女阿云回來了呢，話音都傳到鄰居家去了，還把三嬸和她幾個兒女招來。三嬸指著我對她的兒女說，你們看，你們堂姐回來了呢，她是未來的大學生，將來啊有出息！你們都得學學！堂弟堂妹齊刷刷地看向我，純凈的眸光里滿是艷羨，羞得我說不出一句話。而祖母拉著我的手不停地問我在學校吃得如何、睡得如何、和同學相處如何，一時間我竟無從回答，只好對祖母說我一切都好。就這樣，我在親人們的問話下靜靜地度過了晚餐時間。
待到入睡時，我硬是賴在了母親的床，依舊任性地在母親的寵愛和寬容下肆意而為。我與母親靜靜地躺在床上，窗外是蟲鳴狗吠夾雜在風雨里的鄉村之音。過了一會，母親還是忍不住開口問我，在菜園里怎么突然哭了。我說太想您了，所以一見面就忍不住流淚。母親沉默了一會，說，你長大了，有些心事你不愿意說也就罷了，只是你別委屈了自己。母親的話和我的'淚一起落入了黑夜的漩渦。我努力隱忍著哭音，母親還是發現了。她慌了，忙抱緊我，說別哭別哭。短短一句話足以擊潰我的心墻，我泣不成聲。成績的不理想，在校的寂寞，對家人的久思而不得見，對于親人對我的期待的辜負而負上的愧疚感，所有的情感一一化淚。母親安慰著我，我靜靜地聽著，她的聲音似天籟，使我漸漸平靜；她的呼吸似春風，使我舊憶化雨；她的溫柔似驕陽，一點一點化解我所有的難過。母親抹掉我臉上的淚說沒事的一切都會好起來的一切都順其自然吧，粗糙的手和溫暖的安慰，又招引一段淚。母親說沒什么可哭，我是最好的孩子，說女孩子要堅強，說對不起我是你委屈了我，說不要給自己太大的壓力，天塌地陷大眾的事，說別哭了孩子，明天還要早起…母親說了多少，說了多久，已計不清，我一直都在靜靜聽著，越聽淚流得越兇。母親，原來，我的所有心事你都了然于心，原來，在你面前我還是一如既往地把所有情感都表露出來。母親，您的幾番叮嚀囑咐，幾句溫言細語，于我而言似陽春解愁。任憑屋外驚鴻掠野或是風雨卷沙，屋里有柔情似水長流，最美的月華也敵不過它！
俗世俗事紛紛擾擾如流年酒撒，亂了人中畫，醉了畫中人。難眠的夜，氤氳里閃爍著的何止是眼前的情事？那時，熄滅了的炊煙，未曾怠慢過的時間，和忙碌的昨天，所有事情都似無言的歌曲，情意纏綿如箋又如眸光瀲滟。所有的感動我的人和事，依舊溫暖著我，融化在流年指尖，悄然淡成記憶的昏黃的幕色，我的喜怒哀樂一一在其中演繹。
母親，您總幫我驅散黑暗，為我帶來光明，給我以勇氣和力量去拼搏奮斗，你還是并且永遠是我的陽光雨露！
高二:黃美云。
點評：數千的文字，不僅僅單純是文字，更重要的是濃濃的母愛，母親在小作者的生活中，一直扮演著重要的角色。小作者在描述故事的時候，充分運用了細節描述的優勢，為我們道盡了自己與母親之間的故事。文正整體來說，無論是語言文字，還是文風，都是值得稱贊的！
文章不足之處在于，文章的結尾處，兩段文字其實可以合并，用一段話表述出來即可，這樣可能效果更好！
母親，是生命中的陪伴，愿你珍惜這樣的陪伴，并能好好陪伴你的母親！
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十七
春季里的雨，帶著絲絲春意，輕拂過大地的臉龐，黎明前的雨露，蘊含著勃勃生機。凝聚在碧綠的葉片上，凝聚在茫茫的大地。
雨露，滋潤著萬物，帶給大地勃勃生機，而在我的身邊，有一位如同雨露般的人物，給與我幫忙。
他從小和我就是好兄弟。升入中學后，我們有被分在了一個班級，這對我來說，無疑是一個好消息，因為我們又能夠結伴同行了！由于家距學校很遠，所以我們是騎自行車去的學校，雖然自行車是新買的，可是有時車子會出現“罷工”現象。
那天午時，原先晴空萬里的天空變得陰云密布，預示著一場大雨的降臨，剛剛結束午時的課程，我們剛騎著車子出了校門，一道銀白色的閃電橫貫整個天空，一首“轟”響之后就來，接下來降臨的就是漫天的大雨，我望了望天空，又和他對視了一眼。飛快地蹬著車子，如箭一般向前竄梭。
雨似乎下的更大了，車子可能是由于“亞歷山大”的原因，只聽見“咔擦”一聲鏈條那清脆的身軀斷裂開來。迫不得已我停下了車子，望著傾盆的大雨，我茫然了，他也停下了車子，不知所措。正在我想讓他先回家時，他縱身一躍，跳上了車子。怒過頭來說：“坐上吧！扶著車子，到家再說。”我坐上了車子，望著他費力地蹬著車子，豆粒般大的雨點打濕了他的衣裳，也打濕了我的臉龐。
一場大雨的幫忙將我帶回了家，一次夜晚的幫忙讓我的心靈升華。
步入青春的我，整夜充滿了憂郁，對周圍的一切十分敏感，漸漸地一些流言蜚語傳入我的耳中，對一些人在背后對我的指指點點，我的內心十分悲涼。那天夜晚，我將這一切心中的苦悶向他傾述。聽完后他笑笑說：“你在乎嗎？”“當然。”我毫不遲疑地回答道。他停下車嚴肅的對我說：“如果你在乎，你就應當改變呀！去改變你認為別人說的對的，而那些流言蜚語，何必去在乎呢？忽略它，做回先前的自我。”聽完他的這番話，我頓時茅塞頓開，死氣沉沉的臉出現了點點的光輝。
他如同一滴雨露，在我初中生涯的道路中，滋潤著我，給予我幫忙。如果有機會我會對他說：“兄弟，多謝你。”
點點雨露，點點幫忙。
感謝陽光雨露（匯總18篇）篇十八
新的一學期又開始了，親愛的同學們也將步入緊張而充實的初三最后一學期的生活。初三是一個神秘的名詞，它又是三年學習中終期的一個代名詞。人生的道路雖然很長，但關鍵的往往卻只有幾步，而初三就是這關鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點。同學們，初三是機遇，初三是挑戰，初三這座大山就橫在我們面前。為此，我們只能選擇拼搏，不能后退!寒窗九載，只剩最后一搏，同學們，再加一把勁，每天進步一點點，那就是成功，只要不放棄追求，就永遠不會被打敗!
瞧，七歲的我正飛奔向媽媽，但由于不小心踩到了開著的鞋帶，送給打第一個親熱的見面禮，我看了媽媽一眼，捂著摔痛的膝蓋痛哭了起來，我想：媽媽肯定會慌忙跑過來，抱起我，并拿好吃的來哄我，但事實證明我錯了，媽媽確實向我跑來，但卻停在了我前面幾步遠處，她提醒我說：”孩子，站起來，你很堅強的。”我意識到我應該學會堅強，麥苗經碾壓才會更強。
望著滿桌的草稿紙，我嘆了一口聲，慢慢的放下了手中的筆，停止了正在高速運轉的大腦，準備放棄這道我思考了很久的題，這是一抗的媽媽說：“孩子，不要放棄，堅持下去!"看著媽媽那充滿期待的眼神，我又重新拿起筆，高速運轉起了大腦，五分鐘，十分鐘，十五分鐘，我終于解出了這道題，小樹，堅持才能長得更茂密。
我躺在媽媽懷里抽噎著，敘說著我的悔心，考試失利的我經不住老師的批評，同學的挖苦，內心的譴責，終于在媽媽面前爆發了。媽媽輕撫著我的頭發說：“孩子，沒有關系，你要逆流而上，才會更強。”