人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇一
這個(gè)分析里面，需要自己把自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅這四個(gè)方面進(jìn)行較為仔細(xì)的歸納，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我想這四個(gè)方面應(yīng)該是如下所示：
1、s(優(yōu)勢(shì))
從自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)我的評(píng)價(jià)中，我感覺(jué)我的優(yōu)勢(shì)大致可以分為這幾個(gè)方面：
(1)良好的與人溝通能力;
(2)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)、演講能力;
(3)較為堅(jiān)固的學(xué)科知識(shí)以及學(xué)習(xí)能力;
(4)認(rèn)真踏實(shí)的做事態(tài)度以及積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的心態(tài);
(5)比較出色的英語(yǔ)水平。
2、w(劣勢(shì))
自己快20歲了，生活中總會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)從解決問(wèn)題的效率與心態(tài)就能看出自己的劣勢(shì)主要存在在哪些方面，總結(jié)了一下，應(yīng)該包括一下方面：
(1)不夠沉著冷靜，在面臨問(wèn)題的時(shí)候不能馬上的冷靜下來(lái);
(2)有時(shí)過(guò)于急躁，特別是在面對(duì)自己特別關(guān)心的問(wèn)題時(shí)，不能保證一顆從容的心態(tài);
(3)在日常的生活中還不夠成熟，有的時(shí)候給別人我還是小孩的感覺(jué)。
3、o(機(jī)會(huì))
其實(shí)人生中處處存在機(jī)會(huì)，只要你有愿意去發(fā)現(xiàn)同時(shí)去努力實(shí)現(xiàn)的心態(tài)，對(duì)于機(jī)會(huì)，一個(gè)人總是會(huì)左右逢源的。不過(guò)，不得不指出，其中機(jī)會(huì)的大小也是不等的，那么對(duì)我個(gè)人而言，那些把握較大的機(jī)會(huì)應(yīng)該有：
(1)將來(lái)找到一份滿意的工作，可以使自己與家人過(guò)上安定幸福的日子;
(2)通過(guò)自己的外語(yǔ)與溝通能力，再次實(shí)現(xiàn)自己的出國(guó)夢(mèng)，并且從中獲得自己的工作與經(jīng)驗(yàn);
(3)通過(guò)學(xué)生時(shí)代的培養(yǎng)，在經(jīng)歷了一定的技術(shù)時(shí)期之后，可以成為管理層。
4、t(威脅)
說(shuō)實(shí)話，會(huì)威脅到我的東西說(shuō)多不多，但是說(shuō)少也不少。想一想，它們大概可以是：
(1)來(lái)自于自身缺點(diǎn)的威脅，比如自己在做好一些事情之后，就渴望充分的休息，但這又是不可能的，那么我可能就會(huì)鬧別扭，自己把事情搞砸;
(2)來(lái)自于社會(huì)的威脅，我比較害怕社會(huì)輿論的力量，也許是天生的吧，這一點(diǎn)可能會(huì)成為我主要的來(lái)自社會(huì)的威脅。
二、畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)選擇及確定原因
到目前為止，在畢業(yè)后我會(huì)繼續(xù)讀研、出國(guó)或者會(huì)直接去工作這一點(diǎn)上我還沒(méi)想好。具體的原因是這樣的：
對(duì)于化學(xué)這一門(mén)學(xué)科，對(duì)于一個(gè)上大二的學(xué)生來(lái)講，還不是特別的了解。具體的說(shuō)，就是在沒(méi)真正接觸專(zhuān)業(yè)課，了解真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之前，我還不能確定自己是否具有可以在這個(gè)學(xué)科做科研的潛力，因此不能兀自的給自己選擇讀研這一條路。
第二，在我到目前為止的學(xué)生時(shí)代里，我基本都是擔(dān)任著比較重要的學(xué)生干部職務(wù)，所以在與人相處、溝通協(xié)作、應(yīng)急情況的處理等方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此，畢業(yè)后直接去工作看上去還是比較合理的，但是也許是做得久了，自己就感覺(jué)有些累了，有些厭倦了。很想過(guò)過(guò)單純的學(xué)生生活。
第三，其實(shí)上述的兩點(diǎn)比較清楚的描述出了我的矛盾，但其實(shí)還是曾經(jīng)有一個(gè)美好的愿望的，那就是本科畢業(yè)以后可以出國(guó)留學(xué)一段時(shí)間，讓自己見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，同時(shí)在國(guó)外有更先進(jìn)的化學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)他們也擁有更完善的管理體系，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或者工作，都是比較合適的。但這些都是自己曾經(jīng)的想法了，現(xiàn)在不得不承認(rèn)的是，海歸越來(lái)越多，甚至有點(diǎn)開(kāi)始有趨于飽和的狀態(tài)了，要是我沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)烈的出國(guó)并且學(xué)好本領(lǐng)的愿望的話，選擇這條路就是死路。且我也越來(lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到以前的這個(gè)想法很大程度上是一個(gè)跟風(fēng)的想法。現(xiàn)在我覺(jué)得在國(guó)內(nèi)積累好自己的人脈，正所謂人多好辦事。因此還是在自己開(kāi)始奮斗的前幾年把重心放在國(guó)內(nèi)吧。
三、大學(xué)職業(yè)規(guī)劃
其實(shí)在第二點(diǎn)的時(shí)候，自己就有提到，至少到目前為止我還不能確定以后會(huì)選擇哪一條路。所以在剩下來(lái)的大學(xué)生活里，我首先需要認(rèn)真做好眼前的事，正所謂活在當(dāng)下，把目前的事一件一件做好，才是重要的。與此同時(shí)，在這一條探索路上漸漸的去發(fā)現(xiàn)自己到底喜歡并且到底適合什么，希望自己可以做到。下面我將列舉出一些我希望自己在剩下的大學(xué)時(shí)光里可以做到的事：
1、進(jìn)一步完成各種證書(shū)的考取，例如計(jì)算機(jī)四級(jí)證書(shū)，中級(jí)口語(yǔ)翻譯證書(shū)。
2、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提高自己的加權(quán)成績(jī)，爭(zhēng)取進(jìn)入10%。
3、雖然我比較恐懼汽車(chē)之類(lèi)的東西，但還是把開(kāi)車(chē)學(xué)會(huì)吧。
4、除了現(xiàn)有的愛(ài)好(羽毛球)之外，還發(fā)展一門(mén)可以拿得出手的特長(zhǎng)，其實(shí)我很想把歌唱好。
5、把自己的性格進(jìn)行一定的修正，收斂一下急躁的心理，學(xué)會(huì)平和處事待人。
四、畢業(yè)五年后職業(yè)規(guī)劃及個(gè)人生活展望
畢業(yè)五年以后，我會(huì)在干什么呢?我會(huì)在哪個(gè)城市呢?既然是展望，那我就展望展望自己希望的生活吧。
首先，我會(huì)很希望自己可以居住在重慶這個(gè)城市里。因?yàn)椋抢镉形叶嗟呐笥眩苍S是將來(lái)的人脈，并且從重慶回到家只需要2個(gè)小時(shí)左右，可以經(jīng)常回家看望父母，后重慶是年輕的直轄市，同時(shí)它也是充滿著發(fā)展?jié)摿Φ幕盍χ迹谀抢锟梢越o我很大的發(fā)展空間。
接下來(lái)，我會(huì)在干什么呢。我其實(shí)，希望自己可以靠我的專(zhuān)業(yè)立身同時(shí)又施展一下自己積累的管理經(jīng)驗(yàn)。所以，我希望我可以在重慶工業(yè)園的化工公司里面，先通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)的磨礪，然后成為管理圈子的成員。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)畢業(yè)5年后的本科生，年齡也就是在27、8歲，那時(shí)候是我們真正開(kāi)始成為這個(gè)社會(huì)頂梁柱的時(shí)刻，我想我會(huì)在做好自己的本職工作以后，更多的去造福這個(gè)社會(huì)。后，希望自己的美好愿望可以實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二
未雨綢繆，大學(xué)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃十分必要也極其重要。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人對(duì)其一生所承擔(dān)職務(wù)的預(yù)期和計(jì)劃。在當(dāng)前人才市場(chǎng)供需失衡的情況下，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)幫助大學(xué)生順利就業(yè)更顯重要。那么，大學(xué)生應(yīng)該從哪些方面設(shè)計(jì)職業(yè)生涯？河南農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽或許可以對(duì)您有所啟迪。
臨近畢業(yè)，鄭州大學(xué)中文系的何強(qiáng)（化名）焦急萬(wàn)分，今年考研他以?xún)煞种盥浒瘢夜ぷ鳎堑秸畽C(jī)關(guān)、事業(yè)單位或企業(yè)、基層，還是自主創(chuàng)業(yè)等一系列選擇，他難以做出決定。離畢業(yè)只有一個(gè)月了，何強(qiáng)整天泡在他已非常熟悉的人才市場(chǎng)，重復(fù)他習(xí)以為常的動(dòng)作：投簡(jiǎn)歷、面試、再投簡(jiǎn)歷、再面試……他感到非常苦惱和迷茫：不知道自己究竟適合什么職業(yè)？
一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查表明，有近一半的大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)設(shè)計(jì)是在大學(xué)期間漸漸形成的，高考填報(bào)志愿自然也是重要的一步。
“大學(xué)時(shí)代，我會(huì)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。”
“35歲，是我事業(yè)的黃金時(shí)期，我將擴(kuò)大我的經(jīng)營(yíng)范圍。”
“55歲，我會(huì)寫(xiě)本回憶錄。”
……這是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽決賽的現(xiàn)場(chǎng)。每位參賽同學(xué)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和興趣，對(duì)自己的人生做了一番職業(yè)規(guī)劃。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的王君敏很喜歡小動(dòng)物，她的業(yè)余愛(ài)好是養(yǎng)寵物、畫(huà)畫(huà)和設(shè)計(jì)。結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和興趣，她的職業(yè)規(guī)劃是將來(lái)做一名寵物服裝設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造“天使乖乖”的服裝品牌，根據(jù)寵物的個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)寵物少女裝、休閑裝、宮廷裝、喪服等。她對(duì)自己未來(lái)職業(yè)精彩的規(guī)劃，引發(fā)了陣陣掌聲。
外向而健談的賈昱，高考時(shí)所報(bào)的專(zhuān)業(yè)是旅游管理，但后來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是草業(yè)科學(xué)。“剛開(kāi)始，我很灰心。但經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)的深入學(xué)習(xí)，我對(duì)草業(yè)科學(xué)越來(lái)越感興趣。隨著城市化進(jìn)程的迅速發(fā)展，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景很好。”他對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的定位是綠業(yè)規(guī)劃師，開(kāi)一家專(zhuān)業(yè)的綠地規(guī)劃公司。在學(xué)業(yè)上，他要考研。他的最終目標(biāo)是開(kāi)一家自己的綠化公司……“等我老去的時(shí)候，能夠看到孩子們?cè)谖宜?guī)劃的綠地上玩耍，老人們?cè)谛蓓瑧偃藗冊(cè)谏⒉剑鞘俏易畲蟮男腋！！辟Z昱這樣說(shuō)。
河南農(nóng)大就業(yè)指導(dǎo)中心主任張留占說(shuō)，就業(yè)難已引起大學(xué)生的廣泛關(guān)注。目前，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)盲從，缺乏職業(yè)規(guī)劃的情況相當(dāng)普遍，這對(duì)他們擇業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。他說(shuō)：“進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)前的必修課。”據(jù)了解，該校準(zhǔn)備從北京引進(jìn)一套系統(tǒng)，學(xué)生可以在網(wǎng)上測(cè)評(píng)自己的認(rèn)知、特點(diǎn)，適合自己的職業(yè)等。
據(jù)有關(guān)部門(mén)對(duì)去年應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示，三分之一的學(xué)生對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備屬于“臨陣磨槍型”，直到大四才考慮就業(yè)。另有50％的學(xué)生到大三時(shí)才開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，只有4％的學(xué)生是在進(jìn)大學(xué)以前考慮就業(yè)問(wèn)題的，9％的學(xué)生在中學(xué)時(shí)就已開(kāi)始尋找自己的就業(yè)方向。記者采訪多名求職者發(fā)現(xiàn)，就業(yè)方向不明或就業(yè)準(zhǔn)備不足是導(dǎo)致他們求職失敗的重要原因。因此，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立起一個(gè)職業(yè)發(fā)展的觀念是極其重要的。
在美國(guó)，孩子們上八年級(jí)（高中）時(shí)，就要請(qǐng)專(zhuān)家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒(méi)有定型，但通過(guò)職業(yè)日、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據(jù)其顯露出來(lái)的特征有效引導(dǎo)，達(dá)到以興趣定職業(yè)的目的。相比之下，我國(guó)高中生在懵懵懂懂時(shí)被分為文科生和理科生，上大學(xué)選專(zhuān)業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)普遍不重視。
對(duì)我省一些院校的在校大學(xué)生調(diào)查表明：只有5％的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)發(fā)展、工作、職業(yè)生涯有明確的設(shè)計(jì)。事實(shí)表明，大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)目的、無(wú)規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
據(jù)鄭州市人才交流中心有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，有些人頻繁地跳槽，換工作，除了追求高薪之外，還有一個(gè)原因就是不知道自己適合什么樣的職業(yè)，對(duì)自己的人生和職業(yè)沒(méi)有清楚定位。研究表明，在職業(yè)生涯的起步階段，由于人的可塑性強(qiáng)，職業(yè)轉(zhuǎn)換成本低，如果在這個(gè)階段就對(duì)一個(gè)人的職業(yè)有準(zhǔn)確定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，非常有利于今后的成長(zhǎng)與發(fā)展。
大學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)？計(jì)劃趕不上變化，如果不能實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃時(shí)，該怎么辦？我省有關(guān)職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家給出了切實(shí)可行的建議。
明確職業(yè)目標(biāo)。在職業(yè)生涯中，人生的職業(yè)目標(biāo)有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，而且在一定時(shí)期還有可能對(duì)職業(yè)目標(biāo)提出一定調(diào)整。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快確定自己的職業(yè)目標(biāo)，打算成為哪方面的人才，打算在哪個(gè)領(lǐng)域成才等。對(duì)這些問(wèn)題的.不同答案不僅會(huì)影響個(gè)人職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，也會(huì)影響個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。
正確分析自我和職業(yè)。自我分析即通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)，避免設(shè)計(jì)中的盲目性。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況等；不同職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，大學(xué)生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會(huì)不斷發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)重組，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。如今的社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的知識(shí)綜合性結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求大學(xué)生既能很好地適應(yīng)社會(huì)需要，又能充分體現(xiàn)個(gè)人特色，既能滿足專(zhuān)業(yè)要求，又有良好人文修養(yǎng)，既能發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，又能展現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)。構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有捷徑可走，只能是學(xué)習(xí)和積累，采取適合自己的科學(xué)方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動(dòng)，辛勤耕耘。
培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力強(qiáng)、知識(shí)面廣是用人單位選擇大學(xué)生的最主要依據(jù)。大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，即使是職業(yè)測(cè)評(píng)，也只有少部分人開(kāi)始運(yùn)用它為自己職業(yè)設(shè)計(jì)做參考。目前，高校組織大學(xué)生參與的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練的很好形式。在這方面，高校應(yīng)鼓勵(lì)有條件的大學(xué)生利用假期實(shí)習(xí)，從事社會(huì)兼職，組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開(kāi)展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。
在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)要根據(jù)社會(huì)需求，把握社會(huì)動(dòng)向。大學(xué)生都有自己的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一定培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這就是大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專(zhuān)業(yè)方面的特長(zhǎng)。如果職業(yè)生涯設(shè)計(jì)離開(kāi)了所學(xué)專(zhuān)業(yè)，無(wú)形當(dāng)中增加了許多“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)。所以，專(zhuān)家建議大學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，掌握或了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)、相近的若干專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。而且，還要根據(jù)個(gè)人興趣與能力特長(zhǎng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要與自己的個(gè)人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長(zhǎng)等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。
專(zhuān)家提醒大學(xué)生，知識(shí)多、學(xué)歷高不一定能力強(qiáng)，大學(xué)生切不可以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)能力高低的唯一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對(duì)自己能力特長(zhǎng)正確認(rèn)知和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的真才實(shí)學(xué)和能力特長(zhǎng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇三
近日發(fā)布的《大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，在受調(diào)查的走入職場(chǎng)不滿3年的大學(xué)畢業(yè)生中，接近60%的人每年跳槽兩次以上，6%的受訪者表示不適應(yīng)現(xiàn)在的工作，大學(xué)畢業(yè)生普遍患上工作“不適癥”。
大學(xué)畢業(yè)生三年內(nèi)頻繁跳槽無(wú)外乎是為了找到一份更適合自己的工作。但是，“什么樣的工作適合自己”本應(yīng)是學(xué)生在畢業(yè)前就已經(jīng)考慮過(guò)的問(wèn)題，為什么工作后還要通過(guò)頻繁跳槽來(lái)尋找答案？筆者認(rèn)為，這其實(shí)折射出了高校職業(yè)規(guī)劃教育中的問(wèn)題。
當(dāng)前，我國(guó)高校大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在主體意識(shí)淡薄，目標(biāo)缺失，職業(yè)定位不準(zhǔn)，求職就業(yè)道路盲目、狹窄等問(wèn)題。高校的職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)是為了解決這些問(wèn)題，但現(xiàn)實(shí)情況并不如人意。雖然很多高校已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課，而且有些學(xué)校已經(jīng)把其作為學(xué)生的必修課，要求學(xué)生必須上課并修滿學(xué)分，但是許多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課過(guò)于空泛，缺乏實(shí)際案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享，導(dǎo)致學(xué)生在遇到實(shí)踐問(wèn)題時(shí)依然手足無(wú)措。
據(jù)筆者了解，有些高校的職業(yè)規(guī)劃課甚至成了名副其實(shí)的“自習(xí)課”或者思想政治教育課。
高校職業(yè)教育課成為擺設(shè)，這也就很容易理解為什么學(xué)生上過(guò)學(xué)校的職業(yè)教育課，卻依然會(huì)呈現(xiàn)職業(yè)“不適應(yīng)”癥狀了。
在美國(guó)，一些高中學(xué)校就已開(kāi)始設(shè)置職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)生的具體情況幫助他們學(xué)習(xí)如何規(guī)劃未來(lái)。因此，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃能夠做到心中有數(shù)，很早就開(kāi)始從職業(yè)的角度進(jìn)行自我包裝和提升。反觀我國(guó)，應(yīng)試教育的壓力決定了大學(xué)要承擔(dān)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的職能，然而如何很好地把這一職能落到實(shí)處，是高校亟須反思的問(wèn)題。
職場(chǎng)的第一份工作相當(dāng)重要，對(duì)今后的職業(yè)生涯影響很大。為此，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該把職業(yè)規(guī)劃課和學(xué)生切實(shí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)特點(diǎn)切實(shí)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生在職業(yè)方向上進(jìn)行定位，并樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，相關(guān)課程應(yīng)該多使用案例教學(xué)，讓學(xué)生在分享他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解人才的需求方向。此外，大學(xué)生畢業(yè)后頻繁跳槽在一定程度上也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)和忠誠(chéng)度缺乏的表現(xiàn)，職業(yè)規(guī)劃課也應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)納入課程范圍。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇四
我一直認(rèn)為“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”是要有職業(yè)生涯規(guī)劃做前提的，有一份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安的感覺(jué)要好的多。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，它所代表的是我想發(fā)展的大體框架。他所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種加大動(dòng)力的催化劑。我堅(jiān)信“成功之秘訣乃為目標(biāo)之有恒”，設(shè)計(jì)一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃將成為職業(yè)成功的前提與基礎(chǔ)。
一、規(guī)劃前感想
和許多大學(xué)生一樣，剛開(kāi)始我并不知道什么是“職業(yè)規(guī)劃”，更沒(méi)有接觸過(guò)“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，這時(shí)我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的有關(guān)知識(shí)，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規(guī)劃，但總是沒(méi)有一個(gè)客觀的依據(jù)，更不知到該如何去做！為此，我感到非常苦惱。因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，我越來(lái)越感到自己好像是在“混日子”。
二、規(guī)劃前自我分析
我的社會(huì)角色：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生
性格：脾氣暴躁，愛(ài)沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強(qiáng)。
興趣愛(ài)好：游泳、音樂(lè)、旅游。
優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：做事有計(jì)劃、有條理，時(shí)間觀念非常強(qiáng)，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神；忠誠(chéng)，有責(zé)任心，有說(shuō)服人的能力和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能；好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。
劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾；有時(shí)會(huì)毛毛躁躁，考慮問(wèn)題不夠周全細(xì)致；有時(shí)有些懶惰，太好強(qiáng)，有些急功近利；缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
三、接觸職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果分析
個(gè)性特點(diǎn)：我的人格類(lèi)型為infj型（內(nèi)向直覺(jué)
情感判斷）——“促使事情正面轉(zhuǎn)化的催化劑”。做事有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者；非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的友誼。
動(dòng)力類(lèi)型：追求成就類(lèi)型為主宰型（自我實(shí)現(xiàn)的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達(dá)到組織目標(biāo)）；逆境承受類(lèi)型安定型（盡量避免做沒(méi)有把握的事情、避免造成無(wú)法控制的局面，尋求安全感，在遇到障礙時(shí)退而求其次）。
職業(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果為藝術(shù)型（a）62%，常規(guī)型（c）55%，企業(yè)型（e）91%，調(diào)研型（i）86%，實(shí)際型（r）97%，社會(huì)型（s）89%。喜歡和物化過(guò)程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打交道，樂(lè)于從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有雄心抱負(fù)，精力旺盛；希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)，好表現(xiàn)，喜歡戶外工作；動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)，也喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配他人。
工作中的優(yōu)勢(shì)：誠(chéng)實(shí)正直，從而鼓勵(lì)著人們重視你的想法；對(duì)于那些你認(rèn)為很重要的項(xiàng)目專(zhuān)注且執(zhí)著，對(duì)自己信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)；堅(jiān)決果斷，有說(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)，并有高度的組織能力；有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹(shù)一幟的解決問(wèn)題的辦法；能透視看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識(shí)與行動(dòng)間未來(lái)的潛在聯(lián)系；有做出成績(jī)、不達(dá)目的不罷休的干勁。
工作中的劣勢(shì)：不夠靈活，思維單一，有時(shí)過(guò)分的專(zhuān)心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死板；很難做與自己價(jià)值觀相沖突的事；易于倉(cāng)促下判斷，且一旦做出決定不愿再回頭過(guò)來(lái)審視一下，更不愿撤銷(xiāo)決定；
不會(huì)處理矛盾，易于忽略不快；交流方式可能太復(fù)雜，或很難把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)明地表達(dá)出來(lái)，令他人不易理解；有時(shí)過(guò)份關(guān)注自己的觀點(diǎn)是否被尊重和采納，而不是以結(jié)果為導(dǎo)向；在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。
適合的職業(yè)類(lèi)型：你對(duì)事情較有使命感，盡職盡責(zé)，因此愿意解決個(gè)體或社會(huì)問(wèn)題，這類(lèi)工作也是你需要考慮的。（例如：人力資源人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、策劃人員、口譯/筆譯人員、項(xiàng)目經(jīng)理）。在商業(yè)領(lǐng)域里，與人打交道解決以人為本的問(wèn)題，營(yíng)造有效的工作環(huán)境也是你所喜歡的。而從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方面的工作你可以發(fā)揮創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力記住：商界只有某些領(lǐng)域才能使你獨(dú)特的天賦才能得以施展。（例如：企業(yè)組織發(fā)展顧問(wèn)、企業(yè)培訓(xùn)人員、職業(yè)顧問(wèn)、技術(shù)顧問(wèn)等）。
個(gè)人發(fā)展建議：培養(yǎng)堅(jiān)決果斷的風(fēng)格，以便更有實(shí)效的促進(jìn)事情的正面轉(zhuǎn)化；學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和激勵(lì)；和他人一起檢討自己，更客觀對(duì)待自己的不足和進(jìn)步；
需要放松，對(duì)于目前情況下能夠完成的事情，應(yīng)當(dāng)報(bào)有更開(kāi)放的態(tài)度；如果你能夠針對(duì)不同的人、不同的情境采取不同的指導(dǎo)方式，你會(huì)在人際合作中發(fā)揮更好的作用；盡量思考成熟后再采取行動(dòng)，碰到困難時(shí)，你需要堅(jiān)持。
對(duì)以上描述，我覺(jué)得非常客觀，也非常符合我的實(shí)際。它非常系統(tǒng)的對(duì)我進(jìn)行了全面的描述，并提出了很好的建議。這為我制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個(gè)比較客觀的理論依據(jù)。
四、具體職業(yè)規(guī)劃
20xx年～20xx年取得了高中學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，人生開(kāi)始又有了新的開(kāi)始與追求。
20xx年～20xx年取得高中文憑，拿到高中畢業(yè)證、以及很多的證書(shū)，積極參加社會(huì)實(shí)習(xí)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提高自身素質(zhì)。
20xx年～今接受了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，接受到了不少的新鮮事物，領(lǐng)悟到不少人生哲理。至今，其他什么證書(shū)也都還未能取得，馬馬乎乎取得了大學(xué)英語(yǔ){二}級(jí)證書(shū)，充分接觸社會(huì)，利用一年的時(shí)間來(lái)掌握大學(xué)生步入社會(huì)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一些電腦辦公軟件的應(yīng)用、公關(guān)禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培。現(xiàn)在，正想利用暑假期間給自己一個(gè)實(shí)習(xí)，接觸社會(huì)，充分展現(xiàn)自己機(jī)會(huì)。