作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
重陽節教案重難點篇一
??1、 請爺爺奶奶代表說說他是怎樣愛自己的孫女的
??2、 孩子們剝鵪鶉蛋給爺爺奶奶吃表示對爺爺奶奶的愛
??3、 親子一起做花送給老人
??4、 為爺爺奶奶表演節目
??中班：
??1、 由社區干部帶孩子一起去孤寡老人的家
??2、 問候老人，獻上愛心
??3、 歌表演：為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，孩子為老人們敲敲背、捶捶腿
??4、 舞蹈：我是一個大蘋果、天上多少星星、大鞋和小鞋等
??5、 親親老人，和老人道別
??大班：去敬老院看爺爺奶奶
??1、 表演節目：大合唱：和平鴿、舞蹈：阿哇人民唱新歌、歌表演：搖籃
??2、 為爺爺奶奶送禮物、說祝福的話
??3、 為爺爺奶奶做一些力所能及的事和爺爺奶奶說說知心話
重陽節教案重難點篇二
??1、 介紹重陽節：
??老師：我們中國有很多特有的節日，其中重陽節就是我們祖國專門為老人設定的節日。重陽節那天很多老人會去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節日，祝愿他們身體健康。
??2、 討論表達愛的方式
??老師：我們每個小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）
??3、 幼兒給老人獻吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師
??也給了你們獎勵。老師剛剛是怎樣獎勵大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）
??4、 音樂律動——親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領
??下做律動）
??5、 親子游戲：包餃子
??四、結束活動：作品展示合影留念
重陽節教案重難點篇三
??開始部分
??一、播放圖片導入活動1、出示圖片引起幼兒的興趣。
??2、觀看圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）。
??3、他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）4、原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
??基本部分
??二、欣賞兒歌《九月九》
??1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
??2、再次讓幼兒欣賞一遍。
??3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）
??結束部分
??三、請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
??1、請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。
??2、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
重陽節教案重難點篇四
??(一)、導入：(出示圖片)引起幼兒的興趣。
??師：圖片上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)
??師：他們為什么笑呢?(請小朋友說一說)
??師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
??師：你們知道爺爺奶奶要過什么節了嗎?(九九重陽節)
??(二)、欣賞兒歌《九月九》
??師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)
??師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以老師編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
??1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
??師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
??2、再次讓幼兒欣賞一遍。
??3、引導幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別發音)
??4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
??四、活動總結：
??教師針對幼兒今天的表現，及時的給予評價，鼓勵和表揚那些在活動中表現積極的幼兒。同時，教師也要留意那些能力相對較弱的幼兒的情緒，通過表揚和鼓勵，增強其自信心。
??五、活動延伸：
??教師讓幼兒回家以后把今天所學到的童謠唱給爺爺奶奶或姥姥姥爺聽。
??附兒歌：《九月九》
??九月九，重陽到，
??爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，
??我請他們吃甜糕，
??媽媽/爸爸夸我好寶寶。
重陽節教案重難點篇五
??1、理解兒歌內容
??2、教師朗誦兒歌
??提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里？
??提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語？（登高）
??提問3：爺爺登高不服老，什么叫“不服老”？
??提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺的？
??3、教師完整朗誦兒歌。
重陽節教案重難點篇六
??1、學習課文，體會桓景為民除害的精神品質。
??2、教育學生無論遇到什么事情，都要鍥而不舍，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
??1、有感情地朗讀課文，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，根除瘟魔為民除害的精神。
??2、學習本課生字新詞。
??3、協助學生進行調查訪問，了解家鄉是怎樣過重陽節的。
??通過閱讀，理解課文內容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，根除瘟魔為民除害的精神。
重陽節教案重難點篇七
??1、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。
??2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又叫老人節。
??3、觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)
??教師講述：敬老愛老是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
??4、引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
??5、在重陽節，你是如何做的?(給老人送禮物等)
??6、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的?
重陽節教案重難點篇八
??1、知識與技能：
??（1）學習生字以和由繩子組成的新詞。
??（2）理解課文中重點句子的意思。
??（3）練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
??（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
??（5）說說桓景是怎樣根除瘟魔、為民除害的。
??2、過程與方法：
??（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
??（2）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
??（3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。
??（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
??3、情感態度與價值觀：
??通過本課教學，教育學生無論遇到什么事情，都要鍥而不舍，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
重陽節教案重難點篇九
??（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
??（3）你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
??推薦匯報，理解重點：
??（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了和近的一座高山。
??[聯系上文理解桓景依照師父的方法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
??（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了格斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
??[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]
??（五）總結課文,拓展延伸。
??1.填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行--、--、--等活動，來紀念桓景根除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日，--人們就把這一天叫做“重陽節”。
??2.你喜歡桓景嗎？說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與敬愛之情來讀讀課文吧！全班齊讀。
??3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
??4、展示歷代詩人關于重陽節登高,引咎的詩句。
??（六）作業
??1、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
??2、讀句子，用帶點的詞語造句。（課后作業第3題。）
??3、優秀《語文同步課本》中的民間故故事。
??板書： 29 重陽節的傳說
??登上高山
??重陽節（桓景） 喝菊花酒 除瘟魔
??帶著茱萸
??拜師學藝 吃苦耐勞、勤學苦練練成武藝
重陽節教案重難點篇十
??（一）創設情景，導入新課
??1、 以前我們學習過《清明節的由來》，誰能說說清明節的來歷？你還知道哪些節日的來歷？
??2、其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日，板書課題： 29、重陽節的傳說
??3、齊讀課題。學生質疑課題。
??(二)初讀課文，感知內容讀通課文，教學生字：
??出示自學要求：1、讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
??2、 想：一年一度的重陽節在哪一天？課文講了什么？說說桓景是怎樣根除瘟模、為民除害的？
??3、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“--”標出。
??（學生自學，小組討論。）
??（三）匯報推薦，檢查自學情況
??1、指名認讀生字，然后齊讀。
??2、你有哪些不理解的詞語？學生提問，指名解答。
??3、說說課文主要寫了什么？
??4、每個自然段寫了什么？怎樣分段？
??（四）深入研讀
??1.指名讀課文第一局部，考慮哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
??指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
??2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
??結合學生匯報，出示重點內容。
??出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。
??從“終于”這個詞你體會到什么？
??[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]
??出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。
??堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？
??[這個教學環節的目的是讀寫結合，既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，又培養學生的想像能力，學習傳說故事的寫作特點，為本單元的習作打基礎。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復、對比、重疊等修辭方法，使故事情節在反復、對比中發生扣人心弦、發人深思的藝術魅力。學生在表達時不用告訴他們這些內容，能模仿上文去說就可以了。]
??3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣根除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續學習課文。
??4.學習第二局部：出示燈片