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專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇一
【例1】結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法提出于_______。(考點(diǎn)1)。
a)20世紀(jì)50年代。
b)20世紀(jì)60年代。
c)20世紀(jì)70年代。
d)20世紀(jì)80年代。
解析：20世紀(jì)70年代提出了“結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)(structuredprogramming)”的思想和方法。結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法引入了工程化思想和結(jié)構(gòu)化思想，使大型軟件的開發(fā)和編程得到了極大的改善。
答案：c)。
【例2】結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的主要原則有下列4項(xiàng)，不正確的是_______。(考點(diǎn)1)。
a)自下向上。
b)逐步求精。
c)模塊化。
d)限制使用goto語句。
解析：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的主要原則為：
(1)自頂向下：即先考慮總體，后考慮細(xì)節(jié);先考慮全局目標(biāo)，后考慮局部目標(biāo)。
(2)逐步求精：對復(fù)雜問題，應(yīng)設(shè)計(jì)一些子目標(biāo)作過渡，逐步細(xì)化。
(3)模塊化：把程序要解決的總目標(biāo)分解為分目標(biāo)，再進(jìn)一步分解為具體的小目標(biāo)，把每個(gè)小目標(biāo)稱為一個(gè)模塊。
(4)限制使用goto語句。
答案：a)。
【例3】面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法中，類與對象的關(guān)系是_______。(考點(diǎn)2)。
a)抽象與具體。
b)具體與抽象。
c)部分與整體。
d)整體與部分。
解析：現(xiàn)實(shí)世界中的很多事物都具有相似的性質(zhì)，把具有相似的屬性和操作的對象歸為類，也就是說類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合，是對對象的抽象。它描述了該對象類型的所有對象的性質(zhì)，而一個(gè)對象則是對應(yīng)類的一個(gè)具體實(shí)例。所以本題正確答案為a)項(xiàng)。
答案：a)。
二、填空題。
【例1】在面向?qū)ο蠓椒ㄖ校褂靡呀?jīng)存在的類定義作為基礎(chǔ)建立新的類定義，這樣的技術(shù)叫做_______。(考點(diǎn)2)。
解析：繼承是面向?qū)ο蠓椒ǖ?一個(gè)主要特征。繼承是使用已有的類定義作為基礎(chǔ)建立新類的定義技術(shù)。已有的類可當(dāng)作基類來引用，則新類相應(yīng)地可當(dāng)作派生類來引用。
答案：繼承。
【例2】對象的基本特點(diǎn)包括_______、分類性、多態(tài)性、封裝性和模塊獨(dú)立性好等5個(gè)特點(diǎn)。(考點(diǎn)2)。
解析：對象具有如下的基本特點(diǎn)：
(1)標(biāo)識惟一性。對象是可區(qū)分的，并且由對象的內(nèi)在本質(zhì)來區(qū)分;。
(2)分類性。可以將具有相同屬性和操作的對象抽象成類;。
(3)多態(tài)性。同一個(gè)操作可以是不同對象的行為;。
(4)封裝性。只能看到對象的外部特征，無需知道數(shù)據(jù)的具體結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)操作的算法;。
(5)模塊獨(dú)立性。面向?qū)ο笫怯蓴?shù)據(jù)及可以對這些數(shù)據(jù)施加的操作所組成的統(tǒng)一體。
答案：標(biāo)識惟一性。
【例3】對象根據(jù)所接收的消息而做出動(dòng)作，同樣的消息被不同的對象所接收時(shí)可能導(dǎo)致完全不同的行為，這種現(xiàn)象稱為_______。(考點(diǎn)2)。
解析：對象根據(jù)所接收的消息而做出動(dòng)作，同樣的消息被不同的對象接收時(shí)可導(dǎo)致完全不同的行為，該現(xiàn)象稱為多態(tài)性。
答案：多態(tài)性。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇二
心理學(xué)考研從起除個(gè)別學(xué)校外，基本是全國統(tǒng)考。因此，對絕大多數(shù)考生來講，面臨的分?jǐn)?shù)競爭更是來自全國的競爭，這也加大了廣大考研考生在考試中脫穎而出、獲得優(yōu)異專業(yè)課代成績排名的難度，因此，要想在激烈的考研中勝出，必須有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和知識結(jié)構(gòu)做支撐。
考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合包括：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，心理統(tǒng)計(jì)、心理測量六個(gè)科目的考試內(nèi)容，共一張?jiān)嚲恚?00分。
1.普通心理學(xué)是整個(gè)心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到心理學(xué)的各個(gè)分支，是認(rèn)識整個(gè)心理學(xué)的基礎(chǔ)。具體包括三大部分：第一部分是人的感覺、知覺、記憶、思維、語言、意識和注意力等;第二部分是行為調(diào)節(jié)和控制，包括動(dòng)機(jī)、情緒情感;第三部分是人的心理性，包括能力、心理等。近幾年，能力、情緒情感曾重復(fù)出題，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)格外注意。
2.發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)將其看作一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，斷不可分開孤立的復(fù)習(xí)此門課程，因?yàn)槿吮旧砭褪且粋€(gè)連續(xù)發(fā)展的過程。考生在復(fù)習(xí)過程中除將這些階段聯(lián)系起來之外，同時(shí)還要看到每個(gè)階段的'年g特征，而后者一般也是考試的重點(diǎn)。
3.教育心理學(xué)所占分?jǐn)?shù)不多，對于其復(fù)習(xí)，考生可將其分為三個(gè)部分：教育心理學(xué)的基本概念、學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的遷移。同時(shí)每一部分又可以分列出一個(gè)提綱，主要有理論學(xué)派、主要觀點(diǎn)和對教學(xué)的啟示。
4.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的大致內(nèi)容可以歸納為：實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、反應(yīng)時(shí)、信號檢測論、傳統(tǒng)心理物理法等。
5.統(tǒng)計(jì)心理學(xué)需要廣大考生在頭腦中有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，大體可以分為兩大部分，即描述統(tǒng)計(jì)和推論性數(shù)據(jù)的計(jì)算，建設(shè)考生在復(fù)習(xí)些門課時(shí)更注重理論知識的復(fù)習(xí)。
6.心理測量學(xué)以前考的學(xué)校不多，但現(xiàn)在統(tǒng)考會(huì)考，因此還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，心理測量學(xué)主要包括基本概念，信度效度的分析，常模參照測驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)，測驗(yàn)的制作過程。此外，考生最好記幾個(gè)有代表性的量表。
二、推薦心理學(xué)參考書目。
教育心理學(xué)――陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。
普通心理學(xué)――彭聃齡主編：《普通心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)――郭秀艷、楊治良：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，人民教育出版社。
發(fā)展心理學(xué)――林崇德主編：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社。
心理測量學(xué)――戴海崎等主編：《心理與教育測量》，暨南大學(xué)出版社。
心理統(tǒng)計(jì)學(xué)――張厚粲主編：《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。
三、復(fù)習(xí)指南。
馬上進(jìn)入六月，是專業(yè)課復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這一段時(shí)間考生除了梳理學(xué)科知識框架、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)對心理學(xué)深入研究的興趣之外，還要做的工作就是步入學(xué)科基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，需要對學(xué)科內(nèi)容有一定的把握，建構(gòu)心理學(xué)學(xué)科視野。這段時(shí)間考生不妨多看一些心理學(xué)相關(guān)的雜志、期刊，不懂也沒有關(guān)系，主要是培養(yǎng)一種心理學(xué)研究意識，訓(xùn)練自己一些心理學(xué)的研究方法，用心理學(xué)的思維和方法來思考一些問題。
考生還需注意一點(diǎn)，即存在學(xué)術(shù)爭議的理論一般是不會(huì)考的，因?yàn)檫€沒有定論，無法形成標(biāo)準(zhǔn)化的答案，因此，在復(fù)習(xí)過程中要注意復(fù)習(xí)和重心，應(yīng)把重點(diǎn)更多的放在經(jīng)典的理論上。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇三
【例1】結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法提出于_______。(考點(diǎn)1)。
a)20世紀(jì)50年代。
b)20世紀(jì)60年代。
c)20世紀(jì)70年代。
d)20世紀(jì)80年代。
解析：20世紀(jì)70年代提出了“結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)(structuredprogramming)”的思想和方法。結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法引入了工程化思想和結(jié)構(gòu)化思想，使大型軟件的開發(fā)和編程得到了極大的改善。
答案：c)。
【例2】結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的主要原則有下列4項(xiàng)，不正確的是_______。(考點(diǎn)1)。
a)自下向上。
b)逐步求精。
c)模塊化。
d)限制使用goto語句。
解析：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的主要原則為：
(1)自頂向下：即先考慮總體，后考慮細(xì)節(jié);先考慮全局目標(biāo)，后考慮局部目標(biāo)。
(2)逐步求精：對復(fù)雜問題，應(yīng)設(shè)計(jì)一些子目標(biāo)作過渡，逐步細(xì)化。
(3)模塊化：把程序要解決的總目標(biāo)分解為分目標(biāo)，再進(jìn)一步分解為具體的小目標(biāo)，把每個(gè)小目標(biāo)稱為一個(gè)模塊。
(4)限制使用goto語句。
答案：a)。
【例3】面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法中，類與對象的關(guān)系是_______。(考點(diǎn)2)。
a)抽象與具體。
b)具體與抽象。
c)部分與整體。
d)整體與部分。
解析：現(xiàn)實(shí)世界中的很多事物都具有相似的性質(zhì)，把具有相似的屬性和操作的對象歸為類，也就是說類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合，是對對象的抽象。它描述了該對象類型的所有對象的性質(zhì)，而一個(gè)對象則是對應(yīng)類的一個(gè)具體實(shí)例。所以本題正確答案為a)項(xiàng)。
答案：a)。
二、填空題。
【例1】在面向?qū)ο蠓椒ㄖ校褂靡呀?jīng)存在的類定義作為基礎(chǔ)建立新的類定義，這樣的技術(shù)叫做_______。(考點(diǎn)2)。
解析：繼承是面向?qū)ο蠓椒ǖ?一個(gè)主要特征。繼承是使用已有的類定義作為基礎(chǔ)建立新類的定義技術(shù)。已有的類可當(dāng)作基類來引用，則新類相應(yīng)地可當(dāng)作派生類來引用。
答案：繼承。
【例2】對象的基本特點(diǎn)包括_______、分類性、多態(tài)性、封裝性和模塊獨(dú)立性好等5個(gè)特點(diǎn)。(考點(diǎn)2)。
解析：對象具有如下的基本特點(diǎn)：
(1)標(biāo)識惟一性。對象是可區(qū)分的，并且由對象的內(nèi)在本質(zhì)來區(qū)分;。
(2)分類性。可以將具有相同屬性和操作的對象抽象成類;。
(3)多態(tài)性。同一個(gè)操作可以是不同對象的行為;。
(4)封裝性。只能看到對象的外部特征，無需知道數(shù)據(jù)的具體結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)操作的算法;。
(5)模塊獨(dú)立性。面向?qū)ο笫怯蓴?shù)據(jù)及可以對這些數(shù)據(jù)施加的操作所組成的統(tǒng)一體。
答案：標(biāo)識惟一性。
【例3】對象根據(jù)所接收的消息而做出動(dòng)作，同樣的消息被不同的對象所接收時(shí)可能導(dǎo)致完全不同的行為，這種現(xiàn)象稱為_______。(考點(diǎn)2)。
解析：對象根據(jù)所接收的消息而做出動(dòng)作，同樣的消息被不同的對象接收時(shí)可導(dǎo)致完全不同的行為，該現(xiàn)象稱為多態(tài)性。
答案：多態(tài)性。
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專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇四
心理學(xué)這幾門課其實(shí)可以分為兩類。一類屬于理論，二類屬于方法。普心、教心和發(fā)心屬于理論，而統(tǒng)計(jì)、測量和實(shí)驗(yàn)則是研究方法。這兩類課復(fù)習(xí)起來要有所區(qū)別。
對于心理學(xué)理論來說，要注重細(xì)小知識點(diǎn)的積累。普心中的心理學(xué)家和研究成果甚至?xí)r間；心理學(xué)基本理論流派、代表人物、主要觀點(diǎn)等；心理現(xiàn)象的理論和著名的實(shí)驗(yàn)。教心中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遷移的多個(gè)學(xué)派理論等，發(fā)心中各個(gè)發(fā)展階段的發(fā)展特點(diǎn)、關(guān)于發(fā)展的不同觀點(diǎn)等。
對于研究方法的復(fù)習(xí)最好與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)研究方法化，多做練習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。不妨看看期刊的心理學(xué)文章，看不懂也沒有關(guān)系，主要是培養(yǎng)一種心理學(xué)研究意識，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)著重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，而統(tǒng)計(jì)測量則著重對于研究實(shí)踐的工具性。同時(shí)要準(zhǔn)備一本練習(xí)題，尤其是后期要通過做題來提高應(yīng)試能力。我用的題冊是北師大出的《心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)》，講解比較詳細(xì)。
建議從兩條主線入手復(fù)習(xí)，讀書順序大體也已此為準(zhǔn)，普心（實(shí)驗(yàn)后半部具體實(shí)驗(yàn)部分）――發(fā)展――教育；統(tǒng)計(jì)――測量――實(shí)驗(yàn)（前半部實(shí)驗(yàn)方法技術(shù)部分），讀書順序也不盡相同，最好與自身實(shí)際相結(jié)合，在復(fù)習(xí)中，普心認(rèn)知化，實(shí)驗(yàn)研究方法化，短期從入門到精通不大現(xiàn)實(shí)，但至少應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題，來思考現(xiàn)象。
每個(gè)版塊都會(huì)有一個(gè)到幾個(gè)關(guān)鍵突破口，亦即每年重點(diǎn)，比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)方法，統(tǒng)計(jì)中的方差分析，測量的ctt等。
還有一點(diǎn)需要提醒的是，對于學(xué)術(shù)上存在爭議的和很新的理論一般是不會(huì)考的，因?yàn)檫€沒有定論，是無法標(biāo)準(zhǔn)化的。大家一定要把精力放在經(jīng)典的東西上。
一、普通心理學(xué)。
第一部分是考試的次重點(diǎn)，第一章中心理學(xué)的研究對象是整個(gè)普心的框架，至于心理學(xué)的研究，作為了解和識記。普通心理學(xué)的考試中，把心理學(xué)的發(fā)展簡史作為一小部分穿插到了普通心理學(xué)，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該了解一些主要的心理學(xué)流派，它們的基本觀點(diǎn)及其對他們的評價(jià)。第二章涉及神經(jīng)生理學(xué)的知識，多是基本概念，但對三種腦學(xué)說應(yīng)有重視，因?yàn)檎J(rèn)知神經(jīng)科學(xué)尤其是腦科學(xué)是當(dāng)前研究熱門。
第二部分要作為一個(gè)認(rèn)知體系來理解和學(xué)習(xí)，要找到不同的心理過程間的關(guān)系。也可以將這部分進(jìn)行詳細(xì)劃分：
1、感覺和知覺可以揉合為一個(gè)章節(jié)來理解，理解不同的感覺和知覺現(xiàn)象、知覺線索等。這些是經(jīng)常在選擇部分考察。同時(shí)也要宏觀上把握感覺和知覺的聯(lián)系與區(qū)別，這可以作為簡答題來考察。
2、記憶、思維和言語這三章之間的聯(lián)系也非常密切，三種心理過程的形成過程都有其獨(dú)自的特點(diǎn)，同時(shí)又是相互影響和促進(jìn)的三個(gè)過程。記憶和思維部分很容易以簡答和綜述題目的形式考察，考生應(yīng)著重把握。
第二部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點(diǎn)及零散的理論，但是每個(gè)章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念，分類，功能。2.相應(yīng)的理論。其中知覺，記憶，思維是歷年來命題的熱點(diǎn)。記憶一章尤甚。（北師為例）。
第三、四部分是歷年來命題的重點(diǎn)，分布了大量的基本理論，其中動(dòng)機(jī)大約8個(gè)理論，情緒6個(gè)，能力7個(gè)，人格兩大類型理論。近幾年尤其以能力&情緒情感重要，有幾年都重復(fù)出題。
實(shí)際上，每一章都不能輕視，只是小的'概念只會(huì)出現(xiàn)在選擇題中，達(dá)到再認(rèn)水平即可，而大型理論會(huì)出現(xiàn)在簡答題與綜合題中，要求達(dá)到記憶和深入理解，形成個(gè)人見解的水平。
二、發(fā)展與教育心理學(xué)。
（一）發(fā)展心理學(xué)。
第一部分中，研究方法與基本理論是重點(diǎn)，這部分有很大的可能會(huì)以簡答或者綜述題的形式來考察。而且一般會(huì)與教育部分結(jié)合在一起考察對研究方法和基本理論的應(yīng)用。比如在簡單題中會(huì)問：如何應(yīng)用雙生子研究來分析環(huán)境和遺傳在個(gè)體發(fā)展中的作用問題？在論述題目中：請結(jié)合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學(xué)建議。像這樣既跨學(xué)科又考察應(yīng)用的題目是非常有可能在論述題目中出現(xiàn)的。
第二部分分別從生理、動(dòng)作（活動(dòng)）、認(rèn)知（感覺、知覺、記憶、思維、語言）、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾個(gè)方面說明每個(gè)階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。對于這部分我們可以再進(jìn)行詳細(xì)的劃分，分為三個(gè)小的部分：1、生理和動(dòng)作的發(fā)展；2、認(rèn)知心理過程的發(fā)展；3社會(huì)性的發(fā)展（情緒，個(gè)性，社會(huì)性）。其中第1、2部分多以選擇形式出題，考生注意再認(rèn)和識記其中的一些小的知識點(diǎn)。對這兩個(gè)小部分涉及的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)要掌握熟練，至少能用自己的語言復(fù)述下來。第3小部分是命題的重點(diǎn)，這也時(shí)與教育極易結(jié)合在一起的章節(jié)。比如個(gè)體自我意識的形成過程和階段、兒童道德意識的形成等問題。考生對此應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和識記。通過分析，我們認(rèn)為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會(huì)性活動(dòng)為重點(diǎn)。近年來成年晚期的智力退化問題即認(rèn)知老化的重要性也日益突出，值得注意。
（二）教育心理學(xué)。
教育心理學(xué)的內(nèi)容可以直接分為兩個(gè)大的部分：教育心理學(xué)概述和學(xué)習(xí)。但是第一部分不怎么重要，頂多考個(gè)選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習(xí)論題展開（1.理論學(xué)派，主要觀點(diǎn)2.對教學(xué)的啟示）。這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現(xiàn)，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點(diǎn)非常多，具體分為三種：理論應(yīng)用型、理論比較型、理論與教育實(shí)際密切結(jié)合型。
總之，教育部分，對含義、分類和作用等會(huì)以選擇題形式考察，達(dá)到再認(rèn)理解水平；理論是重點(diǎn)，要達(dá)到分析和應(yīng)用的水平。
發(fā)心和教心，注意比較復(fù)習(xí)，進(jìn)行分門別類，理論聯(lián)系實(shí)際（發(fā)心與教心的緊密結(jié)合，從現(xiàn)象和問題中提取理論及解決方案，結(jié)合相應(yīng)的理論適當(dāng)?shù)亟忉尙F(xiàn)象，并聯(lián)系日常生活）。
三、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)包括五章，第一章實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述是次要點(diǎn)，第二章實(shí)驗(yàn)變量與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難度較大，給出題目，需要多進(jìn)行練習(xí)。第三章反應(yīng)時(shí)法；第四章心理物理法，反應(yīng)時(shí)與傳統(tǒng)心理物理學(xué)重在理解，信號檢測論則要會(huì)計(jì)算與運(yùn)用。第五章是主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，這一章內(nèi)容較多，但與普心的內(nèi)容重疊，所以要求是“普通心理學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的水平”。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雖分值相對較低，但也是最難的一部分，綜合性較強(qiáng)（了解經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法，絕不僅僅是記住和理解就可以了事的；要學(xué)會(huì)遷移，善于思考，試著就自己感興趣的問題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意自變量因變量的選擇，采用哪種實(shí)驗(yàn)方法和統(tǒng)計(jì)方法，還要考慮實(shí)驗(yàn)的信度和效度），在初試的綜合題和復(fù)試中都會(huì)進(jìn)行考查。
四、心理統(tǒng)計(jì)與測量。
（一）統(tǒng)計(jì)部分。
我們可以將兩大部分再進(jìn)行邏輯關(guān)系性的劃分：統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、參數(shù)估計(jì)、回歸分析。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計(jì)整體和推斷統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)包括參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)，而參數(shù)檢驗(yàn)又分為假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析，非參數(shù)檢驗(yàn)包括卡方檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)部分。
這四部分的邏輯性體現(xiàn)在：
1、第一部分是后面三個(gè)部分的基礎(chǔ)，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。
2、第二部分是整個(gè)統(tǒng)計(jì)部分的中心，而參數(shù)估計(jì)是一種比假設(shè)檢驗(yàn)提供更多信息對總體的參數(shù)進(jìn)行推斷的方法，二者的差別在于，假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果是對當(dāng)前數(shù)據(jù)與總體是否存在差異的回答，而參數(shù)估計(jì)是用一個(gè)數(shù)值或者一個(gè)區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。
3、回歸分析則與檢驗(yàn)并列為對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理方法，只不過回歸分析結(jié)果反映的是相關(guān)關(guān)系性，而檢驗(yàn)得出的結(jié)果反映的是因果關(guān)系。
（二）測量部分。
測驗(yàn)理論是重點(diǎn)，四度（信度、效度、難度、區(qū)分度）的分析，常模參照測驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)、測驗(yàn)的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。對心理測驗(yàn)理論的新進(jìn)展理解就好。各種測驗(yàn)主要是了解每種測驗(yàn)中有代表性的幾種著名量表。同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的是測驗(yàn)部分很可能會(huì)考察它的應(yīng)用方面，所以不僅要再認(rèn)和記憶其中的細(xì)節(jié)，也要注意對其應(yīng)用方面的思考和練習(xí)。
對于統(tǒng)計(jì)與測量，要注重應(yīng)用，比如測量可以與普心，與教心和發(fā)心相結(jié)合來命題。描述統(tǒng)計(jì)主要考查概念，定義和某些統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算；考查的并不多，不過也請大家不要忽視，它是推論統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)；推論統(tǒng)計(jì)則多以簡答題或綜合題中出現(xiàn)（比如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方差分析的結(jié)合）。這兩部分復(fù)習(xí)的總策略：做題！當(dāng)然書本也不能扔，書是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，書中的例題要仔細(xì)的推敲。但光書本是絕對不夠的，一定要多做題！
五、題型分析。
（1）選擇題一般考查的知識點(diǎn)會(huì)比較細(xì)微。考生需要。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇五
這一輪要將參考書快速翻幾遍，以便對整個(gè)知識體系有全面的把握，并且記在心中。進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不要放過任何一個(gè)疑點(diǎn)，要注重的是此時(shí)不能執(zhí)著于細(xì)小的知識點(diǎn)，要懂得抓大放小。同時(shí)要根據(jù)對歷年試題的分析，對本年度的專業(yè)考試做出一些預(yù)測，列出一些可靠性比較強(qiáng)的題目來進(jìn)行準(zhǔn)備，捕捉可能出考題的信息、重點(diǎn)掌握。
2、學(xué)習(xí)資料。
在最后的沖刺階段，同學(xué)們要用的學(xué)習(xí)資料包括：1、目標(biāo)院校專業(yè)2012年招生簡章指定的參考書目；2、專業(yè)咨詢是推薦的書目；3、習(xí)題；4、歷年真題；5、大綱。在這個(gè)階段，同學(xué)們放在專業(yè)課復(fù)習(xí)、總結(jié)上的時(shí)間一定要相對多一點(diǎn)。
3、預(yù)期目標(biāo)。
要達(dá)到牢固記憶、完善專業(yè)課知識掌握程度的效果，并針對重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，達(dá)到攻克所有困難、完成專業(yè)課全程復(fù)習(xí)的目的。
4、反省自己，加快進(jìn)步。
此外，還提醒廣大的2012年的考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多征求別人的建議并正視它們，多反省自己的問題所在。即使是別人指出的逆耳之言，只要是對我們真正有幫助的都應(yīng)該采取接納。在別人肯定你時(shí)，反問自己，“是不是這些語辭都是我真正的優(yōu)勢”？這些優(yōu)點(diǎn)有沒有可能成為誘發(fā)你自大的導(dǎo)火索？所以，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)尋找復(fù)習(xí)過程中，自己的不足，也是你在考研過程中積淀的'一種財(cái)富。
在已經(jīng)到了沖刺階段，同學(xué)們對參考書及真題應(yīng)該都進(jìn)行了2到3輪的研習(xí)，所以在這一階段主要是將參考書快速的翻看幾遍，以便對整個(gè)知識體系有全面的把握，并且記在心中。還有在這個(gè)階段的雖然對知識已經(jīng)掌握的十之八九了，但是還是有可能存在疑點(diǎn)盲點(diǎn)，此時(shí)盡量把這些知識點(diǎn)學(xué)習(xí)清楚，但是不要執(zhí)著于細(xì)小的知識點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓大放小。
最后要特別提醒一下2012年的考生關(guān)于真題的問題，這時(shí)候考生可根據(jù)自己的對歷年真題的理解對本年度的專業(yè)考試做一些預(yù)測，列出一些可靠性強(qiáng)的題目進(jìn)行準(zhǔn)備，捕捉可能出考題的信息，重點(diǎn)掌握。
總之，同學(xué)們在這一階段只要能做到“戰(zhàn)略上重視，心態(tài)上放松”，最后，希望廣大2012考生在復(fù)習(xí)的最后沖刺攻堅(jiān)階段，戒驕戒躁，堅(jiān)定信念，勝利一定會(huì)屬于你的！
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
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專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇六
b、輸入致敏物質(zhì)。
c、輸入藥液濃度過高。
d、輸入藥液量大，速度過快。
e、輸液滴管中空氣未排盡。
2、護(hù)理學(xué)是：【e】。
a、研究人文的科學(xué)。
b、研究醫(yī)學(xué)的科學(xué)。
c、研究護(hù)理技術(shù)的科學(xué)。
d、研究社會(huì)的科學(xué)。
e、與社會(huì)、自然、人文科學(xué)相互滲透的一門綜合性應(yīng)用。
3、除下列哪項(xiàng)外都是護(hù)士必須具備的素質(zhì)：【d】。
a、反應(yīng)敏捷。
b、關(guān)懷體貼。
c、勇于實(shí)踐。
d、情緒始終愉快。
e、遇煩心事要忍耐。
4、護(hù)士對前來門診的患者，首先應(yīng)進(jìn)行的工作是：【c】。
a、健康教育。
b、衛(wèi)生指導(dǎo)。
c、預(yù)檢分診。
d、查閱病案。
e、心理安慰。
5、對肝炎病人用過的票證最好的消毒方法是：【d】。
a、氯胺噴霧。
b、紫外線照射。
c、高壓蒸汽滅菌。
d、甲醛小柜熏蒸。
e、過氧乙酸浸泡。
6、應(yīng)付壓力引起的情感變化首先是：【b】。
a、自我評估壓力來源。
b、精神發(fā)泄，以示防衛(wèi)。
c、承認(rèn)事實(shí)，自我放松。
d、聽天由命，順其自然。
e、與親人交談，取得支持。
7、護(hù)理診斷公式中的p代表：【a】。
a、病人的健康問題。
b、病人的現(xiàn)狀。
c、癥狀與體征。
d、病人的'既往史。
e、病人健康問題發(fā)生的原因。
8、組成護(hù)理程序框架的理論是：【b】。
a、人的基本需要論。
b、系統(tǒng)論。
c、方法論。
d、信息交流論。
e、解決問題論。
9、門診發(fā)現(xiàn)肝炎病人，護(hù)士應(yīng)立即：：【c】。
a、安排提前就診。
b、轉(zhuǎn)急診治療。
c、轉(zhuǎn)隔離門診治療。
d、給予衛(wèi)生指導(dǎo)。
e、問清病史。
10、患者剛出院，對病床單元的處理下列哪項(xiàng)不妥：【e】。
a、撤下被服送洗。
b、床墊、棉胎置于日光下曝曬6h。
c、痰杯、便盆浸泡于消毒液中。
d、病床單元用消毒液擦拭。
a、衛(wèi)生處置。
b、介紹醫(yī)院的規(guī)章制度。
c、立即護(hù)送病人入病區(qū)。
d、通知醫(yī)生做術(shù)前準(zhǔn)備。
e、了解病人有何護(hù)理問題。
12、頸椎骨折進(jìn)行顱骨牽引時(shí)，采取何種臥位：【d】。
a、端坐位。
b、半坐臥位。
c、頭低足高位。
d、頭高足低位。
e、俯臥位。
13、顱內(nèi)手術(shù)后，頭部翻轉(zhuǎn)過劇可引起：【a】。
a、腦疝。
b、休克。
c、腦出血。
d、腦栓塞。
e、腦干損傷。
14、鋪無菌盤時(shí)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：【d】。
a、用無菌持物鉗夾取治療巾。
b、注意使治療巾邊緣對齊。
c、治療巾開口部分及兩側(cè)反折。
d、有效期不超過6h。
e、避免潮濕和暴露過久。
15、穿脫隔離衣時(shí)要避免污染的部位是：【c】。
a、腰帶以下。
b、腰帶。
c、領(lǐng)子。
d、袖子后面。
e、胸前、背后。
16、使用化學(xué)消毒劑的注意事項(xiàng)中，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的：【e】。
a、嚴(yán)格掌握藥物的有效時(shí)間和濃度。
b、浸泡前要打開器械的軸節(jié)。
c、物品應(yīng)全部浸沒在消毒液中。
d、消毒液容器要蓋嚴(yán)。
e、使用前用3%鹽水沖凈，以免藥液刺激組織。
17、昏迷病人口腔護(hù)理時(shí)不須準(zhǔn)備：【d】。
a、石蠟油。
b、壓舌板。
c、彎血管鉗。
d、吸水管。
e、治療碗。
18、描述炎性浸潤期褥瘡，下列哪項(xiàng)不正確：【e】。
a、皮膚呈紫色。
b、皮下硬結(jié)。
c、有大、小水皰。
d、水皰表皮剝脫，露出濕潤的創(chuàng)面。
e、創(chuàng)面上有濃性分泌物。
19、關(guān)于靜脈注射，以下哪項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的：【a】。
a、長期給藥，應(yīng)由近心端到遠(yuǎn)心端選擇血管。
b、根據(jù)病情，掌握注藥的速度。
c、防止刺激性強(qiáng)的藥液溢出血管外。
d、不可在靜脈瓣處進(jìn)針。
e、不要在一個(gè)部位反復(fù)穿刺。
20、酒精擦浴時(shí)，禁擦的部位是：【c】。
a、側(cè)頸、上肢。
b、腋窩、腹股溝。
c、前胸、腹部。
d、臀部、下肢。
e、手掌、腳心21、扁桃體手術(shù)后預(yù)防出血的最好方法是：【b】。
a、病人取半坐位。
b、頸部用冰囊。
c、應(yīng)用止血藥。
d、囑病人喝溫開水。
e、頭部置冰槽內(nèi)。
22、在對高熱病人的護(hù)理中，下列護(hù)理措施哪項(xiàng)不妥：【d】。
a、臥床休息。
b、測體溫每4h1次。
c、鼓勵(lì)多飲水。
d、冰袋放入頭頂，足底處。
e、每日口腔護(hù)理2-3次。
23、測血壓時(shí)袖帶纏得過緊可使：【a】。
a、血壓偏低。
b、脈壓加大。
c、收縮壓偏高。
d、舒張壓偏高。
e、舒張壓偏低。
24、代謝性酸中毒患者的呼吸表現(xiàn)為：【d】。
a、吸氣性呼吸困難。
b、呼氣性呼吸困難。
c、呼吸間斷。
d、呼吸深大而規(guī)則。
e、呼吸淺表而不規(guī)則。
25、在鼻飼插管過程中病人出現(xiàn)嗆咳、應(yīng)采取的措施是：【e】。
a、囑病人深呼吸。
b、囑病人做吞咽動(dòng)作。
c、托起病人的頭部插管。
d、用注射器抽吸胃液。
e、拔出胃管休息片刻后再插管。
26、為病人保暖解痙最簡便的方法是：【a】。
a、熱水袋。
b、熱坐浴。
c、熱濕敷。
d、溫水浴。
e、紅外線照射。
27、大便隱血試驗(yàn)前，飲食中可選擇：【d】。
a、肉類。
b、肝類。
c、動(dòng)物血。
d、豆制品、冬瓜。
e、綠色蔬菜。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇七
需掌握知識和能力。
1．掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識；2．掌握醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)方法和操作技術(shù)；3．具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本能力；4．熟悉基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)工作的基本原理和方法；5．熟悉臨床醫(yī)學(xué)基本知識并了解臨床醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展和新成就；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有-定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。
四.20熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國對外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時(shí)和分鐘來算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬元到20萬元。從目前的.一些趨勢來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員有8萬人，按國際通行的慣例計(jì)算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國內(nèi)人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險(xiǎn)巨頭在中國開拓市場以及國內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達(dá)10萬美金，國內(nèi)目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險(xiǎn)認(rèn)識加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷。
醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生有三條路可以走，一是進(jìn)入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產(chǎn)科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進(jìn)入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內(nèi)人士表示，這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
十注冊會(huì)計(jì)師。
根據(jù)中國經(jīng)濟(jì)高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會(huì)計(jì)師，而目前實(shí)際具備從業(yè)資格的自由8萬人左右，其中被國際認(rèn)可的不足15%，每年高擴(kuò)畢博在內(nèi)的四大注冊會(huì)計(jì)師事務(wù)所都會(huì)在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計(jì)，法律，數(shù)學(xué)等，應(yīng)屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎(jiǎng)金，收入會(huì)超過10萬元。
編輯。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇八
《材料科學(xué)基礎(chǔ)》是材料學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，著重講述材料的微觀組織與性能之間的關(guān)系。本課程強(qiáng)調(diào)晶體材料中的共性基礎(chǔ)問題，對于理解現(xiàn)有材料和開發(fā)新材料都具有重要的指導(dǎo)意義。因此，該課程被指定為材料學(xué)科專業(yè)碩士研究生的入學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試課程。
二、考試的學(xué)科范圍。
詳細(xì)要點(diǎn)見第二部分，重在掌握基本概念及其應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)晶體材料的共性知識。
三、評價(jià)目標(biāo)。
考試的目標(biāo)是考查學(xué)生對《材料科學(xué)基礎(chǔ)》基本理論的掌握程度以及應(yīng)用基本理論分析材料問題的能力。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。
考試時(shí)間180分鐘，閉卷筆試。包括概念填空、簡單計(jì)算和分析論述等不同形式的題目。
五、參考書目。
主要參考書為上海交通大學(xué)胡賡祥等編寫的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》2006年第二版，也可參考其它同類教材，如西安交大石德柯等編《材料科學(xué)基礎(chǔ)》，清華潘金生等編《材料科學(xué)基礎(chǔ)》，哈工大李超編《金屬學(xué)原理》，中南礦冶曹明盛編《物理冶金基礎(chǔ)》等等。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇九
簡答題（每題5分，共30分）。
1．何為空間點(diǎn)陣？它與晶體結(jié)構(gòu)有何異、同？
答：空間點(diǎn)陣是對晶體結(jié)構(gòu)按照一定法則進(jìn)行的高度數(shù)學(xué)抽象；晶體結(jié)構(gòu)是對晶體的直觀表示。點(diǎn)陣只有七大類，14種，晶體結(jié)構(gòu)有無限多種。
2．請簡述晶界有哪些特征？
答：晶界有自發(fā)變直的趨勢；晶界引起晶體強(qiáng)度升高；晶界擴(kuò)散比晶體內(nèi)擴(kuò)散速度快；晶界容易收到腐蝕；晶界容易吸附溶質(zhì)原子和雜質(zhì)；晶界是相變首先發(fā)生的地方。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇十
2、原子間的鍵合。
第二部分固體結(jié)構(gòu)。
1、晶體學(xué)基礎(chǔ)。
2、金屬的晶體結(jié)構(gòu)。
3、合金相結(jié)構(gòu)。
4、離子晶體結(jié)構(gòu)。
5、共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)。
第三部分晶體缺陷。
1、點(diǎn)缺陷。
2、位錯(cuò)。
3、表面及界面。
第四部分固體中原子及分子的運(yùn)動(dòng)。
1、表象理論。
2、擴(kuò)散的熱力學(xué)分析。
3、擴(kuò)散的原子理論。
4、擴(kuò)散激活能。
5、無規(guī)則行走與擴(kuò)散距離。
6、影響擴(kuò)散的因素。
7、反應(yīng)擴(kuò)散。
8、離子晶體中的擴(kuò)散。
第五部分材料的形變和再結(jié)晶。
1、彈性和黏彈性。
2、晶體的塑性變形。
3、回復(fù)和再結(jié)晶。
4、熱變形與動(dòng)態(tài)回復(fù)、再結(jié)晶。
第六部分單組元相圖與純晶體的凝固。
1、單組元相變的熱力學(xué)及相平衡。
2、純晶體的凝固。
第七部分二元系相圖和合金的凝固與制備原理。
1、相圖的表示和測定方法。
2、相圖熱力學(xué)的基本要點(diǎn)。
3、二元相圖分析。
4、二元合金的凝固理論。
第八部分三元相圖。
1、三元相圖的基礎(chǔ)。
2、固態(tài)互不溶解的三元共晶相圖。
3、固態(tài)有限互溶的三元共晶相圖。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇十一
2.晶體學(xué)基礎(chǔ)(空間點(diǎn)陣與晶體結(jié)構(gòu)、晶胞、布拉菲點(diǎn)陣、晶向指數(shù)與晶面指數(shù))。
3.典型晶體結(jié)構(gòu)及其幾何特征。
4.多晶型性。
(二)晶體缺陷。
1.點(diǎn)缺陷(點(diǎn)缺陷的類型、點(diǎn)缺陷的平衡濃度、點(diǎn)缺陷的產(chǎn)生及其運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)缺陷與材料行為)。
2.線缺陷(位錯(cuò)的基本類型、位錯(cuò)的性質(zhì)、柏氏矢量、位錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)、位錯(cuò)的應(yīng)力場及其與其他缺陷的作用、位錯(cuò)的增值、塞積與交割、位錯(cuò)反應(yīng)、實(shí)際晶體中的位錯(cuò))。
3.面缺陷(晶界、相界、表面、界面特性)。
(三)凝固。
1.金屬結(jié)晶的基本規(guī)律。
2.金屬結(jié)晶的熱力學(xué)條件。
3.均勻形核。
4.非均勻形核。
5.晶核的長大。
6.凝固理論的應(yīng)用。
(四)固體中的相結(jié)構(gòu)。
1.固溶體。
2.金屬間化合物。
3.陶瓷晶體相。
(五)相圖。
1.相圖基本知識。
2.二元相圖。
3.鐵碳相圖。
4.三元相圖。
5.相圖的熱力學(xué)基礎(chǔ)。
(六)材料中的擴(kuò)散。
1.擴(kuò)散定律及其應(yīng)用。
2.擴(kuò)散的微觀機(jī)理。
3.擴(kuò)散的熱力學(xué)理論(擴(kuò)散驅(qū)動(dòng)力、擴(kuò)散系數(shù)、上坡擴(kuò)散)。
4.反應(yīng)擴(kuò)散。
5.影響擴(kuò)散的重要因素。
(七)材料的塑性變形。
1.單晶體的塑性變形(滑移、孿生)。
2.多晶體的塑性變形。
3.合金的塑性變形(固溶體的塑性變形、多相合金的塑性變形)。
4.塑性變形對材料組織和性能的影響。
(八)回復(fù)與再結(jié)晶。
1.冷變形金屬在加熱時(shí)的組織與性能變化(回復(fù)與再結(jié)晶、顯微組織變化、性能變化、儲(chǔ)存能變化、內(nèi)應(yīng)力變化)。
2.回復(fù)(回復(fù)動(dòng)力學(xué)、回復(fù)機(jī)理、回復(fù)退火的應(yīng)用)。
3.再結(jié)晶(再結(jié)晶動(dòng)力學(xué)、再結(jié)晶溫度、影響再結(jié)晶的因素、再結(jié)晶晶粒大小的控制、再結(jié)晶的應(yīng)用)。
4.晶粒長大(晶粒的正常長大、晶粒的異常長大)。
5.金屬的熱變形(動(dòng)態(tài)回復(fù)與動(dòng)態(tài)再結(jié)晶、金屬的熱加工)。
(九)固態(tài)相變。
1.固態(tài)相變的特點(diǎn)及分類。
2.相變熱力學(xué)。
3.相變動(dòng)力學(xué)。
4.過飽和固溶體的分解轉(zhuǎn)變(過飽和固溶體的時(shí)效、調(diào)幅分解)。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇十二
選擇考研，是一種希望，是一種盼頭，但英語基礎(chǔ)不好的考生，面對考研除了希望和企盼外，還有一絲擔(dān)憂和憂傷。其實(shí)要跨過考研英語并不難，只要有堅(jiān)定的心和正確的學(xué)習(xí)方法。
基礎(chǔ)不好的考生，需要多了解一些學(xué)習(xí)英語的方法，但海天考研不贊成考生急于學(xué)習(xí)英語復(fù)習(xí)的技巧和方法。特別是復(fù)習(xí)之初，考生要把重點(diǎn)放在詞匯和語法上。特別是詞匯，對于基礎(chǔ)差的考生更要下苦功，如果大家花3分的努力在背單詞上，你就要花5分的努力，甚至花6分、7分的努力。這個(gè)過程考生肯定感覺枯燥，想要放棄，但這直接影響著考研的成敗，所以大家一定要堅(jiān)定信心，挺過去，因?yàn)橥^去，就意味著一切。
英語基礎(chǔ)不好的考生，在復(fù)習(xí)過程中不僅要加強(qiáng)作文和閱讀理解能力訓(xùn)練，也要提高解其它題型的能力。而訓(xùn)練這些能力的資料考生可以選擇真題，對于真題，考生不僅要看，而且要認(rèn)真、反復(fù)的研究和總結(jié)。但研究真題有個(gè)前提，那就是把基礎(chǔ)打牢，因?yàn)槿绻A(chǔ)不好，選擇做真題，很可能影響以后復(fù)習(xí)的心情。不過這也要因人而異，所以考生可以根據(jù)自身特點(diǎn)和抗壓能力決定做真題的時(shí)間。
英語基礎(chǔ)不好的考生，在復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃上一定要合理，并適合自己。建議大家對英語的復(fù)習(xí)越早越好，而且最好不要少于半年。考生可以在剛開始復(fù)習(xí)時(shí)，把大部分時(shí)間給英語，等考試不斷臨近，考生也要相應(yīng)地縮短復(fù)習(xí)的時(shí)間，記住是縮短，而不是不復(fù)習(xí)。
最后，考生一定要保持良好的心態(tài)。考研備考階段漫長而枯燥，對考生是能力的考察，也是耐力的考研。而對成績不太好的考生，更是一種折磨，如果沒有良好的心態(tài)指導(dǎo)考研備考，考生很容易放棄，所以要求考生在備考過程中，處理好復(fù)習(xí)和娛樂的關(guān)系，并不斷調(diào)整心態(tài)，做到健康快樂考研。
這里建議考生從學(xué)習(xí)、生活、心理三方面進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)上考生可以給自己找個(gè)研友，或者加入一個(gè)考研小組，經(jīng)常和考研的朋友交流心得，吸取考研養(yǎng)料。再者考生可以把自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為長期和短期，讓自己時(shí)時(shí)感覺到進(jìn)步。生活上，考研可以為自己安排一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且在飲食和睡眠上一定不能長期虧待自己。在心理方面，考研最好不要受不良信息的影響，平時(shí)要多鼓勵(lì)自己。
10.考研英語怎么復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
專業(yè)課材料科學(xué)基礎(chǔ)范文（13篇）篇十三
基礎(chǔ)階段要全面熟悉教材，適當(dāng)擴(kuò)展知識面。這里考生就應(yīng)該指導(dǎo)專業(yè)課經(jīng)典教材的重要性了，基礎(chǔ)階段一定要了解清楚。
具體做法：快速閱讀教材，大致先了解各個(gè)知識點(diǎn)，先形成一個(gè)整體架構(gòu)，然后再逐步精學(xué)。這一步看書仍無須看得太深入，當(dāng)然這個(gè)大致了解并不是讓你簡單的翻翻書、看看目錄就可以了的。需要全面地掃一遍，盡量不要遺漏一些小細(xì)節(jié)，目的是照顧到全部知識點(diǎn)，把內(nèi)在的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)理出來，這對于把握各部分知識之間的邏輯關(guān)系、加深宏觀整體的理解尤為必要。
通過全面熟悉教材，你應(yīng)該將專業(yè)課的復(fù)習(xí)按階段的進(jìn)行劃分，并且制定出一份與自己實(shí)際情況相符合的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)安排。
在熟悉教材的過程，你一定會(huì)遇到有不懂的地方，或者理解不透的地方，這個(gè)時(shí)候請你將它重點(diǎn)勾畫出來，但是不要在基礎(chǔ)階段不要花太多的時(shí)間去非要弄明白，幾門專業(yè)課可以較差復(fù)習(xí)，知識是相通的，你會(huì)越學(xué)越明白的。
2、明確知識結(jié)構(gòu)、梳理知識脈絡(luò)。
專業(yè)課參考書往往比較多，包含的復(fù)習(xí)內(nèi)容也非常廣，但考試不可能把所有知識點(diǎn)都考到，我們首先要做的，就是一個(gè)“大浪淘沙”的工作。
快速瀏覽之后就需要梳理知識脈絡(luò)。最好的方法就是結(jié)合筆記來進(jìn)行，俗話都說“好記性不如爛筆頭”，邊看書邊做筆記是二次加深記憶的過程。
此外，這段時(shí)間你也要看一看近年的學(xué)術(shù)期刊以及一些重要的學(xué)術(shù)著作，邊看書邊做讀書筆記，并整理以前的聽課筆記。這是一項(xiàng)十分重要的工作，因?yàn)樵撾A段大部分學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)會(huì)往公共課上傾斜，專業(yè)課復(fù)習(xí)所占的時(shí)間也會(huì)縮短。
在復(fù)習(xí)的尺度上，應(yīng)該逐漸拋開書本，將書本中的知識點(diǎn)用自己的語言寫出來，整理成精練的筆記。然后看自己的筆記并形成自己的東西，因?yàn)榭荚囀切枰霉P來表達(dá)的。
所以，把第一次精讀過后的那些重點(diǎn)問題用答卷的方式寫一遍，效果是十分突出的。再根據(jù)本專業(yè)的情況，翻查其他的參考用書，將新的知識點(diǎn)補(bǔ)上。
3、巧用試題。
試題的價(jià)值不僅在于我們所看到的表面，它還包含很多“潛臺(tái)詞”。
首先，我們應(yīng)該對試題進(jìn)行研究，通過查看手上的試題，我們能了解到該學(xué)校通常會(huì)考到哪些題型、分值布局、題量大小等。以文學(xué)類考試為例，有的學(xué)校考察的簡答題比較多，簡答題的分值較大;而有的學(xué)校考察的論述題比較多，很多分值都在論述題上。
那么，在復(fù)習(xí)備考中，簡答題分值比重大的卷子，我們需要以課本為主，不能遺漏答案要點(diǎn)。對于論述題分值比較的卷子，是需要我們?nèi)プx一些相關(guān)的論文，搜集一些資料，去作為論述題展開的論據(jù)。考試卷子的分值布局，決定了你復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的側(cè)重點(diǎn)。
而且，通過縱向比較同一科目的歷年試題，可以了解到試題的出題思路和教材中的重點(diǎn)出題區(qū)域，這就類似于“劃重點(diǎn)”。
其次，研究完試題后就要做試題了，試題上的知識點(diǎn)是必須掌握的，與試題上相關(guān)的知識點(diǎn)也不容忽視。做題后可能沒有統(tǒng)一答案，但還是要回歸課本，從課本上尋找最合適的答案。