人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學課外活動工作報告計劃 小學課外活動教學計劃篇一
本班有學生62人，男生35人，女生27人，其中有22人參加了音、體、美等課外興趣活動，參加語數類的有40人。大部分學生聰明活潑，但個別學生對課內知識沒有興趣，使其學習欲望較低缺乏積極進取的精神。
開發學生的`參與能力，利用課外活動來充實課堂內容緊密結合教學，鞏固課堂教學效果，豐富學生的課外知識，以培養他們動手動腦的習慣，發展學生的思維能力，提高學生的素質。
1、找規律、巧計算
2、生活問題解決的數量關系
3、乘除法的巧妙算法
4、益智類難題
5、巧解數學問題
6、看圖寫算式，提問題
1、課外深鉆教材，認真備課。提高課外活動效果
2、對a、b、c類學生進行分別指導
3、成立興趣小組分別進行活動
小學課外活動工作報告計劃 小學課外活動教學計劃篇二
化學是一門以實驗為基礎的科學。為了保護和培養學生的興趣，圓滿完成初三化學的教學任務，開展化學課外活動興趣小組活動是很有必要的。通過課外興趣小組的活動，可以幫助學生理解和鞏固化學知識，正確地掌握學習化學的方法和基本技能；借助于課外興趣小組的活動，可以培養學生分析和理解解決問題的能力，激發學生的興趣、增強學生的求知欲；利用興趣小組，可以讓學生把課堂有疑問、不理解的問題，帶到課外活動這節課中自己動手，在實際操作中得到答案。這對于學生學習化學的興趣的培養，教學任務的完成是，無疑是一個有效的輔助。因此，在教學中教師應千方百計，克服實驗器材不足，藥品缺乏、化學教師工作量大等困難，創造條件組織好每一次興趣活動，為此特制定活動計劃如下：
促進中學生全面發展，培養自覺主動的學習興趣，加強綜合能力的培養；著眼于學生整個初中階段的健康發展；同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
初三化學教師
通過在初三年級學生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數，確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初中規劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內容和形式。
2、小組每周集中一次，指導教師布置活動內容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的問題。
3、組織學生利用化學知識積極參加社會服務，開展環保教育工作。，加強學生的實驗技能和實驗分析能力。
4、開展課外化學興趣小實驗，鼓勵學生敢于動手、勇于探究，初步接近和揭秘化學實驗的神秘感，以激發學生跟大的學習興趣。
周二下午課外活動
小學課外活動工作報告計劃 小學課外活動教學計劃篇三
一、 分析四月份情況:
1、4月1號成功地開展了親子運動會，建立親子關系。
2、4月3號，召開全體家長會，布置月重點。
3、針對3月份發放的《文明家庭評選初級調查問卷》，通過總結和反饋問卷內容，利用周末時間，家長和幼兒共同完成《文明禮儀好行為連環畫冊的活動》，把文字形式通過畫冊表現出來，記錄下來孩子們的好行為;在班里通過孩子們講述自己的畫得活動，為孩子們創設一個交流的平臺，提高了孩子們在人前大膽表達的機會。
4、4月7號的活動去游戲中，能夠及時發現小餐廳中存在的問題，做到及時調整，和孩子們共同商量解決問題，為了控制一下孩子們的食量，一個盤子里只裝一塊三明治，每個孩子只吃一塊，還有規范錢幣的面值，初步教孩子們認識錢幣等。
5、4月7號，蜻蜓老師作活動區游戲的觀摩，部分家長參與。4月8號月亮老師情境數學觀摩，4月9號玫瑰老師攀登英語觀摩。觀摩后的照片及時發放到班級博客中，并及時反思，梳理及時反饋給家長。
6、和孩子們一起商討班級文明用語。
7、家長們重視幼兒的早來園活動，本月共在國旗下講話3次，早來園共5次，得到獎勵。
8、孩子們在人物畫的技能方面有很大提高，在繪畫方面教師加大了練習，為幼兒在畫人物畫方面進行了大量的鋪墊。
9、本月增加戶外運動強度，對幼兒進行體能測試，增強幼兒體質。
10、對幼兒進行春季防病的知識宣傳，在日常生活中銀到幼兒認真洗手，晨午檢認真觀察，對布萊德幼兒及時打電話保持聯系。
11、和個別幼兒家長進行了溝通，了解家長的想法，消除不必要的誤會，如果家長們有想法可以直接找老師交流。
12、設置《我是小記者》幼兒在周末進行實踐活動，在家里觀察媽媽爸爸的文明行為和不文明行為，畫出來。
二、本月重點
一、健康領域：
1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣。
2、在教師的.引導下，能積極配合承認接受疾病預防和治療。
二、體能：
1、引導幼兒會控制自己的速度和方向，會快跑。
2、在戶外和體育游戲中，引導幼兒練習題能動作，如：輕落地，肩上揮臂投物，攀登等。
社會領域：
一、社會性情感：
引導幼兒體驗節日快樂。
二、社會認知：
直到自覺遵守規則與要求，分清對于錯，做錯事時要勇于承認，并愿意改正。
三、社會性交往行為：
不打擾別人，活動輕聲漫步。
四、個性品質
1.培養幼兒做力所能及的事情。
語言領域：
一、傾聽
敢于用語言大膽描述作品。
二、表達
獨立復述短句、故事。
科學領域：
嘗試用多種材料作小實驗，初步學習作記錄。
藝術領域：
1.嘗試簡單的打擊樂活動。
2.會大膽的描繪出觀察過物品的主要特征。
小學課外活動工作報告計劃 小學課外活動教學計劃篇四
在開設信息技術必修課的同時，更應開展豐富多彩的課外興趣小組活動。“用計算機處理信息是二十一世紀的公民應具有的基本技能之一”已成為人類的共識。因此，在中小學信息技術學習中會涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和應用技術表現出濃厚的興趣。基于此，學校、教師、應通過有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長。因此，根據信息技術學科的特點及社會發展的需要，我校也開設了信息技術興趣活動小組，（主要是電腦制作活動興趣小組）并且從三年級開始開設。
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。為了特長生的進一步發展，為了讓精英教育促進大眾教育。挖掘有興趣的同學進一步提升信息技術應用能力和信息素養。
2、養成良好的計算機使用習慣。培養學生對信息技術的興趣，增進學生的信息素養，提高學生的動手能力和創造能力，提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。
3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的.學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
4、結合信息技術學科的特點，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助學生樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。對學生進行科學技術普及教育，深化教育改革，提高對信息技術學科的學習興趣，并為課堂教學服務。
1、主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
2、布置開放式任務，讓學生在完成中發現問題、創造性的學習。
1、海報宣傳，組織學生報名參加電腦制作興趣小組。要求：
（1）對電腦感興趣；
（2）家里有電腦或對電腦基本操作比較熟練
2、組織學生報名，分程序設計、平面設計、網頁制作、電腦動畫、電腦繪畫、電子報刊
3、組織興趣小組成員集中學習，主要內容是以小學電腦制作活動為中心，介紹培訓安排，培訓紀律、要求，作品欣賞，介紹photoshopcs2，介紹相關網站，介紹軟件光盤
4、電腦動畫介紹
5、網頁設計入門培訓
6、電子報刊入門培訓
7、電腦繪畫入門培訓
8、電腦動畫輔導（針對作品內容）
9、網頁輔導（針對作品內容）
10、電子報刊輔導（針對作品內容
11、電腦繪畫輔導（針對作品內容）
12、各作品集中分類輔導
1、上機培訓，比如“windows操作系統安裝與維護”，“網站制作與維護”，“幻燈品作品制作”，“電腦繪畫”，“文字錄入技巧”等。
2、電腦作品展示，比如“網頁設計”，“電腦繪畫”，“文字錄入比賽”，“幻燈片創作比賽”等。
每周二中午課外活動時間
計算機網絡教室
小學課外活動工作報告計劃 小學課外活動教學計劃篇五
物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現場參觀、閱讀課外輔導文章、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習、記憶、理解學過的物理知識，培養聯系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統的物理基礎知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
1．物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑
學生從書本上獲得系統的物理知識后，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理后，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質后，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路后，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。
學生從書本上學習了一些物理規律、原理以后，要使學生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小制作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學生自制一個測力器；學過物體的浮沉條件后，讓學生自制一個浮沉子；學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等。對一些重要的物理現象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發了學生學習物理的興趣，又培養了學生的能力。
2．物理課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習物理知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學中應努力培養學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。
（一）物理課外小組活動的組織原則
1．師生共同參與，因材施教的原則
不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。物理課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。同時搞好物理課外小組的活動需要發揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內容，拓寬同學們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好物理課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內容貧乏，形不成聲勢。
2．活動性、實踐性原則
物理課外小組的組織應該注重活動性、實踐性。枯燥乏味的說教是不可能激發學生的`興趣的。活動性和實踐性是課外物理小組活動的基本特點，老師在輔導活動的整個過程中應該盡量考慮到學生在活動中既動腦，又動手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻材料、做實驗、搞制作、觀察、記錄到獲得成果，都是學生的實踐活動。學生能在實踐活動中“感到自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。”同時在活動中學生把課堂內學到的知識，課外閱讀的知識用到實踐中去，把書本知識和實踐活動有機地結合起來，檢驗理論的指導作用，從而加深對知識的理解程度，豐富和改進自己的認識結構，在活動過程中，可能不是一帆風順的，總會出現各式各樣的問題或經歷失敗，只要老師指導得當，善于啟發，及時鼓勵，反而更加能激發學生的積極思維，發展學生的智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛煉意志。學生在實踐中，能親身體驗到自我創造的價值。
3．自主性原則
物理課外小組應以學生為主體，以學生的活動為中心。這是一個學生主動學習的過程，學生應處于主人的地位。學生是主體，知識是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導、咨詢和幫助的作用。各種活動都要放手讓學生自己去研究去探索，應該把活動的主動權交給學生，充分發揮學生的主動性、積極性。上述關系的處理，旨在調動兩個積極性，既有教師的積極性，又有學生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學生愛學的局面，一個重要的措施是抓學生非智力因素，以增強他們的求知欲，提高學生學習的積極性。學生的積極性調動起來以后，在發展興趣的基礎上，能夠培養良好的性格特征，養成良好的學習習慣，加深師生的感情，使學生形成優秀的氣質特征，這是素質教育的很好途徑。
4．因地制宜，創造條件的原則
開展物理課外小組活動應該根據本校的實際情況，創造更多更好的條件。從客觀上講各地區自然條件、經濟文化發展水平、城市和農村學校的物質條件、教師的配備情況都有差異，應該結合實際情況，因地制宜開展活動。主觀上應想辦法創造條件，作為物理教師首先應該有積極性，要明確開展課外活動的重要意義，爭取學校領導的大力支持，主觀上的努力可以彌補一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學校的師資力量，圖書、實驗室的設備，物理教師可以動手自制設備和教具來滿足活動的需要，同時也可以發揮學生的作用，爭取社會的支持。
（二）物理課外小組活動的組織形式
物理課外小組活動的內容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據學校的實際情況，可以采用以下幾種形式：
1．學科小組
這種活動不同于課堂教學，但它與課堂教學又有密切的聯系，有一定的研究專題和中心內容。這種活動組織可稱為興趣小組，研究小組或協會，這種小組以自愿結合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點。比如：高中可以組織物理實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對物理學發展的重要意義，指出物理是一門以實驗為基礎的學科，然后教會學生進行物理實驗的基本方法。當學到一些基本物理量的測量時，除了課本介紹的方法外，可以由學生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量，除單擺實驗以外，可以介紹閃光照片，滴水法測重力加速度的方法。同樣，單擺實驗可以走出實驗室，用10米左右長的細鋼絲作擺線，用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實驗，g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學科小組，讓學生自己去探索解題規律，掌握解題方法，從題海戰術中解放出來。
初中可以配合課本，組織學生努力完成課本上的小制作和小實驗的內容，使初中學生養成良好的學習物理的習慣，注重動手，注意觀察。另一方面，可以每個班級組織10人左右的物理課外興趣小組，以小制作，小實驗為主。如：初二可以組織自制小天平，巧配土砝碼。會飛的燈籠孔明燈、學杠桿做桿秤等。初三可以組織自制形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動機模型等等，這些參加物理學科小組活動的學生，一方面鍛煉了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學生在班級中起到了帶頭人的作用，可以帶動一批學生來學好物理，在全班級中形成良好的學習物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。
2．科技小組
這種物理課外活動更有利于手腦結合，將理論知識運用于實際。可以說，動手過程中出現的各種問題，必然會促進學生去動腦，手腦并用。在動手過程中學習知識形成和發展能力，這是科技活動的一個重要特點。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具制作、地震觀測等。
（1）航模小組：一般參加人數8～12人，初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學都可以參加。由于年齡的不同和對知識的追求不同，可把航模活動的內容按年級提出不同的要求。初一學生學習模型制作基本知識，制作彈射模型飛機，吹塑橡筋模型飛機，并組織他們參加有關比賽。初二、初三學生開始制作牽引模型飛機。高中學生可開展線操縱特技模型和遙控模型的制作和表演。同時高中學生可以對初中學生進行幫助和指導。航模小組的活動有許多內容都安排在大操場，其他學生都會來觀看，這對學校開展科技活動造成良好的氣氛。
（2）無線電小組：無線電小組最好在高中學生中學習有余力的同學中選拔組織。因為平時用的時間較多，需要有電學的基本知識，無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動除學點基礎知識以外，主要通過實踐來掌握。要搞好活動首先要有工具器材，一般小組活動必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學校統一購買，實驗室統一保管，使用時可向實驗室借。由于電子實驗器材是易耗品，因而學生需用的器材可由學生出錢，輔導老師幫助采購，學校也可資助一些經費作缺損補充。同時活動要定時、定內容、定要求。活動前輔導老師要作好充分準備，如：要調試一臺收音機，首先要準備好示波器、訊號源、電源等，活動的內容一般為基本的電子電路以及收音機的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養一批無線電愛好者，平時可以為別人服務，對今后進入高一級學校或者就業都有好處。
（3）攝影小組：攝影小組的參加對象主要是高中學生，也可吸收少數初中學生參加，對自備照相機的學生可優先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動年限兩年為宜，第一年以邊講邊操作為主要活動形式，每周活動一次，講座內容以基礎攝影知識為主，同時可以和美育教育結合起來。講講練練，提高學生興趣，當底片或照片沖印出來后就加以評論、總結，不斷提高學生攝影水平。第二年以實踐為主，可在校內為師生攝影，收取成本費，這樣既解決活動經費，又使學生獲得大量實踐的機會，一舉兩得。有條件的學校可以搞科技攝影，如：自由落體運動、平拋運動閃光照片的拍攝等等。
（4）教具制作小組：這個小組的組織目的旨在提高學生的動手能力，加深對物理規律的正確理解，幫助解決演示實驗和學生分組實驗儀器不足。教具制作小組初高中都可以組織，一般每個小組以5人到7人為宜，初二至高三每個年級都可以組織，由年級任課老師擔任輔導老師最為合適。每個星期可集中活動一次，平時分散做一些必要的準備工作，如初二學生可制作小天平，氣壓機；初三學生可制作模擬電路板；高一學生可設計制作游標卡尺、氣墊、動量守恒定律演示器；高二學生可設計制作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學生可設計制作無線電波的發射機和接收機等等。
（5）地震測報小組：這個小組是學校宣傳和普及地震知識的重要隊伍，又是群測群防的一個重要組成部分。小組由15人左右的高中學生參加，或稍多一點，有情況時要安排學生輪流值班。測報手段可由少到多，土洋結合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可制成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內然后按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測土地電；將簡易應力儀埋入地下20多米深處測“地應力”；利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動中要堅持理論學習和實際操作相結合，培養實事求是的科學態度，鍛煉意志、毅力，在活動中要引導學生總結經驗，改進測報方法，尋找新的測報手段。
小學課外活動工作報告計劃 小學課外活動教學計劃篇六
為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3—4年級）“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三年級學生閱讀活動計劃。
核心目標“讓書籍走進生活，讓閱讀成為習慣。”
1、讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，提高寫作能力，為其終生發展奠基。
2、營造良好的.讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣。
3、培養良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
4、培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。
1、讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。
2、分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。
3、雙休日：在家閱讀不少于1。5小時。
4、每天晚上：閱讀20—30分鐘。
5、課后零星時間。
6、集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。
1、每個學生根據自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目標要切合實際，不要好高騖遠。
2、教師根據學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。本學期推薦書目：《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。
3、每周一薦：每周都要有同學選讀一篇好文章，向其他學生推薦，利用閱讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽。
4、開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學生認真傾聽，聽后并指出優缺點，老師做出最后的評價。讀書筆記展覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄中公示。
5、組建語文興趣小組：學習委員、課代表牽頭負責收集學生文章，或讀給大家或訂成小冊子。
6、期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。