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可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇一
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx號考生。今天我說課的題目是《可愛的家》。對于本科，我將以教什么、怎么教、為什么教為教學思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點以及教學過程等多個環(huán)節(jié)展開我的說課。
教材是溝通教師與學生之間的橋梁，因此教材尤為重要。接下來我就談談我對于教材的理解。
本節(jié)課是人教版小學三年接下冊第二單元的第一課，屬于唱歌課。本首歌曲是一首以“家庭”為主線，以親切溫暖的格調、抒情純樸的音樂語匯，使人從音樂中感受到家庭生活的和諧溫馨。
通過本節(jié)課的學習，學生可以了解弱起小節(jié)的知識，感受作品所表達對于家庭熱愛的情感。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
3年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生地體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學活動的多樣性，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
通過演唱歌曲《可愛的家》，學生能夠體會家庭的溫暖與溫馨，逐漸產(chǎn)生對自己家庭熱愛的情感。
通過學唱歌曲《可愛的家》，并配以聆聽，模唱等方式，學生在歌曲演唱中能夠掌握換氣方法。
體會弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用，能準確地演唱弱起部分。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是能夠運用飽滿的'感情流暢的演唱整首歌曲。
難點是弱起節(jié)奏準確地把握以及在適當?shù)奈恢眠M行換氣。
為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：教師范唱法、提問法等。
學法：聆聽法、模唱法等。
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
興趣是最好的老師，學生的情感易受到環(huán)境情緒以及他人情感的影響從而產(chǎn)生共鳴。因此，上課伊始，我將播放《我愛我家》電視劇片段，并提問學生：從這個電視劇片段中你能感受到一個什么樣的家庭氛圍呢?學生自由回答后，我進行總結：我們的家庭都是非常溫馨幸福的，有愛我們的家人，又可口的飯菜。那在在外的游子眼中，家又是什么樣的呢?接下來讓我們一起來聽聽看。順勢揭示課題《可愛的家》。
這樣設計，能夠很好地將學生的注意力從課下吸引到課上，并帶著思考與好奇進入本節(jié)課堂當中。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放《可愛的家》演唱音頻，并讓學生思考：這首歌曲的速度是快還是慢呢?表達了一個什么樣的情緒呢?學生可能會回答：比較慢，很溫暖。我將對于學生地回答進行一個鼓勵性的評價并總結：這首歌器的速度是平緩的，情緒是溫馨的。而后，我將帶領學生復聽歌曲，在聽的過程當中注意歌詞表達了作者什么樣的情感?學生聆聽后自由回答，我進行總結：表達了作者對于自己家庭的熱愛、懷念以及依戀之情。
通過這樣的方式，學生能夠初步感受歌曲旋律的速度、情緒，以及歌詞所想傳達的思想感情，為接下來的學唱環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)。
學唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在學唱歌歌曲之前，我將帶領學生以“1-3-5-3-1”為音階以“mima”為母音進行發(fā)聲練習，保證學生能達到最好的歌唱狀態(tài)。
發(fā)聲練習結束后，我將彈奏鋼琴進行范唱，學生跟隨旋律小聲哼唱，并哼唱開始之前，進行提問：觀察樂譜，樂譜中每個小節(jié)都一樣嗎?學生哼唱完畢后結合樂譜不難答出是第一小節(jié)。我會對學生地回答進行鼓勵性的評價并總結：第一小節(jié)的時值最少，這一小節(jié)叫做弱起小節(jié)。弱起樂曲從弱拍或弱位開始，叫做弱起，第一條小節(jié)線之前的部分，叫做弱起小節(jié);也有說法將從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)(或稱為不完全小節(jié))。弱起小節(jié)的歌(樂)曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。完畢后帶領學生進行練習，保證學生能準確進行弱起小節(jié)的演唱。
而后我將帶領學生再次演唱歌曲旋律，并提醒學生在正確的地方進行換氣，我會給學生進行示范并且?guī)ьI學生反復練習。
在第二遍旋律演唱完畢后，我將帶領學生進行有感情地歌詞朗讀。
歌詞朗讀結束后，我將帶領學生有感情地進行歌曲演唱。演唱結束后，我來進行鋼琴，學生跟隨伴奏再次有感情地演唱歌曲。在這里我將提醒學生要運用飽滿的情緒，將對家庭的熱愛與依戀表現(xiàn)出來。
這樣的設計，學生能夠很好地掌握本節(jié)課重難點的同時，也能很好地理解本首歌曲想要表達的思想感情。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放《可愛的家》英語版，并讓學生伴隨著音樂用十分鐘的時間簡單畫一畫自己的家庭。學生繪畫結束后，我將請學生上臺進行展示，并講一講自己家發(fā)生的有趣、溫馨的故事。學生分享結束后我將對學生的展示進行鼓勵。
這樣做能夠緊扣本節(jié)課的情感主題，利用畫畫的方式，體現(xiàn)了新課標要求的學科結合，學生的課堂參與感更濃。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶領學生再次復習本節(jié)課的難點弱起小節(jié)，并進行總結：通過本節(jié)課的學習，同學們都了解了家庭給予我們的溫暖，父母給予我們的關愛，因此，我們也要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽。
為了更好地結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，我會布置這樣的作業(yè)：將自己的畫作展示給父母，并給他們唱一唱這首歌曲。再搜集一些其他有關愛家的歌曲下節(jié)課進行分享。
通過這樣的方式，可以更好地將課上與課下進行一個聯(lián)系。
最后，是我的板書設計環(huán)節(jié)，著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，情緒、情感等內容，學生可以通過板書直觀地了解本節(jié)課的核心內容。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇二
老鼠給貓祝壽自送一口肉;送來的口食。
老鼠跟貓睡覺練膽子。
老鼠啃菩薩沒有人味;沒人味。
老鼠鬧洞房唧唧喳喳。
老鼠尾巴害癤子膿水不大。
老鼠上了老鼠夾死到臨頭;死在眼前。
老鼠尾巴上綁雞毛不是好鳥;不是正經(jīng)鳥。
老鼠鉆風箱兩頭受氣。
老鼠鉆進火筒兩頭受氣(比喻受到兩邊或兩方面不就有的埋怨和責備。)。
老鼠吃高粱順桿(稈)爬。
老鼠吃海水無足輕重。
老鼠盜葫蘆大頭在后面;大的在后頭。
老鼠過街人人喊打。
老鼠拉秤砣自塞門路。
老鼠跑進食盒里抓住理(禮)了。
老鼠咬貓要拼命;拼啦;天下奇聞;無奇不有。
老鼠咬旗桿吃不到(倒)。
老鼠打架小抓撓。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇三
活動目標：
1、幼兒認識企鵝的外形和種類。2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。3、喜歡和保護動物。
活動準備：
1、南極企鵝視頻資料、vcd機、電視、掛圖。2、企鵝圖片若干。
活動重點、難點：
1、重點：幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。
2、難點：幼兒懂得企鵝爸爸孵蛋。
活動過程：
一、激趣導入。
寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非常可愛的動物你們猜猜它是誰？
白襯衣，
xx年暑假幼兒園教師活動安排戴爾電腦和筆記本便宜專賣黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。
幼兒集體答：企鵝。
師：你們全對了老師真高興。現(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的外形特點，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。
2、教師提問：這些企鵝長的什么樣？
幼兒舉手回答:白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。
師小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的.象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。
二、欣賞掛圖。
老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學學吧！
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）。
2、它的腳像什么？
像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。
3、企鵝喜歡吃什么？
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什么不怕冷？
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。
6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？
幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結束部分。
1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。
活動延伸：1、幼兒繼續(xù)看vcd，了解其他關于企鵝的生活習性。2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇四
這個星期六，我去方回春堂看病。在等的時候，我與老媽到花鳥市場f1樓看了看。
花鳥市場的f1樓,有許多我喜愛的動物,龍魚,鱷龜,蜥蜴......不過最喜歡的還要屬小倉鼠啦!
小老鼠的個頭大概有剛出生孩子的拳頭那么大,但它的'嘴巴小得一次只能吃下一粒芝麻大小的東西；鼻子小得幾乎看不見；眼睛好像是合上的……它們的品種也很多，有叫三間毛的，叫雪白狐的，還有叫水晶球的……我最喜歡三間毛，它們小巧玲瓏，背上有三條特別凸出顏色的條紋，讓人覺得它們是小機靈。
小老鼠的生活可舒服了，在高級“別墅”里有兩個小盆子，一個小盆子里裝的是沙子，另一個里裝的是吃的（裝吃的的盆子有兩部分，一部分裝干糧，另一部分裝水）。要洗澡了，它就會爬進裝沙子的盆子里，翻來滾去。如果餓了，它就會把頭“埋”進裝食物的盆子里，大口大口地吃起來。籠子里還有一個休息的小房間，一臺跑步機，還有一個小滑梯和眺望臺。跑步機用來給小倉鼠健身和娛樂；小房間有一扇門和一臺窗戶，用來給小倉鼠遮風擋雨；邊上的瞭望臺可以看見遠景；滑梯用來上下樓。
一開始，我叫著要老媽買，可后來我又想起老爸說過，買東西要想成熟了再下手，于是后來就沒買。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇五
知識目標：
1、抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情，理解課文內容。
2、背誦自己喜歡的段落。
能力目標：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
2、培養(yǎng)學生觀察、表達、聯(lián)想能力，使學生觀察有序、表達得法、聯(lián)想豐富。
3、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標：
了解北大荒的可愛，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的感情。
創(chuàng)新目標：
培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、回答問題。
感受草塘的可愛，體會作者的情感變化。
《漁舟唱晚》琵琶曲，教學掛圖。
（一）復習舊課，選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。
1、復習舊課。
2、選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。
（師）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進北大荒，走進--生：（齊讀課題）“可愛的草塘”。
（師）我們可以從哪些方面入手去學習《可愛的草塘》這篇課文呢？我想先聽聽同學們的意見。（從題目入手從重點段入手從重點句入手從重點詞入手從問題入手……）假如我們從重點句入手的話，那你認為可以選擇哪些重點句呢？我還想聽聽同學們的意見。（“這草塘真美啊！”“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”“我生怕弄壞了這幅美好的畫卷。”）。
（師）在這些重點句中，你最喜歡哪一句呢？我還是想聽聽同學們的意見。
（師）：尊重同學們的選擇。今天我們就從同學們最喜歡的（）入手去學習課文，可以嗎（假設學生選的是這草塘真美啊）。
（二）以邊看邊讀的“旅游”形式，充滿激情地欣賞“優(yōu)美景色”。
1、學習寫草塘美景的句子。
（1）（師）：同學們，看一看像天堂一樣美麗的草塘吧。（出示掛圖：草塘美景圖；放《漁洲唱晚》琵琶曲）。
（師）：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說點什么呢？
（2）快速瀏覽課文，找出課文中直接寫草塘景色優(yōu)美的段落。(第5、18段)。
（3）學習第5自然段。
a、出示“這么大這么美……跟藍天相接”讓生自由讀邊讀邊體會：哪些詞語或者句子寫得特別的美？把它畫下來。
b、指名回答讓生說出原因或感受教師相機指導朗讀。
c、配樂齊讀整段。
（4）學習寫小河美景的句子。
a、（師）：聽了同學們聲情并茂的朗讀，我仿佛真的來到了美麗的草塘，我仿佛看到了"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低“現(xiàn)池塘”的美好畫面。（出示小河美景圖）。
b、出示"啊！……更白了。"。
配樂朗讀。
說感受（如果學生說得不夠再討論）。
再配樂朗讀。
2、（師）這時作者還不愛草塘嗎？
（三）以自讀自悟的學習方式，緊扣俗語去感受“豐富物產(chǎn)”
（師）真美的草塘啊但草塘的可愛除了表現(xiàn)在風景優(yōu)美還表現(xiàn)在（出示：棒打……飯鍋里）。
1、齊讀后說感受。
師：誰來說一說：初讀了這句俗語以后，你感受到些什么呢。
2、圍繞“棒打狍子”“瓢舀魚”“野雞飛到飯鍋里”說故事。
要求：既要符合書上的基本內容，又要有自己的描述。
3、說故事讓生評分并說原因。
4、這時作者由愛變成了深愛。
（四）、用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結束“草塘之旅”。
1、寫感受。
師：同學們，時間不早了，我們這次愉快的旅行也該結束了。在我們即將離開這片可愛的草塘的時候，同學們一定有許許多多的感受要告訴朋友，告訴親人，告訴今天在座的老師們。好，那就在老師課前發(fā)給你的紙上（出示：編一句俗語，寫一點感受，設計一句廣告詞，當然，寫一篇小文、作一首小詩、畫一幅小畫、譜一支小曲……）同學們，趕快動筆吧，老師將跟你們一起寫，我們比一比誰寫得快。
2、交流。
茫茫草塘綠浪涌，春冬兩季趣無窮。
景美物豐惹人戀，小河奇景留心中。
（五）作業(yè)。
1、摘抄你喜歡的詞語或句子。
2、查找資料了解北大荒的現(xiàn)在。文章來源。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇六
一、說教材：
（一）教材分析：
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
（二）教學目標：
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出。
：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
（三）教學重、難點：
在本次活動的`目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。
（四）教、學具的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）。
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）。
3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）。
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可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇七
1、設計意圖。
《綱要》健康領域目標中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的`模式。把一個體育活動的規(guī)則和要求都隱含在一個故事里，創(chuàng)設出一個故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動性。
2、根據(jù)設計意圖我制定了以下目標。
a：感受故事情境，練習慢走、快跑、側身滾。
b：體驗和同伴共同游戲的快樂。
3、本次活動的重點及難點。
重點：練習慢走、快跑、側身滾的能力。整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“老鼠和鐘”的游戲，讓幼兒學習學習慢走、快跑、側身滾等能力。。
難點：鍛煉幼兒迅速反應能力。
4、活動準備。
a：老鼠頭飾人手一個。
b：活動場地布置。
c：錄有“滴答”和“當、當”的鐘聲磁帶，
d：用積木搭建的房子。
二、活動流程。
開始部分：教師帶領幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進入游戲中去。
基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時候應該輕輕的慢走，什么時候應該快跑，什么時候應該側身滾。然后再進行游戲，游戲進行兩遍，在第一遍游戲結束時，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當?shù)奶嵝鸦蛘咧笇А橛變焊玫倪M行下一次游戲做好準備。
結束部分：帶領幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。。
三、設計亮點。
1、整個活動都是在游戲情境中完成的。
從開始到結束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的，這樣的設計適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點。拋棄了以往“老師教，幼兒學”的教學形式。
2、配上形象生動的“滴答”“當、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛。
“滴答”和“當、當”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇八
我姥姥家在一個小村莊里，住在一個平房里，而在門口的那面墻里，有一個一尺寬的'小老鼠洞，這個老鼠洞里有一只黑色的老鼠，這只老鼠的肚皮卻是白色的，我其實看過別人養(yǎng)過小倉鼠，而我養(yǎng)了只小老鼠，你們會不會覺得很搞笑呢？其實我覺得吧，倒也沒什么區(qū)別，下面就讓我為大家講講我和它的故事吧。
每天，我放學寫完作業(yè)，總是讓爸爸媽媽帶我去姥姥家看看這只小老鼠，并給它帶一點好吃的，喂給它吃，看它吃得津津有味，我很開心。
有一次，我到姥姥家去找它，卻沒找著，我猜它肯定在和我玩“捉迷藏”的游戲，于是我就去找它，找了找它經(jīng)常藏的地方，卻沒找到。這就讓我很納悶，于是我最后在鄰居家的花壇里才找到了，對它說：“以后可不能這樣了。”它似懂非懂地點了點頭，我才心滿意足地走了，找我的小伙伴玩去了。
聽了以上的介紹，你們是不是也想養(yǎng)一只小老鼠呢？如果你們也想養(yǎng)一只，那么就來我們家和我一起交流交流感受吧。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇九
童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間。童年如船，裝載著歡樂的時刻。童年如文，紀錄無憂無慮的歡樂時光。記得8歲那年，老師在學校給我們每人發(fā)了一本畫畫本，當我拿到人生中第一本畫畫本時，心里有說不出的激動。封面是一只漂亮的米老鼠。我心里美滋滋的想著：我一定要把每一面都畫得滿滿的。回到家，我拿出我的畫畫本，卻發(fā)現(xiàn)畫畫本的邊角被柔皺了，我心里很不是滋味。我用手把它弄平，可是它就像一個調皮的孩子，怎么弄都弄不平。我跑到媽媽面前，發(fā)現(xiàn)媽媽在用電熨斗熨衣服，衣服一下子就變平了。我心想：對啊，我可以用電熨斗啊！等媽媽走熨過衣服走了的時候，我點起腳尖，悄悄地把電熨斗運輸?shù)轿业姆坷铩Ｎ覍χ鴪D畫本上的米老鼠說：“米老鼠，我就是熨一下，不會很痛痛的啦。”說完，我便向媽媽那樣在畫畫本上熨來熨去，心里還美滋滋的。可是，我把電熨斗拿下來時，發(fā)現(xiàn)我的米老鼠不見了。便大哭起來，媽媽連忙跑過來，問我：“怎么啦，寶貝？”我哭著說：“媽媽，這個破電熨斗把我的米老鼠吃的了，怎么辦？”媽媽看著電熨斗和我的畫畫本，似乎明白了什么。笑著對我說：孩子，不是電熨斗吃了你的米老鼠，是因為畫畫本是塑料做的，所以，電熨斗一碰到你的米老鼠，它就不見了呀，哈哈。”眼看媽媽連眼淚都要笑出來了，自己也不禁哈哈大笑起來。啊，童年它多么像一個美好的夢，乘載著甜蜜，充滿了歡笑。
文檔為doc格式。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十
在這個世界上，我有最可愛也是最疼愛我的外公、外婆。我們三人永遠都是那樣的和諧與融洽，仿佛我們三人之間有一個誰也無法進入的小小世界。
外公的性格也是非常可愛的，與外公在一起永遠只有笑容。
“超級戲迷”
“苗苗(我的小名哦），快來看戲啦！”外婆總是快活的像個孩子，也正是這份樂觀的性格感染了我，使我遇到困難永遠不會退縮。外婆看戲的時候，神情總是那么專注，她總是一邊看一邊跟著哼唱，所以我稱外婆為“超級戲迷”，往往看到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她便熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。這時我會問：“外婆，秦腔有那么好看嗎？”
“當然了！”外婆回答。
“開心果”
每次我回鄉(xiāng)下去，都會給外婆外公帶來很多笑料，如笑話呀，奇聞異事呀等等。除此之外，我還會送給外婆外公小小禮物。有了我，會給外婆外公家增添的笑聲。我是名副其實的“開心果”。
瞧，這就是我們仨，可愛的外公，戲迷外婆，充當“開心果”的我。誰是最可愛的人？
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十一
你好！你在我家呆了快要一年了吧，在這一年的時間，你過得還好嗎？自從1月11號凌晨1點你嚇了我半個小時后，我就開始“喜歡”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即將要睡覺的時候，對我進行了騷擾！那時，我真的是“愛”死你了！我還狠狠的“夸”了你幾句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爺，你給我等著吧，我明天會幫你收拾好你的窩的！”第二天一大早起來，忙完了事情后，我就開始幫你整理窩窩了！（我連早餐都還沒吃呢！就幫你整理家務，看我對你都好，有空的時候一定要請我吃頓飯啊！）哎，收拾你的窩窩還挺費勁，要先拆掉我的窩窩（床鋪），（555，我的窩窩啊~）。拆掉我的心肝窩窩后，終于看到了你的窩窩。那一科，我真的'很“感動”，你把窩窩搭在了我的床鋪底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床鋪底下呢——非常之干凈（雖然有些小紙屑）。在這，我不得不說一句：“哼，你偏心！！”
開始我的任務啦！雖然說，完成這個任務有些累，不過，至少還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：我媽的briefs居然在你的窩窩里找到了，不過呢，我也是很大方滴，不回收這個東西。可是呢，你也不用太開心，你費了這么大力氣搞到的東西，雖然沒被我回收，但是呢網(wǎng)，我已經(jīng)請垃圾桶吃了它。呵呵!
忽休，累啊！終于把你的窩窩收拾干凈了。我相信，你現(xiàn)在一定很忙，所以呢，我這個勞動天才就把我收拾的結果給你匯報一下吧。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十二
大家好，今天我說課的題目是：中班韻律活動《小象與蚊子》。
我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂動作結合在一起，以激發(fā)幼兒的興趣。在整個活動中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動作模仿，完整表演的方式，使整個律動游戲更具有互動性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是韻律活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒韻律表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒韻律學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)韻律教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本活動確定了以下目標：
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。
2、結合圖譜進一步體驗游戲中蚊子“叮”與小象“趕”有趣的逗樂情趣。
3、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣，能夠完整表演整個活動。
活動的難點是：體驗游戲中的逗樂情趣，大膽用肢體嘗試表現(xiàn)動作。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：
物質準備：
1、《小象與蚊子》的音樂。
2、《小象與蚊子》圖譜。
本次活動中我除了以可愛、活潑的形象，飽滿的'情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了傾聽法、圖譜教學法、提問法、模仿法等教學方法。
其中，模仿法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，使幼兒學習的興趣更加濃厚。
另外提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和傾聽故事的內容結合在一起，幫助幼兒理解。
幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等更容易激發(fā)幼兒參與性。
其中觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內容，掌握了相應的節(jié)奏。
討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
1、引導幼兒傾聽音樂故事內容：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂內容。引發(fā)興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
2、欣賞音樂：教師分段表演音樂內容后提問：小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？等問題，幫助幼兒理解、熟悉音樂。同時老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。
3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學習理解歌曲內容，體驗音樂旋律，知道音樂結構acac。同時模仿學習動作。
4、完整表演：集體練習，完整表演這個故事。
這次，我選用的《小象與蚊子》律動活動，根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，通過講故事的形式，在表演中可以讓孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。
在這個活動中，我把它分為四個過程來完成。
一、傾聽：幫助孩子理解音樂樂趣。（此環(huán)節(jié)是為了達到我的第一個活動目標）。
二、第二個環(huán)節(jié)是為了欣賞,幫助幼兒加強理解音樂，通過分段欣賞的方式，讓孩子們再一次體驗音樂旋律與結構：acac。同時利用提問模仿，音樂結合，幫助幼兒熟悉音樂。
三、利用圖普法，幫助幼兒再一次熟悉音樂，讓孩子再一次用肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié)，再一次感受音樂結構。同時完整表演這個故事。（此環(huán)節(jié)是為了達到我的第二個活動目標）。
四、結束部分：播放歌曲，更改律動動作，激發(fā)幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。再一次感受韻律活動的樂趣。為以后的韻律活動打下基礎。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十三
小亮也發(fā)表了自己的意見：“米老鼠可愛探險了，這不就象征著我們同學勇于創(chuàng)造，積極向上的精神嗎？"。
最后大家一致同意米老鼠作為我們班的吉祥物，
小學生作文大全。
我又一想：仿佛那根木棒的話筒，圓盤是舞臺，米老鼠在自己成千上萬的粉絲面前唱歌等。
這個米老鼠是我只喜歡的工藝品，它小而精致，非常逼真，惟妙惟肖，它真是一個非常了不起的工藝品。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十四
2、勾出皮膚的輪廓，包括臉部下半部分與額頭。
3、擦除多余部分，并勾出肚子的大體輪廓。
4、用同樣的方法勾出眼睛。
5、畫出嘴巴，這種很均勻的弧線直接用橢圓選取描邊即可，然后擦去多余部分，
6、用鋼筆工具深入刻畫衣服與下巴。
7、腿部的畫法直接用鋼筆畫直線描邊。
8、鞋子不是均勻的橢圓，所以只能用鋼筆了。
9、最后畫出尾巴，由于是開始粗后來細，所以用了兩條線來表現(xiàn)。
10、終于該上色了，直接把臉部衣服和鞋子涂上你喜歡的顏色即可。
11、最后再加上黑色，涂上以后效果是不是馬上出來了？
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十五
我家養(yǎng)了兩只，它們的學名叫金絲熊。
它們長著一對花花的小耳朵，每當有動靜的時候，小耳朵就豎起來警惕著周圍的一切。它還長著一對芝麻粒大的小眼睛，來回看東西。最重要的是它的一身毛，身體兩邊是金黃色的，中間則是雪白的。奇怪吧？還有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻繩一樣，真招人喜愛。
它們倆經(jīng)常打架，公鼠不斷襲擊母鼠，把母鼠壓倒在地，母鼠發(fā)出“吱吱”的聲音。還有，每當我給它們黃瓜吃的時候，它們倆就互相搶奪，真是拿它們沒有辦法。
有一天，我來看兩只，奇怪，怎么變成兩只雞蛋了呢？我把它們叫醒，哦，原來它們滾成團在睡覺啊！
它們還會洗臉呢，用小爪爪把臉洗得干干凈凈，甚至也把耳朵一塊劃拉上。洗完后，再細細梳理自己的毛。到了晚上，它們就折騰得我們家無法安寧，有的吱吱叫，有的咬籠子，真煩人，但一想到白天它們的可愛，就不煩了，他們真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜愛這兩只小老鼠，因為它們給我的生活增添了無限樂趣。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十六
一、活動目標：
1、樂意觀察，初步感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。
二、活動準備：
幻燈片一套，紙、記號筆。
三、活動過程：
（一）評最可愛老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：今天老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請中1班小朋友當評委，評出最可愛的老鼠。
（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教師播放幻燈片1）。
1、師：你認為誰最可愛？什么地方可愛？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細：細手臂、細腿、細尾巴；能直立）。
2、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：你知道米老鼠有什么本領嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）。
師：米老鼠又聰明又可愛全世界的人都喜歡，你們在哪些地方能看見它？
（三）聯(lián)想自己見到過的夸張變形的動物，體驗夸張變形的趣味，
1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結：原來我們看到的卡通形象都是真的小動物通過夸張變形變出來的，使原來不可愛、不漂亮的動物，夸張后變得可愛、有趣，人人喜歡。
（四）延伸活動：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了？（出示小雞和小兔）他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。
可愛的老鼠說課稿（優(yōu)質17篇）篇十七
我班女同學寧靜有個口頭禪：“哇，好可愛呀！。，有一次義務勞動，我們在路邊看到一個電池形的垃圾桶，大家都很好奇。這時，寧靜走過來了，她驚訝地盯著垃圾桶，情不自禁地叫了一聲：“哇，好可愛呀！”同學們被逗得哈哈大笑。她就是這樣，見到什么，都愛叫一聲‘口好可愛呀”。你如果初次跟她見面，準會以為她是個審美水平極其低的人。哎，沒辦法，她就是這么一個人。那天，我們去實驗室上自然課。發(fā)現(xiàn)實驗室的桌上放著一籠鴿子，它們正眨著圓眼睛，“咕咕咕”地叫呢。忽然，我們想起了“好可愛”的寧靜。一個同學喊道：“寧靜，快來看鴿子！”寧靜一扭一扭地走過來，一看見鴿子，兩眼立刻就直了，兩手疊在胸前，歪著頭，嬌聲嬌氣地說：“好可愛呀！”另一個同學說：“快來摸摸吧，可好玩啦！”“不，它咬我！”她皺著眉頭，撅著小嘴，那聲調誰也學不出來。
同學們還為這事兒給她編了個故事呢：一天，寧靜當上了間諜，任務是破壞敵人的原子彈。當她來到原子彈旁邊時，兩眼瞪成了電燈泡，她對著原子彈說：“哇，好可愛呀！可是。它會不會咬我？”原子彈一聽，被氣活了，生氣地吼道：‘。我不光咬你，我還要炸你呢！”
由于同學們經(jīng)常拿這個事兒跟她開玩笑，她的“可愛病”好多了，但還是沒有被根治。每當看到她。我們就會想起那句熟悉的話：“哇，好可愛呀！”