計劃書還可以反思過去的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功和失敗的原因，為未來提供借鑒和參考。以下是一些經(jīng)過精心篩選的計劃書范文，希望能對大家的計劃書寫作提供一些幫助。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇一
自從3月2日開始，樂從鎮(zhèn)按照省、市、區(qū)下發(fā)的關(guān)于“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的文件精神，開展線上教學(xué)的工作。5月18日起，一至六年級學(xué)生將分批返校復(fù)學(xué)，結(jié)合《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)校線上教育工作指引的通知》文件要求，為確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)的有機(jī)鏈接，實(shí)現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”的目標(biāo)，順利、高效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合樂從鎮(zhèn)的實(shí)際情況，制訂以下數(shù)學(xué)科線上線下教學(xué)工作方案。
4月28日，鎮(zhèn)局召開線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)會議，付國元主任提出“生命第一、防疫為重，精準(zhǔn)施教、確保質(zhì)量”，他親自指導(dǎo)各學(xué)科要認(rèn)真分析學(xué)情，有針對性地制訂線上線下銜接計劃，要求各校遵循零起點(diǎn)教學(xué)原則，開展一校一策，一生一案的策略，著力抓好“一手抓防疫、一手抓教學(xué)”的雙重保障工作，確保全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作順利有序開展。
優(yōu)選資源：疫情防控期間，我們鎮(zhèn)各學(xué)校的線上教學(xué)工作都是利用區(qū)“順德數(shù)學(xué)之窗”推出的課例資源、國家云平臺和新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課例開展線上教學(xué)活動。特別是“順德數(shù)學(xué)之窗”推出3。0版微課資料豐富，每節(jié)課的微視頻、課件、課前預(yù)習(xí)單、課中后任務(wù)單、趣味數(shù)學(xué)輔助資料，每個單元有復(fù)習(xí)資料匯總，典型題易錯題專題，期中復(fù)習(xí)資料匯總。這些資料，都是區(qū)教育發(fā)展中心組織各鎮(zhèn)街備課團(tuán)隊、骨干教師深入備課、研課，反復(fù)打磨的精品課，成為線上教學(xué)有力的保障，深受全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的好評。
自主學(xué)習(xí)：線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，如果能不受外界干擾，自律的孩子，對于優(yōu)生可以通過課前預(yù)學(xué)單，學(xué)習(xí)視頻、直播互動答疑等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高自學(xué)能力，越來越優(yōu)秀。對于后進(jìn)學(xué)生，可以通過看回放，反復(fù)學(xué)習(xí)，加深記憶，逐漸進(jìn)步。
（二）線上教學(xué)的缺陷。
學(xué)生們在家獨(dú)自進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，電子設(shè)備成為了唯一的學(xué)習(xí)工具，缺乏同伴之間的學(xué)習(xí)互動性。而教師在線上直播互動會受到很大程度的限制，因此，線上教學(xué)很難做到以學(xué)定教，很難照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)互動性不佳，教學(xué)反饋不容易到位，很難做到反饋及時、精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題難得到及時的解決。如果學(xué)生習(xí)慣較差，注意力不集中，在觀看視頻的同時做著其他的事情，個別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督時惰性較強(qiáng)，由于學(xué)生接受程度不同，會有學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，兩極分化比較嚴(yán)重。因此，各班返校開學(xué)以后會出現(xiàn)落后面加大、學(xué)生之間差距拉大等現(xiàn)象。
（三）“零起點(diǎn)教學(xué)”
本著“以生為本”、“不讓一個孩子掉隊”的目標(biāo)，結(jié)合省教廳文件精神，充分認(rèn)識“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)各校實(shí)際情況，組織教師開展專題培訓(xùn)，確保“零起點(diǎn)”教學(xué)的順利實(shí)施。
（一）合理安排，明確職責(zé)。
各校要根據(jù)鎮(zhèn)局銜接工作會議精神，做好教學(xué)防疫工作，制定返校后疫情防控期教學(xué)組織管理方案，制定周密的教學(xué)銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。掌握第一手銜接資料，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。明確教務(wù)處、科組長、備課組長和科任教師的任務(wù)和職責(zé)，確保返校后教學(xué)工作順利有序進(jìn)行。
（二）收集資源，堅持教研。
基于“零起點(diǎn)教學(xué)”和“一生一案”要求，返校后需要一定量、不同層次的練習(xí)。因此，線上教學(xué)很多平臺都有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，各校要組織年級的教師收集整理相關(guān)有用的資源，做到分層、分類，用于返校后期復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)。各校要有計劃有針對性地落實(shí)用好相關(guān)資源，以確保教學(xué)質(zhì)量。
以學(xué)校學(xué)科組為主，開展主題的教研活動，把“線上線下教學(xué)有效銜接”作為本學(xué)期的教研主題重點(diǎn)，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與線下教學(xué)有機(jī)銜接。各備課組的集體備課以梳理每個單元的知識要點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，作為重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，每個單元、每個知識點(diǎn)都有著前后聯(lián)系，經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，返校后，“精準(zhǔn)施教”對于教師來說挑戰(zhàn)更大。教師更要把握教材和學(xué)生，融合知識與趣味，精心設(shè)計不同層次的練習(xí)，開展有效的個體輔導(dǎo)，才能保證“精準(zhǔn)施教”的科學(xué)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
（一）尋找“零起點(diǎn)教學(xué)”的真正起點(diǎn)。
“零起點(diǎn)”是每一位老師返校后教學(xué)時心中的底線，隨著學(xué)生既定的返校時間，利用返校前一周和返校后兩周時間，靈活開展以單元知識串講形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，對學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底，初步判斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。清楚每一位學(xué)生返校后的真正起點(diǎn)在哪里，備課組要分析數(shù)學(xué)學(xué)科每個級的知識特點(diǎn)，內(nèi)容框架，前后聯(lián)系，再因材施教，才是真正有效的教學(xué)。
（二）了解班級整體狀況，尋找“零起點(diǎn)教學(xué)”有效方法。
根據(jù)線上教學(xué)期間每周每天學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)表現(xiàn)情況，有效掌握班級的整體情況及學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況后，教師要靈活進(jìn)行“零起點(diǎn)教學(xué)”。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要在課堂中重點(diǎn)講解并強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，教師可以略講，通過師生之間相互交流、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)困生掌握遺漏知識點(diǎn)。
（三）巧設(shè)練習(xí)，逐個突破。
在進(jìn)行“零起點(diǎn)教學(xué)”的同時，數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵還要精心設(shè)計練習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對于線上學(xué)習(xí)單元知識點(diǎn)掌握熟練的同學(xué)，如何有針對性地開展思維拓展學(xué)習(xí)；對于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的'問題，如何進(jìn)行專門集中突破。在剩下的新授課教學(xué)時，如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，如何實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的無縫對接。這些問題都需要備課深入研討。
在練習(xí)設(shè)計要圍繞教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及學(xué)生容易出現(xiàn)的知識點(diǎn)著手，可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，消除模糊或錯誤的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)清知識的本質(zhì)。練習(xí)設(shè)計一定要分層，有梯度，照顧學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，中等生強(qiáng)化基本技能，學(xué)有余力的學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使每一層次的學(xué)生都能在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上有所提高，做到下要保底，上不封頂。也要注重實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計要多一些問題解決，少一些機(jī)械操作。要多聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思想，去解決身邊的實(shí)際問題。
在單元知識串講時，不要直接把舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，關(guān)鍵把平時相對獨(dú)立地教學(xué)知識，其中特別重要的帶有規(guī)律性的知識進(jìn)行系統(tǒng)地整理，使之“縱向”“橫向”達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。便學(xué)生達(dá)到融會貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果，同時彌補(bǔ)缺漏，消除疑惑，得到提升。
（四）重視習(xí)慣養(yǎng)成，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過優(yōu)生展示、觀看微課、小視頻等學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)校班級的獎勵規(guī)則，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
（五）做好課后輔導(dǎo)工作，不讓每一個學(xué)生掉隊。
基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異，也拉大了貧困生、學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此，任課教師要充分利用課后的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有方法、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
返校學(xué)習(xí)已經(jīng)是進(jìn)行時，積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院提出的“兩手抓、兩手都要抓好”的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，相信我們?nèi)?zhèn)教師團(tuán)結(jié)一心、群策群力，一定能順利高效地完成教學(xué)任務(wù)。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇二
根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況，教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案，授課教師可根據(jù)課程實(shí)際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué)，并在班級群中及時公布給未返校的同學(xué)。
1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程。
人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程，任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式，教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動進(jìn)行課堂實(shí)錄，未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽課。
2.中小教室的純板書課程。
由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課（課堂實(shí)錄可用于學(xué)生課后回看），教師可利用教室配置的'外接攝像頭、采用騰訊會議視頻直播也能夠清晰展示板書文字，授課教師在教室電腦中打開騰訊會議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
1.使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播。
ppt內(nèi)容與板書量都比較大的情況下，推薦使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁ppt，授課教師只要同時啟用外置攝像頭同步板書直播（操作畫面如圖3所示），線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時看到ppt和板書雙直播畫面。
操作步驟為：打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點(diǎn)擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，點(diǎn)擊【確定】。
2.使用騰訊會議進(jìn)行雙畫面直播。
以ppt內(nèi)容為主、板書量不大的情況下，老師可使用騰訊會議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播（設(shè)置畫面如圖5所示），線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時點(diǎn)擊視頻小窗切換為板書直播畫面。
操作步驟為：啟動騰訊會議后，同時點(diǎn)擊【共享屏幕】及【開啟視頻】，在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，同時將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
老師可使用騰訊會議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實(shí)現(xiàn)同步線上教學(xué)。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇三
根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要，為不影響教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開展停課不停學(xué)的.工作，特制訂如下實(shí)施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補(bǔ)救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
服務(wù)學(xué)生。
處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。
體育：與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動，開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué)：手工作業(yè)。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案：借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點(diǎn)通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個相冊。每天下午6點(diǎn)前，信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇四
在開學(xué)復(fù)課之初，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、評測、訪談、數(shù)據(jù)分析等多種方式診斷線上教育教學(xué)效果。建立并完善科學(xué)評價體系，全面、客觀了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，分年級、分班級、分學(xué)科對每一個學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況建立學(xué)習(xí)檔案，教師科學(xué)、準(zhǔn)確把握學(xué)情，以利線下教學(xué)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)知識遺漏點(diǎn)、能力欠缺點(diǎn)、習(xí)慣不足點(diǎn)、發(fā)展最近點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，克服學(xué)習(xí)困難。
學(xué)校要根據(jù)線上教育教學(xué)中年級、班級、學(xué)生個體差異等實(shí)際情況及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教育教學(xué)計劃，任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上完善學(xué)科教學(xué)計劃，耐心釋疑解惑，提倡個性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，上好“開學(xué)第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵性因素。開學(xué)復(fù)課之初，任課教師要與家長、學(xué)生一起全面分析線上學(xué)習(xí)情況，教育教學(xué)精準(zhǔn)施策，保障學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。對因故未能參加線上教學(xué)和線上教學(xué)的學(xué)困生等要實(shí)施“一生一策”，確保每一個學(xué)生均能基本達(dá)標(biāo)。
學(xué)校要統(tǒng)籌考慮初三和高三年級學(xué)生升學(xué)考試的特殊情況，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，有序安排好各項(xiàng)教育教學(xué)活動，努力保證復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。要合理安排作息時間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)，及時加強(qiáng)考試升學(xué)政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學(xué)生和家長的焦慮情緒。要堅決落實(shí)控輟保學(xué)任務(wù)，要及時對學(xué)生返校復(fù)學(xué)情況進(jìn)行全面摸排，認(rèn)真做好輟學(xué)學(xué)生的勸返復(fù)學(xué)工作，堅決防止因疫情影響出現(xiàn)新的輟學(xué)。
開學(xué)后，學(xué)校、教師、家長客觀總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。
加強(qiáng)對線上教學(xué)研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
學(xué)校要落實(shí)好主管、主體責(zé)任，結(jié)合各自實(shí)際情況，實(shí)行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統(tǒng)籌制定線上線下教育教學(xué)銜接工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化指導(dǎo)，有效引導(dǎo)，及時評估本地本校學(xué)生返校后線上線下教育教學(xué)銜接工作成效，確保領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序、指導(dǎo)有方、銜接有招、落實(shí)有效。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保開足開齊開好國家規(guī)定課程，確保課程教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇五
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，xx省教育廳發(fā)布了返校通知，返校復(fù)學(xué)工作提上議程。xxxx小學(xué)語文組根據(jù)學(xué)校返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作安排，結(jié)合線上教研教學(xué)中產(chǎn)生的問題，優(yōu)化“三個學(xué)程”的教學(xué)安排，以“教、學(xué)、評一致性”為突破口，圍繞“課程提質(zhì)、課堂提效”重心，固本強(qiáng)基，培優(yōu)輔差，分層、分步推進(jìn)落實(shí)相關(guān)工作。
我校小學(xué)部有一二年級，自3月2日線上教育開展以來，已進(jìn)行了10周的線上學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的調(diào)整探索，小學(xué)語文組課程設(shè)置為“1+1”模式，即語文課+自主識字/文學(xué)閱讀；教學(xué)基本形式為“課前預(yù)學(xué)+課中導(dǎo)學(xué)+課后固學(xué)”；注重評價，通過“三評”進(jìn)行反饋；雙線集備，關(guān)注實(shí)效，取得了良好的效果。
（一）課前預(yù)學(xué)+課中導(dǎo)學(xué)+課后固學(xué)。
1、課前預(yù)學(xué)：先學(xué)后教，預(yù)學(xué)有方。巧用“預(yù)習(xí)單”“學(xué)習(xí)小目標(biāo)”等方式，布置預(yù)學(xué)任務(wù)，先學(xué)后教，提高課堂效率。
2、課中導(dǎo)學(xué)：老師以引導(dǎo)者的身份導(dǎo)入課堂，播放經(jīng)過精選和二次備課的錄課視頻，相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。重視師生互動，通過連麥、視頻會議、語音電話、隨機(jī)抽答等形式組織課堂，提高學(xué)生參與感。
3、課后固學(xué)：除必要的書寫練習(xí)，設(shè)計了講故事、詩配畫、創(chuàng)編小詩、思維導(dǎo)圖等豐富有趣的作業(yè)，在鞏固知識的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）“三評”反饋，用心指導(dǎo)。
評價是線上教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，在評價反饋方面，我們主要采用“三評”的形式：
1、一評：認(rèn)真批改每一份作業(yè)，點(diǎn)對點(diǎn)對學(xué)生提出肯定或糾正，重視訂正情況。
2、二評：課前對上節(jié)課或作業(yè)的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和點(diǎn)評，展示優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)作品。
3、三評：統(tǒng)計學(xué)習(xí)優(yōu)秀名單，每周頒發(fā)一次“語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎”。
（三）課程設(shè)置“1+1”，開展特色課程。
1、對于小學(xué)低段的課堂學(xué)習(xí)，老師們更重視基礎(chǔ)的落實(shí)。語文課堂沒有花架子，重抓寫字和朗讀，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)關(guān)。
2、結(jié)合北師大優(yōu)質(zhì)課程資源與本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我校推出了“自主識字項(xiàng)目”與“文學(xué)教育課程計劃”，在線上教學(xué)期間持續(xù)推進(jìn)。
（1）自主識字：一年級開展“自主識字”課，提前發(fā)布學(xué)習(xí)單，學(xué)生自主識讀并上傳學(xué)習(xí)成果，通過“自主識字-同步閱讀-聯(lián)想說話”三個學(xué)習(xí)進(jìn)階，有效提高學(xué)生的識字、閱讀、表達(dá)能力。
（2）文學(xué)教育課程：二年級開展文學(xué)閱讀課，每周推薦一本書，學(xué)生每日閱讀半小時以上，從繪本閱讀向文學(xué)閱讀進(jìn)階。老師精心設(shè)計了導(dǎo)讀課件、學(xué)習(xí)單，通過日記畫、人物分析單、講故事大王等閱讀活動，既對學(xué)生閱讀情況進(jìn)行了測評，也激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
（四）雙線集備，以研促教。
面對全新的教學(xué)形式，找到最適合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的模式非常關(guān)鍵。
一方面，每周一次集體備課，老師們認(rèn)真研讀教材，理清教學(xué)思路，集備好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，確保備課組內(nèi)所有教師的教學(xué)目標(biāo)、方法、成效同步。聚焦知識突破，精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二度開發(fā)，使錄課更具針對性，課堂更高效。堅持每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
一方面，每兩周一次教研，聚焦方向引領(lǐng)，開展專題引領(lǐng)式、任務(wù)驅(qū)動式、課例研究式的教研活動，組織教師積極參加各平臺組織的教研活動，助力專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展，為團(tuán)隊整體發(fā)展尋找方法和路徑。
（一）師生、生生互動受限，課堂管理缺失，深度思考缺乏。隔著屏幕，老師難以實(shí)時把握學(xué)生的動態(tài)，部分學(xué)生容易走神；課堂時間緊湊，學(xué)生思考和表達(dá)的時間較少。
（二）學(xué)生兩級分化現(xiàn)象加大。自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或家長監(jiān)督到位的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果更好；學(xué)習(xí)能力弱或習(xí)慣差的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想。
（三）線上教學(xué)戰(zhàn)線較長，后期學(xué)生容易疲憊，不夠積極。
（一）優(yōu)化學(xué)程，循序漸進(jìn)。
根據(jù)學(xué)校返校復(fù)學(xué)階段工作安排，教學(xué)時間分為三個學(xué)程。第一學(xué)程：5月25日-6月5日，測查補(bǔ)學(xué)階段；第二學(xué)程：6月7日-7月18日，新課講授階段；第三學(xué)程：7月18日-7月底，復(fù)習(xí)鞏固階段。返校復(fù)課后的線上線下銜接教學(xué)階段尤為重要。
1、5月11日-5月22日：知識梳理，科學(xué)計劃。復(fù)課前一周，老師對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，理清銜接的起點(diǎn)，找出薄弱疏漏環(huán)節(jié)，做好科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，堅持一課三備，精心設(shè)計教學(xué)銜接內(nèi)容。
2、5月25日-6月5日：專項(xiàng)復(fù)習(xí)，分層施策，及時調(diào)整。以查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)鞏固等課程為主。基于學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，復(fù)習(xí)課堂以模塊梳理或?qū)ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)為基本形式，幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，再對其中的重點(diǎn)進(jìn)行深度教學(xué)。
3、6月7日-7月18日：落實(shí)常規(guī)，雙線融合，科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)銜接教學(xué)階段的教學(xué)效果，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，精心備課，優(yōu)化課堂和作業(yè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，同時延續(xù)線上教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)做法，提高教學(xué)效率。
4、7月18日-7月底，復(fù)習(xí)鞏固階段。科學(xué)推進(jìn)，對知識進(jìn)行有效梳理和整合，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（二）摸底調(diào)研，以學(xué)定教。
復(fù)課前，教師應(yīng)通過摸底調(diào)研、過程觀察、訪談?wù){(diào)查等方式，全面評估每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，精確了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法上的改變，科學(xué)制定零起點(diǎn)教學(xué)方案和計劃，做到一人一案，因材施教，為后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度和措施提供有效依據(jù)。
（三）專項(xiàng)補(bǔ)學(xué)，分層施策。
1、查缺補(bǔ)漏，專項(xiàng)補(bǔ)學(xué)。先幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，再以專項(xiàng)復(fù)習(xí)的形式，重視對線上教學(xué)期間學(xué)生較少參與的“說”“讀”“寫”方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是口語交際、習(xí)作、語文園地等語用內(nèi)容。對學(xué)生在摸底檢測中暴露出來的問題進(jìn)行有針對性地練習(xí)鞏固。
2、一生一案，分層施策。在摸清學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層教學(xué)及學(xué)習(xí)內(nèi)容布置，避免兩極分化，讓所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。鼓勵班級成立互助學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。
針對學(xué)困生的具體情況，課堂上給予更多關(guān)注，課后進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識；而對優(yōu)生，遵循“i+1”原則，既要求完成基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)，額外布置有更具體、更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（四）健康課堂，煥發(fā)生機(jī)。
1、上好開學(xué)第一課。做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過渡，讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、用心呵護(hù)，用愛陪伴。小學(xué)低段生渴望得到老師的關(guān)注，老師在課后主動對學(xué)生表達(dá)關(guān)心，緩解學(xué)生的壓力和不適應(yīng)感，肯定學(xué)生的進(jìn)步，為學(xué)生的困惑提供力所能及幫助和支持。
3、開展評選表彰活動。組織線上教學(xué)階段優(yōu)秀學(xué)生表彰；在班級分享優(yōu)秀作品，讓學(xué)生收獲被同伴認(rèn)可的欣喜；設(shè)置課前小老師環(huán)節(jié)，由小老師進(jìn)行帶讀、聽寫、分享、展示等活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。
4、以生帶生，互助合作。根據(jù)低段學(xué)生的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃、小組學(xué)習(xí)公約等，通過同伴間合作競爭和積分獎勵的模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（五）家校攜手，同心共育。
1、復(fù)課前做好與家長的溝通，向家長表達(dá)復(fù)學(xué)要求，幫助孩子調(diào)整作息，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，控制電子產(chǎn)品的使用，對線上學(xué)習(xí)成果進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。同時提醒家長多肯定孩子的進(jìn)步，樹立孩子的自信心，提出努力的方向和目標(biāo)。
2、復(fù)課后充分關(guān)注孩子的在校學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的身體健康和心理健康，與家長保持密切溝通。
（六）雙線融合，高效課堂。
充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，將其作為一種輔助和補(bǔ)充。建立在線教學(xué)資源庫，提煉線上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，做到線上、線下“雙線”有機(jī)融合，提高線下課堂的深度和廣度。
結(jié)語：
非常時期，非常賦能。在這個特殊的時期，xxxx小學(xué)語文組的老師們將繼續(xù)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、深度的思考、科學(xué)的計劃和溫暖的關(guān)懷，不斷實(shí)踐，不斷反思，做好線上線下的教學(xué)銜接工作，呵護(hù)孩子們健康成長。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇六
1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。
2、根據(jù)疫情狀況，做好教學(xué)進(jìn)度。
1、以本冊教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)家長、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。
2、每天復(fù)習(xí)一課生字詞。
3、每天完成一份語文練習(xí)題。（放假已安排）
4、每天讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，適當(dāng)寫讀后感。
5、每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。
一二年級體育家庭作業(yè)
活動一：1.學(xué)會彈跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.單腳跳；5.左右開弓；6.行進(jìn)跳。
練習(xí)建議：
舒筋活血：跳繩的運(yùn)動量大，之前最好活動一下全身，尤其是相關(guān)的部位。
不可忽略前腳掌：跳繩時，起跳和落地是前腳掌的“任務(wù)”，因?yàn)槟_后跟著地，時間長了會產(chǎn)生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。
活動二：小足球
一項(xiàng)適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運(yùn)動，能夠增進(jìn)少年兒童的身心健康，鍛煉勇敢頑強(qiáng)的精神，也是培養(yǎng)足球運(yùn)動員后備力量的好方法。
練習(xí)建議：熟悉足球的球性，會簡單的運(yùn)球即可。
活動三：跳棋
跳棋是一種可以由二至六人同時進(jìn)行的棋，棋盤為六角星形，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家占一個角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項(xiàng)老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類游戲。
比賽場地：室內(nèi)或平整的室外場地
參加人員：家庭所有成員
裁判：爸爸、媽媽
所需物品：短跳繩、秒表、口哨、古詩文題目卡片
比賽規(guī)則：比賽每次進(jìn)行一人，裁判計時開始時，參賽人抽取古詩文題目并完整背誦，背誦完成后，迅速開始跳繩，跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績（裁判計時和計數(shù)）。
請小朋友比賽結(jié)束后填表（請把所有參賽人成績填進(jìn)去）：
參賽人
爸爸
媽媽
跳繩次數(shù)
名次
比賽場地：室內(nèi)平整場地
參加人員：家庭所有成員
裁判：小朋友可當(dāng)裁判
所需物品：沙包四個、臉盆或紙箱
比賽規(guī)則：首先在地面畫一條直線，在直線前方3米處放置臉盆一個。然后游戲者站在線后，向臉盆投擲沙包，比賽每次進(jìn)行一人，每人可以投擲10次，最后投入最多者獲勝。
1、請小朋友選取適合游戲比賽的音樂，并讓家長播放。
2、比一比，算一算，填一填。
小朋友投了（）個，投進(jìn)沙包最多的是（），我們?nèi)胰艘还餐读耍ǎ﹤€。
3、請你在美術(shù)本上畫出和家人跳繩或者投沙包的場面吧！
球類運(yùn)動（籃球和足球）
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇七
優(yōu)秀作文推薦！為貫徹落實(shí)上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教務(wù)工作負(fù)責(zé)人、各教研組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
1、收看央視頻推出的免費(fèi)課程。從2月1日起，每天8點(diǎn)央視頻開始全天候免費(fèi)推送直播課，涵蓋小學(xué)，初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達(dá)到全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時觀看，高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。
2、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始，學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強(qiáng)的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)平臺。
1、擬定計劃。在學(xué)校總的實(shí)施方案指導(dǎo)下，各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的.問題，或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進(jìn)行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強(qiáng)的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，并及時傳遞給學(xué)生，組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)平臺，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況，以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長，取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中，要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí)，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費(fèi)為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇八
五邑大學(xué)研究生學(xué)院根據(jù)上級部門和學(xué)校關(guān)于2022年秋季學(xué)期校園疫情防控的指示和相關(guān)指引，因居住地為國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)，暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學(xué)生課程學(xué)習(xí)不受耽誤，現(xiàn)就關(guān)于新學(xué)期開展研究生線上教學(xué)工作的通知如下：
技術(shù)支持：學(xué)校多媒體教室、超星學(xué)習(xí)通（首選），騰訊會議（備選）、互聯(lián)網(wǎng)。
具體說明：教師在多媒體教室按照課表正常進(jìn)行線下授課的同時，利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò)條件，借助超星學(xué)習(xí)通等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)智慧化教學(xué)平臺，使異地未能返校的'學(xué)生能同步遠(yuǎn)程聽課學(xué)習(xí)。課程形成性考核預(yù)計結(jié)課考核保持與線下同步，結(jié)題考核若有必要必須以線下方式進(jìn)行的，任課教師或?qū)W生可向所在學(xué)院（部）分管院長申請，并報備研究生學(xué)院。線上線下同步教學(xué)與常規(guī)線下教學(xué)可實(shí)現(xiàn)無縫對接，學(xué)生符合返校條件獲準(zhǔn)返校后，即恢復(fù)正常線下教學(xué)。
方案2——函授為主教學(xué)。
技術(shù)支持：e-mail、qq、微信等通信或聊天平臺，中國大學(xué)moocs、學(xué)堂在線平臺等。
具體說明：教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進(jìn)度表等等課程資源給異地的學(xué)生，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑和討論，并進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果檢查。學(xué)生利用教師的課程資源以自學(xué)為主開展課程學(xué)習(xí)，直到符合返校條件獲準(zhǔn)返校后，恢復(fù)正常線下教學(xué)。
上述兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn)，建議教師在網(wǎng)絡(luò)暢順的條件下首選方案1，備選方案2。
（一）相關(guān)任課教師在開課前針對未能返校學(xué)生填報擬采用的教學(xué)授課方式，由所在學(xué)院（部）匯總、分管副院長審批，在第一周周五前提交研究生學(xué)院備案（見附件1）。
（二）采用方案1進(jìn)行課程同步教學(xué)的教師授課前三天應(yīng)進(jìn)入授課的多媒體教室，與異地學(xué)生進(jìn)行在線測試，檢測平臺運(yùn)行情況，聽取學(xué)生意見、及時進(jìn)行改進(jìn)完善。
（三）采用方案1進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，須保留每次同步教學(xué)的截圖，填寫相關(guān)記錄表（另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”）（見附件2），在結(jié)課后按照時間順序整理，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長，研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
（四）采用方案2進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，須保留利用qq、微信等與教師研討、提問的截圖，填寫相關(guān)記錄表（另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”）（見附件2），在結(jié)課后按照時間順序整理提交任課教師，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長，研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
（一）相關(guān)學(xué)院（部）要高度重視疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作，落實(shí)相關(guān)政策要求，引導(dǎo)研究生特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、研究生不停學(xué)。
（二）相關(guān)學(xué)院（部）教學(xué)管理和服務(wù)要做到研究生全覆蓋，切實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo)，深入了解研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，及時回應(yīng)學(xué)生的需求，特別重視學(xué)生心理健康教育。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)師管理，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師第一責(zé)任，要求導(dǎo)師利用網(wǎng)絡(luò)平臺或電話等方式，與所指導(dǎo)研究生持續(xù)保持聯(lián)系，向研究生傳達(dá)學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求，關(guān)注研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，如有特殊情況，及時報告學(xué)院（部），做到零死角、全覆蓋。
（四）學(xué)校積極支持教師和導(dǎo)師開展混合式教育培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防治期間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)等。任課教師可優(yōu)先完成線上教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)疫情防控情況靈活調(diào)整教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇九
為使新學(xué)期教育教學(xué)工作能夠順利有序的開展，學(xué)校從重構(gòu)課程體系、重置課時設(shè)計等減時增效的戰(zhàn)略視角來解決線上線下教學(xué)銜接問題，力爭把停課造成的學(xué)業(yè)損失奪回來，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生是帶著居家學(xué)習(xí)成果來到教室的。這段時間孩子居家學(xué)習(xí)效果到底如何？學(xué)生目前站在了一個什么樣的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上？正式開學(xué)后的檢測評價是很有必要的。當(dāng)然，檢測不應(yīng)該僅僅限于一張嚴(yán)峻的試卷，我們要多方位對線上教學(xué)情況進(jìn)行摸底，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
1、加強(qiáng)班級管理，把握教學(xué)節(jié)奏。
加強(qiáng)班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好入學(xué)教育。開學(xué)后不能急于進(jìn)行新課教學(xué)，要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)過度到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳的精神風(fēng)貌進(jìn)入新學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)。
2、做好問卷調(diào)查，確定教學(xué)起點(diǎn)。
通過設(shè)計結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)評價、學(xué)習(xí)疑惑等多方面的問卷，對班級學(xué)生一一調(diào)查，掌握其居家學(xué)情，制定個性化方案，做到一生一案，既打牢學(xué)困生基礎(chǔ)，也讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)有所長。這項(xiàng)工作力求在開學(xué)后一周內(nèi)完成。
3、全面系統(tǒng)知識檢測，精準(zhǔn)確定教學(xué)進(jìn)度。
到目前為止，依據(jù)不同年級我們已經(jīng)上了時間不等的網(wǎng)課，學(xué)生又經(jīng)歷了一個漫長的暑假，具孩子們體掌握了什么，還欠缺了什么，我們要通過測試來了解。上“回望課”是必須的，那么我們該怎么上，上些什么，我們要先安排測試，然后根據(jù)測試情況再設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度。
4、利用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)剖析，找出問題對癥下藥。
摸清了底細(xì)后，要對全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題，及時精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，及時查缺補(bǔ)漏，尋求解決問題的最好辦法。
5、加強(qiáng)心理課程教學(xué)，做好孩子心理疏導(dǎo)。
每個孩子的具體居家學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣：教與學(xué)互動條件的限制、學(xué)生自律意識不夠和家長監(jiān)管力度的巨大差別等各種原因必然導(dǎo)致學(xué)情差異明顯。這就要去我們要在心理教師的幫助下，通過視頻展示、情景模擬、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生適應(yīng)開學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生心理正能量。
學(xué)科教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況的.得失，根據(jù)假期課程學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對各班的基本學(xué)情診斷，統(tǒng)籌安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。
1、依據(jù)調(diào)研結(jié)果，上好“回望課”
安排查缺補(bǔ)漏嘗試以下兩個方法：一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、個性化反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，在新授之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)接龍，讓學(xué)生在溫故而知新上實(shí)現(xiàn)無縫對接。
2、實(shí)行分層教學(xué)，突出個性發(fā)展。
實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面要讓學(xué)生根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用定目標(biāo)、小綜合、大容量的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、探新知、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生遵循低起步、多指導(dǎo)、緊跟蹤的原則，做到精準(zhǔn)定人輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊，力爭全員發(fā)展，全面發(fā)展。
3、建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。
復(fù)學(xué)后，教師的工作非常緊張而忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生作用，組織開展“兵教兵”、“生幫生”活動，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
開學(xué)后的課堂教學(xué)和疫情期間線上學(xué)習(xí)的有效銜接，是我們必須重視的、不可回避的重大命題。我們要遵循學(xué)科規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)創(chuàng)新地開展教育教學(xué)工作，力爭線上線下銜接有機(jī)融合，爭取在最短的時間內(nèi)，花費(fèi)較少精力，精準(zhǔn)發(fā)力，科學(xué)用力，盡快挽回疫情停課的損失，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
各位家長，孩子是你們的，也是我們學(xué)校的，促進(jìn)孩子茁壯健康成長，是我們家校共同的責(zé)任。在疫情防控常態(tài)化的形勢下，讓我們充分利用信息平臺，與班主任多溝通，與學(xué)校多聯(lián)系，為給孩子打造一個溫馨和諧的成長環(huán)境而共同努力！
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十
進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的.學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)。
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間。
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十一
為加強(qiáng)新型肺炎疫情防控，確保全校師生身體健康和生命安全，同時減少疫情對正常教學(xué)的影響，根據(jù)武教發(fā)〔20xx〕176號文件及《xx市武都區(qū)中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線上教學(xué)工作方案》（武教發(fā)〔20xx〕177號）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作方案。
按照上級疫情工作的統(tǒng)一部署要求，貫徹落實(shí)疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、qq等方式，積極開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動，保持師生正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的影響。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
（二）工作小組。
組長：
成員：
各年級主任、班主任及各科任課教師。
（三）分工情況。
校長為線上教學(xué)總負(fù)責(zé)。學(xué)校分管教學(xué)副校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)全校具體教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組長負(fù)責(zé)本教研組成員線上教學(xué)的指導(dǎo)、信息收集匯總、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報以及后期督查跟蹤指導(dǎo)等工作；各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任負(fù)責(zé)督查跟蹤指導(dǎo)本年級各科線上教學(xué)工作；各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排并督查本班各科線上教學(xué)、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報等工作。信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試、指導(dǎo)工作。
（一）準(zhǔn)備階段。
10月31日至11月1日，各班以班為單位，由班主任負(fù)責(zé)使用“釘釘”平臺建立一個班級群，把本班科任教師及全體學(xué)生家長邀請進(jìn)群，其他科任教師不得再重復(fù)建群。（要求：全校教師授課時一律使用“釘釘”平臺，按學(xué)校要求統(tǒng)一開展各班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺，以達(dá)到最佳教學(xué)效果為宜。）。
（二）備課階段。
11月1日，全體任課教師開始備課，制定線上教研、教學(xué)計劃，以教研組、備課組為單位研討線上教學(xué)的主要內(nèi)容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及反饋途徑。備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、錄制微課、線上作業(yè)、離線作業(yè)及學(xué)習(xí)時間、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及答疑方式等，由備課組長統(tǒng)一交教研組長審核后方可進(jìn)行教學(xué)。
本次線上教學(xué)時間從20xx年11月2日開始。（結(jié)束時間根據(jù)疫情按上級通知而定）。
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺及xx市教育云平臺或其他經(jīng)過教育主管部門備案的教育平臺的學(xué)習(xí)資源開展線上教學(xué)。除了基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外，還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)防疫主題、居家心理健康教育、公共衛(wèi)生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動教育、科學(xué)探究等內(nèi)容來進(jìn)行。
“停課不停學(xué)”要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅決防止疫情向校園蔓延。
（一）做到兩個嚴(yán)禁。嚴(yán)禁學(xué)生線下集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁老師線下集中備課、教學(xué)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，師生的教與學(xué)必須在各自家中開展實(shí)施。
（二）分類實(shí)施，摸清底數(shù)。各班主任要以班級為單位摸清可以通過手機(jī)或電腦參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)。針對兩類情況制定班級學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，尤其要關(guān)注線上學(xué)習(xí)設(shè)備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農(nóng)村留守兒童。根據(jù)不同年級、不同學(xué)科課程特點(diǎn)創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動。
（三）依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或教學(xué)資源實(shí)施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間要適量適度，保持用眼衛(wèi)生健康（在線講授學(xué)習(xí)時間控制在20分鐘左右，每天線上學(xué)習(xí)總時長控制在120分鐘左右）。
1、各班級任課教師要通過班級微信群、qq群或手機(jī)短信等將相關(guān)信息及時發(fā)送給家長和學(xué)生，做好教學(xué)資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線督促、交流答疑等工作，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小，無法自主開展線上學(xué)科教學(xué)。教師結(jié)合本班特點(diǎn)通過班級微信群積極要求家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不得安排書面作業(yè)。學(xué)習(xí)形式多種多樣，以居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、親子運(yùn)動、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實(shí)踐活動為載體從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力。總之，要以豐富有趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生更為廣泛的興趣愛好。
3、三至六年級任課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，在當(dāng)日課程結(jié)束后要立即鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，錯開新授課時間，運(yùn)用釘釘軟件開展課后輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)布置作業(yè)，同時要注意作業(yè)布置要適量、適度，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時不得超過40分鐘。
4、各班主任及任課教師在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時，要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)；要反復(fù)叮囑學(xué)生：在家多喝水、勤洗手、不聚會，多食蔬菜水果和清肺食物，注意保護(hù)視力等。同時，要結(jié)合“疫情防控”時期學(xué)生活動范圍有限的現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的健身教學(xué)視頻等，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)居家體育鍛煉，確保每天鍛煉不少于一小時，增強(qiáng)疾病抵抗力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、全體教師要嚴(yán)格按照“武都區(qū)蓮湖小學(xué)在線授課課程表”上的時間和科目上課。上課期間，禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，不得有任何不當(dāng)?shù)难哉摶蚺e止；對課前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)單或?qū)W(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時批改；所有批閱作業(yè)的截圖要及時發(fā)給各教研組長保存，本次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改情況將計入本學(xué)期績效考核。
6、各班主任及任課教師對于線上教學(xué)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)名記錄，并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛蓮行動”學(xué)生評價體系對學(xué)生及時進(jìn)行評價與激勵。線上教學(xué)進(jìn)行過程中，全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價結(jié)果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
全體學(xué)生要嚴(yán)明網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要充分保證學(xué)習(xí)時間，準(zhǔn)時上課，不遲到，不曠課，網(wǎng)絡(luò)課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、課前做好預(yù)習(xí)，調(diào)試好設(shè)備，準(zhǔn)備好上課的書本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。
3、聽課時保持正確的坐姿，保持注意力的專注，做好筆記和疑問標(biāo)記。在老師提問互動時，積極連麥發(fā)言。
4、上課期間禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，禁止刷屏、點(diǎn)贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生，授課教師將相關(guān)情況反饋家長及班主任，記入本人學(xué)期成長記錄卡。
5、課上及課后按時完成作業(yè)，并按要求準(zhǔn)時提交，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時更正。如有疑問，應(yīng)在班級群中積極向老師反饋，方便老師進(jìn)行指導(dǎo)講解。
6、網(wǎng)課結(jié)束后，立刻關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的網(wǎng)絡(luò)操作。
7、家長要監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并管理好手機(jī)、電腦等設(shè)備。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十二
根據(jù)《xxx市xx區(qū)教育局20xx-20xx學(xué)年線上線下及時切換的教育教學(xué)銜接工作預(yù)案》通知要求，為穩(wěn)步做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，切實(shí)落實(shí)線上和線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，保證停課不停學(xué)質(zhì)量，特制定我校線下線上教育教學(xué)銜接工作預(yù)案。
(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課。
總結(jié)停學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源的開發(fā)和平臺運(yùn)行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式；著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)；促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程的設(shè)計，創(chuàng)造條件，積極開展學(xué)生線上體育社團(tuán)等活動，豐富學(xué)生生活。
(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，停課即上課。
組織學(xué)校做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境的整治。尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備，保證線上教學(xué)所需的教學(xué)材料要充分準(zhǔn)備，保證每一位教師隨時能線上上課，學(xué)生立即可線上聽課。
精心準(zhǔn)備《線上第一課》，加強(qiáng)師生健康理念和疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題教育第一課。著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到居家學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，保持有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
指導(dǎo)家長積極關(guān)注學(xué)校關(guān)注學(xué)生，及時儲備好線上教學(xué)需要的用品。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，線上教學(xué)后要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴。提前編印資料，到時要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動管理。
一是指導(dǎo)各科運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺認(rèn)真梳理各項(xiàng)教學(xué)資源，并認(rèn)真制定符合學(xué)情的線上線下教學(xué)銜接方案。切實(shí)加強(qiáng)師生狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，保證能盡快進(jìn)入線上教學(xué)和學(xué)習(xí)軌道。制定線上班級各項(xiàng)常規(guī)管理制度，特別是課堂管理評價方法。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快地從正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
二要精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度。如果疫情原因而無法正常線下教學(xué)，在線上教學(xué)后要對他們進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)幫扶，確保一個不落，不讓一個學(xué)生掉隊。讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，一個不落的做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)輟學(xué)情況。
(四)加強(qiáng)巡視及時指導(dǎo)。
成立在線教學(xué)巡視組，校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教導(dǎo)主任、年級組長、各學(xué)科教研組長等教學(xué)管理人員擔(dān)任成員，對各科教師線上備課、教研、教學(xué)、答疑和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
同時制定巡課計劃，對每人每天巡課節(jié)次提出定量要求；要制定巡課標(biāo)準(zhǔn)，明確不同環(huán)節(jié)的巡視重點(diǎn)；要做好巡課記錄，定期匯總整理，并通過網(wǎng)絡(luò)會議等形式，研討改進(jìn)線上教學(xué)工作。在巡課過程中，學(xué)校要及時發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)存在的問題，并及時指導(dǎo)改進(jìn)，特別要加強(qiáng)對年輕教師教學(xué)方法、老教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的指導(dǎo)，提升學(xué)校在線教學(xué)整體水平。
(一)保證停課不停學(xué)的線上教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起安排教師全面認(rèn)真梳理線下課程的所學(xué)內(nèi)容。針對課程目標(biāo)，摸底測試。各學(xué)科組和教研組要總結(jié)線下教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。完成每個學(xué)生學(xué)情診斷、分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，防止兩極分化現(xiàn)象突出。對課程計劃和教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃。使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。
(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細(xì)編排進(jìn)度。
一是制定課程安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃，根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體育等活動，保證學(xué)生身心健康。二是統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮一下四個因素。一本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二學(xué)習(xí)學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整，三學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，家里學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。四部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。在合理控制教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教，以評促學(xué)的原則，最大進(jìn)度的保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
(三)加強(qiáng)調(diào)試學(xué)生心理，減輕學(xué)生壓力。
停課不停學(xué)期間，學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，缺少教師的及時指導(dǎo)和督促，缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象。擔(dān)心學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理；對學(xué)習(xí)不滿足和對線上課程不確定，學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀；缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流，盲目跟風(fēng)的心理。
因此現(xiàn)在起開始做好居家學(xué)習(xí)和線上開學(xué)后學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)。通過班級班會，心理輔導(dǎo)課，社會實(shí)踐，成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時，加強(qiáng)學(xué)生生命教育主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強(qiáng)防護(hù)，個人知道，堅定理想信念，厚之國家情懷，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)，致敬逆行，英雄塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持。
一組織優(yōu)秀教師遴選教學(xué)資源。提供有價值的線上教學(xué)，線下教學(xué)資源，組織編寫各學(xué)科資料。二及時召開教研組長會，帶領(lǐng)大家整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。把對前期線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動的重點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體教師對線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)。
及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會。做好學(xué)生思想動員，認(rèn)清形式，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性。有針對性的規(guī)劃好課程進(jìn)度，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練測試的頻度。著眼于夯實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ)，強(qiáng)化限時訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范作答，強(qiáng)化得分意識，增強(qiáng)學(xué)生備考信心。線上教學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校通過各種途徑要了解學(xué)校教師教學(xué)工作中存在的困難，即使化解教師工作的煩躁心理。
繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，各班要及時召開分批或線上家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)，引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情，正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子不能簡單限制，責(zé)怪，否定。要幫助孩子順利度過危機(jī)，提高孩子的心理健康水平，告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃的調(diào)整和應(yīng)對的方法，通報家長顧慮和關(guān)心的問題，形成家校合力。讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施，注重加強(qiáng)體育鍛煉，注重保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十三
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于逐步恢復(fù)學(xué)校、幼兒園線下教學(xué)的通知》安排，近期我市學(xué)校、幼兒園將逐步恢復(fù)線下教學(xué)，為統(tǒng)籌做好疫情防控和學(xué)校教育教學(xué)工作，在維護(hù)廣大師生生命安全和身體健康的前提下，努力保障學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，做好線上、線下教學(xué)銜接工作，特制定此方案。
一、認(rèn)真進(jìn)行回顧總結(jié)。復(fù)課后第一周，各學(xué)校對疫情防控期間在線教學(xué)的總體情況進(jìn)行回顧總結(jié)，精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，分層分類重新進(jìn)行有針對性地彌補(bǔ)，切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺，為順利開展下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
二、科學(xué)組織教研活動。各學(xué)校在嚴(yán)格遵守疫情防控要求的前提下，積極開展校本教研活動，重點(diǎn)研究解決復(fù)課后教學(xué)工作中存在的教學(xué)內(nèi)容的銜接、線上與線下融合、精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施等具有現(xiàn)實(shí)性的具體問題，通過集體備課等方式提高教學(xué)效率。組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的“國培計劃送教下鄉(xiāng)”“網(wǎng)絡(luò)研討會”等在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高課堂教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力。
三、精準(zhǔn)教學(xué)保障實(shí)效。根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果和復(fù)課后教師課時安排、教學(xué)班級設(shè)置、學(xué)生在校時長等具體情況，各學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)由線上教學(xué)到線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡。可對線上教學(xué)期間已講內(nèi)容、未講內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯題目進(jìn)行摸底匯總，突出重點(diǎn)，精講精練；可打破單篇教學(xué)常規(guī)，以大單元、大版塊、大重點(diǎn)的教學(xué)策略，將重點(diǎn)內(nèi)容、課后習(xí)題、習(xí)作串聯(lián)為一個整體，重新梳理布局，重新規(guī)劃教學(xué)版塊；可輔以晨午讀、線上教學(xué)學(xué)習(xí)平臺、作業(yè)驗(yàn)收、測試評議等形式，確保復(fù)課后教學(xué)實(shí)效。
四、關(guān)注師生心理健康。各學(xué)校復(fù)課第一周不組織考試，及時制定師生心理健康調(diào)適方案，通過心理健康課程、心理健康主題（視頻）班會、社團(tuán)活動、“一對一”心理健康輔導(dǎo)等形式，每周進(jìn)行一次師生心理健康疏導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注復(fù)課后師生心理行為的適應(yīng)問題、教學(xué)和學(xué)業(yè)帶來的心理壓力問題以及一直存在但在復(fù)課期間爆發(fā)的問題。積極指導(dǎo)師生減輕焦慮、釋放壓力，維護(hù)師生心理健康。教師不得對學(xué)生進(jìn)行簡單粗暴的批評教育，嚴(yán)禁使用有損學(xué)生自尊的侮辱性語言和方式對學(xué)生實(shí)施懲戒。
五、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。各學(xué)校在復(fù)課后加強(qiáng)與家長之間的交流與溝通，認(rèn)真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行摸底了解，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身心狀況，掌握學(xué)生居家期間暴露出來的問題，及時對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，與家長共同做好學(xué)生的安全防護(hù)和成長指導(dǎo)。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十四
為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據(jù)上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”、“xx教育云平臺”以及簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)，組織實(shí)施線上教學(xué)活動，特制定此方案。
我們將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級要求，進(jìn)一步加強(qiáng)放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之后開學(xué)。此前，學(xué)校不組織學(xué)生返校，不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動，取消所有學(xué)生聯(lián)考模考。具體開學(xué)時間，將根據(jù)疫情防控情況，按上級安排確定，并提前向?qū)W生公布。
1.高度重視，明確責(zé)任。
2月1日，我校接到文件通知后，xx校長立即召集相關(guān)人員召開專項(xiàng)會議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門，確定高三年級各學(xué)科管理員教師，積極做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
我校結(jié)合實(shí)際情況，以生為本，科學(xué)謀劃、力求實(shí)效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段，充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源，積極組織實(shí)施在線學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響。
在“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“xx教育云平臺”之外，聯(lián)系簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站，積極主動儲備線上教學(xué)資源，確保能夠最大限度地滿足教學(xué)需求。
2.快速啟動，面向全體。
在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施，也是運(yùn)用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。
我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長，確保按期開展教育教學(xué)服務(wù)；遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù)，鼓勵共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源，讓每一個學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。
對不具備條件的學(xué)生，按一生一策的原則，以靈活多樣的'方式提供服務(wù)，確保覆蓋到每一個高三學(xué)生。
3.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律。
我校根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌考慮，嚴(yán)密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學(xué)，確實(shí)需要到校的，做好防護(hù)工作，保證教師身心健康安全。
堅持免費(fèi)為學(xué)生提供遠(yuǎn)程線上教學(xué)服務(wù)，堅決杜絕借機(jī)向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。
（一）學(xué)習(xí)的平臺和資源。
主要依托“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“xx教育云平臺”，教師、學(xué)生使用平臺帳號登錄平臺，借助以上平臺可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。
同時，多渠道借助、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站為依托，將從本校實(shí)際出發(fā)結(jié)合教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)資源整合，精心選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，形成符合我校高三年級學(xué)生學(xué)情的線上學(xué)習(xí)資源包，定時、定量、及時推送給每一位高三學(xué)生。
學(xué)校教師通過校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，為本校、本班級學(xué)生開通學(xué)習(xí)空間、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑等多種方式線上學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)方式。
1.科學(xué)制定計劃。
學(xué)校統(tǒng)籌組織安排高三年級各學(xué)科備課組教師制定線上學(xué)習(xí)計劃、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成時間，提供導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、檢測練習(xí)等資料。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)服務(wù)計劃，計劃以周為單位，明確一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理安排課程日程，統(tǒng)一組織實(shí)施。
各學(xué)科線上學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)資源包由備課組和班主任負(fù)責(zé)，通過教育平臺、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道，推送給每一位學(xué)生。
同時，做好正常開學(xué)后的知識鞏固和復(fù)習(xí)以及教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度再調(diào)整的預(yù)案。
2.自主合作學(xué)習(xí)。
高三年級學(xué)生采取基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂的自主合作學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教師的線上學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源及教師推送的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生之間可利用各種渠道進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
3.教師解難答疑。
高三年級教師通過網(wǎng)上渠道，主動了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解知識、提高能力，較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高三年級學(xué)生根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可隨時通過網(wǎng)上渠道與學(xué)科教師進(jìn)行溝通，求得幫助和支持。
4.個別針對輔導(dǎo)。
對于沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機(jī)的學(xué)生，學(xué)校將通過電話等方式進(jìn)行個性化、針對性專門輔導(dǎo)。
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，我校將通過簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺免費(fèi)為高三年級學(xué)生提供線上課程。高三教師將線上給學(xué)生推送“復(fù)習(xí)專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課，并通過“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋。
具體授課內(nèi)容、授課教師安排由教務(wù)處統(tǒng)一安排、統(tǒng)一發(fā)布，2月3日正式開課，敬請高三家長和學(xué)生密切關(guān)注xx中學(xué)微信公眾號。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十五
體育活動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，它不僅是一種訓(xùn)練動作技能、曾強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運(yùn)動、交往、競爭、表現(xiàn)等多種需要。是促進(jìn)幼兒智力、個性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過小班、中班兩學(xué)年的體育教學(xué)活動，幼兒身體素質(zhì)、活動技能、鍛煉習(xí)慣等都有了明顯的提高。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，對健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，特制定此計劃：
1、對體育活動感興趣。不管是小班、中班還是大班的孩子來說戶外游戲或者戶外運(yùn)動他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競爭性質(zhì)的體育活動，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲?yàn)榛拘问健?/p>
2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動聯(lián)系。
3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。
4、能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。
5、能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進(jìn)行動作變換及23種體育隊形的變換。
6、愿意運(yùn)用各種材料動手制作簡單的玩具。
在設(shè)計活動時，注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點(diǎn)來選用不同的方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實(shí)施效果的優(yōu)劣。
1、主動探索法。引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。
2、榜樣激勵法。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強(qiáng)自信心。
總之，體育教學(xué)活動是教師有計劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識技能的同時，完善幼兒人格和個性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。
復(fù)學(xué)線上線下同步教學(xué)方案（熱門16篇）篇十六
根據(jù)xx區(qū)教育局關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期疫情防控期間普通中小學(xué)教育教學(xué)工作的具體工作要求，確保學(xué)生停課不停學(xué)，特制定xx三中線上教學(xué)實(shí)施方案，具體工作安排如下：
我校地處麥架鎮(zhèn)，屬一所農(nóng)村初級中學(xué)，在校學(xué)生1248人，班級數(shù)為24，專任教師87人，目前無教師及學(xué)生在校。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxx教務(wù)處、思教處、
各教研組長和各班主任。
采取學(xué)生線上學(xué)習(xí)+教師輔導(dǎo)。
（一）學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
方式（1）xx中小學(xué)智慧教育平臺。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次后，點(diǎn)擊具體課程開展學(xué)習(xí)。
移動端進(jìn)入路徑：通過“應(yīng)用商店”或“appstore”下載“智慧中小學(xué)-xx中小學(xué)智慧教育平臺”app，注冊登錄后點(diǎn)擊“課程教學(xué)”，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本后，再點(diǎn)擊選擇具體課程開展學(xué)習(xí)。注：目前xx中小學(xué)智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際選擇使用。
方式（2）空中黔課/云上筑課。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇教師/學(xué)生賬號登錄，在首頁導(dǎo)航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據(jù)學(xué)段、年級、科目選擇相應(yīng)課程。
電視端進(jìn)入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司g+tv魔百和終端，進(jìn)入“教育”欄目，點(diǎn)擊首頁左側(cè)大圖“空中黔課”專區(qū)，或在首頁“搜索”功能中搜索“kzqk”，進(jìn)入“空中黔課”專區(qū)。進(jìn)入專區(qū)后，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、云上筑課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機(jī)頂盒，通過“本地——更多——筑教云專區(qū)——云上筑課”或“專區(qū)——筑教云專區(qū)——云上筑課”，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教師輔導(dǎo)。
由何云主任牽頭建立學(xué)校釘釘群組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排。
根據(jù)xx區(qū)教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務(wù)處組織年級組、各班班主任具體落實(shí)。（課表見附件1）。
三、檢查反饋。
1、分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行巡視，教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2、班主任須做好線上教學(xué)的宣傳工作，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
1、預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實(shí)效。
各班主任主動加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的身心狀況，根據(jù)學(xué)生個體情況，及時調(diào)整教學(xué)方式，指導(dǎo)并配合家長科學(xué)開展家庭教育，避免學(xué)生因居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導(dǎo)。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執(zhí)行，教師在相應(yīng)的時間段進(jìn)行學(xué)科跟蹤和答疑。
2、后期使用過程的技術(shù)總負(fù)責(zé)人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。