優秀作文有其獨特之處，它在表達上更加準確、生動，邏輯更加嚴密。在這里，小編為大家分享了一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。
冬夜的燈光（通用19篇）篇一
1、從整個教學過程來看，真正體現了學生自主、合作、探究的學習方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學生完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分地鍛煉了學生的能力。
2、思想教育應該貫穿始終，如果不能透過故事看到其中的本質，學習這篇課文的意義就少了一半。學習了這篇課文，學生能夠從中體會到人與人交往時愛心付出的重要意義，這對學生是很有幫助的。
3、新課標中要求：“對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的學習方式共同探討疑難的問題”。所以引導學生學會提出問題非常重要，可以提高學生在語文學習時的綜合分析能力。
4、通過本節教學后，我深切體會到語文誦讀課應怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語調是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書也是讀，這才是全新的教學理念下的誦讀課的教學方法，學生只有做到心悟，才能對文章內容有深入的理解。
冬夜的燈光（通用19篇）篇二
去年的最后一天，拓展班的化學課結束后，我們幾個下樓收拾書包。每個班只有一部分人上拓展班的化學課，所以等我們上完課下樓時，別的同學往往已經回家了，早已經關燈鎖門；我們6點半才下課，往往餓著肚子苦惱于如何翻入教室或者怎么借到鑰匙。抱著不太愉快的心情，我抱著課本走向教室。咦？燈怎么亮著。我們推開門，原來小a在里面。我問他怎么還不走，他說，“今天傍晚門衛會把鑰匙都上交，你們借不到鑰匙進不來，反正我也不趕時間，就留下來做會兒作業。”說罷，遞給我們一盒曲奇和記作業的本子。
燈光下，我們分著曲奇，寫著作業，好一副溫馨的場面。雖是冬夜，有一盞明燈照耀，讓溫暖涌向我心中。回家夜路上，寒風蕭瑟，天色漆黑，只有那個常去的那個小吃攤還亮著明燈，老板娘正在下餃子。見我走進，她熱情地揮了揮手招呼我，我坐下點了一些吃的，她為我開了暖氣。熱氣騰騰的面條驅散了我心中的寒氣，幾盞燈的照耀下，今天的夜色太美。雖是冬夜，有一盞明燈照耀，讓溫暖涌向我心中。我也要做些什么。想起今天下午同桌肚子疼的厲害，我送他去醫務室，于是我發了一條短信問候一下他。他回復了我，還加了一個笑臉。回家看到他的空間里說到，“感謝這一整年來給我幫助的人，你們像冬夜的燈光一般，照亮世界也傳遞溫暖。”我欣慰地笑了。
雖是冬夜，我也能點起一盞明燈，讓溫暖涌向他人心中。歲末的鐘聲已經敲響，新的。一年即將到來，天空中綻放著一朵朵明麗燦爛的煙花。他們是如此美麗，照亮了整個冬夜。哦！冬夜的燈光，感謝在黑暗中有你們相伴。
冬夜的燈光（通用19篇）篇三
由于環境的原因，孟母的三次遷徙最終造就了亞洲儒家圣人孟子；熱帶魚從魚缸變成池塘，迅速成長，是環境的原因；在危險的生態環境中，狼避危覓食也是環境原因。可見環境造就人才，沒錯。
環境不好往往造就人才。王萍遷居洛邑時，曾給秦伯一筆不大不小的賞賜，在蕭山以西與西戎接壤的地方給他一大片土地。也許王萍不懷好意，八百里秦川被狗控制了。在連天都被狗逼得無家可歸的時代，派秦伯去擴張疆域，多少有點“風蕭蕭，小喜，冷人去，兮xi不歸”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人都被馬打死了。多少次差點被滅，秦終于站穩了腳跟。四戰之地，秦人皆尚武，民風野，即便有？秦軍老虎和狼的老師？對…的評價。環境的錘煉成就了秦的霸業，最終完成了統一大業。
由此可見，環境的好壞不一定決定人的命運，真正主宰人命運的是人自身的心理環境。眾所周知，比爾蓋茨是標準的富二代；大量的罪犯經常來自貧民窟。環境影響小嗎？也不是。如果一個人在通往理想的征途上雄心勃勃，不屈不撓，外部環境可以從不同角度幫助他，不管是好是壞；如果一個人目光短淺，貪圖安逸，意志薄弱，環境優越，那是徒勞的。這正是孔子所提倡的:“與善人同住，如入蘭芝之室，久不聞其香，必隨其變與惡人同住，如住在鮑魚腸內，但長時間不聞，也是隨其而變。”孟子主張“生于憂患，死于安樂”的道理。
營造強大的心理環境，懂得適應惡劣的環境，珍惜優越的環境，造就人才。如果我們能從一兩個中學習，我們一定會受益，塑造自己，登上階梯，變得有才華。
冬夜的燈光（通用19篇）篇四
本節課的設計是本著培養學生良好的閱讀習慣的。因為閱讀是學生學習語文的最基本的能力，所以課堂上一些問題的提出和解決都是圍繞習慣培養而提出和設計的。著重想培養學生以下習慣：懂得閱讀的多種方法，能根據不同的目的、要求選擇并運用多種讀書方法;在閱讀中，養成邊讀邊思考的習慣;養成用筆圈畫點評的習慣;學會尋找、選擇、整理、利用各種有用的信息并能聯系實際進行遷移運用的習慣。總之，力求通過這節課，讓學生感悟到閱讀習慣的培養是非常重要的，它可以大大的提高學習效率和速度。
課堂實錄：
一、設置情景，導入新課。
生：我會很感激他。
師：為什么?
生：因為他幫助了我。
生：他很關心我。
二、初讀課文，整體把握。
師：下面，請大家按照日常學習語文的習慣來讀課文。大家說初讀課文怎樣讀合適呢?
生：默讀。
師：好，下面請同學們邊讀邊做筆記。
(學生默讀，教師巡回檢查，指導)。
師：課文大家都讀完了嗎?那么，大家說下面我們該做什么呢?
生：解決一下字詞。
師：好!(出示小黑板)那么哪位同學來讀讀、解釋一下這些字詞?
生：(爭先恐后讀)。
師：剛才兩位同學讀得都非常好。那么，大家覺得，下一步我們該干什么呢?
生：概括一下課文的主要內容。
師：好，哪位同學來試試?
生：課文寫了一位醫生在寒冷的冬夜去給一個生病的小孩看病。
師：準確嗎?還有誰想補充的?
生：我覺得主要是寫沿途農戶為醫生照明指路。
生：老師，我覺得應把他們倆所說的綜合起來。課文寫了一位醫生在寒冷的冬夜去給一個生病的小孩看病，沿途的農家點亮燈為醫生指路。
師：概括得怎么樣?
生：很好。
生：出診。
師：很好。讀了課文，你有什么感受和收獲?能談一談嗎?
生：故事短小，但寫得十分感人。
師：為什么?
生：醫生關心病人——不管多晚也肯出診，農戶們亮著燈為醫生引路，他們之間互不相識，但卻互相關心，讓人感動。
生：文章的事很小，但寫得很精彩，太美了。
生：事件美。
生：我認為是敘事美。
生：情感美。
生：其實就是內容美嘛。
師：(表揚)同學們說得都挺好。
三、精讀課文，深入理解。
師：好，文章的內容和情感我們已經把握了。學習一篇課文我們還應把握什么呢?
生：寫法。
生：仔細讀。
生：默讀。
師：對，應仔細得默讀。要求同學們先自主探究，然后小組合作探討一下。大家注意再讀課文時把發現的問題圈點勾劃出來。
(學生讀，教師巡回指導)。
師：我看同學們討論得挺激烈的。哪位同學談談你覺得課文哪些寫法值得學習?
生：我覺得開頭一段寫得挺好，這里開門見山地點出了文章的主題。
師：點明了什么主題?
生：作者在小鎮上感受到了溫暖、友誼和樂觀，就這個主題。
生：我認為開頭和結尾寫的挺好，用了照應的寫法，都點明了文章的主題。
生：我認為這篇課文中有很多的環境描寫，挺好。
師：那么，你能說說課文中哪些地方是環境描寫嗎?
(學生交流，許多學生在課文中已留有標記)。
生：小鎮周圍的環境。
師：什么時候的?
生：冬夜的。
師：請你概括一下環境的特點，好嗎?
生：冬夜，很冷。
生：路很不好走，隨時都有風暴。
生：所處位置很偏僻。
師：寫環境如此惡劣，有什么作用?
生：為了表現醫生的偉大。
生：能看出醫生有一顆關愛病人的愛心。
生：我覺得能看出醫生品德很高尚。
師：大家知道這是一種什么寫作手法嗎?
生：襯托。
生：速讀。
(學生讀課文，小組討論，教師巡回指導)。
師：哪位同學代表你們小組談談你們組的看法，要具體一點。
生：故事發生在冬夜，天氣很差，但卻有燈光，給人帶來溫暖。
生：環境惡劣，但人們之間卻互相關心，這不正好形成了鮮明的對比嗎?
生：美。
師：課文分析到此，大家說題目有什么含義?
生：給醫生指路照明的燈。
生：燈光給人帶來了光明，我覺得還讓人感受到了溫暖，冬夜是黑暗，還是寒冷的。
師：這兩位同學說得非常好。題目“冬夜的燈光”不僅指照明的燈，還有深層的含義：燈光代表光明、溫暖，冬夜代表黑暗、寒冷。
四、朗讀課文，品味語言。
師：大家覺得還有什么不明白的問題，請提出來我們一起來解決一下。
生：課文末尾引用的詩有什么作用?
師：誰來幫幫他?
生：深化了文章的主題。
生：與開頭照應。
生：這幾句詩意味深長，可以引人深思。
師：這些解釋大家滿意嗎?
生：滿意!
師：老師也比較滿意。那，大家還有什么不明白的?
生：沒有了。
師：哪位同學起來讀讀這幾句詩。
生：(爭先恐后的讀)。
師：誰評價一下他讀的怎樣?
生：讀的快了一點，缺少感情。
生：(讀)。
生：朗讀。
師：對，放聲朗讀。要求大家把握住本文的感情，注意抑揚頓挫，注意重音和停頓，充滿感情的去讀。
(學生朗讀，教師巡回指導)。
師：哪位同學給大家讀一段?
生：(讀)。
生：(讀)。
師：讀得還不錯，如果再投入一些感情就更好了。
五、聯系實際，拓展延伸。
生：一次在學校里，我病了，當時肚子疼得厲害，班主任老師毫不猶豫地把送到了醫院，并給我墊上了藥錢，老師對我的關心讓我終身難忘。
師：老師關心你。
生：……。
……。
六、總結評價，布置作業。
師：讀完本文，聽了同學們剛才的交流，我們想起了《愛的奉獻》中的歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間。”讓我們一起來欣賞一下這首歌，會唱的同學跟著一起唱。
(集體欣賞歌曲)。
教后記：
這節課，我主要想通過課文的講解，問題的解決培養學生良好的閱讀習慣。讓學生在解決問題的喜悅中真正感悟到閱讀習慣培養的重要性。應該說，在老師的引導下，學生已經根據學習的需要選擇默讀、朗讀、細讀等多種閱讀方法;并知道如何從文章的材料和生活中收集和處理信息;學會了圈點勾畫自己認為有價值的地方;在閱讀的過程中，學生的人文素養也得到了提高。
冬夜的燈光（通用19篇）篇五
夜不黑，是嗎。
未來用現在哀悼過去。
過去用現在埋葬未來。
曾經用糖紙粉飾過。
掩蓋。
今天不忍心直視。
而且出乎意料。
六便士撕碎了天空中的月亮。
云彩戴著灰色的面具。
天空在假裝哭泣。
我閉上了眼睛。
我聽到了沙漠中海浪的聲音。
加油。
無論向前還是向后。
只要天不死。
人民有希望。
光影重疊。
火藥的煙霧散開了。
撿起水中的月亮。
再次掛在天空。
冬夜的燈光（通用19篇）篇六
“啪嗒——”
伴隨著這個微小的聲音，我在書桌前寫完作業的時候感到很驚訝，因為我的家人突然陷入了黑暗。“媽媽！”我看見一小簇明火在白色蠟燭上跳躍。“你能嚇到我！”看著母親若隱若現的張若臉，我突然出了一身冷汗。“喏，這蠟燭是給你的，只要你能看得懂，寫得清楚，寫得快！”我拿著蠟燭，粘在書桌上，看著搖曳的火光，心里安定下來。
但是麻煩才剛剛開始。只要有微風吹過，小火苗就會搖擺，作業本上就會出現一個小光圈，在筆尖周圍游走，讓我無法安心寫字。融化的蠟油不時順著蠟燭流到桌子上，讓我分心。一整夜，無論我走到哪里，我都要手里拿著蠟燭。慢慢的，我就喜歡上了這種“夜行燭光”的感覺。
沒多久我就有點不舒服了。以前無論去哪個房間，只要按下開關，整個世界都會亮起來。而且這個小蠟燭的范圍太小，走路要小心，不小心會撞到家具。
我忍不住向媽媽抱怨:“媽媽！電話什么時候來？沒有電怎么活？”。“你！從小嬌生慣養，吃不下這么一點苦。”“沒錯！”爸爸手里還拿著蠟燭來找我們。“我年輕的時候，沒有燈，沒有蠟燭，也沒有煤油燈！煤油燈燃燒著，房子里到處都是刺鼻的氣味。如果遇到煤油摻水！當它燃燒的時候，還時不時發出響聲！”爸爸定了蠟燭，繼續說:“有時候燈里幾乎沒有油，作業只做了一半，你得趕緊加油。運氣不好的時候，家里沒油了，作業也沒做完。當燈光不夠亮的時候，你會用一根小竹竿反復把燈心拔出來，這樣你就可以一邊拔出一邊加快作業速度，盡量在油用完之前完成作業。你啊！就是趕上好時光……”
父親的話讓我深受鼓舞。看著窗外，竹筍河對面燈火通明的高層建筑是那么的雄偉！五顏六色的霓虹燈與孫江公園的夜景交相輝映。車來車往的河邊路，像一條火龍，傲然伸向遠方......
多么安靜美麗的夜晚啊！
冬夜的燈光（通用19篇）篇七
1.上海的夜景就是這樣美麗動人，各種光芒相交輝映，美不勝收。置身其中，猶如在國際大都市中遨游。
2.夜漸行漸深了。當人們從熱鬧的電視劇里走出來，躺到厚厚的被褥里去做著溫暖香甜的美夢時，靜靜地聽著雪花飄落的我，會走向窗臺，將手伸向窗外去感受一下雪花的溫度;有時候，我也會在寂靜的深夜走出屋子，站在那些空曠的處所，與飄飄灑灑地飛舞著的雪花進行一場零距離的對話。
3.在如此惡劣的條件下，醫生毅然出診，體現了什么?。體現了醫生恪盡職守的高尚品質。
4.冬天的夜晚并不是只有嚴寒和寂寥，還蘊藏著無數的美麗，這種美麗來源于內心，是內心深處一股裊裊的炊煙。就象晚禱的鐘聲，遠遠傳來，帶著虔誠的祈禱和美好的祝福，將美麗播撒在每一個角落。
5.遠處密密麻麻的樓房仿佛籠罩在一團灰蒙蒙的煙霧里，閃著點點迷蒙的燈光，分不清輪廓了。
6.那是深冬的夜晚，我午夜夢回，突然被一種氣息強烈地包裹，那種氣息騰空而起，撲面而來，鋪天蓋地，如海浪般洶涌著，如嵐霧從幽谷裊裊升騰，上下飄動，反復襲擊著我，使我無力抗拒。
7.新課標中要求：“對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的學習方式共同探討疑難的問題”。所以引導學生學會提出問題非常重要，可以提高學生在語文學習時的綜合分析能力。
8.高樓上的燈火也不甘落后，將這個舞臺裹得滿滿的，燈火輝煌，猶如一顆璀璨的明珠。
9.《南鄉子·冬夜》宋代：黃升。
10.夜空似藏青色的帷幕，點綴著閃閃繁星，讓人不由深深地沉醉。
11.路旁的燈發出黃燦燦的光，十分耀眼。那一刻，我感覺身后好像有一個陌生人在跟蹤我，神出鬼沒，我就大步大步地快走著，并且經常環視四周。發現沒有別人時，再繼續快走。我的心情是忐忑不安的。
12.你要按你所想的去生活，否則，你遲早會按你所生活的去想。
13.冬天的時候就是那么的寒風，瑟瑟的冬天，冷冷的夜晚，讓我感覺就是如此的寂寞，在這冷冷的夜晚，始終沒有人陪在我的身邊，讓我感覺這就是一個孤獨的夜！
14.冬天，依然這樣的寒冷。小小的房間，仍是自己孤獨的影子。進進出出的都是自己的腳步。一個人的夜晚，除了安靜，還是冷清。有時候，獨自睡在冰冷的床上，透過自己的微弱呼吸，呵出的薄薄熱氣。看著窗外漆黑的天宇，想想生活，我在追尋什么，我也不清楚，找不到一個很明確的答案。只能讓自己沉迷與疲倦下，淡然的睡著。
15.深入閱讀。
16.夜晚，又在茫然里來臨，感冒讓今夜悲慘，孤獨使今夜無眠。混沌的日子，空蕩的記憶，我不知道自己是否還有心跳。窗外寒風蕭蕭，幾棵枯樹在寒風中搖曳著，昏暗的燈光拉長樹枝晃動的影子，顯得格外詭異。屋內，悲傷掩蓋一個男人的溫度，飄蕩著一層厚厚的悲滄。
17.冬天的夜空在白茫茫的大地襯托下更加深邃幽藍，一個人現在路燈下看雪景，讓人感到冬夜的孤獨和凄涼。幾顆星星在遠處跳動著，一會兒，那星星便隱沒在夜空中。天空像被墨水涂抹得一樣濃黑起來。
18.燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
19.冬夜的溫暖，是上蒼伸出的憐愛之手。就象在忍受了夏日炎炎的白日后，它必在晚風中沁入一些清涼，讓人們感到微風吹拂的溫柔和涼爽。我想冬夜的溫暖，也是上蒼慈愛的心腸，為了慰撫我們白日忍受酷寒的一種補償。
20.當夜幕降臨，我站在陽臺上，就可以看見遠處樓上的點點燈光，真像天上的繁星一樣美麗。
21.文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義?
22.鑒河上，至西向東，一座座橋在五顏六色的霓虹燈映照下，猶如道道彩虹橫跨在河面上。
23.藍藍的夜空宛如一面光滑的鏡子，上面點綴著許多小鉆石，這些小鉆石就是美麗可愛一閃一閃的小星星。
24.重慶，山城重慶，夜色太美！也許白天這個城市并非特別耀眼，但晚上的景色不輸任何一個城市。
25.通過本節教學后，我深切體會到語文誦讀課應怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語調是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書也是讀，這才是全新的教學理念下的誦讀課的教學方法，學生只有做到心悟，才能對文章內容有深入的理解。
26.到第十段，文章可以結束了，作者為什么還要用詩句結尾呢?結尾詩句讓人們重溫這個美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
27.快速默讀，思考問題。
28.車水馬龍，繁華的城市，夜景如此美好，心中多了份寧靜。
29.看不透這座城市，她太美麗，太繁華，也有太多偽裝。
31.冬天的夜晚，行人稀少，偶爾有車駛過，樹木悄悄地站著，多么幽情的夜晚啊。看著街兩旁的住家平平淡淡的日子，時常有一串串笑聲飄進我的心田，這是多么安詳和諧幸福的夜晚啊，天上稀疏的星星眨著眼看著人間這一切，我此時已消失在這美妙的夜色之中。
32.絢麗燈光點亮鵬城夜色，璀璨夜景彰顯都市魅力。
35.爐子的火紅、木器光澤，都是帶著低沉韻味的視覺，用warmglow、lustre。嬌羞以blush譯之，兼具色彩、雙關心理。
36.拓展遷移。
37.馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗。
38.冬天的夜晚，當你臥讀書房，請把自己想象成一出出悲劇的主角，在別人的命運起伏中體驗一把快樂和哀傷。()你會感謝上蒼，竟讓你躲過一根又一根命運的無情之棒。
39.這個世界已經有很多人和事會讓你失望，而最不應該的，就是自己還令自己失望。請記住，社會很殘酷，你要活得有溫度！
40.燈火，淺笑于暮黑，是城市于黑暗中的依賴。白日之城，彌漫著清醒與無奈。
41.夜晚的上海要美麗得多，就像是濃妝淡抹的現代美女，時尚而炫目。
42.喜歡大樹下一起看天空，喜歡屋檐下一起聽雨聲，喜歡夜空下一起數星星，喜歡路燈下一起談理想，喜歡看短信的你，此時會心的笑臉。
43.冬天夜晚的公園，寂寥，冷落，無人。偶爾在黑暗的甬道上走過一個人影，看上去幽靈一般。那在夏日時所見的喧嘩與熱鬧，在此時沒有了。黑暗重重，沒有燈火，有的只是對面街上映照的一點微光。還有就是草地上落有積雪的白光。破落的枯葉撒落在上面。這黑暗里的白，隱約讓我感到植物腐敗和死亡的氣息。
44.教師小結。
45.公園那邊高樓上的燈火，就像許多眼睛在。
冬夜的燈光（通用19篇）篇八
今夜，如此靜謐的夜空，彎彎的月懸如勾，看蒼穹中繁星或隱或現，不勝凄寒。
我在纖細悠長的田間小徑上行走。腳下的枯草軟軟的，踏上去，使我不忍再抬起另一只腳，就這樣慢慢的讓我心疼心柔。
借著夜間這微微的風想你----。
想你時，不愿意別人去擠進我的世界，哪怕是蟲鳴。
想你時，不愿意有任何聲響翻撥我的腦海，哪怕又是風聲。
順著這小路，彎彎曲曲，每一步都不知如何去走，就如當初和你相見的時候，不知道將來我會牽不住你的.手，不知道在水邊，放走的紙船也會被風輕輕的吹，浪花輕輕的拍打，最終緩緩沉下去，只留漣漪下的一點水痕。
今夜，我不由自主的抱緊雙肩，順小徑悠悠至一水塘。霜后，怎么還有一只未南遷的鳥停宿于岸邊的老樹，獨留枝頭。
我不愿弄出聲音，怕驚了它。或許它也在這月冷風清的夜里獨對明月，是在思念春季的景致還是想雨中一起飛舞的伙伴？無奈，我欲靜，卻恰好逢一枯葉零落，零落于水中，微微的碎了幾圈月影。
忽然記起，那日和你于江邊，訴不完的細語送走夕陽西落，與你坐在江邊那懸空的石頭上，用手指尖去碰觸彼此的手心，哪顧得上青石微涼，江風吹拂！
正如今夜，也是水邊，卻只尋得那鳥兒作伴。
朦朧中，我已化作古時男子，于此時手拂琴弦，讓青絲長衫裹我相思，隨一點一滴的音符穿透，如夏季屋檐下雨滴滴打石板清脆，又想你幻化成聊齋里狐仙，在我這般時刻，你定會飄然而至，或在不遠處對我招手，我也定會欣喜間含淚隨你而去，不管那跨前一步是深淵還是墳墓。
如今，清冷的夜，沒有悠悠的琴蕭，沒有那個狐媚的你，我卻一直在吟唱那首別人不懂的歌。
冬夜的燈光（通用19篇）篇九
風，猖獗地吹著，我和媽媽走在這雨夜的街上，共撐一把傘，“媽，我冷！”我受不住這種天氣的折磨，不得不向媽媽“求救”。媽媽把我摟進她懷里，傘也向我這邊傾傾斜。在燈光的照射下，我和媽媽的影子歪歪斜斜地映在地上，那畫面，讓這雨夜的街添加了幾分溫暖。
早上陽光明媚，我和媽媽準備去姑姑家。我開心地走出家門，這時媽媽叫住了我，“最近天氣很善變，來，趕快帶上傘。”媽媽把傘遞給我，我說：“怎么會下雨呢？我們只需帶一只傘去遮太陽就行了。”說完，把傘扔進了房間，便拉著媽媽走了。在姑姑家時，天氣還很好，不過在回家的路上，老天爺很快就變了臉，盡管我們加快了腳步，但還是逃不了被雨淋、被風吹。
我們太累了，似乎覺得離家越近就越遠，每走過一條大街，都會有耀眼的燈光，透過燈光我看見了媽媽蒼白的臉，但她臉上還掛著笑容。我發現媽媽的衣服濕透了，心不由得一驚，走了這么長的一段路，難道媽媽都沒有遮傘嗎？看看自己，除了鞋，其他的地方根本就沒有濕。媽媽為了我，竟讓自己淋濕了。
我把傘向媽媽那邊推了推，說：“媽，遮著，我不冷了，我們就快到家了。”沒有傘遮著，雨水灑得我滿臉都是，我的眼淚也淌著。望向那燈光，那燈光就像明媚的陽光一樣，暖暖地照在我身上，那愛的光芒流遍了我有身體。
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冬夜的燈光（通用19篇）篇十
雨終于停了，于是，夜幕下便少了那沙沙的雨聲。音樂總是不離，在每一個午夜。
我已經很久，沒有這種感覺。為什么？現在突然涌上心頭。
寂靜山林，美妙的'音樂讓我沉醉、讓我思緒隨著你，在這夜的上空盤旋遠去……
心很靜，很靜……突然有些淡淡的傷感……
時間能否可以過的慢一些，再慢一些……為什么要有白晝和黑夜？
快樂可否延長？而憂傷是否可以不要出現？
寂靜山林，謝謝你！在這寒冷的冬夜……
冬夜的燈光（通用19篇）篇十一
我讀了《冬夜的燈光》這篇文章后，很為那個小鎮上那冬夜的燈光感動。荒涼的小鎮，沉沉的冬夜，肆虐的風雪，陌生的道路，一個“不管多么晚也肯出診”的醫生，在寒冷和黑夜中他感受了這里的人送給的溫暖、友誼和樂觀。
讀了這篇文章后，我覺得我們班里也有無盡的暖流。
那是我走進初中軍訓時，我和許多陌生的同學一起合作，大家在這五天里用頑強的意志，刻苦的拼搏精神堅持了五天。最后在比賽時，我們都有相同的心理——為“班級的榮譽”爭光，整場下來可以說是沒有絲毫的失誤。雖然只是離成功差一小步（只拿了第二名），但是我知道每一個同學都努力做了。我想班級的團結、堅強、樂觀、拼搏，這就是班級的溫暖吧！
還有一次，我們來到初中八周了。英語老師給我們考試，要知道這一張卷子我們考了兩篇了，我只要不粗心百分之一萬一百分。而這一次老師卻說會有意外的獎勵，就這樣，開始考試……兩天后，卷子發了下來，我是一百分，可這不足為奇，因為我們班大多數同學都是一百。可就在這時，老師就像變魔術一樣變出了一個大酒瓶，老師往外一倒——一座餅干小山形成了，大家都饞的口水流下三千尺呀！一人一個，這香甜的餅干用它的酥給予了我們無窮的溫暖！更是老師對任何一個同學的不放棄！對我們點滴進步的用心鼓勵！
我在期中考試后，寫了一篇《語文考試麻辣燙》得了一百分，而一百分并不是最令我感動的，而是老師的批語：“好樣的，孩子！你很優秀，看看失誤在哪里？”看著老師的批語，我留下了眼淚，敬愛的老師，您的話我會記住的，我會更努力的！我找到失誤點并改正，爭取下一次考出好成績，不讓老師的鼓勵成為泡沫！
冬夜的燈光（通用19篇）篇十二
寧靜的冬夜給我一方悠閑的心靈凈土。人閑花落，夜靜山空，只有靜靜的月色和靜靜的山脈才讓人感悟人生的意義。讓自己的心如水般，無論走淺灘還是溝壑，無論游江河還是大海，都沒有任何怨言；做人要如水般溫柔，獻出自己心中的真誠；做事要如水般執著，用滴水穿石般耐力勇往直前。心靜如水，不以物喜不以已悲，平淡是真、寧靜是福。
冬日里，我喜歡躺在被窩里看書，每次讀書都覺得是在品一杯熱茶，溫馨直至心間。讀書，有的時候，就像是在與故事中的人物的邂逅，彼此鐘情，眼波流芳。漸漸地，才下眉頭，又上心頭，而每一次的邂逅與思念也總讓我久久不能釋懷。
冬夜的燈光（通用19篇）篇十三
許下一個心愿。
心中祈禱，
母親，
你好嗎？
劃亮一根火柴，
點亮心扉，
照亮大地，
映出母親的臉龐。
讓我不禁顫抖。
想起你的懷抱，
我需要溫暖，
融化心中的霜雪。
讓我不禁彷徨。
想起你的神眸，
照亮前方的路途。
星辰構繪出你的影子，
我想念著，不曾忘記。
母親，
我離不開你。
愛的血液，
流淌在我心中。
冬夜的燈光（通用19篇）篇十四
讀了《冬夜的燈光》這篇文章之后，使我感觸很深。里面包含著濃濃的情，還告訴我們一個道理：人人為我，我為人人。
本文講了：一位醫生在一個寒冷的冬夜出診，去挽救一個嬰兒的生命，因為他不清楚怎么走，沿途農家為他亮燈指路。
“我”和妻子拋下診所，離開我們可愛的家，來到荒涼加拿大西部。就是為了能幫助更多人。他們的品質是偉大的。雖然在這個荒無人煙的小鎮上沒有太多親人朋友，但是十分溫暖。就在一個寒冷的夜晚，有人求醫，“我”冒著遇上暴風雪的危險走在從沒走過的路，就是為了就一個嬰兒。原來極為節約的農家，都與我素不相識的人們，竟然都亮了燈為“我”指路。在我治好嬰兒的病后。好心的農夫讓我在這留宿一晚，我婉言謝絕了。我的汽車沒試過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……這句寫出了農家人質樸的情懷，使我非常感動。這就是人人為我，我為人人吧！
讀了這篇文章使我受益匪淺，在我們這種的城市中我們漸漸少了這種質樸的感情，我們要珍惜友誼，我們的一個動作一句話語都會給人帶來溫暖，我們要設身處地為別人著想。但愿我們的友誼地久天長吧！
冬夜的燈光（通用19篇）篇十五
從小到大，我家曾養過無數批鴨子。它們大都從集市上買來，經過三四個月的喂養之后，成為我們餐桌上的美味佳肴。在那個物質匱乏的年代，在那個偏遠的小山村，養鴨成了農人們家家戶戶的必修課，不論是哪家，都練就了一手養鴨的功夫。農民們要借鴨子來改善生活，慰勞自己，解饞孩子，招待客人。
童年時，家鄉的人們最希望的莫過于逢年過節時自己家能有一群長大了的鴨子。它們肉質甜美，比豬肉來得新鮮，比雞肉來得順滑，比魚肉來得有嚼勁。那時候，基本沒見過別的肉，感覺就數鴨肉最好吃了。當然，如果鴨子長大了而趕不上逢年過節的話，那就盼望著家里來客人了。那樣的話，我們就能開開葷，解解饞。就算是啃光了肉的骨頭也能拿到火中去煨烤，等到又香又脆時，讓久難開葷的牙齒來破碎。那份香，那份脆，豈是今天燒烤攤上能烤出來的！
記得一九九八年的秋天，我家又養了一批鴨子。當時依舊是按照慣例，過節或家中來客時就逐個將它們犧牲，作為我們餐桌上的佳肴。
等到冬天時，我開始注意到了它們的與眾不同，此時鴨群只剩下四只了。每天，它們都會跑出去。四只鴨子一前一后的在村頭巷尾搖擺，不時地伸起頭來，嘎嘎嘎地叫，倒也很有一番趣味。有時它們也會跑到鄰居家的鴨群中玩耍。但到了晚上，它們都會各自回家，從不含糊。這大概就是所謂的“子不嫌母丑，狗不嫌主貧”的鴨類展現吧。
后來，記得是家里來了客人，一次就宰了兩只。我們倒是大飽口福了，而鴨群卻是損失慘重，再失半壁江山。看著身邊的同伴一個個的離去，兩只鴨子似乎也感到了孤獨與寂寞。從此，每天天蒙蒙亮，它們就會跑到鄰居家的鴨群中。除了饑餓的時候回家吃食外，白天基本不著家，混在別的鴨群里，似乎忘掉了長夜的寂寞。令人欽佩的是，只要到了晚上，它們總會按時回家，風雨無阻。
自此，每每夜深人靜之時，屋檐下總會不時傳來兩只鴨子相互取暖的聲音。那聲音比較小，比較低，不如白天時的'叫聲響亮，但卻有著幾分暖意，幾分相互間的安慰。
后來，已經記不起是什么原因，老父又結果了一只。此時，家中就僅剩一只鴨子了。
每每此時，我是多么地希望世界上能有鬼魂的存在，這樣，我家那些已故鴨子的鬼魂就可以陪伴獨鴨度過那一個個寒冷的冬夜，讓它沒有那么孤單，那么凄涼，那么擾蕩人的心腸。
最后，家中又來了一位長者，那鴨自然又成為了我們的犧牲品。從此，天地間再也沒有了它的叫聲。
但自那以后，每每夜深人靜之時，只要聽到鴨叫聲，我都會情不自禁地想起它，想起它那冬夜里孤獨到有點凄慘的叫聲。如今十七八年過去，依然如故。現在，我終于明白，這鴨子一直沒有真正死去，它還在我的心底叫著，聲音似乎很微弱，但總會在夜深人靜的時候響起，不曾停息。
我不是有神論者，也不是無神論者。我曾經獨自在月黑風高的夜晚專門去探訪過村里人傳說鬧鬼最兇的幾個地方，最后都徒勞無獲，無功而返。我至今無法證明鬼神的存在。當然，我至今也無法證明鬼神的不存在。因為有太多的人說他們見過，包括我媽。她就在大白天的，當著我的面，說她看到了鬼，當時嚇得一直不信鬼的我也隱隱地出了一身冷汗。
如今，看著身邊一個個生命悄然逝去，心中不禁感慨：愿人死有鬼魂，讓生命以另一種形式延續！
當然，如果真的有來生與轉世，我是多么地希望，我家當年的那只獨鴨能夠前去人跡罕至的天涯海角，投胎成為一只野鴨，而后與自己的同伴頤養天年，永遠不用遭受冬夜的寒冷孤獨之罪。
誰能告訴我，這不僅僅是愿望呢？
冬夜的燈光（通用19篇）篇十六
打開微信，看到有小朋友在感慨，大概是遇到了一些困難，對自己的選擇和前路有點懷疑，心里也有些孤獨，有些失落。這讓我不由地想起自己也曾經歷過的那些時日。那些年我也血氣方剛，充滿理想，每每也像這般興致勃勃地為某個夢想作好規劃，并滿懷熱情地去實施。但是沒有經驗，又缺乏引導，所以總是會遇到困難，陷入僵局，落入迷茫，然后不免對之前的計劃甚至對人生嚴重懷疑，陷入悲觀，終至計劃擱淺，夢想遙遙無期。年輕的我和無數的同齡人一樣在規劃-嘗試-放棄-懷疑中周旋困頓，嘗夠了失敗和孤獨無助的滋味。
后來，人生閱歷稍稍豐富了一些，讀的書也多了些，學會了進行反思和總結。行走在人生之旅，何嘗不像是行走在上坡路上，往往當你處在上升期時，遇到的內外阻力會相對大些，然而很多人就是因為不能了悟不能堅持而放棄了。好逸惡勞是大多數人的共性，只不過程度不同而已。其實人的一生中，哪里是困難在阻礙你，分明就是你自己不去與那個惰性附身的自己抗爭，結果，你放棄的不只是一個計劃，而是不斷提升的自我。有一句古話總結得好：生于憂患，死于安樂。
心境似乎也是影響人的一個因素。有的時候，人一高興起來，不免會有意氣風發，所向披靡，傲視天下，舍我者其誰哉的氣概；情緒低落時，又覺得人生叵測，前途兇險，困難重重，自我渺小到卑微。可是看看世界，真因為我們的心情而有什么改變嗎？我們的心靈，總容易失去自身的本色，給點陽光就燦爛，遇到陰霾就暗淡，忽略了世界的本相。
其實，你的心情會削弱或者強化你行動的動力，但你的夢想卻依然就在那里，不因你的開心或者喪氣而自動靠近離你或者遠離你哪怕一些些。驕傲的人往往遭遇失敗，就是因為驕傲者主觀地以為自己離目標近了，付出的努力沒有達標；悲觀的人更不容易成功，因為悲觀者高估了自己與目標之間的距離，放棄了努力。
古人留給我們這樣的哲言：不以物喜，不以己悲。保持心靈的本色，在生活和工作中平和地努力，做該做的事情。有的時候不是生活太難而是自己太懶，這就需要咬緊牙關硬著頭皮來對抗惰性。而有的時候，哪怕你春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花，現實依然骨感。
被尊為亞圣的.孟子留下了一句至理名言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。很多人牢牢地記住了，只是為了應付考試，認真放在心上掂量的不多，拿自己去實踐的就更少了。今天的年輕人可能更相信唯物主義，不信天，所以孟老夫子的這番話往往被譏為有毒的心靈雞湯。但是，孟老夫子所說的可不是神話中神秘莫測的上天，而是一條實實在在的客觀規律，近乎老子所說的道。你若能參透這個“道”，你就接近了“天”。
人首先是感性的動物，隨時隨地都被一時的心情和身外之物影響著，左右著，就像藍天和霧霾給我們以不一樣的感覺和沖動。你只需要牢牢地守護自己的初衷，時光就不會負你。好與壞，成與敗，其實都取決于實質的作為，絕不是一時的喜怒哀樂與好惡得失。
冬夜的燈光（通用19篇）篇十七
在我記憶的海洋里，最難忘的是那冬夜的光芒。她猶如茫茫黑夜里的一盞航標，指引著我前進的方向。
那是一個冬日的夜晚，我從睡夢中醒來，瞥見墻壁上掛鐘的時針正指向十二點。唉，庭院里的電燈怎么還亮著，怪不得我會從睡夢中被擾醒，原來是這刺目的燈光在作怪——我是最不習慣于有光亮的環境下睡覺的。于是，便打算起床到外面去把電燈關掉。望向窗外，依稀可以看到有雪花飄下；夜很靜，靜得仿佛可以聽得到外面下雪的聲音。我不禁打了一個寒顫，心想還是不要出去了吧，這么冷的天，實在不是人受的。
我先是把眼睛閉上，后又干脆把整個腦袋縮進被窩，但是，翻來覆去，還是睡不著。終于，我還是決定，要勇敢地離開這暖和的被窩，到寒冷的院子里把燈關掉。于是，我披上大衣，走出門外，忽然看到燈光下有一個模糊的身影。我揉了揉自己蒙眬的睡眼，仔細一看，原來是我的母親，正在這寒夜微黃的燈光下洗衣服。為了不打擾睡覺，她的動作極輕。這時我才想起，先前聽到的仿佛并非下雪聲。我不禁一怔，母親呀母親，為了我們這個家，您日夜辛勞，不顧夜深天寒……我的眼睛濕潤了。
我走過去，對母親說：“這么晚了，你怎么還不睡覺！”
母親有點驚訝地回頭，答道：“哦，我就準備睡呢。你怎么起來了，這么冷的天，快回去睡吧！”
“那你也快點睡吧，事情可以明天干！”我一邊說著，一邊又重新回到我的臥室，鉆進我的被窩里。然后，母親也走了進來，打開屋子的燈，撫摸著我的頭，微笑著說：“乖，睡覺吧！”母親的手有些涼，但我的心里卻很溫暖。
母親關了燈，出去了。又把院子里的電燈熄滅。那一夜，我睡得很香。
打這以后，我再睡覺便不會被光亮所打擾。因為，那是母親的光芒！有這光芒伴隨，我心里覺得特別踏實。
冬夜的燈光（通用19篇）篇十八
今夜，如此靜謐的夜空，彎彎的月懸如勾，看蒼穹中繁星或隱或現，不勝凄寒。
我在纖細悠長的田間小徑上行走。腳下的枯草軟軟的，踏上去，使我不忍再抬起另一只腳，就這樣慢慢的讓我心疼心柔。
借著夜間這微微的風想你----。
想你時，不愿意別人去擠進我的世界，哪怕是蟲鳴。
想你時，不愿意有任何聲響翻撥我的腦海，哪怕又是風聲。
順著這小路，彎彎曲曲，每一步都不知如何去走，就如當初和你相見的時候，不知道將來我會牽不住你的手，不知道在水邊，放走的紙船也會被風輕輕的吹，浪花輕輕的拍打，最終緩緩沉下去，只留漣漪下的一點水痕。
今夜，我不由自主的抱緊雙肩，順小徑悠悠至一水塘。霜后，怎么還有一只未南遷的鳥停宿于岸邊的老樹，獨留枝頭。
我不愿弄出聲音，怕驚了它。或許它也在這月冷風清的夜里獨對明月，是在思念春季的景致還是想雨中一起飛舞的伙伴？無奈，我欲靜，卻恰好逢一枯葉零落，零落于水中，微微的碎了幾圈月影。
忽然記起，那日和你于江邊，訴不完的'細語送走夕陽西落，與你坐在江邊那懸空的石頭上，用手指尖去碰觸彼此的手心，哪顧得上青石微涼，江風吹拂！
正如今夜，也是水邊，卻只尋得那鳥兒作伴。
朦朧中，我已化作古時男子，于此時手拂琴弦，讓青絲長衫裹我相思，隨一點一滴的音符穿透，如夏季屋檐下雨滴滴打石板清脆，又想你幻化成聊齋里狐仙，在我這般時刻，你定會飄然而至，或在不遠處對我招手，我也定會欣喜間含淚隨你而去，不管那跨前一步是深淵還是墳墓。
冬夜的燈光（通用19篇）篇十九
曼韻的風。
只好難舍的交給，
靜渺多情的夜晚。
空中的云，
管不住調皮逍遙的雪花，
跑到屋頂，
蕩著樹丫，
填滿了曾經一地的相思之凹。
仰起臉，展開雙擘，
迎接著雪晶瑩的清吻。
涌動著心底的歡遐。
把雪花帶到屋中，
用情懷讓它們陶醉，
在溫馨中慢慢升華。
“你冷嗎”？
愛妻遞過來一杯熱茶。
我只想聆聽冬夜美妙的夢囈。
更想尋覓那顆看不見的流星，
帶著人們的愿望和思念，
到底去了哪里？
是否飄到了海角天涯……。