心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
學生課題研究心得體會篇一
作為一名學生，我參加了班級的黨史課題研究活動。在這次活動中，我學到了很多關于中國共產黨的歷史和精神。
首先，我深刻理解了中國共產黨從成立到現在所經歷的艱辛和困難。我記得老師曾經跟我們分享過一句話：“紅色的歷史不是一帆風順的，只有堅定的信仰才能抵御一切阻礙和考驗。”在學習黨史課題的過程中，我們了解到中國共產黨在解決國家面臨的困難時，始終堅持自己的信仰和主張。毛澤東同志在會見美國記者時曾經說過，“我們中華民族的優秀兒女是不會屈服于任何壓力的，我們有足夠的信心和決心將中國建設得更加繁榮富強。”因此，我認為在遇到困難時，堅定的信仰是黨員不可或缺的品質。
其次，學習黨史課題讓我更加明白了中國共產黨的初心和使命。作為一名普通學生，我之前并沒有切實感受到自己對祖國的責任和擔當。但是，通過學習黨史，我深深地認識到了建設祖國的艱難和漫長，也開始逐漸意識到自己應該為建設祖國貢獻自己的力量。在我看來，學習黨史能夠讓我們更加深入地了解中國共產黨的發展史，從而明確自己的發展方向，更好地為中國的現代化建設做出貢獻。
在這個過程中，我還結交了許多志同道合的同學和老師。我們互相幫助，互相學習，一起探討黨史的問題，不斷提升自我素質。在這個過程中，我深刻體會到了建設社會主義事業需要全體人民的共同努力。
總而言之，參加班級的黨史課題研究活動讓我從多個方面得到提高。它鍛煉了我的思維能力和領導能力，不斷地豐富了我的知識儲備，使我更有信心投身祖國建設的行列。我相信，只要我們始終堅定信仰、承擔責任、努力奮斗，就一定能夠為建設美麗中國貢獻自己的力量。
學生課題研究心得體會篇二
在學校開展的此次研究性學習活動中，我選擇了納粹排猶與奧斯維辛集中營這個研究課題。我選擇這個課題的原因大概分成兩點。首先是我對于歷史學習很感興趣，所以我選擇了一個關于歷史學科的研究性學習課題，其次是因為，我對于納粹發動二戰的原因以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我需要利用這次研究性學習活動加深我對于這方面問題的了解。
只有以史為鑒，才能獲得更好的未來，這也正是此次研究性學習課題設立的目的所在。
通過此次研究性學習活動，我收獲很大，首先是研究問題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學們一起研究，撰寫最后的研究論文和研究性學習報告的時候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過這次研究性學習活動，使我對于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認識，這對于我樹立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因為通過對歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團結友愛，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發展，人類文明才會變的更加璀璨。
這次研究性學習有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說，這次研究性學習在每一步活動實施的時候都采取了成員合作的方法，這使得研究性學習的效果得到了提高，良好的學習效果也為最后撰寫出成功的研究性學習論文奠定了基礎。
另外，這次研究性學習也有一些不足之處，比如說，這次研究性學習雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過多，在一定程度上也影響到了研究學習的速度和效率。
對于這次研究性學習的成功之處，我在以后的學習工作中一定會積極借鑒，而對于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學習工作中也會加以注意。
這次研究性學習活動已經結束了，在總結的最后，我要感謝每一個和我一起合作的研究組成員，另外，也感謝指導教師對我在研究學習上的支持。
學生課題研究心得體會篇三
在學生的學習歷程中，地理課堂一直是備受關注的課程之一。地理學門類繁多，種類眾多，而學習其中內容不僅可以增長知識，還可以讓我們更好地認識和了解自然環境和社會文化。這次我們班級里的同學進行了一次地理課題研究，我想分享一下我的體驗和心得。
第二段：研究目的和內容
我們班級的地理課題研究主要是圍繞城市化加速的情況展開。城市化加速是當前社會發展的必然趨勢，加劇了城市生活與自然環境之間的矛盾，這也是我們研究的重點。我們從城市居民對自然環境的占用和破壞開始研究，進而分析城市化對自然環境帶來的影響，以及城市居民面對這些問題應該采取的策略等內容。
第三段：研究過程
在地理課題研究過程中，我們利用了各種各樣的方法，如訪談、調查、實地考察等，獲得了豐富多彩的信息。首先，我們對城市居民占用和破壞自然環境的情況進行了訪談。這讓我們了解到了城市居民對自然環境的消耗和破壞，發現一些不合理的現象。接下來，我們采用調查的方式，獲得了更多的數據和信息。最后，我們也進行了一些實地考察，包括走訪城市公園、自然保護區等地，進一步了解城市化加速對環境造成的破壞。
第四段：研究結果和收獲
通過地理課題研究，我們對城市化加速以及城市居民對自然環境破壞的認識得到了提高。同時，我們也了解到了城市化加速對自然環境帶來的破壞和影響，這些對我們認識和了解自然環境有積極的幫助。此外，我們學習到了如何開展科學研究的方法和技巧，掌握了一些實用的技能，例如如何布置調查和制作訪談手冊等，提高了我們的能力和素質。
第五段：結論
地理課題研究讓我們更好地認識和了解了城市化的發展，同時也從中汲取了很多收益。學生地理課題研究不僅可以增強同學們的獨立研學能力和綜合運用能力，而且可以優化授課模式，創新教育形式，形成社會應用性強的科研成果，是一項有益的活動。我們希望未來能夠繼續開展有意義的地理課題研究，培養出更多優秀的地理學人才，為社會發展做出更為重要的貢獻。
學生課題研究心得體會篇四
近年來，學生課題已逐漸成為高中教育的重要組成部分。學生課題旨在培養學生的科研能力和創新精神，提升其綜合素質。我作為一個高中生，在參與學生課題的過程中，收獲頗多，深感受益匪淺。以下是我對學生課題的心得體會。
首先，學生課題培養了我獨立思考和解決問題的能力。在課題研究中，我需要自主收集資料、查閱文獻，掌握相關的理論和實踐知識。在這個過程中，我要緊密聯系自己的課題，提出問題并加以探索。我需要尋找解決問題的方法，分析問題的原因和影響，制定實施方案。通過責任的培養，我學會了獨立思考和處理問題的能力，對于課題的研究也更加深入。
其次，學生課題培養了我團隊合作和溝通能力。在一個綜合課題中，往往需要多位同學共同合作。我們需要充分交流自己的想法和意見，協商制定工作方案，合理分配任務。在團隊合作中，我們共同解決問題，互相補充和幫助。通過多次合作，我的團隊合作和溝通能力得到了極大的提升。這種能力對我未來的發展至關重要。無論是在學習中還是工作中，都需要與他人合作并進行有效的溝通，以達到共同目標。
再次，學生課題使我對知識的興趣得到了激發。課題研究是一個主動學習的過程，我可以自行選擇課題，并深入研究其中的內容。通過學生課題，我發現了更多關于我感興趣的領域的知識。我閱讀了大量的文獻資料，了解了課題所涉及的最新研究成果。這樣的學習方式激發了我對知識的渴望和熱愛，使我深入地思考和探索。
最后，學生課題促使我培養了自主學習和自我管理的能力。在課題研究中，我需要有系統地規劃我的學習時間，合理安排每個階段的任務。我需要制定學習計劃，并按時完成任務。為了課題的成功，我還主動尋找老師和專家的指導，并及時匯報我的研究進展。通過這樣的學習過程，我培養了自主學習和自我管理的習慣，提高了我的學習效率。
學生課題作為一種學習方式和教學模式，為學生提供了鍛煉的機會，豐富了學生的校園生活。通過學生課題，我不僅鍛煉了綜合素質，還培養了科研精神和創新能力。學生課題是一座充滿智慧和思考的橋梁，引領我進入了知識的殿堂。通過這次學生課題的體驗，我更加真切地感受到了學習的樂趣和價值，也為自己的未來奠定了堅實的基礎。我將繼續在學生課題中探索和發現，不斷提升自己的科研能力，為實現自己的夢想努力奮斗。
學生課題研究心得體會篇五
研究性學習法課題研究中，我輔導了《語文自主學習法》課題的研究成功取得了課題計劃的預期結果，現將我個人輔導學生開展研究性學習法課題的體會 總結出來，以便與其他研究課題的輔導教師共同探討。
一、明確“研究性學習法”的目的
如果輔導教師連“研究性學習法”的目的是什么都不清楚的話，研究性學習法的課題研究就可能變成一種“形式運動”。我是這么認為的，“研究性學習法”就是在教師指導下，讓學生主動參與，通過觀察、社會 實踐、科學研究等方法而獲取知識的一種學習方法。利用這種學習方法可以讓學生變被動學習為主動學習，可以培養學生的觀察、動手，獨立思考、信息分析處理等多項能力。研究性學習法的研究結果并不重要，重要的是培養學生的學習能力。
二、如何定課題
定課題與寫論文可以說是同出一轍，課題定得好就可以說你的課題研究已經成功了一半。教師可以結合自己的任教科目結合在實際生活中的應用，或本學科與其它邊緣學科的結合等多種方法來議出一個課題，在明確本課題的研究目的，研究方法后再定出課題名稱。例如我們計算機學科就可以定出一些諸如：利用玩游戲進行學習，破壞學習法等一系列的充分利用學生逆反心理的研究性學習法。
三、分階段有條不絮的完成課題研究一個課題一般可以自己劃分以下幾個階段：
1、 議題階段
定課題、做計劃，設計出有關統計資料的表格，課題進展情況登記表等。
2、 開題階段
讓課題組成員明確課題目的，研究方法，布置以時間細化的計劃課題任務，必須完成的階段性成果，負責人等。
3、 研究階段
課題組成員按階段，按時間完成階段性課題任務，形成有關(信息)數據處理報告，填寫有關表格。進行階段性課題總結。
4、 結題階段
收集整理開題以來的各項成果和資料，進行有關的數據統計處理，對課題研究成果進行自我 評價形成結題報告。邀請有關權威部門，有關專家組成員召開結題會，并由權威部門或專家組對本課題作出科學的評價。
初次進行研究性學習法的課題研究，以上的體會純屬個人在摸著石頭過河中總結出的不成經驗的所謂經驗。不足之處有請多多指導。
學生課題研究心得體會篇六
隨著教育的進一步發展，學生們也逐漸在學習中充分發揮他們的主動性和創造性。一個重要的學習方式就是學生課題研究。通過獨立選擇課題、展開研究、撰寫報告等過程，學生們得到了鍛煉和成長。在這個過程中，我學到了許多寶貴經驗和教訓。下面我將結合自己的實際經歷，談談我對學生課題心得的體會。
首先，通過學生課題研究，我提高了自己的問題解決能力。在選擇課題的過程中，我要綜合考慮興趣、實際應用和研究的重要性等多個方面。這就要求我具備較強的問題意識和解決問題的能力。在研究的過程中，我遇到了很多困難和難題，需要具備耐心和勇氣去克服。例如，我曾經選擇了一個比較復雜的化學實驗為課題，但在搭建實驗裝置的過程中遇到了很多問題。我通過不斷嘗試和請教老師，最終找到了解決問題的方法，并成功完成了實驗。這個過程中，我體會到了自己的問題解決能力的提高，也意識到了堅持不懈和積極思考的重要性。
其次，學生課題研究鍛煉了我獨立思考和創新能力。在過去的學習中，我一直是按部就班地學習，沒有太多機會展示自己創造性的一面。但通過學生課題研究，我有了更多的機會去思考和發揮自己的創新能力。在撰寫研究報告的過程中，我需要理清自己的思路、整理資料，并提出自己的觀點和見解。這就要求我有獨立思考的能力和創新的思維。例如，在我研究的一個歷史課題中，我通過查閱大量歷史書籍和資料，分析事件的背景和影響，并提出了一些新的觀點和觀察。通過這個過程，我不僅加深了對歷史的理解，而且培養了自己獨立思考和創新的能力。
其三，學生課題研究提高了我的團隊合作能力。雖然課題研究是一個相對獨立的學習形式，但也需要與他人進行合作和共同交流。在我的研究中，我經常需要向老師請教和尋求意見。此外，我還和同學們進行研討、討論并互相幫助。通過這些合作，我學會了傾聽他人的觀點和意見，也學會了在團隊中分工合作和互相支持。這些經驗對我未來的學習和工作都有著重要的影響。我會更加重視和善于與他人合作，形成良好的團隊合作氛圍，共同完成任務。
最后，學生課題研究加深了我對所學知識的理解和掌握。通過深入研究一個具體課題，我不僅可以從實踐中更好地理解和掌握所學知識，還能夠將其應用到實際生活中。這對我的學習成績和未來的發展都有著積極的影響。例如，在學習英語的過程中，我選擇了一個與英語文學相關的課題進行研究，通過閱讀原著和學習文學理論，我提高了自己的閱讀和理解能力，也對英語文學有了更深入的了解。這個過程中，我不僅增加了對英語文學的興趣，而且提高了自己的學術水平。
總而言之，學生課題研究是一個鍛煉和成長的過程。通過這個過程，我提高了自己的問題解決能力、獨立思考和創新能力，加強了我與他人的合作能力，提高了對所學知識的理解和掌握。這些經驗和教訓對我的學習和未來的發展都有著重要的影響。我將會在今后的學習和工作中不斷總結和運用這些經驗，努力實現自己的成長與發展。
學生課題研究心得體會篇七
慶祝中國共產黨成立95周年大會7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央、在會上發表重要講話強調，我們黨已經走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進。
強調，中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。在95年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。
指出，中國共產黨領導中國人民取得的偉大勝利，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現代化，讓中華文明在現代化進程中煥發出新的蓬勃生機;使具有520xx年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出具有高度現實性和可行性的正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發出新的蓬勃生機;使具有60多年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，中國這個世界上最大的發展中國家在短短30多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經濟體，徹底擺脫被開除球籍的危險，創造了人類社會發展史上驚天動地的發展奇跡，使中華民族煥發出新的蓬勃生機。
強調，歷史告訴我們，歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優秀成果、獨立自主實現國家發展的戰略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
指出，面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進，并就不忘初心、繼續前進提出8個方面的要求。一是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。二是堅持不忘初心、繼續前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。
三是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。四是堅持不忘初心、繼續前進，就要統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現“兩個一百年”奮斗目標推向前進。
五是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。六是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進。七是堅持不忘初心、繼續前進，就要始終不渝走和平發展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發展的崇高事業推向前進。
八是堅持不忘初心、繼續前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。
學生課題研究心得體會篇八
不知不覺，xx區暑期xx培訓已經過半，今天上午的主講老師是xx教育學院教研員省特級彭xx老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數學教育的思考為主題，從教材出發，幫助老師們詳細地剖析了孩子數學學習的路徑；結合生動形象的案例展開講述，分析、解讀了數學操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數學教學指明了方向，學到了有效的方法。
在“學”數學和“用”數學的問題上，以前我在教學上會感覺到老教材有一定的系統性，但聽了彭老師的講座后，我的認識發生了改變，知道了數學的學習是有學習路徑的.，要根據孩子的路徑教學。《幼兒園數學操作材料》的教材編排體現了兒童數學學習的路徑。
1、關于圖形的認識。例如：小班孩子在對圖形的認識上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認識圖形，從實物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。
2、關于數的組成學習。彭老師通過案例來分析兒童學習數的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數入手，提高集體活動中的有效性。數的組成學習，不僅僅是讓孩子進行分合，更應讓孩子知道分合的遞進遞減規律和關系，讓孩子真正地理解分合規律。
聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學過程要突出幼兒的操作性，體現在玩中學。
記得前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數學教學過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學會發現問題和解決問題。讓孩子在玩中學，發展孩子的數學思維能力。同時老師還要關注區域活動，游戲活動與一日生活中的數學運用。
在平時的數學教學過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細解讀，使我對教材有了深層次的理解，對幼兒操作材料上的每一個活動都要認真去設計，要有難度遞進。盡量用生活中的材料導入進行操作。
在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數學操作材料》的教師指導手冊與其它教材不同，它每個操作活動都有針對好、中、差不同的操作層次指導。
聽了彭老師的講座 ，讓我收獲很多。我會將培訓所得融會貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數學教材，努力提高課堂教學的有效性。
學生課題研究心得體會篇九
學生課題研究是培養學生科學研究能力的重要途徑。通過選擇一個有價值、有意義的課題，并深入研究和探索，學生不僅可以提高自己的學術能力，還能夠鍛煉自主學習的能力和解決問題的能力。在這個過程中，我經歷了許多挑戰和困難，但也收獲了很多寶貴的體會和心得。
第二段：選擇合適的課題
選擇一個合適的課題是課題研究的第一步。我發現，選擇一個自己感興趣的課題是非常重要的。興趣可以激發學習的動力，在研究過程中能夠持續地保持對課題的熱情。而且，如果選擇了一個自己熟悉的領域，會更容易獲取相關的資源和資料，有助于更深入地研究問題。此外，課題的價值和實用性也是選擇的考量因素，一個有價值的課題不僅能夠為學術界提供新的見解，還能夠對社會產生積極的影響。
第三段：深入研究和探索
在進行學生課題研究時，深入研究和探索是必不可少的。一方面，要通過閱讀相關文獻和參考資料，了解前人的研究成果和當前的研究進展，為自己的研究提供理論基礎和研究思路。另一方面，要進行實踐和實驗，收集和分析數據，并與實際情況相結合，從而更好地理解問題的本質。這個過程需要具備批判性思維和分析問題的能力，以及良好的組織和計劃能力。
第四段：困難和挑戰
在課題研究的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰。首先，時間壓力是一個主要的挑戰。研究需要大量的時間和精力，而作為學生，還有其他課業和活動需要顧及，因此很容易感到焦慮和壓力。其次，資源和設備的限制也是一個困擾。有些課題可能需要特殊的設備或技術支持，而學校的資源有限，無法提供一切所需。此外，課題研究可能會遇到實踐過程中的各種問題，包括數據采集難度、實驗條件限制等，這需要學生具備解決問題的能力和耐心。
第五段：心得和啟示
從學生課題研究中，我獲得了許多寶貴的心得和啟示。首先，堅持并享受過程是非常重要的。研究過程中的困難和挑戰是不可避免的，但只有經歷這些困難，我們才能成長和進步。因此，要學會樂觀地面對困難，并享受解決問題和獲取新知識的過程。其次，團隊合作是一個重要的支持系統。與同學和老師進行交流和合作，可以分享經驗和資源，互相幫助解決問題。最后，學生課題研究不僅是為了研究一個問題，更是為了培養我們的科學精神和批判性思維能力。通過這個過程，我們可以學會提出問題、分析問題和解決問題的方法，這種能力在未來的學習和工作中將會派上大用場。
總結：
學生課題心得體會是學生在研究過程中的體驗和感悟。通過選擇合適的課題，深入研究和探索，克服困難和挑戰，學生可以獲得寶貴的心得和啟示。這個過程不僅可以提高學生的學術能力，還培養了他們的自主學習能力和解決問題的能力。學生課題研究是學生全面發展的重要組成部分，對于未來的學習和工作都具有重要的意義。
學生課題研究心得體會篇十
兩年來，我們在教研室領導的專業引領下，課題組開展了一系列的研究活動，這些活動的開展，有效的促進了我們對課題的研究，使課題研究取得了一定的成果，同時也提高了我們自身的素質。在課題研究的這段時間里，我回顧了學校兩年來的研究工作，我發現，有不小的收獲。我們課題組的老師都感到特別的高興，因為我們已經享受到課題研究的幸福。為了以后更好地參加課題研究工作，談談自己的體會：
一、參與課題研究使我成為學習者。
兩年來，通過定期開展的課題研究活動，我加強了課題研究的理論學習，通過自己的努力，加強了對課題研究的理解，學會從多方面、多途徑地去尋找與課題相關的資料，如從網上下載、從雜志上尋找，到圖書館收集、分享交流等多種形式，進一步加深了對課題研究的理解和認識。課題研究講究科學，嚴密性，而這種特性有利于教師養成一絲不茍的工作作風，從而促進教師的教學工作更加科學化、系統化。原先在日常的教學過程中，對于一些我認為簡單的問題，只要簡單的講解、演示給學生看，學生就能夠理解、掌握該知識了，但是當學生真正做起習題或考試的時候才發現情況并非如此，學生完成作業的質量非常糟糕，當時便歸責于學生的能力差。但是，現在想來實際責任在我，我沒有給學生表現能力的機會，課堂沒能以學生為主體，沒有努力培養他們對英語學科的學習興趣和閱讀寫作的能力，沒能充分調動學生學習的積極性。
自從開展課題研究之后，課堂上我充分發揮了學生的主體作用，讓學生廣泛閱讀并講出自己的心得體會，然后用英語寫出來，學生自評互評相結合。這樣不僅培養了學生的閱讀寫作能力，更增加了學生對學習英語的興趣；不僅培養了學生團結協作的精神，更提高了學生學習英語的積極性；不僅易于學生對知識的理解和掌握，更加深了學生對知識的長時間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
二、課題研究論文的撰寫使我成為觀察者。
通過研究的不斷深入，我們慢慢地學會了記觀察日記，經過兩年的課題研究，讓我知道根據課題去記錄學生的成長、變化，以及老師在課題研究過程當中的成長感言，從剛開始的不知道寫什么到后來可以就課題寫出一篇論文，在這個過程當中，我學會了觀察，觀察學生的活動，觀察學生的行為，而這些記錄下來的自己課題研究中、課堂教學中的點點滴滴就成為我論文的很好的論據，同時我也學會了根據自己活動的開展情況定期寫下評價記錄，只要我們用心去體驗，仔細去分析，認真地記錄，在一段時間內我們就會用我們的筆，生動地再現師生互動的過程，從而進一步提高自己從多角度觀察的能力。
三、課題研究活動的實踐使我成為思考者。
通過課題研究工作的開展，我會針對自己開展活動認真進行反思，總結哪里做得正確，哪里還有待改進，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動，如課題教學觀摩、課題論文交流、錄像課等。活動前，我會根據自己班級的研究主題，圍繞課題的目標設計教學活動的過程，并針對推敲每個活動的環節，盡量把活動開展地更完美。活動后，我會圍繞研究目的開展的活動，對自己的教育行為反思，改進。從而增強了自己設計活動、組織活動的能力。
四、樂于嘗試，重在實效
在研究過程中，學校為教師創設了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調動了教師科研的積極性。我們總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認真備課，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發現了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電，以期獲得更大進步。
通過一段時間的研究學習，我發現其實課題研究是與我們日常工作息息相關的。通過做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問題和困惑。課題研究也是把我們自己的日常工作總結、歸納成有一定理論依據的經驗，然后再指導具體的工作，提高自己的教育、教學水平，使教學更有效。
作為一名教師，參與教育科研活動，是非常必要的，它是要求在更高的水平層次上展開教學活動，從強化日常教學中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使自身的素質水平得到提升。”
另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。做課題要理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學習大量的教育學、心理學等方面的資料、書籍。這樣就會有意無意地促進了我們多看書，多了解最新的教育、教學信息，從而逐漸形成自己的教育、教學理念。當我們閱讀了大量的有關教育、教學的書籍后，就有利于形成自己的教學理念。教育科研實踐活動不但轉變我們的教育觀念，重要的是使我們養成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習慣。自覺地去改進自己的教學手段，進行反思教學。如果長期參與課題研究，一定會形成自己的獨特的教學風格。
課題研究并不像我們想象的那么難，只要我們努力鉆研，虛心向前輩學習，課題研究就能得心應手，我們就能從中得到啟示。我會在今后的工作與學習中，端正態度，虛心求教，努力提高自身的科研能力。總之，我覺得作為一名一線的教師能夠在教學的同時積極參與課題的研究，開展教科研的實踐對于教師自我發展，自我提高是不無禆益的。
總之，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發，根據教師自身的特點，開展好課題研究工作。目前“教師作為研究者”已經成為一個非常重要的內容，被認為是教師提高自身意識和專業能力的一個十分有效的途徑。，越來越多的教師意識到，自己的職責不僅僅是“傳道、授業、解惑”，不只是承擔“人類靈魂的工程師”、“園丁”和“蠟燭”的角色，教師也有自己的生命，自身也需要不斷地成長和發展。教師這門職業是一門非常專門化的職業，需要進行專門的、持續不斷的學習和訓練。而成為專門化教師的最好途徑就是參與課題研究。在課題研究活動的過程中，我與我的同仁們共同成長，就讓我們在課題研究的實踐中真正鍛煉能力，增強自信，提高自己，服務學生。