當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
寒假教師培訓工作總結 幼兒園教師培訓工作總結篇一
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。為了加強領導班子建設我們經常利用班子例會時間加強學習，積極參加本縣教育部門組織的培訓。同時提出領導班子要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
“學高為師，身正為范”，教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。本校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。
本校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。今年本校共派出6名老師參加市級、省級、國家級教師培訓。四、抓班主任培訓，提升班主任素質
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。學校經常組織班主任在一起交流心得體會，把好的帶班經驗和方法互相交流學習。
教師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
寒假教師培訓工作總結 幼兒園教師培訓工作總結篇二
我校根據《贛榆縣中長期（20xx-2020年）教育改革和發展工作意見》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學教干教師培訓工作意見》，認真抓好教干教師培訓工作，不斷提高師資隊伍水平，全面促進教師的專業成長，現將本學期來工作總結如下：
為切實加強我校師資隊伍建設，不斷規范師資培訓工作，我校成立了師資培訓工作領導小組，由一把手校長任組長，分管副校長任副組長，各科室負責人及完小校長任組員。
組 長：仲偉貴
副組長：王緒才 李永剛
組 員：仲啟強 宋隨利 宋小波 朱建寧 朱學快 蔣陽成
王永貴 陳 濤 劉 軍 徐長青 吳小偉
領導小組負責制定工作計劃和實施方案，組織教干教師培訓，監督教干教師學習情況，及時總結培訓情況。
學校領導班子對教師培訓高度重視，仲偉貴校長作為第一責任人，分別把培訓工作納入學校的工作目標，并組織學校相關領導和骨干教師組成校內專家組。學校在經費上向教師研訓傾斜，除了專項撥款外，結合省市教研活動，給選派外出培訓和跟班學習的教師提供經費。
為把師資培訓工作落到實處，能夠真正體現效果，我校先后制定了《羅陽
鎮中心小學教干教師培訓工作計劃》、《羅陽鎮中心小學教干教師培訓實施方案》、《教師培訓制度》等規章制度。教師培訓方案對培訓工作進行合理規劃，培訓計劃對培訓內容、培訓方式、培訓時間、定培訓人員和組織指導老師，定考勤記錄、活動記錄作出明確規定。
所有參加培訓教師認真做好外出學習記錄，同時要求外出聽課、聽講座的老師回來以后認真撰寫學習體會，并且及時上傳到本人的教育博客，共享到羅陽小學教師博客群中進行共享。
學校非常重視“德育為首”的落實工作，尤其是隨著社會發展，各種社會矛盾相對集中，社會現實和文化期待之間有落差，廣大教職工承受著巨大的職業壓力，教師職業道德教育、職業幸福感等工作有待提高。所以我校把教師的師德建設放在教師教師培訓的首位，立足本職，發展教師的道德智慧。
1.組織教師加強《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過德育論壇、學習沙龍、政治學習、觀摩講座等形式引導教師樹立教育推動人的全面、協調、可持續發展的教育觀，承擔起對全體兒童全面發展責任，既關注兒童的現實人生，也要關注兒童的未來成長和發展；既關心兒童認知素質，更要關心兒童的情感素質的發育和成長。反思教育中、師生關系中的道德問題，建立民主、平等、和諧的師生關系。
2.深化課堂教學評價方式改革，改變教師評價方式，加強課堂教學中師生關系評析，情感互動的剖析，強調將教育的藝術性、科學性和倫理性融為一體，以極大的熱情將自己的知識、信念、人格、自由精神和創造實踐奉獻給學生，同時通過觀察記錄師生課堂、課外交往活動中問題，研究改進策略，跟進實施，
不斷完善。這樣，在特定的教育職場中提高教師處理人際交往的能力，解決師生道德問題的能力，把教師的道德能力轉化成教師的道德智慧。
組織教師學習教育教學理論，參加教育觀摩活動，參與各級各類競賽，促使教師理論體系的自我更新和自主建構。
1.與專家對話。
本學期，我校積極組織教師參加了教育部—微軟（中國）“攜手助學”信息技術教師培訓、華東地區“小學國學經典教學實施暨教學觀摩”培訓、省暑期引智培訓、連云港市社會教育干部培訓、中小學美術、書法教師教學培訓、“教海探航”論文競賽培訓、“鴻合杯”中小學教師信息化能手培訓、小學英語教師市“國培計劃”全員培訓、教育技術能力初級、中級培訓、贛榆縣小學聯想機房管理人員培訓、檔案業務培訓、班主任培訓、圖書管理員培訓、骨干實驗員培訓、完小校長任職資格培訓、小學教師軟筆書法培訓、小學語文、數學教材培訓、幼兒園春季衛生保健培訓、用電安全培訓等194人次。
同時我校借助網絡，打破時空限制，拓展培訓渠道。我校充分發揮連云港教育博客羅陽小學教師博客群功能，組織教師進行共享學習。另外是借助江蘇省“教學新時空”平臺，對照上級下發的活動安排表，積極分學科組織教師進行培訓，觀摩后進行研討。通過各種教師培訓形式，充分發揮了專家的引領作用。走進名師課堂，聆聽專家指導，朝氣蓬勃的教師們在專家和名師引領下，在學習中思考，在思考中辯證，在辯證中創新，在創新中得以不斷提升。
2.與文本對話，在靜思默讀中提升。學校訂購了大量的教育教學刊物，要求教師走進閱覽室，及時進行充電學習。同時要求各位教師每學期閱讀一本教育專著，如《教師的詩意生活與專業成長》、《給教師的新建議》、《優秀課改案
例集》、《學學名師那些事》、《研訓一體教師成長叢書》、《外國教育經典解讀》等，每周做好讀書筆記，在教學視導中進行打分，納入教師年度考評。
1.行動研究，強化教師的反思意識和實踐能力。
學校嚴格按照《羅陽鎮中心小學備課組活動要求》開展活動，教導處參與到每一次備課組活動之中。在研討活動中，不僅對下一階段的教學內容進行研討，還對教師在教育教學實踐中遇到的問題進行匯總、討論。活動中，廣大教師先提交上一周的個人鉆研記錄和備課，進行復備；而后是研究下一階段的教材，進行深入教材分析，本周主備教師提交個人鉆研記錄，供組員進行研究；第三步是進行焦點問題研究，把上一周確定的研究焦點進行研討。
我校把教學隨筆撰寫作為教師備課的重要組成部分，作為教師專業發展的有效途徑，要求教師完成課堂教學后，積極進行反思，從本節課的得與失、成功與失敗等角度進行分析反思。各完小在周查月報及中心校教學視導中重點關注
2.實施“青藍”工程，發揮骨干教師示范引領作用
骨干教師是學校的中堅力量，是學校培訓這一個系統工程的基石。我校充分發揮一名是市優秀班主任、一名市骨干班主任七名市骨干教師的作用，通過師徒結對子、送教下鄉、校內教研、賽課、高級研修培訓等活動，以骨干培養出骨干，形成梯隊發展，層層推進的教師培養模式，在這一模式的運轉環境下，教師的專業成長扎實、穩健，成效明顯。
3.課題推動，提高教師的教育科研能力。
我校近年非常重視課題研究工作，本學期繼續延續著良好的勢頭，本學期全鎮課題結題七個，立項市級課題六個、縣級課題七個，同時作為國家級課題
子課題研究基地也于6月立項。我校由教科室牽頭，深入組織教師學習課題研究的方法，加大課題研究者培訓，積極進行階段性總結，扎實指導教師做好開題論證及結題工作。濃郁的教育科研氛圍為教師的專業成長培育了沃土，教研之花在校園里常開不敗，本學期我校在省市縣等級別論文評選出有139篇獲獎。課題研究又帶動教學的發展，教師授課水平逐步提高，研究能力逐步深化，課題教學水平不斷提升。
4.加強教師繼續教育學分登記管理
教師繼續教育學分登記管理規范有序，由教導處一位副主任具體管理。通過一系列規章制度的建立，我們嚴格執行繼續教育學時簽證要求，全面促進老中青教師繼續教育工作的全面和諧發展。
經過一個學期的努力，我校的教師培訓工作取得了明顯的成效，我校將會嚴格執行教師培訓方案，加大執行、實施力度，打造優秀教師群體，促進教師個人專業發展，推進學校向一流名校邁進。
寒假教師培訓工作總結 幼兒園教師培訓工作總結篇三
今年是實施教師培訓網絡管理第一年，按照縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：
我校現有教職工102人，專職教師87名，其中高級教師22人，一級教師45人，二級教師20人。取得本科文憑80人，大專學歷7人。縣市教學能手、學科帶頭人、教壇新秀10人。
1、建立培訓組織機構
組長：副組長：
成員：
管理員：
2、建立人才培養體系
縣套大中學人才以3年為一個培養周期，嚴格按照培養標準，培養工程將明確人才的發展目標和具體任務，規定完成任務時限，分階段、分步驟、高標準組織落實。針對人才個人發展規劃，通過自主研修、閱讀反思、合作研討、課題研究、總結提升等方式，實現人才自身專業化提升和發展。同時，還將建立人才成長檔案和人才約談機制。
3、量身打造培訓計劃
培訓計劃設計有國家、省、市、縣、校級培訓，以校本培訓為主，網絡學習為輔，采取“走出去，引近來”的策略，本年度組織教師到鹽城中學、秉義中學、天場中學、果林中學、界牌中學、縣一中、永寧路實驗中學等學校學習，請鹽城市田家炳中學、界牌中學等學校老師到我校交流研討。
4、創新人才培養模式
此外，以交流、分享、相互啟迪、創造適合未來人才培養新模式為主要途徑，組建“人才精英團隊”，吸納“名校長、名教師培養工程”中骨干校長、教師參與活動，邀請省內外教育理論與學科教學專家作導師定期實施全面、系統、超前、個性化的高端培養。鼓勵各個團隊創造性地開展各種研修活動，建立個人博客，團隊網上交流，發表學術論文，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環境中發展自己、提高自己、超越自己，發揮示范、引領、輻射作用，有效地提高我校教師綜合素質和專業化水平。
1、集體培訓
20xx年暑期教師培訓全體教職工，校每周周六教職工培訓全體教職工，教師師德教育培訓全體教職工，教師法律知識培訓全體教職工，德育演講全體教職工，教師基本功培訓全體教師等。
2、個人參加培訓
省市合作農村校（園）長提高培訓-初中
初中學科有效教學高端研討班-數學
遠程網絡和專題專項培訓-初中體育
20xx送培課堂教學實務，
縣初中教師縣級集中培訓（20xx），
縣中小學青年班主任培訓，
省市合作初中骨干教師提高培訓-初中歷史，
20xx年暑假省級引智培訓班中小學英語教師提高培訓，
20xx年省新課標初中英語教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中化學教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中數學教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中語文教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中物理教師網絡培訓，
20xx年青少年科技輔導培訓，
鹽城魏書生講座培訓，
鹽城中學教師培訓，
坎北初級中學物理教師培訓等。
目前存在問題有個別教師對培訓認識不到位，如未能參加省市合作農村校（園）長提高培訓-初中，校本教研的專家指導機會偏少等，建議縣、校加大教師培訓資金投入，提供更多教師培訓學習的機會。