畢業論文是對學生綜合專業知識和研究能力的一次全面檢驗，也是展示個人學術水平的機會。以下是小編為大家提供的一些寫好畢業論文的建議和技巧，希望對大家有所啟發。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇一
學位論文的完成情況表現出該生具有扎實的基礎理論和系統的專業知識;從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。
論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確。
答辯委員會一致認為：*同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
良
學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識;從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。
論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。
答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題較正確。
答辯委員會一致認為：*同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
中
學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識。論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。
答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題基本正確。
答辯委員會一致認為：*同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
及格。
學位論文的完成情況表現出該生的基礎理論、專業知識掌握一般;課題完成情況一般。論文內容不太充實，撰寫格式不太規范2019本科畢業論文答辯評語書寫模式2019本科畢業論文答辯評語書寫模式。該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當，但經提示后能補充回答。
答辯委員會一致認為：*同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
答辯情況評價表(30分)。
27分以上。
論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確，知識面較寬厚。
作文。
筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結論完整準確。論文符合格式規范，論文正文和圖面質量較好，無原則性表達錯誤。
答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念清楚，知識面較寬厚。
該同學論文撰寫基本符合規范，篇幅適當，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問題。
答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點較突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念較清楚。
該同學的比業論文撰寫基本符合規范，論文正文和圖面質量較好，但存在一些表達錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問題。
答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點比較突出，論點比較正確，回答問題有一定理論依據，概念較清楚。
優秀：
該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀2019本科畢業論文答辯評語書寫模式評語。
良好：
該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。
答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。
中等：
該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
及格：
該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇二
該文選題具有較高的理論價值和現實指導意義；論文論點正確，有自己的獨特見解；在答辯過程中該生態度認真謙虛，尊重老師；答辯思路清晰、思維敏捷、語言表達準確、敘述論文全面、重點突出，回答問題正確；答辯時間符合要求，準予通過答辯。
良好：76分-90分。
及格：60分-75分。
該文選題有符合財務管理專業要求；結論基本無誤，但個人見解不突出；在答辯中態度較為認真；答辯思路比較清晰，但表達能力欠缺；闡述文章內容比較全面，但重點不夠突出；回答問題在老師的提示下能基本無誤；時間符合答辯要求，準予通過答辯。
不及格：60分以下；5%。
該文選題有符合財務管理專業要求；結論基本無誤，但個人見解不突出；在答辯中態度較為認真；但思路不夠清晰，不能正確的闡述論文內容，表達無重點；不能正確回答老師提出的問題；時間不符合答辯要求，建議進行第二次答辯。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇三
學位論文的完成情況表現出該生具有扎實的基礎理論和系統的專業知識；從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。
論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確。
答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
良
學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識；從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。
論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。
答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題較正確。
答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的。要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
中
學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識。論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。
答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題基本正確。
答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
及格。
學位論文的完成情況表現出該生的基礎理論、專業知識掌握一般；課題完成情況一般。論文內容不太充實，撰寫格式不太規范。該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當，但經提示后能補充回答。
答辯委員會一致認為：xxx同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。
答辯情況評價表（30分）。
27分以上。
論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確，知識面較寬厚。
畢業論文寫作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結論完整準確。論文符合格式規范，論文正文和圖面質量較好，無原則性表達錯誤。
答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念清楚，知識面較寬厚。
該同學論文撰寫基本符合規范，篇幅適當，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問題。
答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點較突出，論點正確。回答問題有理論依據，概念較清楚。
該同學的比業論文撰寫基本符合規范，論文正文和圖面質量較好，但存在一些表達錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問題。
答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點比較突出，論點比較正確，回答問題有一定理論依據，概念較清楚。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇四
答辯人需全力消化自己所寫的論文。首先，熟悉主體部分和結論部分的內容，掌握論文的基本觀點和主論的基本依據；其次，明確論文中所使用主要概念的確切涵義，以及所運用基本原理的主要內容；再次，仔細審查、反復推敲文章中有無謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處，有無與黨的方針政策和國家法律法規相抵觸的內容等。
2、備齊資料及用品。
答辯人需準備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品，包括：
（1）論文陳述稿。
在論文答辯前，答辯者應該反復閱讀、審查自己的論文，整理一份五百字左右的論文陳述稿，內容包括：選題目的及意義，寫作對象（組織及組織成員）概況，核心概念及其解釋，論文結構及各部分主要內容（詳細陳述），論文的主要結論、寫作體會等，學位論文還需說明論文的創新點。論文陳述稿盡量簡潔明了，列出框架及要點即可。
（2）論文終稿、論文評閱書、《答辯提問及回答情況表》。
在答辯中，答辯教師經常會就論文的某個部分的內容或某些概念等問題提問，答辯者應該帶上一份論文終稿，以便及時查找與思考答辯教師所關注的問題。
3、調整心態。
在答辯前，答辯人要做好充分心理準備，正確估計自己，克服盲目自卑、緊張、膽怯心理，樹立自信心。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇五
優秀：
該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。
良好：
該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為良好。
中等：
該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
及格：
該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇六
答辯小組意見?該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。
良好?指導教師意見。
答辯小組意見?該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。
中等?指導教師意見。
答辯小組意見?該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
及格?指導教師意見。
答辯小組意見?該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇七
該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，闡述論文的主要觀點與內容，以及介紹了論文的寫作過程。邏輯思路清晰，語言流利。對教師的第一個問題，該生只是教師的啟發后才作出基本正確的回答。對于第二個問題，回答得簡明扼要，層次分明、答辯令人滿意。對于第三個問題，回答的不夠確切，存在明顯錯誤……。……，該生的答辯語言流利（流利不及其他同學），……。答辯組經過認真討論，一致同意（仍然同意）通過該生的畢業論文，但要求其糾正論文證尚存的某些……。/對論文作……修改。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇八
基本內容應包括：
1、對設計(論文)的內容及應用價值或學術價值的總體評價;。
2、對學生答辯過程的總體評價。
3、最后請明確答辯委員會經過討論，__贊成、__反對、__棄權，認為該生的論文(未)達到學士論文水平，(不能)通過論文答辯，建議授予該生學士學位(或修改論文后重新答辯)，，并給出綜合評定等級。
備注：
1、評語簡單、馬虎的，不符合規范要求的一律重寫;。
3、嚴格杜絕評語相同、字跡相同。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇九
1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。
2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
4.該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。
5.該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
6.該生能夠運用所學的專業知識解決本文提出的現代企業制度下會計監督難度增加會計監督深度增加會計監督環境相對較差和會計人員監督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
7.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。優：
8.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
9.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
10.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
11.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
12.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
13.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
15.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
1.蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理(dsp和直接數字頻率合成(dds技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
2.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5.全文以為題。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析-，但不足之處主要是語言不是很精煉。
6.本文以為題，首先對論述，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
7.論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.本文以-為題，重點探討-。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。
9.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
10.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
11.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
12.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
13.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。
14.文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
15.本篇議論文乍一看從結構上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。
1.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
2.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
4.優秀：該同學按畢業設計(論文任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：優秀。(答辯過程中該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：優秀。
5.良好：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：良好。(該生能在規定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：良好。
6.中等：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：中等。
7.該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：中等。
9.不及格：該同學未按畢業設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。
10.該生在規定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，決定評定論文成績為：不及格。
11.該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
12.紅曲色素是我國傳統的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發。本文作者應用搖瓶液態發酵篩選并紫外誘變得到了高產色素低產桔霉素的優良菌株。通過響應面實驗優化了安全型色素紅曲的固液態發酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
13.該畢業論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規范，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統性強，論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。表現出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
14.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
15.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
16.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
17.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
18.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
20.論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規范，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數據可靠，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統的專業知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。
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本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十
【導語】本站的會員“娜娜好樣”為你整理了“本科畢業論文答辯稿”范文，希望對你有參考作用。
各位老師：
上午好，我是07級二班的xx。我的論文題目是“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指正。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發。一直以來，我對中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺得不同文明之間相互碰撞會刺激和推動文明的進步。在我選擇論文題目時，偶然看到董叢林先生的一本專著《龍與上帝——基督教與中國傳統文化》，引起我對晚明時期中西文化交流的關注，決定選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個論題。
在學術界，學者們從各個角度對“西學東漸”進行了研究。但是專門系統研究耶穌會士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡略而不全面。
21世紀的今天，伴隨全球化與信息化趨勢的加強，世界不同文明之間的聯系越來越緊密。但由于歷史與文化的差異，不同文明(特別是中西文明)在交流的過程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個如何有效促進中西文化交流以實現互利共贏的問題。回顧中西文化交流的歷史，晚明時期來華耶穌會士確立的“調和與適應”傳教策略是獨特而有效的。本文將根據晚明來華耶穌會士確立的“調和與適應”策略產生的背景及歷史狀況，從幾個方面來分析“調和與適應”策略的具體特征，探討它對當今中西文化交流所具有的有益啟示。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文主要分為五個個部分。
第一部分主要是勾勒出耶穌會士來華傳教的歷史背景，為“調和與適應”傳教策略的提出和實踐提供一個大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會士來華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來華耶穌會士的傳教策略，即“調和與適應”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線、交游傳教、送禮傳教、學術傳教、合儒易佛、尊重中國的禮儀習俗等。
第四部分概述“調和與適應”策略的影響。
第五部分得出“調和與適應”策略的現實意義。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進了解，才能提升交流層次，實現互利共贏。
最后，我想談談這篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。由于個人能力和資料的不足，論文有許多待改進的地方。例如耶穌會士來華傳教的歷史背景只是提供了一個大背景，沒有與“調和與適應”策略的提出很好的聯系起來。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請各位評委老師多多批評指正，幫助我在今后的學習中不斷成長進步。
謝謝!
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十一
第一，答辯前準備充分。
凡事預則立不預則廢，臨時抱佛腳總是不好的，要充分熟悉自己的論文，別到時候自己陳述的時候說不清楚自己寫的論點論據。
第二，時間控制得當。
通常本科生答辯都在15分鐘之內，答辯人在陳述自己論文的時候，一定不能面面俱到，這就要注意詳略得當，層次分明。
不要啰里啰嗦地闡述那些綜述，要撿干貨嘮。
第三，ppt設計合理。
ppt最起碼要包括以下幾個層次：研究目的，研究方法，材料選擇，結論，創新與不足，致謝。
最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的，感恩的心要常有，你謝謝老師總是應該的，即使老師不在意是否致謝，你“致謝”了總不會給你差評。
第四，重點突出。
這是和第二條緊密關聯的，陳述的時候只是把幾個主要的論點和結論性的東西詳細說明即可。
第五，實事求是也要有技巧。
答辯老師的問題，你會就是會，不會也沒關系。
但對于“不會”要學會委婉表達，你可以說，“這個問題提的很好，也是困惑我的地方”或者說“這個問題在以后的研究中，我會繼續思考”或者說“這個問題我還沒有想清楚”。
第六，謙虛謹慎。
一旦老師問的問題你不但會而且還很有話說，切忌“多多益善”，一定要“點到為止”，言多必失是你時刻要提醒自己的。
你只要回答清楚老師的問題即可，不要給老師一種飛揚跋扈，驕傲自滿的印象，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴展，一旦擴展到一發不可收拾的地步，你就麻煩了，畢竟你的知識盲點很多。
第七，切忌非此即彼的回答。
對于矛盾性問題，或者既有“是”又有“非”的問題，比如你認為中國孩子應該在國內接受教育好還是去國外接受教育好，你就要用辯證的思維來處理這類問題。
一定不能單純說在國內或者國外，要看到各自的弊端和優勢。
1、學生的主動性是決定本科畢業論文質量的決定因素。
一般來說，保研的同學學習主動性最強，比例不超過10%，本科畢業論文質量最高。
考研而且自我感覺良好的同學畢業論文質量次之，比例大約在20%。
從事的職業與專業密切相關的同學質量第三，比例也大約在20%。
其余的同學，基本上未來職業崗位與所學專業相關度不大，本來積極性就不高，加之忙于求職、實習，論文質量最差。
2、指導教師在改善本科生畢業論文質量過程中起著非常重要的作用。
按照勤勉盡責的程度，指導教師基本上分為三類：勤勉盡責型、糊弄過關型、撒手放羊型，比例基本上是3:3:4。
勤勉盡責型教師對學生的畢業論文從內容格式都嚴格要求，論文選題還有一定的創新性，可以把基礎不好、較差的畢業生的論文質量提升到中等、良好水平，優秀者的畢業論文甚至達到cscd期刊發表的程度。
糊弄過關型導師為學生選擇的題目基本是一個綜合作業，所指導的學生畢業論文相當于一個毫無新意的'實驗報告，學生的水平經過畢業論文環節的訓練既沒有提升、也沒有下降。
撒手放羊的學生命運最慘，其論文質量可以用慘不忍睹來衡量，資質較好、資質中等的學生經過放羊導師誨人不倦的培訓，水平會下降一個臺階。
答辯時候困惑3：
在生源欠佳，學風、教風普遍不如人意的三流高校，本科畢業論文合格的標準顯然不能用創新性來衡量。
那么，評價的標準是什么?根本沒做肯定是通不過的，毫無新意、老生常談的大作業甚至實驗報告可不可以畢業?我的許多朋友認為，只要格式規范、內容完整、自己獨立完成，受到了系統的訓練，即可認為達到畢業論文水平。
2、答辯時間的掌控。
一些高校，多個班級的答辯時間往往集中在1天。
眾多答辯小組的師資往往處于捉襟見肘的狀況。
在這種情況下，一些專業每個學生展示畢業論文的時間只有3分鐘。
由于是臨時抱佛腳，答辯小組教師很難在如此之短時間給學生的畢業論文以客觀的評價。
極易導致答辯過程中的誤解、矛盾甚至沖突。
3、如何對待整改意見。
按照很多高校的要求，學生答辯后還需要對畢業論文按照評委的意見進行整改。
由于答辯時間十分倉促，很多教師甚至在沒有、或者沒有看完畢業論文的前提下就對學生的畢業論文發表了不正確甚至錯誤的高見，答辯小組5-6人的意見甚至是沖突的，讓學生如何整改?甚至有的青年教師，本身就缺乏嚴格的科研訓練，就對學生下達了必須按照他們錯誤意見修改的命令。
4、如何對待不稱職的教師、不合格的學生。
如何對待這高達30-40%對學生不管不顧混日子教師，是核減他們的教學工作量么?如何是，評價標準是什么，決定權是答辯小組還是院學術委員會?如何對待高達20%的論文基本不合格的學生呢?讓他們不畢業，好像三本院校沒有這個勇氣。
5、如何對待心理反常、性格異常的學生。
每年每個學校，都會有學生身患抑郁癥、自閉癥甚至精神分裂的學生。
有的學生在答辯環節家中發生了親人亡故、自身失戀等重大變故。
畢業季，又是學生情緒波動劇烈的敏感季節、由此導致，每年答辯的時候，答辯小組教師對待這些心理異常的學生如履薄冰。
嚴格要求吧，極易發生師生嚴重沖突甚至自殺等極端事件;不嚴格要求吧，如果事后追責，板子還是達到指導教師屁股上。
6、教師是否有權拒絕指導學生。
我的一個朋友在江蘇三本院校工作，由于勤勉盡責，在學生中口碑極好，每年畢業設計環節，選擇他做指導的學生都爆棚。
如同好的教師學生爭相選擇一樣，好的學生也早已被科研任務繁重的教師訂購。
這種優勝劣汰的結果就是，每年在教師、畢業生雙選環節，每個班都有幾個無人認領的學生無師愿意導。
此時，學院教學秘書總是苦勸我的朋友超額多招幾個無人認領的學生加以指導。
明擺是扶不上墻的垃圾，還要指導他按期畢業，誰都知道結局是什么。
這種情況下，工作量超標的教師有拒絕指導垃圾學生的權力嗎?
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十二
尊敬的各位評委老師：
大家好!
在著手準備論文寫作的時候，我針對……這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。在……導師的耐心指導和幫助下，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對……進行了詳細論述的基礎上，運用……法對……的深入挖掘。
第三部分，運用……法對……的深入挖掘。
第四部分，……。
經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的……的相關書籍和學術期刊，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和學術期刊數據庫的專業論文。本文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師……教授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!
表述、論證上仍存在著許多不當之處，還有許多問題有待進一步的探索和研究。所以我想借此答辯機會，懇請各位老師能夠提出寶貴的意見，對我的錯誤和不足之處提出批評和指正。
做一個簡要的陳述：
我想從以下四個方面對這篇論文的寫作進行介紹：首先是選題的過程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結構和主要內容;最后談談本論文的不足之處。
首先，說下我為什么要選擇這個題目以及選題意義。
福建省作為全國重點林區，森林覆蓋率穩居全國首位，生態公益林建設取得了重大成績，但是近年來各地區的生態公益林遭受破壞引發的環境問題是目共睹的.事實了，濫砍濫伐、毀林開荒等現象屢禁不止，這些行為的后果會直接導致森林生態系統服務功能受到損傷，全球變暖等問題加劇，與科學發展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實施了生態公益林管理辦法，但是生態公益林資源遭破壞的勢頭依然沒有得到根本的遏制。我們應該充分認識到生態公益林保護立法的重要性，才能更加有效地保護生態環境和為千萬生物種群提供庇護所。相信隨著人們對生態環境與生態安全認識的不斷強化后會對生態公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態公益林的保護立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結構及大概內容。
本文共分為三個部分，
第一章闡述福建省生態公益林保護立法現狀以及福建省森林資源保護立法存在的問題。
第二章闡述福建省生態公益林保護立法研究的理論基礎，即通過森林生態學、森林經濟學、生態倫理學的理論進行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態公益林保護立法體系框架的構想，在可持續發展的立法宗旨的指導下提出了生態公益林的立法原則，并進一步明確了生態公益林保護立法的補償、扶持、經營管理制度以及行政和刑事法律責任。
最后，說下我論文的優點和不足之處。
優點：
1、能夠對福建省生態公益林保護立法現狀和問題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態學、森林經濟學、生態倫理學的理論進行理論基礎研究，獨創性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關系確立為一種道德關系。
3、獨創性的提出了生態公益林保護立法因地制宜與區域控制結合原則，并詳細提出了具體補償、投入、管理經營機制。
論文觀點尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實際可操作性較差，缺乏一定實際價值。與老師期望達到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評委老師!
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十三
論文答辯是本科生畢業考評中的重要一項,也是在校本科生展示自己科研和臨床成果的一種形式。本文是本科。
的答辯。
評語。
僅供參考。
優秀(90)。
該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。
良好(=80&&90)。
該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。
中等(=70&&80)。
該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
及格(=60&&70)。
該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
1、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
2、本文研究了，對有較強的實用價值，為提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
3、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
4、該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。
5、王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規定地研究(設計)任務。論文采用eda技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十四
答辯小組意見該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。
答辯組認為,該同學在畢業論文寫作過程中，態度端正，論證嚴謹，論文寫作規范，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉著，回答流利準確。故該同學的畢業論文達到了本專業培養目標要求，建議授予本科學士學位。
指導教師意見良好。
答辯小組意見該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。
指導教師意見中等。
答辯小組意見該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定為。
答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點。經答辯小組討論，答辯成績定為。
指導教師意見及格。
答辯小組意見該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十五
等等一籮筐的事情，自然老師也不閑，忙于評閱同學們的論文呢?小編我指導老師提供論文不同階段。
評語。
歡迎各位老師閱讀參考喜歡請記得點贊哦。
1、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內容與結構，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音、語調方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經過認真討論，仍然同意通過該生的畢業論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
2、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數據的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調存在一定的問題。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生的畢業論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
3、在答辯過程紅看，該同學介紹了論文的主要觀點內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。。。。。。綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業論文答辯，并建議授予學士學位。
4、在答辯過程中，該同學介紹了論文的主要觀點、內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入，.........。
綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業論文答辯，并建議授予學士學位。
5、立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。
6、該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
7、該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。
8、該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
本科畢業論文答辯評語（專業16篇）篇十六
1、該生在論文中梳理了學院教育對她的影響，闡述了個人對友情、人際關系、人生觀的認識和看法，其觀點正確，感受至深。論文標題鮮明，較好的表達了她在即將畢業的特殊時期已作好了各種思想準備。在答辯現場，該生表現激動、思維活躍，答辯效果較好。的實現。
2、從該生的論文中，我們看到了一個自稱為“入錯行”的女孩子，在學院五年的培養和教育下，在班主任的教導下，做到了尊敬師長，孝敬父母，并與同學形成了真摯的友誼。不僅如此，她還有著積極樂觀的人生態度，懷揣著個人的理想，勇敢地參加社會實踐，樂于創業。這樣的人生價值觀念，這樣的理想和信念，表明了該生思想的成熟。答辯中，該生侃侃而談，語言流暢，有較強的親和力。
3、該生論文以“過往、成長、展望”為題，將自己在學院的學習生涯、收獲和理想概括其中。從論文字行間，我們看到了他為人的真誠，對學院和老師的感恩和對學好專業知識的感悟。最后總結出自己要了“堅持正直，為別人著想，適應環境和要有決心、雄心和恒心的”人生觀和價值觀。答辯中，語言真切感人，能講出肺腑之言，令人欣慰。
4、該生論文以在學院五年的學習成長為主線，說明自己除了學到了專業知識和技能之外，還學會了怎樣做人。認為自己學會了怎樣處理好人際關系，為自己沒有虛度這段時光而感到自豪。在對待人生的態度上，認為“首先要有健康的心態，其次要確立目標，最后是要努力。”這樣的認識是非常正確的。答辯中，該生語言流暢，表情穩重，頗顯成熟。
5、該生論文回憶了學院五年的經歷，著重闡述了自己在技師學院的大家庭中，與舍友同甘共苦，與同學互幫互助，尊敬師長，潔身自好，在綜合素質方面有了較大的提升。最后在表明自己的人生觀時，以“虛心好學”為勉，以“努力奮斗”為核心，表達了要做一名技術人才的雄心壯志。答辯中，思維敏捷，想象豐富，充滿朝氣與活力。