無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇一
伴隨著公司的不斷發(fā)展，公司人的思想也在不斷的變化，想要讓公司快速、穩(wěn)定的發(fā)展，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值，就應該尋找出適合自己公司的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界上最有名的軍校——西點軍校，因為他們有一流的執(zhí)行力。很幸運的是，我看了《西點學霸》訓練片，并且受益良多，深深的感受到自己的平庸與膚淺。
西點軍校里有一句經(jīng)典的語言：“沒有任何借口”，也就是完整地詮釋了執(zhí)行力，它直接體現(xiàn)了執(zhí)行能力。但是，企業(yè)中這樣的人才很少，具體原因有三：第一，企業(yè)自身的原因。由于企業(yè)要向企業(yè)管理者提供執(zhí)行力執(zhí)行的保障，即企業(yè)要想發(fā)展，就必須有完善的管理體系和實用的人才管理機制，讓員工知道做什么，如何完成領導布置的任務，促使員工適應企業(yè)的管理模式，養(yǎng)成良好的管理習慣，為企業(yè)執(zhí)行執(zhí)行力帶來很大的推動力。第二，中低層管理者的能力與態(tài)度。就能力而言，我相信沒有問題，在他們進入公司之前，公司一定會對他們進行考核，只是進入公司之后，時間一長，可能會產(chǎn)生一些影響執(zhí)行的想法，比如：不學習，不上進，能力下降，不能吸收新思想，不能安于現(xiàn)狀，或者把能力調(diào)錯了，提拔能力不強的人，拉幫結(jié)派，想保住自己的位置等等。第三，基層員工的素質(zhì)問題。每個企業(yè)都有員工素質(zhì)低的情況，要想讓員工遵守公司的規(guī)章制度，除了基層領導要以身作則外，公司還應對員工進行不定時的培訓和工作指導，以便他們盡快熟悉自己的工作，形成便于執(zhí)行的固定流程。
現(xiàn)在的公司都強調(diào)團隊合作，而非個人英雄主義。提升團隊執(zhí)行力，首先要增強團隊的凝聚力，每個員工都要有團隊意識，有集體榮譽感。對于企業(yè)來說，首先要培養(yǎng)員工的忠誠度，要想讓員工對公司忠誠，公司就必須對員工誠實，履行對員工的每一項承諾，關心員工，增加員工對公司的信任。要充分發(fā)揮公司的激勵機制，對業(yè)績突出的員工給予獎勵，并根據(jù)實際情況提供一定的平臺讓他發(fā)揮，讓其他熱愛這份工作的人全心全意為公司工作。企業(yè)在組織培訓時要不斷地向員工灌輸“堅決服從”的意識，當然這種服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內(nèi)容是在做決定之前，就和員工進行溝通，并認可這些是自己應該做的。但是一旦做出了決定，就應該堅決執(zhí)行，對不服從的人，要進行嚴厲的懲罰，否則執(zhí)行就是空談。當然，團隊的凝聚力與團隊中的成員有關，其中最重要的是團隊中的每一位成員.核心組織，即團隊的領導者，他的組織能力和人格魅力都會影響他所領導的團隊，所以作為團隊的領導者，必須具有卓越的眼光，才能體現(xiàn)團隊的精神和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。
我第一次聽到這樣的說法，那就是：用成果換薪水，用價值換成果。在許多企業(yè)中，我知道有許多雇員，他們都在抱怨他們的薪水太低，但很少甚至沒有人與他們的工作能力和效率相比較。在科技發(fā)達、社會進步的今天，企業(yè)越來越重視人才，即具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造成果的能力。假如你想在一家企業(yè)中占有一席之地，只要不斷地學習，不斷地吸收新事物，不斷地充實自己的頭腦，就可以改變自己的觀念和思想，與企業(yè)一起成長。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇二
本人有幸參加xxxx老師主講的《團隊執(zhí)行力》培訓班學習，經(jīng)過為期一天的培訓，獲益匪淺，深有體會。
這次培訓采用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，對我來說是一次難得的機會，希望公司今后多聯(lián)系這樣的培訓。
學習內(nèi)容易與實際結(jié)合，適用性強。
第一講：態(tài)度第一。世界成功學家——拿破侖。希爾，一生專門研究成功者，研究發(fā)現(xiàn)一個奧秘，他說：每個人的心靈就像硬幣一樣具有兩面性，正面寫著積極心態(tài)，反面寫著消極心態(tài)。想要成功，必須積極心態(tài)戰(zhàn)勝消極心態(tài)。王緒民老師也有講到一個收入公式，收入=態(tài)度x技能。一個人的技能很好，但態(tài)度為很差甚至為零的情況下，收入也是不能提高的。在這里，我理解的收入并不單指經(jīng)濟收入，而可以看做是綜合評定、綜合素質(zhì)。這里的態(tài)度主要也有幾個方面：首先是對自己的態(tài)度，需要充滿自信，積極。其次是對客戶的態(tài)度，將客戶看作是幫助我們成長的力量。對公司的態(tài)度，永遠陽光積極，快速融入團隊，具超強的學習力，一流的執(zhí)行力。也就是永遠需要態(tài)度第一，技能第二；不能改變就立即適應；聽話照做，馬上行動。
第二講：執(zhí)行力決定企業(yè)生死存亡。很多缺乏執(zhí)行力的表現(xiàn)常常體現(xiàn)在我們的實際工作中。比較突出的是一種現(xiàn)象是“差不多”。在生活工作中，常常有這種“差不多”“還可以”“過得去”“將就”這樣的現(xiàn)象，使得我們的工作要求不再嚴格，執(zhí)行一次偏差一點，到末端就差很多。另一種現(xiàn)象：不能做好本職工作。不管從事什么職業(yè)、處在什么崗位，每個人都有其擔負的責任，都有分內(nèi)應做的事。做好分內(nèi)的事是每個人的職業(yè)本分，也是執(zhí)行力的基本要求。
第三講：高效執(zhí)行，自動自發(fā)。自動自發(fā)，即沒有任何借口。什么是工作？工作就是不找任何借口去執(zhí)行。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動，一個不找任何借口的員工，肯定是一個執(zhí)行力很強的員工。
自動自發(fā)，即領導在不在都一樣。
自動自發(fā)，即勇于承擔責任。在問題面前，在漏洞面前，最不好的做法就是推諉。總是推諉的人，就猶如機器中的沙子，會讓其他人感覺特別別扭，所以推諉并不能推諉，推諉是自己騙自己的行為，而且總是會讓人記起你的錯誤。
自動自發(fā)，即不要辯解。當錯誤出現(xiàn)時應少講“我以為”，不要相互推卸責任，而是要及時承認錯誤，盡量解決問題，只有這樣才能提高企業(yè)的工作效率。
自動自發(fā)，即坦誠面對批評。金無足赤，人無完人，任何人都有犯錯誤的時候。犯了錯誤，逃避是下一次錯誤的溫床，我們應該坦誠面對批評。
綜合這些學習的主要內(nèi)容，企業(yè)需要什么樣的人呢？
企業(yè)需要自動自發(fā)的人！企業(yè)需要執(zhí)行力強的人！企業(yè)需要注意細節(jié)的人！企業(yè)需要全力以赴的人！企業(yè)需要合作共贏的人！
您是企業(yè)需要的人中的一員嗎？
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇三
近段時間，根據(jù)學校組織全體職工學習西點軍校執(zhí)行力教育活動的要求，當然我也不例外參加了我們電子系里西點執(zhí)行力的輪流學習活動，通過學習兩天時間下來也大概了解了什么是西點執(zhí)行力，主要是使我認識到了提高執(zhí)行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。
回顧總結(jié)近一年來的教學和班主任管理工作情況，認真總結(jié)經(jīng)驗，我個人覺得學習西點軍校執(zhí)行力也是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。作為一名班主任老師，我有如下心得體會：
通過學習，我從思想認識上較以前有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務，同時一定要注意把握好班主任管理過程中的每一個環(huán)節(jié)。一定要結(jié)合學生實際情況。管理時要注重反思，要學以致用，落實在行動上。還有就是一個班集體一定要通過學習統(tǒng)一思想，達到團結(jié)穩(wěn)定。不利于團結(jié)、穩(wěn)定的話不說，不利于團結(jié)、穩(wěn)定的事不做，不利于團結(jié)、穩(wěn)定的的謠言不傳，多做實事——也就是執(zhí)行力。
沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，也就沒有發(fā)展力，歷史的發(fā)展證明：執(zhí)行力抓得好，我們職工隊伍就充滿朝氣和活力，學校的教育事業(yè)就能順利發(fā)展；執(zhí)行力抓得不好，職工隊伍就缺乏朝氣和活力，學校的發(fā)展就會受到挫折。要想真正把國家對我們中職職業(yè)教育的方針政策做好，提高執(zhí)行力是關鍵。
但是，我還是充滿信心地面對學生管理工作，認真履行自己是班主任的職責。我想，具有高度的事業(yè)心和責任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁瑣，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的這個班集體中去。事實證明，這一學期以來，在系領導的正確指導下，通過全班同學的努力，我班有很大的進步。西點執(zhí)行力的學習讓我體會到了：規(guī)范管理是一切工作的基礎。中國有句古話，叫做“不以規(guī)矩無以成方圓”。規(guī)矩是人行為之準則，“有條”才會“不紊”，因此，始終把規(guī)范管理，梳理各項管理流程作為管理工作的重點，要求執(zhí)行學生管理制度必嚴肅，及時落實學生學習生活情況必到位。
當前社會形勢對我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學習已是刻不容緩。在當前知識經(jīng)濟時代，決定了我們必須加強學習，尤其是作為當代的年輕教師，加強自身的學習，樹立終身學習的理念，不斷提升學習能力，拓展知識領域，改善知識結(jié)構(gòu)，促進適應發(fā)展，提升在教學實踐中解決問題的能力。
有時面對后進學生的教育工作經(jīng)常會出現(xiàn)急噪和情緒激動的現(xiàn)象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細致的談話教育工作態(tài)度，這是有待在今后工作中加以注意和改進的。
以上是我經(jīng)過自我剖析發(fā)現(xiàn)的不足，我想在像我這樣的一名普通班主任老師身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾個方面，肯定還有許多沒有察覺到的缺點，需要在與同事們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進，需要學校領導和同事們給予中懇的批評。我將虛心地聽取大家的意見，進一步反思班主任管理和教學工作中的問題，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，改正不足，并在今后的工作中進一步加強學習西點軍校執(zhí)行力，保持積極進取的良好精神狀態(tài)，不斷改進工作方法，更好地履行職責，在鞏固過去工作成績的基礎上，與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步提高教學和班主任管理水平，盡量高質(zhì)量完成學校領導安排的教學工作任務。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇四
本人有幸參加___老師主講的《團隊執(zhí)行力》培訓班學習，經(jīng)過為期一天的培訓，獲益匪淺，深有體會。
這次培訓采用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，對我來說是一次難得的機會，希望公司今后多聯(lián)系這樣的培訓。
學習內(nèi)容易與實際結(jié)合，適用性強。
第一講：態(tài)度第一。世界成功學家——拿破侖。希爾，一生專門研究成功者，研究發(fā)現(xiàn)一個奧秘，他說：每個人的心靈就像硬幣一樣具有兩面性，正面寫著積極心態(tài)，反面寫著消極心態(tài)。想要成功，必須積極心態(tài)戰(zhàn)勝消極心態(tài)。王緒民老師也有講到一個收入公式，收入=態(tài)度x技能。一個人的技能很好，但態(tài)度為很差甚至為零的情況下，收入也是不能提高的。在這里，我理解的收入并不單指經(jīng)濟收入，而可以看做是綜合評定、綜合素質(zhì)。這里的態(tài)度主要也有幾個方面：首先是對自己的態(tài)度，需要充滿自信，積極。其次是對客戶的態(tài)度，將客戶看作是幫助我們成長的力量。對公司的態(tài)度，永遠陽光積極，快速融入團隊，具超強的學習力，一流的執(zhí)行力。也就是永遠需要態(tài)度第一，技能第二;不能改變就立即適應;聽話照做，馬上行動。
第二講：執(zhí)行力決定企業(yè)生死存亡。很多缺乏執(zhí)行力的表現(xiàn)常常體現(xiàn)在我們的實際工作中。比較突出的是一種現(xiàn)象是“差不多”。在生活工作中，常常有這種“差不多”“還可以”“過得去”“將就”這樣的現(xiàn)象，使得我們的工作要求不再嚴格，執(zhí)行一次偏差一點，到末端就差很多。另一種現(xiàn)象：不能做好本職工作。不管從事什么職業(yè)、處在什么崗位，每個人都有其擔負的責任，都有分內(nèi)應做的事。做好分內(nèi)的事是每個人的職業(yè)本分，也是執(zhí)行力的基本要求。
第三講：高效執(zhí)行，自動自發(fā)。自動自發(fā)，即沒有任何借口。什么是工作?工作就是不找任何借口去執(zhí)行。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動，一個不找任何借口的員工，肯定是一個執(zhí)行力很強的員工。
自動自發(fā)，即領導在不在都一樣。
自動自發(fā)，即勇于承擔責任。在問題面前，在漏洞面前，最不好的做法就是推諉。總是推諉的人，就猶如機器中的沙子，會讓其他人感覺特別別扭，所以推諉并不能推諉，推諉是自己騙自己的行為，而且總是會讓人記起你的錯誤。
自動自發(fā)，即不要辯解。當錯誤出現(xiàn)時應少講“我以為”，不要相互推卸責任，而是要及時承認錯誤，盡量解決問題，只有這樣才能提高企業(yè)的工作效率。
自動自發(fā)，即坦誠面對批評。金無足赤，人無完人，任何人都有犯錯誤的時候。犯了錯誤，逃避是下一次錯誤的溫床，我們應該坦誠面對批評。
綜合這些學習的主要內(nèi)容，企業(yè)需要什么樣的人呢?
企業(yè)需要自動自發(fā)的人!企業(yè)需要執(zhí)行力強的人!企業(yè)需要注意細節(jié)的人!企業(yè)需要全力以赴的人!企業(yè)需要合作共贏的人!
您是企業(yè)需要的人中的一員嗎?
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇五
通過行政中心蔣志武總經(jīng)理對執(zhí)行力的培訓，結(jié)合蔣總所例舉的一些世界知名企業(yè)家對執(zhí)行力的理解，使我認識到：執(zhí)行力是有效利用資源，保質(zhì)保量達成目標的能力;執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力;是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關鍵。其中執(zhí)行力包含個人或者團隊完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。好的執(zhí)行力是企業(yè)管理的基礎，也是企業(yè)發(fā)展的源動力。
而在實際的工作中，簡單說執(zhí)行力就是行動力，就是要動起來，執(zhí)行力就是按質(zhì)、按量、按標準和上級要求，不折不扣的執(zhí)行下去，完成工作，對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠實負責，敬業(yè)的精神。
結(jié)合目前我們?nèi)粘５墓ぷ鳎瑐€人認為要提高工作執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行力的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣印⒆园l(fā)、自覺的行動。
下面就如何提升執(zhí)行力，談談一下個人的淺薄體會。
一、努力提升解決問題能力，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行、不作為的不良習慣，自動自發(fā)。
二、提高執(zhí)行力，就要做到面對困難勇往直前的做好本職工作。
三、認識的高度，決定執(zhí)行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識到位，清楚明白的執(zhí)行下去。
四、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有，只有更好，也沒有任何借口。
五、在工作中充分利用好執(zhí)行力的三要素，思考+行動+結(jié)果，我們的執(zhí)行必須對結(jié)果負責。
六、提升組織服從意識，上級的指示必須無條件執(zhí)行，并做好執(zhí)行的過程報告，結(jié)果反饋。
在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，我將這次學習作為起點，在自己工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié)，同時也希望公司能夠多進行一些類似的管理素質(zhì)及技能提升的培訓，讓我們真正的提升自己，并學以致用。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇六
知識競賽被許多人認為不太好主持，因為既然是競賽，總會有輸有贏，而參賽各隊又多是有備而來，場上一派劍拔弩張的氣勢。囿于這樣的氣氛中，再加上知識競賽的固定模式，主持人很難有所發(fā)揮，因此，大多都是按步就班地提問報分了事，談不上什么“出彩”。而筆者在多年的實踐中認識到，只要早做準備多動腦筋，知識競賽也能夠做到既緊張又輕松，既嚴肅又活潑。
下面，筆者結(jié)合自己主持的一些實例，談幾點對主持知識競賽的體會。
主持一臺節(jié)目．就像寫文章一樣，講求“鳳頭豬肚豹尾”。一臺好的節(jié)目，開場尤為重要，因為這時候觀眾注意力并不集中，選手也正處于臨戰(zhàn)前高度緊張的狀態(tài)。好的開場白可以先聲奪人的樹立起主持人的形象，吸引住觀眾并使觀眾對比賽產(chǎn)生較高的期望值和期待感，將觀眾和選手納入自己的控制之下，主持起來才能隨心所欲揮灑自如。（片刻的沉默，掌聲）
淮南是我國重要的煤炭基地，為國家的經(jīng)濟建設做出了重大的貢獻，讓我們歡迎×號臺淮南市代表隊。(掌聲)
許多是先知道曹操華佗古井貢酒之后才知道亳州的，還有一些人，比如說像我，是讀了好多年的“毫州”之后才知道“亳州”的，笑聲掌聲，歡迎你們號臺亳州市代表隊(掌聲)
阜陽人天性豪爽大方，熱情好客，坐在號臺的就是東道主阜陽市代表隊掌聲坐在號臺的是馬鞍山市代表隊，馬鞍山是國家十大鋼鐵基地之一，是我省有名的全國園林城市，全國衛(wèi)生城，素有江南一枝花的美稱，（歡迎你們掌聲）
風景秀麗的瑯琊山令許多人神往，而×號臺的選手就更令我們羨慕了，因為他們就生活在瑯琊山腳下，那個地方名叫滁州。（掌聲一）
賽后，許多觀眾反映，這段主持別出心裁，很有新意，為整場比賽增色不少。
主持在比賽階段的工作就更多了，不僅僅要準確流暢的有許多比賽專業(yè)術語是主持人不熟悉的宣讀題目報分，更要根據(jù)場上選手的表現(xiàn)，比分的變化和隨時可能出現(xiàn)的新情況等控制好場上的氣氛和比賽的節(jié)奏，最大限度地調(diào)動選手和觀眾的積極性，使緊張激烈的比賽更具觀賞性。
比如，筆者在主持阜陽市中學生防空知識競賽中，多次借用一些軍事術語，起到了烘托氣氛和變通語言的作用。如：
同學們像一個個精神抖擻的小戰(zhàn)士正嚴陣以待，讓我們用掌聲預祝他們?nèi)〉煤贸煽儌€人必答題猶如單兵作戰(zhàn)，主要是考驗每位選手自身的素質(zhì)不口對知識的掌握。如果說剛才的個人必答是單兵作戰(zhàn)，那么接下來的選擇題，可就是大兵團作戰(zhàn)了，因為這種題型需要每隊的三名選手運用集體智慧來完成。
這些與比賽很貼近的術語和常識的運用，既活躍了比賽氣氛，又巧妙的串聯(lián)了比賽程序，使選手和觀眾都不會產(chǎn)生呆板的感覺。
當然，比賽過程中很多東西是無法事先準備的，只有靠平時積累，厚積薄發(fā)。特別是當場上出現(xiàn)緊張氣氛或?qū)擂蔚木置鏁r，采用恰當?shù)姆绞胶陀哪瑱C智的語言，往往可以化險為夷。筆者在主持一次知識競賽時，某代表隊由于過分緊張在搶答題部分三次提前按下了搶答器，此時，省城來的裁判長“呼”的站起身來，全場觀眾都以為這個隊肯定要被扣分了，誰知，裁判長猶豫了很長時間，宣布不扣分，繼續(xù)比賽，只對該隊進行了口頭警告。就在全場觀眾為這個代表隊松下一口氣時，筆者立刻拿起話筒，說了這樣一句話：我們裁判長別看長得酷似鐵面無私的包大人，裁判長來自包拯故里，恰巧也是臉色黝黑，一臉威嚴其實也是“心太軟”呀《心太軟》這首歌當時正流行笑聲掌聲。
其實，巧妙機智的化解場上緊張氣氛，有很多方式方法，要視情況而定。當然，比賽過程中還會遇到很多情況，例如采訪主辦單位領導，請代表發(fā)言等等，此時場上氣氛多會有些嚴肅，主持人也可利用這個機會活躍一下場上氣氛。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇七
通過張金洋老師高效執(zhí)行力的培訓，讓我深深的懂得什么是執(zhí)行力，所謂執(zhí)行力就是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務的能力。對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠實、負責、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平時工作中，我認為要提高領導干部的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動，下面就此談一點個人在此學習中的認識。
一、高效執(zhí)行的信念與心態(tài)
在電視或者電影上，我們經(jīng)常會驚嘆軍隊的執(zhí)行信念，正是因為這種信念，他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。服從是軍人的天職，但是企業(yè)呢，也是如此。做為一個優(yōu)秀的職場人士也必須懂得服從命今聽指揮。
在這里我需要解釋一個名詞：職場倫理。所謂職場倫理就是一級服從一級的基本倫理。就像個人服從組織、下級服從上級、少數(shù)服從多數(shù)一樣。在我們的現(xiàn)實工作中，很多人都不是很明白職場倫理，一個部門的下屬有對另一個部門有意見，不是按正常溝通程序，而是直接去找對方部門經(jīng)理或者主管質(zhì)問。這是非常不合職場倫理的。其實在做為下屬的心中，我們應該樹立一種服從上司，支持上司的理念。我們每一個人最大的老板不是老板而是自己的工作上司，我們必須全力支持他，配合他，扶持他。如此來講，服從上級就是服從組織。當然我們不一定服從崗位上的這個人，但是這個崗位是你們必須服從的。這才是一個正常的職場倫理。
我們常常知道“沒有任何借口”諸如此類的口號，但偏偏在工作中我們忘了如何去做。比如工作中我們常常會發(fā)生這樣的事情：主管要求一件工作，等到去檢查時發(fā)現(xiàn)，下屬根本就沒有按照要求去做，給回的解釋是我覺得那樣不行或者想當然的就沒有去做。下屬對于上司的工作命令很多時候不是無條件服從而是有選擇的服從。
我們應該時刻應該謹記，公司雇傭我們是來解決問題的，而不是制造麻煩的。所以我們必須通力合作，在工作中不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要培養(yǎng)自己解決問題的能力。其實在我們解決問題的時候，鍛煉的是我們自己的能力，提升的是我們的市場價值，換句來說，我們所有解決問題的能力是我們每一個人的核心競爭力。所以我們應該敢于去解決問題，從而鍛煉自己的能力。更不要怕苦怕難。因為一個人的能力是透過解決問題的數(shù)量與難易程度鍛煉出來的，所以我們應該要敢于挑大山。
在我們公司常有一種這樣的現(xiàn)象，某些制度頌布后，由于某些人或者某些事情，導致很多時候原則不能堅持，最后不了了之。堅持原則是企業(yè)必須堅立的一塊牌，公司任何領導都應該敢于捍衛(wèi)規(guī)則秩序，而不是某一個人或某一部門的事，而更多時候，一個公司真正違反制度最多的不是我們的基層員工，而是我們的干部，甚至有甚者，我就是違反了，你能拿我怎么著的心態(tài)，或者很享受那種違反制度的快感。這都是非常不對的。我們常說制度是死的，人是活的，但是對于管理來講，管理就是先談制度再談人性。對于任何違反制度的人來說，先執(zhí)行制度再說。原則必須堅持，當然方法可靈活。要體現(xiàn)一種制度無情但是領導有情的氛圍。
二、高效執(zhí)行的習慣
曾碰到一件這樣的事情：一個工廠主管要求采購幫忙采購10個筆記本，結(jié)果采購員買回東西后，大失所望，因為工廠主管這10個筆記本是打算以獎品形式下發(fā)給優(yōu)秀員工的，他希望的是那種大概三百來頁的，帶外皮包裝的，檔次需要稍微高一點的，價格大概在二十塊左右的那種筆記本，可是采購員買回來的竟然是普通的那種三塊多錢一個的筆記本。采購員說：你沒跟我說呀，我以為你就是用來做平常筆記的，這種最劃算了。我們常常認為員工的執(zhí)行差是員工的能力與態(tài)度問題，其實個人認為更多時候是管理問題。
當我們下達一項指令后，按如下流程讓下屬復述：
1、你重復一遍;
2、有沒有不清楚的要問我;
3、你準備怎么做?(這一步要看對象。)
那么我們又如何去發(fā)布高效的執(zhí)行指令呢?
3、where:在什么地方做或做事的地方在哪里?
6、how much:做這件事情的預算;
8、其它標準：其他需要交待的事項;
在這里做為一個高效管理者，特別需要注意：
1、需要重復的工作一下要標準化，流程化;
2、責任永遠只能一對一，一對二等于零;
3、上級對下級命令越少越簡單越精確越好;
4、不接受下屬的問答題，只接受下屬的選擇題;
5、速度第一、完美第二;
三、一切為了做結(jié)果
俗話常說“沒有功勞也有苦勞”，無論在工作中還是生活中，我們常會聽到這樣的話語，也常拿這樣的話來安慰自己，“沒事啦，盡力了”等等。但是對于一個組織來說，是要功勞而不是苦勞的。比如說：要你向東走一百米，結(jié)果你向西跑，等了n年，你圍著地球跑了一圈回到了目標點，有沒有苦勞，有，圍地球走了一圈，但是功勞呢?我相信誰都看得明白。但是在工作中我們就是看不明白，總有一種觀念：沒有功勞也有苦勞。這是不對的，過程再辛苦，達不到效果跟沒做一樣，枉然!
所以對于一個組織來講，是需要以結(jié)果為導向的。那么我們?nèi)绾我越Y(jié)果導向思維滲透到我們的工作當中去呢?在此介紹一種結(jié)果思維法，其包含幾條，每條是遞進關系的：
1、我要的結(jié)果是什么?
2、我有哪幾個選擇?
3、哪個性價比最高?
4、風險評估(需要涉及到資金風險的時候需要評估此項);
5、我的決定是什么?
我們有了結(jié)果思維，即我們確定了目標，也確定了方案，那么我們又如何去達成呢?實施該方案有什么好的可以套用的流程沒有?一個目標如果沒有執(zhí)行步驟是無法完成的。比如三個學生英語成績都不是很好，但是為了高考必須把英語成績趕上去。a同學說我從今天開始，每天讀一個小時的英語;b同學說我從今天開始，每天讀一個小時英語，再做兩套英語試題;c同學說從今天開始，我每天讀一個小時英語文章，背半小時單詞，再做一套英語試題，同時每個星期再做一套歷年高考英語試題，每個星期六去參加學校英語沙龍，多跟英語成績好的同學用英語交流。這三個同學如果要我們選擇誰會最有希望達成目標，我相信誰都會選擇c。那么在工作中也一樣，有了目標，我們還必須要有一套可行的執(zhí)行方案與步驟。
那么我們?nèi)绾芜M行目標達成計劃呢?
1、目標是什么?(必須量化。)
2、詳細的實施計劃;
3、確定責任人;
4、重復檢查，校對方向;
5、制定獎罰制度;
6、制定兩套以上的應急方案;
四、制度執(zhí)行力
制度建設“漏洞”存在。許多公司主動抓制度建設意識淡溥，沒有從全局高度去謀劃制度建設。許多公司的制度或是網(wǎng)上搜索、復制、粘貼的方法制定而成，釀成水土不服，或是超前思維不夠，頻繁修改，缺乏穩(wěn)定性，或是修訂不及時，對新情況、新形勢研究不夠，跟不上形式發(fā)展需要，或是部門之間協(xié)調(diào)意識差，制度制定過程中不通氣，造成制度打架等等。
職人員，或是有但是執(zhí)行不到位的情況，比如跑馬觀花，蜻蜓點水式的檢查，查了后輕描談寫，造成督而不查，查而不果等，都會使制度權(quán)威喪失。
管理喪失權(quán)威就是喪失一切，那么我們?nèi)绾稳ヌ岣咧贫葓?zhí)行力呢?
1、構(gòu)建科學嚴謹?shù)闹贫润w系。 一是制度的可行性，二是制度的嚴謹性。三是制度的連續(xù)性。需要不斷完善制度建設，本著缺什么就建什么的原則，完善相應的配套制度，確保制度行得通，推得開。
2、以領導垂范為關鍵，打造制度執(zhí)行的領導標桿。子曰“子帥以正，孰敢不正”。領導干部本身行為是單位風向標，必須筑牢防線。二是守住底線，凡事就怕認真。領導干部發(fā)表堅守制度底線，不越雷池，不闖紅燈;三是樹立標桿。領導干部要帶頭學習好、貫徹好執(zhí)行好各項規(guī)章制度。要求別人做到的，自己一定要做到。以領導的人格魅力和示范帶動，產(chǎn)生組織成員對制度執(zhí)行的“蝶變效應”。
3、宣傳教育，奠定執(zhí)行基礎。這需要強化學習，倡導落實文化，常抓警示教育。要讓所有人明確自己該做什么，怎么做，哪些不該為，違反會有什么后果，自覺做到知制度、守制度、護制度。并且要常敲警鐘，該處罰的一定要處罰，并在一定范圍內(nèi)進行通報，讓大家充分認識不執(zhí)行制度對集體和個人所造成的危害，從而自覺遵守制度。
4、強化監(jiān)督機制，加強制度執(zhí)行的驅(qū)動馬力。制度沒有監(jiān)督，就成了不帶電的高壓線，只有加強監(jiān)督，制度才有震懾力。落實1-2名講原則、敢逗硬的干部負責抓督查，“一把手”要充分授權(quán)，落實專項經(jīng)費，為督查機構(gòu)及督查人員“護航”，把監(jiān)督機構(gòu)建設成為權(quán)威機構(gòu)。同時，“一把手”要創(chuàng)造人文關懷環(huán)境，讓督查人員有想頭、有干頭、有盼頭，使其履職盡責、真抓實干。同時讓公眾監(jiān)督，讓制度執(zhí)行情況在陽光下“裸露”，推動制度執(zhí)行。經(jīng)常抓，反復抓，始終繃緊制度執(zhí)行這根弦，讓其自覺嚴格執(zhí)行和認真落實制度。
5、逗硬問責，保持制度執(zhí)行的強勁勢頭。認真解決制度執(zhí)行不力怎么辦這個根本性問題，把問責“利劍”指向不執(zhí)行的人和事，在“問責風暴”中強力推動制度落實。堅持問事必問人、問人必問責、問責問到底的工作制度，將制度落實情況作為列入個人的績效考核內(nèi)容，并把考核結(jié)果與干部選拔任用、評先評優(yōu)掛起鉤來，做到獎罰分明。對于破壞制度執(zhí)行的行為，尤其是領導干部帶頭破壞制度、有意干擾制度執(zhí)行的行為，不能“往開一面”，要從重、從嚴追究責任;對于明目張膽地“觸高壓線”的事和人，“露頭”就查，嚴格問責;對變通執(zhí)行制度，打擦邊球、鉆漏洞的行為，及時查處，防微杜漸。問責既要對事、更要對人，要“問”到具體人頭上，要讓人敬畏制度，使其不敢不執(zhí)行制度。
當然一個公司的執(zhí)行力還有著許多方面的因素，這需要理論聯(lián)系實際。任何理論對任何公司都是不可以拿來主義的，只有通過一步一步的驗證，一步一步的修改，才可能成為自己公司真正的執(zhí)行制度。
后記：培訓回廠已快一個星期，開年以來，一直比較忙。想寫點東西的念頭很久了，可是一直都沒有下手，怕開了頭但是沒有結(jié)尾，就像那篇《從亮劍看企業(yè)文化》一樣。同時更擔心著貽笑大方。呵呵。當然有許多拿來主義的地方，千萬別見怪。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇八
歐陽修所寫的《醉翁亭記》，文采斐然，氣勢非凡，情景交融，意境深遠，達到了極高的藝術境界，是盛開在散文苑里的一朵奇葩。《醉翁亭記》的思想意脈是一個“樂”字，“醉”中之樂，像一根彩線聯(lián)綴各幅畫面，而“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。放情林木，醉意山水，這是作者的真意。作者就根據(jù)這樣的“意”寫了秀麗的“境”，從而達到情與景的交融，意與境的“醉”美。
形散而神聚是散文結(jié)構(gòu)美的集中體現(xiàn)。《醉翁亭記》在摹山狀水述情時，以一條主線——歐陽修的主觀感受“樂”字貫穿始終。全文布局匠心獨具，文章的起承轉(zhuǎn)合無不統(tǒng)攝于作者主觀感受和體驗的波瀾起伏之中。
文章開始交代醉翁亭的位置，從“環(huán)滁皆山”而到“西南諸峰”之中的“瑯琊山”，接著又從“瑯琊山”引出“釀泉”，最后才點出“翼然臨于泉上”的“醉翁亭”。真好比導游引路，使讀者漸漸步入佳境；遠景近景中景的特寫似電影鏡頭逐次拉開，引人入勝。
寫山水的目的是抒發(fā)“得之心而寓之酒”的“樂”，圍繞“樂”字一路寫去，游人不絕于途表現(xiàn)人情之樂；釀泉為酒，野肴鋪席，觥籌交錯，表達了“宴酣之樂”；山鳴鳥囀，飛蕩林間，顯示了“禽鳥之樂”而這一切都是為了表現(xiàn)太守寄情山水自己陶醉的“游而樂”。就這樣因景生情，因樂抒情，圍繞“樂”字行文走筆，猶如一根銀線上結(jié)出粒粒珍珠。
文章“前者呼，后者應”，多處伏筆，多處照應。藏墨于首，顯志于末。開篇說“太守”道“醉翁”，其人到底是誰卻不言明，埋下伏筆。在寫盡“樂”字之后，篇末揭出，深意自出。諸如文中“太守樂”呼應“山水之樂”，樂自山水來，太守樂就有了根據(jù)；“夕陽在山，人影散亂”又與前文“暮而歸”呼應；“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”照應“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高”。年事既高，又放情山水，太守醉就有了著落總之，《醉翁亭記》結(jié)構(gòu)上寫景抒情有機融合，以“醉”的表象寄寓一個“樂”字，前呼后應，層次相因，逐步推出，使文章的藝術境界不斷加深。
散文這種獨特的文學樣式其意境美是讀者與作者發(fā)生共鳴的重要因素，作者把外界的境界——景物與自己心中的境界：喜怒哀樂高度統(tǒng)一，達到具體事物與思想感情自然融合，使讀者如臨其境。
文章開篇大處著眼先寫亭的遠景，“望之蔚然而深秀”。又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”展示其豐姿，給人以賞心悅目之感，接著描繪亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意。然后，直抒胸臆，道出“醉翁之意不在酒”奠定全文抒情的基調(diào)。以下又從兩個方面營造一幅幅美景：寫亭四周之境，以“樂亦無窮”表現(xiàn)歐陽修縱情山水；寫滁州官民同樂，顯示政治清明的景象，表達作者與民同樂的思想。就這樣，由景生情，情景交融，達到了環(huán)境與心境的統(tǒng)一，景和情的統(tǒng)一，意和境的統(tǒng)一。
我們通過字里行間，自然便走進了作者創(chuàng)設的意境之中，體會到了《醉翁亭記》委婉從容，情致滿篇，如散文詩一樣的優(yōu)美意境。
《醉翁亭記》全文僅四百多字，簡約而不失其豐腴。寫景寫人，惟妙惟肖，抒情記游，酣暢淋漓。這無不得力于歐陽修散文語言的妙用。
（一）句式駢散并用錯落有致。歐陽修在文中大量運用了駢偶句且長短錯落，富于變化。如：“日出而林霏開云歸而巖穴暝。”一早一晚，句式整齊；“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，一春一夏，排列工整，下面寫秋冬之句又與寫春夏的句式參差有變，就這樣，駢句與散句配合，駢散相間，使文章?lián)u曳生姿，華彩照人，極富韻味。不但讀起來音韻鏗鏘，而且更能表現(xiàn)作者的生活情趣，達到了思想性與藝術性的和諧統(tǒng)一。
（二）用字可謂絕妙，昔人感歐陽修在《醉翁亭記》中的用字，“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”，一“翼”字，將亭之情，亭之景，亭之形俱寫出，如在目前，可謂絕妙矣。其他如“漸聞水聲潺潺”的“漸”字，“瀉于兩峰之間者”的“瀉”字，“云歸而巖穴暝”的“歸”“暝”字，“頹然乎其間者”的“頹”字等，也都用的非常準確生動。
至于虛字的運用，《醉翁亭記》一文中的“者”“也”二字，回環(huán)往復贊詠也大有特色。歐陽修在文中以“者”“也”虛詞結(jié)句前后呼應，聲調(diào)十分優(yōu)美，兼之句內(nèi)“而”字的巧用，讀來韻味別致。全文用了21個“也”字煞句，形成一種十分新穎別致的詠哦句調(diào)，使文章洋溢著一種平和愉快的情調(diào)，造成回環(huán)往復的氣勢，既增加了文章的藝術魅力，卻又毫無單調(diào)重復之感。
另外，在修飾的運用上也獨具匠心，大量的比喻，對偶，設問等，還有“互文”“錯綜”等辭格的運用：“風霜高潔”，“泉香而酒洌”用的是“錯綜”手法，在表達上使語氣矯健多變；“至于負者歌與途，行者休于樹”，寫“負者”有“歌與途”的，也有“休于樹”的；寫“行者”有“休于樹”的，也有“歌于途”的，是“互文”的運用。
《醉翁亭記》爐火純青的藝術技巧為后人所敬仰，而歐陽修在謫居滁州時的政績，尤為當?shù)厝穗y以忘懷。滁人于慶歷八年（公元1048年）刻全文于石上，后來又在宋元祐元年，請?zhí)K東坡以真草行三種字體書寫全文后鐫刻成碑文，盛傳至今。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇九
本次執(zhí)行力學習得到了領導力提升，是我們公司推進管理改革的一次鋪墊，表明了我們公司正在推行現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變的開始。前幾年我們公司教育培訓也不少但是關于執(zhí)行力的學習還是首次，我們公司一直以來一些理念、制度方向等都不錯就是執(zhí)行的不是太好。相信我們公司借助這次“執(zhí)行力”的學習應用推廣，也將引發(fā)一場管理制度的變革，下面來談談執(zhí)行力培訓心得體會。
通過學習我了解一些道理為什么執(zhí)行難，從商業(yè)人格學習聯(lián)想到以前的工作，聯(lián)系到結(jié)果行為培訓48字原則的執(zhí)行力培訓心得體會：
1、為什么不行動?
因為要看別人怎么做;如果我們都看別人怎么做而自己不去積極主動，自身就存在了很大的問題，坐在那里不行動什么結(jié)果都沒有就能表明這種說法。在以后的工作中首要的就是速度第一、完美第二。
2、為什么心情煩躁?
是自己一直在和別人比較，別人做的比自己好吧，就認為他有能力就叫他去做，別人做的不如自己，就開始抱怨，這說明心態(tài)的問題，自己沒有認真的考慮，做事認真第一、理由第二。
3、為什么不做結(jié)果?
關鍵是心中沒有原則，沒有目標沒有方向，成敗的想法太多又沒有決心去做怎么會有結(jié)果，要決心第一、成敗第二。
4、為什么不負責任?
說明就是責任心的問題和人生價值觀的問題，最好是按照商業(yè)人格修煉的四要四不要：對客戶：要結(jié)果、不要理由;對上級：要價值、不要討好;對同事：要對事不對人;對自己：要原則、不要人情。要使我們達到好的結(jié)果據(jù)要，結(jié)果第一、理由第二。
再談談5i執(zhí)行力培訓心得體會，它是一種執(zhí)行的機制，i1是說任何事先講在前面，目標量化，結(jié)果明確有利于檢查人對過程的檢查;方向找對，選擇比努力更重要。i2是說明確方法，根據(jù)結(jié)果確定出過程具體實施方案。i3講的重點是過程進行的程度。i4是執(zhí)行管理的有效的獎懲，做對了獎勵，錯了處罰。i5是總結(jié)的過程，有經(jīng)驗有教訓，經(jīng)驗我們補充新的流程制度，形成標準在整個團隊推行，不講個性只講共性。
通過執(zhí)行力培訓心得體會，希望公司：
我相信對于執(zhí)行力學習最終不要流于形式，而且這樣的改革將繼續(xù)深化下去，讓整個公司的員工領導力提升并且拭目以待。將使我們的公司迅速壯大，快速成長。
2、要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平
一方面在招聘過程中要挑選具備較強執(zhí)行技能的員工
另一方面在企業(yè)內(nèi)部進行執(zhí)行力的檢查督導機構(gòu)。
3、要營造執(zhí)行文化：
通過執(zhí)行力培訓心得體會，要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化：
其一，講求速度：崇尚行動，雷厲風行，允許小的失誤;
其二，團隊協(xié)作：溝通直接，拒絕繁瑣，各盡其職，分工合作;
其四，績效導向：拒絕無作為，關注結(jié)果，賞罰分明;
最后，要營造愛心文化：相互尊重、相互鼓勵、樂于分享、共同成長。
相信隨著公司推進執(zhí)行力的進程，管理制度的改革將會更加深入完善，我們有理由相信我們公司的明天會更加美好。
西點軍校執(zhí)行力學習心得篇十
感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執(zhí)行力》為期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工個人職業(yè)化的成長的重要性。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動。而提供的結(jié)果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結(jié)果，就說明你沒有完成你的本職工作。
因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個獨立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時也要注重結(jié)果。做為一個企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結(jié)果的員工。
第二，職責不等于結(jié)果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會經(jīng)常說我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀?挖坑的人回答說：沒有呀，我們在種樹。他就更納悶了，可樹在哪里呢?這個挖坑的人很輕松地解釋說：是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。試問：他們種樹的結(jié)果達到了嗎?他們有沒有完成他們各自的職責呢?答案也是墾定的，沒有。
因此，沒有結(jié)果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結(jié)果呢?完成職責固然重要，但同時也要有結(jié)果意識。做為一個企業(yè)的員工，完成職責的結(jié)果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。
第三，任務不等于結(jié)果。我們會經(jīng)常說：我已經(jīng)按照您說的做了。比如上司讓
你給客戶發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認為任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結(jié)果、目的是什么呢?上司要的結(jié)果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結(jié)果呢?顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘后到會議室開會。我自以為這樣就完成任務了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：怎么他們沒來?什么原因?我很自然的說：我已通知他們了，不知道什么原因沒來。我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結(jié)果嗎?何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什么。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結(jié)果嗎?顯然沒有。
因此，完成任務不等于拿到結(jié)果，完成任務只是對程序、過程負責，只有收獲結(jié)果才是對價值、目的負責。
只有做出結(jié)果的員工才是好員工，做出完美結(jié)果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現(xiàn)公司的長期發(fā)展。
通過這次培訓，我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結(jié)果為導向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。