當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
國培計劃教師培訓心得體會篇一
在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，"教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔。并創造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
通過學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點......通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余，我也一直在觀看吳都小學優秀教師的講課視頻，了解教學過程，發現教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。同時我深刻的認識到了小學教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為。
總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業知識學習，提升師德修養水平，愛崗敬業，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培計劃教師培訓心得體會篇二
為進一步提高新老師的教學水平，學校安排趙彥肖老師為我的指導老師，讓其在教育教學工作中對我進行業務指導，使我緊跟當前教育教學改革的'需要。針對小學語文學科的特點，本學年我將重點從這幾個方面進行學習：
一、 在政治思想上加強學習
做一個教師首先應該在學生中樹立一個較好的形象，也具有良好的師德師風。所以趙老師首先在政治思想上給我以指點，要求我做到在政治思想上能嚴格要求自己，加強政治學習，在各方面都要注意自己教師的形象。
二、 教育教學工作上提升自我
教師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術。教師所掌握的各類知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生牢固掌握，并能應用的教學方法更為重要。
1、我首先要加強自學，利用教育刊物和網絡，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優秀教師進行經驗交流，促進自身教育教學水平的提高。
2、指導內容包括教育教學的各個環節，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導。趙老師會多聽我不同類型的課，每周聽課1到2節，一個月至少5節，并給予指導和建議；每周提前審閱我下一周的教案，并將她富有成效的教學經驗和先進的新課改教學方法向我進行“傳、幫、帶”； 我也會經常觀摩趙老師的新課，與趙老
師共同學習備課。聽課時我會在專用聽課本中認真記錄，認真學習，做好評課記錄；趙老師會認真查看我批改作業是否認真，有沒有針對性、突出性的改進意見。
3、參加校本教研。 要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結。
3、趙老師會引導我找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就屬于我自己特色的課堂教學風格。還會利用教研活動，聽我的公開課，及時評課指出優點，找出不足，并要求我寫出教學反思、教育敘事故事，來彌補我在教學中的不足。
總之，作為新教師我會認真學習，通過各種途徑、各種形式去提高自己的業務水平。積極地學習學校優秀教師的經驗，教學方式，并努力探索出一條屬于自己的教學風格，使我的教育教學水平再上一個新臺階。
國培計劃教師培訓心得體會篇三
通過這次“國培計劃”送教下鄉項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
本次培訓安排了專家解讀、名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目，經過這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環節，對比自己平時工作情況，尋找差距，學習怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，迎頭趕上。下面將談談我的一些感受：
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，
要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“文化大餐”！
最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注教學方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國培計劃教師培訓心得體會篇四
這次我代表實驗小學數學教師很榮幸參加了“國培計劃——中西部地區小學數學骨干教師培訓班”，下面我從三個方面向全體教師簡明匯報。
學員們都和我一樣，非常珍惜這次國培計劃。十天時間，沒有一次缺勤，主動參與與授課專家們雙邊互動活動。白天聽課，晚上自習做作業，網上交作業，有事要做到快十點，全天要坐將近10小時，雖然很辛苦，卻又有收獲的快樂。
這次主要學習內容有：全國模范教師桂賢娣的《享受情感教育，收獲快樂人生》的師德修養與訓練講座，華中師大周東明教授的《同課異構》的實施講座，全國著名心理學教授耿喜玲的《我調試，我健康》，重點講述了教師的心理調試及教師職業倦怠，特級教師楊秀霞《走向校本教研》，湖北省教研室劉莉的《小學數學新課程背景下的有效教學問題》，全國著名特級教師朱樂平的《案例剖析，教學示范》，上海市教科院博士楊玉東《走進課堂做研究》及《課堂觀察技術》的案例研討等。
這次的學習結束了，意味著新的學習和反思的開始，我將在教育教學的漫漫征程中且行且思，且思且行。
“理想有多遠，我們就能走多遠！”最后就用這句話激勵我們大家一起發展，一起走向美好的明天吧！
國培計劃教師培訓心得體會篇五
為加強培訓后續跟進，提升教師的教育教學綜合能力，使教師成為持續、自主的專業學習者，我們確立了本年度國培研修跟蹤指導主題：教學行為的改善。圍繞主題，通過多種形式，一方面，加強對學員的跟蹤與管理，另一方面，注重與學員的雙向溝通，重視對學員的信息傳遞與學員的信息反饋。通過這種方式，全面了解學員在崗研修的全過程，根據反饋信息及時發現問題，適當進行調整。主要方式與具體措施：
一方面，“面”上了解：通過網絡培訓滿意度調查、開展實地座談會等形式，了解學員回學校后將所學知識運用于教學實踐和在當地發揮輻射作用的情況。另一方面，“點”上深入：到部分學員所在的課堂，對學員的教學情況進行了個體觀察和分析。
通過調查和座談，了解到參訓學員發展勢頭良好，其完善的知識結構、堅實的學科素養、先進的教學理念正在影響和感染著周圍的老師。
圖三：宿州音樂1班學員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行音樂公開課培訓后，我們組織專家深入一線課堂，學員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行了音樂公開課，得到了專家和同行的一致認同，很快成長為當地一名學科教研員，可以說，他的成長過程，很好地契合著本次培訓的宗旨：基于問題的實踐與追問，基于學科的示范與引領，基于行為的矯正與歷練。訓后回訪的過程中，學員們一致認為本次培訓，開闊了他們的視野，提升了他們的境界，激活了他們的思維。
我們繼續接聽學員服務需求電話，通過電話、q群、郵箱等形式主動回訪學員，進一步關注參訓學員的專業發展。同時，學員的建議開闊了我們的教師培訓視野，也增強了我們進一步搞好教師遠程教育的責任和使命。
建立網絡研修社區，打造區域、校本、班級三級研修共同體，形成常態化的、與參訓教師日常教學活動相結合的實踐研修模式。我們利用網絡研修社區，訓后繼續暢通專家服務通道，為參訓教師的專業成長提供開闊的發展空間。
我們縱橫各部門的協調與配合，為學員創設適宜、寬松的訓后研修環境和條件。
1、加強與市縣教師培訓機構的聯系，增強對學員培訓后研修的重視，采取各種形式聯合開展本區域內參訓教師崗位實踐、行動研究等工作。
2、加強與學員所在學校的溝通，希望各學校對學員的訓后學習、課題研究給予配合和支持，為學員的訓后研修提供良好的環境和條件。
國培計劃教師培訓心得體會篇六
一、聆聽——積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展
在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題——學以致用
爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合文昌小學實際情況，發揮教學副校長的示范引領作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出3節左右高水平的優質課，并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗。
研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。