通過寫作，可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。下面是一些常見作文錯題及解析，希望能幫助大家避免類似的錯誤。
美麗的田園（匯總18篇）篇一
我爸爸的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下,每逢節(jié)假日,我便會跟著爸爸媽媽去那里看望爺爺奶奶,同時還可以欣賞風(fēng)光.
走在鄉(xiāng)間的馬路上,我感到空氣清鮮甜潤.放眼望去,映入眼簾的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),群山連綿起伏,小溪清澈見底,還有那一塊塊“科技示范田”連成的金黃色的稻浪……令人心曠神怡！農(nóng)家小院里房前屋后搭起的一架架結(jié)滿南瓜和葡萄的架子,就像一座座大涼棚,成了人們納涼的好地方.院子里栽著雞冠花、萬壽菊、一串紅……雖然不是什么奇花異葩,但卻同樣把小院點綴得生機盎然.
各家各戶散養(yǎng)的雞、鴨、鵝、狗等家畜和家禽也顯的格外的悠然自得.每天清晨,漂亮的大公雞會準(zhǔn)時地站在高高的墻頭上啼鳴,好像在向人們報告新的一天到來了.下過蛋的母雞,帶著雞寶寶悠閑的在地上覓食；大笨豬都爭先恐后地?fù)屖吵?怪不得一個個長的膘肥體壯；最忠于職守的要屬大黃狗了,如果有陌生人進(jìn)來,它就會迅速迎上去旺旺地叫各不停,好像是在迫不及待的告訴主人,有客人來啦、有客人來啦！這里到處都充滿著和諧之美.
和爸爸每次回家鄉(xiāng)的路上,爸爸看著家鄉(xiāng)的變化,總是不停的發(fā)出感嘆:“變化太快了,變化太大了,新農(nóng)村建設(shè)政策真好”……到了爺爺家,每天都樂得合不攏嘴的爺爺,總是要和我說,今天的“農(nóng)村新生活”幾十年前,他想都沒敢想過.每到這時,爺爺還要鼓勵我?guī)拙?要我好好學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來長大了為國家多做貢獻(xiàn),把未來的農(nóng)村建設(shè)的更加美好.爺爺告訴我:“科技興農(nóng)”是硬道理啊！最讓城里人羨慕的是房前屋后的菜園了,西紅柿、茄子、黃瓜……應(yīng)有盡有,隨手摘下一些就可以做上幾道純正的“農(nóng)家菜”,既鮮美又環(huán)保.
鄉(xiāng)村就像一首詩,像一幅畫,但它更像一首曲子.而清澈的小溪、田間金色的稻浪、六畜興旺生機盎然的農(nóng)家院,就像這首曲子的音符,使這支曲子更加美麗動人.
美麗的田園（匯總18篇）篇二
學(xué)生：（興趣濃厚???想）。
教師：請大家通過觀察來說一說，孫悟空都看到了什么？
學(xué)生：先小組同學(xué)互相交流，然后再全班交流。在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生把看到的景物分類。
3、再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。
4、練一練，聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
教師：觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題？
分析：
本課在教學(xué)設(shè)計上先從學(xué)生的好奇心入手，利用學(xué)生比較喜歡的動畫人物孫悟空導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后利用色彩鮮明的畫面吸引學(xué)生的視線，接著有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，逐步達(dá)到教學(xué)目的。在觀察過程中采取合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在教學(xué)中不再要求學(xué)生必須遵守嚴(yán)格的課堂規(guī)矩，給學(xué)生一定的自由活動空間。
突破重難點的方法是：
1、教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
美麗的田園（匯總18篇）篇三
1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
〖教材分析〗。
教材提供了一幅情境圖，給學(xué)生提供了豐富多樣的信息，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。因此，我的設(shè)計思路是從以下幾方面考慮的。
1.從學(xué)生喜愛的童話故事引入，讓學(xué)生充當(dāng)童話里的角色，用數(shù)學(xué)知識去幫助可憐的“丑小鴨”，從而獲得成功感，萌發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。
2.我校正在進(jìn)行一節(jié)課35分鐘的課改實驗，因此教學(xué)環(huán)節(jié)要少，要保證學(xué)生有充分的時間去發(fā)現(xiàn)問題，提出不同的問題，去思考交流。
3.老師教的目的是為了不教，因此最后要讓學(xué)生評價、反思自己的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。反思是一種隱性的教育資源，讓每位學(xué)生學(xué)會反思，無疑等于給每人配備了一位盡責(zé)的老師，可以隨時調(diào)整自己的行為。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗。
學(xué)校教學(xué)條件較好，配備了電腦、實物投影儀，為使用多媒體課件提供了可能，非常有利于低年級的教師創(chuàng)設(shè)生動的情境，開展豐富活潑的課堂教學(xué)活動。
我班共有學(xué)生45人，通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了不同程度的發(fā)展，但學(xué)生愛提“一共有多少?”“還剩多少?”等順向思維的問題，而且學(xué)生如果上課伊始提不起興趣，就很懶得去表達(dá)。因此，如何創(chuàng)設(shè)一個能調(diào)起學(xué)生積極性的情境至關(guān)重要。
〖課堂實錄〗。
(一)導(dǎo)入激趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口算。
師：同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。
師：丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們愿意幫助它嗎?
學(xué)生脫口而出：愿意。
師：怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學(xué)們把這些題目都解答對了，就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，學(xué)生非常踴躍。
5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學(xué)生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
師：丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)。
課件出示畫面：美麗的田園(二)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
師：美麗的田園里都有什么?看到這么美的環(huán)境，你想說些什么?
生1：我們不能亂砍樹，要愛護樹木。
生2：不能隨便亂丟垃圾。
給學(xué)生1分鐘，使之充分地感知畫面的各種信息，為提出問題打下基礎(chǔ)。
學(xué)生反饋。
生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。
生2：天空中有12只小鳥，樹上有5只小鳥。
……。
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生先互相交流，然后反饋。
生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?(教師板書)。
師：誰會解答這個問題?并說說你是怎樣想的。(8+6＝14)。
師：誰能提出不同的問題?
生2：草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只?(教師板書)。
讓學(xué)生解答這個問題，并說想法。
生3：11-6＝5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊。
生4：5+6＝11。
這個算式很特別，出乎我的意料，我讓學(xué)生說說自己的想法。
生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。
師：那你的答案是?
生4：6。
師：你的答案在加號的后面，我們用括號把它標(biāo)出來，醒目一些，好嗎?
學(xué)生滿意地坐下。
生5：湖的左邊有9棵樹，湖的右邊有7棵樹，……。
其他學(xué)生有不同意見，打斷了他的發(fā)言。
生6：湖的右邊應(yīng)該是8棵樹，這兒還有一棵。
生7：不止8棵，還沒畫完。(畫面湖右岸遠(yuǎn)處有7棵樹，近處一棵樹只畫了一半，學(xué)生認(rèn)為湖右岸近處應(yīng)該還有幾棵樹。)。
師：這位同學(xué)的想像力真豐富，不過，我們就看屏幕上出現(xiàn)的，好嗎?
教師帶著學(xué)生一起數(shù)一遍，并板書：
湖的左邊有9棵樹，右邊有8棵樹。
師：你能提出哪些問題呢?
生8：一共有幾棵樹?
生9：湖的左邊比右邊多幾棵樹?
生10：湖的右邊比左邊少幾棵樹?
學(xué)生繼續(xù)提問，解答問題。
師小結(jié)：每個同學(xué)都在積極地動腦筋，提出了許多問題，真棒!老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。
(三)練習(xí)。
學(xué)生獨立完成“練一練”的第2題。
(四)介紹數(shù)字朋友(從多角度認(rèn)識一個數(shù))。
本想讓學(xué)生看書，問題剛問完，幾個學(xué)生馬上舉手。
生1：4+5＝9。
生2：10-1＝9。
師：有沒有其他的說法呢?
生5：9里面有9個一。
生6：媽媽買回來10個蘋果，我吃了一個，還剩9個。
師評價：這位同學(xué)還懂得聯(lián)系生活呢。
生7：9比8多1。
……。
師：每個小組選一個自己喜歡的數(shù)字，說說可以怎樣介紹這個數(shù)字朋友。
小組反饋(五)總結(jié)。
今天這節(jié)課你有什么收獲?(略)。
你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?
生：上課，小朋友們太吵了，沒有聽別人發(fā)言。
〖教學(xué)反思〗。
1.課堂教學(xué)中要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，也要讓學(xué)生學(xué)會傾聽。
美國創(chuàng)造力研究專家托勞斯認(rèn)為，創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。所謂自由、民主，就是盡量減少對兒童行為思維的無謂限制，使學(xué)生自由暢想。所謂安全，就是對兒童的獨特想法不輕易批評和挑剔，消除其對批評的顧慮，獲得創(chuàng)造的安全感。這節(jié)課，引入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的《丑小鴨》的童話情境，結(jié)合電腦畫面，使學(xué)生一開始就將情感注入到學(xué)習(xí)中，這樣的學(xué)習(xí)過程學(xué)生是自覺、主動的。看圖根據(jù)信息提出問題，當(dāng)學(xué)生提出不同的列式或?qū)Ξ嬅嫘畔a(chǎn)生爭執(zhí)時，我都讓學(xué)生將自己的想法說完，沒有因為與預(yù)定教案不同而一筆帶過。整堂課的氣氛是寬松、活潑的，學(xué)生心情愉快，在這種積極情緒的帶動下，學(xué)生學(xué)習(xí)投入，積極舉手發(fā)言。
但也存在著不和諧的一面。學(xué)生急于表達(dá)自己的想法，有的學(xué)生就會打斷其他同學(xué)的發(fā)言，課堂氣氛顯得浮躁了些。因此平時教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生積極動腦的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。這是合作的前提，試想一個只在乎自己的表現(xiàn)，而不會傾聽他人發(fā)言的學(xué)生，怎么會與他人合作。教師要大力贊賞和表揚那些會認(rèn)真傾聽的學(xué)生，讓學(xué)生知道什么行為是有價值的，表現(xiàn)出什么樣的行為，可以受到特定的認(rèn)可，暗示所有的學(xué)生去關(guān)注這些良好的行為，讓學(xué)生在模仿中進(jìn)步，在教師不斷的肯定中強化。
2.鼓勵多向思維，鍛煉學(xué)生的思維能力。
數(shù)學(xué)課程，相對于其他課程，對學(xué)生思維能力的發(fā)展起著獨特的作用。而創(chuàng)新思維又是現(xiàn)代社會所必需的。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和集中思維，發(fā)散思維又叫求異思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重一題多說、一題多解、一題多變的練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性和靈活性的重要手段，也是發(fā)展創(chuàng)新思維的有力措施。這節(jié)課，為學(xué)生提供了大量豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生提出問題。一開始，學(xué)生思維平靜，習(xí)慣于順向思維，因此問題直觀明了，只是“一共有多少個?”這在我的意料之中，我及時指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，學(xué)生提出“草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只?”這個比較難得，這是學(xué)生的逆向思維。我在課堂上沒有好好地利用。這個環(huán)節(jié)可以改進(jìn)一下：肯定、贊賞這個學(xué)生所提的問題，并以此為契機，適時加以引導(dǎo)，關(guān)于黑羊、白羊，你還能提出哪些問題呢?鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向思維，層層引導(dǎo)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力，拓展思維空間。
3.注重評價，也要注重讓學(xué)生反思。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)發(fā)展性評價，突出評價促進(jìn)發(fā)展的功能，保護學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護。因此教師評價學(xué)生一定要發(fā)自內(nèi)心，而且語言要豐富，感情要真摯而富有感染力。這樣的評價才會給學(xué)生自尊、自信，讓學(xué)生越來越愛學(xué)。這節(jié)課，當(dāng)學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答正確時，我就給予及時的評價，如介紹數(shù)字朋友，學(xué)生能聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，我就贊賞地說：“這位同學(xué)還會聯(lián)系我們的生活呢!”當(dāng)學(xué)生的回答，其他學(xué)生有異議時，我采取延時評價，如對湖右岸有幾棵樹的討論，我先讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，然后才進(jìn)行評價。
注重評價，也要注重學(xué)生的反思。真正的教育是自我教育，而反思則為自我教育開啟了第一道門。學(xué)生學(xué)會了反思，就會從心靈深處知道什么該做，什么不該做，就會站在元認(rèn)知的高度審視自己的心理特點和行為特點，從而提高學(xué)習(xí)的效果和效率。我在教學(xué)的最后設(shè)計一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生想想這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得怎么樣，主要是想讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，就有學(xué)生提到課堂上有些同學(xué)沒有聽別人的發(fā)言，看來學(xué)生意識到了這一點，只是由于時間的關(guān)系，我沒有讓學(xué)生進(jìn)一步深入。相信經(jīng)過一段時間反思的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌會有所改觀，學(xué)習(xí)品質(zhì)也會得到提升。
〖編者點評〗。
嚴(yán)老師對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，這是實驗班教師與“新課程”共同發(fā)展的重要措施。嚴(yán)老師在堅持教改方向的前提下，找出不完善的方面，在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，這種做課改中“有心人”的精神，值得弘揚。如果長期堅持下去，一定會有很大進(jìn)步。
美麗的田園（匯總18篇）篇四
是多姿多彩的，是和諧而又美好的，是會讓你流連忘返的。
早晨，下霧時，鄉(xiāng)村里一片朦朧的景象，牽牛花吹起了小喇叭。小野花也偷偷地綻開了笑臉，向我們微笑著。空氣異常的新鮮，聞一聞，會多活十年呢！
中午，炎熱的太陽照耀著大地，夏日炎炎，小燕子們可都在屋檐下乘涼呢。可是，田里的人們汗水一滴滴地往下掉，雖然很炎熱，但是農(nóng)民伯伯卻非常高興，因為他們辛勤勞動就肯定有豐收果實。
黃昏，人們家家燒火做飯，縷縷炊煙彌漫了半邊天。香味四處飄散，要讓你聞一聞，肯定會是迫不及待地吃起來。
田園風(fēng)光是一首優(yōu)美動聽的歌曲，田園風(fēng)光準(zhǔn)會讓你陶醉。
美麗的田園（匯總18篇）篇五
金秋時節(jié)，五谷豐登。田里的各種農(nóng)作物都成熟了。金黃金黃的稻子、通紅一片的高粱在微風(fēng)中向農(nóng)民伯伯們點著頭。今年又是大豐收，笑容在農(nóng)民伯伯們的臉上洋溢。
清晨，起霧了。白里泛青的霧沉睡在青山綠水之間，汲取了山間草木的靈氣。哪怕是再有名的畫師，我想也很難畫得出來它的美吧。那霧白得自然、白得真誠，我真想抓一把在手上，點染在畫紙上，不時地欣賞。走在田埂小路上，另有一番情趣。幾朵白云像棉花似的，點綴著蔚藍(lán)的畫布。秋天的風(fēng)最是涼爽，吹在身上，格外舒服。綠油油的草地像一塊地毯，上面繡著繽紛的圖案。欣賞著路邊各種各樣的野花，心情也格外舒暢。
秋天每一處美麗的風(fēng)景都像一幅名畫，更像一首純凈的田園詩。真是啊！
美麗的田園（匯總18篇）篇六
1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。
2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練。
3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。
小組交流。
2.這些小動物都在哪兒呢?
（1）我們先來看一看，空中有幾只小鳥？
請你拿出圖片認(rèn)真地數(shù)一數(shù),填在方框里。
你數(shù)了幾只小鳥?你是怎么數(shù)的？
（學(xué)生可能回答：按順序數(shù)，做標(biāo)記來數(shù)……）。
3.集體訂正：誰來說說你數(shù)的結(jié)果？
誰數(shù)對了請舉手，如果你數(shù)錯了趕快再數(shù)一數(shù)改過來。
活動二結(jié)合信息，提出問題，解決問題。
1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個問題。
出示問題：樹上的小鳥比空中的少幾只？
教師提問：（1）誰能給大家讀一讀？
（2）要想回答這個問題，我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呀？
教師出示信息表格，誰找到我們需要的信息了，大聲地讀出來。
（3）你能把信息和問題完整地讀給全班同學(xué)聽嗎？
（4）誰能列式解答？教師板書，追問：你列的算式是什么意思呀？
2.誰還能像這樣提出一個用減法解決的問題？
你能把信息和你提出的問題完整的說一說嗎？誰來列式解答？
3.你能提出一個用加法解決的問題嗎？
把信息和問題完整的說一說。會列式嗎？
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。（出示：8+6=。）。
教師提問：你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問題？
追問：你是怎么知道的？
同學(xué)們真聰明，請你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個數(shù)學(xué)問題，把算式寫在圖片1下面的方格中。
（1）老師找一個同學(xué)的算式，你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問題嗎？
把信息和問題完整的說一說。會列式嗎？
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。（出示：8+6=。）。
教師提問：你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問題？
追問：你是怎么知道的？
同學(xué)們真聰明，請你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個數(shù)學(xué)問題，把算式寫在圖片1下面的方格中。
（2）讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學(xué)問題？
追問：都誰猜對了？
展示點撥。
過渡語：剛才我們和小動物們一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還有一些小動物也著急了，他們也想和我們成為朋友，我們快來看看它們吧！
（1）請同學(xué)們找到圖片2，看一看圖上都有哪些小動物？他們都在哪呢？誰能提醒大家這回我們數(shù)這些動物有多少只的時候應(yīng)該注意什么呀？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧，看誰數(shù)得又對又快！
教師提問：誰來說一說你數(shù)的結(jié)果？誰都數(shù)對了？
（2）出示問題：小鹿比小松鼠多幾只？
解決這個問題你用到了哪兩個數(shù)學(xué)信息？
你能把信息和問題完整的說一說嗎?讀一讀你列的算式.
（3）笑笑也寫了一個算式,出示:17-9=。
我們怎樣知道她解決的是什么問題？同桌互相說一說.
（4）請你現(xiàn)在也想好一個數(shù)學(xué)問題，把算式寫在下面的方格中。
請同桌猜一猜你解決的是什么問題？看他能不能猜出來?
哪個小組愿意來展示展示你們猜的過程?
達(dá)標(biāo)練習(xí)。
（1）出示第一幅圖，你看懂這幅圖的意思了嗎？誰能來說一說？
你能解決這個問題嗎？請你把算式寫在下面？
這個算式是什么意思？
（3）今天這節(jié)課你有哪些收獲？
美麗的田園（匯總18篇）篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。
2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實際問題。
學(xué)習(xí)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。
學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）。
學(xué)習(xí)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。
請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請同學(xué)回答。
師：同學(xué)們都答對了，下面我們一起看大屏幕。
生：花樹鳥鵝羊。
師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：觀察事物要按一定的順序。
生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。
生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。
生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。
師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生：一共有幾只鵝？
師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。
生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14.
師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？
生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？
師:誰會解答這個問題？
生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。
生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。
師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。
生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。
師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。
指多名學(xué)生匯報，盡可能多地提出問并解答。
師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。
二．鞏固練習(xí)。
1.學(xué)生獨立完成“練一練”的第1、2題。
2．幻燈出示題，學(xué)生獨立完成，集體匯報。
三．總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？
生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
板書設(shè)計：
鵝：一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
14-6=8。
一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
14-8=6。
美麗的田園（匯總18篇）篇八
星期六的一天上午，我坐著公共汽車去姥姥家的時候，路上看見了一幅。
遠(yuǎn)處一片濃綠的麥田，一行行排列得整整齊齊，像人工修剪過一樣，像毯子一樣柔軟，彈力十足，一陣風(fēng)吹過，麥子間泛起一陣陣綠色的麥浪。
當(dāng)公共汽車路過農(nóng)村的時候，我總是會看見農(nóng)民家的門前面會有幾只雞在奔跑，在追逐。有一只母雞帶著一群小雞，在家門前的一個小草坪里覓食，或看見一只驕傲的大公雞，昂著頭，邁著方步，大踏步地走來走去。
如果農(nóng)家的旁邊有一個小水池的話，你就會看見有幾只家養(yǎng)的鴨子，在水里嬉戲。有的鴨子在水面上發(fā)呆，有的鴨子在水面上游來游去，還有的鴨子，從水里飛了起來。
農(nóng)村的人們悠然自得，他們的`大門是敞開著的，里面的人有的在吃早飯，有的在洗衣裳他們各忙各的事。他們院子里有幾顆石榴樹，石榴樹上開出火紅的石榴花，石榴花映著嫩綠的葉子，顯得格外耀眼。
田園風(fēng)光真是美極了，真想下去走一走，看一看。
美麗的田園（匯總18篇）篇九
大約經(jīng)歷了六個小時車程的顛籍，便來到爺爺家。
太陽已經(jīng)西坐，眼前的一切便都籠罩在薄薄的暮色之中，爺爺在院子里放上一張桌子，全家人圍在一起吃晚飯，特別開心！我坐在椅子上，看著太陽“下班”，等待著明天的到來。
第二天，太陽公公早早地起床，給我們帶來溫暖。剛剛起床的我，一打開門就看見爺爺，“今天帶你去田園里看看。”爺爺笑瞇瞇地對我說，“好啊！”我興奮地回答道。
吃完早飯，我和爺爺漫步在田間小路上，腳下踏著松軟而肥沃的土地，呼吸著帶有香甜味道的'空氣，讓我心曠神怡。我來到田園里，田園的對面有一條瀑布，抬頭望去，只見瀑布飛瀉而下。見到此景，我不由自主地想起唐代詩人李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。啊，多美麗的瀑布！
田園后面有一片竹林。風(fēng)一吹過，竹葉互相碰撞，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，似乎在嬉戲打鬧。記得有一句詩是：“風(fēng)來有笑聲”，描寫的就是這樣一場景吧。
田園的美，美在清新自然，自由地行走，自由地呼吸，自由地欣賞美景。這時，我無意間發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的天空是那么藍(lán)，云是那么白，那么柔軟，樹是那么高，那么茂盛。
文檔為doc格式。
美麗的田園（匯總18篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點：提出數(shù)學(xué)問題，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
第一節(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口算。
（1）同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。
（2）丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們愿意幫助它嗎?
（3）怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學(xué)們把這些題目都解答對了，就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學(xué)生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
（1）丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)。
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、學(xué)生匯報，（老師同時畫簡筆畫：樹、鳥、鵝、羊、花）。
3、小結(jié)并提出要求：
4、小組合作：
從五種景物中選擇一種本組最喜歡的提出問題，并簡單紀(jì)錄好，寫出解答的算式。
5、小組匯報，師生共同板書算式（解答問題可形式多種）。
提出的數(shù)學(xué)問題有：
（1）白羊有多少只？黑羊有多少只？
（白羊有6只，黑羊有5只）。
（2）白羊和黑羊一共有多少只？
算式為：6+5=11（只）或5+6=11（只）。
（3）一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只？
算式為：11-6=5（只）。
（5）一共有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？
算式為：11-5=6(只)。
（6）岸上的鵝和水里的鵝一共有幾只？
算式為：6+8=14（只）。
（7）一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
算式為：14-8=6（只）。
（8）一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
算式為：14-6=8（只）。
（9）左邊有8棵大樹，右邊有9棵大樹，一共有多少棵大樹？
算式為：8+9=17（只）。
（10）一共有17棵大樹，左邊有8課，右邊有幾棵？
算式為：17-8=9（棵）。
（11）一共有17棵大樹，右邊有9課，左邊有幾棵？
算式為：17-9=8（棵）。
（12）樹上的小鳥和天上飛的小鳥共多少只？
算式為：12+5=17（只）或5+12=17(只)。
（13）一共有17只小鳥，樹上有5只，天上有幾只？
算式為：17-5=12（只）。
（14）一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？
（15）黃花和紅花一共有多少朵？
算式為：13+6=19（朵）或6+13=19（朵）。
（16）一共有19朵小花，黃花有6朵，紅花有多少朵？
算式為：19-6=13（朵）。
（17）一共有19朵小花，紅花有13朵，黃花有多少朵？
同學(xué)們在美麗的田園里發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題，并且在小組同學(xué)的合作下很好地解決了，你們可真了不起！看來同學(xué)們最近一段時間學(xué)的知識很扎實，解決問題的能力又增強了。下面我們再來練習(xí)解決幾個問題。
三、課堂總結(jié)，升華提高。
今天這節(jié)課你有什么收獲?
大家說得真好！其實數(shù)學(xué)就在我們的生活里，數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，并用學(xué)過的知識很好地解決它。
第二節(jié)。
教學(xué)過程：
一、游戲：送信。
1、游戲準(zhǔn)備：每個小組一個郵箱，郵箱上分別貼著6，7，8、9四個數(shù)字，每組一疊空白的紙片。
2、游戲要求：
(1)每個小組選擇一個郵箱上的號碼進(jìn)行編寫算式，把編好的算式寫在卡片上，投入相對應(yīng)的郵箱中。如1組選擇數(shù)字8，就可以寫出4+4＝8，10-2＝8，12-4＝8等等。信為8的20以內(nèi)的加減法算式。
(2)小組合作完成后，各小組負(fù)責(zé)檢查本組信箱中的算式，如果能查找錯的算式并訂正，給予這個小組獎勵。全部選對的小組相互比一比哪個小組送的信最多，就給勝出的小組獎勵一面小紅旗。
1、課本85頁第1題。
(1)先引導(dǎo)學(xué)生看著一幅圖，寫出算式。
(2)結(jié)合圖意說說每個算式表示的意思。
(3)比較3個算式，找出3個算式之間的關(guān)系。
(教師只要引導(dǎo)學(xué)生初步感知加減法之間的關(guān)系。)。
(4)放手讓學(xué)生獨立完成第2幅圖，然后同桌交流，集體反饋。
2、課本85頁第2題。
學(xué)生獨立完成，同桌扮演啄木鳥醫(yī)生，相互給對方抓蟲子。全對的獎勵一顆智慧星。
3、課本85頁第3題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，弄清題意。
（2）看看書上關(guān)于數(shù)字“9”是怎樣說的。
生1：9比10小。
生2：比5大4的數(shù)。
生3：18-9＝9。
生4：3本書和6本書加起來是9本書。
（3）關(guān)于9，你還有不同的說法嗎?
生1：比6大3是9。
生2：倒6是9。
生3：5個蘋果和4個蘋果加起來是9個蘋果。
（4）一個數(shù)字，竟然有這么多種不同的表達(dá)方式。這數(shù)字可真神奇。現(xiàn)在小朋友換個數(shù)，再說一說。
(教師在20以內(nèi)任意寫幾個數(shù)，組織學(xué)生在小組中說一說。)。
4、拓展思維：
（1）老師這兒有個字謎，想讓小朋友猜一猜：這兩個數(shù)相加是15，這兩個數(shù)相減是1。
(學(xué)生可以相互討論)。
生：一個數(shù)是8，一個數(shù)是7。
（2）你是怎樣想的?
生：我把相加是15的算式寫出來，然后找一個算式是兩數(shù)相減等于1的。
（3）很好，下面小朋友也試一試，編個字謎讓大家來猜一猜。
(學(xué)生第一次編字，只要編得合理，老師就肯定、鼓勵。)。
三、總結(jié)。
這節(jié)課咱們通過游戲，練一練，說一說，猜一猜，加深了對20以內(nèi)加減法的計算。如果你還有些困難，別著急，只要你繼續(xù)努力，相信你明天會有更大的進(jìn)步。
（板書學(xué)生提的問題）。
美麗的田園（匯總18篇）篇十一
今天是周末，我和媽媽一起去鄉(xiāng)下的外婆家，這里的空氣清新，沒有城市的嘈雜，一切都是那么寧靜、祥和，天空是那樣的瓦藍(lán)。
清晨，一聲“喔喔喔——”的雞鳴打破了沉寂，太陽從山背后露出了紅彤彤的臉，照亮了小房子。大公雞驕傲地梳理著自己的羽毛，大踏步地走來走去；鳥兒們在翠綠的樹梢上跳來跳去，展示著它優(yōu)美的舞姿；小溪唱著歡快的歌，奔涌著向前流去；柳樹姑娘垂下了翠綠的長發(fā)，每片綠葉像是精心裁剪過的；忙碌的一天又開始了。
中午，太陽火辣辣地曬著大地，天空中的云很少，鳥兒也不叫了，在樹上休息，無精打采的打著盹。
傍晚，炊煙裊裊，準(zhǔn)備吃晚飯了，我和表弟準(zhǔn)備好碗筷，新鮮綠色的`蔬菜端上了飯桌，我們開心地吃起了晚飯。夕陽西下，火燒云遮蓋了半邊天，使天空變成了像火一樣的紅色，云一會兒變成一條狗，一會兒變成一匹馬，一會兒變成一只羊……真是變化多端。
夜幕降臨，我和表弟與其他小伙伴在田里捉迷藏，翻跟頭，捉蛐蛐，可開心了！玩累了，喊渴了，大家躺在草地上數(shù)星星，星星像鉆石一樣閃爍著，美極了！
我愛鄉(xiāng)村，愛這！
美麗的田園（匯總18篇）篇十二
春天，田園的景色很美。現(xiàn)在就讓我?guī)闳デ宄旱男『永镉沃蝗嚎蓯鄣男▲喿樱螒蛩校粫r的把頭扎下去覓食。即使附近的石頭有婦女在搗衣，它們也從不吃驚，草坪上，小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣。花兒也開了，有芍藥，有鳳仙，有雞冠花，有大麗菊，它們衣著時令，順序開放，樸素中帶有幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。看那白色的綿羊，悠然自得。
山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風(fēng)味！有一家屋頂上炊煙縷縷升起，好像一條白龍朝天飛去，哦，原來是有農(nóng)家在做飯呢！
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風(fēng)景畫。
房屋門前，有一大片金黃色的油菜地，好似一片金黃的海洋。花叢中有一條彎彎的小路，像一條長龍，美麗極了！
啊！像一幅畫，像一首詩，像一首歌，美得讓人留念。
美麗的田園（匯總18篇）篇十三
我見過水平如鏡的西湖，壯觀無比的泰山，還有氣勢磅礴的長城，但我卻對風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園情有獨鐘。
早晨，到處都是白茫茫的濃霧，整個田園都籠罩這一層白色的輕紗。隨著公雞“喔喔喔”的叫聲喚醒了天與地，太陽寶寶頑皮地露出了半邊腦袋，萬物蘇醒了。小溪叮叮咚咚地彈著美妙的音樂，小鳥唧唧喳喳地歌唱，好像在問小溪伴奏呢！消化小草也打著哈欠，伸了個藍(lán)藥，微風(fēng)吹來，它們翩翩起舞。休息了一夜的農(nóng)民伯伯也開始辛勤地勞動。整個田園熱鬧起來。
火辣辣的太陽炙烤著打的，知了“熱啊熱啊”地叫著，小鳥們停在樹枝上無賴地打起了盹；小花小草都被太陽曬得暈頭轉(zhuǎn)向，耷拉著腦袋；小鴨子耐不住酷熱，不顧水深危險，紛紛跳入水中嬉戲玩耍，冰涼的誰把小鴨子的酷熱趕到了九霄云外。
傍晚，一縷縷炊煙從煙囪中冒出，到處都彌漫這飯菜的香味。農(nóng)民伯伯回到家了，有說有笑。天邊的晚霞猶如技術(shù)高超的魔術(shù)師，一會兒變成了調(diào)皮可愛的小狗，一會兒變成了四蹄生風(fēng)的壯馬，一會兒變成了威風(fēng)凜凜的雄獅……真是形態(tài)萬千、變化莫測。太陽寶寶躲進(jìn)了山里，晚霞也漸漸退去了。
晚上，彎彎的月亮懸掛在空中，整個田園瞬間安靜子啊來。辛苦了一天的農(nóng)民伯伯躺在床上，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
美麗的田園（匯總18篇）篇十四
那一天清晨，我起得格外早。于是，靜悄悄地跑到了屋頂上，觀看田園的美景。
啊!多美的田園風(fēng)光啊!天格外的美，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，就像為地球鑲上了一塊巨大的藍(lán)寶石。我?guī)е谕哪抗獬镆巴ィ劾锟匆娏藷o盡的風(fēng)景。靜靜地聽著田野的聲音。只聽那不知名的昆蟲正低低地呻吟著，歡快的蛐蛐盡情地歌唱。翠竹林間傳來了幾聲輕快的鳥叫聲，各種各樣的聲音交雜在了一起，使田園增添了幾分獨特而優(yōu)雅的風(fēng)味。
就在這時，一群調(diào)皮的孩子可能感到有點寂寞了，耐不住田園風(fēng)光的美麗。只見他們順著羊腸小道，一邊走著，一邊嬉鬧，步入了田園的深入地帶。讓我想起了："離落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。"的田園詩篇。望著這群野孩子，我的心仿佛被他們打動了，有點一躍而上的沖動。
這一美景，讓我回憶起了過去…………。
那是在姥姥農(nóng)村的家里。看著久違的藍(lán)天、白云。那個山頭里滿是小孩的歡聲笑語。那里的山頭屬于淳樸的農(nóng)村人，那里的美麗景色也是屬于那里的人。看見那些嘻嘻哈哈的小孩子玩得忘情，我真想加入他們的歡樂中，但是又害怕他們農(nóng)村孩子快不接受我這個城里小孩，所以就放棄了心中渴望已久的念頭。我只能看著他們，羨慕地看著他們。他們在河里盡情忘我地抓魚，在草地上與牛兒一起追逐打鬧，在竹林里快樂地蕩千秋…………我能感受到這一切美好的田園風(fēng)光，卻不能親身體驗田園風(fēng)光帶給我的那一份簡單淳樸的快樂。
我心中吶喊著："什么時候我才能擁有這樣風(fēng)光，讓我在這樣的美景中歡快淋漓地嬉戲游玩。"。
美麗的田園（匯總18篇）篇十五
我常聽人們說，田園里一年四季都是那樣生機勃勃，我想耳聽為虛，眼見為實。我決定親自去看看。
走進(jìn)田園，首先看到了一個個嫩綠的害羞的小姑娘—生菜，它們把自己的小臉蛋擋住了，在太陽的映照下顯得格外嬌小。一棵棵油菜上的小黃花綻開了笑臉，引來了無數(shù)的花蝴蝶。從遠(yuǎn)處看，就像地毯上撒滿了一層黃金，花蝴蝶趕忙來拾金子。
油菜左邊還種了藕，它的葉子非常大，大片大片的，下雨時可以給在地下皇宮居住的王子公主們擋風(fēng)擋雨。
在遠(yuǎn)處有一條河，河中，鴨子在快樂的拍閃翅膀，翅膀激起了白色的浪花。還有幾只鴨子在田中大搖大擺地走著，把自己當(dāng)成這個田中的主人。鴨子后面有一只母雞，母雞正率領(lǐng)一群小雞覓食呢！大公雞總是寸步不離地跟隨在母雞和小雞的旁邊，好似它們的保鏢。
田園美麗無比，美在了樸素之中帶有幾分華麗，美在了叔叔阿姨、爺爺奶奶們的汗水之中！我愛田園，但更愛田中的農(nóng)作物。
美麗的田園（匯總18篇）篇十六
鄉(xiāng)下，雖然沒有城市那樣繁華，沒有城市那樣璀璨，但是鄉(xiāng)下的風(fēng)景卻如此美麗。
一個陽光明媚的早晨，我走在鄉(xiāng)間的小路上，左右兩旁有花有草，但吸引我的還是那半青半黃的——稻田。稻田在微風(fēng)中搖擺，仿佛是向我招手，也猶如一片絢爛的海洋。稻田如稻谷翻騰起波浪，像是一對好朋友，在互相擁抱。
在稻田的正上方，我看到美麗的主角——蝴蝶。身披五顏六色的彩衣，輕輕扇動起五彩斑斕的翅膀，在田間忽上忽下地舞動著。
再遠(yuǎn)處，有一條清澈的小溪，小溪里有許多漂亮的鵝卵石。它們形狀各異，大小不同，有的像葉子，有的像彈珠，還有的像雞蛋……我時常就趴在溪邊觀賞，有時看地入神，也會興致勃勃地下水撿幾塊。
小溪的旁邊還有一片竹林，有的竹筍下半截剛脫去了厚厚的外衣，露出了翠綠的竹節(jié)，有的竹子已經(jīng)長成了竹子，每節(jié)都有分叉的竹枝，有的已長成枝繁葉茂的竹子，郁郁蔥蔥。
風(fēng)光，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一片美好的景色。
美麗的田園（匯總18篇）篇十七
這是一幅畫，真的很美，美得讓我想步入畫里，想融入其中！
天空一碧如洗，好像一顆巨大的藍(lán)寶石，朵朵白云像是落在這藍(lán)寶石上的片片雪花。迎面吹來的風(fēng)帶著香香甜甜的味道，還帶點濕潤的感覺。遠(yuǎn)處，連綿起伏的山巒層層疊疊，一山青，一山綠；一山淡，一山濃，清淡與濃綠相互交織。還沒散盡的霧氣又像絲綢，一縷縷地像是給大山披上輕紗，朦朦朧朧，就像童話中的仙境。這是一幅畫，更是一首詩。
山下的小河如一條藍(lán)色綢子，閃著銀光，在山巒起伏中飄蕩。水清得可以看到水底的沙石，河里的魚兒，三五成群互相追逐，嬉鬧，仿佛飄蕩的不是河，是一首快樂的歌！一排排樹木圍繞在小河旁，那是河的長裙。樹枝上，鳥兒蟲兒你吟我唱，像是在唱歌，又像在報春天的喜訊。我們聽到了長裙翩躚時四周伴起的旋律，綠色的旋律！樹下的小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣。一朵朵花，紅的似火，黃的賽金，紫的如霞，五顏六色，爭奇斗艷。瞧，那邊鈴蘭花吹著小喇叭，演奏著“春之曲”，這邊的薔薇花滿身噴著清香，香得惹人醉。
山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風(fēng)味！有一家屋頂上炊煙縷縷升起，仙氣繚繞。
這幅畫真的很美，我的眼睛都粘在畫里拔不出來了。
美麗的田園（匯總18篇）篇十八
我相信大家都有自己的家鄉(xiāng)景色吧！
可你們知道我的家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光是怎樣的嗎？讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的田園吧！
一天，我們回家鄉(xiāng)，再回家鄉(xiāng)的路程上，兩旁有許許多多的嫩草，一望無際，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一束束在點頭哈腰的小花，紅的、黃的、橙的、粉紅的。五顏六色。
來到家鄉(xiāng)，我就奔向農(nóng)民伯伯工作的地方——田園。我來到田園門口，就見到每位農(nóng)民伯伯或叔叔在工作，我走過去，問：“農(nóng)民叔叔，這是我的田園嗎？”農(nóng)民叔叔一邊微笑一邊撫摸著我的頭，說：“當(dāng)然是了。”我不由自主地哇了一聲，一片片像翠玉般的菜地展現(xiàn)在我眼中。綠油油的油菜中含著一朵亭亭玉立的小黃花；一棵棵“碧玉”破土而出;紅彤彤的小蕃茄露出了笑臉，樣子可愛極了；綠綠的節(jié)瓜掛在藤條上，一個個在歡笑著。構(gòu)成了一個五彩繽紛的田園，讓人留戀往返！
啊！
我愛我的家鄉(xiāng)！