幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）

幼兒園大班是為了培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力而設(shè)置的一個(gè)重要階段。以下是一些經(jīng)典的幼兒園大班總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律，進(jìn)一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶；

2、花會(huì)幻燈。

教學(xué)過程：

（一）初聽――導(dǎo)入。

1、隨音樂模仿小鴨子進(jìn)入教室。

2、音樂漸漸放輕，教師談話導(dǎo)入課題。

師：你們?nèi)タ催^花會(huì)嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機(jī)拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示花的形態(tài)。

“鴨媽媽聽說一年一度地花會(huì)開始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦。’小鴨子伸伸懶腰，理理羽毛。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì)。花園到了，這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵，有的盛開了，有的開得低，有的開的高，天漸漸黑了，小鴨子跟著媽媽回家了。

（二）完整欣賞。

有一段好聽的音樂，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會(huì)的故事，我們一起來聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。

（三）分段欣賞。

1、欣賞引子音樂。

師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？

師：這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧！

2、欣賞a段音樂。

師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會(huì)的？

師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會(huì)吧！

3、欣賞b段音樂。

師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）。

師：看到了哪些花？我們用動(dòng)作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。（老師引導(dǎo)幼兒一個(gè)樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）。

師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！

4、欣賞第三段音樂。

師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？

師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！

5、完整欣賞。

我們也跟著鴨媽媽去趕花會(huì)，進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。

師：哪一段和哪一段是一樣的？

師：對(duì)，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來休息。

6、游戲――趕花會(huì)。

1）師生互動(dòng)：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì)。

2）分組表演：一組當(dāng)鴨子，一組當(dāng)花，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇二

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

一、開始部分。

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

3.發(fā)生練習(xí)。

1=c――f2/434︱5—︱555︱555︱5432︱。

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

1—‖。

啦。

二、基本部分。

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽后回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動(dòng)作安排。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的'辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說了一句什么話？后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

本文擴(kuò)展閱讀：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。

1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。

2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。

一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的`腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。

三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）。

2、教師教課文中的禮貌用語。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”

“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）。

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。

1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？

3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）。

五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。

六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！。”

在備課過程中，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對(duì)話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動(dòng)時(shí)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動(dòng)過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇四

《指南》中指出：“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對(duì)打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動(dòng)通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。

2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.經(jīng)驗(yàn)：幼兒欣賞過“超級(jí)瑪麗”游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)。

2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓。

【活動(dòng)過程】。

一、根據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。

1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線。

3.看圖譜，分組表演律動(dòng)，逐步完整表現(xiàn)音樂。

二、探索為音樂匹配合適的“樂器武器”，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲。

1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏。

2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的.樂趣(第一關(guān))。

3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))。

(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

4.交換“樂器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))。

三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!

【活動(dòng)延伸】。

在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇五

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說一說，平時(shí)常用的禮貌用語。

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

4.教師范唱歌曲的后半段。

（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

2．教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

3．教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

6．教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1．幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。

2．教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

1．這首歌曲旋律富有濃郁的.新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。

3．以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題，解決問題。

4．在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇六

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）。

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

??。

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)?：1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。

教具：多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過程?：

一、動(dòng)畫激趣；

二、師生互動(dòng)表演；

五、聽音樂表演，師生再見！

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇八

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，為幼兒營造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快情緒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲的歡快、熱烈的情緒。

2、結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂曲的感受力、表現(xiàn)力。

3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟？”

二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)。“今天，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)。

“你覺得這個(gè)音樂有幾段?”

2、欣賞音樂第二遍。

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)。

3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。

（通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個(gè)樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂曲共有幾段時(shí)，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂曲共有三段。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，圖譜也是一個(gè)很好的感知樂曲的輔助材料，活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。）。

三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？

2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂。

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問：你覺得這段音樂可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動(dòng)作。

3、欣賞第二段音樂。

(2)聽第二段音樂做包餡的動(dòng)作。(提出要求)。

4、欣賞第三段音樂。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動(dòng)作。

（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動(dòng)作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn)，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的'共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗(yàn)）。

四、完整表現(xiàn)、快樂體驗(yàn)。

1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動(dòng)作)，教師提問回顧包餃子的三個(gè)步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動(dòng)作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們?cè)谙旅孀觯蠋熀鸵粋€(gè)幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動(dòng)作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時(shí)間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗(yàn)到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。）。

五、結(jié)束。

1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇九

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷。

一、談話導(dǎo)入：

1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）。

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"。

2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？"。

教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十一

《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動(dòng)形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動(dòng)物們面前的情景；第三段是獅王與小動(dòng)物們狂歡的情景。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號(hào)，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點(diǎn)是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準(zhǔn)確表演出動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)。

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)；小部分幼兒對(duì)樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。

1、感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，根據(jù)圖譜符號(hào)，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

2、能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動(dòng)物形象。

3．感受音樂欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

材料準(zhǔn)備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜。

環(huán)境準(zhǔn)備：u字形座位。

一、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。

二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲。

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)。

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認(rèn)真，那我們?cè)俅涡蕾p一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景。

總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進(jìn)行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動(dòng)形象。

三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落。

1．教師講述故事。

過渡語：關(guān)于這首樂曲，有一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據(jù)這個(gè)故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）。

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時(shí)候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）。

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動(dòng)物，大聲吼叫時(shí)候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）。

過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動(dòng)聽，是小動(dòng)物們?cè)谝黄鹂駳g時(shí)候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動(dòng)物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊(duì)是會(huì)怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請(qǐng)小朋友們一起跟著音樂來演一演）。

2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動(dòng)物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動(dòng)物越聽越害怕，動(dòng)作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）。

3、播放樂曲第三段“動(dòng)物狂歡”

（1）鼓勵(lì)幼兒把自己想象成某一種小動(dòng)物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）。

4、集體表演。

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個(gè)故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）。

四、拓展延伸。

課后可以去表演區(qū)帶上小動(dòng)物的頭飾，跟著音樂來演一演。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個(gè)游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時(shí)，也能按照規(guī)則開展游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。

3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.音樂《最炫名族風(fēng)》。

2.幼兒圍圈坐知識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已玩過《誰是國王》游戲。

活動(dòng)過程：

一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏。

2.分析音樂，提煉節(jié)奏”你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？“。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏。

1.自主表現(xiàn)。

2.同伴學(xué)習(xí)。

3.自由表演。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開展游戲。

2.嘗試游戲。

3.完整游戲。

四、小組創(chuàng)編，提升游戲。

1.分組討論，完成創(chuàng)編”小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。

2.共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲。

小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。

2、在幼兒跳過一定高度的過程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂，培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)及合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，

活動(dòng)過程：

1、教師帶幼兒進(jìn)入場地隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。

3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊。

4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。

5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。

游戲開始：

幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”

“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動(dòng)作。“媽媽”說：“龍門到了，跳過去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭取小組第一名。

7、放松整理：聽音樂，自由放松。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。

活動(dòng)反思：

小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十四

1、在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時(shí)逃離或追趕動(dòng)物。

2、能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1、手腕花；

2、即時(shí)貼；

3、圓圈。

一、故事導(dǎo)入：

t：在一個(gè)美麗的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢？讓我們一起來找一找。

t：哎呀，我剛才看到好多小動(dòng)物，都躲到洞里去啦？小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰啊？那這只狐貍是在音樂的什么時(shí)候出現(xiàn)的？你們會(huì)說嗎？那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊？這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會(huì)是誰呢？我會(huì)想一個(gè)辦法，只要你們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。

二、進(jìn)入游戲。

1、讓小朋友做狐貍，并知道用動(dòng)作和表情去隱藏自己。

2、有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。

好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。（站在小椅子前面玩游戲）。

3、這個(gè)狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動(dòng)物去了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個(gè)地方了，會(huì)放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個(gè)點(diǎn)子站站好，這次我的標(biāo)記會(huì)放在哪里呢？小動(dòng)物們準(zhǔn)備。

4、我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會(huì)分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn)，這次不用標(biāo)記了，那你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)狐貍呢？（表情）待會(huì)我會(huì)悄悄的告訴一個(gè)小朋友，你就是狐貍。我們?cè)賮碓囋嚳础：湍愕暮门笥咽掷郑?dòng)物們準(zhǔn)備。

三、單圈上交換朋友。

1、你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎？看看我和沈老師是怎么玩的。（1遍）。

2、我們是怎么交換朋友的？是在音樂的哪個(gè)句換朋友的？長長的，換兩次。請(qǐng)兩對(duì)好朋友來試試。（1遍）。

3、你們會(huì)了嗎？要不要來試試？和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會(huì)不會(huì)換朋友。（2遍換朋友音樂）。

4、這次會(huì)了嗎？會(huì)了我們?cè)賮硗暾耐嬗螒颉８嬖V你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。

5、現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次？兩名老師加入做狐貍。抓動(dòng)物的方式是堵住洞口。

6、結(jié)束游戲。

今天這個(gè)游戲待會(huì)跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗(yàn)這個(gè)游戲的快樂，好不好？

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的`井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十五

幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌（精選16篇）篇十六

教學(xué)目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習(xí)。

1=c――f2/4。

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