心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇一
學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)是指一所學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的風(fēng)氣和作風(fēng)，它是學(xué)校文化的重要組成部分，對(duì)塑造學(xué)校的形象和影響學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名學(xué)生，我深深地感受到學(xué)風(fēng)校風(fēng)對(duì)于我的影響，下面我將從學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要性、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系以及對(duì)于個(gè)人發(fā)展方面進(jìn)行一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要性不可忽視。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)決定了這所學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)風(fēng)是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度而形成的，它對(duì)于維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范學(xué)生的行為起到了重要作用。校風(fēng)是學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的教育品質(zhì)和教育目標(biāo)。只有學(xué)風(fēng)校風(fēng)良好，學(xué)校才能營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生受到良好的教育熏陶，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)風(fēng)校風(fēng)與學(xué)習(xí)態(tài)度緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式。良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和信念。在良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)影響下，學(xué)生能夠主動(dòng)配合教師的教學(xué)要求，克服困難和挫折，充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來的發(fā)展方向。只有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)相結(jié)合，才能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
此外，學(xué)風(fēng)校風(fēng)還對(duì)人際關(guān)系的建立起到重要作用。在學(xué)校之中，學(xué)風(fēng)校風(fēng)對(duì)于學(xué)生與教師、同學(xué)之間的關(guān)系有著直接的影響。良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的交往能力，使學(xué)生主動(dòng)與他人建立積極的溝通和合作關(guān)系。學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生營(yíng)造出一種團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍下，學(xué)生更容易獲得幫助，與他人相互尊重和支持，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到更好的提高。
最后，學(xué)風(fēng)校風(fēng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展有著重要意義。良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)風(fēng)校風(fēng)的熏陶下，學(xué)生能夠培養(yǎng)自律自強(qiáng)的品質(zhì)，提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為個(gè)人的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)風(fēng)校風(fēng)的引領(lǐng)下，我也在學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，逐漸明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。
綜上所述，學(xué)風(fēng)校風(fēng)對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的影響不可忽視。良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也有著重要意義。作為一名學(xué)生，我將始終秉持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力融入學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)中，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的培育和引導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)。只有這樣，我們才能共同成長(zhǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更多積極的貢獻(xiàn)。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇二
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一向是校園領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才能夠更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進(jìn)行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進(jìn)教室。而且，年級(jí)組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的狀況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求，負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒有到的同學(xué)進(jìn)行記錄，而且會(huì)以公告的形式貼出，使大家時(shí)刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足，就應(yīng)再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇三
學(xué)風(fēng)校風(fēng)是學(xué)校的精神氣質(zhì)和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深感受到學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要性，同時(shí)也從中獲得了很多的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的心得體會(huì)，以及對(duì)于如何更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的思考。
首先，良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在我進(jìn)入大學(xué)的開始，學(xué)校對(duì)于學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)給予了非常高的重視。老師們常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有時(shí)間觀念，要準(zhǔn)時(shí)上課，要按時(shí)完成作業(yè)等等。一開始，我有些不適應(yīng)，因?yàn)樵诟咧袝r(shí)期，我們的學(xué)習(xí)和生活是被安排得很緊密的，時(shí)間幾乎都是學(xué)校安排好的，所以沒有過多的時(shí)間觀念。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)的重要性。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我尊重他人的時(shí)間，做事更加有條理和規(guī)范。
其次，良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)。在校園里，我們常常要進(jìn)行各種各樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要與同學(xué)們共同合作。這就要求我們要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)。有一次，我的團(tuán)隊(duì)組織了一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們需要分工合作，制定計(jì)劃，協(xié)調(diào)資源，安排活動(dòng)等等。只有團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的能力，才能完成活動(dòng)目標(biāo)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)的重要性，更加懂得了與他人溝通和協(xié)調(diào)的重要性。
再次，良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和自律性。在校園里，我們常常要承擔(dān)各種各樣的角色，如學(xué)生、志愿者、干部等等。無論是哪個(gè)角色，我們都需要具備一定的責(zé)任感和自律性。在我任班級(jí)干部的時(shí)候，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我需要組織同學(xué)們參加各種班級(jí)活動(dòng)，需要制定計(jì)劃和安排任務(wù)，需要處理同學(xué)們的問題和矛盾，還需要及時(shí)與老師溝通和反饋。這些工作都需要我有很強(qiáng)的責(zé)任感和自律性，只有這樣才能讓班級(jí)更加和諧和有序。
最后，良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)能夠塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和人格魅力。在校園里，我們常常要參加各類志愿者活動(dòng)，幫助他人和服務(wù)社會(huì)。這些活動(dòng)不僅讓我們更加懂得愛護(hù)他人，懂得幫助他人，還讓我們更加懂得感恩和珍惜。有一次，我參加了一次支教活動(dòng)，去山區(qū)的小學(xué)教授孩子們文化課程。在那里，我見到了很多孩子們的樸實(shí)和純真，他們羨慕我們大城市的學(xué)生，滿懷希望和夢(mèng)想。這使我更加懂得了應(yīng)該為他人貢獻(xiàn)出自己的一份力量，以及應(yīng)該如何熱愛生活、感恩他人。
綜上所述，學(xué)風(fēng)校風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富和精神支柱，它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和自律性，塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和人格魅力。我相信，只有在良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)的熏陶下，我們才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，并且不斷努力發(fā)揚(yáng)它們，為自己和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇四
活力不只屬于年輕人。年輕不完全可以用年齡來衡量，關(guān)鍵在于心態(tài)，能否有一顆平常心，甚至是童心。如果年輕教師不思進(jìn)取，觀念陳腐，一副老氣橫秋的樣子，三十歲的人，思想僵化，面對(duì)思維活躍的學(xué)生，面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，更顯得可悲可嘆，何來魅力？教師生涯中，不同年齡段，有著不同的美麗風(fēng)景線。
年輕時(shí)思維敏捷，激情澎湃，與學(xué)生常有心有靈犀的默契。一起歡歌笑語，一起競(jìng)技揮灑，情投意合是一份難得的親近。
年長(zhǎng)有年長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。因它更代表著一種淵博，一種智慧；一份沉靜，一份溫馨；一份成熟，一份依靠。老當(dāng)益壯的活力，讓人欣賞；睿智深邃的思想，給人啟迪；寧靜致遠(yuǎn)的心境，更顯生命的可貴。說到這里，我又想起原汾口中學(xué)余名聲老先生，他清新自然，平易近人，但治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，為了一個(gè)歷史知識(shí)的疑點(diǎn)，近知天命的他竟與我們這些小字輩爭(zhēng)辯得面紅耳赤?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”，“知之為知之，不知為不知”，他也是學(xué)生心目中的名師名家。所以說，教師的魅力與年齡不成正相關(guān)或負(fù)相關(guān)，年齡也不成其為學(xué)生對(duì)教師是否喜歡的一條分界線。
有人說，學(xué)生喜歡心地善良、性格開朗的老師。
實(shí)際上，教師的魅力與怎樣的性格也無直接聯(lián)系。唯物辯證法告訴我們，矛盾著事物的每一個(gè)側(cè)面都各有其特點(diǎn)。有魅力的教師，必定能在教育教學(xué)中充分地張揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，展示與眾不同的個(gè)性色彩，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：或風(fēng)趣幽默的詼諧型，或收放自如的瀟灑型，或嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)型，或涉筆成趣的作家型，或?qū)W富五車的博學(xué)型。可以說，一百個(gè)成功的教師，就有一百種鮮明特色的個(gè)性魅力。比如，上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生，有的教師那聲音，甜美悠揚(yáng)的，抑揚(yáng)頓挫的；有的教師那眼神，溫柔慈祥的，蘊(yùn)籍深邃的；有的教師那手勢(shì)，遒勁有力的，舒暢優(yōu)雅的；有的教師那語言，慷慨激昂的，妙趣橫生的……。凡聽過倪老師上課的人，都被他那恢弘的氣勢(shì)，辭賦般的語言所折服，使學(xué)生不由自主地著了魔似的迷戀上他的課，被他帶進(jìn)那充滿詩意的、童話般的語文世界?？梢哉f他的課堂教學(xué)是鮮活的，充盈著靈性的，是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，激情、智慧、靈感、創(chuàng)造都在這個(gè)對(duì)話中迸發(fā)出來了。總之，每一個(gè)教師都應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦，以“德”生威，以“才”生魅。熱愛學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂，疑學(xué)生所疑。以高雅的“品格”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以馨香的“品德”去扣擊學(xué)生的心扉，以楷模形象去贏得學(xué)生的敬仰和尊重，教出自我的風(fēng)采，展示自我的魅力。還有人說，學(xué)生喜歡亮麗的女教師，帥氣的男教師。
事實(shí)上，教師的魅力與長(zhǎng)相本身也沒有必然的聯(lián)系，亮麗與帥氣的外表只能贏得學(xué)生的一時(shí)，不能贏得學(xué)生的一世。雖說教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、端莊的外表會(huì)給學(xué)生留下很深的印象，但教師向?qū)W生傳播的不僅是知識(shí)，更應(yīng)該是人世間的真、善、美，應(yīng)該是進(jìn)步、文明、正義的道德品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受文本中的言外之意，弦外之聲，讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶和教育?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！币粋€(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)有廣博的知識(shí)。所謂“精”就是要“知得深”，對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。求知的莘莘學(xué)子，從來不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)趣幽默、美麗瀟灑就原諒老師的淺薄無能，尤其是高年級(jí)段的學(xué)生，“吾愛吾師，吾更愛真理”才是師生關(guān)系中最高的境界。
教師的魅力，不是靠“教師”這塊牌子來維護(hù)，更不是靠年齡、容貌來招搖，因?yàn)榻處焺趧?dòng)是一門藝術(shù)，一個(gè)期待的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，至于一喜一怒都需要藝術(shù)的手筆，精雕細(xì)刻，恰到好處?！坝H其師而信其道”，靠得是深厚而廣博。
教師通過教育活動(dòng)將自己的知識(shí)、思想、信念、精神全息拷貝到學(xué)生身上，融入學(xué)生的心靈，滋潤(rùn)著學(xué)生的未來；教師借學(xué)生之身巧妙地?cái)U(kuò)展著自己。這樣，在學(xué)生身上再現(xiàn)教師的思想和精神，甚至延續(xù)著教師的生命，這樣的教師不僅僅是幸福的，而且魅力是四射的，是永恒的，是閃爍著燦爛的生命之光的。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇五
好學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)氛圍是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教育教學(xué)改革的必要條件。這兩種風(fēng)氣是相輔相成的，同時(shí)也是相互促進(jìn)的。校風(fēng)是學(xué)校的基本信仰和行動(dòng)準(zhǔn)則，體現(xiàn)著學(xué)校力量的精神價(jià)值；學(xué)風(fēng)是學(xué)校師生的基本素質(zhì)，體現(xiàn)著學(xué)校教育質(zhì)量的核心價(jià)值。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻地體驗(yàn)到，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成離不開全校師生的共同經(jīng)營(yíng)。
第二段：校風(fēng)的表現(xiàn)
要塑造健康向上的校風(fēng)，學(xué)校必須嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，保持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率的教學(xué)工作。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，盡可能地為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)管理，做到管理科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、人性化，確保學(xué)生的校園安全和教育教學(xué)的安全穩(wěn)定。
第三段：學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)
學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育質(zhì)量的核心及重要標(biāo)志，也是影響學(xué)生個(gè)性、價(jià)值及道德觀念形成的關(guān)鍵因素。學(xué)風(fēng)的形成需要全體學(xué)生的共同經(jīng)營(yíng)。我們希望學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，從小事做起，如早睡早起、勤洗澡、認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)等等。這些健康的習(xí)慣將在以后的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用，培養(yǎng)個(gè)性化的堅(jiān)強(qiáng)精神和靈活的思維能力。在好的學(xué)風(fēng)氛圍中，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，得到了全面發(fā)展。
第四段：校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
要進(jìn)一步培育健康向上的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，需要全校師生共同參與。我們要提高個(gè)人的文化素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷，主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)。通過團(tuán)隊(duì)合作，積極參與課業(yè)和活動(dòng)，共同打造優(yōu)良的校園文化氛圍，形成優(yōu)秀的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
校風(fēng)學(xué)風(fēng)無疑是學(xué)校發(fā)展的重中之重，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全體師生的共同關(guān)注和努力，不能靠少數(shù)人的力量完成。只有形成了高質(zhì)量的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)校才能真正成為一所優(yōu)秀的學(xué)校。學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不僅需要教師和學(xué)生的共同努力，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)。我們要在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中永遠(yuǎn)保持一種積極向上的助澎湃的干勁，為學(xué)校的繁榮而持續(xù)努力！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇六
辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生明理、立德，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。
建設(shè)目標(biāo)：“六個(gè)一流”（辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流，教師素質(zhì)一流，教育教學(xué)質(zhì)量一流）。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會(huì)”新人（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新）
發(fā)展策略：特色辦學(xué)，科研興校
校風(fēng)：自主、和諧、活潑、進(jìn)取
教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新
校訓(xùn)：明德、自立、勵(lì)志、篤學(xué)
任和義務(wù)，才能正確看待學(xué)校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動(dòng)，才能苦中有樂，樂在其中。其次要熱愛學(xué)生、教書育人?！皼]有愛就沒有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種無私的、神圣的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。最后，要以身作則、為人師表。一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生要明德就是要有正確遠(yuǎn)大的志向，要有明辨是非的能力，要有誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的品質(zhì)，要有嚴(yán)于律己，遵守公德的意識(shí)， 要有艱苦樸素的作風(fēng)，要有孝敬父母長(zhǎng)輩的愛心。
勵(lì)志：在艱苦的環(huán)境中磨練意志，激發(fā)志氣，樹立志向，以求有所作為。磨礪意志的意思，有磨練和鍛煉的意思！礪志”中的“礪”是指磨（石）、“志”是指志向和志氣等，意思是指學(xué)校的育人為本之道重在于：培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立做事的能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志氣。
愈挫愈奮的精神。 “篤行”就是專。 “篤行”其實(shí)是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著
“敬業(yè)”：忠于職守，誨人不倦，以育人為樂；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績(jī)效；“愛生”：關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用愛心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心換取家長(zhǎng)的放心，用真誠(chéng)、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任，關(guān)注有特殊需求的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能“抬起頭來走路。
“務(wù)實(shí)”：實(shí)事求是，勇于實(shí)踐，善于合作，講求實(shí)效，不弄虛作假、鬧形式、圖虛名；“創(chuàng)新”：善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，善于反思教學(xué)行為，善于研究教育問題，善于進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。
“樂學(xué)”：熱愛學(xué)習(xí)、樂于探究、積極主動(dòng)、充滿自信；
“善思”：勤于思考、善于探究、敢疑好問、樂于創(chuàng)新；
“勤奮”：勤勤懇懇、奮發(fā)努力、態(tài)度踏實(shí)、刻苦頑強(qiáng)；
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇七
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是校園辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是校園培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)校園的個(gè)性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我校堅(jiān)持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、用心向上、禮貌禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
一、指導(dǎo)思想
校園擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強(qiáng)和改善校園的校風(fēng)建設(shè)，務(wù)必制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風(fēng)建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，使校園的校風(fēng)和教風(fēng)出現(xiàn)新氣象，從而保證校園改革和發(fā)展事業(yè)的順利進(jìn)行，使校園真正成為科教興國(guó)的生力軍。
二、主要成效
今年來，我們透過扎實(shí)開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作效率明顯提高，工作成績(jī)更加顯著，取得了較好的成效。
一是工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。透過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。在工作中能真正為學(xué)生著想，講工作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作用心主動(dòng)向前靠的風(fēng)氣正逐步構(gòu)成。
二是工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習(xí)教育工作中，我們堅(jiān)持以人為本，始終把內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習(xí)方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風(fēng)”教育個(gè)人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
三是制度建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作中，我們對(duì)經(jīng)過多年實(shí)踐證明行之有效的規(guī)章制度進(jìn)行了進(jìn)一步的完善與補(bǔ)充，工作的用心性和主動(dòng)進(jìn)一步提高。
三、具體措施：
（一）、校風(fēng)建設(shè)
1、努力解放思想，更新教育觀念。
校領(lǐng)導(dǎo)班子成員著眼全局，立足校園，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改善黨的校風(fēng)建設(shè)的極端重要性和緊迫性。自覺按照“三個(gè)代表”重要思想，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的需要，帶頭解放思想、更新觀念，帶頭研究新狀況、理解新事物，帶頭敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對(duì)教條，勇于打破一切過時(shí)的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時(shí)俱進(jìn)，開闊視野，深化改革，開拓創(chuàng)新，為校園的發(fā)展，把好方向定好位，使校園各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)始終充滿蓬勃的生機(jī)和活力。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，努力促進(jìn)校園改革和發(fā)展。
校園要注重把學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，同時(shí)注重引導(dǎo)教工把理論學(xué)習(xí)與校園工作實(shí)際相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。在努力學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找校園存在的問題，分析掌握教職工的思想動(dòng)態(tài)，查找領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)成員在黨性黨風(fēng)方面存在的問題，緊緊圍繞“三個(gè)代表”重要思想和“辦人民滿意的教育”的要求，嚴(yán)格進(jìn)行自我剖析，改善學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)改革和發(fā)展的職責(zé)感和緊迫感。
（二）、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)的優(yōu)劣會(huì)嚴(yán)重影響教育、教學(xué)質(zhì)量的高低，同時(shí)直接關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立，還主導(dǎo)著學(xué)風(fēng)的走向。教風(fēng)建設(shè)作為校園精神禮貌建設(shè)的主要資料，務(wù)必緊緊圍繞校園的中心工作，將教風(fēng)建設(shè)融入整個(gè)教學(xué)工作之中，增強(qiáng)全體教師的職責(zé)書、榮譽(yù)感和使命感，開展以“教書育人、愛崗敬業(yè)”為主題的師德教育，造就出一支愛國(guó)、愛校、教書育人、樂于奉獻(xiàn)、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍，使校園教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
1、堅(jiān)持育人意識(shí)，即“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，堅(jiān)持開展好“優(yōu)秀班主任”、“校級(jí)先進(jìn)教師”等各種“以評(píng)促建”活動(dòng)，行政管理人員和后勤人員要進(jìn)一步樹立為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高育人意識(shí)。
2、樹立“以德治教、以德治學(xué)”的思想，從“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“廉潔從教”。
3、追求“至真、至美、至新”的教風(fēng)。至真，即加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，提高教師的思想政治覺悟和愛國(guó)主義精神；
至美，即堅(jiān)持以身作則、為人師表、身教重于言教的行為準(zhǔn)則，建設(shè)具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的師生關(guān)系，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展；
至新，即倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神，解放思想，營(yíng)造勇于探索新世紀(jì)教育教學(xué)改革的途徑與方法、用心開展科學(xué)研究的氛圍。
（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、改善工作作風(fēng)的根本目的是促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，最終到達(dá)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。當(dāng)前，我校學(xué)生總體上有勤奮好學(xué)之風(fēng)。但是也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高、浮躁等問題。我們務(wù)必針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)風(fēng)中存在的問題，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，做好深入細(xì)致的思想教育工作。進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)功能，重視發(fā)揮學(xué)生組織的重要作用。在校園的各項(xiàng)工作中牢固確立“以學(xué)生為本”的價(jià)值取向，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、管理、服務(wù)體系，使思想教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，與教學(xué)、管理、服務(wù)工作相銜接，與知識(shí)傳授相統(tǒng)一。不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、取得的成績(jī)及努力方向：
良好的校風(fēng)、教風(fēng)是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風(fēng)磁場(chǎng)”，產(chǎn)生著巨大的“磁場(chǎng)效應(yīng)”。這種效應(yīng)在教學(xué)工作上體現(xiàn)著強(qiáng)大的向心力和內(nèi)驅(qū)力，在教學(xué)管理上體現(xiàn)為強(qiáng)大的同化、序化、強(qiáng)化和優(yōu)化功能。我們校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)視為校園的生命所在，常抓不懈。
校園教育是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng)；
具有創(chuàng)新精神，開放意識(shí)；
具有寬厚的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的基本功；
具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為健康向上的學(xué)生。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)高中生，我始終認(rèn)為自己所在的學(xué)校有著濃重的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這對(duì)我的成長(zhǎng)起到了不可磨滅的作用。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”的一些體會(huì)和感受。
首先，作為一名學(xué)生來說，校風(fēng)對(duì)我的影響是不可忽視的。我所在的學(xué)校一直注重辦學(xué)質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高。這種“標(biāo)準(zhǔn)化”的管理范式，使得學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量有了保障，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和老師也更加注重個(gè)性化的教育方式。在這個(gè)過程中，學(xué)生的安全和智識(shí)水平得到了充分的保證和提升。作為一名學(xué)生，我從中得到了很多正面的引導(dǎo)和激勵(lì)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品質(zhì)和態(tài)度。
其次，學(xué)風(fēng)對(duì)我的影響也是深刻的。我所在學(xué)校將學(xué)業(yè)成績(jī)作為最重要的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，在引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)業(yè)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的嚴(yán)格考核。在這個(gè)過程中，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)。在學(xué)校的班級(jí)中，人與人之間的學(xué)術(shù)互動(dòng)十分頻繁，這對(duì)個(gè)人的知識(shí)積累和思考能力有著很大的幫助。對(duì)于我個(gè)人來說，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)是一種自我提高和成長(zhǎng)的態(tài)度，而不是追求好成績(jī)的卑微機(jī)器。
再次，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的結(jié)合，營(yíng)造了一個(gè)良好的校園文化氛圍。在學(xué)校活動(dòng)中，老師始終強(qiáng)調(diào)以人為本的教育方式，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自由容錯(cuò)的課程設(shè)計(jì)。學(xué)校中的勞動(dòng)教育和宿舍文化建設(shè)，也為學(xué)生的人格塑造和生活禮儀習(xí)慣插上了一道亮麗的筆。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的存在與周圍環(huán)境的影響是分不開的。
最后，在參加各種各樣的比賽和活動(dòng)過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了與人交往、與人合作，以及自我的表達(dá)和尊重他人的真誠(chéng)。在學(xué)校的組織與幫助下，我在學(xué)科競(jìng)賽中取得了不俗的成績(jī)，也積極參加學(xué)校組織的志愿活動(dòng)，在參與這些活動(dòng)后我明白到了當(dāng)我用自己的力量幫助別人時(shí)，同時(shí)也為自己的人格積淀了更多的能量，實(shí)現(xiàn)了雙贏。
總之，“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”對(duì)我這樣的學(xué)生來說是必不可少的過程，它提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和行為操守，更重要的是提高了我的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)積淀。希望在今后，這種“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”文化能夠傳承下去，有更多的新生加入，受益。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇九
的至關(guān)重要內(nèi)容。為鞏固提升我校精神文明建設(shè)
工作水平，提高教書育人質(zhì)量，迎接人才培養(yǎng)工作評(píng)估，建設(shè)文明和諧校園，推動(dòng)青坪小學(xué)的辦學(xué)水平提高，學(xué)校決定在全校集中開展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，特制定本方案。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提煉辦學(xué)精神，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。以校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，鞏固文明創(chuàng)建成果，以人為本，和諧發(fā)展，科學(xué)管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。
活動(dòng)的總體目標(biāo)是：努力形成“嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛生，治學(xué)育人”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、礪志、有為”的學(xué)風(fēng)；以良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
（一）以師德建設(shè)為切入點(diǎn)，努力形成良好的教風(fēng)
1.加強(qiáng)教師的思想教育工作，教育和引導(dǎo)教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的思想作風(fēng)、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進(jìn)典型，爭(zhēng)當(dāng)文明教師，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)。
師間互相聽課與評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)教師聽課制度管理與檢查，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過開展教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量信息反饋活動(dòng)，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學(xué)生”群體，以文明教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時(shí)間多與學(xué)生交流，提倡因材施教。同時(shí)，采取各種有效措施不斷加大對(duì)學(xué)習(xí)困難生、經(jīng)濟(jì)困難生和心理困難生的關(guān)心，促進(jìn)學(xué)院、家庭、社會(huì)共同育人。
（二）采取切實(shí)可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
1.大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實(shí)。
2.嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，加強(qiáng)對(duì)各種違紀(jì)現(xiàn)象的教育處理；進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育；狠抓畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理，加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育工作，穩(wěn)定學(xué)生就業(yè)思想。不斷完善激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持開展先進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)和各種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在全校努力營(yíng)造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
3.以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類有益的文體活動(dòng)，寓教于樂。認(rèn)真組織各班級(jí)召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)”活動(dòng)，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的好人好事、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。在學(xué)生中開展道德規(guī)范進(jìn)班級(jí)、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂活動(dòng)，開展創(chuàng)建文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守小學(xué)生道德行為規(guī)范，展示青坪小學(xué)學(xué)生文明向上的精神風(fēng)貌。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，培育文明校風(fēng)
師生熱愛學(xué)校、努力為學(xué)校建設(shè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的工作熱情。
2.加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)。后勤服務(wù)部門要積極投入到“三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”中，開展以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性和效率型部門為目標(biāo)的文明創(chuàng)建活動(dòng)。倡導(dǎo)教師自覺遵守干部道德行為規(guī)范，強(qiáng)化管理育人意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，爭(zhēng)當(dāng)文明教師。在服務(wù)部門中開展道德規(guī)范在崗位活動(dòng)，倡導(dǎo)職工自覺遵守職業(yè)道德行為規(guī)范，強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)、改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量，爭(zhēng)當(dāng)文明員工。通過文明教師教工等創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步健全各項(xiàng)管理制度，落實(shí)各項(xiàng)管理措施，提高管理和服務(wù)水平。
3.加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多-維度加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。以“綠色校園”為目標(biāo)，建設(shè)高檔次的校園環(huán)境；以“平安校園”為目標(biāo)，構(gòu)建高規(guī)格的安全保障系統(tǒng)；以“學(xué)習(xí)校園”為目標(biāo)，培育高標(biāo)準(zhǔn)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；以“人文校園”為目標(biāo)，營(yíng)造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標(biāo)，創(chuàng)建高質(zhì)量的育人生態(tài)環(huán)境。
（一）宣傳動(dòng)員階段(9月中旬)
學(xué)院召開“校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一部署安排活動(dòng)內(nèi)容。各部門、系（部）和各個(gè)班級(jí)要及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)院《校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》和院領(lǐng)導(dǎo)講話精神，明確活動(dòng)的重要意義、建設(shè)目標(biāo)和工作任務(wù)。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)院“嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛生，治學(xué)育人”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、礪志、有為”的學(xué)風(fēng)，開展討論活動(dòng)，明確內(nèi)涵要求，找準(zhǔn)努力方向。
（二）組織實(shí)施階段（9月下旬至12月中旬）
，明確整改重點(diǎn)，落實(shí)整改責(zé)任。堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，確?；顒?dòng)取得明顯效果。（三）總結(jié)提高階段（12月下旬）
認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，建立健全校風(fēng)建設(shè)常抓不懈的工作機(jī)制。各部門、各班級(jí)要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并形成書面材料。學(xué)校將在檢查考核的基礎(chǔ)上，結(jié)合校園文明創(chuàng)建工作，評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任
本次校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為我院精神文明建設(shè)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，由學(xué)校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施、考核檢查工作。各部門要把開展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，認(rèn)真實(shí)施，確保成效。要切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。
（二）切實(shí)加強(qiáng)分類指導(dǎo)
要根據(jù)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不同特點(diǎn)，確定各自的重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容和重點(diǎn)解決的問題，采取行之有效的方式，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。堅(jiān)持創(chuàng)新，積極探索教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法和新機(jī)制，注重創(chuàng)新的工作經(jīng)驗(yàn)，形成自身的工作特色。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)工作
要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)。按照各個(gè)階段的工作安排，學(xué)校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織進(jìn)行檢查考核，著重督查各教師活動(dòng)的工作進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況，定期通報(bào)活動(dòng)動(dòng)態(tài)和督查結(jié)果，確?；顒?dòng)各階段工作扎實(shí)推進(jìn)。
（四）營(yíng)造輿-論氛圍
要充分運(yùn)用校園網(wǎng)、簡(jiǎn)報(bào)、校園廣播、宣傳欄等輿-論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳活動(dòng)的重要意義，活動(dòng)中的先進(jìn)典型，好做法、好經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際成效，努力營(yíng)造濃厚的校園氛圍。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇十
學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校綜合素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。它不僅代表了學(xué)校的品牌形象，更是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的重要媒介。學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞不僅直接影響學(xué)生的個(gè)人形象和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也順帶影響整個(gè)社會(huì)的道德、文化、領(lǐng)袖品質(zhì)等方面。在今天的社會(huì)中，學(xué)生不僅需要有一定的學(xué)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有高尚的品格、穩(wěn)健的思想和優(yōu)異的道德修養(yǎng)。本文將從自身的角度，探討學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響，以及個(gè)人對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的理解和體會(huì)。
第二段：分析學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于個(gè)人品格和思想的影響
學(xué)校對(duì)于學(xué)生沒有完全的監(jiān)管能力，但它能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，達(dá)到教育育人的目標(biāo)。好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等方面，還能滲透到學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)所需要的良好品質(zhì)和理性思考能力。在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生應(yīng)該保持積極向上、自律守法、尊重他人、關(guān)心他人等品質(zhì)和性格。學(xué)生應(yīng)該能夠積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和社交圈子，同時(shí)學(xué)生應(yīng)該具備樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的能力，這樣才能從根本上提高自己的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
第三段：分析學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是建立在校風(fēng)學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)之上，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)有助于師生之間的溝通交流、信任和理解，以及對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校為了維護(hù)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的和諧和穩(wěn)定，學(xué)生應(yīng)該遵守正常的課堂規(guī)則，不遲到早退，認(rèn)真聽講，勤于思考。只有掌握了良好的課堂規(guī)則和遵守它，才會(huì)在學(xué)習(xí)方面取得好的成績(jī)，也對(duì)未來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：分析學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于社交和就業(yè)的影響
社交也是學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要方面，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)能夠幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高個(gè)人的獨(dú)立思考和合作能力。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo)，多參加各種社交活動(dòng)，保持積極向上的狀態(tài)，這樣才能與社會(huì)更好的溝通交流。對(duì)于就業(yè)而言，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生的求職有很大的幫助，一方面是學(xué)校的知名度，另一方面是學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和技能，這些因素都會(huì)成為學(xué)生就業(yè)的有力支持。
第五段：總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該在校風(fēng)學(xué)風(fēng)方面做出的好處
學(xué)校良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響有很多，對(duì)于個(gè)人品格、思想、學(xué)習(xí)、社交和就業(yè)都有好處。學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和社交領(lǐng)域，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)方面遵守它的規(guī)范和規(guī)則，多思考和交流，從而不斷提高自己的人生素質(zhì)。治學(xué)先治人，學(xué)校的治校先需要治人，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該都是學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的計(jì)量單位，勇于擁抱校風(fēng)學(xué)風(fēng)的理念，爭(zhēng)取取得更加豐碩的成果。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇十一
首先，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要組成部分，也是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。我所在的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，通過營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在和諧的氛圍中成長(zhǎng)。在這樣的氛圍下，我深刻體會(huì)到，學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的影響是持久的和深遠(yuǎn)的。
其次，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生自我約束的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，就是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要任務(wù)。學(xué)校通過宣傳校規(guī)校紀(jì)，開展文化活動(dòng)、示范活動(dòng)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸形成自我約束的意識(shí)。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)，只有校風(fēng)學(xué)風(fēng)扎實(shí)，才能讓學(xué)生形成良好的自我約束，才能提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們成為社會(huì)中可以立足的人才。
第三，校風(fēng)學(xué)風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)。好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，能夠引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念，以合適的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過程中，教師始終具有很大的影響力，他們能夠引領(lǐng)學(xué)生確定自己的人生追求，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生懂得自律、自我控制的重要性，從而改變他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，更加努力學(xué)習(xí)。
第四，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校品牌的重要形象。學(xué)校文化是學(xué)校的傳播標(biāo)志，學(xué)校的聲譽(yù)也是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)好，就會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)，為學(xué)校打開更廣闊的發(fā)展空間。因此，學(xué)校不僅要注重建筑和硬件設(shè)施的投入，更要從校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)上下功夫，才能展現(xiàn)學(xué)校的品牌形象。
最后，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生自身全面發(fā)展的重要保證。學(xué)校除了傳授知識(shí)外，還肩負(fù)著培養(yǎng)各方面素質(zhì)的重要任務(wù)。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶下，學(xué)生會(huì)得到很好的人文熏陶和文化教育，更加全面地開發(fā)自身的潛力。學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高后，他們就會(huì)更有激情和力量去面對(duì)未來人生的挑戰(zhàn)。
總之，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要體現(xiàn)和內(nèi)涵，也是推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展的重要力量。一個(gè)好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，不僅能夠給學(xué)生帶來深刻的體驗(yàn)和收獲，更是學(xué)校發(fā)展的重要形象和品牌。讓我們共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧穩(wěn)定的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇十二
學(xué)校作為一個(gè)嚴(yán)肅的教育場(chǎng)所，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。同學(xué)們應(yīng)該牢固樹立正確的校風(fēng)學(xué)風(fēng)觀念，把握好自己的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)。本文將從自身的體驗(yàn)出發(fā)，談一下我的校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)。
第二段：班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，班風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。在我們班級(jí)中，同學(xué)們之間相互尊重，助人為樂，班級(jí)管理做到有條不紊，加強(qiáng)了班集體的凝聚力。我也緊緊把握了班風(fēng)建設(shè)這一關(guān)鍵，積極參與班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助老師開展工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅是學(xué)風(fēng)的重要組成部分，也是構(gòu)建自我價(jià)值的關(guān)鍵。在學(xué)校里，我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱心和熱愛，努力提高自己的知識(shí)水平，勤奮學(xué)習(xí)，在班級(jí)中樹立了良好的學(xué)風(fēng)。我也認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不單是個(gè)人的問題，更是班級(jí)、學(xué)校的問題。所以我常常積極幫助周圍同學(xué)，與老師積極交流，互相促進(jìn)，共同提升學(xué)風(fēng)。
第四段：社交能力
在社交能力方面，我也受益頗多。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)下，我講究禮儀，能與師長(zhǎng)同學(xué)友好相處，獲得了他們的信任和支持。我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校是一個(gè)有序、有紀(jì)律的環(huán)境，人際溝通起來更加輕松愉快，社交能力也會(huì)得到實(shí)質(zhì)性提升。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今社會(huì)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性愈加凸顯。在學(xué)期間，我深深體會(huì)到，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，提高自我素養(yǎng)，是每一位學(xué)生不可或缺的重要素質(zhì)。我希望同學(xué)們都能認(rèn)真對(duì)待校風(fēng)學(xué)風(fēng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì)篇十三
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我校堅(jiān)持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造“學(xué)校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步形成，實(shí)現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
學(xué)校擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，必須制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風(fēng)建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，使學(xué)校的校風(fēng)和教風(fēng)出現(xiàn)新氣象，從而保證學(xué)校改革和發(fā)展事業(yè)的順利進(jìn)行，使學(xué)校真正成為科教興國(guó)的生力軍。
今年來，我們通過扎實(shí)開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作效率明顯提高，工作成績(jī)更加顯著，取得了較好的成效。
一是工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教1
育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。在工作中能真正為學(xué)生著想，講工作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動(dòng)向前靠的風(fēng)氣正逐步形成。
二是工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習(xí)教育工作中，我們堅(jiān)持以人為本，始終把內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的基本理論知識(shí)，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習(xí)方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風(fēng)”教育個(gè)人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
三是制度建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作中，我們對(duì)經(jīng)過多年實(shí)踐證明行之有效的規(guī)章制度進(jìn)行了進(jìn)一步的完善與補(bǔ)充，工作的積極性和主動(dòng)進(jìn)一步提高。
(一)、校風(fēng)建設(shè)
1、努力解放思想，更新教育觀念。
思想、更新觀念，帶頭研究新情況、接受新事物，帶頭敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對(duì)教條，勇于打破一切過時(shí)的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時(shí)俱進(jìn)，開闊視野，深化改革，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展，把好方向定好位，使學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)始終充滿蓬勃的生機(jī)和活力。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，努力促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。
學(xué)校要注重把學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，同時(shí)注重引導(dǎo)教工把理論學(xué)習(xí)與學(xué)校工作實(shí)際相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。在努力學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找學(xué)校存在的問題，分析掌握教職工的思想動(dòng)態(tài)，查找領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)成員在黨性黨風(fēng)方面存在的問題，緊緊圍繞“三個(gè)代表”重要思想和“辦人民滿意的教育”的要求，嚴(yán)格進(jìn)行自我剖析，改進(jìn)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)改革和發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。
(二)、教風(fēng)建設(shè)
之中，增強(qiáng)全體教師的責(zé)任書、榮譽(yù)感和使命感，開展以“教書育人、愛崗敬業(yè)”為主題的師德教育，造就出一支愛國(guó)、愛校、教書育人、樂于奉獻(xiàn)、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍，使學(xué)校教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
1、堅(jiān)持育人意識(shí)，即“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，堅(jiān)持開展好“優(yōu)秀班主任”、“校級(jí)先進(jìn)教師”等各種“以評(píng)促建”活動(dòng)，行政管理人員和后勤人員要進(jìn)一步樹立為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高育人意識(shí)。
2、樹立“以德治教、以德治學(xué)”的思想，從“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“廉潔從教”。
3、追求“至真、至美、至新”的教風(fēng)。至真，即加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，提高教師的思想政治覺悟和愛國(guó)主義精神;至美，即堅(jiān)持以身作則、為人師表、身教重于言教的行為準(zhǔn)則，建設(shè)具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的師生關(guān)系，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展;至新，即倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神，解放思想，營(yíng)造勇于探索新世紀(jì)教育教學(xué)改革的途徑與方法、積極開展科學(xué)研究的氛圍。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)工作作風(fēng)的根本目的是促進(jìn)良好學(xué)
風(fēng)的形成，最終達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。當(dāng)前，我校學(xué)生總體上有勤奮好學(xué)之風(fēng)。但是也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高、浮躁等問題。我們必須針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)風(fēng)中存在的問題，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，做好深入細(xì)致的思想教育工作。進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)功能，重視發(fā)揮學(xué)生組織的重要作用。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中牢固確立“以學(xué)生為本”的價(jià)值取向，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、管理、服務(wù)體系，使思想教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，與教學(xué)、管理、服務(wù)工作相銜接，與知識(shí)傳授相統(tǒng)一。不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
良好的校風(fēng)、教風(fēng)是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風(fēng)磁場(chǎng)”，產(chǎn)生著巨大的“磁場(chǎng)效應(yīng)”。這種效應(yīng)在教學(xué)工作上體現(xiàn)著強(qiáng)大的向心力和內(nèi)驅(qū)力，在教學(xué)管理上體現(xiàn)為強(qiáng)大的同化、序化、強(qiáng)化和優(yōu)化功能。我們校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)視為學(xué)校的生命所在，常抓不懈。
學(xué)校教育是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng);具有創(chuàng)新精神，開放意識(shí);具有寬厚的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的基本功;具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。