可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）

通過(guò)寫(xiě)作，我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些優(yōu)秀作文不僅寫(xiě)得動(dòng)人，而且思想深刻，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇一

在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚(yú)。最近我在喂小金魚(yú)的時(shí)候，總會(huì)有一群小朋友圍過(guò)來(lái)觀看，嘴里還竊竊私語(yǔ)，“這么小。”“我喜歡這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來(lái)喂小金魚(yú)。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的。看到他們對(duì)小金魚(yú)非常感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)直觀的欣賞魚(yú)，讓孩子們能夠了解魚(yú)的特征，從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)分析。

活動(dòng)重點(diǎn):能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

陶泥、操作工具等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、回憶海底世界中的魚(yú)。

師：小朋友們，你們看到過(guò)海底世界嗎？里面的魚(yú)成什么樣子的呀？（大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征）。

1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎？

師：用手捏魚(yú)的身體，然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚(yú)身上，最后貼上眼睛。

3.你準(zhǔn)備做一條什么魚(yú)呢？

4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚(yú)。

教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

三、參觀“海底世界”

活動(dòng)反思。

第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚(yú)讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚(yú)的制作。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇二

小表弟昕昕今年2周歲不到，長(zhǎng)得虎頭虎腦，頭發(fā)稀疏卻打理得整整齊齊，兩條彎彎的眉毛下是一雙聰慧的眼睛，高高的鼻子下是一張能吃的嘴，表情變化無(wú)常，剛剛還眼淚滿面呢，一會(huì)兒又“咯咯”地笑了起來(lái)。腦袋瓜機(jī)靈得很，什么東西只要耳濡目染幾次，他就能學(xué)會(huì)。

那天，外婆叫我們到客廳里去看電視，昕昕顫顫微微地跑在前頭，打開(kāi)了電視機(jī)，還彎下腰，不知搗鼓什么。一會(huì)兒，他跑過(guò)來(lái)坐在我身邊的小凳子上，準(zhǔn)備看電視。“寶寶！天線寶寶……”咦？不是說(shuō)看電視嗎？怎么放映的是《天線寶寶》——昕昕最愛(ài)看的節(jié)目。我正納悶著呢，耳邊傳來(lái)了昕昕的笑聲，又瞧了瞧影碟機(jī)的開(kāi)關(guān)和旁邊放著的一套的《天線寶寶》光碟，心中頓時(shí)明白了幾分，真想不到，這么小的孩子居然會(huì)放影碟！因?yàn)槲蚁肟措娨暎▽?duì)我來(lái)說(shuō)，天線寶寶也太小兒科了），于是跑去關(guān)掉影碟機(jī)，可昕昕馬上跑去開(kāi)了起來(lái)。我又關(guān)掉，昕昕裝出哭的樣子，干打雷不下雨，強(qiáng)行把我推開(kāi)。又開(kāi)了影碟機(jī)。我不禁暗暗吃了一驚：這小家伙力氣可不小呢！他見(jiàn)我不離開(kāi)，又伸開(kāi)手護(hù)住影碟機(jī)，憤怒地看著我。沒(méi)辦法，為了不再掃昕昕的興，只好舍命陪君子，坐在一邊與昕昕一同看了起來(lái)。

還想聽(tīng)嗎？喲，對(duì)不起，昕昕又在吵鬧了，我不去哄哄他怎么行呢？拜拜，下次再聊！

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇三

大家好，我叫于夢(mèng)然，是繼紅小學(xué)三年十班的學(xué)生。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾辮。我長(zhǎng)著一副可愛(ài)的鴨蛋臉，白白凈凈的。在那鴨蛋臉上，長(zhǎng)著一雙又大又水靈的眼睛。一個(gè)小巧的鼻子上面帶著一副小眼睛。紅紅的嘴唇，一笑兩個(gè)嘴角就向上翹，就像一只小船，可愛(ài)極了。

在家里我是爸爸媽媽的“掌上明珠”，爸爸媽媽都寵愛(ài)我。在班上我的學(xué)習(xí)雖然不是很突出，但我的人緣比較好，因?yàn)槲也粣?ài)生氣，整天樂(lè)呵呵的，當(dāng)我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我基本上能夠忍讓，所以班上一大半的同學(xué)都是我的好朋友。我不僅朋友多，而且興趣愛(ài)好也很多，有國(guó)畫(huà)、書(shū)法、電腦、還有運(yùn)動(dòng)……。我最喜歡書(shū)法了，我很小的時(shí)候就學(xué)書(shū)法，從拿不穩(wěn)筆到寫(xiě)好字，我付出了辛苦，但我也得到了收獲。我的書(shū)法曾獲得學(xué)校“小小書(shū)法家”的關(guān)榮稱號(hào)，還取得中小在線杯優(yōu)秀獎(jiǎng)。我現(xiàn)在軟筆書(shū)法已經(jīng)通過(guò)八級(jí)考試。但我也有缺點(diǎn)，我最大的缺點(diǎn)就是粗心，因此在學(xué)習(xí)上時(shí)常出錯(cuò)。可我就不信改不了。你們看吧，我一定會(huì)改掉它，把“大粗心”變成個(gè)“小細(xì)心”。

這就是我，活潑快樂(lè)、興趣廣泛、，喜歡我就和我交個(gè)朋友吧！

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇四

辭舊迎新，合家團(tuán)聚。三百多個(gè)在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個(gè)叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。

可是總有那么一些人，在這個(gè)重要的日子里仍舊堅(jiān)守在工作崗位上，譬如高速公路的收費(fèi)人員。

在跨年的夜里，聽(tīng)著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅(jiān)守在收費(fèi)亭里，盡管他們被孤獨(dú)侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。

可是他們?nèi)耘f微笑著說(shuō)著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時(shí)間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費(fèi)亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過(guò)消極的心態(tài)和抱怨的情緒，當(dāng)被問(wèn)起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說(shuō)道，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”！

可愛(ài)的人！他們當(dāng)之無(wú)愧。如果沒(méi)有他們，在“兵荒馬亂”的春運(yùn)時(shí)期，有多少人回不了家，有多少白了頭發(fā)的父母站在門(mén)前焦急了眼眶。

我們是該感謝他們，感謝每一個(gè)堅(jiān)守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚(yáng)！

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇五

我家有條聰明又可愛(ài)的拉布拉多狗，生下來(lái)渾身透著黑亮，我們就給它取名——小黑妞。它有著一對(duì)尖尖的小耳朵，平時(shí)耷拉著，一聽(tīng)到門(mén)口有聲音，就立刻警覺(jué)地豎起來(lái)。一雙炯炯有神的.大眼睛撲閃撲閃著，好像總是在打著什么鬼主意。它的尾巴更是讓我覺(jué)得不安寧，總是搖來(lái)?yè)u去，好像又想要做壞事似的。

小黑妞最讓我頭疼的，就要屬吃飯的時(shí)候了!食物一端出來(lái)，它立刻用兩只小爪子緊緊抱住飯碗，撲進(jìn)去猛吃，整個(gè)身體都快栽進(jìn)去了，吃的“嘩啦嘩啦”響，好像誰(shuí)要跟它搶似的。我心里哭笑不得，自言自語(yǔ)地說(shuō)：唉，這個(gè)小黑妞，你可是女生呀，怎么也得吃得優(yōu)雅一些吧?它轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我，然后繼續(xù)低頭“嘩啦嘩啦”猛吃，看來(lái)并沒(méi)有聽(tīng)懂我說(shuō)的話呀!吃飽以后，它將沒(méi)吃完的食物推回到自己的房子里，偷偷地藏著。我想，它這是要把這些食物當(dāng)夜宵吧!

小黑妞最喜歡的活動(dòng)就是去樓下散步了。我剛邁出步子，它就開(kāi)始在我的兩腿間鉆來(lái)鉆去，和我配合的特別好。一會(huì)兒它又開(kāi)始狂奔起來(lái)，一口氣跑得無(wú)影無(wú)蹤。我一時(shí)沒(méi)跟上，“啪”地一聲，摔倒在地上。這時(shí)，小黑妞“唰”地沖回頭，用可憐兮兮的眼神看著我，還伸出小舌頭給我舔傷口，然后扭頭跑回家，給我叼來(lái)一包餐巾紙，沖著我的傷口汪汪汪地叫著，好像在說(shuō)：主人，你沒(méi)事吧，趕緊擦一擦，包扎一下吧?看著它焦急又可愛(ài)的小臉，我欣慰地笑了，真是條聰明又可愛(ài)的小狗。

小黑妞對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是一條狗，它還是我的好伙伴，我的家人。我希望它能永遠(yuǎn)這么聰明，這么可愛(ài)!

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可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇六

我的家里有一個(gè)大魚(yú)缸，爸爸在里面養(yǎng)了好多的鯛魚(yú)。鯛魚(yú)是小型淡水熱帶魚(yú)的一種，它色彩豐富、活潑可愛(ài)，有一定的領(lǐng)地意識(shí)。有紅色的、粉色的、黃色的、斑馬紋的，在里面游來(lái)游去真是好看極了。我最喜歡的就是粉色的鯛魚(yú)了，給人一種很舒服的感覺(jué)，也可能跟我喜歡這種顏色有關(guān)吧。

里面的一群魚(yú)我數(shù)了數(shù)一共是有八條，每一條魚(yú)都有一個(gè)屬于自已的家，有的在水草旁邊，有的在石頭縫兒里，有的干脆自己挖了個(gè)坑當(dāng)自已的家。爸爸專門(mén)放進(jìn)去一個(gè)卡通潛水艇，想給所有的小魚(yú)一個(gè)家，結(jié)果它們?cè)诓煌牡胤礁髯园布遥@個(gè)潛水艇卻被一條最大的黑色斑馬紋的鯛魚(yú)給占領(lǐng)了，一有其它的'小魚(yú)來(lái)它家門(mén)口，它立馬就游出來(lái)把別的小魚(yú)趕跑了，好像在對(duì)外宣稱，這是我的家，你們不準(zhǔn)靠近。這個(gè)斑馬紋的鯛錢(qián)只有三四厘米長(zhǎng)，那個(gè)潛水艇足足有20厘米，對(duì)它來(lái)說(shuō)真是一個(gè)超級(jí)豪華的大別墅呀，讓我看著都眼饞呢。另外還有其它品種的四條魚(yú)，長(zhǎng)得可嚇人了，嘴是向下的，混身像披了一身灰色的盔甲，上面有白色的小斑點(diǎn)兒。爸爸告訴我可別小瞧這四條魚(yú)，魚(yú)缸里這么干凈都是這四條魚(yú)的功勞，它們是專門(mén)清理魚(yú)缸壁和吃水底的臟東西呢，這是魚(yú)缸里的必須養(yǎng)殖的品種，它的名字叫“清道夫”，一聽(tīng)名字就知道它是干什么的啦，哈哈。

每天放學(xué)回家我都要跑到魚(yú)缸前去喂它們，每次都是一小勺，爸爸不讓多喂，說(shuō)是會(huì)給撐死的，我也會(huì)怕我的小魚(yú)會(huì)死，所以也是小心翼翼的聽(tīng)老爸的話去做。當(dāng)魚(yú)食落到水面，它們就會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)，紛紛從自己的家的躥出來(lái)，那個(gè)別墅里的小魚(yú)也不例外，都跑到水面上去搶食，生怕去了晚了讓其它的魚(yú)給吃完。特別是那個(gè)別墅里的家伙，邊吃還不忘了把其它的魚(yú)給攆走，也是因?yàn)樗鼔驈?qiáng)大，所以能夠吃到更多的食物。其它的小魚(yú)只能吃一些殘羹剩飯，感覺(jué)它們都不會(huì)吃飽，在水面上游一大會(huì)兒，實(shí)在是沒(méi)有魚(yú)食了，才四散開(kāi)來(lái)，然后就在水底的水草間游玩兒嬉戲，你追我趕的，好不熱鬧。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇七

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇八

我叫xx，今年7周歲。在xx小學(xué)讀書(shū)。

有的小朋友說(shuō)我特別像粗暴的大猩猩，可是我的作文老師竺老師說(shuō)我不大像大猩猩，而是說(shuō)我像一只強(qiáng)壯的小牛犢。我的眼睛比較小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好是騎自行車、打羽毛球等一些活動(dòng)，我的特長(zhǎng)是書(shū)法和作文。不要看我只讀二年級(jí)上冊(cè)，我已經(jīng)把二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基本上學(xué)完了，但是，我每天都要做許許多多的作業(yè)，我還是樂(lè)意做這些作業(yè)。

我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，每一次考試都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后來(lái)我總是有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，有時(shí)考九十九或者九十八分，但是有幾次也是一百分。

記得我小時(shí)候搞過(guò)一次惡作劇，一天，我沒(méi)事情做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)，結(jié)果被老媽罵了一頓。

我的脾氣不好，別人如果來(lái)打我一下，我就會(huì)反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。

這就是，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇九

待你好只怪是我笨。

盡全力難以抱得緊。

若抱緊明知不會(huì)合襯。

誰(shuí)叫我太貪心要你熱吻。

盲目地與你說(shuō)天說(shuō)地。

這叫做殘忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放縱到扮你知己。

期望你太多注定難過(guò)。

只好怪寂寞令我闖禍。

可換到幾次期待不需關(guān)懷都慶賀。

捱下去結(jié)果也是難過(guò)。

只有我自問(wèn)自答。

這苦心對(duì)或錯(cuò)。

天與地難以有人可拯救到我。

路過(guò)幾多好人誰(shuí)也極吸引。

但到底只會(huì)為你恨。

沒(méi)緣分才會(huì)更多心。

沒(méi)結(jié)果才想你步近。

旁人也替我擔(dān)心替我怒憤。

明明是個(gè)個(gè)也漂亮。

偏這樣沉溺喜歡你。

寧愿恨你喪失趣味。

偏偏又愛(ài)上你沒(méi)法心死。

不理力量奉獻(xiàn)幾多。

不顧后患尚有幾多。

喜歡你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能親手殺死我。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十

你見(jiàn)過(guò)這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計(jì)手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫(huà)稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺(tái)”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無(wú)間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來(lái)的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達(dá)家鄉(xiāng)愛(ài)、傳承家鄉(xiāng)文化的一個(gè)記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動(dòng)課程的一個(gè)縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。”同時(shí)《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應(yīng)注重開(kāi)發(fā)蘊(yùn)涵本土文化的課程，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育。”根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本地區(qū)特色，我們?cè)谟變簣@環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進(jìn)了竹海公園，看見(jiàn)一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時(shí)侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來(lái)后他們到處查找資料尋求答案，用語(yǔ)言記錄下自己郊游的感想，用畫(huà)筆畫(huà)出宜興美麗的景色。中班的孩子看見(jiàn)老師帶來(lái)的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來(lái)，還一個(gè)勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說(shuō)的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場(chǎng)、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問(wèn)、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

二、環(huán)境是課程的發(fā)展：

“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。”孩子們對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師馬上適當(dāng)引導(dǎo)，生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時(shí)，看見(jiàn)幼兒園有一面墻壁沒(méi)有裝飾，馬上就問(wèn)老師：“其它墻壁都有圖畫(huà)，為什么這面墻沒(méi)有圖畫(huà)？”“那怎么辦呢？”“我們也來(lái)畫(huà)一幅圖畫(huà)吧！”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料：在繪畫(huà)顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫(huà)，激發(fā)了孩子的興趣，畫(huà)出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師無(wú)意間聽(tīng)到孩子在看善卷洞照片是說(shuō)：“我是宜興人，我愛(ài)善卷洞。”老師馬上問(wèn)：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說(shuō)的關(guān)于善卷洞的小詩(shī)并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂(lè)曲配上小詩(shī)，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的歌：“我是宜興人，我愛(ài)------”同時(shí)，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，在表達(dá)心中美好愿望過(guò)程中又是環(huán)境變得豐富、充實(shí)，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會(huì)、自然、健康等幼兒園課程整合起來(lái)，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

三、環(huán)境又是課程的記錄：

眾所周知，區(qū)域活動(dòng)的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來(lái)體現(xiàn)呢？經(jīng)過(guò)一年半的嘗試，我們強(qiáng)調(diào)：“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。”

“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會(huì)，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十一

學(xué)唱歌曲《小船》。

教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程。

1?導(dǎo)人。

聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）?復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3）?再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。

（2）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。

3）?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

（3）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1）?學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3）?學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。

4）?學(xué)生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。

3????????教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

第二課時(shí)。

欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過(guò)程。

1、?音樂(lè)游戲：我來(lái)唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。

（2）誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。

2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

（1）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問(wèn)題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

師生朗誦歌詞。

學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂(lè)伴奏。

學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。

4、課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽(tīng)音能力是否有提高。

3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程。

1.?音樂(lè)游戲：七色迷宮。

（1）??????誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

（2）??????音樂(lè)游戲：節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛(ài)。今天老師給大家?guī)?lái)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂(lè)句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。

1、?教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛(ài)的家》詞、曲作家的小故事。

提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？

2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句不好唱？誰(shuí)為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽(tīng)和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。

3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風(fēng)琴吹奏歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛(ài)的家》。

5、?課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。

3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時(shí)。

欣賞《布娃娃》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《布娃娃》，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。

教學(xué)過(guò)程。

1、?復(fù)習(xí)演唱，演奏歌曲《可愛(ài)的家》。

我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫(huà)面：天上雪花花飛舞，一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。）。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？

學(xué)生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。

聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生心理默唱。

提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？

學(xué)生分小組討論并回答。

提問(wèn)：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國(guó)家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學(xué)生演唱歌曲。

（5）分小組進(jìn)行表演。

學(xué)生分小組進(jìn)行表演。

小組進(jìn)行歌表演的展示（教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具）。

3、?課后發(fā)散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動(dòng)畫(huà)片欣賞。

請(qǐng)學(xué)生（或老師）簡(jiǎn)述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結(jié)。

提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么？

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。

3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達(dá)家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十二

年級(jí)：初中一年級(jí)。

執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。

一、教學(xué)內(nèi)容：

（1）音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(hào)。

二、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2）學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》，使學(xué)生能用情來(lái)演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?：

一、師生問(wèn)好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用《可愛(ài)的家》。）。

三、導(dǎo)入??新課：

1.教師問(wèn)：同學(xué)門(mén)剛剛看完這部mtv，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字。

2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛(ài)的家》。

四、簡(jiǎn)介《可愛(ài)的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò)：

1.利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫(xiě)成的。

五、分析《可愛(ài)的家》的旋律線條及情緒：

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線條勾畫(huà)出來(lái)，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。

2.教師問(wèn)：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問(wèn)：我應(yīng)以什樣的情緒來(lái)演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。

六、分析《可愛(ài)的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)：

1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫(huà)出，相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫(huà)出。

2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào)：

弱起小結(jié)：歌曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍（或強(qiáng)拍的弱位置）。

七、熟悉歌曲。

1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來(lái)演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂(lè)譜。

3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來(lái)朗誦，下面同學(xué)來(lái)欣賞。

4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，用心來(lái)感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽(tīng)完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。

2.全體用合唱的形式來(lái)唱這首歌，分聲部，加表演動(dòng)作，用輪唱，伴唱的形式來(lái)演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

來(lái)源北大附中南山校。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十三

我站在鏡子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一頭富有朝氣的零碎散發(fā)，高鼻梁，大眼睛，再加上一張能言善辯的嘴，心中不標(biāo)發(fā)出感慨：我真可愛(ài)！

孩提時(shí)，和媽媽一起坐在群星璀璨的夜空下問(wèn)媽媽：“媽媽，天空中為什么有這么多星星呀？”“因?yàn)樗鼈兪翘炜盏臉?biāo)志呀！”媽媽打趣兒地回答。那時(shí)的我竟把這當(dāng)了真：“那我鼻子下的這個(gè)小黑點(diǎn)是不是我的標(biāo)志呢？”媽媽沒(méi)有作答，只是慈愛(ài)的看著我，輕輕地?fù)崦业念^：“你真可愛(ài)！”

我稍微大了一點(diǎn)時(shí)，家里來(lái)了許多客人，我害羞得躲到了媽媽的衣裙后，一個(gè)客人看見(jiàn)了我，對(duì)我說(shuō)：“你真可愛(ài)！”

我快上二年級(jí)時(shí)，在外婆家玩，有時(shí)去河邊游泳，結(jié)果嗆了幾大口水；有時(shí)去沙灘玩，弄得滿身沙；有時(shí)去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等著明年的“大豐收”……每當(dāng)這時(shí)，外婆就會(huì)說(shuō)：“你真可愛(ài)！”

去年下大雪時(shí)，我和許多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就屬滑雪了，滑雪就是從一個(gè)斜坡向下滑的小游戲，一不小心便會(huì)來(lái)個(gè)“嘴啃雪”，雖然有些疼，但仍然爬上斜坡，繼續(xù)向下滑，好家伙，又是一個(gè)脆的！直到十點(diǎn)多鐘，仍未盡興的我們一個(gè)個(gè)被大人拽回了家。當(dāng)我到家，爺爺見(jiàn)了似乎剛從雪堆里爬出來(lái)的我，摸摸我的頭：“你真可愛(ài)！”

這就是我，一個(gè)可愛(ài)的小男孩，我不愿去改變他，我永遠(yuǎn)是那個(gè)可愛(ài)的我。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十四

我叫常瑞文，是個(gè)中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個(gè)高高的鼻梁。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)開(kāi)朗的女孩。

我的愛(ài)好很多，但我最大的愛(ài)好是舞蹈，為此我還報(bào)了個(gè)舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠(yuǎn)了。媽媽說(shuō):“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂(lè)的事情，能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動(dòng)作，多好啊！于是我誠(chéng)懇的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\(chéng)懇的目光沒(méi)辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個(gè)小時(shí)，不知不覺(jué)中就下課了，而我還在教室里練習(xí)著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。

我不但是個(gè)文藝天才，而且還是個(gè)勞動(dòng)骨干。

每次學(xué)校大掃除我都是個(gè)是十足的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)著同學(xué)們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。

這就是我，一個(gè)開(kāi)朗，活潑，愛(ài)勞動(dòng)的小女孩。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十五

我是一個(gè)學(xué)霸，又是一個(gè)“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數(shù)學(xué)課，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對(duì)了，我要繼續(xù)保持！于是，我聚精會(huì)神地寫(xiě)著，對(duì)周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。

“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)，“有人抄你答案！我給你權(quán)利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個(gè)不知天高地厚的賴登昊！我從書(shū)包中掏出“武器”，向那個(gè)欠揍的人走去。

“哎，哎，有話好好說(shuō)，君子動(dòng)口別動(dòng)手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來(lái)幫你！”說(shuō)著，便開(kāi)始了我的戰(zhàn)斗。只可惜，班主任來(lái)了。我只能咽下這口氣。

那天，我與媽媽散步。我問(wèn)媽媽：“媽媽，我可愛(ài)嗎？為什么這么多人都說(shuō)我可愛(ài)啊？”媽媽捏了捏我的臉蛋：“當(dāng)然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會(huì)說(shuō)你可愛(ài)了啦！”

媽媽又頓了頓：“而且，見(jiàn)你小時(shí)候有些事更可愛(ài)了！你很聰明，一歲就會(huì)說(shuō)一些字詞。別人指著樹(shù)問(wèn)你：“多多，這是什么啊？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說(shuō)：“樹(shù)……樹(shù)……高……。高……”別人都會(huì)笑起來(lái)，你也會(huì)跟笑起來(lái)。”我沉思著：“原來(lái)如此。”

我又問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你呀！以前特別懶，作業(yè)都不寫(xiě)，每次一寫(xiě)作業(yè)就裝睡，結(jié)果作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完，被老師批評(píng)。”原來(lái)，我是這樣的。

我就是這樣一個(gè)學(xué)霸，一個(gè)暴力女，但是，我依然很可愛(ài)！

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫(huà)面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫(huà)面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

活動(dòng)延伸：

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十七

下雪了。

北風(fēng)只需一吹，完了，慈祥的太陽(yáng)公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒(méi)好果子吃了。現(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護(hù)著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹(shù)，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十八

我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個(gè)三角形的耳朵。就像兩面令旗，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉(zhuǎn)，就能想出許多主意，一張三瓣嘴，十分可愛(ài)。但是你可別被它可愛(ài)的外表所誘惑了，它十分貪吃，我們家差一點(diǎn)就養(yǎng)不起這位“官爺”了，它為了吃，可是不擇手段。

瞧！今天，我家貓正在門(mén)外散步，這步子邁得十分闊氣，有些官爺范。

這時(shí)，它忽然停下了步子，原來(lái)它聞著香氣，找到了正在吃紅燒魚(yú)的我，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說(shuō)：“能給我一些嗎？”“不行！”我大聲叫道。它好像聽(tīng)懂我說(shuō)的話了，就走到我的`腳下，蹭我的褲腳，但我還是不給它，因?yàn)樯洗嗡呀?jīng)使過(guò)這招，我可不能上當(dāng)?shù)诙危桶阉唛_(kāi)了。

它見(jiàn)這招不行，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在說(shuō)：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向側(cè)邊一倒，趴在地上，我以為它被餓暈了，就立馬把魚(yú)放在了它面前，這時(shí)，它好像打了雞血似的立馬起來(lái)，這下我知道自己中計(jì)了，但已經(jīng)來(lái)不及了，它早已把那條魚(yú)叼到一個(gè)角落里細(xì)品了。

這就是我家的貓，一只可愛(ài)又狡猾的貓，你喜歡這只貓嗎？

可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇十九

1、向左走，向右走。她住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門(mén)，不管去哪里，總是習(xí)慣性的先向左走。他住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門(mén)，不管去哪里，總是習(xí)慣性的先向右走。

2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識(shí)相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。

3、人生中，從無(wú)到有，從有到無(wú)，太多的事情我們無(wú)法預(yù)料，也來(lái)不及思考，面對(duì)無(wú)常，只能用豁達(dá)來(lái)修飾自己，告訴自己，這一切都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，得到過(guò)，擁有過(guò)，就已經(jīng)足夠。

4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個(gè)已經(jīng)成為過(guò)去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過(guò)去。關(guān)心和祝福，只是因?yàn)橄喾晔蔷墶＞壢魧⒁⒈M，在還有些許關(guān)聯(lián)的時(shí)候就盡量善待它，珍惜它。

5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見(jiàn)你是天意，那么，我愿意安然的在這場(chǎng)宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場(chǎng)驚艷的邂逅。

6、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7、帶著燦爛心情，鐘愛(ài)的相機(jī)，放開(kāi)被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領(lǐng)到任何一個(gè)地方。一顆驛動(dòng)的心，在應(yīng)接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。

8、幸福如蘋(píng)果，藏在綠葉中，鮮味定長(zhǎng)存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負(fù)能量少點(diǎn)，正能量就會(huì)多些，不幸的想法少了，幸福的感覺(jué)才會(huì)蔓延。

9、做一件事情，不管有多難，會(huì)不會(huì)有結(jié)果，這些都不重要，即使失敗了也無(wú)可厚非，關(guān)鍵是你有沒(méi)有勇氣解脫束縛的手腳，有沒(méi)有膽量勇敢地面對(duì)。

10、當(dāng)孩子不麻煩你時(shí)，可能已長(zhǎng)大成人了；當(dāng)父母不麻煩你時(shí)，可能已不在人世了；當(dāng)愛(ài)人不麻煩你時(shí)，可能已去麻煩別人了；當(dāng)朋友不麻煩你時(shí)，可能已不再需要你了。

11、別太把別人的喜歡當(dāng)回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對(duì)你的信任，因?yàn)槟阋呀?jīng)走進(jìn)他的心中，萬(wàn)一出來(lái)了，就很難再次進(jìn)去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。

12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實(shí)跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒(méi)有別人，但寂寞是一種你無(wú)法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是連自己都忘了喜歡一個(gè)人的感覺(jué)。

13、時(shí)光就是一本書(shū)，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達(dá)，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節(jié)的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。

14、世事難預(yù)料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經(jīng)泯滅，我再次為你寫(xiě)下消瘦的詩(shī)行，平仄的章法只為譜寫(xiě)一世紅塵中的鏡花水月。

15、愛(ài)一個(gè)人，沒(méi)有成為一件簡(jiǎn)單的`事，那一定是因?yàn)楦星樯疃炔粔颉Ｈ粢獞岩桑瑥膬r(jià)值觀直到皮膚的毛孔，都會(huì)存在分歧。一條一條地揪出來(lái)，彼此挑剔和要求。恨不能讓對(duì)方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒(méi)有用。

16、不論什么樣的年紀(jì)，人人都有追求單純心境的權(quán)力，即使夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總無(wú)法融合。每個(gè)人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過(guò)的路就不能回頭。

17、既然無(wú)能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風(fēng)景。那一剪又一剪的生活故事，當(dāng)被切成了過(guò)往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風(fēng)景。做自己愛(ài)做的事，并不意味著生活過(guò)得輕松，但絕對(duì)可以活得精彩。

18、我覺(jué)得生命是最重要的，所以我心里，沒(méi)有事情是解決不了的。不是每一個(gè)人都可以幸運(yùn)的過(guò)自己理想中的生活，有樓有車當(dāng)然好了，沒(méi)有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過(guò)的生活。

19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈，或遠(yuǎn)或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來(lái)。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態(tài)中，冬日漸漸深微。

20、有時(shí)，做事千萬(wàn)要有準(zhǔn)頭，要有方向。別干那種在機(jī)場(chǎng)等船，在碼頭等飛機(jī)的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯(cuò)了期望。

21、過(guò)往時(shí)光，可止于當(dāng)初那一瞬，但未來(lái)境遇，卻會(huì)有無(wú)數(shù)種可能。錯(cuò)過(guò)的美麗，說(shuō)不定真正擁有后，立馬會(huì)變得丑陋無(wú)比；錯(cuò)過(guò)的幸福，說(shuō)不定也會(huì)變成不幸。所以，錯(cuò)過(guò)的，就是應(yīng)當(dāng)錯(cuò)過(guò)的，人生就應(yīng)如此，沒(méi)有第二個(gè)版本。

22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬(wàn)丈深淵，此刻的崎嶇饋贈(zèng)的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變?nèi)f化，無(wú)跡可尋。唯一可信賴的就是時(shí)間，等到風(fēng)華落盡，白發(fā)蒼蒼時(shí)看看誰(shuí)還愿與你相伴。

23、在生活中，一個(gè)好的心態(tài)，可以使你樂(lè)觀豁達(dá)；一個(gè)好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個(gè)好的心態(tài)，可以使你淡泊名利，過(guò)上真正快樂(lè)的生活。

24、每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，一遍遍問(wèn)自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長(zhǎng)長(zhǎng)的深思。只是沉默再沉默，就好像已經(jīng)成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。

25、人生境遇：凡事皆有極困難之時(shí)，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復(fù)雜之時(shí)，拆得開(kāi)的，便是智者。凡事皆有極關(guān)鍵之時(shí)，抓得住的，便是明者。

26、據(jù)說(shuō)狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們?nèi)酥灰乐匾浑p眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過(guò)的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠(yuǎn)忠實(shí)。

27、因?yàn)槟愕母冻觯庞辛思业膱F(tuán)聚和歡笑，珍惜現(xiàn)有的一切，幸福就在我們的身邊，無(wú)論時(shí)光怎么改變，幸福之花總會(huì)開(kāi)在我們的心間。

28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風(fēng)和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見(jiàn)的是甜中苦。同一個(gè)時(shí)代，李白唱的是風(fēng)花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。

29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說(shuō)心扉，風(fēng)影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。

30、下雨時(shí)候有人幫你撐傘；過(guò)節(jié)時(shí)候有人給你寄禮物；不開(kāi)心時(shí)候有人聽(tīng)你傾訴。這些都沒(méi)有什么稀奇，每個(gè)青春年少惹人喜愛(ài)的女孩都可以享受到這種待遇。可是當(dāng)你年過(guò)花甲容顏不再時(shí)，你的身邊是否還留有類似這樣的人。

31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當(dāng)年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！

32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時(shí)的峰回路轉(zhuǎn)，是走遍千山萬(wàn)水后回眸一笑的灑脫。

33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂(lè)、要社交和名譽(yù)，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。

34、生活在這個(gè)城市，很多愛(ài)，等待，理想，關(guān)懷最后都輸給了時(shí)間。其實(shí)這個(gè)城市什么都不缺少，就是缺少時(shí)間。我們來(lái)不及戀愛(ài)，來(lái)不及等待，來(lái)不及等你拼搏，也來(lái)不及陪你走到未來(lái)。

35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫(huà)面繾綣在春安若素的箋紙里無(wú)聲無(wú)息。總有些許斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰(shuí)初見(jiàn)。

36、為別人對(duì)你的好感、承認(rèn)、報(bào)償做的事，如果別人不承認(rèn)，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)，也絲毫無(wú)損。

37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠(yuǎn)方流浪時(shí)感到孤獨(dú)、憂郁，請(qǐng)?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運(yùn)星。

38、我們都是路上的行者，因?yàn)槟_下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見(jiàn)，也許我們都擔(dān)心過(guò)，無(wú)常和明天，哪個(gè)會(huì)先到。為此，我們有過(guò)深深的期待，也有過(guò)無(wú)明的恐慌。

39、想你在每一個(gè)有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂(lè)的時(shí)光；盼你在每一次想你的瞬間；愛(ài)你在每一秒呼吸的間隙。

40、也許是天性被夢(mèng)想所困，所以才一直認(rèn)為那渺小的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)放不下我們的夢(mèng)想。也許是我不夠成熟，但也或許是因?yàn)槟闾贻p。

41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風(fēng)吹，盛唐揚(yáng)長(zhǎng)帆，一句詩(shī)還一場(chǎng)醉，皇梁盤(pán)龍背，上銀鱗，氣勢(shì)輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。

42、都說(shuō)青春很美好。我把最青春的時(shí)光交給了青春倒計(jì)時(shí)，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過(guò)的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開(kāi)十七歲的年紀(jì)。

43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯(cuò)過(guò)。

44、路，兩旁樹(shù)，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開(kāi)心快樂(lè)每一天！

45、總希望你先說(shuō)，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯(cuò)過(guò)，再來(lái)后悔為何當(dāng)初不說(shuō)……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚(yú)，總是最美麗的。錯(cuò)過(guò)的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。

46、有些人戀愛(ài)是為了逃避現(xiàn)實(shí)而衍生的產(chǎn)品，為了逃避現(xiàn)實(shí),尋找戀愛(ài)；為了尋找戀愛(ài)，失去真情；失去了真情，才發(fā)現(xiàn)早已身陷虛情。愛(ài)，絕不是缺了就找，更不是累了就換。

47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時(shí)光荏苒，載不動(dòng)我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。

48、禪是無(wú)處不在的，到處都有禪機(jī)，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領(lǐng)會(huì)禪機(jī)，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來(lái)品味生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂(lè)。

49、有時(shí)候，我們面對(duì)身邊的人，突然覺(jué)得說(shuō)不出話。淡然并不是偽裝出來(lái)的，而是一種沉淀。從某種意義上來(lái)說(shuō)，人永遠(yuǎn)都不會(huì)老，老去的只是容顏，時(shí)間會(huì)讓一顆靈魂，變得越來(lái)越動(dòng)人。

50、我其實(shí)明白你離開(kāi)我更主要的原因是你的過(guò)去。你曾經(jīng)有一份真摯的情感，幸福、快樂(lè)，就像我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，或許更甜蜜，更難忘。

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可愛(ài)的鯛魚(yú)（熱門(mén)20篇）篇二十

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有一個(gè)小朋友，個(gè)子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對(duì)月牙似的眉毛。有時(shí)我生氣時(shí)，我的鼻子會(huì)翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個(gè)小酒窩出現(xiàn)，真像兩個(gè)小句號(hào)。哈哈，這個(gè)可愛(ài)的小朋友就是我。

我的性格有時(shí)淘氣，有時(shí)頑皮，有時(shí)可愛(ài)，有時(shí)愛(ài)哭。我的愛(ài)好是打乒乓球、打羽毛球、看書(shū)、看電視。

有一次，家里來(lái)了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見(jiàn)校道上有人在掃地，我正好沒(méi)事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表?yè)P(yáng)。

聽(tīng)了我的介紹，你們覺(jué)得我可愛(ài)嗎？

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