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    小班語言課教案一等獎(精選20篇)

    時間:2025-06-10 作者:念青松

    在小班教案中,我們可以選擇適合幼兒認知特點的教學方法,幫助他們更好地理解和掌握知識。以下是小編為大家搜集整理的優秀小班教案,希望能夠對你的教學工作有所幫助。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇一

    每個人都會做夢,夢的內容也是千變萬化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點,結合本班主題《雪人的夢》,我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

    1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

    3、引導幼兒細致觀察,積發幼兒的想象力。

    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

    5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

    2、邊念兒歌邊進行游戲。

    1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

    2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。

    1、引導幼兒說說自己的夢。

    請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

    2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

    (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

    (2)說說小朋友的夢是什么顏色?

    3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

    教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

    4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

    5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的'夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

    夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

    教學反思:

    本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。

    對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本了解游戲規則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

    此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。

    在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。

    我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

    文檔為doc格式。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇二

    1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

    2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

    3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

    ppt課件、背景音樂、自制掛圖。

    指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

    培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

    一、出示掛圖,激發興趣。

    1、出示自制掛圖并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。

    師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)。

    2、運用已有經驗講述。引導啟發:引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

    二、理解詩歌內容,感知事物與色彩的關系。

    1、出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

    引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

    2、出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

    3、出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

    師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

    師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

    4、引導幼兒遷移講述經驗。

    老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

    5、出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

    6、小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

    小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

    三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

    1、老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。

    2、師幼一起朗誦詩歌。

    3、提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

    四、創造想象,仿編詩歌。

    擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

    附兒歌:

    小草愛做夢,夢是綠綠的。

    小花愛做夢,夢是紅紅的。

    白云的夢是白白的。

    小朋友愛做夢,夢是彩色的。

    1、本次活動通過自制掛圖激發幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

    2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察,對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學,幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進行了仿編,并且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

    不足之處:

    1、環節上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認真,但是少數幼兒觀察不夠仔細。

    2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,但是由于幼兒的生活經驗欠缺,仿編內容不合理,比較受限制。

    調整:

    1、注意在日常的活動中培養幼兒的觀察能力和傾聽能力。

    2、目標三應適當調整:發揮想象力。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇三

    1.在理解兒歌內容的基礎上,初步學念兒歌。(重難點)

    2.通過學念兒歌,感受下雪后的變化。

    小動物們搬新家了,我們一起去看看吧!

    教師引導幼兒觀察房子,提問:小動物們的房子是怎么樣的?

    (以直截了當的方式進入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

    (一)紅房子是小兔的家

    教師指點紅房子,請個別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?

    那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句:紅房子是小兔的家。

    (二)綠房子是小鳥的家

    教師指點綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?

    那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導幼兒學說短句:綠房子是小鳥的家。

    (三)黃房子是小貓的家

    教師指點黃房子,請個別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。

    (四)藍房子是小狗的家

    教師指點藍房子,齊做敲門狀。“咚咚咚,有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句:藍房子是小狗的家。

    (給每位幼兒提供大膽表現自己的機會,使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內容,學說短句)

    (六)操作圖片,引出兒歌后半部分

    有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

    (以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

    1.教師完整朗誦兒歌一遍。

    2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

    3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

    4.分男、女幼兒表演兒歌。

    (結合肢體動作邊念兒歌邊表演,增加學習的興趣。)

    新《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此,我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會,讓幼兒在一個自由寬松的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發孩子的興趣,滿足孩子的表達欲望。

    冬天下雪是每個孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點,描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測x房子是x的家時,幼兒都顯得很興奮,通過直觀的教具,讓幼兒更好的理解,并且學念兒歌,再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發了孩子們的興趣,滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內容時,猜測部分,教師應當還更積極投入些,更生動,形象一些,這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態,也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動幼兒的積極性。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇四

    1、能設法調查出同學飼養小動物的經驗。

    2、能采用適當的方法調查小動物飼養技術和觀察小動物生長情況。

    3、能根據以往的經驗制定一個較為全面的飼養小動物的計劃。

    重點:如何指導學生制定研究計劃。

    難點:如何指導學生制定研究計劃。

    記錄表。

    2課時。

    (一)導入新課:

    2、師:哪些同學養過小動物呢?有什么經驗和體會?

    3、學生匯報,并進行記錄。

    4、討論:小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧,生長過程中發生哪些變化?

    (二)學習新課:

    1、制定養小動物的計劃。

    (1)師:我們有這么多的同學飼養過小動物,自己也有了一定的經驗,那么現在你是否愿意再體驗一下科學飼養的樂趣呢?(板書課題)。

    (2)查找資料或向有經驗的'人請教,制定飼養小動物的計劃。

    (3)小組成員進行分工,并堅持長期的觀察和記錄。

    2、制作小動物的生長情況記錄圖表。

    (1)師:要想養好小動物,我們需要做好哪些準備工作呢?

    (2)學生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。

    (3)各小組匯報制定結果。

    3、制定研究計劃。

    (1)師:關于小動物生長過程中的變化,想研究什么?

    (2)學生分組討論。

    (3)各組學生對各組的研究報告進行交流。

    (4)教師小結:有了研究計劃僅僅是研究的開始,更艱巨的研究任務在等待著他們,只有持之以恒地進行觀察和研究,才會有收獲,考驗自己耐心和毅力的時候到了。

    13.養小雞。

    我們小組的研究計劃。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇五

    愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱,體驗游戲的快樂。

    一、體驗收到禮物時的心情。

    師:有人敲門,讓老師看看是誰。回答:有人幫我們送了兩盒禮物。

    1、“我們的禮物”,“大家的禮物”。幼兒泛說:“我們的禮物,我們的禮物”

    2、幼兒猜猜是什么禮物(通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜)。

    3、打開盒子,我們看到的是什么。(有各種玩具)

    老師神秘的打開禮物,讓幼兒回答:“這是什么”

    二、大家一起分享玩具。

    1、幼兒自由來取禮物,并相互介紹說說你的禮物是什么。

    2、體驗有玩具大家一起玩的樂趣。

    3、老師故意發現盒子中還有一個小盒子。

    從中取出小盒子,讓幼兒猜猜會是什么?

    老師搖搖,聽聽聲音。

    4、打開,原來是糖果。

    分享禮物的樂趣。老師說:“請你吃糖”

    引發幼兒也跟說:“請你吃糖”

    放放音樂,在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果,說說自己是什么糖,有什么味道。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇六

    1、初步理解故事內容,知道有東西要學會與同伴分享。

    2、學說小動物之間的對話。

    3、激發幼兒的學習興趣,樂于參與表演活動。

    1、鈴鐺若干、小動物圖片。

    2、故事動畫、ppt《小鈴鐺》。

    活動過程:

    1、師:噓~小朋友們,聽?這是什么發出的聲音?

    (它有一個好聽的名字叫小鈴鐺,一起說。)

    2、師:這個小鈴鐺的小主人是誰呢?(出示小花貓)

    3、師:今天小花貓帶著小鈴鐺去散步,它會遇到誰呢?想知道嗎?我們一起來看看。

    1、師:小花貓遇見了誰?(小花狗、小白兔、小山羊)

    2、師:我們先來看看小花狗是怎么說的?

    小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

    3、師:小花狗是怎么說的?我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。

    4、師:小花貓說什么?(做搖手手勢)

    小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的。”

    5、師:小花貓是怎么說的?(請幼兒單獨講)

    6、出示小白兔

    師:小白兔是怎么對小花貓說的?誰來說說看?

    小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”

    7、師:小花貓又會怎么說?(分男孩、女孩)

    小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的。”(學習動作和神態)

    8、師:看看,誰又看見啦?(小山羊)

    9、師:這次小山羊會怎么說?請一個小朋友來說說。

    小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當響,多好聽!給我戴一下好嗎?”

    10、師:這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢?小花貓會什么說。

    11、師:(做搖手的動作)小花貓說:“不行,不行,你會弄丟的。”

    12、師:小花貓有沒有借給小動物玩呀?(沒有)

    13、師:小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。(做出很緊張的神情)哎呀,小花貓怎么樣啊?(掉到水里去)

    14、師:小動物們是怎么做的?

    15、師:小花狗看見小花貓掉進河里去了,連忙去拉她。(學學看,怎么做的)“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓。看,誰也來幫忙了呢?小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。(一起拉)“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。

    16、師:小花貓覺得很難為情了,低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做?

    小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

    1、師:故事好聽嗎?小朋友們想不想要扮演一下小動物呀!

    2、幼兒組表演故事。

    4、師:那我們小朋友有了新玩具要怎么做啊?(我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。)

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇七

    1、通過閱讀畫面并聯系生活實際,講述晚上在家里的主要活動。

    2、學習用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內容。

    3、激發幼兒對閱讀的興趣。

    1、晚上天空的圖片(月亮和星星)

    2、晚上的圖片六張。

    1、引導與觀察:這是什么時候?晚上是什么樣的?今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發幼兒發揮想象。

    2、教師小結:晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。

    這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結:晚上是,開了燈才看得見東西的時候。

    教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?啟發幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內容。

    教師小結:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。

    教師:你看到了什么?這是什么意思?

    小結畫面:晚上是,把電視機聲音關小一點的時候。

    教師:準備睡覺了,媽媽在對寶寶說什么?

    小結畫面:晚上是,媽媽說"快來洗澡"的時候。

    睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖五。

    小結畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

    你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇八

    1、 學習正確地說出小動物的名稱,模仿動物的叫聲,并協調地做動作。

    2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則,遵守游戲規則。

    3、 樂意與同伴一起游戲。

    1、 各種動物小圖片或玩具若干。

    2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

    1、 教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物,并配合用兒歌念出來。

    2、 教師念兒歌一遍。

    3、 教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

    1、 玩法。一人報小動物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

    2、 規則:必須是先報出動物名,再說叫聲與做動作。

    1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人,幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。

    2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色,鼓勵每一個幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。

    附:游戲兒歌

    可愛的動物

    小雞小雞嘰――嘰,

    小鴨小鴨呷――呷,

    小狗小狗汪――汪,

    小羊小羊咩――咩,

    小豬小豬嚕――嚕,

    小鳥小鳥喳――喳,

    小牛小牛哞――哞,

    小貓小貓喵――喵,

    青蛙青蛙呱――呱,

    老鼠老鼠吱――吱。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇九

    知道兒歌名稱,學會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

    樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

    鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    培養幼兒樂觀開朗的性格。

    能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

    錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

    1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

    2、學習兒歌

    (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

    (2)演示小動物過橋的樣子,強調其名稱和過橋的樣子。

    (3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

    3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結束活動

    小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十

    怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發了內心美好的情感。

    1、理解兒歌內容,感受詩歌優美的`意境。

    2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。

    3、模仿兒歌句式進行創編,發展幼兒思維能力。

    4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

    5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

    1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

    “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

    “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

    “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

    2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

    “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十一

    動物是所有孩子都喜歡的,而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是局限于走和跳,進入小班下學期,孩子們的求知欲也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式,將動物的走路方式融入其中,根據孩子們學習的興趣與情況,我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑,并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑,統一的格式方便孩子后面的仿編。

    本次活動分為三個環節:第一環節幼兒跟著老師一起模仿各種動物,引起孩子的興趣;第二環節在理解兒歌內容后,和孩子們一問答的方式來念兒歌,其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的,孩子們在學念中不會覺得枯燥;第三環節則從四種動物拓展開來,引發孩子更多的思考,從而進一步激發探索動物的興趣。

    1、了解不同動物走路的方式,嘗試用問答的方式念兒歌。

    2、愿意用肢體動作表現各種動物。

    動物圖片。

    一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式。

    1、今天我們來學學小動物走路吧,小動物們,出發了!

    老師帶著幼兒一起模仿動物走路,邊學邊引導幼兒。

    說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

    2、:小動物真有趣,走路方法都不一樣。

    二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌。

    1、教師念兒歌。

    提問:你聽見了哪些小動物?它是怎么走路的?

    幼兒說到什么動物就出示動物圖片,并引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

    2、教師邊出示圖片,邊與個別孩子以問答方式念兒歌。

    3、可根據幼兒的情況,交換問答的方式,或由孩子來拿圖片,與大家互動。

    4、:小動物走路的兒歌真好聽,可以我問你,也可以你問我,我問你答真好玩。

    三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物。

    1、除了鳥兒會飛,還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進兒歌)。

    2、:你問我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰也可以編到兒歌里。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十二

    1、學習象聲詞,感受象聲詞的模仿性和趣味性。

    2、能理解畫面內容,并大膽講述。

    3、初步接觸重點字詞:親親、小魚、小豬。

    1、知識經驗準備:幼兒知道一些動物發出的聲音和自然界的聲音。

    2、物質準備:掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、頭飾(小魚、小豬、小雨、小花)。

    3、環境準備:幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園,相互介紹并讓玩具交朋友。

    一、預備活動

    1、師幼互相問候,走線,線上活動。線上活動建議:送字回家。教師將大字卡散放在線內,再與幼兒一起念兒歌:“小小字,真淘氣,出門玩,不回去,哭鼻子,找媽咪。小小字,別著急,我送你,回家去。”幼兒將線內的字卡拿起來大聲讀一讀,再放到教師手上。

    2、幼兒有序取書或教師發書。

    二、感知活動

    1、教師:小朋友,當你碰到自己很喜歡的人,你會怎么做?幼兒自由回答。我喜歡小朋友,我想親親你們,讓我來親親你們吧!有一首詩歌的名字就叫“親親”(出示大字卡“親親”),我們一起來聽聽吧!

    2、教師播放詩歌錄音帶,幼兒認真傾聽詩歌。

    三、理解活動

    1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”,自主閱讀。

    2、師幼共同閱讀。

    出示掛圖,請幼兒觀察,說說掛圖上有什么。

    學習象聲詞。

    四、體驗活動

    1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。

    2、幼兒分組帶頭飾進行表演朗讀。

    五、結束活動

    交流小結,播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。

    幼兒在老師的引導下學習了象聲詞,并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內容,并大膽講述。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十三

    1、初步理解故事內容,體驗到聽故事的樂趣。

    2、能用流利的、完整的語言來重復故事內容。

    3、能用肢體語言來表現故事情節。

    錄音機、磁帶:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:老婆婆,快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

    一、指導語:今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

    二、規則:聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。

    三、老師示范錄:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)

    四、開展游戲,表演故事。

    幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"

    注意:

    1、教師在時間上要把握上好。

    2、幼兒語言和思維發展還不夠完善,較難表達出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復述,并要求完整的回答,學會用一句話表達。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十四

    1.通過兒歌的形式,初步培養幼兒對語言的節奏感。

    2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

    1.能夠有表情的朗誦兒歌。

    2.邊說兒歌邊做動作配合。

    畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

    教師進行語言導入,進行提問:

    教師:(伸出手)這是什么?

    幼兒:手。

    教師:我有幾只手?

    幼兒:兩只手。

    教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?

    幼兒:我有一雙手。

    教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。

    教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發言,教師及時給于回答并表揚)對,老師變出的是一個爸爸。

    教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個媽媽。

    教師:(翻轉兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。

    設計意圖:通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。

    (爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現。)

    (教師朗誦一句,幼兒學習朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導幼兒說出整首兒歌)

    (右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。

    左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。

    雙手同時向內外隨兒歌節奏翻動。

    右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。

    左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。

    雙手從斜上方經身體兩側打開至身后藏好。

    右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。

    左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。

    雙手手腕轉動后在胸前手心由下向上翻出。)

    活動延伸:

    畫小手。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十五

    在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現為對朋友的漠不關心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。

    1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。

    2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

    一、引起興趣。

    1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

    2、小狗、小貓……。

    3、出示狗熊的圖片。

    今天我們要來聽什么故事呢?

    這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

    二、欣賞故事。

    1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

    2、第二遍欣賞故事。

    (1)說說不同氣球的顏色象什么?

    (2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

    三、看看說說。

    出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

    出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。

    孩子們一起來找找朋友吧。

    一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,而此活動中老師預設了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

    二、活動中發現孩子的生活習慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十六

    活動準備:

    物質準備:圖片若干(幼兒在園內各處活動?游戲的圖片)

    經驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環境有一定了解

    活動過程:

    (這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

    3. 教師小結,激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

    請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十七

    提問:你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答:打傘等)

    小朋友,我們可以打傘去外面玩,森林里也有很多小動物,它們下雨的時候也有好多有趣的傘,它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來聽一聽。

    提問:

    1、兒歌的題目叫什么?(出示傘)

    2、兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)

    3、它們把什么當作傘了?(把貼絨放在小動物相應的地方)

    輔助提問

    (1)、小喜鵲把什么當作傘了?(出示大揚樹)

    (2)、小青蛙把什么當作傘了?(出示大荷葉)

    (3)、小螞蟻把什么當作傘了?(出示大蘑菇)

    提問:

    1、小喜鵲為什么會把大揚樹當傘?

    2、小青蛙為什么會把大荷葉當傘?

    3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘?

    1、幼兒跟教師朗誦一遍。

    2、師幼對念詩歌:

    (1)、幼兒念前半句,教師接后半句,最后兩句一起念。

    (2)、教師念前半句,幼兒念后半句,最后兩句一起念。

    3、幼兒起立,有感情的完整念一遍。

    1、大楊樹,大荷葉,大蘑菇都像傘,那小朋友,想一想,你覺得還有什么東西像傘(幼兒輕輕討論)

    2、請個別幼兒回答(根據幼兒回答出示貼絨)

    還有這么多東西像傘,小朋友真棒,老師就編了一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽好嗎?(教師示范仿編詩歌)

    3、再請個別幼兒回答還有什么像傘(出示貼絨),幼兒逐句仿編,再請幼兒連起來給大家念一念。

    4、現在還有好多東西像傘,請幼兒三人一組之間自由創編,創編好后請幼兒一起上來創編,請二到三組。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十八

    2、學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

    準備:幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

    關鍵點:學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

    環節任務操作要點

    1、出示圖一、圖六引起興趣

    2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。

    1、看圖聽故事一遍

    2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

    (2)它跟誰交換的?

    (3)交換東西時,兔妹妹是怎么說的?

    3、看圖聽故事第二遍

    (1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

    (2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。

    (3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

    4、小結

    兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

    師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。

    1、游戲:交換

    游戲練習

    你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。

    幼兒游戲

    2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇十九

    (一)理解散文詩,學說短句“xx的味道真好”。

    (二)初步感受生活中媽媽對寶寶的關愛。

    掛圖《媽媽的味道》,ppt。

    (一)嘗嘗媽媽做的菜

    1、播放ppt,逐幅圖欣賞并提問

    師:媽媽燒了一碗米飯,請你聞一聞,摸一摸,一起張大嘴巴嘗一嘗。

    師:米飯是什么味道的?

    師:媽媽說,米飯是白云的味道,寶寶吃了一口米飯說,媽媽,白云的味道真好。

    師:媽媽又燒了一碗菜,這是什么呀?

    師:你吃過的xx是什么味道呀?

    師:媽媽說,xx是xx的味道,寶寶吃了一口xx說,媽媽,xx的味道真好。

    師:原來每一種食物都有一種特別的味道,我們一定要自己嘗嘗,才能發現它的美味。

    2、聽教師完整講述散文詩。

    師:媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢?

    師:媽媽讓讓寶寶快快長大,老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽。

    (二)夸夸媽媽做的菜

    師:你想跟媽媽說悄悄話嗎?你會說些什么?

    (三)找找媽媽的愛

    師:看見自己的寶寶吃菜吃得香,媽媽心情怎么樣?為什么?

    師:平時,媽媽還會為你做什么事情,讓你覺得媽媽很愛你?

    師:媽媽愛你的時候,最喜歡和你說什么,做什么動作?

    小班語言課教案一等獎(精選20篇)篇二十

    1、理解兒歌內容。

    2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

    3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。

    重點:理解兒歌內容,并感受兒歌帶來的樂趣。

    難點:能用肢體動作大膽的表演兒歌。

    活動方法:講解法、表演法。

    【活動準備】

    1、音樂《袋鼠愛跳高》。

    2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

    一、導入:

    1、師:今天呢有客人老師來做客,我們來給他們表演一個身體操好嗎?

    2、請小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"

    3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢?

    二、出示動物身體部分圖片

    1、師:"今天我們班上來了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動物呢?幼兒自由想象。

    2、師:現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物,看看小朋友剛剛說的對不對?小耳朵仔細聽哦!

    三、師幼欣賞動物圖片,理解兒歌

    1、出示第一句兒歌動物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內容,提問:

    (1)小朋友,你們看,這是誰啊?(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)

    (2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們在哪里玩?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請幼兒回答)

    教師小結:引出第一句兒歌內容"張張嘴,河馬要喝水"。

    2、教師模仿貓叫聲并提問:

    這是誰來了?

    他們在干嘛?(教師引導幼兒觀察)教師小結:引出第二句兒歌內容"抓抓臉,貓兒在洗臉"

    3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內容

    四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

    1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

    五、活動結束:

    小朋友們,動物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動物回家吧。(幼兒學小貓咪走路送小動物回家,帶到室外)

    附兒歌:袋鼠愛跳高

    張張嘴,河馬要喝水。

    抓抓臉,貓兒要洗臉。

    彎彎腰,猴子撿香蕉。

    動動腳,袋鼠愛跳高。

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