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高一化學學期教學計劃篇一
本學期教材為蘇教版化學必修1的內(nèi)容,共分四個專題:
專題1:化學家眼中的物質(zhì)世界
專題2:從海水中獲得的化學物質(zhì)
專題3:從礦物到基礎(chǔ)材料
專題4:硫、氮和可持續(xù)發(fā)展
專題1與初中銜接緊密,主要介紹學習研究化學的基本方法和思路,為后續(xù)三個專題元素及化合物知識的學習打下基礎(chǔ),專題1還涉及了化學計量方法的學習。
重點:物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度,氧化還原反應、離子反應等,更多的則是元素化合物知識,通過元素化合物知識的學習,進一步來理解基本理論和概念,同時培養(yǎng)學生的實驗能力和學習化學的興趣。
難點:n、v、m、m、n、na、vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,定量研究化學反應,氧化還原反應、離子反應方程式的書寫、元素化合物知識的系統(tǒng)性
我校高一年級有十個班,其中四個文科班,兩個提前班,四個理科班。學生剛從初中進入高中,對化學的研究方法沒有整體的認識,已能夠用質(zhì)量進行定量分析,接觸的元素化合物的知識有限。學習過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備,酸堿鹽和少數(shù)的氧化物,四大基本反應類型,元素、化合物等基本概念。學生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中,一切都很新鮮,學生學習化學的興趣較高,但是未形成規(guī)范,學習方法有待改善,紀律管理需要強化。
通過化學1的學習,初步掌握化學的研究方法和學習方法,糾正不良的學習習慣,初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學會分析歸納總結(jié)。初步掌握基本的實驗操作,并能應用于化學物質(zhì)性質(zhì)的研究,在實驗過程中提高探究能力,知道化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的.學科。
教師做到集體備課和課后反思,參加教學研討活動,積極收集相關(guān)教學資源信息,學習最新的教學理論和教學方法,認真批改學生的作業(yè),分析學生的各種反饋信息,及時調(diào)整教學計劃,以學生為中心展開教學。
整個學期,教學進度符合要求,能夠完成要求的教學內(nèi)容。學生的學習呈現(xiàn)周期性的變化。初學物質(zhì)的量時,完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移,能夠在習題和學習中不斷理解物質(zhì)的量,并能夠應用物質(zhì)的量解決問題。總體上能夠達到預期的教學目標,完成教學計劃。
對于教學的難點,學生的學習總是循序漸進的,所以不要求一步到位,而是像教材的編制一樣,采用螺旋上升式的。在整個教學中,貫穿離子反應和氧化還原反應的原理,經(jīng)常鞏固復習提高。較多的反應和化學方程式,學生在記憶上有一定的難度,所以在平時上課要灌輸書寫化學反應的方法和規(guī)律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存,氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存,根據(jù)酸堿鹽之間的反應和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學方程式。教學難點的突破上比較困難,根據(jù)學生的認知規(guī)律,需要重復講解復習。教學重點能夠落實到位。
在期末復習中也發(fā)現(xiàn)較多的問題,比如一些概念:膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學出現(xiàn)了遺忘,沒能真正理解,在以后的教學中,要穿插前面的知識點,不斷提醒學生去復習。
高一化學學期教學計劃篇二
第一課時:緒言
第一節(jié):氧化還原反應(共4課時)第一課時(回憶化學反應的分類)第二課時(用化合價升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應)第三課時(常見的氧化劑、還原劑,補充氧化性和還原性強弱的比較)第四課時(練習及其講解)
第二節(jié):離子反應(共4課時)第一課時(電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì))第二課時(離子方程式的書寫)第三課時(離子共存的條件)第四課時(練習及其講解)
第三節(jié):化學反應中的能量變化(1課時)
實驗二課時,復習一課時以及小考一課時
第一節(jié):鈉及其化合物(共2課時)第一課時(鈉的性質(zhì)以及用途)第二課時(鈉的化合物的性質(zhì))
第二節(jié):堿金屬(共2課時)第一課時(堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律)第二課時(堿金屬單質(zhì)的化學性質(zhì))
復習1課時,練習1課時
第一節(jié):物質(zhì)的量(共3課時)第一課時(物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義)第二課時(物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系)第三課時(有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計算)
第二節(jié):氣體摩爾體積(共3課時)第一課時(氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論)第二課時(有關(guān)氣體摩爾體積的計算)第三課時(以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)計算)
第三節(jié):物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制(3課時)第一課時(有關(guān)物質(zhì)的量濃度的'概念及其注意事項)第二課時(一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,誤差分析)第三課時(溶液濃度的計算與換算)
復習1課時實驗1課時考試1課時講解1課時
第一節(jié):氯氣(共4課時)第一課時(氯氣的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及部分化學性質(zhì))第二課時(氯氣的化學性質(zhì))第三課時(氯氣的實驗室制法)實驗1課時
第二節(jié):鹵族元素(共2課時)鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性
補充:鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法(1課時)
練習1課時,考試1課時
第三節(jié):物質(zhì)的量有關(guān)計算(3課時)
第一節(jié):原子結(jié)構(gòu)(2課時)
第二節(jié):元素周期律和元素周期表(3課時)
第三節(jié):化學鍵(3課時)
復習2課時,考試1課時
高一化學學期教學計劃篇三
1、學生情況分析:本學期任教高一年級03,04,05共三個班,有兩個班是實驗班,還任化學科組長,高一年級副級長,04班班主任。從中招成績看,全年級學生無論是學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績,都十分不理想,學生基礎(chǔ)差、底子薄,學習主動性不強,因此教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣。
2、教學情況分析:對于高一新班,任課教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的.學習習慣,如規(guī)定課前預習、課后復習,特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等,要求學生準備好聽課筆記,每一節(jié)課都要認真做筆記。
全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,
提高學生化學科學素養(yǎng)。從充分考慮學生的實際出發(fā),配合新課程標準的要求,以學生的發(fā)展為本,抓好學生的“雙基”,注重全體學生在初中原有基礎(chǔ)上的向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。同時,努力探索教育教研的新路子,加強與達高合作,用好‘一張紙教學案’,詣在提高學生的學習效率,實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。
突出了化學與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系,重視理論和實際相結(jié)合,注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合,充分開發(fā)學生的情商和智商。
增強學生的探究性、親歷性和體驗性,通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“科學探究”以及習題等的設(shè)計,最大限度增加學生活動。
狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,重視作業(yè)的布置,收繳,批改。抓住記憶遺忘規(guī)律,促進學生學習效益的提高;縮小化學差生面,提高及格率和平均分;擴大尖子生面,提高優(yōu)秀率;加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度,努力使學生學會學習,做學習的主人。認真組織學科培優(yōu),認真做好競賽輔導工作。
高一化學學期教學計劃篇四
根據(jù)高中化學教學的任務,從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計。
一、充分調(diào)動學生學習化學的積極性,使學生了解基礎(chǔ)化學知識。
二、注重化學思維能力、實驗能力與探究能力的培養(yǎng),促進學生全面而有個性地發(fā)展。
三、注重基礎(chǔ),聯(lián)系實際,使學生學以至用。
必修一專題四:硫、氮和可持續(xù)發(fā)展。
必修二有四個專題:微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、化學反應與能量轉(zhuǎn)化、有機化合物的獲得與應用、化學科學與人類文明。
1、學生未能從思想上重視化學學科的學習,以及課時偏少,加以學生平時花的時間很少,練習做得很少,學習的知識很難得到及時的鞏固。
2、本屆學生基礎(chǔ)較差,學習態(tài)度不端正,缺乏鉆研的精神。課前怕預習;課堂上懶于動腦動手;課后,不及時復習鞏固。
1、讓學生認識學習化學的重要性,培養(yǎng)他們學習化學的興趣,提高他們學習化學的熱情。要變要他學為他要學。
2、端正學生的學習態(tài)度,強化學習過程。
3、引導學生建立正確科學的學習方法。
4、教師之間加強交流學習,積極參加集體備課。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。