小班教案的編寫可以幫助教師提前預設學生的學習需求,提供個性化的教學。歡迎大家閱讀小編為您精心整理的小班教案案例,希望對您的教學工作有所幫助。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇一
1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲。
2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西,它們是怎樣叫的。
【活動準備】。
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。
2、動物頭飾若干。
【活動過程】。
1、組織教學,教師:孩子們,今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲,放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物,并學各種動物的叫聲。、
(1)出示一座美麗的房子,告訴孩子熊貓就住在這里。
(2)今天是熊貓的生日,它要請好朋友來家里做客,它貯備了許多許多好吃的東西,在等客人來。
(3)出示小雞,教師:孩子們你們聽一聽,是誰來了?教師出示小雞,幼兒回答:(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。
(4)教師出示小狗,請孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學小狗的叫聲,并做相應的動作,表揚好的孩子。
(5)教師出示出示小貓,猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請孩子們表演小貓的叫聲,并學小貓的樣子。
(6)教師出示小猴子,這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)。
3、認識各種動物愛吃的事物。
(1)熊貓看到客人都到可,就請它們吃最喜歡吃的'東西。
熊貓請小雞吃蟲子,請小狗吃骨頭,請小貓吃魚,請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
(2)做游戲:請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前,并說出它們最愛吃的東西是什么。
(3)找錯誤:看一看,哪個小動物吃的東西錯了,給它調過來,看誰做的又對又快。
4、結束部分:請小朋友戴頭飾,做“熊貓送客人回家”的游戲。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇二
活動目標:
1.學習用點、線、面的組合,表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動作,繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。
活動準備:
1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件。
2.水粉顏料、調色盤、棉簽、繪畫紙、抹布。
活動過程:
1.創設“小水滴找聲音”的情境,引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創設“小水滴找水聲”的情境,激發幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻,請幼兒分辨不同的水聲。
提問:這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學一學小雨滴落下的聲音?
小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落。
下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結:我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結合課件,啟發幼兒學習線的組合表現不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻,請幼兒用線來表現海浪聲。
小結:“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小,可以畫成連續不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?
小結:瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環播放各種水聲,請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。
(1)反復播放水聲,請幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面,引導幼兒變換點、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?
課后反思。
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點,創設游戲情境并貫穿活動始終。根據活動目標由淺入深,我設計了“激趣―辨別―模仿―表現”四大環節。
1.創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。通過創設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來激發幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲,充分調動幼兒各種感官參與活動,將聽、視、說有效結合在一起,促進幼兒思維的發展。
2.幼兒經驗在前,教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡單的點和線進行表征它們的特點,在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現。在表征“海浪、瀑布”的聲音時,根據幼兒發展水平不同,我采用個別示范和教師示范的教學策略,啟發幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問,促進良好師幼互動。整個活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時候像什么一樣?”來啟發幼兒主動思考和大膽想象,主動分辨不同的水聲,表現自己對不同水聲的感受,與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬松的環境,形成了良好的師生互動學習氛圍?!毒V要》中指出:“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發現問題、解決問題?!薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環環相扣,活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇三
目標:
1、嘗試用簡單的線條表現不同的動作。
2、體驗氣球印畫的樂趣。
準備:氣球、棉簽和水粉顏料,舞臺的大背景的紙,背景音樂等。
過程:
一、氣球導入,教師示范。
1、情景導入,引出氣球。
教師出示氣球。
師:小朋友們,新年快到啦,我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧,看看誰來了呀?哦,原來是氣球寶寶呀,把我們的氣球寶寶邀請到我們的大舞臺上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師:我們氣球寶寶長得什么樣子呀?原來氣球寶寶有個圓圓的大腦袋呀,這么可愛的大腦袋,請我們氣球寶寶自己來幫忙,變到我們的大舞臺上吧,在顏料盤里,按一按,扭一扭,讓它吃飽顏料,然后拿起來,找到好朋友紙寶寶親一親。哇,我們的氣球寶寶就變到我們的舞臺上來啦!
3、顏色一一對應。
教師指導幼兒按氣球的時候,要顏色一一對應,送到顏色一樣的家里。
師:紅寶寶變上來后,別忘了送她回家哦,要送到紅色家里,我們再請其他顏色的氣球寶寶上來玩一玩吧,舞臺比較小,所以呀,氣球要分開點,要不他們會碰到的哦!
4、幼兒上臺示范。
教師請幼兒上臺示范,發現問題及時解決。
師:請我們小朋友上來幫氣球寶寶登上舞臺吧!
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
師:小朋友們也請你們的氣球寶寶到舞臺上來表演下吧!注意按的時候,要用力氣哦,記住三個動作,按一按,扭一扭,親一親。而且因為舞臺大小有限,所以請的氣球寶寶人數不要太多哦,紅黃藍三個氣球寶寶就夠啦!不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來跳舞。
1、教師用簡單的線條表示身體,手和腳。
師:氣球寶寶來到我們的大舞臺上就要給我們表演個節目啦,請我們的氣球寶寶動起來吧,動之前前我們先請出我們的指揮棒,今天小棉簽就是我們的指揮棒,他會幫我們指導氣球寶寶的動作更到位,先請我們的小棉簽到顏料盤里打個滾,蘸滿黑色顏料后呢,小棉簽幫忙指揮氣球寶寶現在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線,這是我們氣球寶寶的身體,氣球寶寶立正站好!小手打開!好一號紅寶寶動作完成,二號黃寶寶準備,現在小手放兩邊,直直的身體站好,小腳打開。好,請三號藍寶寶上場,藍寶寶要做一個高難度的動作嘍,先做準備動作,立正站好,現在要小手小腳都打開啦。
(手的動作,腿的動作,用基本的直線表現。)2、添畫眼睛,嘴巴頭發等。
點完以后可別忘啦,我們還有眼睛嘴巴哦,要不我們的氣球寶寶既看不見,也說不出話了呢,那舞會多冷清呀,好,還是請出我們的好朋友棉簽棒,輕輕點一點,小小眼睛變出來,親親彎一彎,笑笑嘴巴變出來!
四、幼兒操作。
請你們的氣球寶寶也一起動起來慶祝新年吧!幼兒操作,教師指導。
五、作品展示。
幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下,幼兒欣賞作品。
師:讓我們的氣球寶寶都到大舞臺上來表演下吧,我們看一看,誰的氣球寶寶跳舞最棒!
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇四
教學內容:
人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。
教學對象:
一年級學生。
教學時間:
一課時。
教學目標:
1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲).知道動物是人類的朋友,人與動物應該和諧相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。
3、創設良好的音樂課堂氛圍,引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,提高對音樂的表現和創造能力。
4、運用現代化的教學手段,鼓勵學生積極參與音樂活動,敢于表現自我,并在活動中學會與他人合作、交往。
教學重點:
聆聽音樂,以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做,以促進學生思維更活躍。
教學準備:
多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
教學過程:
1、聽音樂導入:
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽活動。
(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問:這段音樂描寫的是什么?
(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)。
學生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學生表演)。
再次播放音樂,請全體學生跟著音樂做動作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
(音樂節奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準備一下。(放音樂)。
(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。
(老師隨音樂做騎車的動作)。
提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學生表演,注意動作與節奏)。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的:讓學生自由編創,激發學生的想象力。
(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖)。
(表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學生:水的聲音。
教師:為什么會有水的聲音?
請你們再聽這段音樂,看看小熊貓在做些什么?
(再播放音樂)學生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發學生的想象力。
(4)編創結尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。
目的:讓學生自由編創,激發學生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。(分組進行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3、小結。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學生:為森林里的小動物服務。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇五
活動目標:
1.學習用各種玩具進行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的'觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1.顏料、各種玩具、作業紙若干。
2.學習單《玩具印一印》。
活動過程:
一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?
二、介紹印畫的方法。
1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?
2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。
三、幼兒操作。
1.給幼兒準備好濃度的顏料水,再發下學習單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。
2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。
教學反思。
這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具,這是一個缺陷最大的地方,幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會,這或許也會是這節課最大的亮點,我自己給幼兒提供了班級里平時經常玩的拼插玩具,拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,因為她們是第一次接觸,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動手操作??梢栽谖议_始示范的過程中,我發現我調的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時,形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會用顏料,以至于在拓印的過程中出現了許多細節方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎上,畫上了一件小t恤。在以后的課堂上,我會先操作,在操作中不斷發現問題,減少課堂上細節問題的影響。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇六
活動目標:
1、初步了解變色龍會變色的特點,并根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。
活動準備:
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動過程:
一、找一找,特別的變色龍。
1、每一個動物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。
2、可是,有一種動物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)。
3、(課件:變色龍背景色移動)小結:它有一個有趣的本領,身上的顏色會變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會和周圍的顏色一模一樣。
5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險來了?。ɡ销楋w來,變色龍消失)變色龍藏了起來?,F在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結:變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發現,可以保護自己。
二、變一變,有趣的變色龍。
1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發現,需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)。
2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設計什么樣“花紋”的衣服呢?(引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)。
3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)。
4、現在就要請你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?,教師巡回指導,將已經完成的圖片截屏,背景透明,放進背景圖)。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時又會躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細觀察環境色,挑選相應顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作,教師巡回指導(并截屏)。
三、玩一玩,漂亮的變色龍。
1、(課件:將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會咯!一起來看看吧。
2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發現它?為什么?(引導幼兒從顏色上來說)。
3、請你來說一說,你為你們的變色龍設計了一件什么樣的衣服呀?(引導幼兒說一說用了什么花紋)。
4、變色龍很開心,因為它終于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇七
1、認識14個生字,會寫8個字。學習三個新部首:“言字旁”、“人字頭”、“四點底”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學習觀察,并通過觀察與學習,了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。
識字、寫字;了解大熊貓,喜歡大熊貓。
教學準備:多媒體課件、生字詞卡片。
采用情景教學法,動作演示及激勵等教學方法,引導學生自主探究、讀中感悟。
教學時間:兩課時。
1、同學們,你們好!今天老師給你們帶來了一種可愛的動物,它呀,是我們的國寶,身體胖胖的,有一雙逗人的黑眼圈,走起路來一扭一扭的,那樣子真是可愛,它是誰?我想,你們一定能猜出來。
2、課件出示大熊貓,出示課題,齊讀課題。
3、你們喜歡大熊貓嗎?這節課,我們就來好好地認識大熊貓。
1、讓學生邊欣賞大熊貓的生活情況,邊欣賞老師的范讀課文。
2、學生借助漢語拼音自讀全文,畫出本課生字、詞。
3、出示卡片檢查認讀。
4、再讀,標出自然段,分組輪讀。
5、請學生說一說大熊貓的樣子。
2)誰來說一說熊貓的樣了?
6、、學習課文第2自然段。
2)、以評促讀,指導朗讀課文第2自然段。
7、學習課文第3自然段。
2)、指名說說:大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現。
3)、表演讀課文第3自然段。
8、寓學于練:
讀一讀,說一說:
大熊貓走來走去找東西吃,
小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。
小狗在院子里__來__去。
9、感情朗讀第4自然段。
1)播放大熊貓吃竹子的片斷,請學生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態。
2)你知道大熊貓最愛吃什么嗎?
我們該用怎樣的語氣來朗讀第4自然段(指導朗讀)。
10、指導朗讀課文第1自然段。
1)大熊貓非??蓯?,而且,只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物,稱為“國寶”。它不但被世界野生動物協會選為會標,而且還常常擔負“和平大使”的任務,帶著中國人民的友誼,遠渡重洋,到國外攀親結友,深受各國人民的歡迎。它那么珍貴,難怪在動物里成了最吸引人,最受歡迎的動物。
2)、讓學生想想該用怎樣的語氣來讀這一段(指導朗讀)。
11、有感情朗讀全文。
1、今天我們通過學習,認識了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎?那么我們一起說:大熊貓,我喜歡你!
2、學了這課,你懂得什么?
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇八
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發幼兒的合作和創造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作,教師巡回觀察。
4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結:水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結:水是透明的。
二、幫水寶寶搬家。
1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們若幫水寶寶搬完家,我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導。
4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問,問題同上。
8、小結:誰會流動。
老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。
四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關水的特性的問題(復習鞏固)。
簡單介紹水的用途,并教育幼兒節約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇九
《大熊貓》是教科版小學語文一年級下冊第八單元的一篇略讀課文。
這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個自然段,結構鮮明,語言淺顯易懂,描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習慣,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,本課有利于激發學生對大熊貓的喜愛之情,增強保護珍稀動物的意識。
本單元以“可愛的動物”為主題,通過前兩篇課文的學習,學生已經了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點。根據以往的學習情況,本篇略讀課可以讓學生在自主學習、合作學習當中理解課文內容,受到情感熏陶。
1.大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對大熊貓有一定的熟悉度。
2.一年級的學生,雖然已有初步的認識事物的能力,對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規范的語言。為了使他們正確理解和運用語言,在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景,幫助他們學習、感悟、積累語言。
1.認識本課8個生字。
2.通過多次的讀文,達到正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過預習、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習性。
4.激發學生愛護珍稀各種動物,保護大自然的情感。
了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。
激發保護珍稀動物,保護大自然的情感。
制作多媒體教學課件。
一、談話導入。
1.本單元我們學習了兩篇有關小動物的課文,能簡單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點嗎?
2.今天我們再來學習一篇略讀文《大熊貓》,看看它又有哪些特點。
二、預習整體感知。
(一)自主預習一下課文。出示預習方法。
(1)標出自然段序號。
(2)把課文讀正確、流利。
(3)想一想大熊貓有哪些特點?
【設計意圖:這一環節的教學是教給學生一些預習方法,為今后的自主預習打基礎?!俊?/p>
(二)交流預習成果。
出示交流方法:
(1)弄清課文分幾自然段。
(2)互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。(如果有讀得不好的可以幫助他。)。
(3)分別說一說大熊貓有哪些特點。
1.先說課文分幾段,再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點。根據學生的匯報相機板書。
2.看圖介紹大熊貓的特點。
四、檢查認字。
大熊貓聽到大家介紹非常高興,還想給你們介紹一些生字朋友,快來認識一下吧?自讀認字表里的字,同桌說說認字的方法。
1.開火車領讀認字。
2.組詞說句子。
五、資料匯報,情感升華。
1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習性從中我們感受到了它的可愛。我們還認識了一些新的生字朋友,收獲可真不少。你們還知道有關大熊貓的其它資料嗎,請給同學們介紹一下。
是呀!由于人類的破壞,自然災害等因素影響,野生大熊貓的數量越來越少,是瀕臨滅絕的動物,世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策,我們今后該怎么辦呢?自由說一說。
2.在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。
請你快速閱讀,閱讀后說說你喜歡小貓嗎?它有什么特點?
小結:有的同學可能還想了解其它動物的知識,老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個為什么》也可以看電視中的《動物世界》,相信你會了解到更多有關大熊貓的和其他動物的知識,老師也相信同學們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物,并和它們交上朋友,去珍愛他們!
六、布置作業,積累語言。
1.課文中有許多描寫大熊貓特點的形容詞例如:毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2.也可以試著說一說,寫一寫你喜愛小動物的特點。
七、板書設計:
略
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇十
1、導入活動,引起幼兒蠶參加活動的興趣。
教師出示吹泡泡的工具,并提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來一起玩一會兒吧!”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
2、幼兒認識吹出的泡泡,學會用線條來畫泡泡。
教師提問,讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問:“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結:“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?!?/p>
教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
4、展覽作品,體念成功。
教師小結:“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?!?/p>
延伸活動。
做吹泡泡的游戲。
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最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇十一
一年級學生。
一課時。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態;
4、運用現代化的教學手段,鼓勵學生積極參與音樂活動,敢于表現自我,并在活動中學會與他人合作、交往。
聆聽音樂,以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做,以促進學生思維更活躍。
多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
1.聽音樂導入:《苗嶺的早晨》。
2.聆聽活動。
提問:這段音樂描寫的是什么?
(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)。
學生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學生表演)。
再次播放音樂,請全體學生跟著音樂做動作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
(音樂節奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準備一下。(放音樂)。
(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。
(老師隨音樂做騎車的動作)。
提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學生表演,注意動作與節奏)。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的:讓學生自由編創,激發學生的想象力。
(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖)。
(表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學生:水的聲音。
教師:為什么會有水的聲音?
請你們再聽這段音樂,看看小熊貓在做些什么?
(再播放音樂)學生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發學生的想象力。
(4)編創結尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。
目的:讓學生自由編創,激發學生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。(分組進行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3、小結。(多媒體出示故事全圖)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學生:為森林里的小動物服務。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。
最新小班小熊貓教案(優質12篇)篇十二
36個月前的寶寶感知經驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產生很好的效果。
1.認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產生敏感。
2.在家長的指導鼓勵下,愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質準備:
泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經驗準備:
寶寶有過吹泡泡的經驗。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關泡泡的經驗。
4.提示幼兒換顏色作畫時,應用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預:在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。