高三英語的教學總結（專業12篇）

英語是一門語法嚴謹、邏輯性強的語言，學好英語不僅能提高我們的思維能力，還能培養我們的邏輯思維能力。接下來是一些關于英語總結的常見問題和解決方法，希望能對大家有所啟發。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇一

今年我繼續帶畢業班，說實話，壓力挺大的，但是我仍然本著認真努力的原則和同學們一起度過了這個讓愛人難以忘記的高三?，F在簡單的說點自己的感受。

本屆學生基礎知識運用的單選題，做的多，講的多，花的時間也多，學生似乎也喜歡做這一類題，但是效果不佳，效率不高，關于怎樣能更好地處理這個部分，還有待于進一步探討。

每兩周的一篇作文，計劃想通過學生自批、互批、面批、抽批相結合，不過有些做法實施起來還是比較困難。比如自批和互批，幾乎不能全面展開。平時加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。比如：平時要養成“寫好作文看三遍”的習慣：第一遍，只看單復數；第二遍，只看時態、語態；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。根據我的經驗，同學們平時錯得最多的就是單復數和時語態。寫一篇英語作文要２０分鐘，而看一遍只要一分鐘，三遍看過后是不會有很大的毛病的。英語作文第一步先要做到內容完整，表詞達意，沒有語法錯誤，句子流暢，書寫工整；第二步才是句子漂亮和增添文采。而對于我們大多數學生不做高的要求，只要寫出來是通順的句子就行，其實僅做到這一點對小部分同學都很有困難。但是一定要鼓勵他們寫出句子來。但對于極少數學生仍然是束手無策，基本上寫不出來一個句子。對這樣的學生我也是束手無策?，F在同樣很困惑，常說課堂要面向全體學生，我似乎從來都沒做到。以后要努力進一步協調。

針對第三輪復習我想說說自己的看法，本輪重點是進行綜合訓練，做高考卷，按高考要求強化訓練，及時批改，然后點評。同時也是回歸基礎，整理鞏固基礎知識的階段。高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的`。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

除了知識能力方面，還要強調一些可能影響成績的非智力因素。英語學科150分有115分在機讀卡上。為避免學生在高考中出現無謂的失誤，在平時的練習中發現涂卡不合要求的學生，都進行嚴肅教育。強調主觀題的卷面。以上基本上就是我的一些做法，現在完全不能說是經驗，只是一次經歷而已。從這次經歷中，對高考有了更深的認識，在我們高考結束后很深的一個感受就是高考真的不難。我們成績雖然考的不好，但是是我們所有考試中最好的一次。所以這給我們的重要啟示就是注重基礎?？傊覀円煜じ呖?，也要熟悉我們的學生，才能提高成績。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇二

高三英語的教學總結（專業12篇）篇三

隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著 “培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1)繁簡適度。

2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構。

3)層次分明，承上啟下。

4)細讀提示，寫全要點。

5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發言，師生之間互相合作。

總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇四

我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。

其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行環保、愛國等的教育。本學期我班開展了“植樹造林，愛護環境”主題隊會，學生們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環保方面的知識。

計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學authorware和flash，現在我已經能運用authorware制作課件，用flash做簡單的動畫。

但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，掌握的關于計算機方面的內容。

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

總之，無論是教書還是育人，都學無止境，我會繼續探索，爭做一名優秀教師。

大學年度總結報告模板。

小學年度安全工作總結。

2021學年度第一學期科組總結。

學年度學生黨員個人總結。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇五

高三學年已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任2個班的英語教學任務，在認真分析本屆高三學生學科學習現狀，總結以往工作經驗的同時，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對高三英語教學工作總結如下：

根據近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。

高三英語總復習任重道遠。時間短，內容多。開學伊始，我們根據學校要求，計劃在3月份前完成高中基礎單元和語法的教學任務，并進行階段性測試（月考），從而進入了總復習階段。第一階段為基礎知識的歸納、鞏固，詞匯的聽寫階段；第二階段為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段；第三階段為綜合練習和汲取各地高考信息階段，5月底完成總復習工作，迎接高考。其中，搞好第一、二階段的復習工作至關重要。

1、樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀、晚自習課堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，作業進行全批、全改及面批的形式進行，加大落實力度。

2、以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現復習的高效。

3、明確高考要求及其重、難點,實現基礎訓練和技能限時訓練。

4、以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內容如下:。

名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態動詞；動詞的時態與語態；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，同位語從句）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調句；簡單句，復合句。

1、單項填空.15分（每周一節）其特點為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法、排除法、分類法、還原法、推理法等。

2、完形填空.30分（每周二節）主要是測試學生綜合運用語言的能力。引導學生從以下角度來分析：從上下文的角度來分析；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理，常識等的角度來分析；從慣用法和固定搭配的角度來分析；從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態度。

3、閱讀理解.40分（每周二節）選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會、文化、經濟、心理、歷史、科普、政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數應有一定的保證，每周至少10篇。并注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監督并做及時的調整。

4、短文改錯.10分（每周一節）重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規范。從月考一開始進行嚴格把關，要求書寫一定工整規范，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。

5、書面表達.25分（每周一節）每周要求學生至少寫一篇書面表達，并在一節課內講析。明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規則，有效地使用語句中的過渡成分，準確抓住內容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發言稿等，準確地抓住內容要點，確立可適當發揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的`錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。

在進行綜合訓練中，查漏補缺，強化語言知識、單詞和聽力。同時穿插一些專項練習，真正提高實戰效率。

始終堅持能力首位的復習原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行聽讀訓練，保證每天一節聽力課及每天一次聽寫。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供一定數量文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。

樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。我利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，建立融洽的師生關系，溝通和學生的思想感情，總體上還是達到了較好的效果，在一定程度上鼓舞了學生的學習積極性。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。過去一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。今后我要積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇六

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20**年8月中旬到20**年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20**年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的.教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇七

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優秀（120分）檔次，并且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇八

高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語教師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。

回首自我高三這一年來的教學工作，在老教師的指導和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的'。這主要得益于我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，構成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維本事。

我們根據學生的具體情景，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，發展本事。

近年來高考英語逐漸側重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經過科學系統的訓練，發展本事，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

進入高三后半學期，高考臨近，根據學生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

今年高考的啟示及反思：

（一）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透本事的培養。

（二）高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用本事的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。

（三）新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有進取的指導意義。

（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。

高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇九

過一年的努力、拼搏，在高三（12）班全體科任老師的相互協作下，_屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破。全班重點上線人數14人，本科上線人數22人，均超額完成任務。700分以上有5人，黃加敏同學以總分779分成為全市地理類考生的第一名，袁慧君同學以地理單科797分獲得市地理狀元，地理平均分為九大校之首。數學、綜合等科目也發揮的比較理想。

取得這樣的成績離不開級長與學校的指導與關懷，也離不開科任老師們認真細致的工作，我自己在這一年里也從以下幾個方面作出了自己的努力。

一、以勤補拙，真心關愛。

作為第一年上高三的年青教師，無論是業務水平，還是班級經驗都比較淺薄。的優勢就是一顆不服輸的心，和飽滿的熱情。在班主任工作中，我組織好班干部負責班級日常事務。自己將更多的時間和精力投入到關心學生學習和精神狀態方面。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影，可以說披星戴月，有時在班上看完學生才開始備課。一個星期9個教案，有時確實讓人有些喘來過氣來。但想一想學生對班主任的期待，心里也就平靜下來了。

二、多交流溝通，注意學生心理健康。

高三學習壓力大，面對競爭和升學的壓力，學生普遍都很壓抑。當學習上遇到挫折或考試發揮不理想時，很容易引起心理上的波動和不良情緒。不好好處理，對學習危害非常大。在每一次月考之后，我都會找一些考試發揮不理想的同學了解情況，幫助他進行分析，有時鼓勵、有時激將，總之使他重新煥發斗志，效果較好。當然，這里也因為我班人少，操作起來很靈活。

三、利用多種形式，端正面對高考的態度，激勵斗志。

利用班會課、標語等形式激勵學生、鼓舞斗志。

“成功源于執著”、“心平常，自非凡”等讓學生有一個合理的心態面對學心與高考。

當然，在班主任工作中還存在許多要改進的地方，在今后的工作中不斷嚴格要求，自我完善。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇十

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析。

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

三、總體安排。

第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施。

高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習。

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈。

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達。

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇十一

與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

二、復習的指導思想和依據：

高考說明、生物課程標準、高中生物必修，選修課本。

1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進，對基本的實驗原理，操作，設計有一個比較清楚的思路.

2、系統整理所學知識。對知識進行系統整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進行網絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。

3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據學生的實際情況，制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領略解題技巧，尋求正確的解題策略。

按照考綱，逐個講解、落實，然后布置分層作業.老師在設計作業題時，應遵循"三性"即針對性，量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學目標和學習目標，選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目；量力性就是作業題的難易度要適中，數量要適宜，估算過學生的努力，在規定時間內尚能完成，做到既不超量也不過少；典型性就是題目要有代表性和層次性，學生能舉一反三，觸類旁通，不搞死記硬背.

1、復習進度把握不準，速度較慢。

2、補缺補差工作有待進一步加強。

3、尖子生特別輔導工作欠到位。

高三英語的教學總結（專業12篇）篇十二

我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。

我們英語學科的特點決定，復習內容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實，我們組的老師經過多次討論，決定把七八冊的復習內容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。

二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養成規范的答題技巧尤為重要。

二輪復習中我們重視給學生反復的呈現一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創設重現重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。

認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規范學生的應試答題，提高應試能力，真正發揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。

我們群策群力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。

6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發揮。

1.關于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。

2.關于語法。我們對語法進行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。

3.關于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。

4.關于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內容字數、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪復習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據外出學習的結果以及我們的經驗，英語高考作文不會考察熱點。從2007高考（師范院校不收費）開始，尤其是2008（李明來你班不適應）年，高考作文真正貼近了學生生活，體現了寫作的真實性。2009年（給國外的老師和同學寫信）體現的最好。

5.關于集體備課。根據我們學校的學生實際，我們進行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人，依次進行，從進度、專題復習的策略方法、教學中發現的師生雙方的問題、復習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學生，加強教學的針對性。除了集體備課時間，尤其是我們教實驗班的四位老師，平時及時溝通，及時聯系，齊心協力，扎扎實實搞好了復習工作。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發現復習的漏洞，及時彌補；互相學習別人的優點，共同進步。

6關于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學中錯題本的使用。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質。

總之，我們覺得在復習中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。應該層層過關，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結果。

今年我校的尖子生應該說比較成功，我粗略統計，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談談尖子生的培養問題。我也做了深思，簡單談談培養尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實際上，他高一時英語成績一般。這個學生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導他，他的英語學習勁頭很大。除了完成老師布置的作業，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績進步明顯。高二下學期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩定在級部前幾名了。當然，這中間也出現過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。

1.我們今年畢業的這一級學生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。計劃內招生最低分只有380分，應該遠低于全市各個兄弟學校。所以學校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學生。我們學校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向實驗班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學生。我們幾個人經常在一起交流，注意去有針對性的彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下；對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。所以說，我們的學生習題訓練特別大，應該說只有基礎好的學生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。

2.我們對學生的基礎方面進行了長期的反復的加強，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。另一方面，我們在教學中也反復強化學生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。

3.各個班級，尤其是實驗班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助學生制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。

總之，尖子生的培養也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內難以見效。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學生的成績一定會有提高，包括尖子生。

各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開市教研室陳老師和區教研室任老師的指導、關心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。