教育工作的情況總結（熱門19篇）

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教育工作的情況總結（熱門19篇）篇一

本學期以來，高一英語備課組由于病假老師較多，英語教師人員變動比較大，但是，各位英語老師都能團結互助合作，圍繞著學校的中心工作，認真研究人教版高一英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應的教學模式和教學方法，致力于提高高一年級英語備課組的教育教學質量，通過一學期的努力，順利完成了本學期的各項教育教學任務，并取得一定成績。總結我們的工作，有以下幾點：

開學之初，首先，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃和高一英語教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。其次，從新學期開始，我們的高一英語教學就做好了三個銜接：明確英語學習的內容、方法和要求；進行語音和書法的規范訓練；進行詞匯、語法的復習。

在每周三上午第四、五節課開備課組會議，并進行集體備課：一位老師主講單元教學設計；其他老師們按順序總結反思上一星期的單元教學工作；備課組統一布置安排下一星期和單元教學工作，并及時交流學生動態，分析學情。重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。在備課組的集體備課下，每個老師都認真上課，順利完成了市教育局規定的必修1的5個單元和必修2的1—3單元的高一第一學期英語科的教學任務。

本學期加強了教學研討與交流。如積極響應市教育局開展了市教學研討公開課（xx老師主講），進行了“高效課堂”的公開課（xx老師主講）等，以老帶新，以新促老，使備課組教師在公開課的交流活動中更加認識到了課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們要轉變傳統的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創設多樣的英語情景，創設自主探究、合作交流等平臺。

在平時的教學中，備課組內的老師經常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。做到了6個到位：基礎知識到位；了解學情到位；活動到位；重視閱讀教學，拓展學生視野到位；因材施教到位；能力培養到位。為了加強對老師們備課、上課、作業、輔導、考查和質量分析的管理并落實到位，備課組很好地利用了網絡進行交流和共享資源：如利用校訊通發通知和每周安排；建立了q群進行交流和上課課件資料共享；利用備課組郵箱收發學校文件和成績登記表匯總等。

每周安排老師根據教學進度，準備與本周新學內容相關的聯系題（以主觀題為主），同時也選擇難度合適的完形填空、閱讀、語法填空等題型，進行周測練習，以便學生們在鞏固知識的同時，也熟悉了解題技巧、提高了解題能力。備課組各位老師能認真檢查學生的教輔資料的完成情況；能認真準備每次的段考試題，以保證檢測學生的同時，也能為年級分析本階段（約一個半月）的教學提供依據。本學期一共進行了5次周測和3次段考（包括期末考），每次都做了詳細批改和成績的登記（錄入電腦），對督促和檢查學生的學習起到了積極的作用。

學生在教師課堂上的講解的基礎上，積極主動獲取知識也是十分重要的。通過輔導學生掌握一套科學的自學方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮，才能真正做到教學相長。我們的具體做法是：培養學生自己整理所學知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學生準備兩個本子，一本用于自己小結本單元的的重點詞組，知識點。另一本糾錯本，把自己易錯的或仍然不懂的題再做一次。教師可以根據學生的典型錯誤，出周測題時再以強化訓練。

另外，培養學生使用工具書和參考書的能力。我們要求學生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學生在閱讀過程中注意避免只求數量，不求質量的不良趨向。

“精簡”是指教師在傳授語言基礎知識時要精練講解，不必面面俱到，講到某個詞，句型，語法，用法時，不能胡子眉毛一把抓。在實際教學中，我們特別注意避免這一點。精講就是要講詞法語法重點、講疑點、講難點，所給出的英語例句要精煉、典型、實用，便于學生記憶和模仿，靈活運用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經驗的教師學習，力求做到這一點。在學生自己練時，我們又注重多指導，多教解題方法。練了總結，總結了再練。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。針對不同水平的學生做出不同的要求。

在教學中，通過各種實際有效的方法培養學生的學習興趣，增強教學效果，從而避免在以后的學習中產生兩極分化。如在書法規范方面，從開學的書法講解練習到11月的書法比賽，讓高一年級的學生從高中起始階段就開始形成一個做事嚴謹、規范的習慣和養成良好的書寫習慣和學習習慣，為高考書寫整潔打好堅實的基礎，同時也調動了學生學習英語的積極性。又如充分利用高一學生的自尊和好勝的特點，在搞單詞聽寫比賽，課堂教學活動以小組或個人競爭的形式來展開課文的學習，如詞法競賽、語法專項競賽、閱讀課文理解競賽等，盡量把語言教學與學生日常學習活動聯系起來，以此提高學生學英語的積極性和主動性。

通過如上的措施，學生在英語學習的大部分環節上取得了進步，也增強了信心。但是還存在的問題是，對英語學困生成績的提高還要做進一步探究。

實踐證明我們的付出是有效的，在高一第一學期的英語考試中，我們取得了較理想的成績。總之，高一英語備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著身為教師的苦樂。當然，我們的工作中仍然存在許多不足有待于新的學期去改進。同時我們也相信在學校各部門和年級領導的關心和支持下，新的20xx屆的學生必將取得更大的進步。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇二

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業。

教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的'知識要點，歸納成集。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

6、真批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇三

深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們"當好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。

一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。

開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求："只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。"孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問："老師，我也可以寫自薦信嗎？"我說："你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。

第1頁/共4頁二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。

第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。

自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。

第2頁/共4頁選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆："這些娃兒好乖，好會說！""看起長大多了！"有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講："中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。"她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。

這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。

后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。

明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了"獻給媽媽的第3頁/共4頁歌"、圣誕節搞了"圣誕狂歡夜"、六一節搞"歡樂的六一"等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。

事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。

通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。

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教育工作的情況總結（熱門19篇）篇四

1.環境美化、童趣化，創設良好園所文化。

我組檢查的幼兒園中，多數幼兒園為幼兒添置了現代化教育技術設備，購買了大型玩具，創建了多功能用房，竭盡所能地為幼兒創設“兒童化、綠化、美化”的育人環境，創設較好的園所文化。。

2.立足孩子發展，創建活動區角。

在這次年檢中50℅的園所能結合本園實際規劃各種區角，讓區角活動與集體教學活動達到共存和相融。不僅按要求創設了活動區角，建立了區角規則，還在戶外建立了玩沙玩水活動區，讓區角活動真正成為孩子活動的樂園。

3.牢固樹立“一日生活皆課程”的理念，綜合利用一日環節實施教育。

大多數園所教師能樹立一日生活皆課程的理念，能夠認真細化、合理安排本園一日生活的各個環節安排，能把游戲、探索、實踐、操作作為幼兒學習的主要方式，能夠挖掘一日生活各環節的教育因素，引導和幫助幼兒在生活中學習，在學習中生活，獲得相關經驗，有五所幼兒園在這次年檢活動中得到了檢查組的認可。。

4.理念先行學《指南》，教育實踐用《指南》較為廣泛。

自教育部頒布《指南》以來，各幼兒園在教育局的部署下拉開了宣傳學習《指南》的帷幕，走進幼兒園都能看到《指南》宣傳專欄。各幼兒園認真開展指南學習活動，并對照指南撰寫學習心得。在交談活動中，各幼兒園園長都表示會長期以指南為指導，做好幼兒的保育和教育工作。

5“零起點入學，去小學化”成績顯著。

各幼兒園能認真領會精神，自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，推行“零起點”教學。幼兒園能以幼兒為本、科學保教，尊重幼兒身心發展規律，創設有益于幼兒身心健康發展的良好環境，精心呵護幼兒的學習興趣，在一日生活中注意培養幼兒生活習慣、行為習慣、學習習慣，提高幼兒自理能力、適應能力。以前有些幼兒園為了迎合家長的需求，在幼兒園階段提前給孩子上學科性的知識，孩子還沒上小學，就開始讓他們學拼音、學算術，違背了孩子的成長規律。這種盲目拔高現狀，在這次年檢工作中有很大改善，零起點入學工作成效顯著。

1.部分幼兒園幼兒每天兩小時戶外活動落實不到位。

在這次年檢活動中，我們能發現有個別園所受教育觀念影響，雖然有條件但不能發揮其功能，不能按計劃要求按時開展戶外活動。甚至有的園所受場地條件限制，無法開展戶外活動，這對孩子的生長發育是極為不利的。

2.幼兒園人員配備不齊全。

多數幼兒園沒有配齊兩教一保人員，部分教師缺乏幼教資格證件，保健人員沒有按要求配備。

3.少數幼兒園保教管理不夠規范。

保教結合是我國幼兒教育的特色，也是幼兒園一貫堅持的教育原則。幼兒園要根據幼兒身心發展制定教學活動計劃，讓教學活動、日常生活管理、教師自身行為精細化。但是在本次檢查中少數幼兒園保教常規管理、課程管理較為混亂，各活動環節沒有落到實處。

1.教育局開辦幼兒教師培訓，要求每位教師都必須取得幼兒教師資格證。

針對民辦園現狀，有針對性地開展培訓和指導，嚴格要求每位教師取得幼兒教師資格證，對沒有證件的教師取消上崗的資格。

2.引領《指南》學習，讓每位教師真正領會指南精神，讓一日活動落到實處。

《指南》中細致的標準劃分，讓教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作起到積極有效的推動作用。建議每個幼兒園繼續開展學習《指南》活動，幫助教師更快更好地成長，并將理論結合實踐合理安排一日活動落到實處。

3.引領“環境創設”，開展環創比賽活動。

“低成本、高質量”地去創設環境，教師、家長和孩子一起利廢利舊來創設環境，讓孩子能夠與環境互動獲得成長，這才是幼兒園環境創設應追求的。建議，市局可以組織幼兒園環境創設專家入園指導，現場培訓講解，交流環境創設的理論與實踐，讓民辦園獲得相關經驗。或每兩年開展一次全市幼兒園環創大賽，鼓勵并要求幼兒園積極參與，讓幼兒園在比賽活動中獲得并積累實踐經驗。

以上是本次年檢活動的一些想法和建議。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇五

今年，著力于全面統籌疫病防控和安全復學復課工作，在保障教育安全與推進教育。

教學。

秩序恢復中，因時因勢確定了各階段工作重點，并較好的完成了既定目標任務。現就2020年工作推進情況。

總結。

如下。

一、開展主要工作及成效。

（一）疫情防控措施精細有效，全面實現安全復學復課目標。

按照疫情期間停課不停學總要求和分區分類、分級分段、錯時錯峰、陸續有序組織開學復課要求，在全面調研、充分研判疫情防控情況和各類防疫物資籌備充分的基礎上，制定了開學復課工作方案，有序推進復學復課工作，于4月9日前全面實現安全復學復課目標。積極抓好了疫情常態防控工作，并同步調整了教學時間，全縣中小學校、幼兒園自4月1日起實行“單休日”作息，即每周星期一至星期六行課，星期天休息，至9月秋季開學恢復了正常教學時間。切實有效的保障了教學時間和師生生命健康安全。

（二）幫聯扶貧舉措精準有力，全面吹響決勝教育脫貧攻堅號。

1、因勢推進教育脫貧攻堅幫聯工作。圍繞全面決勝全面建成小康社會，決戰脫貧攻堅目標任務的總要求，堅定貫徹縣委政府關于脫貧攻堅的決策部署，教育局黨組、機關黨委統籌因勢推進教育脫貧攻堅幫聯工作，進一步優化幫聯工作機制，細化幫聯工作舉措，深鋪幫聯責任人入戶工作，全年，共走訪群眾和貧困戶662戶，為基層辦實事20件，解決農村實際困難難59個，黨員帶頭為防疫工作捐款42萬元。

839人享受高海拔民族地區義務教育階段學生取暖補助，完成第三輪教育基金資助申報兌現工作，資助建卡貧困生1678人，發放教育基金226萬元。已建成幼兒園點65個。免除1475名學前3年公辦幼兒園在園幼兒保教費，已執行預算資金530.42萬元。按月兌現在園幼兒午餐補助。脫貧攻堅問題整改工作全面完成，控輟保學工作成效顯著。

（三）項目推進工作扎實有序，全面促進學校辦學條件優化。

今年涉及的重點項目16個，總投資約3567萬元，完成投資3217萬元。

1、實施續建項目7個，已完成項目5個，在建項目2個，總投資1600萬元，完成投資1450萬元。已完成項目為：中學高中教師周轉房繼建投資300萬元，縣中學新校區體育館續建投資600萬元，獨松中心校教學附屬用房續建投資100萬元，并投入便用，曾達中心校教師周轉房續建投資100萬元，并投入使用，二楷小學教學輔助用房續建投資100萬元，并投入使用。在建項目2個為：卡撒中心校教師周轉房，已完成主體施工，完成投資150萬元（總投資200萬元）、新建雙柏樹幼兒園及配套設施續建項目，已完成投資100萬元（總投資200萬元）。

縣二中布局調整校舍改造工程，投資400萬元，完成投資300萬元；

縣二中學生宿舍維修改造，投400萬元，完成投資300萬元；

縣二幼活動室改擴建，投資37萬元，完成投資37萬元。

縣二中學生宿舍設備采購總投資100萬元，完成投資100萬元；

完成幼兒園設備采購100萬元；

其他零星維修及零星設備采購總投資130萬元，完成投資130萬元。

（四）教育優質均衡措施得力，全面促進教育現代化進程。

1、對標教育優質均衡發展及教育現代化縣建設目標，組織開展城區及全縣中小學幼兒園布局調整專題調研活動，并草擬出《縣城區中小學校調整布局方案》。

2、大力推進教育信息化建設及運用工作，“互聯網+教育”路徑逐漸明晰。鞏固提升遠程教育資源運用提質基礎上，進一步完善了《縣中小學校教育信息化建設規劃方案》，積極強化線上教學服務指導力度，通過成都七中東方聞道網校、省教育資源公共服務平臺、教育電視臺等載體，應用有線電視、網絡電視、網絡平臺三種方式推送、播出的教學資源，多角度、全方位開展“停課不停教、停課不停學”線上教學。不斷提升信息技術裝備建設，借力引進繽果英語在線教育課程，并完成安裝調試工作。組織開展了信息技術師資培訓和競賽活動，60余人次參加第一期和第二期省中小學信息化編程教育師資線上培訓，組織項目學校英語、信息技術教師共計34人參加“繽果課堂”英語直播教學助教及儀器維護培訓。按計劃組織開展并完成信息化考試的前期籌備、中小學實驗操作考試等工作。加大了教育信息化建設裝備投入。相繼完成二嘎里鄉、阿科里鄉、曾達鄉、馬奈鄉四所中心校少年宮教學儀器設備采購項目，二嘎里鄉中心校及觀音橋中小學特色教學儀器設備采購項目》的設備安裝、調試工作，中學48.48萬元的智慧黑板電子白板壁掛式一體機巡考補充部分采購項目。

（五）隊伍培優方式創新發力，隊伍強建設工作縱深推動。

1、全面深化師德師風教育。積極提高政治站位，進一步加強教師思想政治工作，全面落實師德建設長效機制，按計劃推進德師風專項整治活動，重新修訂并下發了《縣教職工管理辦法》，開展了教職工占編不在崗人員的清理工作，4名執行病假工資人員已全部返崗，辭聘2人，有效規范了師德師風。

2、完成了1165個編制及崗位的核定與設置工作，進一步完善了教育人事信息系統和全國教師信息系統，公開考核招聘高中教師3人，接收外縣調入教師13人。并完成、深入推動教師管理模式改革56名高級職稱評聘報審工作，100個中級職稱評聘報審工作。辦理應往屆畢業生教師資格認定22人。

3、積極開展教師專業培訓活動。與時俱進，積極推動中小學教師及校長在線教育培訓工作，上半年完成各級各類在線及線下培訓700余人次，其中中西部項目師德教育培訓者專項研究網絡直播培訓1人，中華經典誦讀網絡專題培訓1人、“三區三州”深度貧困地區幼兒園普通話種子教師在線示范培訓2人，“國培計劃（2019）”省優秀校長深度研修項目培訓1人，奧鵬網絡研修、教師工作坊研修600人。初高中實驗員培新83人，初中體考培訓25人。與幫扶地市學校廣泛開展雙向交流活動，省內對口幫扶項目中，選派16名骨干教師赴眉山幫扶學校跟崗掛職學習，接收眉山援藏支教教師30人，眉山結對學校赴開展送培送教133人次。東西部對口協作項目中，浙江紹興諸暨市教育體育局赴我縣開展了初三建檔立卡貧困學生就讀浙江中職院校招生宣傳工作，我縣送培浙江中職院校23人。

（六）教研興校改革力度強大，教育提質工作穩平有序。

1、嚴實常規，因需改進目標導向機制。重新修訂了縣教學質量管理辦法和教學常規考核細則，從嚴從實開展常態化教學視導工作，教研人員深入基層，在開展全學科、全校點的全覆蓋式指導培訓基礎上，有針對性對薄弱學科和年青教師開展點對點輔導工作。組織召開了全縣教育教學質量分析會。

2、突出重點，抓好備考研究主線工作。積極籌備并完成各級各類教育考試及命題走向研討工作，組織教師參加學科培訓會、名師課堂教學觀摩研討會、學科專題研究會、教學技能研討會等多種網絡教研活動15次，受訓人數達到1000余人次，組織學前至高中專任教師825人專業水平考試。

縣第二中學的“藏區中學課堂滲入生命自我珍愛的研究——以a州為例”；

萬林中心校的“嘉絨藏區小學生傳統美德教育有效途徑的實踐研究”。

4、規范考試工作秩序。已完成2020年全國普通高考、初中統一招生考試報名工作及資格審查工作，今年報名參加全國普通高考學生323人，本科上線率19.7%，報名參加初中統一招生考試學生432人，職普比達到4：6。

（七）關鍵領域改革持續深化，教育保障能力持續提升。

以法治、文明校園創建為主線，進一步充實了校園法治隊伍力量，為9所中小學校增聘縣檢察院檢察工作人員擔任了法治副校長和輔導員，指導組織師生下載安裝“百姓身邊的檢察院”app1000余次。廣泛深入開展了城鄉環境綜合治理“進校園”、“進機關”工作。以構建踐行社會主義核心價值觀的樣本為主線，持續深入推動弘揚孝善和儉傳統美德傳承發揚工作，評選并表彰第六屆“縣十佳美德少年”（10名），“縣優秀少先隊（團）員”（29名），并成功舉辦了縣2020年首屆中小學生田徑運動會。

2、圍繞校園安全第一要務，織密扎牢安全漏洞。以更加謹小慎微的工作態度，積極構筑了更加科學嚴密的安全防范體系，全年，深度開展校園安全專項整治活動，從細落實疫情防控工作舉措，定期做好校園公區消殺滅工作，適時對師生進行健康監測。制定了平安校園創建實施方案，召開啟動會、宣傳會、專題會、現場會12場次，下發專項活動宣傳資料1000余份，并集中統一實施了草原森林防火、疫病防控等重大安全主題宣講教育工作，查處校園安全隱患50余處，投入整改資金100萬余元。開展了防暴、防泥石流、防震、防火等各類應急演練活動40場次。完成督學督導工作51次，下發整改通知書5份。

3、圍繞“三大行動”實施主線，全面推進教育系統黨的建設和從嚴治黨工作。以《關于加強中小學黨的建設工作的實施意見》要求為綱，對標先進打造品牌，積極推動學校黨務工作向縱深發展，促推“兩學一做”常態化制度化，擬定縣教育局“黨員先鋒公約”，組建黨員先鋒小分隊三支，以黨建引領業務。持續壓緊壓實從嚴治黨政治責任，馳而不息推動政風行風建設。各黨組織切實擔負起全面從嚴治黨政治責任，對崗壓實強黨風廉政建設工作主體責任，從嚴財務管理監督，嚴格按時開展黨員談心活動、黨員專題教育活動等些列黨建活動，切實增強了干部職工的政治敏銳感，全面提升廣大教職工拒腐防變的能力，踐行全心全意為人民服務的宗旨，發揚求真務實、真抓實干的作風，認真履行“教育強縣守初心、立德樹人擔使命”責任和使命。

4、以教育媒體建設為抓手，全力講好教育故事。目前，學校注冊并運用美篇、微信公眾號等系統開展教育宣傳工作學校有5所，梨鄉微教育公眾號內容更新做到及時有效，總點擊量不斷上升。在《教育》、《日報》等報刊及政務平臺，報送信息48條。

2021年，教育系統將以“兩會”精神及州教育工作會議精神貫徹落實為主抓手，圍繞全縣經濟社會發展大局，積極穩妥推進各項工作開展，確保年度目標任務如期完成。

1、全力以赴保障教育教學工作安全有序。疫情管控進入常態化，在教育教學工作中，要以更加高度的政治自覺，認真貫徹教育部關于深化教育教學工作的實施意見，全力組織實施教育教學各項工作，做到教風、學風、校風端正，確保各級各類教育工作安全穩定有序。

2、一如既往抓實抓好幫聯扶貧工作。緊扣決勝教育脫貧攻堅，實現全面小康建設目標任務，持續推動脫貧攻堅工作創新及的方式方法，全力完成各項教育資助、教育幫扶和教育民生工作，重點開展好教育類扶貧基金及國家助學貸款、金秋助學、慈善福利救助等各種教育扶貧資金申請、發放工作，確保將黨的民族政策、國家脫貧攻堅政策切實貫徹好、落實好。

3、深入細致抓實抓好教育教學改革工作。緊扣質量主線，嚴實教育教學常規，全面深化教育教學改革，突出創新，做好各級課題研究的落實跟蹤工作，推動東小省級自導式教學模式基地校活動開展取得階段性成效，以點帶面促推全縣課堂模式建構研討活動開展，全面建構有利于發揮學生特長和愛好，促進學生專業化學習的教育模式。組織教研管理團隊走出去學習高中分層走班教學活動開展，以推動我縣高中課改工作推進。

落實好“國培計劃（2018）”后續工作，持續深入推動“三名”工程建設，力爭在名校長建設、名師培養方面有所突破。

5、加大投入，進一步改善辦學條件。完成縣二中、東方紅小學、萬林中心校改擴建工程，并投入使用。啟動縣二中學術報告廳、金中綜合體驗館、咯爾學生食堂新建啟動工程。完成教育信息化提升改造工程。

6、加強學校德育美育工作。上半年舉辦縣第三中小學生藝術節，9月召開全縣教育發展大會，10月舉辦全縣教職工運動會。

7、加大實施學校布局調整力度。有序完成東小、勒烏鎮一小教學點調整工作，穩步推進阿科里中心校、毛日中心校、毛日熱它村小、俄熱二楷小學轉并勒烏二小教學工作。

8、一絲不扣抓細抓實安全教育工作。一是按照疫情防控常態化推進要求，持續從嚴開展防控疫情工作，進一步壓實責任，在態度上不松懈，在措施上不打折，做到防控精準無漏洞。二是從嚴落實教育安全責任體系，深入推動“平安校園”創建行動，重點開展好校園周邊環境整治、防范地質災害，防校園食品安全事故、防溺水等各類安全專項教育。三是全面推動校園現代化治理體系和能力建設，全面提高依法治教、治校工作水平，重點做好教育懲戒權的解讀和實踐，促進教師善教敢管。圍繞作風建設年主題，積極強化教育系統黨的建設和黨風廉政教育工作，建設風清氣正的教育行風。全面落實教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，持續深化作風建設活動，積極培育優秀基層黨組織，并依托其從嚴擇優吸納培養黨員，在黨員中培養學科代表和骨干教師，讓優秀黨員教師引領全體教師。

推進工作實施方案。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇六

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇七

一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。

學校教學質量的高于低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。

(1)“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20___年廣東省第六屆小學數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區舉辦的全國現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，并以此為契機，創設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

(2)“請進來”

本學期學校先后邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。

(二)教師教育教學理論學習制度化。

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀了《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與錄像課與講座，并組織教師學習的先進經驗，如：楊思中學的先學后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

(三)加強與青藍工程建設。

青年教師是學校發展的后續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關系到學校的發展，而的引領和骨干作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮級骨干教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年教師大比武”活動，為骨干教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。

二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

(一)依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規范課時的執行力。例如1、盡量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。

(二)以查夯實常規。

課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，對每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。本學期，我校對教師備課、上課、批改作業、輔導學困生等常規管理加大了督察力度。本學期進行三次教學常規檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。強化課堂教學質量的監控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發掘教師閃光點的方式公示檢查結果，讓個別優秀教師介紹經驗;個別問題嚴重的領導談心的方式進行。為加強教師和學生課堂教學常規的落實工作，我們繼續用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮教育組對我校進行視導活動，同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想借此全面檢查學校的教學常規工作。結果，我們的課堂教學和常規工作得到家長的高度贊譽，以及與會領導、骨干教師充分肯定。

(三)以監控促質量。

教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在你離提高教學質量上狠下功夫，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，2天內完成批改任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。

(四)加強科組和備課組建設，深化教研活動的展開。

科組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期我們繼續貫徹落實組長負責制原則，嚴格規范科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。

1、教研組。各科組組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流。科組每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。每個科組在科組長的帶領下，積極開展工作，其中由于數學科進步大，英語科組成績驕人同時被評為鎮的先進科組。

2、備課組。本學期，我們繼續改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評課，第三周進行單元質量分析。通過這樣，讓教師認真落實如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業水平，從而也提高了教學質量。

三、科研引領，大膽創新，提高課堂教學質量。

(一)探索“獅山中心小學有效教學模式”。

傳承是基礎，但只有創新才有發展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。本學期，我們繼續分科組分備課組，落實探索各課各類課的“有效教學模式”，數學科基本探索出“先學后教，當堂訓練”的模式。學期末，我們組織了科組長、備課組長對這個學期的探索進行歸納總結，“獅山中心小學有效教學模式”將在下個學期出籠，我們將繼續探索論證，希望通過教學模式的探索，促進教學質量的快速持續提高。

(二)開展“問題”型小課題研究。

本學期，全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心，開展一切教學教研活動，教師以科組、備課組或者結對子為單位，積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源于實際需要、課題最終為解決教學實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發展。要求教師撰寫的、教學論文都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。由于立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學期，我校教師在參加佛山市教學論文評比中喜獲佳績，成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。

(三)按照研究計劃做好我校各級已經立項的課題的研究工作。

1、本學期，我們務實開展省級課題《經典育人，圣賢導行》的研究工作，在做好學校常規活動的同時結合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加征文比賽活動。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學參加了課題中期檢查活動，郭主任做了精彩的實驗匯報，與會領導專家對我校的課題研究工作給予了充分的肯定。

2、區級課題《先學后教，當堂訓練》我們能夠做好各項資料的積累和歸檔，以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作，在4月17日，南海區教育發展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮教研員董大明等領導對課題進行了中期檢查的，與會領導對我校認真務實的實驗工作表示贊賞，同時也為課題組今后的實驗工作提出了寶貴的意見。

四、享受書香，追求卓越，打造教學品牌特色。

“享受書香，追求卓越”是我校打造教學特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運，這是中華優良的傳統。獅山中心小學正是在這樣的理念中不斷追求，讓學生在書香的熏陶下快樂第學習。本學期，我校繼續利用中午午讀時間誦讀經典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節活動。讀書節還特別開展了讀書知識競賽，書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的讀書活動，同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過這樣的活動，大大促進了學生和家長讀書的興趣與積極性。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇八

本學年是港城幼兒園飛躍發展的一學年，在上級領導的關心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區于9月1日正式使用。本學年我們繼續堅持以課題研究為載體，立足本園特點，充分挖掘漁鄉資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學年工作重點，以《3—6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實做好幼兒園教育教學工作。

1、年級組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉變了觀念，教育教學水平有了大幅度提高。

2、加強理論學習和自我反思，在業務學習過程中鼓勵教師提出自己的觀點和相應的理論依據。引導大家對每一個領域、每一個主題、每一個環節的設計進行理性分析和思考。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學年我園組織教師學習了ppt、smart課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態使用，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、注重學習與實踐相結合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學實踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織能力。

5、切實做好新入職、進編教師的培訓工作，依據新教師職初共性問題確定了培訓內容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新教師師徒結對，理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調個人主動發展，充分發揮了園本培訓在新教師成長中的作用。

另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領域特色教師。引導教師發揮其領域優勢，鼓勵并組織全園教師師徒結對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打好基礎。

1、有計劃地開展教學研討活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教育質量的提高。組織全園教師開展了美術領域優課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節美術活動，在我園承辦的掘港鎮幼兒園教學研共同體活動中進行展示，獲得一致好評。本學年還組織了全園教師smart互動教學設計，顧嫻靜老師的活動設計參加縣比賽獲得二等獎。本學年的優秀教育活動展示，全園參與，常態化使用多媒體教學手段，使得教師的現代化教育教學能力得到提高，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評。

2、根據縣教育局本學年幼教教研工作計劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采用圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。

3、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼第二屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認可，進一步鞏固了生源的穩定性。

結合課題研究，我們整合了漁鄉系列園本課程，本學年我們在準備環節上下大功夫，各年級組根據潮汛開展了為期2周的漁鄉主題活動，加強了園本課程在各領域的開展與研究，引導教師從研究幼兒的學習特點出發，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為園本課程建設積累了有益的素材。

我園一直以漁鄉文化為辦園特色，努力創設與漁鄉幼兒教育相適宜的良好環境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的漁網跌宕起伏為背景，同時也寓為漁鄉幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環境內外相呼應，使園面貌散發出濃郁的漁鄉氛圍。

游戲是幼兒園的基本活動，在上級領導的督促、指導之下，本學年我們將區域活動常態化、規范化開展，并把《指南》中各領域的內容滲透于區域活動之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外，我園結合園本課程內容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開展了園內的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調研。

本學年幼兒園的各項工作，在教師們齊心協力的勤懇工作下，取得了一定的成績，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇九

當初選擇體育教師這個職業，其實更多的是考慮到老師這個鐵飯碗的因素，但是教了一段時間的體育后，我發現自己越發的喜歡上了這個職業，而且也越發的想要教好這門課程。

其實想想學生們真正的體育強身健體課程無法順利開展，除了學生自己思想的原因外，還受到了學校場地以及體育道具等的限制，而如今學生們的體育課有了大場地，搭配足夠有用的體育道具，我下定決定要好好開展體育課。

”放羊課“是我為孩子們選擇的教課方式。每節體育課學生們在做完準備活動之后，可以自由選擇鉛球、跳繩、踢毽子以及打籃球等等項目，只要能玩的愉快，玩的出汗就可以。很快幾個周下來，體育課上再也沒有”長得胖的不想跑步，長得矮的不想投擲，內向靦腆的不愿打球“的現象，我深感”放羊課“的教育模式起了作用。

之后我還將”放羊課“與學生的體育考試成績相結合，除了幾項必須要考的體育項目外，要求每個學生再選修兩到三個體育項目，而這些選修的體育項目則讓他們在”放羊課“上訓練。

就這樣期末體育考試，班上的學生不但都取得了不錯的成績，而且也都鍛煉了一具好身體。而且從那之后的體育課堂上，再也沒有了聚眾席地而坐的現象。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十

2020年**區教育局以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入貫徹習近平總書記關于疫情防控工作的重要指示精神，堅決貫徹教育部、市教委和區委區政府的決策部署，堅持改革創新、依法治教、依法治校，推進教育依法治理體系和依法治理能力現代化。現將**區教育局2020年法治工作情況。

總結。

如下：

一、提高政治站位，落實法治工作責任。

1.加強組織領導。實行一把手負責制，落實行政主管領導履行依法行政工作第一責任人的責任，形成了主要領導統籌抓、分管領導具體抓，責任科室直接抓、相關科室配合抓的工作機制，把堅持全面推進法治工作擺在突出的位置，與全局工作同部署、同考核。局法治工作領導小組定期聽取法治工作匯報，及時解決突出問題，研究部署全面推進依法行政，落實法治政府建設的具體任務和措施。

2.提高執法人員法治素養。按照《上海市行政執法證管理辦法》和《**區行政執法證管理規定》的要求，鼓勵公務員參加行政執法培訓和考試，進一步充實教育系統執法力量。組織行政執法人員參加市教委舉辦的教育系統行政執法人員法治專題培訓，進一步提升教育系統依法治教的能力和水平。2020年10月，組織2人參加區政府組織的執法培訓和執法人員任職資格考試。目前區教育局共有持《上海市行政執法證》人員6名。在日常監管執法過程中，要求執法人員嚴格履行執法程序，亮證執法，按照法定的步驟和程序，規范行使行政執法權。

三是師生權益保障，有很大進展；

四是創建過程中，形成的特色、亮點明顯。截止目前，按照市教委的要求，**區338所學校全部完成了依法治校創建工作。

二、完善制度建設，提升依法治理水平。

1.強化規范性文件的管理。執行規范性文件的制定和備案制度，嚴格按照《上海市行政機關制發規范性文件程序規定》，建立規范性文件的前置審查、集體審議通過和公布生效制度。制定規范性文件，必須要經機關法制機構進行合法性審查，經局領導班子會議集體審議決定，由主要負責人簽署并向社會公布，同時報送政府法制機構備案。

2.推行行政執法“三項制度”。結合教育局工作實際，制定發布了《**區教育局全面推行行政執法公示制度執法全過程記錄制度重大執法決定法制審核制度實施方案》、《**區教育局行政執法公示制度》等“一個方案和三項制度”，并在教育局全面推進“三項制度”工作，要求全局各職能科室熟知“三項制度”，深刻認識推行“三項制度”對有效履行職責、維護人民群眾合法權益的重要意義。進一步完善執法程序、加強執法監督、提升執法效能。

3.推進“證照分離”改革。按照中央和上海市關于民辦培訓機構“放管服”改革的要求，緊緊圍繞“直接取消審批、審批改為備案、實現告知承諾、優化審批服務”四種方式，深化推進培訓機構的“證照分離”改革。一方面引導新的從事藝術體育科技等培訓的辦學者至市場監管部門直接登記。另一方面引導存量的培訓機構做好辦學內容的變更和調整。截至10月底，共辦理機構辦學內容變更45家，注銷辦學許可2家，引導機構直接登記3家。

三是協助學校開展依法治校實踐、培訓和法律知識普及活動。

5.深化行政審批制度改革。從優化營商環境大局出發，全面履行政府職能，深化行政審批制度改革，推進“一網通辦”“一網統管”工作，提升事中事后監管水平。一是“兩個免予提交”全落地。目前，我局入駐“一網通辦”平臺事項和進駐行政服務中心事項中涉及的25件政府部門核發材料，全部實現免于提交，落地率100%。二是“公共服務事項”全接入。我局在市教24項教育公共服務事項基礎上又新增21項區自管公共服務事項，目前已100%接入“一網通辦”，實現了“應進必進”。三是“電子證照”全歸集。秉持“應歸盡歸”的原則，針對列入實施計劃清單的證照，確認制證模板、證照版式要素，完成了電子云印章的制作。按照區級部門要求提前完成了對2018年以來審批的107家民辦學校電子批復進行了歸集工作。四是“辦事指南”全修訂。完成了行政審批19項、公共服務45項、行政獎勵17項、行政給付5項、行政確認3項、其他權力4項，共計93項行政權力事項辦事指南的修訂。“辦事指南”的修訂得到了市區審改部門的指導和肯定，也夯實了我局“一網通辦”工作的基礎。

三、

加強政務公開，促進政府效能建設。

1.主動公開政務信息。我局通過區政府網站、**教育微信平臺等方式向學校、教師、社會公眾公布政務信息，并征求對即將出臺的教育政策的意見和建議。完善信息公開流程，按照“誰主管、誰負責”“誰審核、誰負責”“誰發布、誰負責”的原則，保證公開的信息內容合法、準確。認真受理政府信息依申請公開事項，嚴格依照政府信息公開的相關規定回復申請人。全年通過教育政務信息公開平臺發布信息300多條，高招、中招政策，高考、中考考試改革、規范辦學行為等重要信息做到100%實時公開。

2.及時公示執法信息。推行行政執法信息公示制度，在“一網通辦”平臺向社會公示政務服務事項類型、辦事指南等，在區政府網站行政執法欄公示教育局年度執法情況、行政執法事項清單、行政許可及行政處罰等事項信息。**區教育局行政執法事項包含行政許可、行政處罰和行政處罰類共16項，截至10月底，共公示行政許可類信息53條，行政處罰類信息1條。

3.大力提升“全程網辦”能力。結合疫情防控，更大幅度提升“電話預約”、“線上辦理”、“全程網辦”的覆蓋面，在不降低標準的前提下，優化程序，簡減材料，加大電子證照、電子印章引用頻度，充分利用微信、ems快遞等工具，竭力挖掘“全程網辦”的潛能，開展“不見面”審批和服務。截至10月，通過全程網辦辦理審批業務65件，其中包括教育機構許可證延期35件，變更事項許可30件，通過ems快遞送達證件50份。

四、強化學習宣傳，提高全員法治素養。

1.不斷完善機關干部學法制度。以黨委中心組理論學習為龍頭，組織局領導班子和機關干部通過公務員學法網、機關干部學習會、專題報告會學習《憲法》《民法典》、《公務員法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進法》等政策法規，增強領導干部依法決策、依法行政、依法管理的意識。全面推行領導班子和領導干部公開述法述廉考核制度，把學法、守法、用法作為考核領導班子和干部的重要內容。

2.加強教師隊伍的法治宣傳和教育。利用師德培訓、政治學習等方式組織教師深入學習《憲法》、《義務教育法》《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規，明確教師的權利、義務與職責，切實提高了廣大教職員工依法實施教育。

教學。

活動、參與學校管理、監督依法治校的能力。

開展模擬法庭展示，讓師生共同參與，在活動中學習法律知識；

組織學生觀看法治宣傳影視節目，組織專題討論，寓教于樂；

組織師生到校外設立宣傳點，散發宣傳資料；

組織法治題班會和團隊活動，讓學生在活動中學習法律知識，提高防范能力。二是今年特殊時期的“4.15全民國家安全教育日”，采取線上線下相結合的方式，組織全區學校在線開展了“云宣傳”、“云聽課”、“云班會”、“云演講”、“云競答”等系列豐富多彩的宣傳教育活動，廣大師生通過在線“學、看、聽、議、做”，全面了解了總體國家安全觀，在切身經歷了新冠肺炎疫情，在宅家支持抗疫的過程中，師生們深刻感受到了黨和國家始終把人民群眾生命安全和健康放在第一位。三是聯合檢察院推進“法治副校長進校園”活動，構建法治宣傳教育多元化平臺，進一步提升中小學生的法治意識和法治素養。目前全區154所中小學已有公安、檢察官等兼任法治副校長180名、法治輔導員60名。四是開展家庭教育知識講座，向家長傳遞法律知識，將法治文化從學校延伸至家庭。通過家長學校、家長沙龍、家長會、微信公眾號等形式，與家長保持密切溝通，有重點的滲透法治教育理念，使家長采取正確方式管教孩子，配合學校進行法治教育。

1.繼續堅持落實學法制度。認真落實黨組中心組學法制度，中心組學法一年不少于兩次，積極參加上級組織開展的各項學法活動。以憲法、教育相關法規和制度為重點，加大教育系統干部、教師培訓力度、學習法律法規，采取集中與分散相結合，請進來與走出去相結合等多種形式，學有所得。重點學習內容為《憲法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《教師法》等法律法規，切實增強教師依法履職意識。

2.嚴格規范行政執法行為。一是根據教育行政執法職責和任務的需要，完善執法機構和隊伍的建設，確保對教育法律法規規定的執法任務落到實處。二是根據《中華人民共和國行政處罰法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》等有關法律、法規、規章的規定，擬定“**區教育行政執法流程及法律文書”，切實按照“三項制度”要求，做好教育局行政執法信息公示、執法全過程記錄及重大執法決定法制審核工作。三是完善對民辦學校辦學活動的指導和監督，保證國家教育方針的落實，依法維護受教育者、教師、校長和舉辦者的合法權益。

3.加強規范性文件的管理。一是對局內部管理制度進行梳理，有針對性地修訂和完善行政執法崗位責任、監督檢查、規范性文件、行政過錯責任追究等制度，建立區教育局依法行政制度體系，為全面推進依法行政奠定堅實基礎。二是做好規范性文件定期清理工作。要按照上級法制機構的要求做好定期清理工作。按照“誰制定、誰清理”的原則，每2年進行清理1次，并向社會公布繼續有效、廢止和失效的規范性文件目錄。

4.促進教育法治現代化建設。以“依法治校”為契機，進一步推進**教育的治理能力和治理體系的現代化：一是把方向、抓落實，堅持黨對學校工作的全面領導，堅定社會主義辦學方向，完善黨委領導下的校長負責制，落實立德樹人根本任務。二是建體系、抓機制，發揮學校章程的基礎性作用，建立健全科學規范的內部治理結構、制度體系和管理機制，為學校發展營造良好的制度環境。三是重法治、防風險，運用法治思維開展各項工作，加強對制度規范、合同文件等的合法性審查，強化對知識產權、校名校標等無形資產的法律保護，防范和化解校內外法律風險。四是促公平、保權益，加強對師生正當權益的保護和救濟，建立和完善教師申訴、學生申訴制度，讓每一個受教育者和教育工作者在學校管理中都能直接感受到法治的力量。

5.著力提升師生法律素養。嚴格貫徹落實《青少年法治教育大綱》，科學規劃、系統安排各學齡段法治教育的內容與要求，創新青少年法治教育內容和形式，分類教育突出重點，培養法治觀念，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，實踐法治的育人功能。對具有不良行為傾向的學生予以重點教育。加強學校法治宣傳教育教師隊伍建設，繼續實施法治教育教師專業素質專項培訓計劃及中小學法治教育名師培育工程，多維并進一步提高教育工作者法律素質，促進教育治理能力現代化。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十一

班級里的小胖子們一直是我搞不定的，跳繩，立定跳遠，耐久跑統統不行。我不知所措的眼神，他們當然會用不自信的神態來回應我。

初春總是多雨。室內課對于學生來說還是毫無吸引力，我靈機一動：“同學們，今天，我們舉辦一場掰手腕大賽！”。氣氛自然被點燃！看那幾個小胖子，篤定會贏的神情！我在黑板上畫好了表格，寫好了對陣名單，教室里自然也炸開了鍋。“誰再不安靜下來，比賽不可以參加。”我說，教室里立馬安靜到前所未有的地步！“真管用”我心想。比賽的誘惑力比我上課的誘惑力大多了！

前后組成一組對陣，保證了基本的公平。一張桌子擺在教室的儲物柜前，兩張凳子就是比賽時的選手們的“專用凳”了，學生們的小手都摩擦摩擦，仿佛能夠帶來一點好運一樣。今天的比賽只男生參加，女生們自愿組成了拉拉隊，氣氛好不熱鬧！

經過一番激烈競爭，十位同學成功突圍，進入半決賽。半決賽的氣氛自然是比初賽更為緊張激烈，拉拉隊們也士氣高漲，在班長的帶領下，“xxx加油”呼聲越來越高。（xxx自然是她們喜愛的小男生）男生選手們在如此氣氛下比賽也是卯足了勁兒，有的組在對陣的過程中僵持不下，兩只小手上攢上了渾身的勁兒，一會兒左邊傾斜，一會兒右邊傾斜，拉拉隊們的加油聲也隨著選手們的左右搖晃而左右搖晃，自左向右，自下而上。為了保護他們的小手，我結束這樣的僵持，兩人同時晉級總決賽！

總決賽開始了。小胖子陸同學成了最大的贏家。我把他和一個最有望得冠的選手組成了一組。在決出第三第四名后，冠亞軍之爭成了最大的看頭。張同學和陸同學之間的戰爭一觸即發，連我都跟著緊張起來。因為用力太大而漲紅的小臉，抖動的雙腿，拉拉隊的呼聲也降了下來，大家都屏氣凝神，觀看這一場“男生之戰”！在幾次“左右搖擺”后，陸同學憑著爆發力和耐力贏得了本次男生掰手腕大賽的冠軍！

陸同學一直是我搞不定的小胖子中的一個。我擔心他跑步，立定跳遠，擔心他跳繩。可我從沒想過，他會在我的體育課上綻放。

有的學生是桃花，會在春天吐蕊；有的學生是荷花，會在夏天開放；有的學生是楓葉，會在秋天燦爛；而有的學生是臘梅花，在你最意想不到時節綻放，給你一個最大的驚喜。我應該學會欣賞班級里的每一朵小花。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十二

家庭教育工作是一項面廣量大的綜合性工作，是分散性教育。我鎮家教委只是起到牽頭的作用，大量細致復雜的工作還需要上級的關心、下級的支持，才能有效地推進家教工作。幾年的實踐使我們認識到，必須調動方方面面的積極性，形成合力，并結合其它工作一道做，才能取得實效。在工作中，我鎮做到“三個結合：

一是家庭教育與精神文明建設相結合。我鎮利用爭創省級文明鎮，各村爭創省、市級文明村的契機，主動把家庭教育納入創建計劃，納入文明村評選標準。

二是家庭教育與十星級文明戶評選活動相結合。讓群眾認識到家庭教育對遵紀守法，促進家庭和睦作用，明確優化家庭環境與子女健康成長的密切關系，使優化家庭環境成為家長的自覺行動，通過“十星級文明戶”的深入開展，引導家庭樹立正確的“教子觀”、“婚育觀”，促進了文明新風的形成。

三是家庭教育與法制教育相結合。利用五五普法，加強《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的普及力度，提高家長的法制觀念，促使家長依法教子，依法履行監護人職責。

我鎮的家教工作雖然取得一點成績，但與上級的要求還有很大差距，我鎮將不斷探索，積極進取，進一步把我鎮家教水平提高到新臺階！

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十三

家庭教育的現狀及其教育對策俗話說得好,'父母是孩子的第一任教師'。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。

學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨--學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

（一）'望子成龍'型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種'遺憾'，用最美好的希望'寄托在自己的孩子身上，因而對孩子'成才'的期望值較高。具體表現在：

其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。'學'而優則'獎'，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，'學習至上，成績至上'是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干'雜活'，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是'陽光燦爛的日子'；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

其二、舍得投資。不少家長為子女請'家教'、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種'責任'。

（二）'順其自然'型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現為：

其一、'代理家長'的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等'隔代人'。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為'重心'、'中心'、'軸心'。'吃什么'、'穿什么'、'用什么'時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那'特別的愛'，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的關愛'中滋生。

其二、'心有余而力不足'。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望'和教育'方法'之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了'熟悉的面孔陌生的心'。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家里的一個'寶貝'而找老師'告狀'、'述苦'的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育'無從下手'、'傷腦筋'。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成'望子成龍'和'順其自然'的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的超現實性'，是指家長對待孩子'嚴'而出'格'。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的不一致性'，是指家長教育孩子'嚴'不入'格'。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如'頂嘴'、'自私'、'不招呼客人'、'不孝敬老人'等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的乖乖娃'成了家里的小霸王'的異常現象。

現狀之二：孩子的表現差強人意現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的怪圈'。

'怪圈'之。

（1）測驗考試成績'達標'后的獎金'；

（2）替家長買東西時剩余的零鈔碎票'；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；

（4）個體經營者的孩子還有'幫工錢'；

（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是'得來全不費功夫'，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入'冷宮'。學校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。

'怪圈'之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發卡,看的.是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭'棒棒'背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是'飯來張口，衣來伸手'的生活。

'怪圈'之四：唯我獨尊有的學生在家里對父母的稱謂已用'喂'來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有'我'的利益。

在學生中出現的種種'怪圈'，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除'怪圈'，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。

對策之一：重視教育合力的形成。

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。

1、指導家長'信任孩子'。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長'賞識孩子'。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在'如何做'，家庭重在'怎么做'。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服'教育靠學校包打天下'的被動局面。

對策之二：重視家庭活動的開展。

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展'受歡迎的小客人，受稱贊的小主人'實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展'媽媽好'、'祝福老人'等情感活動；在中秋節期間開展'我愛我家'的系列活動……通過活動的開展，家長以'情感'的橋梁，以'親情'為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標,我們必須'心往一處想,勁往一處使'，我們的教育才有效益和希望。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十四

時間過得真快！一轉眼，一年又快結束了。回想過去，xx年，對我們xx幼兒園來說，是發展的一年，是進步的一年，也是成長的一年。

對于每一個特殊兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐心的教育著，認真的訓練著……。

在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學去了。

在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進步，是我們老師的改變與進步。收獲，其實，更多。

xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，因為有正常上學的孩子回來補習。對于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護。

孩子們的進步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發展好了，才能體現我們老師的價值與成就。

忠忠，是我們曾經非常頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔心他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅持下，他有了長足的進步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現在的忠忠，表現，已經比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學習方面，也有進步，真的，這些，都是因為我們不放棄！

是的，只要我們不放棄，孩子就有希望！

是的，孩子們在進步，這些，是值得我們自豪的。

讓我們最開心的，還是小恩和錦林的進步和改變，這兩個孩子，曾經是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有希望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現在的小恩，已經似換了一個了！各個方面都在進步、在改變！

說起這些，我們都很開心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。

另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實質性的進步和改變，能力，是在一天天提高，但是，這些進步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別能力太差，學習能力不好，這導致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環。

是的，林林的理解力在一天天提高，其他方面的'能力也在一天天的改善，現在，林林聽指令的能力已經不錯了，動作模仿也要好一些了，而且，還可以拼幾個拼圖了，這些，都是進步。自己知道去上廁所，不會拉在褲子里。這些，都是他的優點。而且，他現在也知道自己去玩了，不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。

雖然在進步，但是，這個進步，我們，很不滿意。我們在努力，我們，也在盡力！

豪豪其他方面的能力都還不錯，也挺懂事的，但是，他的語言，已經好幾個月了，似乎，還沒有明顯的變化。這，也是我們的一個擔心。

這些，都是問題。

對于學生的教育教學，我們的老師，很認真，也很負責。我們最大的希望，就是我們的孩子，可以有更好的發展，更大的進步。

每周五，我們老師都會在下課后坐在一起學習，學習專業知識，幾年如一日的堅持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，本來已經很辛苦了，我們的老師，卻要學習到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。

關于學習，這是我們一直都在強調的，因為，我們，必須和孩子們一起成長，共同進步，而我們的進步，一定要比孩子們更快才可以的。

六一兒童節，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都準備了豐富的節目與運動項目，我們開心著的玩著，愉快的學習著。

在xx市第一屆特奧運都會上，我們幼兒園獲得了11枚獎牌，雖然我們的年齡很不占優勢，雖然我們是所有參賽隊中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊差。我們的孩子，表現，很出色的。

今年9月，我們幼兒園應邀參加了市殘聯的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓班，xx各大高校的專家包括我們幼兒園的園長xx老師，在培訓班中，給我們講授了大量的關于特殊教育的知識，我們，學到了很多理論的知識，同時，也掌握了不少在教學中可以應用的方法。

今年10月30號到31號，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關于責任、感恩與團隊的體驗式培訓，在這一天兩夜的培訓中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團隊所需要的凝聚力和責任感。

我們付出了，我們努力了，我們堅持了，我們合作了，所以，我們成功了！

這些，就是我們的收獲。

總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀察，多思考，多嘗試才可以。

孩子們在我們一天天的堅持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數學學會了，漢字會寫了，也知道怎么和別人玩了……這些，就是對我們工作的極大肯定。有這些，我們，也滿足了。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲憊……只要孩子們進步了，我們，做什么，都值得！

xx年，是我們收獲的一年；

xx年，是開啟希望的一年；

xx年，是孩子們成長的一年；

xx年，是邁向明天的一個過度。

我們相信，孩子們的明天會更好！

祝福你們，我們的寶貝！

健康快樂！我們的寶貝！

讓我們一起努力，共同進步，一同成長！

寶貝，加油！

老師，加油！

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十五

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：

做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發現，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十六

1、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

2、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

3、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

4、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。――李美容。

5、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！――肖夢仙。

6、孩子的健康成長，是我們最大的希望。――湯雪萍。

7、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

8、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！――李艷。

9、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

10、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。――湯雪萍。

11、不吃飯則饑，不學藝則愚。

12、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。――莫梅芬。

13、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

14、對待學生要像春天般溫暖，對待后進生更要像夏天般熱情！――胡挺。

15、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。――王曉娜。

16、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。――蘇霍姆林斯基。

19、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

21、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。――劉煥婷。

22、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。――羅小芳。

23、老老實實做人，認認真真教書。

24、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

25、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

26、把愛帶給每位學生。

27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

28、關愛童心、欣賞童趣。()――黃春麗。

29、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

32、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。――楊洋。

33、技能是發展之翼，誠信是做人之本。

34、選擇了遠方，就要風雨兼程。――韋素蓮。

35、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

36、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。――劉思思。

37、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

38、踏踏實實做人、認認真真做事。――莫金華。

39、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

40、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

41、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

42、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！――肖柳英。

43、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

44、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

45、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。

46、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

47、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。――蘇霍姆林斯基。

48、讓我的愛，成為孩子生活的陽光，成長的營養素。――周惠芳。

49、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。――黃紹芬。

50、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

51、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。――顧麗珠。

52、將一切美好傳遞給孩子！――謝華英。

53、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

54、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。――藍蕙。

55、微笑是一種境界，更是一種責任。――韋云秀。

56、冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

57、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。――席勒。

58、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

59、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

60、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

61、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

62、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

63、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

64、用我們的愛關心每一個幼兒。――李秋園。

65、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

66、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

68、關愛學生，讓學生快樂成長。

69、認認真真工作，老老實實做人。

70、師生間的愛莫過于此：用博大的胸懷容納無數顆童稚的心靈。――冷冰。

71、天下名山僧占多，世上百行技工貴。

72、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

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教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十七

為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教養筆記、個案分析，并通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日和家長學校等，必須提前確定內容，認真做好準備。力求實用性、針對性和有效性。

1、定時間、定內容，對家長進行專題講座。

幼兒園因抗震加固沒有聚集家長的場地，所以將家庭教育講座上傳幼兒園網站，供家長自主學習，我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要講座有：針對小班家長的《開創家庭教育新天地》的講座，通過收看講座視頻，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題，得到了家長的歡迎和贊同。中班家長參加《快樂伴我成長》中華傳統文化講座，家長和老師認識到《弟子規》是文化傳承的載體，是民族智慧的結晶，蘊含著豐厚的思想哲理和人文內涵，承載著人類最基本的價值觀念和文化取向，可以啟迪人生、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈。還有大班在元旦期間開展的家長交流會，與家長面對面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。

2、定期或不定期的組織班級家長會。

以班級為單位的家長會，一學期要開展數次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計。使教育更有針對性。家長找到如何配合老師的方法。

3、互動式家長開放日。

每學期不同年齡段班級按計劃組織家長開放活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。我們尤其感到對一些個別幼兒的教育工作，通過開放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。

2、利用“家園小報”和幼兒園網站交流育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射，并及時發表在幼兒園網站及班級網頁上。多鼓勵家長登陸幼兒園網站，與班級教師進行網上交流，整合現有資源，特別是幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導站板塊，推薦有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。

3、評選優秀家長，以點帶面發揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與家庭教育活動，學期末每班推薦一名家長，經過指導站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是家庭教育質量的提高過程。

4、利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對于優秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。

5、發放家長問卷調查表了解家長的.想法，發放349份調查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結合我園家庭教育的開展，收集家長建議、意見，通過統計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。

6、扎實、有效開展家委會工作。

開學初，幼兒園家庭教育指導站站長對全體教師進行呱呱說課相關使用操作的學習培訓，老師們興趣很濃，并且熟練掌握了操作方法，經常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識。在11月19日，我園承擔了呱呱說課活動，由幼兒園園長和兩位家庭教育指導師完成，園長針對我園家庭教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。

早期教育不同于幼兒教育，寶寶沒有從家庭走出來，家庭教育更為重要，所以我們在上半年，利用幼兒園的已有經驗，通過與家長交流，開展親子同樂活動，讓家長了解早期教育的重要性同時以及家庭教育對孩子成長重要性，找到適合自己孩子的教育方法。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我園的家庭教育工作還存在著許多不足之處，隨著幼教的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家庭教育工作中的薄弱之處，將家庭教育工作做得更好。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十八

今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創造創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知，合作探究，反思質疑，拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。

學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教育工作的情況總結（熱門19篇）篇十九

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農村學校。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。