教研可以促進教師之間的合作與交流，增進師生之間的互動與理解。來看一看其他學校教研成果的展示，或許能夠給我們帶來一些新的思路和啟示。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇一
興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力。
人的各種創(chuàng)造活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術中起著最積極和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好？老師，可不可以用別的顏色？可以"，我甚至還給予鼓勵，只要他們把物體的形狀畫對。你瞧，現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經常超越了自己的生活經驗。以往教師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫——講解示范——幼兒練習（依樣畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒互相欣賞（比誰畫得像）。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。
在教學中，我嘗試采用小組合作的學作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)機會并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。
在教學過程中，我還結合主題教學效果更好。如，開展主題《多彩的服裝》，我會讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時裝等；在開展主題《動物王國》時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結合游戲“給可愛的動物化妝”，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習不同線和點的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。
《指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”，強調藝術教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇二
一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、基本情況概述：
開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術特色活動；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨干教師的美術特長課展示等活動，規(guī)范教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。
二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素質。
1、組織教師深入學習《綱要》精神。
2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。
并在教學中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學。
根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。葉海雅老師執(zhí)教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》；程雯老師執(zhí)教中班美術《蝴蝶》；潘冬冬老師執(zhí)教中班美術《蝸牛》；汪云娜老師執(zhí)教小班美術《花兒朵朵開》；李雅老師執(zhí)教小班美術《小蝌蚪》；葉海雅老師執(zhí)教小班美術《快樂的小水洼》；吳茵老師執(zhí)教小班美術《保護動物》。組內老師認真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。
本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續(xù)開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由于本學期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學內容，分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后整理，我們老師都非常地認真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，并分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。
五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務。
為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：
1、樓道、門廳的布置。
開學不久，我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清新的感覺。
2、節(jié)日活動環(huán)境的布置。
慶六一“游戲樂翻天”活動時，我組教師再顯集體智慧，共同負責舞臺背景和周圍環(huán)境的布置。
3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽。
慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒，并不辭辛苦地利用不進班的時間連續(xù)一個月左右對4位幼兒進行訓練。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎，1位幼兒獲得了二等獎的好成績，位幼兒園贏得了榮譽。
今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
本學期幼兒園內的園本培訓以美術教研為主，對于大班的幼兒來說，繪畫應該是輕車熟路的。在小班和中班時已經學習了基本的繪畫方法，以及繪畫各種簡單的圖畫。但是在美術教研的活動中，也出現(xiàn)了一些問題。部分幼兒不會畫，不敢畫。有的幼兒甚至沒有掌握基本的繪畫方法。拿起筆，只是停留在畫個房子，畫個小人，畫棵樹的固有思維上。在開始的創(chuàng)作中，基本上收到的作品都是這個類型的。孩子們的想象力，并沒有完全打開。
這個學期活動中，我主要采用先通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒的經驗，提高幼兒技能技巧，以鼓勵幼兒大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的學習，幼兒的繪畫能力有了明顯的進步，中班的《小花傘》課程中學習了線描畫的方法，在本學期加大線描畫的培訓，在《趣味手形畫》和《乘著熱氣球去旅行》的活動中都滲透線描畫的方法。有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，孩子們對線描畫的理解也加深了，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
在創(chuàng)作過程中，我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各。
種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，對于有進步的幼兒及時給與表揚，讓孩子們對作畫充滿信心，相信自己一定可以畫好。在美術活動中我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案。在不斷進步的同時，我也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒存在的一些問題。孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。感興趣的幼兒，愿意動手畫，進步也比較大。有幾個個別幼兒對繪畫不感興趣，而且性格比較靦腆，所以總是沒有自己去畫，去聯(lián)系，進步不是很明顯。在評價作品時，幼兒的評價能力有待加強。大班的幼兒應該有足夠的語言表達能力，在說話時盡量做到說完整話，表達清楚自己想要說什么，在不斷的表達過程中，學習說話，學會說話。
園本培訓中，不僅幼兒的繪畫能力得到提高，我的自身素質也在不段加強，以前在上課時，總是會不自覺的緊張，即使準備的很充分，有時候也不能完整的表達。通過園本教研活動，我努力增強自己的自信心，在備課時也準備充分，不斷練習。現(xiàn)在上課不僅緊張的感覺少了很多，而且也越來越喜歡這種上課的氛圍。在教研活動中，不僅自己學習到如何上課，如何指導幼兒。同時在其他新老教師的評價過程中，認識到自己有哪些不足，哪些方面需要改進，吸取其他教師的優(yōu)點，總結改正自己的缺點，在一點一滴的積累中取得進步。
相信在未來的園本教研活動中，我會學到更多的知識，提高自己的能力，豐富自己的視野。為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。
幼兒美術作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的認識和對世界的認識，這里閃耀著智慧的光芒，折射出無窮創(chuàng)造力。可是，長期以來，“跟著老師畫”成了美術活動唯一的教學模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒有發(fā)揮美術促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。
近年來，對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔當了幼兒園美術研究課題的“實驗班”的任務，在任務重壓力大的情況下，兩位教師沒有絲毫的懈怠，更努力的學習各種有關書籍，在美術活動中認真貫徹美術研究課題的精神，努力探究美術活動的新思路、新方法，力爭在美術活動，無論幼兒還有教師都有收獲。
為了和幼兒更好的溝通，我們把握好指導和幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)之間的關系，學會站在幼兒的角度看世界，盡量做到“三多”原則。
1、多和幼兒討論。
以前在組織美術活動時大多是示范講解，很少讓幼兒表達自己的看法，于是他們便習慣與畫些教過的圖像，很少有自己的創(chuàng)造，后來為了改變這種狀況，我們結合欣賞或操作，提出一些問題和孩子一起討論，聽聽他們對一些問題的看法，以便更好的與幼兒溝通，當幼兒出現(xiàn)不一致的意見時我們就鼓勵他們通過反復的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽帽”活動中，在先涂底色還是先涂花紋的問題，我沒作規(guī)定，而是讓他們通過作畫、比較，自己體會哪種手法效果更好。
2、多觀察幼兒的表現(xiàn)。
有一次畫小豬，曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色，他說：“小豬不小心掉進水溝里了。”“小豬這么臟沒人和他一起玩了”我因勢利導要求他再畫一張小豬洗澡的畫，這樣一來既保護了孩子的自尊心，又增強了孩子繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。
3、多向幼兒學習。
在和幼兒交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒解釋事物時總是緊密聯(lián)系自己的生活經驗，并且是非常生動、貼切。如西瓜的顏色沒涂均勻時，他們會說西瓜爛了，平時我會借此機會了解孩子認識和解釋某些事物的優(yōu)點。
由于幼兒本身所具有的想象力、好奇心、求知欲與探索精神與年齡特征，加上美術活動自身的趣味性和操作性，對幼兒進行美術創(chuàng)造教育并不是難事，從這學期的實驗效果看，幼兒期對幼兒進行美術創(chuàng)造教育也十分有利，然而，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力單靠美術方面的努力還遠遠不夠，它需要教師和家長共同參與，一起挖掘多種途徑和方法，充分發(fā)揮教學、游戲、活動的作用，以使幼兒的創(chuàng)造力得到最好發(fā)展。
我和顏色做游戲。
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2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇三
臨近學期結束，炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作即將進入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充實的一學期。回顧這個學期，雖然很忙碌但很充實而愉快。在我們老師的團結協(xié)作，共同努力下，孩子們也不斷在進步，教學教學工作也基本完善了。現(xiàn)將語言教育教學工作總結如下：
一、政治思想：
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領導分配的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，嚴格要求自己。
二、教學工作：
本學期，我擔任了小一班語言教學工作，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期通過學講普通話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確、學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力，在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的思維能力和說話能力。在平時老師和幾個小朋友的談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣來提高幼兒語言交往能力。
三、存在著不足：
1、思維不開闊，導致孩子物想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)展。
2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導。
3、不管在教學活動中還是一日生活中應想辦法讓幼兒想說、敢說、多說、喜歡說。
四、努力的'方向：
1、加強自身訓練，注意幼兒的能力培養(yǎng)。
2、提高自身的教學水平。
3、提高自身的隨機教育，讓幼兒在原有的基礎上有更大的進步。
持續(xù)三天的公開課教學活動結束了，這段時間大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學時間加班進行評課，付出了很多心血和汗水。回顧這三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享：
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用課件和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受;語言課上，運用課件幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;章娟、黃愛蓮老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象。時間關系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇四
本學期，我繼續(xù)擔任了中班的美術教學，我根據自身從事美術教育的一些經驗，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結了一些幼兒美術教育的一些方法。
我們首先應該教會幼兒觀察，不教會幼兒觀察就無法適應千變萬化的世界，就無法進行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經驗的積累，感受美術創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
心理學家皮亞杰強調：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術教育實踐中，教師應為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術活動環(huán)境的創(chuàng)設應加強游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的`美術作品和布置幼兒作品展示墻等等。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術教學過程中，除了組織孩子根據自己的畫編小故事，教師還可以結合各學科教育活動開展美術活動，注意引導幼兒靈活運用在不同學科中獲得的知識。總之，美術教育是一道亮麗的風景線，通過美術教育這個工具，使美術成為有效促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進幼兒綜合素質的提高，增強幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇五
現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做出如下總結：
一、思想方面：
我積極參加幼兒園安排的各項外出學習的活動和政治方面的學習，并且能認真的做好每一項筆記，內容豐富；也積極參加幼兒園內組織的各項活動；我熱愛集體，熱愛同事，對待幼兒熱心誠懇，嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度。
二、工作方面：
在日常的工作中，我能認真完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有時還為幼兒組織豐富有趣的教育游戲活動，在上課過程中，對于一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。在每一次的教學活動中，我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關系，以此來培養(yǎng)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在上課舉手的次數(shù)比以前多了，以前膽小的孩子現(xiàn)在膽子變大了，注意力分散的孩子變的開始認真起來了，以前不愿多表現(xiàn)自己的小朋友現(xiàn)在變的極其活躍了，當然這一切的變化跟孩子自身的努力是分不開的！孩子們在這個學期的學習中養(yǎng)成了良好的生活習慣、活動常規(guī)，也養(yǎng)成了愿意和同伴分享、合作的習慣，包括動手能力，想象力，創(chuàng)造能力也有了大大的提高。
三、家長工作方面：
家長工作也是我們教育的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會，效果收益很好，得到了所有家長的贊賞和認可，還說幼兒園要多幾次開展重要的活動，因為這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情，對于孩子的身心發(fā)展都能得到幫助和提高！我認真地填寫每一星期一發(fā)的家園聯(lián)系冊，把孩子在園的一些情況即使反饋給家長，然后對家長的一些意見做到及時處理，能做到的盡自己的能力一定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦！我們也進行了家訪工作，家長對于這些工作都表示非常滿意，并且表示孩子交給我們很放心！
四、德育工作方面：
我覺得愛孩子不是光光表現(xiàn)在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況，于是我和家長們也成了朋友，我會利用早晨入園和下午離園的時間和家長進行交談，及時了解孩子在家的表現(xiàn)，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育，孩子由于年齡小，自我保護能力差，所有我還會教他們如何在不傷害別人的情況下保護自己！
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇六
回顧這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改進，為此，我將自己的教研活動情況在此做總結如下：
作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習慣都在模仿的時候。作為老師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導幼兒，帶領他們認識美麗和善良，并且要學會什么是正確的，什么又是錯誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。
此外，我也在通過網絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有嚴格的確認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的更加完善。
作為老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時間充分的調動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質量。
除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄，我也會經常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。
作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很容易受到影響，進而讓學生難以養(yǎng)成習慣。為此，我們在教學后積極的與家長溝通，讓家長在家協(xié)助觀察孩子的成長，并對正確的習慣進行表揚，對錯誤的要及時進行引導。學校和家庭互相聯(lián)手，這樣才能培育最出色的孩子。
總的來說，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色！
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇七
幾乎沒有一個孩子會不喜歡畫畫，繪畫對孩子的成長有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當中去想像、去傾訴、去體驗成功。學前教育階段的美術教育因為孩子年齡特征的原因，技法練習的比重越來越輕，想象力的發(fā)展卻被重視到了一個前所未有的高度。美術教育當中到底什么才是對孩子最重要的？是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調表現(xiàn)力的技法？幼兒美術教育活動發(fā)展至今，從一開始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受，技法被越來越多的幼教同仁邊緣化。美術教育活動中的想像力和表現(xiàn)力應該是相輔相成的，他們的地位同樣重要。
想像的角度來看，無疑我們都應該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個美術教育活動，它確實很失敗。美術是利用畫面和相應的美術作品來表達畫者內心最真實的想法，讓欣賞者通過其美術作品產生內心的共鳴。孩子的美術教育活動應該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法，讓其能通過美術活動來表達自己的內心，更好傳達給他人一種共鳴感。從這個角度來說，輕技法的直接結果就是，你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么？我們應該在肯定孩子想法的同時，讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白，那才是優(yōu)秀的畫。我想這個孩子一定不會再這樣投機取巧，去逞口舌之利了。
因此問題應該還是在我們設計的活動上。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長足發(fā)展，教師可以在示范環(huán)節(jié)上進行把握。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實踐的碰撞，以及主題畫、意愿畫教學的強勢崛起，對示范作用的褒和貶，甚至到底應不應該存在示范，爭議越來越多。爭議的焦點在于示范的作用到底是限制了幼兒活動尤其是美術活動的想象和發(fā)揮，還是促進了幼兒能力的發(fā)展？示范的度在哪？該怎樣進行示范才是合理？這些疑問困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn)：在美術教學活動中，當教師不進行示范時，有些幼兒會覺得無所適從，總要先看看別人是怎么做，作品的效果不是單調就是和別人雷同；當教師給出示范時，幼兒又會依葫蘆畫瓢，盡力模仿，仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯誤，無形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展。因此，在美術教育活動中，幼兒教師教師應該學會在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡。
首先，要把握示范的合理時機。這里以筆者觀摩過的兩節(jié)大班美術教學活動為例來說明時機的重要性。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的，可是由于執(zhí)教的是一位新教師，課前沒能很好地了解班級孩子的原有經驗，以至于活動設計太過簡單化。整堂課只有兩個環(huán)節(jié)：說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己。活動初始，老師出示了三張簡單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡單的示范，不僅沒有達到預期的效果，反而限制了孩子的思維，全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環(huán)節(jié)，老師反而省略了示范過程，孩子生活經驗不足，沒有繪畫技巧，讓孩子畫出喜、怒、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的。
這個活動很明顯是沒有把握示范的合理時機，致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動前重視經驗的積累，創(chuàng)造機會讓幼兒加深生活體驗，繼而引導幼兒進行經驗遷移，孩子的作品也許會更為豐富多彩。
第二節(jié)課《熊貓》。這個活動也只有兩個環(huán)節(jié)：說說你認識的熊貓和幼兒動手畫熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫教孩子畫熊貓的環(huán)節(jié)，只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài)、顏色、喜好以及生活習性等。通過故事情境設定讓孩子了解畫面作品的構圖設計。到了幼兒動手繪畫時，教師采取你畫我也畫的形式，把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài)，避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個活動中的示范時機可謂是把握得十分準確。孩子畫面的豐富多彩，也是意料之中的事。
筆者觀摩過一節(jié)結合幼兒生活的小班手工活動《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫的活動，這堂課結合班級幼兒過生日的生活場景，倒也自然大方。考慮孩子的生活經驗少，又加上是新授技巧，教師設計了專門的示范環(huán)節(jié)。示范的元素豐富多樣，以便開拓幼兒的思維想象能力。可是，在示范的過程中，教師沒有把握它的有效時段，這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課，以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈，沒有一張和老師范例不同的畫面出現(xiàn)。如果當時教師能把范例及時取下，無形中會激活幼兒頭腦中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓的基礎上，我在后續(xù)的教學活動中做了許多有益的嘗試，事實證明：把握準確示范的有效時段，孩子的畫面表現(xiàn)會更豐富，只是“想得美”的幾率大大減少。
就是一節(jié)別出心裁的活動。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙，利用砂紙?zhí)厥獾馁|地、紋理和油畫棒的特質，形成別具一格的作品風格。可是在活動中，教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖，這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖，如：公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，相信孩子的畫面會表現(xiàn)的更自如。
結合筆者的教學經歷，我們認為示范教學中應考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個形象，幼兒想象的角度也就多，內容也更豐富。其次，多張范例與啟發(fā)式的語言引導有機結合，更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
最后，在示范的作用上要有一定的空間，留有余地。也就是說教師在示范時，既要突出主體，又要留有余地，給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動《菠蘿》。如果教師是傳統(tǒng)地教會孩子畫菠蘿，無疑孩子的畫面就會缺乏個性。孩子的畫就會像工廠機器制造的仿制品一樣，缺乏想象的能力。這個活動，教師的示范太過滿了，不僅分步驟教會孩子怎樣去畫菠蘿，連背景繪畫都一一教給孩子：菠蘿娃娃站在草地上和我們招手，天空有著白云和小鳥。畫面看似拓展了孩子的思維：把菠蘿擬人化，居然還會和我們打招呼。真正有自己的想法，能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫面，這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標志。因此，教師只需讓孩子了解菠蘿的特征，稍微提示孩子菠蘿可以擬人化，示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間，讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點，去遷移已有的生活經驗，讓已有經驗在梳理的過程中得到深化。
在學前美術教育活動中，示范可以加深幼兒對形體的認識，喚起幼兒意識中的聯(lián)想，從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎。要想做到引導幼兒自由暢想，隨意而發(fā)，在教學活動中合理、科學地運用示范，就顯得更重要了。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇八
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：(1)結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;(2)教材的學習和目標的確定、落實;(3)教師技能、技巧的培訓;(4)特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇九
鄭州市幼兒園“健康”領域集體教學公開展示研討活動歷經一周時間，現(xiàn)在已圓滿結束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動，現(xiàn)就活動的開展情況，給予梳理總結。
值得肯定的方面：
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習、合作學習、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成。
二、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”
每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學習有效。
四、在孩子的學習中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動地參與活動。
五、在教學內容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學科特點上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學常規(guī)有所進步，目標意識有所增強。
實現(xiàn)了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點、學科特點、社會和教育要求。
存在的問題：
一、目標的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的'角度出發(fā)，書寫欠規(guī)范。
二、在教學內容上
1、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領。
2、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關系。
4、教學方法、密度、強調的問題
5、重難點如何突破?
引發(fā)的幾個問題：
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題
2、用精確地語言來表述
3、關注點不要過廣、過大
二、“做一個活動，讀一本書。”要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習，學習有關健康領域的書籍，讓教師掌握教法的特點。
三、健康活動要體現(xiàn)低強調、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學習，體驗快樂學習。
幼兒園教研總結【二】
我是一名普通的農村幼兒教師，因為熱愛，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情。但今天下午放學時候的一件事，卻讓我無比心痛：
我班里的靖博身體不太好，經常發(fā)燒嘔吐的，前幾天還送去醫(yī)院搶救了，給他爸媽打電話都打不通，好歹搶救過來了，這要是有啥問題，我可咋辦啊?于是在下午放學的時候，我就和他媽媽說了一下，沒想到他媽媽說我孩子啥毛病沒有，就你事多，問啥問，還病例，凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如，可誰又能知道我們的艱辛：每個班里將近30個孩子，一個幼兒教師自孩子入園那一刻起，就又當?shù)之攱專o孩子吃飯、上課、活動，哄孩子睡覺，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子，難免有個看不上，孩子活動也難免有個磕磕碰碰，這些我們只希望家長能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼，我們也很自責、很抱歉，可幼兒教師也是人，難免有顧不到的地方。我并不是要指責家長，只希望家長能理解我們，得到一點點的尊重。
讓我們和家長共同努力，為孩子營造快樂溫馨的童年。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。半年來，我們橋下中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結如下:
一、在各項常規(guī)工作
1.及時備課，每雙周四、五進行檢查。重點放在課前的準備上。
2.及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。
3.每月至少一篇保教心得。
4.定期開展教研活動，進行理論學習和討論，相互觀摩。
5.定期對各班的幼兒個人檔案進行檢查。
6.定期開展基本備課活動，提高教師教學能力。
二、在貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師針對教育的各個環(huán)節(jié)方面
為了提高集體教師的業(yè)務能力，將兩周一次的教研分享活動由老師自己組織分享討論教研組進行審核，教研組長在策劃的過程中也能夠學會統(tǒng)籌考慮問題，增進了大家之間的磨合，提高團隊凝聚力。一次次的大型活動都非常成功，特別是迎新年活動，在黃園長的帶領下，一日生活的分配、讀書分享會、教師評課等等，活動內容豐富又精彩，老師們收獲頗多，由此可見，我們老師的策劃和組織能力正在不斷地加強。
三、以資源共享為目的，成立教學資源庫。
本學期，根據省平臺的選課，老師們有多次外出學習的機會，忽然覺得如果可以將其中聽到的好的課例與老師們分享那會是一件非常有意義的事，可以使我們老師有更多課程借鑒的依據。所以，我決定從自己出發(fā)，將外出聽到的幾個比較好的課例進行整理，建立課程資源庫。同時將本學期的期中開課教案、家長開放日活動教案及團隊研磨活動教案也歸入到課程資源庫。
一個學期已經結束，應該說，作為開園不久的新辦園，這個學期的成績還是可圈可點的，但是也有一些不盡人意的地方，基于我們都是新教師，似乎對于班級課程實施的深入化做的還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進行更深入地引領。相信在我們教師共同的努力下，我們的教研工作會越做越好!
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十一
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。
每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。
在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。
為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
2018幼兒園教研總結【二】
一、加強學習，貫徹《指南》精神。
1、制訂《指南》實施方案。根據《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》的精神，我們在調研的基礎上，制訂了《指南》實施計劃，確定了實施的試點園，為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標。
2、舉辦內容豐富的學習活動。七月繼續(xù)教育期間，幼研室組織《指南》的學習解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述;《指南》各領域要點解讀——健康領域;《指南》各領域要點解讀——藝術領域;及時向各級各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動態(tài)，增強他們的教育科研意識。共有4場次，220人次參加了學習培訓活動。
3、開展交流活動。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神，如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學習。教研員每周一例會學習《指南》，在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動，為推動課程改革打造了交流學習的平臺。
二、憑借三個抓手，提升園本教研水平
幼兒園“區(qū)角活動”、“一日活動研討”、“課題研究”是幼研室本學期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點從以下幾個方面展開。
1、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象。為了創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設置、指導幼兒區(qū)角活動的能力，逐步轉變教師重教學活動輕游戲活動的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點。
4月19、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討”。此次活動旨在加強幼兒園區(qū)角活動開展研究，全面提高學前教育質量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動。活動分為經驗介紹、實地參觀、現(xiàn)場研討和引領四個部分。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路，參與教師表示收獲很大。
2、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施。本學期，幼研室根據期初工作計劃，對縣管美術課題開展階段小結。此次活動，通過聽匯報、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進程和成果。
發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點：
1、幼兒園課題負責人重視研究過程管理，經常深入課堂了解掌握動態(tài)，指導課題研究工作，確保課題研究有效開展。
2、注重通過課堂教學實踐研究解決問題，在美術活動形式上方面取得了進展和突破。
3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果，發(fā)揮了良好的引領示范作用。使課題研究成果產生較好的輻射效應。
4、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動力。
3、加強一日活動研究，促進保教質量的進一步提高。“落實保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點工作，圍繞這一重點，對全縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。
(1)做好調研，準確把握一日活動存在的問題。本學期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題，幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調研表》;采取實地跟蹤的方式，對全縣11所示范性幼兒園進行調研，使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對性開展工作提供了依據。
(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓，強化了幼兒一日活動管理的重要性，認真學習了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》，通過學習和討論，了解了一日活動中集中活動、區(qū)角活動、生活活動、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導要點，使園長認識得到提高，專業(yè)得到提升。
(3)組織半日活動觀摩跟蹤評價。為了提高園長對一日活動的指導水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行，組織了40多名幼教輔導員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對二實幼進行半日全程跟蹤，然后組織了專門的評價、研討活動，評析過程中，參研教師根據《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求，說了自己的感受和建議，對一些困惑的問題進行了深入的探討，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動”“戶外活動”等進行探討。
三、開展形式多樣的教學技能競賽活動。
1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學比武”活動。根據漳幼研[2018]29號《關于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”活動通知》精神，提高教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)化成長，幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行“東山縣2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學比武活動”。參加此次教學比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。
她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》中的中、大班科學領域中的數(shù)學活動，采用借班上課的形式開展教學比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”展示活動。各位參加選拔活動的老師，自主選擇設計數(shù)學教育活動，精心準備、認真?zhèn)湔n，以飽滿的熱情投入到這次活動中。此次優(yōu)質課的質量普遍有大幅度提升，得到了評委們的好評。主要表現(xiàn)在：
一、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，富有感染力。
二、目標的制定更加科學、合理。
三、重視幼兒的體驗與參與，師幼關系融洽。四、重、難點把握得當。五、創(chuàng)設情景，營造輕松的學習氛圍，幼兒的參與性高。六、教案的書寫規(guī)范。但也有部分教師機智靈活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學過程中缺乏關注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動，對提升教師專業(yè)化水平，提高我縣農村幼教的教學質量，將起到極大推進作用。
2、開展教師“教育活動評價”競賽活動 。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據幼兒園教學《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標準，對教育活動作出評析，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進了幼兒教師綜合素質的.提高。
3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺，我們組織開展了各種評選活動，根據東教辦 [2018]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。
4、組織幼兒參與的比賽活動 。為了進一步加強幼兒園的藝術素質教育，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術素質，全面展示幼兒藝術素質教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆海西杯幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個作品參加比賽，共有22名幼兒獲二、三等獎。
四、培訓有效提升保教人員的素質 。
1、開展教學技能培訓。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個階段進行，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價”專題培訓，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓。
培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作“關于教學活動評價的問題與思考”專題講座，就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循的原則、評價的內容與方法等進行全面系統(tǒng)的培訓;第二階段的實踐研討，組織參訓教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學活動，并以此為載體，理論聯(lián)系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽，把握評課的要點、難點、亮點之處，及時挖掘、展示和交流分析等。
2、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃，是促進教學工作有條不紊地開展、提高活動效益和質量的主要保障。為此，2018年3月25日，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進行了解讀與討論。要求教師應關注幼兒的經驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便于實施。相信通過此次的培訓，對教師的學科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學教學將有很大的幫助。
3、加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。平時不定期下園聽課，了解教學動態(tài)，與教師共同商討教學方法，優(yōu)化課堂教學。特別是民辦園，大部分在制訂班級工作計劃、周計劃、編寫活動設計及教學反思等方面很不規(guī)范，有的甚至不做。為此，我們重點從指導這些書面工作入手，逐步規(guī)范教學管理。
五、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高。
1、制定計劃。根據《關于落實“三年行動計劃” 加強幫扶結對工作的通知》(閩教研〔2018〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求，為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領作用，全面提升幼兒園的教育教學質量。制定了東山縣2018年幼兒園幫扶工作計劃。
2、片區(qū)互動研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級優(yōu)質園的示范和輻射作用，關注弱勢園所的實際需要，共享優(yōu)質的教育資源。本學期，我們組織開展本片區(qū)內幼兒園“手拉手”結對子幫扶活動，實驗幼兒園、二實幼、宅山、實小、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結對子”活動，通過提供參觀、觀摩活動現(xiàn)場，互相聽課、評課等，為基層幼兒園提供跟班學習的機會，優(yōu)質園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實現(xiàn)園際間的資源共享，促進基層幼兒園教研工作質量的提高，如：
實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場，使宅山中心園的教師受益非淺。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質，教育教學水平的差距，有力地促進了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。
3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領示范作用，營造教師積極參與教學研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進修學校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討活動在實驗幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內容，并感受其意境美。交流中，教師們認真反思，積極研討，暢談體會。
4、開展調查，加深對幼兒園的全面了解。 加強常規(guī)教研工作的調研。我們注重教育調查研究工作，及時收集幼兒園一線教育教學的信息。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎。教研員利用走進課堂月活動期間，深入到基層進行實地調研，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據。
5、做好幫扶總結。本學期，幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學前教育工作會交流。
下學期工作要點：
2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質量。 通過培訓、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力，同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用。
3、組織教師技能評選活動。
4、繼續(xù)抓好一日活動研究，提升一日活動質量.重點關注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長。
5、抓好課題研究，推廣研究成果，承擔課題研究的幼兒園要認真總結經驗，開展課題成果交流活動。
6、加強民辦幼兒園教育情況的調研與指導。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務檢查指導。
3、組織教學能手、送課下鄉(xiāng)等活動。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十二
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。
一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質。
教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓，關注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質的提高。
(一)夯實基礎，鍛造新生力量。
1、基礎理論培訓其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎課型研討以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學能力，如在數(shù)學活動中，我園根據各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學內容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學內容的選擇、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓和指導，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發(fā)展情況進行反饋。
(二)適壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用。
增強了適應性和應變力，具有一定的教學研究水平，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強，適當、適度、適量地給予一定壓力和擔子，充分發(fā)揮老教師的潛質，可加速教師的專業(yè)成長。
二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分內容，是提高保教工作質量、提高教師業(yè)務素質的的重要手段。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研內容，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點。
學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的內容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。
(二)轉變教師教育觀念，提高教師評課能力在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十三
1、認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，認真做好市、區(qū)課堂教育創(chuàng)新大賽工作，市先進教研組經驗交流活動，區(qū)六年課改總結交流活動。
2、以“教育活動組織與實施”的效益為突破口，以園本培訓為載體，繼續(xù)開展形式多樣的園內觀摩活動，有效促進教師專業(yè)素質提高，更加堅定我園可持續(xù)發(fā)展步伐。
3、扎實開展學前教育研究會十一五立項課題《以自然為軸線建構園本課程》課題研究工作及“以園為本教研制度建設”項目研究，不斷完善我園園本課程建構。
(一)常規(guī)工作
1、常規(guī)教學扎實推進。本學期，仍駐扎在原藝術幼兒園舊校舍，但各項教學工作仍有序進行，穩(wěn)中求進。安全工作常抓不懈，安全教育無處不在。我園設施設備管理制度健全，實行誰主管誰負責，做到每周一小查，每月一大查。檢查能結合每月份不同的氣侯特點進行，針對性、計劃性都較強。一學期來無發(fā)生重大安全事故，無安全隱患。
2、幼兒活動有序進行。我們組織幼兒到中山公園春游，引導幼兒觀察春天的自然景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
六月一日上午，我園舉行了游園活動，每個活動室各安排一個娛樂活動項目，每個娛樂活動項目都按不同年齡段幼兒的特點提供不同層次的操作材料供幼兒活動;幼兒采用大帶小的形式進行，旨在鼓勵幼兒大膽參與，體驗過節(jié)的快樂。組織六名大班幼兒參加思明區(qū)幼兒園第一片區(qū)大班幼兒創(chuàng)意積木拼插比賽，其中有五名幼兒獲得照拼(比快)二等獎、一名幼兒獲三等獎;集體獲創(chuàng)意比拼二等獎。
3、根據主管局工作安排，我園隆重地舉辦了藝術節(jié)美術周活動。在這一周里，開展了形式多樣，內容豐富的美術展示活動，取得了優(yōu)異的成績，得到了家長及主管領導的廣泛好評。最值得稱道的是我園參加區(qū)教育局在廈門文化中心——美術館舉辦的美術周綜合匯報展示活動。我們以“愛廈門、愛幼兒園、環(huán)境保護”為主題，用形體藝術表現(xiàn)鼓浪嶼風貌建筑為形式，展示富有本園地域特色、展現(xiàn)幼兒情趣的美術綜合活動，活動形式主要是以幼兒手工制作與形體藝術表演結合，表現(xiàn)鼓浪嶼的風貌建筑。孩子們惟妙惟肖的表演，師生共同制作的形式多樣的鼓浪嶼建筑，融娛樂、欣賞與教育為一體，令人回味無窮，深深吸引來賓駐足觀看，留下深刻印象，再一次煥發(fā)百年老園藝術風采。
4、本學期我們還多次組織幼兒參加不同機構主辦的各種比賽活動：
組織部分幼兒參加省藝術館、省朗誦藝術評級評定委員會主辦，思明區(qū)文化館承辦的“爭當全省少兒故事大王”比賽，我園有14名幼兒報名參加預賽，其中共12名幼兒順利通過預賽進入復賽，最后中一班陳昕小朋友被選中到福州參加全省決賽。
我園選送十幅幼兒美術作品參加思明區(qū)第三屆藝術節(jié)美術周匯報展示活動徐千筱、吳寶罡的作品獲幼兒組一等獎;蘇哲洋、蘇裕華的作品獲三等獎，五幅作品被選送到北京參展。
選送六十五幅幼兒美術作品參加中華人民共和國教育部藝術教育委員會組織的全國第十二屆中小學生繪畫書法作品比賽。
選送十件作品參加二00七年度福建省第二屆“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意未來”兒童創(chuàng)意作品大賽，獲一等獎一人，二等獎一人。
組織十位小朋友參加第四屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子環(huán)保風箏賽，三人獲最佳放飛獎，六人獲巧手獎。
選送十二幅兒童畫作品參加鼓浪嶼街道組織主題為“知榮辱樹新風”兒童畫比賽。
5、家長工作一如既往。充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。充分挖掘家長作為教育資源的潛力，把實現(xiàn)家園配合同步教育，共同發(fā)展和提高作為辦園目標之一。本學期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。各班堅持每月進行一次家長開放日活動，班級及時更換家園聯(lián)系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。本學期分別在人民小學化雨樓綜合活動室進行家長學校衛(wèi)生保健專題講座，特請市婦幼保健院心理科江醫(yī)生為家長進行《兒童新健康教育》講座，邀請原鼓浪嶼教育局黨委書記、思明區(qū)關心下一代工作委員會副主任姚碧云老師為家長進行《幼小銜接有關問題》講座，深受家長歡迎。
(二)課題研究
1、做好中國學前教育研究會十一五立項課題《以自然為軸線建構園本課程》第二階段研究工作。多次組織課題組教師分析本課題第一階段教育資源利用的可行性、有效性，并將可利用資源進行分類，制定收集方案，為下一階段收集、整理、分類、鼓浪嶼社區(qū)教育資源(包括人文、自然等)材料做好充分準備。
2、開展“以園為本教研制度建設”項目研究。梳理、分析原有相關管理制度，如教研組活動制度、教研論文獎勵制度、課堂教學評優(yōu)制度、考核與獎懲制度、教師自學制度等，并根據實際進行修改。每位教師制定個人專業(yè)發(fā)展目標，并與園長簽訂目標責任狀。
(三)園本培訓
1、仍以“教育活動組織與實施”的效益為突破口，從教學內容的選擇、目標、教學環(huán)節(jié)設計等全方位入手，在原有基礎上進一步提高我園教育教學質量，真正推進《綱要》精神在教育教學中的落實。本學期繼續(xù)根據教師的任職情況，開展形式多樣的園內觀摩活動。在上學期開放教師的良好示范下，給全園教師樹立一面鏡子，這學期開放的老師也不甘示弱，紛紛拿出自己的強項向老師們展示，有的老師為了使自己的展示獲得成功，主動找同伴協(xié)商、討論活動方案，有的主動到平行班試教，有的還請來互動園老師一起分享活動。就這樣，一個互學互助的良好教學氛圍彌漫在幼兒園的各個教學環(huán)節(jié)中。
2、根據區(qū)教育局《關于進一步規(guī)范幼兒園外聘人員招聘及管理暫行意見》，組織我園外聘教師參加區(qū)教育局組織的統(tǒng)一考核，三位新老師均通過各項考試。保育員、工勤人員接受區(qū)教育局的資格審查，進一步規(guī)范幼兒園外聘人員的管理，促進我園師資隊伍的整體提高。
(四)兩項交流
1、區(qū)先進教研組經驗交流活動。上學期，我園被評為“廈門市幼兒園先進教研組”，根據《廈門市幼兒園教研組評估標準》，結合本園實際，進一步開展自查工作，認真做好園本教研過程性材料的整理歸檔工作，學期末參加區(qū)先進教研組交流活動，并在會上作《我園現(xiàn)場教學觀摩解讀》報告。
2、區(qū)六年課改總結交流活動。以區(qū)基礎教育課程改革六年總結活動為契機，對我園六年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，進一步清晰課改的思路和做法，穩(wěn)步推進課程改革，參加各項評選獲多項殊榮。
(五)互動園活動
繼續(xù)扎實開展形式多樣的互動活動，有效促進互動園教師專業(yè)素質提高。
1、邀請三所互動園園長、骨干教師參加我園園本教研現(xiàn)場教學觀摩活動，主要內容是觀摩蘇婉蓉、傅謝娟兩節(jié)課并進行課后的研討。
2、區(qū)學科帶頭人杜珍珍帶教下園——樂苗中英文學園，根據區(qū)進修學校“帶教下園”活動放案的要求，進行了教育活動觀摩、教材分析、研討等活動，系列活動受到觀摩者的一致好評。
3、六月五日上午，我園到同安汀溪中心幼兒園舉行送教下鄉(xiāng)活動，共送去兩個教育活動：傅謝娟——大班音樂活動：舞蹈《問候舞》和丁育婷——中班數(shù)學活動《感知10以內的順數(shù)和倒數(shù)》，在設計教育活動時我們充分考慮到了農村幼兒的特點，因此兩個活動幼兒的興趣都很高，師生能進行有效的互動，達到了預定的目標。通過送教下鄉(xiāng)活動，我們?yōu)檗r村幼兒園教師送去了比較先進的教育理念和實踐經驗，深受當?shù)亟處煹臍g迎。
本學期在全園老師的共同努力下，我園教學工作取得一定成績。
1、思明區(qū)基礎教育課程改革實驗先進表彰中，我園獲得以下殊榮：幼兒園獲“基礎教育課程改革先進集體”榮譽稱號;丁育婷、李嬪婍老師獲“基礎教育課程改革先進工作者”榮譽稱號;“以自然為軸線建構園本課程”獲區(qū)“課改成功項目”二等獎。杜珍珍、蘇婉蓉老師獲教育敘事評比二等獎，丁育婷、黃燕華、吳靜老師獲三等獎;李嬪婍老師獲“教學案例”評比一等獎，劉穎艷老師獲二等獎，蘇婉蓉、杜珍珍老師獲三等獎。
2、組織教師參加二00七年度福建省第二屆“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意未來”教學設計大賽，杜珍珍、吳靜案例設計“大班分享閱讀‘小蛇要走了’”獲二等獎;丁育婷案例設計“中班分享閱讀讀本‘我會飛’系列主題活動”、鄭玉葉案例設計“中班分享閱讀讀本‘我的星球’系列主題活動”獲三等獎;分別收入“福建省幼兒園早期閱讀課題研討會‘活動案例集’”。
3、杜珍珍、傅謝娟老師代表幼兒園參加思明區(qū)課堂教學改革創(chuàng)新大賽，杜珍珍老師執(zhí)教的活動《我的心情》獲一等獎;傅謝娟老師執(zhí)教的《男孩女孩》獲三等獎。杜珍珍老師獲推薦參加廈門市第二屆小學、幼兒園課堂教學改革創(chuàng)新大賽。
4、丁育婷老師經驗文章《什么東西會發(fā)光》在《海峽兒童》20xx年總第15、16期發(fā)表，文章《淺談幼兒社會性交往能力的培養(yǎng)》在中國學前教育研究會課程與教學專業(yè)委員會第三屆兒童社會性教育研討會上獲優(yōu)秀論文“二等獎”;《早期教育》20pc、2期刊登李嬪婍老師個人博客專版，共發(fā)表文章六篇。
1、更加有效率進行《以自然為軸線建構園本課程》課題第二階段研究工作以及“以園為本教研制度建設”項目研究，盡快拿出有關成果。
2、努力用更加有效的方式進一步提高教師專業(yè)技能，有效提高教師專業(yè)能力。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十四
課題研究，主要做了以下幾項工作：
一、制定幼兒文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育研究目標
我們針對孩子的年齡特點，通過討論制定研究目標：小班孩子文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育主要從講普通話，說禮貌用語的習慣如：主動問好、說禮貌用語等入手;中班組則從學習正確使用禮貌用語、玩具玩后分類擺放兩方面著手;大班組從文明禮儀、生活自理方面入手。
二、環(huán)境的創(chuàng)設。
我們充分利用幼兒園的環(huán)境，來滲透文明禮儀養(yǎng)成教育的內容：在小班活動室里張貼可愛標志提醒孩子應該怎樣做一個有禮貌的人，墻面上用圖文并茂的形式提示孩子應該在什么時候使用禮貌用語，主題墻上有孩子禮貌行為的表揚照片，精彩的禮貌兒歌和故事，區(qū)角內有禮貌交流的提示語，禮貌習慣的小提示……處處都有禮貌交流的環(huán)境，時刻提醒孩子們：禮貌交流，因為習慣的養(yǎng)成需要一個長期堅持的過程。
孩子是教師的一面鏡子，教師的言談舉止都會給孩子留下深刻的印象，起到潛移默化的影響，因此，我們注重自己的行為，首先使用普通話，學起了禮儀，日常生活中互相督促，讓自己先做一個有禮貌的人，講文明的人，懂禮儀的人：早上主動和孩子打招呼，不隨意打斷孩子的講話，用標準規(guī)范的手勢與孩子交流……教師的身教起到了潛移默化的作用。
三、積極開展教學活動
1、參觀交流
我們教師首先使用普通話、禮貌用語為孩子創(chuàng)造禮貌氛圍，再通過參觀大班孩子的游戲、活動等多展示，學習大班孩子的普通話及禮貌用語。使中、小班孩子的交流范圍擴大，在老師和大班孩子禮貌言行的示范和熏陶下，我們中、小班孩子很快學會了禮貌用語，知道碰撞了別人，會說“對不起”，別人幫助了自己會說“謝謝”等。
2、日常生活中的滲透與養(yǎng)成
一般習慣的養(yǎng)成要經歷四個階段：從被動到自發(fā)，再到自覺，最后到主動的過程。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能成功的，它需要一個長期的堅持，反復的運用，讓文明禮儀成為一種穩(wěn)定的、自動化的言行規(guī)范。因此在日常生活中老師就要做有心人，時刻注意文明禮儀交流習慣的培養(yǎng)，要及時發(fā)現(xiàn)及時鼓勵，時常提醒，經常運用。早上有些孩子不能主動跟老師、同伴問好，教師主動上前有禮貌地問好、親切表情的提示等多種方式來提醒幼兒，每天堅持讓孩子形成習慣;有些孩子不小心弄疼別人時，不會主動道歉，教師就用溫和的語言和眼神提示他;當孩子在七嘴八舌討論時，教師用標識和手勢，告訴孩子一個一個講;當孩子們在散步遇到熟人時，提醒孩子喊出禮貌的稱呼。
在節(jié)日活動中滲透文明禮儀教育。如國慶節(jié)時為了讓幼兒了解我們偉大的祖國，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們大、中、小班不分層次，先學習一些基本常識，如國旗、國徽的樣子、顏色及來歷、代表意義，然后根據本年齡段幼兒操作能力而進行的一些粘貼、圖畫或手工折紙。或者是配合主題要求，認識一些少數(shù)民族服飾特點、習俗，我國的名勝古跡及讓世界矚目的珍稀動物等等;重陽節(jié)期間，中大班開展了形式多樣的慶祝活動，以“讓幼兒體驗與老人一起過節(jié)的快樂，培養(yǎng)關愛老人的情感”為總目標，將孩子們的爺爺奶奶邀請到了幼兒園，與孩子們互動，取得了很好的教育效果，到鎮(zhèn)敬老院給爺爺奶奶表演了精彩的節(jié)目的節(jié)目，讓老人看到小朋友純真活潑的一面。同時，老人們也與孩子們進行了互動，為大家講故事，與孩子們表演手語操，最后，孩子們和爺爺奶奶分享了糖果、橘子、蘋果、點心等，并為爺爺奶奶敲背捶腿、送祝福，活動在歡聲笑語中落下了帷幕。新年來臨之際，各班開展了豐富多彩的迎新年活動，快樂有趣的親子游戲、精彩紛呈的文藝表演、還有的班級組織家長、幼兒一起包餃子，吃團圓飯，充分展現(xiàn)了濃濃的節(jié)日喜慶、團圓氣氛……生活處處有教育，從每個點滴關注，讓習慣逐步養(yǎng)成。
四、家園合作，教育一致
我國古代孟母三遷、岳母刺字的故事，充分反映了良好的家庭教育在造就優(yōu)秀人物過程中的作用。愛迪生的成功得益于其母精心的早期啟蒙。家庭教育是影響孩子成人成才的一個重要因素。孩子習慣的養(yǎng)成離不開家庭的教育，家園互動、經常交流、反饋信息，因此我們也積極尋求家長的支持，利用家長會、家園共育欄向家長宣傳，以取得家長的.積極支持和配合。讓家長更積極地投入到文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育中來。
課題研究使教師的教書育人能力得到的提高。在課題研究實施過程中，我們通過學習、討論、嘗試等手段，轉變了教育，樹立了正確教育觀念，在教學實踐中，有意識地引導和培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并將習慣養(yǎng)成教育貫穿一日活動的始終;在平時更注重了自身言教的道理，同時，也加強了與家長的溝通，有效地利用了家長資源，做到了家園同步。在專業(yè)發(fā)展方面，我體會到了科研成功的樂趣，讓我感受到了科研樂趣，完成了課題從立項開始到結題的整個過程，使我對平日工作能夠進行反思與研究，使科研活動充滿了活力。
播下一種行為，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。讓我們每個人都擁有好的工作、生活、學習的好習慣，把好習慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創(chuàng)設輕松、愉快地環(huán)境，在尊重幼兒好玩、好奇、好贊揚的特點基礎上，讓幼兒在和諧的氛圍中進行練習和實踐，養(yǎng)成良好習慣。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十五
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。
這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十六
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十七
一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。2018幼兒園教研工作總結如下，快隨本站小編一起來了解下。
2018幼兒園教研工作總結
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的.主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功;家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十八
為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步落實xx市幼兒園戶外體育活動常規(guī)，科學實施健康教育，我園于xx月xx日進行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長xx、副園長xx、xx及部分教師現(xiàn)場觀摩。
此次展示分為大中小三個年級進行，流程為：
（一）隊列隊形。
（二）基本體操。
（三）集體游戲。
展示過程中，教師認真組織，幼兒積極參與，流暢的活動環(huán)節(jié)，快樂的游戲互動，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態(tài)。展示活動結束后，參加觀摩的領導和教師開始了集體游戲教研活動。
教研中，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進行了反思，并進行場地和器械利用上的調整，隨后在教研的交流環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的積極性。
本次展示和教研活動，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發(fā)展、在溝通互動中快樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值。
2023年幼兒園老師教研總結（熱門19篇）篇十九
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐．一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
本學期我園結合“優(yōu)質課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
本學期我們以年齡段主配班組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小中班結合幼兒年齡特點開展了音樂活動、及科學活動。大班組開展了語言能力競賽活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，參與教研課研究的教學班老師積極主動，在各自原有的基礎上都收獲了許多。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。家園天地、家長聯(lián)系冊、隨機家訪、隨時了解家長、孩子們的想法，情況。六一家長共同參與的慶祝活動、學期末的家長開放日活動等各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。