范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇一
在我小學(xué)生活有很多的老師，再次老師各有各的特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默，但讓我印象非常深刻的是那位溫柔而又嚴(yán)肅的老師，這位老師是教了我三年的語(yǔ)文老師。
張老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子瘦瘦的身材，烏黑亮麗的頭發(fā)，有時(shí)披肩，有時(shí)扎個(gè)馬尾松，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
有一天放學(xué)的下午，我看著窗外外面風(fēng)雨交加心里想這下慘了回不去了。突然，一陣涼瑟的風(fēng)吹來(lái)，吹得我瑟瑟發(fā)抖。看著外面傾盆大雨，今天太陽(yáng)爺爺怎么罷工了，也不出來(lái)鍛煉身體。老天爺怎么不給我面子，不給我面子也要給天氣預(yù)報(bào)員面子，明明昨天說(shuō)好出太陽(yáng)，可是今天卻這么暗無(wú)天日。
在我非常焦躁不安的時(shí)候，心里正期待著一位不會(huì)讓我成為“落湯雞”的拯救者。我左看右看始終我等不到，突然，熟悉的聲音叫住了我，我回過(guò)頭原來(lái)是張老師拿了兩把傘，老師說(shuō)：“你怎么站在這里遲遲不回家”。我焦急地說(shuō)：“我沒(méi)帶傘啊！老師怎么辦！”老師和藹可親的說(shuō)：“我這里剛好有多余出來(lái)的一把傘，你拿去用吧！”我說(shuō)：“謝謝老師”。這可謂真的是雪中送炭啊！我撐開(kāi)傘，我懷著沉重的心情，走在這風(fēng)雨交加的世界里：那個(gè)時(shí)候我真的非常開(kāi)心。
老師這樣崇高的師德，怎樣才不能讓我忘懷呢？我回到家后我小心翼翼地把老師送給我的那把傘放在柜臺(tái)上。我坐在沙發(fā)上心里莫名其妙感到有一種溫暖從我心里流露出來(lái)。
張老師既盡取又耐心，還像媽媽一樣關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)感到不舒服，張老師都會(huì)送上關(guān)心的話語(yǔ)。如果情況嚴(yán)重的話，會(huì)馬上打電話給家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)之前，張老師一直詢問(wèn)著，直到家長(zhǎng)帶同學(xué)去醫(yī)院。記得有一次，我咳得厲害，她就問(wèn)我有沒(méi)有去打針；有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水。放學(xué)碰到我奶奶還跟我奶奶講一定要去醫(yī)院檢查一下？
張老師的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識(shí)。
張老師的語(yǔ)文課就像一杯綠茶散發(fā)著一縷縷凊香；張老師的語(yǔ)文課像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒令人回味無(wú)窮？
張老師像園丁，用心血澆灌我們成長(zhǎng)；張老師是我小學(xué)生活的引路人，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋；張老師像太陽(yáng)，照耀我們陽(yáng)光和希望。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇二
從幼兒園到小學(xué)，有好多老師教過(guò)我，有一個(gè)比較特殊的，竟是特長(zhǎng)班兒童畫(huà)老師，她姓王，是個(gè)女老師，但是她很高，眼睛上架著另外兩只眼睛—眼鏡。她有兩個(gè)幾個(gè)特點(diǎn)：
有一天得畫(huà)畫(huà)科，因?yàn)猷徑娜眨巴獾南s“知了，知了”的叫聲讓人心煩意亂。老師在講畫(huà)背景和人物，好像是太熱了，有位仁兄不耐煩，趴在桌子上“嗖嗖嗖”完成一幅畫(huà)，同桌看了看，忍不住哈哈大笑。同桌把畫(huà)舉給我們看，“娃哈哈”教室里同學(xué)的笑聲像放鞭炮一樣響，要把教室炸開(kāi)了。原來(lái)這個(gè)同學(xué)畫(huà)得畫(huà)都圍著七扭八歪。王老師走到這個(gè)同學(xué)面前也笑了起來(lái)，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“可以充當(dāng)畢加索了。”那位同學(xué)不好意思的撓撓頭，當(dāng)時(shí)不知畢加索是個(gè)畫(huà)家，現(xiàn)在知道了，覺(jué)得這位老師很有趣。
王老師叫我們兒童畫(huà)時(shí)間不長(zhǎng)，他的講課方式是：拿一張示范畫(huà)—講解內(nèi)容和畫(huà)法—自己畫(huà)。不過(guò)講課時(shí)很認(rèn)真。當(dāng)老師沒(méi)椅子坐的時(shí)候便下來(lái)和同學(xué)一起評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，每次一張優(yōu)秀作品借鑒，我有次懸賞優(yōu)秀了，王老師提醒我，不要太高興。
我老師很關(guān)心同學(xué)，有一位同學(xué)不舒服，“哇”的一聲吐出來(lái)，“呃”同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有王老師拿著掃帚在打掃并及時(shí)的通知了家長(zhǎng)。大家深受感動(dòng)。
這就是我的美術(shù)老師—王老師。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇三
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對(duì)我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評(píng)我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真完成。我不愿辜負(fù)她對(duì)我的期望與關(guān)愛(ài)。
但快樂(lè)的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會(huì)。
待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請(qǐng)不要走”。當(dāng)我們把自己的禮物放在講臺(tái)上后，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)了孫老師。
孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心。快樂(lè)的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請(qǐng)你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。
然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇四
我最喜歡的老師是我的跆拳道教練xxx。
徐教練有一頭烏黑利落的短發(fā)，在一雙濃而黑的劍眉下是炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子下面是一張堅(jiān)毅的嘴，輪廓分明的臉邊有一對(duì)不大不小的耳朵，教練身材偏瘦，一雙細(xì)長(zhǎng)的腿十分矚目。
徐教練的性格嚴(yán)肅。記得有一次訓(xùn)練打?qū)崙?zhàn)的時(shí)候，教練看著我們有些懶散提不起勁兒的樣子，臉沉得像要滴出水一樣，一場(chǎng)比賽下來(lái)，徐教練看大家有所退步，嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)诩依镫y道沒(méi)有訓(xùn)練嗎？本來(lái)應(yīng)該有所進(jìn)步，你們倒是不進(jìn)而退！”
教練狠狠的罵了我們一頓。用棍子打了我們一人十棍！接著又加練了半小時(shí)，從那以后我們?cè)僖膊桓彝祽辛恕?/p>
雖然徐教練訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)肅，但在日常生活中卻是一個(gè)和藹可親的人。和他碰面時(shí)他會(huì)很熱情跟我們問(wèn)好，請(qǐng)我們吃飯的時(shí)候，他也會(huì)給我們夾菜，再溫和地說(shuō)：“大家雖然訓(xùn)練很累，但一定要有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)、健康的身體。”
雖然我們和徐教練有年齡差，但我們?cè)谝黄鹣嗵幍臅r(shí)候卻沒(méi)有距離感。教練像個(gè)大哥哥一樣，在學(xué)習(xí)上教我們知識(shí)，在生活中帶領(lǐng)我們成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
我和徐教練已經(jīng)相處三年了，三年間我們的默契在一點(diǎn)一滴的積累。直到現(xiàn)在，我們彼此信任。打比賽的時(shí)候，教練像位將軍一樣坐在場(chǎng)地旁的椅子上觀戰(zhàn)，我則像位士兵一樣在賽場(chǎng)上戰(zhàn)斗，教練不怕我輸，他一直相信我會(huì)成功，而我也從來(lái)沒(méi)有辜負(fù)過(guò)他的期待。
我的教練教導(dǎo)有方，如果我們是船，他就是帆，引領(lǐng)我們?cè)邗倘赖暮Ｑ罄锊粩嘞蚯埃覑?ài)你，徐教練！
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇五
我的語(yǔ)文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語(yǔ)文老師，當(dāng)然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，說(shuō)著說(shuō)著講起馮老師小時(shí)候的故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個(gè)捉的人把人都“捉”著了，只有一個(gè)人沒(méi)有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窟窿，里面發(fā)出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問(wèn)：“是你嗎？”“是我呀，你們?cè)趺床艁?lái)呀？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進(jìn)來(lái)的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實(shí)，主要講了窟窿這個(gè)詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調(diào)”字的時(shí)候說(shuō)：“調(diào)字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結(jié)果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一個(gè)個(gè)說(shuō)啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰(shuí)呢？
指導(dǎo)老師：馮展奎
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇六
新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。新的年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師換成了一位高高、帥帥的男老師，英語(yǔ)老師換成了全班同學(xué)最喜歡的一位女老師。
我印象最深刻的是這位英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)教過(guò)我們班一年級(jí)，但一年級(jí)時(shí)，一周只有兩次課，太少了。現(xiàn)在由她來(lái)教我們五年級(jí)的英語(yǔ)，每周有四節(jié)課，真是太好了！
這位我們?nèi)喽枷矚g的英語(yǔ)老師，她姓x，戴著眼鏡，笑容很甜，她從不生氣，而且她現(xiàn)在懷孕了。
她的英語(yǔ)課堂氣氛很活躍，游戲也豐富，如果學(xué)生不想上課可以趴下。在我們班，往往在不愛(ài)生氣的老師課堂上，同學(xué)們都會(huì)很活躍，大家都喜歡上她的課。而且，我發(fā)現(xiàn)xx老師比較追求完美。有一次，在給我們示范句子本作業(yè)時(shí)，她不小心寫漏了一行字，便直接撕了重寫。我覺(jué)得其實(shí)追求完美是好的，但一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤可以選擇其它修改方式。然后，我們便會(huì)給xx老師提點(diǎn)意見(jiàn)，xx老師會(huì)很虛心地接受我們的建議，并友好地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你的意見(jiàn)。”或者說(shuō)：“好的，我是不是應(yīng)該要貼幾朵紅花在你的額頭上呢？”我喜歡這樣的老師。
我非常喜歡xx老師的課，她總是那么親切、友好，希望她能一直教我們班到六年級(jí)。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇七
老師，“老師”對(duì)于當(dāng)初的我不知道是什么東西，現(xiàn)在我知道老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏。
在我小學(xué)生活有很多的老師，再次老師各有各的特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默，但讓我印象非常深刻的是那位溫柔而又嚴(yán)肅的老師，這位老師是教了我三年的語(yǔ)文老師。
張老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子瘦瘦的身材，烏黑亮麗的頭發(fā)，有時(shí)披肩，有時(shí)扎個(gè)馬尾松，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
有一天放學(xué)的下午，我看著窗外外面風(fēng)雨交加心里想這下慘了回不去了。突然，一陣涼瑟的風(fēng)吹來(lái)，吹得我瑟瑟發(fā)抖。看著外面傾盆大雨，今天太陽(yáng)爺爺怎么罷工了，也不出來(lái)鍛煉身體。老天爺怎么不給我面子，不給我面子也要給天氣預(yù)報(bào)員面子，明明昨天說(shuō)好出太陽(yáng)，可是今天卻這么暗無(wú)天日。
在我非常焦躁不安的時(shí)候，心里正期待著一位不會(huì)讓我成為“落湯雞”的拯救者。我左看右看始終我等不到，突然，熟悉的聲音叫住了我，我回過(guò)頭原來(lái)是張老師拿了兩把傘，老師說(shuō)：“你怎么站在這里遲遲不回家”。我焦急地說(shuō)：“我沒(méi)帶傘啊！老師怎么辦！”老師和藹可親的說(shuō)：“我這里剛好有多余出來(lái)的一把傘，你拿去用吧！”我說(shuō)：“謝謝老師”。這可謂真的是雪中送炭啊！我撐開(kāi)傘，我懷著沉重的心情，走在這風(fēng)雨交加的世界里：那個(gè)時(shí)候我真的非常開(kāi)心。
老師這樣崇高的師德，怎樣才不能讓我忘懷呢？我回到家后我小心翼翼地把老師送給我的那把傘放在柜臺(tái)上。我坐在沙發(fā)上心里莫名其妙感到有一種溫暖從我心里流露出來(lái)。
張老師既盡取又耐心，還像媽媽一樣關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)感到不舒服，張老師都會(huì)送上關(guān)心的話語(yǔ)。如果情況嚴(yán)重的話，會(huì)馬上打電話給家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)之前，張老師一直詢問(wèn)著，直到家長(zhǎng)帶同學(xué)去醫(yī)院。記得有一次，我咳得厲害，她就問(wèn)我有沒(méi)有去打針；有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水。放學(xué)碰到我奶奶還跟我奶奶講一定要去醫(yī)院檢查一下？
張老師的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識(shí)。
張老師的語(yǔ)文課就像一杯綠茶散發(fā)著一縷縷凊香；張老師的語(yǔ)文課像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒令人回味無(wú)窮？
張老師像園丁，用心血澆灌我們成長(zhǎng)；張老師是我小學(xué)生活的引路人，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋；張老師像太陽(yáng)，照耀我們陽(yáng)光和希望。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇八
幾天后，三個(gè)實(shí)習(xí)老師終于來(lái)了，打聽(tīng)后才知道她們一個(gè)叫余老師，一個(gè)叫李老師，還有一個(gè)叫呂老師。三個(gè)老師剛走進(jìn)教室給我的感覺(jué)就是三個(gè)老師長(zhǎng)得都很漂亮，看上去也很溫柔很善良，我很喜歡她們。
在這三個(gè)老師中李老師和呂老師是教數(shù)學(xué)的，余老師是教語(yǔ)文的，而且我非常喜歡這三個(gè)老師上的課。因?yàn)槿焕蠋熤v的`課很清楚，要是有不懂的問(wèn)題，只要我們提出三位老師都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地為我們講解。她們雖然是實(shí)習(xí)老師，但是她們卻像我們的班主任李老師一樣盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們知識(shí)。對(duì)她們的付出我從心里面敬佩她們。
不知不覺(jué)的三位實(shí)習(xí)老師就要走了，走的那一天，老師給班里每個(gè)同學(xué)發(fā)了禮物。那一天，班里很多同學(xué)都不由自主地流下了眼淚，我也不例外躲在一邊偷偷地傷心哭泣。最后，我們給老師表演了節(jié)目，并和她們合了影后便依依不舍地分開(kāi)了。
老師我想對(duì)您說(shuō)，謝謝你們！這幾天來(lái)，是你們教我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到不少知識(shí)；是你們?cè)谖覀冏鲅郾＝〔贂r(shí)管我們，讓我們班不被扣分；是你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)為我們加油，讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)……
老師，現(xiàn)在你們雖然暫時(shí)離開(kāi)了，但你們的音容笑貌永遠(yuǎn)記在我心中。老師，我愛(ài)你們！
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇九
自從上小學(xué)以來(lái)，有一個(gè)人一直在無(wú)微不至地照顧著我們，她戴著一副眼鏡，眼鏡后面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，她身材苗條，我們都非常喜歡她。我們踏進(jìn)校門的那一天，是她教我們認(rèn)字，引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍屛覀兌昧俗鹄蠍?ài)幼，熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，她就是我們的班主任：李東澤老師。李老師從開(kāi)學(xué)以來(lái)就細(xì)心的呵護(hù)我們，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。老師教我們知識(shí)，讓我們努力進(jìn)取，把我們空空的頭腦變得充實(shí)。老師多年以來(lái)為我們付出的心血真是太多了。
老師在我們心里有時(shí)像媽媽，有一次我肚子疼，老師連忙給我倒了一杯熱水，用關(guān)心的目光看著我，頓時(shí)，一股暖流從我心中隨之涌出，喝著這熱乎乎的水，我的肚子舒服極了。有時(shí)老師又像嚴(yán)厲的父親，要是有一次作業(yè)寫錯(cuò)了一個(gè)字都要把你叫到跟前訓(xùn)你一番，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，老師都不會(huì)“放過(guò)”你。
書(shū)里這樣寫道：教師的生活是平凡而辛苦的。是的，老師每天站在講臺(tái)上，為我們播出知識(shí)的種子，我們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜穆?tīng)著，老師卻早已講得口干舌燥，也沒(méi)喝一口水，而我們卻偷著喝水，沒(méi)有體會(huì)到此時(shí)老師的辛苦。
老師每天累得筋疲力盡，還要挑燈夜戰(zhàn)，仔細(xì)批改我們的作業(yè)，也不說(shuō)一個(gè)“累”字，放學(xué)以后還要護(hù)送我們到校門口，我們根本體會(huì)不到老師的辛苦。
這就是我的老師，我們最敬愛(ài)的李老師！！！
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇十
從幼兒園到小學(xué)，有好多老師教過(guò)我，有一個(gè)比較特殊的，竟是特長(zhǎng)班兒童畫(huà)老師，她姓王，是個(gè)女老師，但是她很高，眼睛上架著另外兩只眼睛—眼鏡。她有兩個(gè)幾個(gè)特點(diǎn)：
有一天得畫(huà)畫(huà)科，因?yàn)猷徑娜眨巴獾南s“知了，知了”的叫聲讓人心煩意亂。老師在講畫(huà)背景和人物，好像是太熱了，有位仁兄不耐煩，趴在桌子上“嗖嗖嗖”完成一幅畫(huà)，同桌看了看，忍不住哈哈大笑。同桌把畫(huà)舉給我們看，“娃哈哈”教室里同學(xué)的笑聲像放鞭炮一樣響，要把教室炸開(kāi)了。原來(lái)這個(gè)同學(xué)畫(huà)得畫(huà)都圍著七扭八歪。王老師走到這個(gè)同學(xué)面前也笑了起來(lái)，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“可以充當(dāng)畢加索了。”那位同學(xué)不好意思的撓撓頭，當(dāng)時(shí)不知畢加索是個(gè)畫(huà)家，現(xiàn)在知道了，覺(jué)得這位老師很有趣。
王老師叫我們兒童畫(huà)時(shí)間不長(zhǎng)，他的講課方式是：拿一張示范畫(huà)—講解內(nèi)容和畫(huà)法—自己畫(huà)。不過(guò)講課時(shí)很認(rèn)真。當(dāng)老師沒(méi)椅子坐的時(shí)候便下來(lái)和同學(xué)一起評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，每次一張優(yōu)秀作品借鑒，我有次懸賞優(yōu)秀了，王老師提醒我，不要太高興。
我老師很關(guān)心同學(xué)，有一位同學(xué)不舒服，“哇”的一聲吐出來(lái)，“呃”同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有王老師拿著掃帚在打掃并及時(shí)的通知了家長(zhǎng)。大家深受感動(dòng)。
這就是我的美術(shù)老師—王老師。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇十一
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對(duì)我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評(píng)我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真完成。我不愿辜負(fù)她對(duì)我的期望與關(guān)愛(ài)。
但快樂(lè)的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會(huì)。
待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請(qǐng)不要走”。當(dāng)我們把自己的禮物放在講臺(tái)上后，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)了孫老師。
孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心。快樂(lè)的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請(qǐng)你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。
然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇十二
老師說(shuō)今天要教我澆花，順便教我寫作文。我跟著她來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上觀察綠蘿。
老師蹲下來(lái)說(shuō)：“我們要先了解這株植物。”她用食指指著一盆花，讓我仔細(xì)觀察。我懷著好奇心看了看這株植物，也蹲下來(lái)說(shuō)：“它是綠色的，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子還是卷起來(lái)的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點(diǎn)。”“那你知道它叫什么嗎?”老師看著我問(wèn)。“我不知道。”我抓抓頭皮說(shuō)。老師看我答不上來(lái)，說(shuō)：“這叫綠蘿。”
我發(fā)現(xiàn)綠蘿的花盆是兩個(gè)套在一起的，一個(gè)紅色的塑料盆，一個(gè)是透明的塑料盆。我奇怪地問(wèn)：“為什么要兩個(gè)花盆套在一起呢?”“因?yàn)榈谝粋€(gè)花盆下面有一個(gè)洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個(gè)花盆里的水吸到第一個(gè)盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了。“可是，”我又奇怪地問(wèn)，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個(gè)不一樣的陶瓷盆呀?”老師認(rèn)真地回答：“因?yàn)檫@個(gè)花盆很好看，但太貴了，我不能一次買很多。”
老師說(shuō)今天的作文重點(diǎn)寫對(duì)話，問(wèn)我會(huì)不會(huì)寫，我說(shuō)：“會(huì)了。”老師讓我把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上寫，可以邊寫邊看著綠蘿。
我認(rèn)為這樣寫作文的感覺(jué)不錯(cuò)。
記敘文我的老師400字 記敘文我的老師700字篇十三
新學(xué)期開(kāi)始了，我們搬來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上長(zhǎng)著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。
在第一節(jié)課上，他講了小數(shù)乘法。她問(wèn)：“同學(xué)們，你們以前都學(xué)過(guò)乘法嗎？”我們說(shuō)：“學(xué)過(guò)！”他又說(shuō)：“好，那么我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。！”
她讓我們看到第2頁(yè)例題1，然后讓我們做，可大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)，他就開(kāi)始給我們講：“大家看，買3個(gè)燕子的風(fēng)箏，一個(gè)風(fēng)箏多少錢呀？”我們說(shuō)：3.5元！”“那么3*3.5，3*5=15寫5進(jìn)1，3*3=9加1得10，最后3.5*3=10.5元同學(xué)們都會(huì)了么？會(huì)了就做一下地3頁(yè)的做一做，昨晚了給老師看！”過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)紛紛跑上講臺(tái)給老師看。我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)她吵那些做錯(cuò)的同學(xué)，而是耐心的給他們講。“好，我看大家都做完了，我來(lái)講一件第2組。大家跟我讀2.05*4，4*5=20寫0進(jìn)2，5*0=0加2得2，2*4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉！”
鈴聲響了同學(xué)們?nèi)猿两诶蠋煹闹v課中，雖然這節(jié)課只講了兩道題，可我們都聽(tīng)得明明白白的。
畢老師的耐心激發(fā)了我們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。他真是我們的好老師！