作文是學生展示自己獨特思想和個性的舞臺，每個人都可以通過寫作找到自己的聲音。接下來，小編將向大家分享幾篇優秀作文的經典案例，希望能對大家的寫作有所啟發。
大白鵝小學（通用21篇）篇一
奶奶家的小二樓后面有一條流淌的小河，河邊上到處是野花野草，是我兒時的樂園。只要我有時間就去小河邊玩耍。
上次周末，我回到奶奶家，迫不及待地跑到小河邊。發現野花野草都枯萎了。樹葉像蝴蝶一樣飄飄悠悠地落下來。在陽光的照耀下湖面波光粼粼，像無數條銀蛇在蠕動。
這時，一只大白鵝從遠方一扭一扭地走來。身穿潔白的衣服，頭戴一頂鮮紅的帽子，一雙靈活透亮的小眼睛嵌在小腦袋上，脖子細長細長，嘴巴又扁又長，尾巴像把扇子真美麗！大白鵝一邊踱方步一邊警惕地注意著四周，確定安全后，“撲通”一聲跳進水里。時而歡快地游來游去，時而低頭俯視自己的影子仿佛在說：“看我多漂亮！”一會兒左右觀望，一會兒用嘴著啄啄自己的羽毛，像一位美少女在照著鏡子梳洗打扮，還時不時拍打著翅膀在水面上“滑翔。”像一位舞蹈演員在輕盈地舞蹈。忽然一個小男孩跑到河邊，扔了一塊兒大石頭“咚”把大白鵝嚇得邊叫邊游到對岸，大白鵝抖抖羽毛，惡狠狠地盯著小男孩兒，仿佛在說：“討厭！我正在自我陶醉呢你破壞了我的美夢！望著它狼狽的樣子我忍不住哈哈大笑。
大白鵝小學（通用21篇）篇二
奶奶家有一只大白鵝。它渾身長滿了雪白光亮的羽毛，遠遠看去像披了一件華麗的白色長袍。大白鵝頭上頂著一個紅色的鵝冠，就像戴了一頂紅帽子。它的眼睛圓溜溜的，看上去炯炯有神。嘴巴扁扁的，寬寬的，捉起魚蝦來可厲害了。最引人注目的是它那又細又長的脖子，它總是把脖子伸得直直的，昂首挺胸，走起路來神氣極了！
大白鵝想吃東西的時候，會一搖一擺地走到我身邊，圍著我轉。它伸長脖子看著我，仿佛在說：“主人，我餓了，快給我吃點東西吧！”我抓了一把谷粒放在大白鵝的碗里，還在里面加了一點水，因為它喜歡吃加水的東西。它迫不及待地彎下脖子，津津有味地吃了起來。
吃飽喝足后，大白鵝一搖一擺地去小河里玩水了。只見它張開大翅膀，“撲通”一聲跳進水中，盡情地游了起來。大白鵝的紅腳掌不停地在水中劃動著，掀起一層層水波，它高興時還會伸長脖子高歌一曲呢！這時，我想起了《詠鵝》這首詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
多么可愛的大白鵝啊！
大白鵝小學（通用21篇）篇三
奶奶家有一只活潑可愛的大白鵝，我非常喜歡它。
遠看它就像“2”一樣，身體就像一支小船一般，它的頭上有一個金黃色肉疙瘩，像一位老壽星，遠看它的眼睛就像一塊烏黑的黑寶石一般，它的嘴巴扁扁的寬寬的，嘴上還有一個小孔，那就是它的鼻孔。它的脖子高高的、粗粗的，走起路來一搖一擺的，像一位高貴的女士，休息的時候卻把頭伸到翅膀的里面。
大白鵝喜歡吃魚蝦等肉食，也吃白菜、卷心菜一類的菜食。大白鵝喝水的樣子特別奇怪，它把嘴往水里伸一伸，然后把脖子伸向天晃一晃才能把水吞下去。它還是有名的游泳健將，把脖子往水里一伸，整個身子都看不見了。
它整天“鵝鵝……”，好像在說：“我餓了，我餓了！”它還是個看家的好手呢，我們家只要來了生人，它就悄悄地跟在你的后邊，然后猛地咬你一口。有一次它還生了兩個蛋呢，我吃著鵝蛋，夸獎大白鵝可真能干呀！我愛大白鵝。
大白鵝小學（通用21篇）篇四
我是鼎鼎大名的鵝，說我鼎鼎大名還真不假，唐代大詩人駱賓王曾為我寫過一首詩呢，不知大家可還記得那首《詠鵝》——鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。現在知道我所說非假吧。
我長得可漂亮了！紅色的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起，額頭上有一個橙色的小包，一雙圓溜溜的小眼睛，鑲嵌在腦袋的兩側，平時總喜歡東瞧瞧，西瞧瞧，像一位警惕的小偵察兵在偵查呢。一身雪白的衣裳，在明媚的陽光下顯得格外美麗、高雅。我還有兩只大而有力的翅膀，扇起來像兩把大扇子呼呼作響。
我有一雙與眾不同的腳，別看它們細細的，可支撐著我胖胖的身體呢。腳趾之間有蹼，就像木船上的槳，讓我在河里自由自在的游泳。我沒事的時候，或者和同伴說說閑話，或者踱著方步可神氣了！
你們喜不喜歡我呢？愿不愿和我交朋友？
大白鵝小學（通用21篇）篇五
昨天晚上，我家親戚送給我們家一只大白鵝。媽媽下樓去把它拿上來，一會聽到敲門聲，姐姐就去開門了，突然聽到“嘎嘎嘎”一聲尖叫，姐姐趕緊嚇得跑了回來。媽媽把它掂到屋里來，我壯著膽子湊近看了看，只見白白的羽毛，頭舉得高高的四處張望，看起來好緊張的樣子。
我問問媽媽：“大白鵝喜歡吃什么東西“？媽媽說給它拿一些菜葉子吃吧，我走進廚房給它拿了一把青菜，喂給它吃，它吃著東西就不叫喚了，這時候姐姐也湊了過來看它。
姐姐問媽媽把大白鵝放在那里呢，一直房屋里是會有味道的，這時候媽媽走過來說：“就把它放陽臺外邊吧，有防盜網護著掉不下去的”，我找了一個大紙箱子當它的窩，媽媽把大白鵝放在窗外的紙箱里，它還是伸出頭“嘎嘎”叫，我稀奇的問“它怎么了，它不休息嗎？一直叫嗎難道”，媽媽說：“它可能是渴了，要喝水”，媽媽就又給它端了一盆水，它把腦袋扎水里喝了一通，然后舒服了，它慢慢的安靜了。
它靜靜的臥在窩里，我想它會睡個好覺的。
大白鵝小學（通用21篇）篇六
‘嘎，嘎，嘎’你聽又是那倆只大白鵝在叫，走近一看，兩只鵝的頭和脖子都是雪白雪白的，身子是淡灰的，肚皮也是雪白雪白的，它們就想孿生兄弟一般。
鵝對主人的感情非同一般，可我這個小主人對它卻有時不是那么友好。有一次我和我朋友在玩游戲，一不小心我朋友把我推到了，在旁的兩只白鵝它倆一前一后伸長脖子把頭放低上下進攻，嚇得我朋友哎喲哎喲直叫喚，我厲聲呵斥，把他們抓起關到房間里，它們才肯罷休。
讓人心煩的.是，每天晚上我們睡得很香時，突然一陣‘嘎嘎嘎’的叫聲把我們從睡夢中叫醒，爸爸只好起床查看卻平安無事。連續幾次都是這樣，我們都有點‘殺心’了。他們要是知道了。那可就大吃一驚了。
這就是讓我煩心的兩只大白鵝。
大白鵝小學（通用21篇）篇七
話說這天，天空湛藍湛藍的，白云像一個個棉花糖，草地上的花兒爭奇斗艷，花兒謝了，落到草地上，毛茸茸的草地就像一張又軟又香的地毯。看到了這么美的景象，人們紛紛跑出來踏青，當然包括我了。我拿著釣具要去釣魚。剛要出門，被白鵝看見了。“糟了！”我不由擔心起來！怎么辦呢？我連忙躲到一塊大石頭后面，等它走了，拿著準備好的東西向河邊走去。
我終于來到了河邊。“河水真清啊！荷花開得多美啊！”那些荷葉像一個個大圓盤盛著一碗碗碧綠的清湯！太美了！“今天肯定能釣到魚。”我心里不禁這樣想。準備釣魚了。剛把魚餌拋下河，才發現大白鵝竟然朝我這邊游過來。“可憐可憐我吧，可千萬別過來呀！”大白鵝可不知道我這么想，最終還是游過來了，還煽動者有力的翅膀。水面上泛起層層漣漪。“完了，完了，我的魚湯啊！”我氣極了，提起魚竿趕大白鵝。提起魚竿，沒想到大白鵝竟然變乖了。我的氣消了。
這只大白鵝真是令人又氣又愛！
大白鵝小學（通用21篇）篇八
池塘邊住著三位好朋友，過去卻不是朋友，他們的和好還有一段有趣的故事呢！
小白鵝酷愛打扮，像個驕傲的小公主。一天她出門去散步，小雞說：“親愛的鵝姐姐，我們交個朋友，好嗎？”小白鵝瞄了她一眼說：“瞧瞧你，穿得那么土氣，誰想和你交朋友呀！”小雞聽了十分生氣，轉身就走。過了一會兒，小鴨子走過來，說：“鵝大姐，我們做個游戲吧！”小白鵝說：“才不跟你做游戲呢，你說話的聲音真難聽！”小鴨子聽了十分生氣，立刻往回走。小白鵝見小雞和小鴨子都特難看就昂首挺胸，腳下連看都沒看，所以掉到了小水坑里，小雞和小鴨子看見了就連忙跑過去，同心協力把小白鵝救了起來，小白鵝說：“謝謝你們了，我以后再也不驕傲了。”
從此以后，他們就成了最最要好的朋友。
大白鵝小學（通用21篇）篇九
我最喜歡姥姥家的大白鵝。它整體像一個“2”字，身子像一只小船，脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，頭上有一個肉瘤，好像是落在雪地里的一頂紅帽子。走起路來挺胸抬頭，神氣極了！
一天，姥姥在切菜葉子，打算過一會兒喂鵝，這時，我看見大白鵝正在院子里轉圈找吃的呢。看它那副可憐像，我拿起一把剛剛切碎的菜葉子就向它扔去。大白鵝吃得可真快，不一會兒就把我扔過去的菜葉全部吃光了。吃完之后，它晃動著胖胖的身子走到我跟前，好像在說：“我沒吃飽，再給我一點兒吧。”我故意戲弄它，就是不給它菜葉子。這下可把它惹惱了，瞪著眼睛，脖子伸得老長，嘎嘎朝我直叫，好像在對我說：“你不給我，我到菜葉子堆上去，反正現在那兒有一大堆菜葉子呢！”然后就大搖大擺地向菜葉子“山”走去。瞧它那樣兒，胸挺著，頭昂著，邁著八字步，還裝得挺有紳士風度呢。
大白鵝小學（通用21篇）篇十
爺爺奶奶住在百丈鎮，他們家養的大白鵝尤其可愛。
一個夏天的傍晚，奶奶要我和她一起去趕鵝。我們來到了一個大池塘邊，看到鵝們正聚在一起，面對面的，好像在開會。小白鵝見了我們就“嘎嘎”地叫著，好像在和我們說著親昵的話。
鵝的嘴巴紅紅的，又寬又扁，高高的額頭上突起一個淡黃色的小包包，難道是它走路時不小心撞上了大樹留下的痕跡？它們穿著一身雪白的毛衣，還有特別長的脖子，一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身體，走起路來一搖一擺，慢吞吞的。我一邊跑一邊趕鵝，鵝被我趕急了就展開翅膀，加快了速度，好像在說：“你跑這么快干嗎？可把我們累壞了。”
到了家，鵝兒們突然想起來要整理一下自己雪白的羽毛。它們用大嘴巴整理腹部羽毛時，脖子就成了“彎月亮”，整理左右側羽毛時，脖子成了“花卷”，整理背上的羽毛時，脖子成了“拱橋”，整理脖子上的羽毛時，脖子卷成了“貝殼”。原來鵝那特別的長脖子，還有這么大的用處，能創造出這么多的造型。
可愛的大白鵝，我喜歡你們。
大白鵝小學（通用21篇）篇十一
奶奶家有一只白鵝，他渾身雪白雪白的，，一張扁扁的嘴巴，頭上和我一樣也帶著小黃帽。它既可愛又淘氣，我很喜歡它。
有一天，奶奶家沒人。鵝心想：哈哈！現在是我的天下了。于是它飛進了衣柜里，把衣服弄得滿地都是。它還把床弄得亂七八糟的。奶奶回來非要打他不可，我為鵝求情，說：“奶奶您消消氣兒，別打他了，我幫您整理房間。”奶奶這才決定不打鵝。我的心這才放平了下來。
還有一次我去奶奶家玩，奶奶家沒人，就剩下我和鵝在家。我聽見敲門聲，就跑過去開門，站在我面前的是一個男的，我問他什么他都不回答。看他賊頭賊腦，東看看西看看像個小偷。我心里有點慌，家里又沒人怎么辦呀？這時，鵝沖上來追著那個人很使勁的擰了一下，這個人害怕了，馬上溜得。無影無蹤了。從此，我更喜歡鵝了。我們成了最好的朋友。
我愛你鵝！
奶奶家養了一只大白鵝，它渾身長滿了白色的羽毛，像布滿了一片一片白色的雪花。大白鵝的頭上長了一個紅色的小冠帽，遠遠望去，就像鑲了一塊紅色的寶石，漂亮極了。它的眼睛圓圓的，眼睛周圍還有一層薄薄的黃色絨毛，像涂了一層眼影，十分美麗。大白鵝的嘴巴扁扁的，脖子彎彎的，尾巴像一個小小的扇子。腳掌是橘紅色的，走起路來一搖一擺的，跳起來的時候喜歡把翅膀扇動起來，發出“呼呼”的聲響，真好玩！
大白鵝吃食物的時候，脖子伸的直直的，好像在說“我餓了！我餓了！”吃飽后，它就會邁著悠閑的八字步走開，從容極了。
大白鵝睡覺的時候，脖子彎彎的，靜靜地趴在那里，一動也不動，睡得十分香甜。
我喜歡大白鵝，因為它很有趣，很可愛！
今天我剛來到外婆家的不一會兒，一只大白鵝搖搖擺擺的走來。像走秀似的，我把注意力轉向了他。
大白鵝的羽毛白得像冬天的雪似的；一雙橙色的腳掌竟然能走得如此平穩；長長的脖子上一個扁扁的頭；頭的左右邊鑲著一對圓溜溜的眼睛；眼睛前面有一張長長、窄窄、扁扁的一張嘴，也是橙色的；它的額頭也是橙色的，像一顆橙色的明珠鑲在正中間。
它把長長的的頭伸進水桶里，喝了幾口水，幾乎把脖子向上伸直，看到這一幕，我甚至有個很蠢的想法：嘿嘿，難道是因為鵝的脖子太長，彎著脖子很難咽下食物，所以才伸長脖子，讓食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了。我不敢早下結論。
他可是這里牲畜的“國王”。你瞧它那樣，走路雖然搖搖擺擺，但卻有國王的風范；別看它個頭小，外婆家所有的牲畜都怕他幾分；即使它的樣子讓人感到高傲，他也不會感到在意。
他吃稻谷時那塊的，我簡直驚呆了。我坐在一旁，他吃時發出了聲音，就像小雞啄米似的。說到雞，它的確很害怕鵝，鵝吃飽了稻谷，眼紅的.雞上前一步，它猶豫不決。最終，雞決定了，它上前一步，鵝叫了起來，轉身朝雞那驅趕，雞驚叫起來，轉身就跑。
鵝，就是這樣，它是牲畜王國中獨一無二的“主角”、“國王”。
我家養了只大白鵝。大白鵝有著長長的脖子，扁扁的嘴巴呈橘黃色，還有像小扇子一樣的腳。
大白鵝的羽毛潔白潔白的，摸上去很軟很舒服。漂亮極了。
大白鵝喜歡吃加了水的谷粒，吃起來，像喝稀飯一樣嘩啦嘩啦地響。大白鵝平時很溫順，可有時生氣起來，也怪嚇人的，它會伸長脖子兇巴巴地朝你沖來，用扁扁的嘴巴啄你的衣服。怪不得有人讓大白鵝看家呢！我喜歡的家的大白鵝！
你見過大白鵝嗎?它全身都是雪白雪白的羽毛.把水澆上去,全都滑下去了,而且,一點兒也不濕.老師告訴我們:"大白鵝身上有一層油脂,它可以不讓水進去,所以都滑下來了."大白鵝的頭上有一顆紅紅的斑點,就像嵌著一塊紅寶石.又像戴著一頂紅紅的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有兩個小洞,那是它的鼻孔.大白鵝的脖子長長的,細細的.它的腳掌可以劃水.
大白鵝游泳時,會猛地往水扎猛子.它在水里捕魚嚇,吃貝殼后,大白鵝還要吃一些東西,這時它就向主人走去,圍著主人轉.好像在說:"主人,給我吃點東西吧?"主人就會給一些谷子給它吃.大白鵝就會吃得津津有味.大白鵝看起來一付蠢樣,走起路來一搖一擺的.讓我覺得它又蠢又可愛.大白鵝還經常引吭高歌呢!這時我就會想起一首古詩,鵝,鵝,鵝,曲項向天歌.白毛浮淥水,紅掌波清波.
我覺得大白鵝真可愛啊!
我家養了一只大白鵝，它的嘴巴又扁又長，腦袋很小，頭頂一個鮮紅的小帽子，脖子細長，翅膀很大，全身潔白，還有一個向上翅的尾巴。它的身子就像一個倒過來的“e”，走起路來一搖一擺的，可逗人了！
我十分喜歡我家的大白鵝！
外婆家養了一只大白鵝。
大白鵝好可愛。腦袋小小的，嘴巴扁扁的，脖子又細又長，全身白白的，翅膀張開大大的，還有一個向上翹的尾巴。大白鵝走起路來一搖一搖的，可好笑了。
大白鵝還會看家，看到陌生人就會嘎嘎地叫，好像想把陌生人趕走。大白鵝還很愛干凈，天天到小河邊洗澡。
大白鵝真可愛，我可喜歡外婆家的大白鵝了!
一天,小軍看到一只大白鵝,小軍想追它,他說：“追呀！追呀！”大白鵝一下跳到河里去了，小軍沒注意也掉到河里去了，說：“哎呀！”又說：“救命呀！”大白鵝就把他救上來了，小軍一邊摟著大白一邊哭，說：“大白鵝，我以后再也不欺負你了！”
大白鵝小學（通用21篇）篇十二
我有一個精致的“小白鵝”，是媽媽出差時給我買的。“小白鵝”既不會說話，也不會走路，它是個用泥塑成的儲蓄罐。
“小白鵝”全身潔白，胖乎乎的，小嘴用力向上撅著，幾乎和鼻子連在一起了。鼻子上有一個小紅點，顯得那樣俏皮可愛，一雙滴溜溜的眼睛笑瞇瞇地看著我，多么有趣啊！媽媽告訴我：“小白鵝后腦勺上有一個小暗門，可以把錢放進去。”每當我放錢時，便聽到“鐺”的一聲，它就高興得眉開眼笑。從此，我天天把省下來的零花錢放入小暗門。一個月過去了，“小白鵝”被我“喂”得飽飽的，沉甸甸的，我更加喜歡它了。
一天，我看見一只五顏六色的`發帶，便買下了。回到家，被“小白鵝”發現了，它似乎很生氣。我也覺察到了，臉羞得紅紅得，并向“小白鵝”發誓以后再也不亂買東西了。“小白鵝”這才多云轉晴。
時間過得真快，我已由三年級升入了四年級。一天，老師讓我們每人準備一本優秀得作文選，我想到了“小白鵝”，可是要取錢必須砸開它，真有點舍不得。到了家，我把這件事轉告“小白鵝”，它笑了，回答道：“小主人，你盡管取錢吧，我不會怪你的！”我無可奈何，只好照辦了。
“小白鵝”雖然不在了，但它那滿意的笑容卻時常留再我身邊。
大白鵝小學（通用21篇）篇十三
第一段：引言（背景介紹）。
大白鵝是中國的特有鳥種，也是中華民族的象征之一。幾千年的演變使得大白鵝在華夏文明里擁有特殊的地位和象征意義。在這幾千年的時間里，大白鵝不僅表現出了其卓越的適應性和生存力，同時也展現了它的智慧和情感世界。通過觀察和與大白鵝的親近接觸，我深深感受到這些可愛的動物帶給人類的啟示與反思。
第二段：大白鵝的適應性。
大白鵝是一種適應性極高的鳥類。無論是在寒冷的東北草原還是濕潤的江南水鄉，大白鵝都能存活下來。它們的羽毛和皮膚都具有很好的保溫性，不怕嚴寒；而同時，它們的喙在冬天也能忍受水的寒冷。這種強大的適應性離不開大白鵝的基因優勢和生存技巧。對我來說，大白鵝的適應性讓我深刻地意識到在生活中我們要學會適應環境和時代的變化，才能更好地生存和發展。
第三段：大白鵝的智慧。
與其他野生動物相比，大白鵝展現出了更高的智慧。當大白鵝吃飯時，總會有一只留守，負責觀察周圍是否有危險。一旦發現持續監視的鳥類或動物，它會發出特定的警報，以便其他成員能夠及時逃跑。這種團隊合作的智慧讓我深深感受到了人類社會中團結協作的重要性。只有在團結一致的狀態下，我們才能更好地應對外部的挑戰和困難。
第四段：大白鵝的情感世界。
大白鵝不僅展現出了高度的智慧，也擁有豐富的情感世界。它們之間的互動方式和表達方式是如此微妙而真摯。無論是親昵地蹭頭，還是用翅膀彼此撫摸，大白鵝都能夠傳達出深深的情感。這種情感世界提醒我要更加珍惜與親友之間的感情，要學會表達和溝通。只有通過良好的溝通和理解，我們之間的關系才能更加牢固和持久。
第五段：對我的啟示與反思。
通過觀察和與大白鵝的親近接觸，我收獲了很多。大白鵝的適應性讓我明白在不斷變化的環境中，我們要學會適應才能生存和發展；大白鵝的智慧告訴我只有團結協作才能戰勝困難；而大白鵝的情感世界讓我更加珍惜與他人之間的感情，注重溝通和表達。這些啟示成為了我生活和成長的重要支柱，也讓我明白到了人與自然之間的密切聯系和互動關系。
總結：
大白鵝作為中國特有的鳥類，通過觀察和親近接觸，給我帶來了許多感悟和啟示。它們適應性強、智慧高、情感豐富，讓我深刻地反思了人類在社會和生活中的行為和態度。通過與大白鵝的互動，我明白了在面對挑戰和困難時要適應環境和時代的變化，要學會團結協作，要珍惜與他人之間的感情，以及注重溝通和表達。這些經驗對我個人的成長和發展有著深遠的意義。我相信通過這種與自然親近的方式，我們每個人都能獲得更多的啟示和新的體驗，并且在生活中不斷進步。
大白鵝小學（通用21篇）篇十四
清晨，太陽揉了揉睡眼，打著呵欠，不情不愿地上崗值班了。小鳥在枝頭上“嘰嘰喳喳”地唱著歡快的歌兒。
大白鵝出門了，它有著一身潔白的羽毛，紅紅的冠在陽光下格外奪目，走起路來大搖大擺，活像一個高傲的王子。
走著走著，大白鵝看見了一只小白鴨。小白鴨也看見了，連忙迎上去說：“大白鵝哥哥，你長得好帥氣，走起路來好威風，我能跟你做朋友嗎？”
大白鵝昂著頭斜著眼說：“去，去，去，你這個丑八怪，走遠點！”說著，還拍了拍翅膀，生怕有臟東西粘到身上似的，然后一甩身就走了。小白鴨很失望。
大白鵝昂著頭繼續往前走，可是他沒看見前面有個大泥坑，腳一滑，摔進了泥坑里。
大白鵝嚇得不輕，撲打著翅膀，連忙大喊：“救命呀！救命呀……＂可是喊了好久，也沒人來救他，他渾身粘滿了泥,好像一個泥人，傷心地哭了起來。
正巧，小白鴨經過泥坑前，聽到了大白鵝的呼喚，急忙說：“別著急，我來想辦法救你！”小白鴨找來一根樹枝，叫大白鵝拉住樹枝，小白鴨使勁拉，費了九牛二虎之力終于把大白鵝拉了上來。大白鵝得救了。
小白鴨高興地說：“大白鵝哥哥，還好你沒事，我能和你做朋友嗎？＂大白鵝慚愧極了，垂著頭說道：“謝謝你，小白鴨，是你救了我。我之前還嘲笑你，你卻還來救我，對不起！＂小白鴨嘻嘻笑著說：“我不怪你，我就想和你交朋友。”大白鵝也嘻嘻笑著說：“我們兩大泥人一定能成為最好的朋友。”
原來，小白鴨為了救大白鵝，渾身也粘滿了泥，兩個泥人你看看我，我看看你，哈哈大笑起來，手牽著手一起去小河里洗澡了。
一陣風吹來，小河流得更歡快了，河旁邊的小樹也搖得更開心了。
大白鵝小學（通用21篇）篇十五
可讓學生回憶曾經讀過的以“鵝”為題材的詩文來導入新課。如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
這首詩寫鵝，抓住了鵝的外形特征和動作，語言簡潔，色彩鮮明，畫面感強。但畢竟是兒童之作，而且全詩總共才18字，不可能包含更豐富的內容。
豐子愷先生的散文《白鵝》，內涵要豐富得多，語言也很有特色，生動幽默，而且富有童趣，值得一讀。（也可讓學生描述自己曾經見過的鵝，或展示相關圖片、音像資料，由此引入課文）。
大白鵝小學（通用21篇）篇十六
樓下一個小區的柵欄里有只大白鵝，聽說是小區里一位老爺爺養的。我和那只鵝第一次見面是期末考試前一個星期左右。
那天晚飯后，我和往常一樣和媽媽去樓下散步。走到那柵欄邊時，看見一對情侶站在那里朝柵欄里看。一開始我以為那里有只流浪貓，出于好奇我也湊了過去。“你們在看什么呀？”我湊過去小聲問，那個小姐姐笑笑對我說：“那里面有只鵝。”剛說完，倆人就手拉手走了。我更加好奇了，鵝？城里還有人養鵝？我走近一看，還真是鵝，還是只白色的大鵝！我看看它，它看看我，我向它打招呼，歪著頭看它，它把頭伸到柵欄上，它正臉看看我，又側著臉看看我。我們用眼神交流了一會兒，它把脖子收回棚欄里，一面側著臉盯著我，一面大叫了一聲“鵝……”本站，我嚇了一跳，扭頭跑開了。
后來又有一次，我去找那只鵝。它還是先正臉看我一眼，又側臉看了我一眼，它嘴上揚，試著叫了一聲：“鵝……”，它聲音很小，我以為它在和我打招，也小聲學它：“鵝……”，它側著看我，又叫了幾聲“鵝……鵝……”，我也配合著叫，后來我似乎懂了它的話，和它聊了起來。后來我還給它拍了兩張照片。那雪白的毛，長長的脖子，高高的鼻梁，長長的橙色的嘴，上揚的嘴角，大大的眼睛，可真是有趣。我問它問題，它還會點頭和搖頭呢！
這就是那只大白鵝，從那天開始，我漸漸對鵝產生了疑問：它是怎么到這兒的？它的主人是誰？為什么在小區里養？……我不敢去研究這些問題，只能把問題藏在心里。這就是我和那大白鵝的故事。
大白鵝小學（通用21篇）篇十七
這節課給了我極大的鼓勵和啟發。如果說有“閃光點”，我自認為有以下幾點：
一、以誦讀為主。初一的學生學習《江城子·密州出獵》，有一定的難度，誦讀是最好的方法。讀題，讀作者，讀課文，讀注釋，通過多次的“讀”使學生整體感知課文，把握語感，了解詞的思想感情。
二、質疑探究。在“讀”的基礎上，讓學生自己發現問題，先在小組里提出，小組探究解決，小組解決不了的在班上提出，師生一起探究。學生提出的問題先由其他同學分析解決，老師點撥。這一環節的訓練，學生提出的問題的“面”廣，加深了對課文的理解。
三、討論延伸。由老師設計問題，讓學生討論解決。目的是引導學生把握重點，理解作者的思想感情，把學生帶進作者所營造的意境里，品味這首詞的美。水到渠成地感情朗誦和背誦課文。
根據新課標精神，改革課堂教學，實施創新教學模式，實行民主、開放、以生為本的教學，讓學生“走出灌注”。以上幾點正是這一精神的體現。所以學生的學習興趣調動起來了，學習勁頭高漲，與老師配合得較好，課堂氣氛活躍，較好地完成了這節課的學習任務。(這節課的學習目標是：1、朗誦、背誦。2、感知、品味)。
這更使我深刻地認識到：要教好古詩文，一定要透切理解新課標的精神，指導教學活動，利用最佳的教學方法，真正讓學生成為課堂上的主人，對古詩文的教學才有促進作用。
當然，存在的問題也不少，上課時情緒比較緊張，普通話不夠標準，對這首詞還理解得不夠透切等。比如，一學生提問：“為什么文題用“密州出獵”而不用“密州打獵”?一個同學回答是因為作者當時想到“出”，沒有想到“打”;另一個同學回答是因為他們打獵要走出城里的原因。我的補充回答是：同意第二個同學的說法，還有一個原因是“打獵”是口頭語，而“出獵”是書面語。這顯然是不到位的牽強的回答。造成這原因是因為對古詩文知識積累不多，理解不夠透切。這警示我趕快廣泛閱讀古詩文，積累這方面的知識，提高文化素養。
大白鵝小學（通用21篇）篇十八
大家聽說過狗會咬人，但很少有人聽說過大白鵝咬人吧！寒假里我卻親身經歷過那令人難忘的一幕。
我的鄰居家養了五只大白鵝，它們每天都在我家周圍轉來轉去，像個巡邏的士兵，耀武揚威。每當它們看見陌生人，就會把頭昂得高高的，然后就吭吭叫個不停，顯得十分霸氣。如果有人侵犯它的利益，它就像發狂的獅子吼叫不停，并伸出它那長長的脖子，準備來咬你的腿；你跑，它還會在你身后窮追不舍。
記得上一年級的時候，有一次放學，我興高采烈地背著書包往家走，路過鄰居門前，突然，被那幾只大白鵝看見了。它們一邊張著大嘴吭吭叫起來，一邊向我逼近。我見勢不妙，撒腿就往家跑，邊跑邊大聲喊：“救命啊，救命！”由于背著沉重的書包，沒跑幾步，我就有些體力不支了，再也跑不動了。眼看大白鵝距離我越來越近，我兩條腿不禁顫抖起來，不大一會我已寸步難行。正在這時，突然，我發現不遠處有一根棒，心想：這回我有救了。二話沒說，我拿起棒想狠狠教訓它一頓，出乎預料的是它竟然挺著將軍肚子，昂著頭大搖大擺地繼續向我攻擊。我驚慌失措，那只大白鵝忽然低下頭，直沖過來，用大嘴巴狠狠咬住我的腿不放，我尖叫道：“媽媽救命！救命……”我一邊喊一邊舉起棒敲打大白鵝的身體，但我再用力打，它就是不松口。在這千鈞一發之際，奶奶聽到我的叫聲，跑來好不容易才把這個惡魔趕走。那時我早已嚇得癱軟在地，最后還是奶奶把我扶到了家。
從此，我真正認識到大白鵝的厲害了，它的確不好惹。
大白鵝小學（通用21篇）篇十九
學習目標：
1、閱讀《白鵝》，認識白、鵝、河、樂、熱五個字。
2、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法；會讀帶四聲的e。
3、繼續學習四聲的讀法。
教學準備：
e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。
教學時間：1課時。
教學過程。
一、識字。
1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。
2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。
3、出示兒歌，讀熟。
（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。
（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。
（3）找會讀的同學再指名讀，領讀。
（4）說說快快樂樂和親親熱熱的情景是什么樣的，表演一下。
（5）自己練習。
（6）開火車讀。
4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字。
（1）在兒歌中認字。
（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)。
（3）讀生字卡。
（4）認詞語。
二、學習韻母e。
1、讀準音。
（1）老師寫上鵝、河、樂、熱四個字的音節e用紅筆。
（2）讓學生反復地慢讀這四個音節，體會e的讀音。
（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示范讀音）。
（4）學生練讀。
2、記憶字形。
借助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶e的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水eee，水中倒影eee）。
3、繼續學習四聲。
（1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序）。
（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，并說出它是幾聲。
4、寫韻母e。
（1）e的家在哪？（中格）。
（2）師指導書寫。
（3）生書空，練習設。
計意圖。
從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。
在反復誦讀的過程中，體會兒歌中美麗的畫面。
在你讀給我聽，我讀給你聽的過程中，培養學生合作的意識。
在記憶字形的同時，讓學生逐步學會聽別人的記憶方法，說自己的做法。
教師巡視，應多作示范，注意個別指導，讓學生從小養成良好的寫字習慣。
大白鵝小學（通用21篇）篇二十
小時候故鄉的景色很美，連綿起伏的山巒環繞著古樸幽靜的小村，那川流不息清澈的河水繞村順流而下，緩緩的流向遠方。
一天放學，我背著小書包順著河邊往家走，邊走嘴里邊唱著歌，那滿河邊的野花，飛舞的蝴蝶，點水的蜻蜓，真叫人心醉。我手里不停地撿起河邊的石頭打著水漂，走著跑著跳著，時不時驚動腳下草叢里的青蛙，它們聽到動靜后，噗通噗通接二連三的相繼扎進水里。
那時上學要走三四里的山路，沒多大功夫就到家了，一進自家院，圍了好多人，都是左鄰右舍的叔叔嬸嬸，就看見媽媽邊說邊在笑，滿臉的喜悅。我走進一看，原來是兩只一大一小的小白鵝，我放下書包，抱起一只白鵝，左看右看，甚是喜歡。白鵝脖子高高的，額頭鑲嵌著紅頭頂，全身如雪一樣白的羽毛，溫順的像只羔羊，特別可愛。
鄰居走后，我問媽媽這兩只小白鵝是從哪買來的，媽媽說：“傻孩子，媽媽這幾天不在家，去了你舅舅家，是舅舅舅媽給的。”接著我又問媽媽它們叫什么名字，媽媽說：“這兩只鵝的學名叫籽鵝。”我說：“那到咱家應該有新名字啊。”媽媽笑了。我脫口而出：“那就叫它們大白小白吧！”
從那以后，每天放學回家我先作完功課，再幫媽媽干點家務，然后就去村頭放鵝，兩只小白鵝并不認生，走起路來搖搖擺擺，不慌不忙的特別聽話，到了田間地頭，鵝在坡邊靜靜的覓食，咀嚼著那綠油油的嫩草，我在用鐮刀割上兩筐綠草帶回家給鵝吃。大白小白喜歡干凈，每次它們渴了，我給它們端一盆清水，他們喜歡用嘴沾著盆里的清水，洗涮著自己的潔白羽毛。漸漸地我和大白小白建立了很深的感情，經過精心喂養，小鵝們一天天長大，幾個月后長成了大鵝。不知不覺冬天來了，我精心給它們壘了一個棲身的小窩，鋪了些柴草，準備了很多過冬的食物，有白菜、玉米面、谷粉等。轉眼到了第二年春天，一只大白鵝開始生蛋，它很辛勤，每隔一天就產下一個蛋，家里人不舍得吃，我們把大白鵝下的蛋一個一個放到葫蘆里攢起來，攢夠數了就到集市上買，貼補家用。那個年代對于一個并不富裕的家庭，真是一種實實在在的收入。
一天中午放學回來，我坐在自家院中的石條凳上，出神的觀看著大白小白追逐覓食，大白小白平時形影不離，相互依偎，時而高歌鳴叫，時而低聲細語呢喃，如同風雨同舟的貼心伴侶，我時常被它倆朝夕相處，相濡以沫的情感所感動。
記得有一次，我帶它倆到村東頭河里去游泳，在距河邊五十米左右時，它倆像是聞到了河水的氣息，興奮地展開翅膀騰空而起，飛到河中，那一刻真是太精彩了。它們時而鉆進水中，時而露出水面，如魚得水般悠然自得，嬉戲中濺起串串美麗的漣漪。我躺在河邊曬著太陽，一邊看書，一邊觀望，有時還高興的大喊：“小白加油啊！”
可是打那以后沒過多久，小白鵝總是趴在窩里不吃任何東西，頭緊貼在地上，兩眼凝望著四周，我把它從窩里抱出來一看，它的兩條腿癱軟的總是站立不起來，它用兩只黯淡的眼神，靜謐無聲地看著我，我大聲的叫著小白你怎么了！它卻一聲不叫的望著我，看著特別可憐，我想它是不是著涼凍的，在不知所措的情況下，我把它抱進自家炕上墊上些雜草，悉心照料，喂食喂藥，給它找來民間常用的偏方黃瓜籽給它喂下，想盡所有辦法，可是小白鵝的病卻不見好轉，沒幾天小白鵝就死去了。我把它從炕上抱回小白鵝窩前，放下后我驚詫的發現，大白鵝徑直跑到小白鵝身旁，仰望著天空高聲鳴叫，好像是呼喚著小白鵝醒來，也許幾天不見，大白鵝不知發生了什么，但它卻不時用嘴尖吻啄著小白鵝的身體，直到悄無聲息的小白鵝身體慢慢變硬，大白鵝始終站在小白鵝身旁堅守陪伴，不吃不喝幾天不愿離去，每天一聲不語，但有時發出低沉的鳴叫聲，它在不舍中相守著依偎著。我含著眼淚，不解的問媽媽：“它們怎么了？”媽媽說：“動物也有家，也有親情。”
沒過幾個月大白鵝也病倒了，我幾天不愿說一句話，傷感的內心，時常想起我和大白小白在一起時給我帶來的快樂時光。它們就像我兒時朝夕相處的無言伙伴，河塘內有它倆的追逐嬉戲，河塘邊有我潛心靜讀的等候。
時隔多年我仍記憶猶新，像有遠而近的故事難以忘懷。大白鵝小白鵝的生死相依親情依戀，仿佛向人們訴說著忠誠，我深深的感悟到如果人間真情，也像大白鵝小白鵝那樣相依、相戀、相伴、相思、真誠直到永遠，那該是多么親切，溫馨而快樂。
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大白鵝小學（通用21篇）篇二十一
第一段：引言（100字）。
大白鵝是一種優秀的養殖鳥種，廣受養殖戶歡迎。我在養殖大白鵝的過程中，深刻體會到了大白鵝的獨特魅力。它們不僅具有較高的經濟價值，而且還能給人帶來樂趣和觸動。在與大白鵝相處的過程中，我不僅學到了養殖和管理的技巧，更理解到了生命的珍貴和自然的奇妙。
第二段：大白鵝的特點（250字）。
大白鵝是一種體態威武，羽毛潔白的禽類。它們的頸部特別修長，頭部呈三角形，嘴長而寬。與其他家禽相比，大白鵝有較為突出的個性。它們聰明而機警，對陌生人有較高的警戒性。與此同時，大白鵝也具有良好的性格。它們善良友善，對養殖戶形成了一種親近感。作為一種越冬禽類，大白鵝極強的適應力和耐寒性，使得它們在北方地區廣泛養殖。大白鵝的特點和鮮明的個性，讓我對它們充滿了興趣和喜愛。
第三段：養殖與管理（300字）。
養殖大白鵝需要注意許多方面的工作。首先，給大白鵝提供良好的舒適環境是至關重要的。養殖場的鵝舍需要保持清潔，保持適宜的溫度和濕度。此外，合理控制飼喂和喂養量也是養殖大白鵝的關鍵。提供充足的飼料和水源，合理搭配飼料種類和比例，都是保障大白鵝生長和生活的重要因素。此外，保持大白鵝的健康也不可忽視。及時預防和治療疾病，定期進行體檢和驅蟲，都是養殖大白鵝必不可少的工作。
第四段：對于生命的思考（300字）。
與大白鵝相處的過程中，我也開始思考生命的奧秘。大白鵝不僅是我們人類的食物來源，也是自然界中具有生命力的存在。在它們的羽毛下，流動著令人感動的力量。每只大白鵝都擁有獨特的個性和生命力。生命的可貴是顯而易見的，我們需要與大自然和諧相處。同時，養殖大白鵝也需要我們對生命的尊重和珍愛。只有正確認識并善待生命，我們才能獲得更多的收獲。
第五段：結語（250字）。
回顧我的大白鵝養殖經歷，無論是在養殖與管理的技術上，還是在對生命的思考上，都帶給了我很多的收獲。它們不僅是養殖戶的經濟來源，更是與我們人類共同生活的伴侶。大白鵝的獨特魅力和個性讓我對它們充滿了喜愛和關注。在與大白鵝相處的過程中，我深刻體會到了生命的寶貴和自然的奇妙。養殖大白鵝的經驗讓我更加懂得了如何與生態環境和諧共處，并且珍惜和愛護我們身邊的一切生命。在未來，我將繼續努力，將這些經驗和體會發揚光大，為推動大白鵝產業的發展貢獻一份力量。