在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
會飛的教室讀書筆記篇一
美國的愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。”我的作文里就有一條會飛的魚,它就有豐富的想象力。
有一天,天上黑沉沉地,下著大雨,雨水不停地掉到小河里,沖毀了農田,洪水撞壞了房子,把無數條魚沖走了。有一滴水掉到一條魚頭上,那條魚說:“我一定要飛到天上,阻止這場大雨。”小魚的同伴剛好游過,說:“別傻了,你不可能飛到天上的,更不可能阻止大雨”。要阻止大雨的小魚不理會它的同伴,還生氣地盯了一眼。小魚生氣地往外游。不知游了多久,小魚累了,停下來休息,它順水流到了顛倒村。
它剛睜開眼睛,發(fā)現樹枝和樹葉往土里長,樹根卻張牙舞爪地向天空生長。小魚突然覺得身體輕輕的,它抬頭一看,發(fā)現自己離天空越來越近,小魚高興地說:“阻止大雨的夢想終于能實現了。”小魚立刻向天上游去。
小魚到了天上,它對神仙說:“神仙大爺,請不要再下雨了好嗎?”神仙說:“可以。”大雨停了他回到家,天氣晴朗,空中沒有一絲烏云,魚兒歡快在河里游來游去。
這個故事告訴我們有決心,努力去做,就會實現夢想。
會飛的教室讀書筆記篇二
今天,我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書,感受頗深。
這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節(jié)的,全書以排演展開,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”佩克,備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書里,我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困,交不起學費,每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎學金學習。他很隨和,也很有領導力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他曾經對大家說過:“我們人窮志不窮,不會因為一時的窘迫而向現實妥協(xié),過分沮喪。只要勇敢、堅強,就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學對老師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒有湊夠錢給他買車票,他不能和他們一起過節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點點小事也體現了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克老師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。
戴馬亭,有很多地方值得我學習。例如:他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考。可是我呢?有時候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當遇到危險就非常緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時比較沖動,沒有冷靜的思考就盲目地下結論,所以,我在同學們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學習、改進的。
《會飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理,體會到了各種真摯的感情,也讓自己找到了與主人公的差距有了學習的目標,我希望能和作者一樣,成為一個不畏艱辛勤奮頑強的人。
會飛的教室讀書筆記篇三
同學們準備在圣誕節(jié)表演一部話劇,他們做好了充分的準備,人物都非常可愛。有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁偉好斗的馬提斯。他們都各有各的優(yōu)點,獨特的形象給我留下了很深的印象。
姚尼是怎么形成多愁善感的性格呢?有一次,他的美國媽媽和德國爸爸離婚了,他被爸爸領養(yǎng)了。當他四歲時,爸爸騙他說要他去另外一個地方,他的爺爺奶奶會在那里迎接他。并且說自己非常窮,說等他找上工作一定接他回家。于是,爸爸把兒子姚尼交給船長。其實,他的爺爺奶奶兩年前已經去世了,爸爸設計了一個計謀拋棄姚尼的。從此,姚尼在船長家住下來,多年來他一直在做噩夢,從此養(yǎng)成了多愁善感餓性格。
戴馬亭是一個優(yōu)秀的學生,他的父母面臨經濟問題,沒有錢給兒子交學費,戴馬亭只能靠每學期優(yōu)秀的成績拿來的獎學金來交學費。他還非常善良,有一顆善良的心,愛幫助同學,叫同學補課,他還是一個有責任心的班長。
別看塞巴修沉默不語,但是當同學遇到困難時,他不會袖手旁觀的,很受人喜愛。
鄔理出生在一個幸福的家庭。她的父母非常有錢。所以他每天在學校是口袋總不會缺錢的。但是鄔理膽小,別人經常罵他“膽小鬼”但在他的朋友眼里,鄔理事一個愛幫助人的,善良的人他非常害羞,人們說讓德膽小是錯的。
嗎提斯是個大力士,他的飯量大的驚人,肚子總是吃不飽。
在這個快樂的校園內,這幾個活潑快樂的同學相處。作者表達了同學之情,師生之愛,朋友之誼,五步喚起我們隊友誼的追憶和珍惜。
會飛的教室讀書筆記篇四
這個假期我讀了會飛的教室,它是由德國著名兒童文學大師卡斯特納寫的。它用清新的筆觸向讀者展示了一個熟悉而又新鮮的校園生活圖景。這本書的內容是圍繞著“會飛的教室”這一場戲來寫的,再演這場劇的前前后后,發(fā)生了許多事情數也數不清。那一群天真活潑、富有才華的孩子跟著兩個老師過了一次又一次的“考驗”,懂得了一個又一個的道理。
里面最最使我難忘的是最后培克老師和戴馬亭談話的那一段,我把一切都置之度外,整個身心都投入這美妙的故事。那段是講戴馬亭因為家里窮,沒有錢而不能回家,而培克老師卻把自己年終的獎金。也就是和禁煙老師一起旅行的錢給了他坐車費讓他回家。
我還在這本書看到了這麼一句話:哭泣只是一種發(fā)泄,是另一種堅強。我把這句話讀給爸爸聽,因為他總是說我弱小,動不動就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣說我,要理解我。
總之,我在這部濃縮的校園風景錄中,感受到了同學之情,師生之愛,朋友之誼。我對這本書就評價一個字:“好。”希望大家能看這本書。
會飛的教室讀書筆記篇五
今天我讀了《會飛的教室》這本書,里面塑造了幾個中學生的聰明、活潑、天真、可愛的少年形象,講述了他們在校園里做出了不平凡的事情。
《會飛的教室》是一本充滿歡樂的書,在我心里留下印象最深的是鄔理那次驚心動魄的冒險。鄔理是一個十分膽小的男孩,遇到什么事都怕,他十分憂郁。甚至有一次他被裝在桶里,受到別人的譏笑。他忍無可忍,一天他帶雨傘爬上四層樓高的鐵桿,要跳下來,但最終還是摔傷了。他就是要超越自我,改變自己膽小和懦弱,使自己變得堅強。
鄔理這樣的舉動,我們在生活中都有,要挑戰(zhàn)自己,敢于超越,這樣就會慢慢使自己勇敢,證明自己已經不再膽小。林肯說:“我這個人走得很慢,但我從不后退。”像鄔理這樣,只要慢慢地去挑戰(zhàn),遲早就會成功的。
在前幾天,老師就交給我一個“艱巨”的任務,在公開課上講《諸葛恪得驢》的故事,我能行嗎?我不斷地問自己。說錯了同學們會不會笑話我?四十多雙眼睛和十幾位老師看著,我不會打結巴嗎?一連串的問號在我腦海里翻騰。
媽媽覺察到我有放棄的念頭,語重心長地對我說:“孩子,每一次挑戰(zhàn),都是一次成長的機會,只有不斷超越自我,才能取得進步,這是一次很好的鍛煉的機會。你要像鄔理學習,你不能放棄,相信自己吧!”我聽了很受鼓舞,開始了一段艱苦的旅程。
期待的那一天終于來臨,我從容地走向講臺,當老師和同學們的掌聲響起時,那一刻我心里充滿成功的喜悅。
人只要不斷挑戰(zhàn)自己,才能成長起來。這是《會飛的教室》給我的啟示。
會飛的教室讀書筆記篇六
最近,我把《會飛的教室》這本有趣的名著讀完了,它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的,講述了一所學校的學生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個個地列舉出來,恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似,如比塞巴斯和我一樣喜歡看書,馬提斯和謝卓霖一樣強壯好斗。
這本書中,給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族,家境富裕。他不但個子矮小,膽子也小的出奇,為了改變自己在同學心目中形象,毅然從操場的爬桿上跳下來,摔斷了腿,但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱,雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最有趣的一個故事是:在一次演出的彩排之前,一位叫符德林的學生慌慌張張地沖進教室,告訴其他學生:他們的同學葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班學生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事,給他們寫一封道歉信。學生們當然不會屈服,他們火速找到他們的教師,商定了營救方案:由塞巴修去與對方的首領艾加蘭談叛,提出用一對一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中,學生們派出的代表馬提斯以絕對優(yōu)勢勝出,不料不良少年們背負棄義,沒有釋放葛洛迪,于是學生們開動腦筋,用聲東擊西的戰(zhàn)術,成功救出了葛洛迪。
故事中描寫了孩子們的勇敢,聰明,團結;還有像朋友一樣的老師。
我最佩服的膽小的鄔理 ,為了證明自己不是膽小的人去冒險;我得像他們學習做一個勇敢,聰明,不膽小而且團結友愛的好學生。