中班教案是中班教師根據教學大綱和學校教育方針編寫的，它為教學提供了一個詳細、有序和系統化的框架。小編為大家搜集了一些中班教案的實踐經驗和教學心得，希望對教師們有所啟發。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇一
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。
教學掛圖《老虎》。
1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，
提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導、教學掛圖《老虎》。
1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，
提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導。
2、引導幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）。
我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。
3、小結：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”
在美工活動中畫老虎。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇二
1、了解自然界中一些動物的爬行方式。
2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點，并學會用語言表達。
3、喜歡觀察小動物，養成良好的觀察習慣。
幼兒與家長一起做的調查表，螃蟹、龍蝦若干。大盆4個。
1、觀察調查表，討論自己知道的會爬行的動物。
師：和爸爸媽媽一起做了調查表，知道了哪些是會爬行的動物？請小朋友一起說一說。
2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的？
師：請來一位小動物，看看他是誰？它會爬嗎？看看他是怎樣爬的？
引導幼兒觀察螃蟹的爬行，師：它用什么來爬？你發現了什么？并用語言和動作表達，
觀察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎？引導幼兒觀察兩者爬行的異同。
3：游戲：誰會爬？
教師說出一個動物，小朋友說出它們是否會爬。
附：調查表：
自己畫一畫：哪些動物會爬。
請爸爸、媽媽寫下來你畫的是哪些動物。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇三
1.練習四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應，找準自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
4.培養幼兒團結合作的觀念。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進行曲》，布置好的場地。
(一)情境導入熱身活動，引發幼兒興趣，講清規則及安全，為跑做準備。
師：小朋友們我們現在要做游戲了，現在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規則：
1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進行曲》，創設“小動物模仿操”的情境，教師引發幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。
(二)玩法及過程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領“小動物”在規定的場地做模仿動作，當教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的.“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應，找準自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”，練習追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當聽到指令“獅王來了”的時候，要轉身快速跑回“家”。
(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導幼兒總結快速轉身直線向前跑的經驗。
3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數量，當聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結幼兒游戲的情況。
(三)再次播放音樂做簡單的動作，進行放松活動。
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發生了碰撞，安全方面應著重講明。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇四
活動目標：
1.正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2.有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。
3.在操作中體驗數學活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。
教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動過程：
一、開火車游戲，激發幼兒活動的興趣。
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復進行幾次）。
（自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數群的能力。）。
二、通過看看說說，理解數字"6"的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。
（自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）。
三、
親自實踐，感知比6少的數量。
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）。
(3)師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。）。
2.再次操作，進一步感知比6少的數量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數量都比6少）這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請5個小朋友一起到數字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）。
四、將數字、實物、圖卡對應匹配。
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然后說說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？為什么？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結束本次活動。
（自評：游戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內的序數。）。
活動延伸：
將動物瓶投放在數學區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇五
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇六
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數。
2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3.在操作中體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
數卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10）。
一、啟發談話，導入活動。
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物（信封）。
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對。
這個信封上有幾個三角形？用什么數字來表示呢？（信封上是幾個三角形就放數卡幾）。
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。（數字是幾就放幾個實物）。
3.吆，這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢？（要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對）。
3.幼兒互相交流、檢查。（說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾）。
4.教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)。
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據要求送信（小朋友送的'信要和動物身上的數一樣多）。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。
在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇七
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關"動物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發孩子們對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
一、照片激趣。
師："小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導幼兒觀看。)師："人要睡覺，動物睡覺嗎?"(有的說睡覺，有的說不睡覺。)
師并進一步激發："你看過動物睡覺嗎?動物是怎樣睡覺的?"幼兒a："我知道馬站著睡覺。"幼兒b："我家的貓會睡覺。"
二、觀看圖片，交流經驗。
師："老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的?"幼兒結伴欣賞動物睡覺的圖片，交流已有經驗。
師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式?"
三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。
師："小朋友說的對嗎?我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。
1、師："動物睡覺的時間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。
師："這里，哪些動物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測完，教師"對嗎?我們試試。"點擊課件。歸納總結。
2、師:"動物睡覺的地點一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。
3、師: "動物睡覺的姿勢一樣嗎?"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。
4、師："這些動物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己 。
四、游戲：看誰學得像
(1)教師設置情境交代游戲規則：天黑了，有的小動物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂)，小動物們趕緊起床了。
(2)教師組織游戲，播放音樂。
五、教師教育幼兒從小要養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。
本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇八
1、正確讓感知比6少的數量，理解數的意義。
2、用卡片制作動物瓶，發展幼兒的動手能力。
3、體驗操作帶來的樂趣。
教具：1~6的數卡和卡點，制作好動物瓶一個。
學具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動物卡片、數字卡、人手一份。
2、每組一只小盆，里面有若干花生。
感知6的數量。
能運用材料制作動物瓶。
一、導入活動，游戲“我的火車幾點開”
1、師邊出示卡片邊提問：我的火車幾點開？從點卡到數卡。
2、理解數字“6”的意義。
師：火車開到了數字城，數字“6”來歡迎我們了（邊出示數字6），誰來說說6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個小朋友、6只梨……）。
二、制作動物瓶，感知比6少的'數量。
（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數量6少的動物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音樂，讓幼兒自主操作。
3、比較動物瓶，感知比6少的數量。
（1）提問：你的動物瓶上有幾只小動物？它可以用幾個圓點來表示？
（我的動物瓶只有5只蝸牛，可以用5個圓點來表示）。
（2）請幼兒找出5的點卡，放在6的點卡下面。
（我的動物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個圓點來表示）。
請幼兒找出4的點卡，放在5的點卡下面。
（我的動物瓶上有3只小燕子，可以用3個圓點來表示）。
請幼兒找出3的點卡，放在4的點卡下面。
（我的動物瓶上有2只小兔，可以用2個圓點來表示）。
請幼兒找出2的點卡，放在3的點卡下面。
（我的動物瓶上有1只小雞，可以用1個圓點來表示）。
請幼兒找出1的點卡，放在2的點卡下面。
（3）師：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個，比數字6少的是幾呢？幼兒回答后將數卡放在相應的點卡旁邊。
4、動物瓶—花生寶寶的家，將數字、實物、圖卡對應匹配。
（1）示范，師：小朋友做的動物瓶真漂亮，花生寶寶看見了，心里可喜歡了。它們想住到動物瓶里，我們來幫花生寶寶搬家吧。這個動物瓶有5只蝸牛，就能住5個花生寶寶，一定要看清楚動物瓶上有幾只小動物就住幾個花生寶寶噢。花生寶寶住在里面好開心，我們再幫它貼上門牌號碼，應該貼上數字幾呢？（數字5）為什么呢？（因為有5個花生寶寶，因為有5只蝸牛）選擇數字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據動物瓶上的動物數量放入相應數量的花生寶寶，貼上相應的數字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結果。
三、游戲：開火車——數字寶寶找朋友。
教師出示數字卡片6，我是火車頭，比我少的數字快快來，數字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂聲中火車開出活動室。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇九
1、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
學說故事對話。
這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產生愛護耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——耳朵。分段講述故事，設置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產生愛護耳朵的意識。
在第一環節導入部分，說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子，這里我沒有對幼兒的回答進行很好的追問，使得孩子沒有回答到點上，沒能說出動物耳朵的形狀。
在第二環節中，對幼兒的回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。在學說故事中對話的時候，一直都是以集體學說形式進行，形式單一。學說對話的形式應該再多一點，可以師幼分組學，也可以男女分組學等等。
在最后一個環節中，由于幼兒的知識經驗比較欠缺，導致提問后幼兒的回應不多，而且也答不到所要的點上。
活動重點是學說故事對話，沒有很好的完成。
目標的制定，缺少了情感的滲透。最后一個環節，老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題，但是覺得幼兒知識經驗欠缺，無法回答出來，所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執教后最后一個環節出現的問題還是很多。最后一個環節的設計有待更好的琢磨。
這次教研活動，非常感謝教研組的老師給我一個這么好的鍛煉機會，也很謝謝你們對我的執教提了寶貴的建議。相信在今后，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十
1、有關動物睡覺的圖片資料。
2、《搖籃曲》視頻，《動物狂歡曲》音樂。
3、故事錄音《猴小弟學睡覺》。
師：小朋友們好！今天老師給你們帶來了一段視頻。
1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。
2、引導幼兒說出人要睡覺動物也要睡覺。
1、請幼兒觀看動物睡覺的課件，說說這些動物是怎樣睡覺的。
師：圖片中有哪些動物，他們都是怎樣睡覺的。
2、引導幼兒說一說各種動物的不同睡覺姿勢。
3、找個別幼兒模仿不同動物睡覺的姿勢。
欣賞故事《猴小弟學睡覺》引導幼兒說一說故事中的小動物為什么要那樣睡覺
師：動物睡覺的姿勢是太有趣了，小朋友們能不能用簡單的線或符號來記錄呢？
鼓勵幼兒探索記錄
教師播放《動物狂歡曲》音樂，任意說出一種動物的名稱，請幼兒模仿這種動物睡覺的樣子
師生共同復習所學內容
小朋友將今天學到的有關動物睡覺的秘密將給自己的爸爸媽媽聽
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十一
1.通過看看、講講，認讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、配對、動物圖書若干本、蘋果貼畫。
一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。
(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復習漢字詞：“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)
二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎?，(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。
3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧。
出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)
6.游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友!(不用謝)
三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。
師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們去盡情地玩吧。
幼兒分散游戲。
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十二
1、了解常見動物的特征和習性。
2、增進喜愛動物的情感。
3、通過多媒體教學，初步理解《借動物》內容，記住故事的主要情節。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
2、動物圖片若干。
3、圖片1）風箏飛到樹上2）球掉河里3）走鋼絲。
一、導入主題。
這里的動物不光讓人看，還往外借呢。
二、欣賞課件。
（一）第一部分，動物園為什么要給老爺爺送猴子？
（二）第二部分，他要借什么動物？為什么？猜一猜。
（三）第三部分，動物園會給她送什么動物呢？為什么？
老師小結：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。
（四）完整欣賞故事。
三、觀察圖片。
（一）出示3張圖片。
動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難？如何解決？
（二）幼兒想象操作。
（三）匯總幼兒操作結果，個別交流。
你請了哪個小動物？它幫助人們做了什么事？
你想借什么動物？為什么？
本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創造性的看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。
第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十三
1、有關動物睡覺的圖片資料。
2、《搖籃曲》視頻，《動物狂歡曲》音樂。
3、故事錄音《猴小弟學睡覺》。
師：小朋友們好！今天老師給你們帶來了一段視頻。
1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。
2、引導幼兒說出人要睡覺動物也要睡覺。
1、請幼兒觀看動物睡覺的課件，說說這些動物是怎樣睡覺的。
師：圖片中有哪些動物，他們都是怎樣睡覺的。
2、引導幼兒說一說各種動物的不同睡覺姿勢。
3、找個別幼兒模仿不同動物睡覺的姿勢。
欣賞故事《猴小弟學睡覺》引導幼兒說一說故事中的小動物為什么要那樣睡覺
師：動物睡覺的姿勢是太有趣了，小朋友們能不能用簡單的線或符號來記錄呢？
鼓勵幼兒探索記錄
師生共同復習所學內容
小朋友將今天學到的有關動物睡覺的秘密將給自己的爸爸媽媽聽
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十四
2015.3.20。
教
師
學員活動目標。
知識目標：
1.了解塔吊的作用。
2.學會什么是中心點（重心）3.掌握什么是平衡。
能力目標：
1.了解能夠找到平衡的中心點2.掌握用基礎零件搭建平衡支架。
3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運用。
4.會利用車輪等零件搭建穩固能夠運動的塔吊。
情感目標：合作意識，情感交流與小朋友一起建筑工地。建筑工地、工頭、鏟、鉆孔、設備。
9206早期技術工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警示牌剪紙活動步驟。
學員操作。
情景引入，誘發聯想。小朋友回答。
吊上去等各種各樣的答案，引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地。
情景導入，開。
闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實際工地上的塔吊。
備注關鍵詞匯活動材料。
導入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來的呢？
塔吊！【提出問題】。
出示圖片，讓學生仔細觀察。1.塔吊有幾個臂？2.為什么有兩個呢？
夠搭建一座自己設計的塔吊。北京慧佳機器人技術培訓中心201501。
提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。1.兩個臂。
2.不容易到，保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設備。
引發興趣，積極動手。
1.2.建構。
【提出要求】。
地上其他的建筑設備，如：車、鏟、鉆孔等。5.【想一想】。
6.①我們之前還學過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎。
7.②自己搭建的塔吊是否能夠。
保持平衡？8.【展示】。
9.請小朋友們講述自己的工具車。
是什么車？是怎么工作的？并演示一下。10.【搭建拓展】。
11.將塔吊搭建成可移動的塔吊。
車。如果你搭建的塔吊掛上重物后向一邊傾斜是為什么，怎么解決？
3.使用駕駛艙等零件，搭建與實際中接近相像的塔吊。
因小朋友一般都沒有機會自己的到工地上親自見到塔吊，所以即便是在圖片的引導下也不能夠完成搭建。
此處搭。
5.使用輪搭建小車，用4衡即可。個輪子保持平穩。反思因為重心不穩找平衡。
工地上有很多的建筑工具，其他人進去會非常危險，不安全！小朋友們搭建延續一個圍欄，并把安全警示標簽放到積木上，請大家把自己的車開進工地去。如：
本本的鏟車米多的推土機強強的挖掘機,，1.一起用duplo積木和柵。
欄搭建一個建筑工地圍起來，中間散放一些2*2的積木塊。
2.用積木制作一個“安全。
警示”牌。
1.只搭建柱子，先不做游戲。
2.形象啟發，自己的身體是“柱子”，兩臂展開是平衡，兩腳并攏是中心點。3.左右手的重量一樣就平衡，相應人體器官對應相應的器材零件。
來，會很浪費時間，導致后邊的環節不能順利進行。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十五
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。(看家、導盲）
（2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什么特殊的本領呀？
（3)師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？(馬）它有什么特殊的本領呀？
（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十六
月日（星期）累計教案1個課題（內容）：
第課時。
教學目標：
1、學生初步了解樂高積木，培養興趣。
2、介紹樂高積木的有關歷史。
教學重難點：
學生初步了解樂高積木，培養興趣。
板書設計：
初識樂高積木教學過程：
1、欣賞導入、激發興趣：
2、介紹樂高積木的歷史來源：
樂高公司創辦于丹麥，至今已有85年的發展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說起。商標“lego”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“leggodt”，意為“playwell”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區玩具工廠生產的優質玩具的代名詞。
多年來，“lego”圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998年制作，它是在1973年的版本基礎上稍作調整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比隆（billund），占地12000平米，離公司總部也不遠，legoexperiencecenter將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)。
3、介紹樂高積木的價值：
孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力，還讓他們對理科知識產生了初步的認知，增強了團隊協作的能力，培養了良好的思考以及實踐動手能力。
教學反思:。
用課件引導學生學習，隨時評價學生的學習情況，可以使學生對課堂學習過程有一個較為清晰的認識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學習的指導作用稍遜于動態影像。
月
日（星期）累計教案2個課題（內容）：
樂高積木的認識。
第1課時。
教學目標：
1、介紹樂高積木的制作材料。
2、激發學生樂高積木的熱情。
教學重難點：
激發學生樂高積木的熱情。
教學過程：
1、展示樂高積木作品。
看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會產生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
（放大樂高積木。讓學生了解樂高積木。）。
2、了解樂高積木需要的工具。
樂高有專門的城市系列，每個套裝（set）就是一個場景，大場景基本上是一棟樓及附屬設施和人仔，小場景也許就是幾個人仔和交通工具。
3、學習樂高積木的基本技法：
樂高教育認為：兒童是主動的學習者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式的發展。
美國哈佛大學教育學院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學生積極主動地使用和研究有形的器材，并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時，處于最佳學習狀態，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。
西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學院教授，人工智能實驗室的合作創立者，多媒體實驗室的創立者，logo編程語言的發明者，曾師從皮亞杰，長期從事利用計算機促進兒童智力發展的研究，提出了“learningbymaking”的建構論（constructionist）學習觀。他說“建構主義意味著在做的過程中學習，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學的例子。學生在做的過程中學到的知識，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里。”
教學反思：
用學習目標指導學生學習，隨時調整學生學習情況，可以使學生充分了解所學知識的難易程度，并能用這一目標衡量自己的學習情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標，教師應繼續保持對學生持續性的關注。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案3個課題（內容）：
精彩的車輪世界。
第課時。
教學目標：
1．學會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。
教學重難點：
掌握樂高積木的技法與竅門。
教學過程：
討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都是圓的。
從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。
教學反思：
在孩子們搭建的時候，讓他們測試一下他們的交通工具，確保輪子已經嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉動的。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案4個課題（內容）：
吊鉤和橫梁第1課時。
教學目標：
1.理解推和舉用力的不同方向2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置。
教學重難點：
學生掌握“樂高積木”的技法。
教學過程：
現在讓孩子們去拉椅子。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠離我們？
討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
教學反思。
在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？第周第課時上課時間月日（星期）累計教案5個課題（內容）：
空中表演。
第1課時。
教學目標：
1．以小組形式制定計劃。
2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用。
教學重難點：
讓學生掌握樂高積木的技法與竅門。
教學過程：
講解搭小熊的方法。
這個活動最好安排在孩子們已經進行過飛行機器活動之后。
問孩子們是否記得我們第一次學習飛機并在教室里面到處飛行？有時，飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來，從左飛到右。讓一個學生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候，還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。
討論空中表演的安全性。討論中應包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。
讓孩子們想想看在空中表演的現場，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點站，嬰兒推車，紀念品商店等）。
讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景，要有許多安全的裝置，現場還要有好玩的事情可以做。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案6個課題（內容）：
瘋狂的飛行員。
第1課時。
教學目標：
1、理解并運用飛行部件和機器。
2、鍛煉口頭表述能力。
教學重難點：
學習樂高積木搭法——全搭、半搭。
板書設計：
全搭、半搭教學過程：
問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠也不能飛起來。那是出現了什么問題呢？
如果它使勁想飛起來，會發生什么問題呢?
讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案7個課題（內容）：
農作物噴藥機。
第1課時。
教學目標：
1、認識空氣撒播系統。
2、學習螺旋槳是如何工作的教學重難點：
學習樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教學過程：
一、導入。
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。
教學反思。
本節課上學生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實踐制作，至于評價工作在這節課中得到重視，讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學生，讓其拓寬眼界，同時學生對樂高積木的興趣得到提高。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案8個課題（內容）：
客機。
第1課時。
教學目標：
1、學習比例。
2、練習估算技巧。
教學重難點：
學習樂高積木搭法——連續樂高積木搭、法蘭西結、平式花瓣搭。
教學過程：
一、導入。
拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊duplo積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。
讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀，并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小，那么翅膀也應該比較小；如果機身比較大，那么翅膀也應該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。
解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來，扮演一架飛機。看看誰的翼展最大？先估計，然后再測量比較翼展大小。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案9個課題（內容）：
救護直升機。
第1課時。
教學目標：
1、理解機器工作的原理，并在搭建中靈活運用。
2、學習螺旋槳與機翼相抗衡的知識。
教學重難點：
提高學生的動手實踐能力。
教學過程：
給孩子們講個故事，然后告訴孩子們當故事結束后，他們需要馬上搭建一樣東西去解決問題。
有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠足。他們在一個晴朗早上出發了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候，sue發現liberty不見了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把liberty救了出來。
討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說，這使得它能更好的進行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。
讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來決定。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案10個課題（內容）：
建筑工地。
第1課時。
教學目標：
1、在理解機器、車輪和運動零件的基礎上靈活運用。
2、使用問題解決的技能。
教學重難點：
提高學生的審美情趣。
教學過程：
通過描述一個建筑工地來設置一個場景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時工地的樹上有一只小貓，下不來了。我們需要搭建許多特殊的機器完成這些任務。
讓每一個孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個問題。
教學反思：
在孩子們搭建的時候，問孩子們他們的機器可以在工地上完成哪些任務？
第1課時。
教學目標：
1、學習可以用來鏟和傾倒的機器。
2、練習分類。
教學重難點：
1、懂得樂高積木的清潔和保護。
教學過程：
問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報紙，汽車輪胎等都可以進行再次加工和重復使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。
讓孩子們把樂高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標簽做記號，幫助孩子進行分類。
讓每個孩子找5個輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產為其它新的東西——例如新的輪胎。
讓孩子們找5塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾，應該把它們扔掉，這樣也不會有人吃了會生病了，但是它們在垃圾站里最終仍會回到地里去。
讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來鏟垃圾的鏟子，有一個可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學反思：
在孩子們搭建的時候，問孩子們家里可以重復利用的有哪些東西？
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案12個課題（內容）：
鉆孔。
第1課時。
教學目標：
1、學習鉆孔機是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作。
教學重難點：
在操作中掌握樂高積木的搭法。
教學過程：
給孩子們玩一個“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個很尖的頭，能夠不停的轉動。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅硬的石頭，我也不怕。當你的牙齒上需要打洞的時候，牙醫會用一個小的我來幫忙。當孩子們猜到是鉆孔機時，把毯子掀起來，揭曉答案。
讓每一個孩子在樂高套裝里找一個很長的梁，然后使它站到肥皂上去。
讓孩子們搭建一輛帶鉆機的配有輪子的車子。然后幫助他們在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案13個課題（內容）：推、推、推第1課時教學目標：
1、理解推的原理。
2、理解大型推土機的用途。
教學重難點：
樂高積木完成的后期工作。
教學過程：
先來玩一個兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰知道了兒歌中的大機器是什么，就可以舉手。
“我有兩個大輪子，可以壓出深印子。我有兩個大輪子，向前向后多靈活。我有一把大鏟子，推走垃圾不費力。我有一把大鏟子，整天挖土大力士。”
討論一下：為什么這個機器可能是推土機，挖掘機，或是倒鏟機。告訴孩子們這些大的建筑用的機器都稱為重型推土機，它們可以清理泥土，這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。
讓孩子們每個人搭建一輛重型推土機，可以用工程套裝里的鏟子，輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件，做一個與眾不同的底盤。他們是否能裝一個鏟子，可以讓它向前后推東西？第周第課時上課時間月日（星期）累計教案14個課題（內容）：怪物音樂第1課時教學目標：
1、學習去唱一個故事。
2、學習冒險故事的基礎。
教學重難點：
1、請孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。
教學過程：
一、幫助小朋友學唱這首歌（貝多芬第五首的音調）哈哈哈哈！波波波波！我是一個怪物！你是誰？我出來走一走，我看見了什么？我會跟你走！你會跟我走！
我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！hahahaha！booboobooboo！iamamonster!whoareyou?igoforadoisee?i’llwalkwithwalkwithme.iseeacow,iseeadog,iseeahorse,iseeahog.二、讓孩子制作一個農場，再一次唱歌并把各種的動物放進農場或者創造新的抒情歌曲。請孩子創造一個怪物的歌舞并表演給家人看。請孩子在作業本上圈出在歌中出現的動物。
三、問題列舉：
你怎樣通過唱歌講述一個故事？
教學反思：
在小朋友建造的時候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動物住在一起？（嘉年華，游樂園等）第周第課時上課時間月日（星期）累計教案15個課題（內容）：驚奇又有趣！第1課時教學目標：
1、學習怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。
2、學習怎樣創造意外的組合。
教學重難點：
讓孩子創作并制作一個有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。
教學過程：
讓孩子說一個有趣的故事或笑話或是一個糊涂的故事或笑話。
二、討論怎樣的意外事情發生讓故事變得有趣。
三、邀請孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的騎者都生活在這里。讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹。讓孩子在作業本上圈出不同尋常的騎者。
四、問題列舉：
哪個場景出人意料的：一個媽媽對著小寶貝唱歌還是小寶貝對著媽媽唱歌？
教學反思：
在孩子制作的時候，為什么馬騎著人很有趣？
第周第課時上課時間月日（星期）累計教案16個課題（內容）：啵！啵！第1課時教學目標：
1、知道悲傷的故事導致悲傷的情緒。
2、能為別人而感動。
教學重難點：
請孩子創造并制造一個故事或對話它能讓別的小朋友感覺情緒低落，如：兩個好朋友吵架了；一個男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。
教學過程：
一、讓孩子知道你要跟他們說幾個單詞請他們想象這些單詞。之后，請他們有什么情緒感受。
例如：一個大冰淇淋；在很累的時候爬進被窩；當爸爸媽媽對自己作的事情生氣的時候；當找不到自己心愛的玩具的時候。
討論他們過去感受到的不同情緒的稱呼。如生氣，高興等。討論什么時候，什么人，什么事能讓自己感受到情緒低落。分享一些別人說的事，他可能會傷害他人的情緒。
二、讓孩子改掉他們故事或對話的結局，那樣大家就高興起來。請孩子創造一個能讓大家感覺開心的故事。請孩子在作業本上給人臉畫上微笑。
三、問題列舉：你能讓我看你的笑臉嗎？生氣的臉？第周第課時上課時間月日（星期）累計教案17個課題（內容）：木偶聚會第1課時教學目標：
1、知道怎么做木偶。
2、在眾人面前練習表演。
教學重難點：
讓孩子給樂高積木貼上粘紙并用積木砌好用來站穩他們的小木偶。
教學過程：
一、問小朋友有沒有人看過木偶表演？看過什么類型的木偶？描述木偶表演的情況。討論什么樣的故事能做好的木偶表演故事。
二、讓孩子給小木偶用布料和繩做頭發，薄紙做上衣或是別的衣物來裝飾他的木偶。在孩子用樂高軟積木搭好舞臺后，請他們表演一個關于木偶過生日的木偶秀。請其他孩子在每隊表演的時候做觀眾欣賞。讓所有人都享受聚會食物。
三、請孩子做一個動物木偶和人物木偶，并創造一個他們之間的故事。請孩子在作業本上為小木偶作一頂聚會帽子。
四、問題列舉：
你能想出多少種不同的木偶？第周第課時上課時間月日（星期）累計教案18個課題（內容）：猜一猜是什么？第1課時教學目標：
1、通過轉動連接部分來學習運動。
2、知道猜的和知道的區別。
教學重難點：
讓孩子根據經驗用管道和玩具磚塊堆砌一個足以用來藏小球的結構，至少要有一個是用管道做的。
教學過程：
一、讓孩子將一個小球藏在三個塑料杯子其中的一個里。
解釋你會猜小球在哪里：看第一個杯子，小球不在里面；看第二個杯子，小球也不在，這時你就知道小球在哪個杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。在孩子輪流看塑料杯子的時候，解釋什么是猜，什么是基于知道的基礎上的。
二、讓孩子將球放進這些結構中。讓孩子作三次嘗試，找出別的孩子將球藏在哪里了。讓孩子用樂高積木建造一座房子并將樂高人物藏在里面。讓孩子在作業本上用顏色筆裝飾球。
三、問題列舉：
比如，你知道今天晚上會吃什么？是猜的還是已經知道了？
教學反思：
在孩子搭建的時候提問：能否將球隱藏在一個玩具的零件中？
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十七
1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。
2、知道兩棲動物的特點，并根據動物的生活習性分類。
3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環境布置，動物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。
3、青蛙----兩棲動物生活習性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌，邊做動作。
兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。
二、出示動物圖片，了解生活習性。
1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。
2、介紹背景圖：動物的家。
我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？
3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。
三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看視屏，了解兩棲動物生活習性和特點。
四、游戲。
介紹游戲玩法：
教師引出游戲情節：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。
2、師幼根據選擇的頭飾，扮演相應的角色，結合游戲玩法進入游戲。
3、每次游戲結束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。
樂高動物教案中班（熱門18篇）篇十八
《綱要》中指出：貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題是教育活動內容的選擇應遵循的原則之一。我們班幼兒有過畫小船的經驗，線條畫、油畫棒都畫過的，所以這次想再換個方式讓幼兒去認識船，就想到了用刮畫的形式。創造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創造，通過讓幼兒設計自己心中的船，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創作的過程中去發掘孩子無窮的想象潛力。
1. 能運用自己的想象創作，學習嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。
2. 引導幼兒感受刮畫活動的樂趣，體驗幫助別人的快樂。
1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等
3.羊村動物圖片、展示板一塊、背景音樂。
1.出示船的ppt，引起幼兒興趣，重點引導幼兒觀看船的基本構造。
2.引導幼兒大膽想象：你想設計什么樣的船呢？
1.魔術引出刮畫紙，激發幼兒興趣
看，我有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮的畫。
2.自己想好畫什么樣的船，用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來。
3.幼兒動手刮畫，教師巡回指導。
1.請先畫完的幼兒將作品放到展示板上，說說自己的畫：哪個地方畫得好，評價一下其他小朋友的畫等。
2.在集體面前介紹自己的船。說說自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗成功的快樂。
將自己設計的船送給羊村的動物朋友。
神秘的船兒對中班的孩子來說一直有著無比的誘惑力，他們喜歡探索船兒的秘密，樂意表現自己喜歡的船。于是在這樣一個特色活動里，我們和孩子一起收集有關船兒的各種信息，開展各種活動，感受著船的奇妙，船的美，同時引導他們以自己的方式表現出來，美術就是其中的一種。今天上午我們和孩子們共同體驗了美術的另一種表現形式――刮畫。
孩子們對于刮畫不是很熟悉，但他們愿意嘗試學習創作刮畫，積極表現自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準備了這一活動，船常常見到，但一下子讓他們表現出來卻不是很容易。
首先活動前的日子里我們和孩子們觀察，調查，分享了許多船的圖片，船的秘密......盡可能調動他們的各種感官感受船的特征，從而具備表現自己喜歡的船的能力，為活動的順利開展創造了條件。
其次活動中教師步步為營，循序漸進地引導孩子們了解刮畫的特征，學習刮畫的技巧，進而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容，親切的話語無限激發了孩子們大膽創作的能力，他們盡情地表現著自己設計的船，無拘無束。整個活動沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過規范在心中，孩子們快樂無比。當活動中出現個別能力差的孩子操作有困難時，教師沒有代勞，沒有放棄，只是留意觀察，耐心指導，鼓勵他增強自信心，積極表現自己的想象力，創造力。
在美術活動中，評價是很重要的一個環節，在活動的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上，與幼兒一起評價設計的每一個船的優點，同時盡可能提供給每個幼兒表達的機會，讓他們來介紹自己的作品，點評其他小朋友的作品，在評價中發現其他人的優點，不斷提高自己的繪畫水平。如：讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
當然在教學的過程中需要教師不斷地調整教學的方式方法。比如在這次開展的這節活動中，本來我想讓一位幼兒上來說說，然后讓幼兒想象，并示范畫出來。結果我發現幼兒對這個活動特別感興趣，舉手的幼兒很多，于是我就想接著再讓幼兒上來說說不一樣的、自己想象的船。可是，結果大同小異，缺乏具有創造性的船。可見我們在活動中不僅是觀察者，合作者，還應是學習者。今后我將在美術活動這個領域里不斷嘗試，不斷探索，不斷創新......