優秀作文通常具有獨特的思路和創新的觀點，給人耳目一新的感覺。如果你正在苦惱于寫作，不妨看看這些優秀作文范文，或許能給你一些幫助和啟示。
二年級格式范文（21篇）篇一
《一棵長著耳朵的書》就是一本童話故事小說，作者是楊紅櫻。這本故事有好幾個，但我最喜歡的還是其中的《小精靈和迷糊豆》這個故事。
我喜歡迷糊豆的天真，可愛和他那純真般的心。你看：他的同學郝佳、呂曉明，雖然聽老師的話，成績也很好，老師也喜歡，可小精靈覺得迷糊豆才是真正的小孩。這讓我想起了小時候在幼兒園每天都很開心，沒有現在成績和功課的負擔，可以盡情的玩耍。還有許多小朋友和我在一起度過快樂的童年。可我們還是要長大的，還是要接受命運給我們的挑戰。所以我好懷念小時候，但也明白時間是不會倒流的。
《一棵長著耳朵的樹》這本書還有更精彩的故事，每一個故事都有一個道理，有一個引人入勝的開頭，也有悲慘或美好的結局。如果你有時間不妨也來閱讀一下！
當我學完全文時，第一感受就是原來生存在這世界上是多么的美妙。“我要開花，就是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花兒的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”這是百合花在野草的鄙夷下說的。僅僅三句話，就像是一根細小的針，穿過我的外表，刺進我的心靈……“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花。”多么簡單的一句話啊！可它卻是引導成功的第一步。
失敗往往來源于不懂如何發現自我，于是他本有的才能與智慧也就淹沒了。我們大家都要知道，每個人都有各自的才能，相信自己才能把世界裝點得更美麗。“我要開花，是要完成一株花兒的莊嚴使命。”
在生活中，每個人都扮演著不同的角色。我就是醫生，我的使命是救死扶傷；我就是教師，我的職責是教育下一代，我就是學生，我就要完成學習的任務，我是……在千萬種角色中，你屬于哪一種，你完成了生命的職責了嗎？我可以很自信地說，我是一位班長，我已經完成了我的職責，不管未來的如何，我只珍惜現在，雖然常常在不理解與無耐中屢行著職責，而且在“放棄”與“堅持”的邊緣中爭扎。但我始終堅持下來了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的生命就是對生命的尊重。
“我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”每個人在生命的'起端都種下了一顆種子，開花結果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢？我覺得個人的存在不是為了誰，只是為了自己，百合以花證明了自己的存在，可我想以與眾不同來證明世上是有我這個人的存在。
《沒有尾巴的狼》這本書主要寫了一只加了狐貍尾巴后的狼狐的生活。
從前，有一只大尾巴狼，很善良，生活得也很愉快，但不幸的是在一次火災中性命雖保全了，卻將尾巴燒沒了。
后來，這只狼非常非常地幸運，一次偶然中，在獵人的小木屋里，發現了一張狐貍皮旁邊有一條毛茸茸的、非常漂亮的狐貍尾巴，狼看上了這條尾巴，覺得跟自己很配，于是，狼就擁有了這條尾巴。
后來因聽了狐貍尾巴的挑唆，狼改名為狼狐，但又因狐貍尾巴的挑唆，狼胡作非為，干了許多壞事，也遭到了許多的報應。
狐貍尾巴沒有為狼的生活帶來幸福和快樂，反而使狼的罪惡感日益加重。狼最終選擇了放棄美麗的尾巴，回到了屬于自己的田野，開始了新的生活。就是生活的經驗教育了這只狼，善有善報，惡有惡報。喪失良知，比失去一條尾巴更可怕。
讀了這本書，我覺得別人的東西再怎么漂亮終歸就是屬于適合別人的，我們不要一昧地去羨慕別人的好東西，一定要按照自己的意愿擁有屬于適合自己的東西。
媽媽給我買了本《中外名人故事》，我這個小書蟲迫不及待的讀了起來。
里面很多名人的事情讓我震驚。我敬佩萊特兄弟的膽識，竟然敢駕著自己制作的飛機翱翔藍天；我佩服詹天佑的氣魄，敢于挑戰造橋權威，給外國列強狠狠地打擊；我欣賞李時珍翻山越嶺，不畏艱辛，以身試藥，終于鑄成大作《本草綱目》……但是在這么多的名人故事里，我最喜歡達芬奇的故事。
達芬奇就是歐洲文藝復興時期的著名畫家，從小愛好繪畫。父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。他覺得自己已經畫的非常好了，便有些不耐煩。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現出來，非得下番苦功不可。”從此，達？芬奇用心學習素描，經過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫。
真了不起，竟然對著枯燥的雞蛋一遍又一遍的反復了練習，正是這樣他打下了良好的繪畫基礎。看了他的故事，我覺得十分慚愧，想想自己在暑假的時候制定的計劃，每天要寫一篇日記，最后只寫了幾天就草草結束了。他持之以恒，堅持不懈的精神真的覺得我學習。
我手捧《伊索寓言》津津有味地品讀著《聰明的冠鳥》的故事，這個故事深深地教育了我智慧比力量更加重要的道理。
《聰明的冠鳥》的故事主要講：一只冠鳥再一片荒無人煙的大沙漠里尋找水源，其他的動物都落荒而逃，只有冠鳥留下來，冠鳥帶著他的兒子，結果兒子吃不消死在了沙漠里，最后，冠鳥獨自在大沙漠找到了一個水罐，冠鳥吧頭伸進了水罐里還是喝不到誰，看到天上有一只雄鷹，就跟他聯手推罐，雄鷹絕望地飛走了，突然陣風吹來，把碎石頭吹進了水罐里濺起了水花，冠鳥靈機一動，想到了，把石頭丟進水罐里的方法，痛快地狂飲了一頓。
我認為冠鳥很聰明，因為冠鳥能利用石頭來喝到水，我們學習也是一樣的，遇到困難要堅強地去面對，不能放棄。
我喜歡《聰明的冠鳥》的故事因為這個故事告訴我智慧比力量更加重要。
你努力了嗎？這句話就是一位慈祥的母親對兒子說的話。母親的話十分樸素，卻有韻味悠長。
這位母親的兒子就是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創始人，又有三家無線電臺的約翰森。因為中學不收黑人，所以他只能到芝加哥就讀。而家里沒有那么多錢，只好讓約翰森復讀一年，母親則為50名工人洗衣、做飯。最后他以優異的成績讀完了大學，又開始創一份雜志。可是在一段時間里，約翰森所經營的一切都仿佛墜入了谷底。“媽媽，看來這次我真的要失敗了。”“兒子，你努力試過了嗎？”“試過。”“非常努力嗎？”“是的。”“很好，無論何時，只要你努力嘗試，就不會失敗。”果然，約翰森成功了。
是啊！命運全在搏擊，奮斗就是希望。失敗只有一種，那就是放棄努力。在生活中，有多少人半途而廢，又有多少人不敢邁出第一步。就像是我，在做事情時，只要碰到一點小挫折就撒手不干了，立刻叫喚著爸爸媽媽來幫忙，而不是勇敢地去克服困難、面對困難。我和約翰森比起來我是多么軟弱啊！只要奮斗就會有成功的希望，我呢？就是連試一試的勇氣都沒有。文中約翰森的母親也給我留下了深刻的印象。她既通情達理，也非常信任自己的兒子，在兒子有困難時會鼓勵兒子、幫助兒子。
今后，我也不會輕易放棄，因為奮斗=希望！
二年級格式范文（21篇）篇二
夜深了，我靜靜地躺在床上，做上了美好的夢。
咦，這是哪兒?那是哪兒?一位花仙子飛了過來，說：你好，我叫玫瑰仙子。如果你要當花仙子的話，必須要會魔法，咒語：‘嘛哩嘛哩哄!’我便說了一場，我變成了現在，接著那位仙子說：你叫牡丹仙子，我現在給你個任務：找1個朋友。然后，我就去小小匯聚屋那找朋友。我看見有一個適合我的，我就自我介紹，她竟然答應我了，我走到玫瑰仙子那，說：我找交到一個朋友----百合仙子。她就交我新的魔法......
我就醒了，那場夢真有趣!
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二年級格式范文（21篇）篇三
今天晚上，二年級進行了飛疊杯比賽，我們先是練習了一會兒。這次規則是“三三三”，要比接力賽。一二三四班比賽，我們按下計時器，我們的速度飛快，不一會兒就完成了。但我們發現計時器在開始不一會兒時就停了，不知誰按了一下返回鍵，變0了，第一次失敗了，沒有比分。
我們開始了第二次挑戰賽，這次是郭子羽按下了計時器開始的，但是計時器又被誰碰了，我們又失敗了，大家很難過。我們還有兩個人不參賽跑了，所以換了兩個人。我們隊里的郭子羽和鄒承晉，就問：“到你們的時候，有沒有清0？”有人說：“沒計，江枝恒來，也沒計。”我心里想：“沒關系，下一次一定要加油！”
二年級格式范文（21篇）篇四
南麂島玩。南麂島位于溫州境內，遠離大陸，我們早上早早得起床坐車去碼頭，我壹直期待著去海邊看看無邊無際得大海。
我們踏上快艇，我迫不及待得想去大海看壹看大海得風光，迫不及待得想去沙灘，感覺陽光得溫暖。下了快艇，我們在酒店稍坐了會兒吃了午飯，2點多，我迫不及待得拉著爸爸媽媽得手，到了海邊得沙灘，我們換上游泳衣、租了游泳圈，和爸爸下了海，壹個浪頭打過來，我壹下子就被打翻了，狠狠得喝了壹口海水，海水原來這么咸，我很害怕，爸爸趕緊把握拉上岸，我們再岸上拾起貝殼，過了壹會，我還是經不住誘惑，和爸爸壹起又下海了。我知道浪頭來時該怎么辦，過了壹會，我上了岸，在沙灘上玩耍，過了壹會，聽見廣播里通知，說再過壹個小時沙灘就要清場了，這時候已經漲潮了，海浪已經很大了，我該走了，我依依不舍得離開了沙灘。這真是個人間仙境得地方。
這次游玩真得是太爽了，可以用完美兩個字來形容。
二年級格式范文（21篇）篇五
今天上午，爸爸、媽媽妹妹和我一起去看電影。
因為我上學期期末考試考得好，爸爸獎勵我的'，但是一直沒有時間，所以今天爸爸他們帶我來看電影。我迫不及待地沖進電影，我們看的是《唐人街探案3》，我進入電影院坐位上。電影開始了，我心里又激動又緊張，我一邊吃著爆米花，一邊喝著可樂，一邊看著電影，心里別提有多高興了。
電影結束了，我們走出電影院，我心里有些戀戀不舍，我覺得這部電影又搞笑又懸疑。爸爸在回家的路上說：“如果你每周都考得很好的話，那就每周都可以去看電影。”我真希望周末快點來呀！
二年級格式范文（21篇）篇六
今天，媽媽給我做了一件新衣服，上面有向日葵，一條馬褲，一個小褂兒，可漂亮了。晚上，我出去玩，張阿姨見了我的新衣服，說：“是你媽媽給你做的衣服吧？”我回答說：“是的！”還說：“你媽媽手真巧，什么時候也給我們家芳芳做一身？”
我聽了心里甜滋滋的'。可真高興！
二年級格式范文（21篇）篇七
今天，我們放假了，真好！
媽媽帶著我、哥哥、姐姐和弟弟，我們一起去玉蟬風景區玩。我們去的時候，先在景區大門口買了票，就進入玉蟬山風景區去爬山了。一會兒，我們爬累了，就每個人買了一瓶水來喝。我們走啊，走啊！后來，媽媽說：“我累了，就在這兒等著你們回來。”我說：“媽媽，你就在這兒，不許到其他地方去。不然待會兒我們找不到你。”媽媽說：“好吧！但你們要快去快回。”
我和哥哥他們又繼續向山頂爬去。我說：“哥哥，你有沒有帶相機呀？”哥哥說：“帶了的。”我說：“哥哥，你給我們照幾張相，行不行？”哥哥說：“可以呀！但你們要面帶微笑。”這下，我們一邊走一邊照相，很快就到達山頂了。我們在山頂上跳呀，鬧呀，追呀，真高興！
過了一會兒，我們下山了。下了山，我們去接媽媽，媽媽果然還在那里坐著。
后來，我去擁抱了一下媽媽，他們也去擁抱了一下。我覺得擁抱媽媽的感覺真好！
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二年級格式范文（21篇）篇八
首先，應了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得等幾種。寫讀書筆記時，可根據寫筆記的目的、書的類型及自己的習慣，確定寫什么樣的讀書筆記。常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
（二）摘錄式。主要就是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式。主要就是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要就是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。
二年級格式范文（21篇）篇九
今天，天氣真好呀！我們x小全校同學去森林動物園秋游。到了那里之后，同學們就進去看動物表演。
表演可真精彩！有威猛的老虎跳火圈，可愛的小猴騎自行車，還有聰明的小狗玩雜技呢！更有趣的就是小豬跳水。小豬們一只只撲通撲通地往水里跳，真好玩！同學們都樂得哈哈大笑，還為它們鼓掌了呢！
今天我過得非常快樂，這真是一次難忘的秋游活動呀！
二年級格式范文（21篇）篇十
周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。以下是小編整理的二年級小學生周記格式，歡迎閱讀。
1.本周記事。
2.自評-優，缺）。
3.解決措施。
4.下周計劃。
開頭寫日期(年、月、周次)、天氣情況,然后是所記內容,周記大部分都添加了標題
周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。
而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
和日記差不多，比日記短，可以記述多件事物。
周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。
它有別于“流水賬”日記，在于流水賬是有啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。周記作用：從學生角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。
從老師的角度來說，周記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。
xxxx年xx月xx日天氣:xx心情xxx。
正文內容:。
快過春節了，爸爸買回來了一盆水仙花，我每天給它澆水，希望他早點開花。今天早晨，我來到陽臺上的時候發現水仙花開了，我大聲地喊道：“媽媽快來看呀，水仙花開了！”陽臺上的小花盆里，有一束束的水仙花緊緊地抱在一起，它的葉子細細的長長的，翠綠翠綠的，它的根白白的大大的，就像一頭大蒜，開出來的花可香了，花朵上有六個花瓣，它的顏色白白的，花蕊是黃色的，花蕊里還有三個花梗，也是黃色的，真是漂亮極了！
星期天，我在家里準備做家務。媽媽說，那就洗爸爸的襪子吧。
我接了一盆水，水干凈的像一面大鏡子。我把爸爸的襪子拿過來一看，好臟呀，又黃有臭。我連忙把它扔進水里，把它浸濕了。我先拿起一只襪子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，襪子上出現了許多白色的泡泡，一個個泡泡像許多美麗的水晶球，柔柔的、軟軟的，好玩極了。一會兒，一雙襪子洗好了。
然后，我再用清水把它們漂洗干凈。啊，襪子又潔白又干凈，還透著一股肥皂的清香。最后，把它們晾在衣架上，它們迎風飄舞，好像在說：“小朋友，謝謝你。”
晚上，爸爸知道了，夸我是個愛勞動的好孩子，我聽了心里樂開了花。
吃完晚飯，我自告奮勇想幫外婆做些家務事，可是，家里的衣服、被子都干干凈凈，做些什么呢？外婆提議說：“要不你把剛吃過的碗洗了吧”。我爽快地答應了。
這可是我第一次洗碗哦。我先擰開水龍頭，頓時“嘩啦啦”的水流沖了下來，像一條瀑布，然后，我把臟碗沖了個遍，我再把洗潔精倒在抹布上，接著，我用抹布仔細地擦洗每一個碗，我小心翼翼地捧著一個個滑溜溜的碗，我難免有些緊張，看著外婆的表情，似乎她比我更緊張，生怕我把碗打碎了。我把水龍頭又擰開，把碗又沖了個遍，咦，真神奇，油漬居然不見了。洗完了碗，該洗筷子了，我把洗潔精倒在筷子上，用力的搓，筷子發出了“嚓嚓”的聲音，是不是我洗潔精倒少了，筷子上的泡沫沖了一下就干凈了。就這樣，我把碗和筷子都洗好了。瞧，潔白如玉的碗閃閃發光，筷子油亮亮的。我自豪地對外婆說：“原來勞動這么簡單”！
外婆讓我看看自己的衣服，我低頭一看：呀，衣服全濕了，我和外婆都笑了。
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。“規規矩矩”地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不“安分”了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數；有時興之所至，也會在周記里編上一首“歪詩”；有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應可能是生氣，但是，換個角度看，這些又何嘗不是創造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的“創新”精神是給予了肯定，同時提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評價一下文章的好處；只要內容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后“名正言順”地為它配上一幅畫。后來，我還會主動引導學生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學生經常會接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫“短信體”的文字，達到言簡意明、押韻上口、表情達意的目的。有的孩子偶爾會利用家中的電腦上網交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內容記下來，從中學習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂，并從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發出了更多的智慧和創造。有的孩子在周記中連續多日對一件事進行跟蹤記述，并在每次周記的結尾加上“且聽下回分解”，搞出連續劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會到，生活中由此多了一種快樂。
周記對小學生來說，是寫作的初始階段，在這個階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習慣，學會真實地、坦誠地表情達意，會顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個學生在周記中寫道，“從開學的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發現對面樓上陽臺上的花，已經長出了嫩綠的葉子，有的已經開花了。我想，春姑娘已經悄悄地降臨到人世了。”另一個學生則在周記中寫道，“春天來了，學校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛生時更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時候變成個大塊頭，現在沒有那么重了。”這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會更有生命力。
在學生周記中發現這種真實的表達，我都會特別留意并及時大加贊賞。比如同樣是兩篇。
觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句“我用手摸了一下它的鼻子，是濕的”；另一篇寫小狗遇到大狗時恐懼的樣子，“小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來”。還有的學生在日記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發周記時非常樂意看到的部分，也是我非常期待的'、會感到欣慰的部分。從小養成了觀察、探究、思考的習慣，養成了忠于自己內心感受的習慣，學會了真實表達的習慣，不單是對今后作文的積累和訓練，對其他學科的學習，大而言之，對于學生的為人處世，也都有莫大的益處。
既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強調真實，那么反應在學生周記中會是什么狀況呢？學生會感到很放松，對周記興趣大大提高，會在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么“哇噻”、“暈”、“886”等非正規的網絡語言、聊天語言都在學生周記中出現；有的會不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會在周記中宣泄對父母安排做家務的不滿；還有的同學會對班上發生的同學之間的矛盾流露出幸災樂禍的念頭，或者一味地發牢騷、指責別人。甚至還有個別學生在周記中表達出少年老成的消極思想，諸如“其實人有什么好呢？小時候要讀書，愛讀書的當然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養家，一點休閑都沒有。老年已經不能活動了，成天呆在家里，又怕哪天‘回國’（去世）。唉——”。我把學生周記中的這些現象都當做意料之中的事情。如果教師對這些過于敏感，第一反應是要去打壓、批判，恐怕會使學生感到更無所適從。我是從中感到兩個方面的含義：其一，我想學生在寫作時應該是有一定的愉悅成分，會增加對周記的興趣，進一步消除對寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學生生活、心理中真實存在的，把它用文字形式表達出來，呈現在老師面前，總比藏在內心深處要好得多。換一個角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當成對學生進行品德教育的良好契機。
我給學生講了“金玫瑰”的故事。一個金匠在每次清理垃圾的時候，都會把混在灰塵中的金粉細心地篩下來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個故事使學生明白寫周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價值的“金粉”，用這樣的材料進行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對學生周記中那些積極的思想、情緒及時表揚，以此弘揚正氣，引導學生樹立正確的思想。比如“征服單詞會很高興，記住了一個就覺得自己多了一點知識，會很有成就感！”班上來了新同學，有同學在周記中寫道：“我想：我們要好好對待她，讓她感到這個班就像一個家一樣，要和她成為好朋友。”有個同學跟別人發生矛盾，他在當天的周記中說，“回到家爸爸先問我有沒有傷害到對方，問我自己在這件事中做錯了些什么，還要我打電話先跟同學道歉，希望我們繼續做朋友，不要因為一點小小的不愉快影響了我們的友誼。”通過這樣的方式，學生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時，對周記中個別有不正確思想傾向的學生在批改中個別進行“筆談”，幫他們及時矯正。對于上文提到的有少年老成的消極思想的學生，我在批改時首先肯定他的想法有趣，也有點道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時光的寶貴，能以更積極的態度面對生活和學習。
二年級格式范文（21篇）篇十一
小時候看到姥姥、姥爺在地里種菜，到了秋天就會接出很多很多的菜。
我心里想，既然姥姥、姥爺種菜，那我就種點棒棒糖吧，到了秋天我就會有很多棒棒棒糖吃了，于是我拿出棒棒糖種在了地里，轉眼間到了秋天，我跑到我種棒棒糖的地方，發現我的棒棒糖不見了，就剩下桿了，我的棒棒糖呢?我焦急的找著，怎么找也找不到，媽媽看見了，問我怎么了。我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“傻孩子，棒棒糖不是種子，種在地里也不會結果。”
我很傷心，原來不是什么都能種的。這件事對我感觸很深，生活中我不懂的事情還有很多，只有通過學習才能獲得更多的知識，也不會鬧出這樣的笑話了。
二年級格式范文（21篇）篇十二
九華山已經是我第二次去了，我們去了六個廟，前五個是上次已經去過的了。
最后一個是去拜財神，我把我兜里剩下來的錢全部投進去了。
我再告訴你，爬上第一個廟可是不容易的，因為你首先要爬257個臺階!真是爬的我累死了。你知道我為什么這么累嗎?因為我們5：30分就起床，連早飯都沒吃，真是餓的我夠嗆的。那你知道我們為什么不吃早飯嗎?因為導游說：“這是對佛祖的一種心誠。”所以我們都沒有吃早飯。
真是有毅力啊!
二年級格式范文（21篇）篇十三
今天我非常激動，因為爸爸媽媽早就說好要帶我到x去玩兒，這一天終于來到了。我早早得起了床，吃過早飯就跟爸爸媽媽出發了。跟我們同去的還有三家人，這下我就不愁沒有小伙伴和我一起玩了。我們坐著面包車不一會就到了x，一路上我們幾個小伙伴嘰嘰喳喳的鬧個不停，非常興奮！
車門剛一開，我和小伙伴就急忙跳下車向前跑去。我們邊走邊觀賞路邊的景色，秋天的景色真美呀！到處開滿了五顏六色的小花，樹葉變黃了，樹上結滿了金黃色果子，農民伯伯都忙著采摘豐收的果實，啊，好一幅秋收的景色！
時間過的真快，不知不覺就到了下午，下次我還要到x去玩兒。
二年級格式范文（21篇）篇十四
今天，老爸要去深圳大學辦點事，吃完早餐后，老爸就和我一起出發了。到了大學后，我發現校園象個大公園，種了好多樹，還有很大的運動場。
事情辦好后，老爸就帶著我到校園里的一個大湖邊玩，湖里種了一些荷花，荷花有粉紅色、紫色兩種，寬大的荷葉浮在水面，葉子下面有很大條的金魚在游水。金魚穿著紅色的衣服，紅紅的尾巴，紅紅的頭，全身都是紅的。湖邊的草地上還有幾塊大石頭，我爬上去的時候用了全身的、最大的力氣才爬到上面，我還爬到最高的地方呢。
我們還去看了圖書館，我見到很多大學生哥哥姐姐在學習，他們的桌子上擺著厚厚的書本，我覺得他們真勤奮啊!圖書館里有很多書，有一百本，比我們小學的書還多呢。
二年級格式范文（21篇）篇十五
親愛的宇航員叔叔：
我是生活在內蒙古包頭的一名五年級學生。得知神舟十一號即將升入太空的消息，我興奮不已。這次你們在太空中會給我們帶來什么樣的驚喜?完成什么樣的任務?希望你們在太空中還可以再次給我們帶來精彩的科學講座。
我從小就對一望無際的宇宙充滿了好奇，我做夢都想和你們一道去太空漫游，看看那美麗而神奇的宇宙，探索神秘的太空，俯瞰孕育我們的祖國，展看雄渾迤邐的長城，遙望挺拔多姿的珠穆朗瑪峰……探索已經困擾我很久的外星人的話題。
祝：在距離地面393公里的太空軌道對接成功，凱旋歸來。
文檔為doc格式。
二年級格式范文（21篇）篇十六
今天去秋游，小朋友們個個歡呼雀躍地上了車。一路上，風景美極了，天是那么得藍，樹是那么得綠，我們的心情是那么得愉快！
我們的目的地：果殼里兒童職業體檢中心。終于到了目的地，大家爭先恐后地下了車，排著隊進入游樂中心，開始體驗。
第一個項目是學做“元禾壽司”。一位阿姨先把手洗凈，打濕，然后拿出紫菜光滑的一面朝上，再鋪一層米飯，加點小菜一卷，再一切，就ok了。然后阿姨將做好的壽司分給我們吃，真好吃啊！可惜的是每個人只吃到了一個，我心里暗暗地想：“要是能多吃幾個該有多好啊！”
我們又來到了第二站“美殼加油站”。老師請了一位“最帥的帥哥”和一位“最美的美女”——xx和高xx，坐在一輛假車子上，讓我們一個個去給那輛車子加油，一會兒就輪到我加油了，我拿起加油器，一點也緊張，因為全是假的，呵呵。
第三站是“龍馬汽修”，那位叔叔講解的什么東西我都聽不懂，也許是我沒有這方面的天賦吧。很快體驗活動結束了，可惜，我最期待的兩個項目沒有玩。
一天很快就過去了，坐在回學校的大巴車上，小伙伴們嘰嘰喳喳吵得像群小麻雀。今天玩得真高興！
日記一般的寫法：
1、先在第一行中間寫上，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。
二年級格式范文（21篇）篇十七
今天起來天陰沉沉的，到中午，突然發現天空飄起來雪花，我立刻歡呼起來：“下雪啦，下雪啦”
看著雪花越下越大，我越是開心。因為很多人都喜歡玩雪，每當外面變成白色世界時，我們都可以打雪仗、堆雪人、滑雪溜冰還可以跳繩呢！大家一聽“跳繩”是不是覺得有點怪呢，難道跳繩和我們平時的跳繩有什么不一樣？我們早習慣平時在操場上、土地上、草地上……跳繩。其實在雪地里跳繩會有一種不一樣的感覺，當繩子落地時，會帶飛很多雪，濺的到處都是，每跳一下都會覺得挺費力，你更別想能快速連續跳很多個，要是能在雪地里舉行一次跳繩比賽，那絕對是挑戰。
反正在雪地里跳繩，有一種與眾不同的感覺，我特別喜歡。你試過嗎？有機會可以使一試哦！
二年級格式范文（21篇）篇十八
今天可真不好，我要努力，要拿到第一。
心里總覺得煩，想找一塊地方發泄起來。早上第二節課學了圓，我一次都沒有舉過手，是我不敢舉手，怕說錯了，而且是在這么多老師和家長面前說錯了很不應該。
他們為什么有勇氣，我太弱小，信心比不過他們，他們是不害怕的，我就像一個膽小的小兵躲在里面，不敢出來。
老師他們說過了，對我媽說我的數學成績一直在下降，媽媽被說了，然后有媽媽把這件事情告訴我，媽媽心里很不是滋味，我感到很難過，我讓媽媽難過了。
不努力不行呀!
二年級格式范文（21篇）篇十九
上個星期五，老師帶我們去參觀科技館，我們很高興。
科技館很大，里面有許多展品。先看到的是火箭模型：有俄羅斯制作的，有美國制作的，有咱們中國的火箭，我想中國人真的了不起！有了火箭就可以把航天飛機運到太空中。二樓有許多動物標本。有珍貴的大熊貓，有美麗的天鵝，有兇惡的野狼，還看到恐龍的化石。又聽到講解員給我們講解了袁人到人類的進化過程。看到這些珍禽異獸，我想：我們要保護動物，要保護大自然。這次參觀，我們開了眼界，收獲真不小啊！
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二年級格式范文（21篇）篇二十
親愛的爸爸：
親愛的爸爸，您沒日沒夜的工作。成了家里的頂梁柱，而且放不了幾天假，我知道您很愛我，您和我媽媽離了婚，這個家就讓您撐了起來。不久，您想：“我的兒子和別人的兒子不一樣，沒有媽。所以又給我找了個媽，從自我也有了一個溫馨的家庭，不過，我的媽媽工作時間是中午1：00-下午6：30吃完晚飯要從7：00-凌晨7：00。你們都沒時間陪我，我一生最大的愿望是讓你們陪我三次我就滿足了。
爸爸，我真的真的真的真的很愛您，祝爸爸工作順利，萬事如意，身體健康，福如東海，壽比南山。
愛你的兒子。
20xx年4月23日。
二年級格式范文（21篇）篇二十一
日記的形式是比較開放的，它不用審題，表達方式不論。有的內容比較集中，也可以有標題。總之，同學們在日常生活中的所見、所聞、所思、所感都可以寫進自己的日記。
但還注意做到以下幾點：
首先要格式正確。一般在第一行寫清楚×年×月×日，如果是連續記日記，在進入新的一年時，要寫清楚是×年，之后便可以只寫×月×日，然后寫星期×，天氣情況。寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當天內最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見到、聽到或親身經歷的事。
其次注意搜集材料，日記的材料從哪里來?從日常生活中來。同學們每天有很長一段時間在家中度過，所以家庭中的生活和見聞是我們寫日記的重要內容。可以寫你看到的媽媽或爸爸的'舉動;眼神;說話時臉上的表情、語氣;身體的狀態;手的動作等等。也可寫你在學校中的所見所聞所想。可長可短，剛寫時有時可能不知所言，但只要每天寫點、每天觀察，慢慢就能把你的文章寫得有血有肉，活起來了。
寫日記還要對材料作合理的安排，如果具體地描寫幾件事或一件事，就應該分段寫，做到層次清楚，段落分明，條理清晰，詳略得當。
一是寫觀察類型日記。可以觀察靜物，也可以觀察動物。可以寫你的文具盒、你的臥室、你的學校、你的所在地方的橋梁、燈塔、有代表性的景觀等等，也可以寫貓、金魚、狗、鳥、老虎等等，也可以寫日落、圓月、星辰、村莊、河流等等，也可以寫大街小巷、亭臺樓閣等等，也可以寫風云雷電，也可以寫春夏秋冬，當然也可以寫軍人、司機、售貨員、水手、老總、乞丐、街頭賣藝者、演員、紅領巾、農民、同學、殘疾人，等等，等等。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。
二是寫感想類型日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽，等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做，你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
三是寫活動類型日記。家里的智力競賽、家庭**、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹，等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。