學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任家訪心得體會500字篇一
我們學校生源比較復雜。有的孩子是留守兒童，多數孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的`困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
班主任家訪心得體會500字篇二
一、高度重視、嚴密組織
按照學校的要求，經濟學院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學院緊張的學生經費中劃撥3萬元專項經費用于此次家訪活動。作為體現貼近廣大學生，提高輔導員工作能力，提升學院工作整體水平，加強與就業創業基地的建設，加快學院學生工作步伐的有利契機。在學院分管領導的組織下，學生工作人員廣泛與貧困學生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。
學生家訪領導小組對行程、家訪對象、行動時間反復研究，從經濟、安全等多方面考慮，預案周密。確定家訪學生名單后，柳春副書記跟每一個學生進行了深入的交流，詳細了解了學生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務，達到預期的效果。
二、活動領導
組成由學院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學院黨委副書記柳春為活動聯系人的工作領導小組。輔導員負責工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設執行組長一名，通訊員一名。學院宣傳員為劉晨亮、侯環兼任。
學院根據困難學生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經濟學院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細致地安排，要求輔導員發揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學院領導和老師的大力支持。學院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏老師帶病參加家訪，目的是真正走近學生，為學生送去冬日里的一點溫暖;學院的教師也捐錢捐物，為貧困學生獻出自己的一份心意。
根據會議討論的結果，學院設立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導員侯環和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學生，臨沂一線由學院團委書記劉晨亮、輔導員袁海占、任叢莉以及學院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現
經濟學院重視對貧困生的培養和教育貧困生工作開展的扎實有效。學院建立貧困生檔案，學院分管領導經常與貧困生交談，及時掌握思想和學習、工作、健康狀態。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經成為我院學生工作的生力軍，在主要學生干部、學生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學院的關心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結合，在廣泛與學生家庭聯系溝通的基礎上，重點突出典型性。在困難學生的慰問中，充分體現以下條件：貧困地區、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學院的支持，群策群力做出成績。根據學院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學生一人，經學辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學院積極調配資金，經總結學院資助貧困學生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元，家訪送到學生手中九千元。慰問品一千八百元，學院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。
四、家訪活動的具體實施
(一)“臨沂”一線
(1)走訪高成同學1月17日，學院老師們在當地村民的指引下首先到了臨沂市蒙陰縣黃土山村高成同學的家里。高成是經濟0701的學生，平時學習成績優異，曾獲二、三等獎學金、助學金等，但家庭困難，負債重，家里有一個哥哥，但是已經分家，父母年事已高，而且父親曾經是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動不已。
老師們向高成的父母詳細介紹了一下他在學校的情況，并且介紹了一下學院對貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問了一下家里的情況。當知道他家只有一畝二分田時，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因為家里的情況而放棄了高考，最后在親友的勸說下參加高考并且以優異的成績被我校錄取，在學校級政府的資助下開始了大學生活，大學期間利用平時業余時間打工賺錢，不僅從未向家里要過錢，反而定期往家里寄錢。
高成的父母一直稱贊學校及黨的政策好，感謝學校及黨的關心與幫助。說到動情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵高成要靠個人努力打拼，并列舉學院其他學生的例子來鼓勵他。老師們也感謝高成的父母為學校培養了如此優秀的學生，并且鼓勵他們支持高成，讓學員與家長共同努力為他的發展鋪好道路。隨后，老師們將準備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學院的優惠政策，一定努力學習，將來以好的成績來回報國家。短暫的停留讓這個小小的農家院多了些生機。臨訪結束，高成及父母再次對老師們的到來表示了感激，并把他們送到了村外。
走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經濟學院寒假家訪活動開始了臨沂市的第二站――沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉的指引下，老師們輾轉來到了邱慧艷家里。邱慧艷因為火車票定晚了，因此還沒有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車禍導致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績優異，但自從父親出車禍后，家里就欠了很多的債，還有一個上小學的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學校的情況，并將學校對貧困生的優惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長能和老師配合讓孩子堅持上學。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意，程江梅的父母感動不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學。程江梅也表示自己一定努力進取，用好的成績來回報學校和辛辛苦苦的父母。當老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時候，她已經激動的說不出話來了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學習，老師們也鼓勵她把握機會，程江梅鄭重的點了點頭。
(二)“濰坊”一線
走訪劉代民同學家 1月17日，經濟學院家訪活動就正式開始，包括學院領導、輔導員、班主任在內的十位成員和部分學生通訊員分兩隊分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個困難學生家庭。在學院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領下，在19日上午7時出發，第一站到達劉代民同學家。這是一個貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優異的成績連續三年分別獲得了一等獎學金，還獲得了國家獎學金和國家勵志獎學金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負擔。在校期間副書記柳春和班主任侯環老師多次和他談話，鼓勵代民考研，并解決相應的生活困難。學生的家長一再拉著我們的手表示感謝，說沒有學校的資助，代民肯定會失去求學的機會，柳春老師說：我們是應代民的邀請來的，這同時也是我們的心愿。代民報考了中央財經大學并參加了今年的研究生入學考試，并報考了選調生，相信憑借他的勤奮和堅強，一定會取得好的成績。
走訪劉真同學家 經過中午的短暫休息，19日下午，我們來到濰坊昌樂的'劉真同學家中。在學校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進的優秀學生，待人友善的她，是同學們眼中勤儉節約、樂于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門，生活艱辛的感覺撲面而來，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經塌落。弓身走進房間，只見漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩定，微薄的低保補貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導走出蜿蜒曲折的村中小路。劉信義書記不由說出：唉，可憐的孩子啊。學院今后要加大對劉真同學資助的力度，利用勤工助學等多項措施，盡學校的力量來減輕她的生活負擔，幫助她完成大學學業，爭取更好的發展。
走訪畢鳳龍家 當學院領導和輔導員們來到畢鳳龍家訪問時，大家深深的被畢鳳龍同學自強不息的精神所感動，承受著家庭重但的他，帶給同學們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態，他不僅積極投身于學生社團的工作中，用扎實的工作和認真的態度，贏得了老師的認可和同學的好評，成為了學院自律會的副主席，他所參加的“洗之郎”創業項目發展順利，通過自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經濟負擔。平時學院領導、老師們很重視對畢鳳龍同學的培養和資助，柳書記將學院經濟學系主任朱青梅老師委托他轉贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學，希望通過盡一份綿薄之力來幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠的心意，是善良的期盼。
走訪王云家 來到王云家中，老舊的房屋和屋內極為簡單的陳設都顯示出她家境的貧寒。王云同學的母親在她小學二年級時就因過度勞累而患上了白血病，在長達五六年的求醫治病過程中，她的家庭因此而背上的沉重的債務。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學上初二的時候，她的母親離她而去。為償還債務，王云的父親不僅要于農忙時節辛勤地在田間勞作，還必須在農閑時外出打工，微薄的收入與巨額的債務相比真是杯水車薪，而她也要在課余時間打工掙錢。在學校的幫助下王云同學得到了一份勤工助學的工作，她為在給同學老師們服務的同時拿到工資而高興，這份工資再加上國家、學校的助學金，讓她感到生活有了依靠。
通過此次家訪活動，從組長到組員，我們每個人都被一股暖流感動著。家訪活動體現了黨和政府對大學生的關心和愛護，為學生家長和輔導員提供了一個溝通的平臺，對輔導員也是一種鍛煉。通過家訪活動，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強了，思想政治工作做到學生的心坎上了。
當前，國家和社會對家庭經濟困難學生是越來越關注和重視。學校對此次家訪活動高度重視，專門研究部署寒假輔導員走訪工作，并劃撥專項經費用于此次活動。我們每到一個學生家庭，學生家長都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說，不僅可以解決很多實際的困難，更是在精神上的鼓勵和支持。家訪活動，讓受訪學生和家長深受感動，學生表示一定要好好學習，不負學校領導和老師的期望，以優良的成績回報學校和社會。
我們的家訪行動影響了所到的每一個村莊、社區。每到一個學生家庭，學生和家長早已經在村口等待著，周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學校的幫助，考上大學的孩子不會失學。我們的家訪行動有時候可能是影響著一個學生一生的命運。家訪活動，使大學老師與學生進行了近距離的交流。促進學校與家庭、輔導員與家長的聯系，形成了學校教育與家庭教育的強大合力。
家訪中，與學生和家長聊的最多的就是就業問題。面對面地向學生介紹就業的形勢和相關注意事項，給學生以必要的指導，提供就業的信息，介紹國家的一些政策，很受學生和家長的歡迎。貧困生的就業問題更應該受到格外的關注。家訪活動調查使我們有側重地了解了貧困畢業生的情況，實施就業重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業生畢業當年基本實現就業。
(三)走訪就業協作企業
學院在走訪前，專門召開班子會議，就大學生就業進行研討。柳春副書記提出就業和考研工作的設想，以及設立品學兼優基金和資助困難學生的建議，得到學院領導的支持。放假前后，在院長葛金田的帶領下，走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學校的發展、專業情況，推介貧困生就業;通過積極運作校企聯合，建立貧困生就業基地，進一步拓展和穩固就業市場。
經濟學院今年寒假的家訪工作安排周密。學院各位輔導員都能夠盡職盡責，保證了家訪任務的順利完成。家訪深入了貧困學生家中，了解到學生的家庭具體狀況，尤其是困難學生家里的真實情況;家訪鍛煉了學院輔導員隊伍，使輔導員積累了經驗，為今后家訪工作乃至各項工作的開展打下了基礎;家訪把黨和政府對困難學生的關懷和溫暖帶到了學生身邊，在廣大學生家庭中間產生了較大的反響，學生家長都十分感動，均發自內心地表達了對黨和政府的謝意;家訪中各位輔導員對家訪情況都進行了認真的記錄，寫成家訪日記，并向家長反饋了學生在校的表現及學習生活情況，家長對學校提出了很多寶貴的意見和建議。
家訪工作結束了，我們沒有感到些許的輕松，感到責任更重了。經濟學院的學生工作一定在學校黨委的領導和學工處領導的指導下，勇于開拓，以扎實的工作來回報上級的關心和支持。
班主任家訪心得體會500字篇三
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的.增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
班主任家訪心得體會500字篇四
“萬名教師大家訪”活動在全區拉開序幕以來，此項活動在我校領導的指揮下也在我校如火如荼的展開了?！叭f名教師大家訪”活動即學校領導、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園，走訪第一個學生，深入到每個學生的家庭，用實際行動詮釋教師的“愛與責任”。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學生，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學生。
通過此次“訪萬家，知童心，踐師德，共育人”活動，我有以下幾點深深的體會：
這次的登門家訪，讓我知道我班幾個話語較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因為是單親家庭。如我班潘志強同學，父母離異，跟著父親，而父親忙于自己的生意，很少管孩子，對孩子學習也只是“能學個咱樣就咱樣唄！”的態度，對孩子也沒耐心，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍，如果孩子沒聽懂是不能問第二遍，再問會受到父親的責罵或是責打，以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師，孩子對學習也是越來越沒信心，成績一落千丈。再說說我班周文杰同學，父母離異后，一直跟著爺爺、奶奶，當爺爺見到我們幾個老師的`到來，既高興，又表現出很無奈的樣子。他老人家說：“現在隨著孫子年齡的增長，現在越來越拿他沒辦法了，作業不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊，這些不都是缺少父母關愛、有著逆反心理的孩子。不過，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時就離開了，而這位父親從此便又當爹又當媽，因為父親不會給女兒疏頭發，他便將孩子帶到理發店，自己也在理發店學了兩天。孩子有一次考試沒考好，便傷心的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補起來?！钡拇_，父親就是這樣做的，生活上，更是無微不致，特別注重生活和學習習慣的培養，給她制定每天的生活和學習計劃，在小學課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學習，他便給孩子買了學習機，每天晚上讓孩子跟讀一小時，早上半小時記單詞時間，每天從不間斷，而且每天每一門課都不松懈，這位偉大的父親將孩子培養成為了班上一名品學兼優的孩子。
早在幾年之前“留守兒童”已經引起了社會的廣泛關注，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學的重中之重。隨著社會不斷進步和生活所迫，家長們都在拼命的賺錢，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長，其實目的只有一個“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好，同時卻忽略了對孩子的成長教育，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接受老人對他們的溺愛，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多學生養成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不按時完成作業，不愛學習的壞習慣。如六（2）班楊澤松同學，在校上課從不聽講，作業全抄，甚至不寫，“大錯不犯，小事不斷”。老師與他談心交流，頂多管到第二天錯誤再犯，在生活上，不僅不幫爺爺、奶奶干活，而且自己的衣服有時都要奶奶幫著穿，其實在農村有很多像這樣的留守兒童，而大部分都是爺爺、奶奶管不了。
班主任家訪心得體會500字篇五
我做班主任已經有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進學生的世界，去了解他們，關愛他們。在學期間，我一般會重點走訪一些學生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現，以表揚學生。主要會從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況等方面。了解學生的在家表現，委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。
家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也總結了些許做家訪工作的經驗。
去年班上有個學生，他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業是經常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關系不能經?；丶?，家里只有爺爺和奶奶，沒精力去關心他的學習，也沒法認識孩子的`心理成長。了解這些之后，我便主動地關心他，加強了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應及時了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。
有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因導致他成為現在這個樣子，我帶著疑惑進行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上，專門為小狗準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學習，樹立信心。經過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉變，學習成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發展。
多年來，我經常有目的地進行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
班主任家訪心得體會500字篇六
前天一共進行了四位學生的家訪，雖說效率不高，但家訪效果應該不錯。
第一位孩子，是個在校各方面表現都比較差的學生。我們的家訪目的是：如實反映情況，獲得家長配合。他家離學生比較近，去到他家以后，由于家長忙于做生意，讓我們稍等片刻，我們也很樂意等候，畢竟家長們也不容易。當女家長忙碌完之后，與我們說的第一句話就是：“j是不是在校又犯錯了？”我們很中肯地告訴她：“你孩子近來進步了?！彼幌嘈诺卣f：“真的，她以前總是被投訴，進步了，不可能吧？”這家長也許被投訴習慣了，一來就是這話。
第二位孩子，是一位在校各方面都不是很突出的學生。我們家訪的目的：反映情況及了解孩子在家的表現。來到他家，一家人正準備外出渴喜酒，看到我們的到來，還是非常客氣地招呼我們，女家長很敏感地說：“我就知道這孩子在校表現有問題的了?！碑斅犕晡覀儗⒆釉谛５脑u價之后，家長表示平時不太了解孩子在校的情況，并立馬嚴厲地批評孩子說：“如果你今后還這樣，我就對你不客氣?！碑敃r，我們一再強調指出：“孩子犯點錯是正?，F象，問題的關鍵是幫助孩子改正錯誤?！币苍S家長覺出自己的粗淺認識，表示今后配合我們的教育工作。
第三位孩子，在校各方面都表現不錯，只是近期發現他上課愛說閑話了。我們的家訪目的：了解學生的'在家學習習慣。家長一見我們，就說了：“老師，是我孩子在校不聽話了？”我們立馬答道：“不是，他表現都很好，只是近期上課時話兒多了一些?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發現了該孩子的主要缺點是：除了完成老師的任務之后，就不再看任何書籍了，說白了還是一位沒有養成良好讀書習慣的孩子，對此我們也給了一些建議，家長非常贊同我們的看法。
第四位孩子，是一位體育尖子，學習成績中上，思想單純。我們的家訪目的：鼓勵進步，了解孩子的家庭狀況。來到他的家，全家人已經準備吃晚餐，一看到我們來，都表示邀請老師共進晚餐，被我們婉拒了。這是一個非常和睦的家庭，家里收拾得非常干凈，整個家庭呈現出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服。但家長與我們寒暄完之后，也落俗套地問道：“我孩子在校出亂子了嗎？”“不不，表現很好，真的很不錯。我們來是想了解孩子在家的表現情況，并鼓勵他繼續努力向上。”
七時三十分，我們結束了本次家訪的行程。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣。但家訪之后，卻使我得出一個相同結論：家長誤以為“老師家訪即投訴”。
由此看來，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位；平時對家訪的認識不夠；也許以前真的只有當孩子們犯了錯之后，才想起與家長好好溝通；也許現在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問；也許以為對一些成績好、思想好或進步大的孩子不需要太多的家訪。等等這些因素，讓家長們對家訪工作產生了誤會，才讓家長有了“家訪即投訴”的想法。
班主任家訪心得體會500字篇七
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。
我們歸莊小學處在沙溪鎮偏北，這里大多是外來務工人員聚集的地方，所以我們班級里大不是是外地來這里讀書的孩子，生源也比較復雜，有的還是本地留守的孩子，多數父母孩子外出打工，時常不在家，加上父母文化水平低，從而削弱了家庭教育力量，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。
家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。
第二、溝通父母教育孩子的方式方法。通過家訪中與學生父母的交談，感受很深的就是稍有文化的家長，越是責任心重，經常關心學生的學習，也通過自己的教育方法，促進孩子的教育；也有的家長對孩子是放任自流，只顧著自己的工作，一門心思的掙錢，對孩子根本就沒有責任心的，通過這次家訪也和中父母進行良好的溝通，孩子是家庭里的希望，也是一個家庭的未來，根據他們家庭的情況，幫助分析他們這種教育是落后的，是他們也擔任起做父母的`責任，談話中，有的父母恍然大悟，對自己的作法表示慚愧，同時我們也和他們交流了我們的教學理念，從而使學生的學校教育和家庭教育有較好的結合。
第三、一節校外學習的機會。通過這次家訪也讓我深深的感覺到，孩子的成長環境很重要。一個敷衍老師的家長，他的孩子也學會的敷衍和撒謊。一個善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠實有耐心的。一個學生在班上不過是四十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
班主任家訪心得體會500字篇八
一年一年又一年，時間過得真快。擔任了一年的一年級班主任，在班級管理上，對孩子的認識上也更具體了。一直在思考不同孩子在學校的不同表現，原因究竟是什么？一年下來，我從兩個不同學生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是個問題學生，經常不寫作業，每天帶錢到學校，在和家長的溝通中了解到小明是個單親家庭的孩子，一直跟著爸爸生活。另一名女生琪琪，從入學報到的時候我就開始注意她，眼睛大大的，特別機靈，同樣也是單親家庭，跟著媽媽生活。
兩個孩子家庭情況相似，但學習卻相差甚遠。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙，每天都讓孩子自己解決早午飯，晚上很晚才回家，更別說輔導功課了。孩子回家后經常不寫作業，因為缺少監督，困了餓了就隨便解決，甚至有時會在家門口的地板上睡著?？粗@么讓人心疼的孩子，還能怎么批評呢！一年級的孩子年齡小，本身就是養習慣，鍛煉自控力的關鍵期。但在這樣的家庭中能得到什么呢？僅僅是每天的十塊錢！
但琪琪卻每天都在進步，開學不久就擔任班委，成績棒，習慣好，還在不斷的鍛煉中越來越有管理能力。這么優秀的孩子離不開她媽媽的培養。
比較兩個孩子，相同的`是家庭環境，不同的是家長對孩子的愛。都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性可想而知。做為班主任，更加需要我思考的是，在面對小明這樣的學生，缺少家庭教育，而在學校教育中我又能多做些什么！在與家長的溝通中，又能多傳遞些什么！
在一年的班級管理中，有進步也有不足。面對一群正處在養成習慣關鍵期的孩子們，自制力弱，人數多，難以管理，我一個初手既借鑒其他老師的方法，也自己多動腦筋，盡量做到嚴格要求每一個學生。但耐心總是有限的，也會有煩躁的時候，也會有不想管理的時候。在以后的工作中還要多調節自己情緒，要更嚴格地要求自己。
班主任家訪心得體會500字篇九
連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
x年級x班的xx同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓樱處煵贾玫淖鳂I基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們?？墒怯捎谄綍r都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從xx的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的.家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
x年級x班的xx同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在x教師的帶領下，我們去到了他家。
經過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。