小班語言課教案一等獎（精選20篇）

在小班教案中，我們可以選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀小班教案，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇一

每個人都會做夢，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？

2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。

（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色？

3、請幼兒看掛圖，說兒歌。

教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。

4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的'夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。

教學(xué)反思：

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。

我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

文檔為doc格式。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇二

1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

ppt課件、背景音樂、自制掛圖。

指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

一、出示掛圖，激發(fā)興趣。

1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系。

1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師：請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。

1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）。

2、師幼一起朗誦詩歌。

3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

附兒歌：

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云的夢是白白的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處：

1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

2、鼓勵幼兒對詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

調(diào)整：

1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇三

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

(一)紅房子是小兔的家

教師指點(diǎn)紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點(diǎn)黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)

新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的表達(dá)欲望。

冬天下雪是每個孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，并且學(xué)念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發(fā)了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達(dá)的欲望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時，猜測部分，教師應(yīng)當(dāng)還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài)，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇四

1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動物生長情況。

3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的計(jì)劃。

重點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。

難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。

記錄表。

2課時。

(一)導(dǎo)入新課：

2、師：哪些同學(xué)養(yǎng)過小動物呢?有什么經(jīng)驗(yàn)和體會?

3、學(xué)生匯報(bào)，并進(jìn)行記錄。

4、討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程中發(fā)生哪些變化?

(二)學(xué)習(xí)新課：

1、制定養(yǎng)小動物的計(jì)劃。

(1)師：我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過小動物，自己也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗(yàn)一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂趣呢?(板書課題)。

(2)查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的'人請教，制定飼養(yǎng)小動物的計(jì)劃。

(3)小組成員進(jìn)行分工，并堅(jiān)持長期的觀察和記錄。

2、制作小動物的生長情況記錄圖表。

(1)師：要想養(yǎng)好小動物，我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?

(2)學(xué)生確定觀察重點(diǎn)和小動物生長情況記錄圖表。

(3)各小組匯報(bào)制定結(jié)果。

3、制定研究計(jì)劃。

(1)師：關(guān)于小動物生長過程中的變化，想研究什么?

(2)學(xué)生分組討論。

(3)各組學(xué)生對各組的研究報(bào)告進(jìn)行交流。

(4)教師小結(jié)：有了研究計(jì)劃僅僅是研究的開始，更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們，只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究，才會有收獲，考驗(yàn)自己耐心和毅力的時候到了。

13.養(yǎng)小雞。

我們小組的研究計(jì)劃。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇五

愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗(yàn)游戲的快樂。

一、體驗(yàn)收到禮物時的心情。

師：有人敲門，讓老師看看是誰。回答：有人幫我們送了兩盒禮物。

1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的禮物”

2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。

3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）

老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”

二、大家一起分享玩具。

1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。

2、體驗(yàn)有玩具大家一起玩的樂趣。

3、老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個小盒子。

從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？

老師搖搖，聽聽聲音。

4、打開，原來是糖果。

分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”

引發(fā)幼兒也跟說：“請你吃糖”

放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇六

1、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會與同伴分享。

2、學(xué)說小動物之間的對話。

3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與表演活動。

1、鈴鐺若干、小動物圖片。

2、故事動畫、ppt《小鈴鐺》。

活動過程：

1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發(fā)出的聲音？

（它有一個好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）

2、師：這個小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）

3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。

1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）

2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？

小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

3、師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。

4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢）

小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的?！?/p>

5、師：小花貓是怎么說的？（請幼兒單獨(dú)講）

6、出示小白兔

師：小白兔是怎么對小花貓說的？誰來說說看？

小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”

7、師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）

小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的。”（學(xué)習(xí)動作和神態(tài)）

8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）

9、師：這次小山羊會怎么說？請一個小朋友來說說。

小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽!給我戴一下好嗎?”

10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會什么說。

11、師：（做搖手的動作）小花貓說:“不行,不行，你會弄丟的。”

12、師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）

13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當(dāng)響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓?jiān)趺礃影。浚ǖ舻剿锶ィ?/p>

14、師：小動物們是怎么做的？

15、師：小花狗看見小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓。看，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。

16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做？

小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動物呀！

2、幼兒組表演故事。

4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇七

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動。

2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。

教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

教師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時候。

教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？

小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。

睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇八

1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。

2、 學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。

1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

1、 玩法。一人報(bào)小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動物名，再說叫聲與做動作。

1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇九

知道兒歌名稱，學(xué)會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

錄音機(jī)、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

（2）演示小動物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。

（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動物過橋的樣子。

3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動

小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的`意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十一

動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學(xué)念中不會覺得枯燥；第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動物的興趣。

1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

動物圖片。

一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式。

1、今天我們來學(xué)學(xué)小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了！

老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒。

說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌。

1、教師念兒歌。

提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的？

幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌。

3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

4、：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物。

1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌）。

2、：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。

2、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。

3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚、小豬。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些動物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。

一、預(yù)備活動

1、師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi)，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去?！庇變簩⒕€內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知活動

1、教師：小朋友，當(dāng)你碰到自己很喜歡的人，你會怎么做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！

2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌。

三、理解活動

1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。

2、師幼共同閱讀。

出示掛圖，請幼兒觀察，說說掛圖上有什么。

學(xué)習(xí)象聲詞。

四、體驗(yàn)活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗讀。

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十三

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）

四、開展游戲，表演故事。

幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"

注意：

1、教師在時間上要把握上好。

2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達(dá)。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十四

1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說兒歌邊做動作配合。

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：

教師：（伸出手）這是什么？

幼兒：手。

教師：我有幾只手？

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。

教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚(yáng)）對，老師變出的是一個爸爸。

教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。

教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）

（教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌）

（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。）

活動延伸：

畫小手。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十五

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十六

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

活動過程：

（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

3. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十七

提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰來幫幫老師。（幼兒答：打傘等）

小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來聽一聽。

提問：

1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）

2、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）

3、它們把什么當(dāng)作傘了？（把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方）

輔助提問

（1）、小喜鵲把什么當(dāng)作傘了？（出示大揚(yáng)樹）

（2）、小青蛙把什么當(dāng)作傘了？（出示大荷葉）

（3）、小螞蟻把什么當(dāng)作傘了？（出示大蘑菇）

提問：

1、小喜鵲為什么會把大揚(yáng)樹當(dāng)傘？

2、小青蛙為什么會把大荷葉當(dāng)傘？

3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當(dāng)傘？

1、幼兒跟教師朗誦一遍。

2、師幼對念詩歌：

（1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

（2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。

3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。

1、大楊樹，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

2、請個別幼兒回答（根據(jù)幼兒回答出示貼絨）

還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）

3、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念。

4、現(xiàn)在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編，創(chuàng)編好后請幼兒一起上來創(chuàng)編，請二到三組。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十八

2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

1、出示圖一、圖六引起興趣

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

1、看圖聽故事一遍

2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

3、看圖聽故事第二遍

（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換

游戲練習(xí)

你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇十九

（一）理解散文詩，學(xué)說短句“xx的味道真好”。

（二）初步感受生活中媽媽對寶寶的關(guān)愛。

掛圖《媽媽的味道》，ppt。

（一）嘗嘗媽媽做的菜

1、播放ppt，逐幅圖欣賞并提問

師：媽媽燒了一碗米飯，請你聞一聞，摸一摸，一起張大嘴巴嘗一嘗。

師：米飯是什么味道的？

師：媽媽說，米飯是白云的味道，寶寶吃了一口米飯說，媽媽，白云的味道真好。

師：媽媽又燒了一碗菜，這是什么呀？

師：你吃過的xx是什么味道呀？

師：媽媽說，xx是xx的味道，寶寶吃了一口xx說，媽媽，xx的味道真好。

師：原來每一種食物都有一種特別的味道，我們一定要自己嘗嘗，才能發(fā)現(xiàn)它的美味。

2、聽教師完整講述散文詩。

師：媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢？

師：媽媽讓讓寶寶快快長大，老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。

（二）夸夸媽媽做的菜

師：你想跟媽媽說悄悄話嗎？你會說些什么？

（三）找找媽媽的愛

師：看見自己的寶寶吃菜吃得香，媽媽心情怎么樣？為什么？

師：平時，媽媽還會為你做什么事情，讓你覺得媽媽很愛你？

師：媽媽愛你的時候，最喜歡和你說什么，做什么動作？

小班語言課教案一等獎（精選20篇）篇二十

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣。

難點(diǎn)：能用肢體動作大膽的表演兒歌。

活動方法：講解法、表演法。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂《袋鼠愛跳高》。

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

一、導(dǎo)入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"

3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細(xì)聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰??？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）

教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問：

這是誰來了？

他們在干嘛？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內(nèi)容

四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》

五、活動結(jié)束：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

附兒歌：袋鼠愛跳高

張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。