作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
我有個(gè)秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇一
1、理解故事的主題――朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂(lè)趣。
1、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。
1.你知道什么是秘密嗎？原來(lái)秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2.我有一個(gè)秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個(gè)秘密，我們一起來(lái)聽聽她們的秘密是什么？
1.聽故事磁帶一遍。
2.提問(wèn)：
(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼，她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話了。）
1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2.個(gè)別幼兒通過(guò)傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4.誰(shuí)愿意把自己的秘密告訴大家？
我有個(gè)秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇二
《我有一個(gè)秘密》這個(gè)活動(dòng)是選自建構(gòu)教材下班下《好伙伴》主題中的一個(gè)活的。在日常生活中我們也會(huì)經(jīng)常聽到小朋友之間談?wù)摗懊孛堋钡脑掝}，在隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，可以看出小班幼兒對(duì)“秘密”有自己的理解。為了充分地調(diào)動(dòng)起了幼兒的'興趣，我在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)自己的秘密引出活動(dòng)主題，同時(shí)也借助故事內(nèi)容幫助幼兒體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂(lè)趣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒相互交流自己的秘密時(shí)，我利用廢舊廣告紙卷成聽筒，讓孩子拿著聽筒相互說(shuō)，進(jìn)一步讓的幼兒在傾訴自己秘密的過(guò)程中，切身體驗(yàn)與老師、同伴互相傾訴秘密的樂(lè)趣和滿足感。
（一）理解故事的主題--朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話。
（二）向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂(lè)趣。
兩個(gè)玩偶；傳話筒。
（一）老師的秘密
師：我有個(gè)秘密要告訴你們，你們智能藏在心里，不能告訴別人哦！
（二）講述故事導(dǎo)入
師：盼盼和妞妞是好朋友,她們有個(gè)秘密,我們一起來(lái)聽聽她們的秘密是什么?
（用兩個(gè)玩偶吸引幼兒注意力，并講述故事，在故事中藏著秘密的含義）
提問(wèn)：
1、你們知道什么是秘密嗎?
(原來(lái)秘密就是放在心里,別人不知道的事情)
2、盼盼和妞妞的秘密是什么?
（盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼）
3、他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?
(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼,她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話了)
(三)我的秘密
1、你有秘密嗎?
2、你的秘密是什么?
3、你會(huì)把自己的秘密告訴誰(shuí)?
（三）傳話筒傳秘密
1、個(gè)別幼兒通過(guò)傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
2、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
我有個(gè)秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇三
根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于水資源的保護(hù)意識(shí)越來(lái)越淡薄，老師在一日生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒飯前便后洗手時(shí)不能合理控制水流量，根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)具體的方式來(lái)幫助孩子控制水流大小，并提高節(jié)約用水的意識(shí)。
1.清楚水龍頭開關(guān)的作用。
2.學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)水流大小。
3.提高幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過(guò)塑機(jī)。
1.幼兒使用水龍頭的經(jīng)驗(yàn)。
2.一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題：
問(wèn)題一、水流過(guò)小，洗手時(shí)手上的泡沫無(wú)法沖干凈。
問(wèn)題二、水流過(guò)大，幼兒衣服被濺濕。
重點(diǎn)：根據(jù)指示卡調(diào)節(jié)水流大小。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水的大小。
一、教師觀察洗手現(xiàn)象并進(jìn)行思考。
問(wèn)題（一）如何引導(dǎo)幼兒調(diào)節(jié)水龍頭水流大小？
問(wèn)題（二）如何形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)幼兒合理控制水流大小呢？
二、引導(dǎo)幼兒制作指示卡。
（一）取一張硬卡紙，用鉛筆畫圓并剪下。
（二）在圓卡紙上用剪刀剪一個(gè)豁口，使圓內(nèi)部呈水滴狀小洞。
（三）用簽字筆標(biāo)記刻度及打開的方向。
（四）在對(duì)應(yīng)位置粘貼水滴，水滴數(shù)量的多少表示水流大小。
（一滴水代表水流小，兩滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流過(guò)大。）
（五）裝飾指示卡并做防水塑封。
（六）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)指示卡，自主探索指示卡使用方法。
三、拓展延伸：
教師創(chuàng)編《水流變變變》兒歌，幼兒根據(jù)教師創(chuàng)編兒歌繼續(xù)仿編，從而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)及一日生活習(xí)慣。
《水流變變變》
小寶貝，愛(ài)洗手，
扭扭打開水龍頭。
小小龍頭作用大，
千萬(wàn)不要小瞧它。
一滴水，沖不凈，
兩滴水，剛剛好。
三滴水，濺濕衣。
水流變換我掌控，
洗完關(guān)緊水龍頭。
爭(zhēng)做節(jié)水小英雄，
節(jié)約用水記心中。
洗手是幼兒每天都接觸到的事物，存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉，然而洗手環(huán)節(jié)還是存在各種問(wèn)題,如何讓這些問(wèn)題能得到合理的`解決？這就是此次活動(dòng)要解決的問(wèn)題。活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己親身觀察思考和探索，從而說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，做一做，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)指示卡自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水流大小，合理解決了自主控制水流大小的問(wèn)題。教師創(chuàng)編兒歌后，幼兒通過(guò)繼續(xù)仿編兒歌愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了幼兒的節(jié)水意識(shí)，讓幼兒能夠主動(dòng)“從我做起，從點(diǎn)滴做起”。
我有個(gè)秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇四
1、理解故事內(nèi)容――朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話。
2、理解和朋友傾訴、傾聽的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)兩個(gè)中班的幼兒準(zhǔn)備情景表演。一個(gè)場(chǎng)景是幼兒園中妞妞和盼盼的對(duì)話，另一個(gè)場(chǎng)景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。
2、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》
1、什么是秘密。
（1）噓――我有個(gè)秘密，那就是“我最喜歡你們了”。你知道什么是秘密嗎？原來(lái)秘密就是放在心里，別人不知道的.事情。
（2）盼盼和妞妞是好朋友，他們也有個(gè)秘密，你們聽――
2、盼盼和妞妞的秘密。
（1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對(duì)話部分和相應(yīng)的親密的動(dòng)作、表情。
（2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。
（5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友？（他倆在幼兒園里面有講不完的話，回家以后，還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼，他們就可以經(jīng)常和好朋友講話了）
3、我的秘密。
（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？
（2）請(qǐng)幼兒找自己的朋友說(shuō)說(shuō)小秘密，也可以來(lái)告訴老師。