時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
魚骨圖計劃表篇一
（1）通過大家群策群力，完成了魚骨圖的制作，見下圖：
魚骨圖分析的結(jié)果是：師傅和直接主管出現(xiàn)了問題。其中，師傅帶徒弟的流程不夠清晰，態(tài)度不好；直接主管的培育（跟進力度夠）。
（2）需求調(diào)研。請各經(jīng)理和直接主管根據(jù)orid的模板寫出了師傅做的好與不好的地方，目標中的師傅應(yīng)該怎么做，根據(jù)他們的目標和現(xiàn)狀目前在做培訓(xùn)需求調(diào)研，看哪些問題是培訓(xùn)能解決的，哪些問題不是，然后實施培訓(xùn)。
海川--昆山--海榮：
各經(jīng)理討論，然后畫魚骨圖。說明：當天會議秘書老板在，我們都沒帶手機，沒有照片。最后一步：魚骨圖畫完之后，我們開始無罪辯護。魚頭部分可以忽略，因為當時被寫錯了。根據(jù)這張魚骨圖：各部門看到自身的一些問題，給出對策，深挖原因，以上是我把魚骨圖用在離職率的分析中。各位老師，有疑問的可以碼子，有建議的也可以碼字。
論劍-昆山-蘇平：那結(jié)果呢？
海川--昆山--海榮：結(jié)果是：師傅和直接主管出現(xiàn)了問題
師傅：帶徒弟的流程不夠清晰，態(tài)度不好
直接主管：培育（跟進力度不夠、）
論劍-昆山-蘇平：然后呢？
海川--昆山--海榮：
各經(jīng)理根據(jù)orid的模板寫出了師傅做的好，做的不好，他的目標中的師傅是啥樣的，直接主管部分也按照這樣的方式寫出來的。我根據(jù)他們的目標和現(xiàn)狀目前在做培訓(xùn)需求調(diào)研，看哪些問題是培訓(xùn)能解決的，哪些問題不是，然后實施培訓(xùn)。只有培訓(xùn)需求做完了，我才能告知他們在什么階段我能解決什么問題，如果當場給對策，我擔心萬一出差錯，下次別人就不信我了。
海川-棗莊-雨露：謝謝海榮老師的分享
論劍-昆山-蘇平：為@海川--昆山--海榮 的學(xué)以致用點贊。
魚骨圖計劃表篇二
（1）離職率飆升
（2）離職人數(shù)比入職人數(shù)還要多
總結(jié)：（1）目標：。 現(xiàn)狀:從的持續(xù)飆升
（2）入職人數(shù)與離職人數(shù)的不對稱
海川--昆山--海榮：
各位老師，今晚的主題是：魚骨圖在離職率分析中的運用。首先我來說明下：用這個工具的背景：
1.公司總離職率的指標是：
2.目前離職率的現(xiàn)狀是：
大家從表格里看到什么呢？
海川-長沙-尤華云：離職率飆升
海川--昆山--海榮：尤老師：離職率飆升，其他老師呢
海川-棗莊-雨露：離職人數(shù)比入職人數(shù)還要多
海川--昆山--海榮：
尤老師和雨露老師，說的很對。我來解讀下，當時我看到這組數(shù)據(jù)的時候，心理活動時什么樣的
海川-長沙-尤華云： 8月份離職怎么會那么高呢
海川--昆山--海榮：
1.目標與現(xiàn)狀的差距
目標：
現(xiàn)狀:從的持續(xù)飆升
2.入職人數(shù)與離職人數(shù)的不對稱
而且是連續(xù)三個月子持續(xù)飆升，沒有往下降過，在這期間有部門主管跟老板提出是因為薪資的問題，當時老板不顧反對聲音，整體調(diào)薪，就在6月份的時候，結(jié)果。。。。當然了，調(diào)薪的前提肯定是公司今年盈利狀況很好。那么作為公司培訓(xùn)部門，能做哪些事情呢？接下來跟大家說說，我接下來怎么做的
海川-畢節(jié)-彩云易散：
一開始員工入職培訓(xùn)的時候是否能進行一個人員穩(wěn)定性的基本的評估和反饋呢，做一個初步的篩選
海川--昆山--海榮：
@海川-畢節(jié)-彩云易散 老師說的對
02離職原因收集
魚骨圖計劃表篇三
（1）投票決定要解決的問題。海榮老師提供了兩個數(shù)據(jù)，一是新員工離職率占總離職率的65%；二是老員工離職率占總離職率的35%。通過請參會者用投票的方式，選擇了要解決的問題。從而確定了魚骨圖的魚頭問題為：為什么新員工的離職率占總離職率65%？
（2）頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出了魚骨圖的大要素：師傅，員工本身、培訓(xùn)師、公司、直接主管、環(huán)境、企業(yè)文化、管理部（后勤、招聘、培訓(xùn)）、
主管、環(huán)境、企業(yè)文化、管理部（后勤、招聘、培訓(xùn)）
（3）各部門認領(lǐng)了各大要素。其中：
制造部：認領(lǐng)：師傅、直接主管的部分（因為制造部經(jīng)理認為是這塊出現(xiàn)了問題）
品質(zhì)部：認領(lǐng)了員工（他覺得是員工有問題）
管理部; 環(huán)境、管理部（后勤、招聘、培訓(xùn)）
綜合部分：企業(yè)文化、培訓(xùn)師