語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）

教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師充分考慮教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等方面的條件。接下來，請(qǐng)大家一起來看看小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

2、發(fā)展目標(biāo)：

（1）憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

（2）使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

課后查閱資料，擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會(huì)有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讀出瀑布“原來”、“幾年后”的'不同感觸。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。

五、教學(xué)過程：

（一）、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

2、板課題，讀課題。

3、看題質(zhì)疑。

（二）、自主學(xué)習(xí)課文。

1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？

2、學(xué)生讀書，自學(xué)，教師巡視。

3、學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。

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語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在不同的景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

（3）理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過拼讀、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞。

（2）通過多讀、有感情朗讀，達(dá)到理解課文的目的。

（3）通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；激發(fā)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：找出大瀑布變化前后的景象，并能找出迫使塞特達(dá)斯這一世界奇觀逐漸消失的各種原因。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你最想去什么樣的地方？

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

3.進(jìn)一步引出主題：或許你攀登過雄奇險(xiǎn)峻的座座高山，或許你暢游過柔情似水的道道溪流，或許你飽覽過皚皚白雪的處處雪峰，也或許你領(lǐng)略過驕陽似火的熱帶風(fēng)情，然而都擋不住我們匆匆的腳步，都分隔不了我們奔向神奇而氣勢(shì)如虹的大瀑布的心，今天讓我們乘坐世界最豪華的空中客車專機(jī)去拉丁美洲的巴西和巴拉圭兩國交界的巴拉那河上的塞特凱達(dá)斯大瀑布去看看它那如詩如畫般的美景吧！

（二）聽讀課文，整體感知。

播放帶有課文錄音的賽特凱達(dá)斯大瀑布視頻，讓學(xué)生在聽讀過程中，可以圖文結(jié)合地感知課文。（/show/）。

（三）讓學(xué)生看完視頻后，再默讀一遍課文，給課文分段，并概括段落大意。

第一段（第1自然段）總述巴西總統(tǒng)為賽特凱達(dá)斯大瀑布舉行了一個(gè)特殊的葬禮。

第二段（第2~5自然段）介紹昔日大瀑布的雄偉壯觀、氣勢(shì)非凡。

第三段（第6~8自然段）賽特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭的現(xiàn)狀及原因。

第四段（第9~11自然段）巴西總統(tǒng)的行動(dòng)喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

（四）昔日的瀑布。

引導(dǎo)學(xué)生理解昔日的賽特凱達(dá)斯達(dá)瀑布是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)詞體會(huì)：“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”、“雄偉壯觀”

出示：塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解句意：從這句話中你讀懂了什么？

老師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀：雄偉極了！壯觀的瀑布！抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞，你會(huì)讀得更好！

全班同學(xué)齊讀這句話。（板書：雄偉壯觀）。

2.出示：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀。……清晰可聞。

提問：讀了這句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

老師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀：把你看到的、聽到的`讀出來吧！

3.觀看瀑布，真情朗讀。

出示圖片，讓同學(xué)們面對(duì)瀑布，深情地朗讀第四自然段。

4.引導(dǎo)同學(xué)們抒發(fā)自己的見解：如果你來到這樣的大瀑布前，你會(huì)怎么說？怎么做？（學(xué)生自由說）。

師：感謝大瀑布，它給巴西和世界人民帶來了無盡的歡樂和驕傲！

過渡：真想身臨其境去感受瀑布的美，真想真真切切去聆聽瀑布的聲。可是今天這一切已無法實(shí)現(xiàn)。塞特凱達(dá)斯大瀑布雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。我們只能去參加它的葬禮。

（五）今日的瀑布。

1.出示逐漸枯竭的瀑布畫面。說說看了這幅圖，你有什么感受？

2.讓學(xué)生自讀課文相關(guān)段落，理解感悟。

3.組織交流（課件出示對(duì)比的圖，引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法來分析，抓住句子“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”來體會(huì)）。

4.出示課件，讓同學(xué)們說說自己此時(shí)此刻的心情。

5.指導(dǎo)同學(xué)們一起帶著悲傷的心情有感情朗讀4、5、8自然段。

6.理解大瀑布悲劇的原因。

（1）自讀、交流。

（2）用自己的話歸納三點(diǎn)原因，課件出示。

a、上游建起了水電站。

b、水資源浪費(fèi)，周圍工廠用水毫無節(jié)制。

c、破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。

（六）學(xué)習(xí)9~13自然段。

小結(jié)過渡：是啊，由于以上原因，大瀑布在短短幾年內(nèi)發(fā)生了這么大變化，科學(xué)家們預(yù)測(cè)過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，另人震驚，震驚之余人們大膽決定為大瀑布舉行一次絕無僅有的特殊的葬禮。

1.分小組討論（出示課件：都有誰參加了葬禮？葬禮是什么樣的？舉行葬禮的目的何在？）。

2.老師范讀最后幾個(gè)自然段，全班同學(xué)試著找出“總統(tǒng)是怎樣致悼詞的”

3.感情升華，激情朗讀（放音樂）。

（七）總結(jié)。

孩子們，讓我們一起行動(dòng)起來，以我們熱情的口號(hào)去激情宣傳，以我們勤勞的雙手去實(shí)際行動(dòng)，以我們誠摯的心去感動(dòng)他人，讓我全班，讓全湛江，讓全中國，讓全世界都行動(dòng)起來——保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。

(八)課后作業(yè)。

在老師指導(dǎo)下，就居住地周圍的環(huán)境做一次調(diào)查，幷寫調(diào)查報(bào)告、建議書、畫宣傳畫等。

（九）板書設(shè)計(jì)。

昔日雄偉壯觀流連忘返。

今日奄奄一息惆悵失望。

呼吁保護(hù)環(huán)境愛護(hù)地球。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。

板書課題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

（一）分組學(xué)習(xí)、討論。

1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

2、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。

3、思考下列問題：

（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？

（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么？

4、提出不懂的問題。

（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請(qǐng)你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。

2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

3、由此你想到什么？

4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？（號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球）。

5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說些什么？

四、總結(jié)、擴(kuò)展。

塞特凱達(dá)斯大瀑布――這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。

五、布置作業(yè)。

注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>

附：板書設(shè)計(jì)。

昔日雄偉壯觀。

如今逐漸枯竭。

（保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

課前準(zhǔn)備。

1、讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。

教學(xué)過程。

激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

老師今天在黑板上畫了一個(gè)花圈，準(zhǔn)備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一自然段。

讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中尋找答案。

初讀課文，整體感知。

1、帶著問題自由讀文。

讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么辦法來讀書？

（提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考）。

回到課文中，試著運(yùn)用這些方法，看能不能解決你的疑問。

2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感。

1、提示學(xué)生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。

2、概括20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返）。

指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的景象。

對(duì)比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會(huì)表達(dá)效果。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（1）交流。

（2）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。

激發(fā)想象，拓展延伸。

2、把想說的話寫下來。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇五

1、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讀寫能力。

1、影視《地球之歌》片段。

2、塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片。

1、預(yù)習(xí)課文，了解生字新詞。

2、要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。

教學(xué)重點(diǎn)：了解塞特凱達(dá)斯大瀑布的昔日的雄偉壯觀以及大；瀑布是怎樣消失的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫由巴西總統(tǒng)菲格蕾特主持的葬禮演講稿。

拓展讀寫點(diǎn)：模仿巴西總統(tǒng)菲格雷特的語氣寫一篇演講稿并要求學(xué)生以總統(tǒng)的參加葬禮的身份做演講。

一、激趣導(dǎo)入。

1、錄象短片。

師：同學(xué)們，今天老師有一段錄象要帶給大家，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒韱幔?/p>

師：看之前老師有一個(gè)要求，在錄象中你看到的動(dòng)物、樹木，他們發(fā)生了什么變化？請(qǐng)看大屏幕。

（生看）。

2、揭示課題。

師：同學(xué)們，剛才已經(jīng)看到生看到森林被破壞，動(dòng)物被獵殺，

但是人類對(duì)大自然的破壞不僅僅是只是這些，我們今天來學(xué)習(xí)一篇課文——大瀑布的葬禮，講述的也是大自然被破壞的情景。

齊讀課文題目。

二、自學(xué)課文，感悟理解。

a、學(xué)生自學(xué)。

師：（簡(jiǎn)介課文內(nèi)容）這個(gè)大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭兩國的交界處，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘流量達(dá)13300立方米，也是世界上最寬的瀑布，寬幅達(dá)3200米。

在學(xué)習(xí)課文前，老師要求同學(xué)們先看學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)看大屏幕。（出示學(xué)習(xí)要求）。

1．塞特凱達(dá)斯大瀑布從前的雄偉壯觀景象是怎樣的？

（用波浪線將答案勾畫在書上。）。

2．塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因是什么？

（用橫線把答案勾畫在書上。）。

3．幾年過去以后，大瀑布的景象變成了什么樣子？

（用雙橫線把答案畫在書上。）。

齊讀。

開始自學(xué)。

b、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（1）檢查學(xué)習(xí)要求1。

齊讀：塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。

師：同學(xué)們，你們想看看真實(shí)的大瀑布是什么樣子的嗎？

師：請(qǐng)看大屏幕。

生看。

師：看到這樣漂亮的瀑布，你能贊美一下大瀑布嗎？

師：這么美的瀑布，讓老師想到了一句詩：（示意讓學(xué)生說出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）。

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)看到這么美的大瀑布，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛拍銈冏x的那一段中選擇一句你認(rèn)為最能體現(xiàn)大瀑布的雄偉壯麗的句子，自己先試著自由朗讀，注意讀出感情。呆會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來讀。（2分鐘）。

指導(dǎo)朗讀。

（2）檢查學(xué)習(xí)要求2。

師：正因?yàn)檫@樣，塞特凱達(dá)斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。在從天而降的巨大水簾面前，感受清新空氣，細(xì)細(xì)的水霧，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。（稍做停頓）。

師：老師還搜集了一些塞特凱達(dá)斯大瀑布的圖片，我們一起來看一看。

生看。

（切回學(xué)習(xí)要求幻燈片）。

師：看到大瀑布的消失，我們的心里非常難受，到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢？我們接著來看第二個(gè)問題。

師小結(jié)：（幻燈片）。

（1）上游建起了一座最大的水電站——伊泰普水電站。

（2）周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源。

（3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。

生讀。

（3）檢查學(xué)習(xí)要求3。

（幻燈片第三個(gè)問題）。

生讀。

（幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢(shì)。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。）。

師：正是這樣，所以科學(xué)家們預(yù)測(cè)，過不了多久，瀑布將完全消失。也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的.專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親身投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個(gè)為瀑布舉行的葬禮……（停頓）。

讓我們來看看菲格雷特總統(tǒng)的話講述了什么內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（生齊讀）。

（投影）。

菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不在重演。

三、擴(kuò)展寫。

a、指導(dǎo)修改演講稿并演講。

師：讀完上面的話，請(qǐng)同學(xué)們思考，巴西總統(tǒng)要舉行葬禮，目的是什么？

師：如果你是總統(tǒng)，在這個(gè)葬禮上，對(duì)著巴西人民發(fā)表演說，你應(yīng)該怎么說？在預(yù)習(xí)的時(shí)候，老師已經(jīng)安排同學(xué)們?cè)囍鴮懥艘环菅葜v稿，下面讓我們來看演講稿以及演講的要求。

（出示要求）。

演講稿以及演講要求：

1、演講稿要有標(biāo)題。（自己命題）。

2、體現(xiàn)對(duì)塞特凱達(dá)斯懷念、珍惜、惋惜的感情。

3、提出倡議，保護(hù)我們生存的地球。使大瀑布的悲劇不在重演。

4、字?jǐn)?shù)要求在100字左右。

5、演講時(shí)聲音洪亮，注意表現(xiàn)出總統(tǒng)演講時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、飽含深情的語調(diào)。

現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們按照老師現(xiàn)在的要求，以最快的速度先把自己寫的演講稿修改修改，然后在四人小組內(nèi)輪流演講，選出你們小組內(nèi)最優(yōu)秀的“總統(tǒng)”，呆會(huì)兒老師就請(qǐng)你們到講臺(tái)上演講。

生準(zhǔn)備，師下到小組里點(diǎn)撥。八分鐘后開始演講。

b、生講評(píng)。

四、師小結(jié)。

同學(xué)們，你們的演講讓我想到了一句話，“保護(hù)地球就是珍愛生命”，讓我們都行動(dòng)起來吧！為保護(hù)我們的家園而努力，去爭(zhēng)做保護(hù)地球的小衛(wèi)士！今天我們就學(xué)習(xí)到這個(gè)地方。下課！

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。

板書課題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

(一)分組學(xué)習(xí)、討論。

1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

2、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。

3、思考下列問題：

(1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?

(2)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?

(3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?

(4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么?

4、提出不懂的問題。

(二)全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象?請(qǐng)你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。

2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子?指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

3、由此你想到什么?

4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球)。

5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么?說些什么?

四、總結(jié)、擴(kuò)展。

塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。

五、布置作業(yè)。

注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁?

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系口語交際，學(xué)會(huì)用臨別贈(zèng)言表達(dá)美好的祝愿。

2、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際。

教具準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)（口語交際）。

1、課前準(zhǔn)備。

（1）讓學(xué)生先摘抄一些贈(zèng)言、名句。

（2）在黑板上寫上“臨別贈(zèng)言”并加以美化。

2、談話導(dǎo)入。

3、審題。

（1）指名讀題。

（2）幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。

1、何為“贈(zèng)言”（即分別時(shí)說的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己喜歡的一句名言。

2、畢業(yè)贈(zèng)言的對(duì)象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈(zèng)言對(duì)象確定贈(zèng)言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。

3、本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰講得最好。

4、教師“下水”示范。

5、學(xué)生準(zhǔn)備。

6、練習(xí)。

（1）、自由說。

（2）、指名說。

作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)臨別贈(zèng)言。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇八

生1：表達(dá)對(duì)死者的懷念。

生2：追悼會(huì)。

（教師把課題補(bǔ)充完整，請(qǐng)學(xué)生讀課題。）。

師：我讀了課題，腦海里出現(xiàn)了一連串的問號(hào)？你們有什么疑問嗎？

生1：為什么要舉行這么一個(gè)葬禮？

生2：這是一個(gè)什么樣的大瀑布？

生3：在什么時(shí)間、什么地方舉行的葬禮？

生4：是什么人組織的？

生5：有什么人參加了這個(gè)葬禮？

生6：是誰主持的，致了什么樣的悼詞？

（教師把上述問題列在黑板一邊。）。

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，同位合作找一找上述問題的答案。

生自讀自畫，同桌討論交流，教師巡回指導(dǎo)。

師：在這些問題中，你認(rèn)為哪幾個(gè)問題比較重要。

上述的四個(gè)問題中的前三個(gè)，在課文中有具體明確的描寫。我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫大瀑布特點(diǎn)的第四、五自然段和描寫大瀑布一步步枯竭的第七、八自然段。

師：除了我們列出的問題，你還有什么問題嗎？

學(xué)生提出：課文第一自然段就寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮，為什么在課文的倒數(shù)第二自然段又一次提到。

師：這是前后照應(yīng)的寫作手法。這樣寫一是使文章的結(jié)構(gòu)更顯緊湊，二是突出了這是一個(gè)非同尋常的葬禮。

師：四個(gè)重點(diǎn)問題我們解決了三個(gè)，還有一個(gè)課文沒有具體寫，只是簡(jiǎn)單地做了介紹，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的最后一段話。

生讀。

師：老師給每一位同學(xué)升官，現(xiàn)在你們都是菲格雷特總統(tǒng)的秘書，請(qǐng)你們根據(jù)這一段話的提示和課文中的有關(guān)段落寫出菲格雷特總統(tǒng)在大瀑布葬禮上的致辭。

在笑聲中，學(xué)生鋪開紙張，動(dòng)筆寫了起來。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇九

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇十

這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。

課文的思路是：作者先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場(chǎng)景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。

選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓(xùn)練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1.課前準(zhǔn)備世界地圖。

2.這是一篇略讀課文。教學(xué)過程中，建議教師先引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。然后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容和寫法，提出自己需要解決的問題。教師可根據(jù)學(xué)生提出的問題做如下歸納：

(1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?

(2)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?

(3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?

(4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么?在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生采用讀畫議說的自讀方式，先快速閱讀課文，然后小組討論，最后全班交流。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理并小結(jié)。

巴西總統(tǒng)之所以要為這個(gè)聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因?yàn)樗麨檫@個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因?yàn)檫@個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲。這一點(diǎn)可從以下兩方面理解：(1)瀑布的雄偉壯觀。它是世界上流量最大的瀑布，河水咆哮而下滔滔不絕一泄千里，突出其流量大。另外水流湍急，場(chǎng)面恢弘壯觀，汛期飛流直下，水形如朵朵蓮花，水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。(2)瀑布是著名的旅游勝地。因?yàn)檫@里的勝景讓游客們陶醉不已流連忘返。而后來的塞特凱達(dá)斯大瀑布怎樣呢?可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法來分析大瀑布現(xiàn)在的情景：作者把它比作生命垂危的病人，形容枯槁奄奄一息，讓人十分惋惜和遺憾。

大瀑布被葬送的原因，學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上很容易歸納，一般會(huì)從以下幾方面來交流：

(1)上游建起了水電站；

(2)水資源浪費(fèi)，周圍工廠用水毫無節(jié)制；

(3)破壞森林，亂砍濫伐，造成水土大量流失。

學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解之后，教師可組織學(xué)生說說自己的感受。教師先要注意結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，然后要求學(xué)生面對(duì)此情此景，各抒己見，暢所欲言。

3.課后可指導(dǎo)學(xué)生就居住地周圍的環(huán)境污染作一次調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。

塞特凱達(dá)斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅寬3200米，為巖石分割成18股飛流的系列瀑布，年平均流量達(dá)13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布之一。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇十一

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，始終堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。在本課教學(xué)中，我運(yùn)用對(duì)比閱讀、合作探究來學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。通過塞特凱達(dá)斯大瀑布的今昔對(duì)比，瀑布變化前后景象的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到破壞環(huán)境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐漸枯竭而至消失。讓學(xué)生自主、獨(dú)立體會(huì)感受最深刻的句子，披情入文，以身體之，以心驗(yàn)之。采用“合作探究”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究瀑布被葬送的原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高語文素養(yǎng)。

在本課教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)真實(shí)地再現(xiàn)情境，是學(xué)生身臨其境，加深理解；還努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)環(huán)保資料（特別是環(huán)境被破壞的實(shí)例，開闊學(xué)生的視野，舉一反三。并讓他們作為“巴西總統(tǒng)”，動(dòng)手寫到此，初步培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

1.能夠用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容；

2.有感情地朗讀課文，了解瀑布變化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；

3.理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

快速閱讀課文，理解文中談到的大瀑布被葬送的原因。

理解含義深刻的句子，體會(huì)其深刻內(nèi)涵及思想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

cai課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）。

一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑。

1.（板書：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開的追悼會(huì)）。

2.（補(bǔ)充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？……）。

二、學(xué)生整體感知，了解課文內(nèi)容。

學(xué)生默讀后歸納：這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的.大瀑布被葬送的原因。

過渡：為大瀑布舉行葬禮，而且由總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪。今天，讓我們一起來到巴西，來到追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看看當(dāng)時(shí)的情景吧！（播放課件）。

三、情境對(duì)比，合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.你們看到了什么？你有什么感受？（播放追悼會(huì)場(chǎng)景）。

（看到了世界各地的人們?cè)跒橹У浚豢吹剿麄兩詈窨萁叩钠俨肌?/p>

2.對(duì)比閱讀，夸贊曾經(jīng)的瀑布，惋惜現(xiàn)在的瀑布。

（1）找出描寫瀑布的句子今昔對(duì)比，對(duì)比閱讀。（運(yùn)用“讀—畫—品”的方式自學(xué)，也可選擇自己喜歡或熟悉的方式學(xué)習(xí)）。

（2）小組交流：（可采取“甲方乙方”的形式）。

如：學(xué)生甲1：曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀光者紛至沓來。

學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個(gè)觀光者也沒有，因?yàn)轱L(fēng)景早就消失了。

學(xué)生甲2：曾經(jīng)，站在很遠(yuǎn)，都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。

學(xué)生乙2：現(xiàn)在，瀑布卻連一滴水也沒有。

學(xué)生甲3：曾經(jīng)，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀，每秒種有1萬立方米的水飛流直下……。

學(xué)生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。……。

（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀書，把書讀活，運(yùn)用文中的優(yōu)美詞句來說話，與人交流。）。

（3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。

如：描寫瀑布雄偉壯觀的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾……（隨機(jī)播放錄像，給學(xué)生以身臨其境之感）。

描寫瀑布枯竭的句子：它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。（播放錄像，真實(shí)感受）。

4.合作探究，理解瀑布被葬送的原因。

（1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。

（2）小組討論，交流。

（3）全班交流，總結(jié)（原因?yàn)樯嫌谓ㄆ鹆怂娬荆创鬁p；周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。）。

5.學(xué)文質(zhì)疑：巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮？

6.學(xué)生思考，交流各自見解。（為了呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境……）。

四、再讀課文，談感受。

1.快速閱讀課文，思考：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，會(huì)想些什么，說些什么？

2.學(xué)生交流各自感受。（再也不能讓悲劇再發(fā)生！要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)我們的地球，我們的家園！……）。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇十二

這篇略讀課文以相對(duì)平實(shí)的語言，講述了賽特凱達(dá)斯大瀑布如何從輝煌到枯竭的過程，以瀑布前后強(qiáng)烈的反差來呼吁人們保護(hù)環(huán)境，發(fā)人深省。

1、能抓住表示時(shí)間的詞語，概括課文主要內(nèi)容。

2、通過利用課文資源寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、利用資源和書面表達(dá)的能力。

3、感受人類的破壞給大自然造成的傷害，喚醒環(huán)保意識(shí)，激活環(huán)保熱情，沖擊自己的思維并反思自己的行為。

檢查預(yù)習(xí)情況，概括課文大意

（一）開門見山，直接入題。

（二）立足表示時(shí)間的詞語，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，概括課文主要內(nèi)容

體會(huì)今昔變化，領(lǐng)悟文本情感

（一）走進(jìn)昔日輝煌

1、快速默讀課文2-7自然段，哪些詞語向你傳達(dá)了這種驕傲和歡樂？

2、學(xué)生反饋，出示句子，感受瀑布的壯觀雄偉，指導(dǎo)朗讀。

3、觀看圖片，視覺沖擊，教師補(bǔ)充介紹：塞特凱達(dá)斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，/article/瀑布寬3200米，被巖石分割成18股飛流的系列瀑布，年平均流量達(dá)13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布之一。

再讀課文。

4、抓住長期以來，一唱三嘆，再讀展現(xiàn)輝煌的句子。

6、抓住曾經(jīng)體驗(yàn)強(qiáng)烈的感情落差。

（二）細(xì)看目前情況

1、出示段落，你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。

（三）細(xì)究變化原因

1、明確原因

建水電站、毫無節(jié)制、濫砍濫伐

2、讀到這樣的詞語，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?

總結(jié)：是人類的貪婪使這條瀑布最終走向滅亡。

仿寫總統(tǒng)講稿，激蕩環(huán)保意識(shí)

（一） 仿寫總統(tǒng)講稿，遷移運(yùn)用課文語言。

（二） 拓展相關(guān)資料，提升學(xué)生思維能力。

語文大瀑布的葬禮教案范文（13篇）篇十三

設(shè)計(jì)意圖：大瀑布消亡的直接原因文中說得很清楚，學(xué)生容易把握，但僅停留在表面原因很容易使學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)，修電站似乎有錯(cuò)，因而有必要讓學(xué)生弄清根本原因。

五、模擬演講，深化情感。

2.學(xué)生準(zhǔn)備（可以自己寫提綱，也可以講給小伙伴聽聽。）。

3.當(dāng)總統(tǒng)非常的光榮，誰愿意來當(dāng)當(dāng)這個(gè)總統(tǒng)？

4.指名演講。（師述：現(xiàn)在，他就是巴西總統(tǒng)菲格雷特，你們就是巴西人民。）。

設(shè)計(jì)意圖：通過角色換位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓學(xué)生大膽地上臺(tái)來演講，臺(tái)下的同學(xué)也會(huì)因?yàn)樽约菏且粋€(gè)巴西人感到新鮮，從而認(rèn)真傾聽，積極體驗(yàn)。

5.聽了總統(tǒng)的演講，你最想說的一句話是什么？

6.課件出示板書：昔日雄偉壯觀。

如今逐漸枯竭。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

設(shè)計(jì)意圖：這里，主要是拓展創(chuàng)新，表達(dá)感受。在學(xué)生產(chǎn)生情感共振、不吐不快之時(shí)老師及時(shí)把握這一火候，趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受，提高了學(xué)生的感受欣賞和評(píng)價(jià)能力。

7.總結(jié)全文：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。只要我們手拉手，心連心：只要我們同呼吸，共命運(yùn)，我們的山川將依然秀美，我們的家園將依然溫馨！