作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
中班數學教案《10以內的序數》篇一
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
1.動物朋友排隊
"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現)，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的.呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車
"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨"
"就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)
5.結束活動
小動物發現開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎?
本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案《10以內的序數》篇二
數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的'.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)
1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分幼兒教育網
今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網的的內容
中班數學教案《10以內的序數》篇三
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
1、教師提問。
（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪里？
（2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"
重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標志。
1、練習6以內的'序數。
（1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
（2）數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
中班數學教案《10以內的序數》篇四
1、認識8以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片
等。
1、教師與幼兒談話，激發幼兒的`活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習8以內的序數。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1―8的數字。）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐
一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站
在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
教師講評上課情況，結束本節課。
中班數學教案《10以內的序數》篇五
根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲――玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。
1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5 以內物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序。
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
一、導入課題，激發幼兒學習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的`排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數的？
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？
教師小結：序數在人們生活中的應用。
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
中班數學教案《10以內的序數》篇六
1.感知5以內的序數。
2.體驗從左或從右不同起點序數的有趣變化。
3.樂意參加挑戰任務，體驗成功快樂。
1.教師演示教具：
（1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
（2）汽車喇叭聲、輪船汽笛聲的錄音
（3）ppt：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡（標有不同箭號和數字）
3．分組操作材料。
（1）動物找家：圖片、動物小圖卡
（2）動物坐車：動物小圖卡、膠水
（3）花兒朵朵：圖片、筆
（4）紅蘋果樹：圖片、筆
一、提出任務激發興趣
1．師：在一個神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們如何才能找到寶藏？
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹林和山洞。
2.師：是的，尋寶圖告訴我們，寶藏就在小島上果樹林的山洞內，尋寶路上會有許多挑戰，你們能接受考驗嗎？
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問題引導感知體驗
1.問題1：小明說他的`位子已經有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯車了，他的車票是紅色應該上紅色的車子。
師小結：是的，車票顏色、數字不同，代表不同車子不同位子，請大家對號上車，對號入座。
（大家隨著汽車喇叭聲乘車出發）
2.問題2：船票有什么記號？代表是什么意思？
幼答1：有箭號，有數字。
幼答2：箭號就是代表要從那個方向開始數。
師小結：真棒！船票上有箭號和數字，大家要仔細看清楚箭號方向，找座位要從箭頭方向開始數數，這樣大家才會找到準確的位子。
（大家隨著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用ppt操作提問：
1.問題1：寶藏在這些果樹里的山洞內，請你們根據提示卡找到一顆有山洞的果樹，你是怎么找到的？
師小結：哇！真有意思，不管從左還是從右數數，序數不一樣但都會找到那棵有山洞的果樹哦。
2.問題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說出它的所在位子嗎？
（要求從不同方向進行表述）
師小結：小朋友真棒！你們從不同方向說出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進入山洞了。
四、接受挑戰完成任務
1．介紹挑戰任務：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項任務，你們愿意接受挑戰嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
（1）動物找家：按箭頭方向和小動物身上的數字，把小動物送回家。
（2）動物坐車：仔細看看小動物身上箭頭方向和數字，然后把小動物送上車。
（3）花兒朵朵：按箭頭方向和數字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個勾。
（4）紅蘋果樹：請小朋友按照要求把蘋果樹的正確序號填寫進格子里。
幼兒操作，教師檢查指導。
指導語：你們的任務都完成了嗎？完成任務的小朋友請打開圖片上的答案卡，自己核對，如果有錯誤馬上修改。
五、驗證結果獲取寶物
師：我們都順利完成任務了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
中班數學教案《10以內的序數》篇七
1、能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2、初步理解序數的含義。
3、喜歡參與數學操作，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具：數字卡1―5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。
3、幼兒用書人手一份。
一、激趣導入活動。
教師：小朋友今天我帶小朋友們一起到兒童樂園去玩好嗎?你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。
1、教師引導幼兒整體觀察。
2、教師引導幼兒觀察小火車并提問：
①、小火車的車廂有什么顏色?
②、從車頭方向數過來紅顏色的車廂在第幾節?
③、從車頭方向數過來第3節車廂師什么顏色的?
④、有一輛車是白色的，它排在了從車頭方向數過來的第幾節呢?
⑤、有一節車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數過來師第幾節呢?
3、同上方法，教師分別引導幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。
三、教師與幼兒互動，進一步認識5以內的序數。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯落排列。
師：兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭，教師引導幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數學王國里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎?
它是用來做什么的?
3、教師總結箭頭是指示方向的。
四、教師引導幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數過來排第幾位，并把相應的數字卡放在蝴蝶下面。如：
①、從箭頭方向數過來這只蝴蝶排第幾位?
②、可以用哪個數字卡表示呢?
③、教師先做示范，把數字卡放在蝴蝶下面。
④、請幼兒操作其他的蝴蝶。
⑤、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應的數字圈出來。
三、幼兒通過完成書上的評價練習，學習確認物體的.排列次序，理解序數的含義。
師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數過來的第幾位?把相應的數字圈出來。”
七、幼兒操作，教師巡回指導。
研討記錄
一、自我反思：
(一)適宜行為：
1、目標基本達成，活動過程中大部分幼兒都能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2、環節能夠銜接自然過度自然，情節設計吸引幼兒，幼兒常規有進步。
3、教具的使用比較到位，使用率高，可以很好的輔助設計的活動內容達成目標。
(二)不適宜行為：
問題：1、環節較少，時間確拖得太長，教師說的太多，幼兒操作太少。2、教師隨機教育不夠，當幼兒沒有按照自己的意愿回答問題時，一直讓幼兒重說，讓全班幼兒等待太久。3、數字卡的擺放不夠合理，誤導了孩子，造成孩子思考錯誤。
對策：1、教師在幼兒感興趣的情況下，設計一些更多幼兒參與操作的環節對幼兒的發展會更有幫助。2、當幼兒不理解時，教師可以適當的做示范，然后再讓幼兒進行操作一遍。3、數字卡打亂放左邊或右邊，不要放在蝴蝶隊伍的下方就不會誤導幼兒了。
二、課題組集體反思：
張良英：教師每個環節都貫穿一個情境，銜接的非常自然合理，特別是在引導情境掛圖時，非常的有順序，充分的引導幼兒觀察關于目標的內容，教師心中有目標。
鄭鑫：整個活動三個環節還是不錯的，就是第三個環節太長了，教師說的太多，可以讓每個幼兒一起操作，提供更多的材料一起學。
洪小麗：教師非常注重幼兒說序數詞“第幾”突破重點。用蝴蝶排隊不是很合適，用花朵在下面排序，再用蝴蝶進行移動，數字卡擺放誤導了應該移開。
鄒珊珊：當幼兒出錯時，教師太急了，可以加入直接的示范和提示，幼兒可以跟著教師來一邊。
顏玉珍：活動中要加入全班一起學會更好，教學太片面，形式可以換，教師太死板了，都是老師指定，可以抓住幼兒的興趣，不如：我喜歡哪個。我也贊成蝴蝶找花的情境幼兒更感興趣。出示箭頭的意義要講清楚。
中班數學教案《10以內的序數》篇八
在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。
1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動重點：學習從不同方向（從左―右、從右―左、從上―下、從下到上）確定物體的排列位置。
活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導法。
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數字1―6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
一、創設情境
（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”
（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。”
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的'貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”？
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
（三）尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”
小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作
幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎？”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
中班數學教案《10以內的序數》篇九
活動目標：
1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
活動準備：
課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察動物：
（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？
（2）從前往后數小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個的是誰？
（3）從后往前數第1個是誰？小羊是第幾個？小猴是第幾個？第6個是誰？小老鼠排在第幾個？
（3）引導幼兒討論：為什么從前數和從后數大家有不同的結論？
（4）教師小結：序數可以從不同的'方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2.小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了：
（1）數一數有幾個跑道？ 第一道上是誰？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（4）讓幼兒說出小動物得了第幾名？搬進了第幾間房？
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1.數高樓（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）（出示課件）請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2.小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3.教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
中班數學教案《10以內的序數》篇十
1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序
ppt，人手一份操作材料
一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結合ppt學習序數詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞
1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的`動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。
中班數學教案《10以內的序數》篇十一
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第x層，第x間），標著1―5數字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
一、談話引題：
師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。
二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。
1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數的？（從左往右數）
2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）
3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）
4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）
5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。
2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1―5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作，師巡視指導。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。
2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？
如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？
5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。（師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正）
五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）
2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。
3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的'）
4、引導幼兒填門牌卡：
師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？
師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？
師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數學教案《10以內的序數》篇十二
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 發展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發幼兒學習的興趣。
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
1. 認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的`xx起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班數學教案《10以內的序數》篇十三
1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?
(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
18、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思
1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3.發現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1.各種不同花燈的圖片。
課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點：
1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內的序數。
2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
1.導入活動：游戲――乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車7把椅子，貼有火車頭標志。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節車廂?
小結：每列火車有7節車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx花燈排在第幾?
小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。
師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的.方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學教案《10以內的序數》篇十四
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標著1-5數字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
一、談話引題：
師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。
二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。
1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。
2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的.順序串成一串。
3、幼兒動手操作，師巡視指導。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。
2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？
如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。
3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：
師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？
誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？
我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？
師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。