總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
高中生物學考知識點總結篇一
2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。
3. 新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。
4. 生物體具應激性，因而能適應周圍環境。
5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。
6. 生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
7.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。
8. 生物界與非生物界還具有差異性。
9.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。
10. 一切生命活動都離不開蛋白質。
11. 核酸是一切生物的遺傳物質。
12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。
14.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
15. 細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
16. 線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
17. 核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。
18. 染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。
19.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
20.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
21.細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
22.細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
23.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。
24.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。
25. 酶的催化作用具有高效性和專一性。
26. 酶的催化作用需要適宜的溫度和ph值等條件。
27. atp是新陳代謝所需要能量的直接來源。
28. 光合作用釋放的氧全部來自水。
29.植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
30.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。
高中生物學考知識點總結篇二
1、能量在2個營養級上傳遞效率在10%—20%。
2、真菌ph5.0—6.0細菌ph6.5—7.5放線菌ph7.5—8.5。
3、物質可以循環，能量不可以循環。
4、生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網。
5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個多肽分子。
6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使
細胞釋放組織胺等物質。
7、生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。
8、效應b細胞沒有識別功能。
9、水腫：組織液濃度高于血液。
10、尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物。
11、藍藻：原核生物，無質粒;酵母菌：真核生物，有質粒。
12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關。
13、高度分化的細胞一般不增殖，如腎細胞;有分裂能力并不斷增加的：干細
胞、形成層細胞、生發層;無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞。
14、能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體。
15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互
換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)。
16、凝集原：紅細胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗體。
17、基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用。
18、人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過一定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎干細胞，此處“某一時期”最可能是囊胚。
19、原核細胞較真核細胞簡單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸。
20、病毒僅具有一種遺傳物質——dna或rna;阮病毒僅具蛋白質。
21、光反應階段電子的最終受體是輔酶二。
22、蔗糖不能出入半透膜。
23、水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶。
24、大病初愈后適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。
25、尿素既能做氮源也能做碳源。
26、穩定期出現芽胞，可以產生大量的次級代謝產物。
27、青霉菌產生青霉素青霉素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。
28、一切感覺產生于大腦皮層。
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高中生物學考知識點總結篇三
(1)達爾文實驗過程：a單側光照、胚芽鞘向光彎曲;b單側光照去掉尖端的胚芽鞘，不生長也不彎曲;c單側光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生長;單側光照胚芽鞘尖端仍然向光生長?！_爾文對實驗結果的認識：胚芽鞘尖端可能產生了某種物質，能在單側光照條件下影響胚芽鞘的生長。
(2)溫特實驗：a把放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘向對側彎曲生長;b把未放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘不生長不彎曲。
——溫特實驗結論：胚芽鞘尖端產生了某種物質，并運到尖端下部促使某些部分生長。
(3)郭葛結論：分離出此物質，經鑒定是吲哚乙酸，因能促進生長，故取名為“生長素”。
2、生長素的產生、分布和運輸：
成分是吲哚乙酸，生長素是在尖端(分生組織)產生的，合成不需要光照，運輸方式是主動運輸，生長素只能從形態學上端運往下端(如胚芽鞘的尖端向下運輸，頂芽向側芽運輸)，而不能反向進行。在進行極性運輸的同時，生長素還可作一定程度的橫向運輸。
3、生長素的作用：
a、兩重性：對于植物同一器官而言，低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的，低于最適濃度為“低濃度”，高于最適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內，濃度越高，促進生長的效果越明顯;在高濃度范圍內，濃度越高，對生長的抑制作用越大。
b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不同：根、芽、莖最適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/l)。
4、生長素類似物的應用：
a、在低濃度范圍內：促進扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條，可促進枝條生根成活;促進果實發育;防止落花落果。
b、在高濃度范圍內，可以作為鋤草劑。
5、果實由子房發育而成，發育中需要生長素促進，而生長素來自正在發育著的種子。
6、赤霉素、細胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促進細胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中，促進果實成熟)。
7、植物的一生，是受到多種激素相互作用來調控的。