優秀作文是對學生在語文學習中取得的突出成就進行肯定和表彰的一種形式。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇一
“編花環了，編花環了，編花環了……”只見老師笑容滿面地說：“同學們，我們一起為祖**親編織一個既美麗又令媽媽喜歡的花環。”只見老師給我們示范了一遍，我們都口信，摩拳擦掌，心里癢癢地巴不得快點清領到材料，就是一個圓環和一些皺紋紙。我選擇的是紅色，中國紅嘛!
我有一雙小巧手（通用15篇）篇二
1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。
2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。
培養參與和創造意識。
培養參與和創造意識。
串鈴、錄音機。
1、聽音樂起立，、問好、入座。
2、復習柯爾文手勢。
3、復習歌曲。
1、導言。
2、聆聽《鐵匠波爾卡》。
（1）完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發出的聲音。
（2）教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
（3）按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。
提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、串鈴及演奏方法簡介。
3、編創與活動。
小結。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇三
1、了解洗手的重要性及學習用香皂洗手的正確方法。
2、知道在飯前、便后要洗手，增加安全衛生意識。
小毛巾、香皂、大蘋果模型、小盆、臟毛巾1條、手偶。
師：小朋友，今天我們托二班請來了兩位小客人，你們看，他們是誰？
我們要向他們問好。這兩位小客人今天有點不舒服，因為他們吃。
東西前沒有洗干凈小手，所以他們的肚子好痛。
提問：小朋友們，你們吃東西前會洗手嗎？你是怎么洗的？
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
小朋友們想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的小。
手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。
我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這。
條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你。
看，把我的身上都擦臟了。”
提問：
1、誰在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
伸出兩只手、10個手指頭。打開水龍頭，沖沖小手，關上水龍頭，
拿起小香皂，搓一搓，搓搓手心、搓搓手背、搓搓指縫、搓搓指。
尖、搓搓大拇哥、搓搓小手腕！咦，發現了許多臟泡泡。打開水。
龍頭，沖沖沖。關上水龍頭，扣上小手，甩三下，哇，我的小手。
干凈了！
1名幼兒和教師共同體驗，其他幼兒隨后去盥洗室實踐。
回家后反復練習，和幼兒園保持一致，促進家園共育。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇四
1、學習穿線、拉線的動作發展手眼協調能力。
2、學習揉、捏和卷的動作，體驗家庭游戲的快樂。
3、喜歡跟老師做操，愿意學做動作。
小白兔手偶一個，人手一份串珠材料，廢舊報紙、透明膠、雙面膠、剪刀等若干，音樂磁帶。
接待與點名。
1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲：
（出示小動物手偶）師：大家好！我是小白兔，我來找寶寶做朋友，你能告訴我你是誰嗎？
逐一與寶寶握手問好：“寶寶你好，我是小白兔。”家長鼓勵寶寶勇敢和小白兔握手并響亮回應：“小白兔你好，我叫xxx。”
小白兔退場：“小白兔認識了許多朋友，很高興！現在小白兔要回家了，寶寶我們和小白兔說再見。”
穿珠鏈。
2、老師演示穿珠鏈的方法：取出繩線拉成一直線：“寶寶看，繩子，繩子。”放下繩子，從小碗中取出一顆珠子：“色，色。”指珠子上的孔強調：“洞洞，洞洞。”然后穿過去，依次穿成一條珠鏈。
3、寶寶嘗試穿珠鏈——寶寶自主操作，老師逐一觀察，給予家長和寶寶適時指導。
4、歸放活動材料。
小魚游。
復習兒歌表演：小魚游。
集體聽音樂，進行兒歌表演。（托班律動向前走）。
家庭高爾夫。
1、老師演示用廢舊報紙做高爾夫球和球桿的方法。
2、指導家長和寶寶共同制作。
3、游戲：家庭高爾夫。
a、家長和寶寶一起自由練習用球桿擊球。
b、家長兩腿分開做“球門”，鼓勵寶寶把球打進“門”。（彭英）。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇五
1、能夠設計塑料手工制品，在討論中完善設計，并動手制作，完成作品。
2、培養學生對技術設計、技術實踐過程及其產品的思考和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術學習探究的良好習慣。
3、激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教學重點：引發學生創造性的構思。
2、教學難點：引導學生根據材料的不同特征進行設計制作。
1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。
2、學生準備：收集到的各種塑料工藝品（實物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。
（一）談話導入，揭示新課。
塑料色彩絢麗無比，形態可塑多變，它裝點著我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運用。今天這節課，就讓我們也來當一回設計師，設計制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。
板書課題：設計制作。
（二）學習教材，講解方法。
1、師：同學們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學生回答。
3、出示學生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。
4、學生交流。
5、師小結：塑料家屬品種繁多，材料性質不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動物。造型時，我們還可適當運用其它材料，這樣可使形象更生動。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。
6、下面是一位同學雕刻作品的過程圖，說說他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的.。（出示過程圖）。
7、學生交流。
8、師小結：只要能做成的東西，都是同學們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。
（三）學生分組實踐，教師巡視。
1、師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動手來做一個呢？
2、學生分組交流討論自己的構思。
3、在白紙上設計、畫出草圖。
4、拿出事先準備好的材料、工具。
5、小組成員合作制作、修改塑料手工作品。
（四）作品展示，互動評價。
1、展示創作完成的作品，在小組內交流、評議。
2、自評、互評后推選出最佳創意的優秀作品，評選出“小設計師”。
3、請剛當選的“小設計師”向全班同學介紹設計思路和創作過程。
（五）、總結回顧，啟迪創新。
1、總結本節課的要點。
2、號召全班學生開動大腦，學會觀察，學會創新，爭取做出更優秀的作品。
裝點世界。
學會創新，人人來做設計師。
上課伊始，實物投影上屆學生自己設計制作的塑料手工作品圖片，一下子激發了全班學生的設計制作熱情，他們興致盎然地投入到“爭當小小設計師”的活動中，在隨后的課堂討論中，更是各抒己見，說出了許多塑料材料可以制作的手工藝品。在學生設計制作的過程中，更能發揮合作探究精神，小組成員齊心協力，紛紛拿出了一件件的作品。整堂課美中不足的是學生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥無幾，大多數作品似曾相識。是我們的學生太缺乏創新意識，還是我們教師平時給孩子這方面的引導太少，所見太少……我想，是后者。作為人師，我們該好好反思了。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇六
哇！教室里是一堆什么？長長的，我非常的好奇。走上去一看，上面寫著——鉆石畫！
原來今天周五最后一節課要來貼鉆石畫！所有人歡呼起來。
最后一節課終于來到了，我的小心臟快受不了了。老師說：“大組長過去發。”但是這個口令和沒說一樣，所有的人一窩蜂地跑過去選自己喜歡的圖案。我也一樣，拿了一個紅色的滴水玫瑰。我很喜歡這個。
開始了，我看了看說明，一下子就會了。首先要對清楚圖紙上寶石的顏色和號碼；再把像吸管的東西上扣一點固體膠，把寶石都正過來鋪在紙上；然后用吸管把寶石貼在玫瑰圖紙相應的號碼圖標上。
我小心翼翼地把每一顆寶石貼得一點也不歪。剛開始學著貼的很好玩，過去了很長時間，我的腰開始酸，我的脖子開始麻，原來，這也不是一件容易的事。
每一個星期五都會有“精彩周五”，就在這個時候，我們才開始做鉆石畫。
回到家里，我迫不及待打開包裝，把玫瑰花的葉子和枝干都給貼完了。我又想，下個星期別人都弄，我早早弄完了，只能呆呆地看著別人了。所以為了抵擋住它對我的誘惑，我立刻裝了起來。
就這樣，我們每一個星期五都來弄，那是最好的精彩周五！又到了星期五……。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇七
本次主題《六個好寶貝》中的六個寶貝即眼、耳、口、鼻、手、足，通過系列教學活動幫助幼兒了解五官的作用、功能及一些保護小常識。因此我設計了《我有一雙巧巧手》的活動，通過本活動，使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發他們保護小手的意識。
1.認識自己的小手，知道小手能做很多事情。
2.感知手的重要性，懂得愛護自己的小手。
重點：認識自己的小手，知道小手能做很多事情。
難點：感受手的重要性，懂得愛護自己的小手。
ppt課件。
本次活動我分為三個環節。第一環節，主要讓幼兒了解自己的小手，知道小手的構造及五個手指的名稱；第二環節是讓小朋友在做做玩玩中，知道小手能做很多事情，從而感受手的重要性；第三環節，引導幼兒學會保護自己的小手并告訴幼兒一些保護小手的方法。
活動過程：
1.出示ppt，引導幼兒觀察小手。
師：小朋友們看，這是什么呀？（手）手有哪幾個部分組成呢？（手心手背手指）。
2.提問：那手媽媽有幾個寶寶呢？一起來數一數？誰知道這五個寶寶的名字呀？
小結：原來呀，手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，五個寶寶都有什么本領呢？我們一起去看看把。
1.出示大拇指寶寶的圖片。
師：大拇指寶貝在干嘛呀？（夸一夸）。
2.出示食指寶寶的圖片。
師；食指寶寶在干嘛那？（指東西）。
3.出示小指寶寶的圖片。
師；小指寶寶在干嘛那？（拉勾勾）。
4.手指游戲。
5.我們的小手能不能干呀？誰來說一說？
小結：我們的小手真能干，能做很多事情呢！玩游戲、畫畫、吃飯、穿衣服都要用到我們的小手。
1.師：小手可以做很多事，是不是很重要啊？那我們可以怎么保護自己的小手呢？
小結：哇，小朋友真聰明！想了那么多的辦法來保護我們的小手。我們可以勤洗手勤剪指甲；冬天的時候，要擦護手霜、戴手套、小手冷的話就搓一搓，小手破了要及時包扎；平時不碰、不玩尖的東西等等。
2.師：那我們一起來看一下，這些小朋友做得對不對。
（1）小朋友在玩剪刀。
師：這個小朋友做得對不對？為什么？
小結：圖上的小朋友做得不對，剪刀尖尖的，危險，會劃破小手的。
（2）小朋友在用肥皂洗手。
師：那這個小朋友做得對不對？
小結：這個小朋友做到對的，手臟了就要用肥皂洗，這樣我們的小手就會變得既干凈又漂亮啦！
我有一雙小巧手（通用15篇）篇八
1.建立平等互助的新型師生關系。
2.建立良好的音樂課堂氛圍。
3.鼓勵學生的音樂創造，重視音樂實踐。
1.能了解手的用途，理解勞動的愉快；能用自信的聲音，較準確的音高、節奏有表情地演唱《粉刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動中參與表演，并從中體驗上音樂課的樂趣。
2.用身邊的材料模仿打擊樂的聲音為歌曲配伴奏。
3.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識，創造意識。
1.了解人們的雙手不但能勞動，還能傳情達意。
2.通過音樂創造實踐，培養學生的參與意識，創造意識。
3.在為(粉刷匠)編配伴奏的過程中，掌握歌曲的基本節奏。
：能用探索式的學習方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。
：游戲導入法、示范法、比較法、聽唱法、參與體驗法。
：電子琴、多媒體課件、打擊樂：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)。
1綜合課型。
：一課時。
1.律動《口哨與小狗》拍手進教室。
2.欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。
2.學一學(模仿動物的叫聲或有特點的動作)師：誰能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動作。
3.說一說(說說手的用途)師：我們每個人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?
4.做一傲(教師鼓勵學生根據自己對手的描述，到臺前表演示范，然后教師帶領學生將學生的示范動作按節奏重做一遍。)。
5.看一看影視資料、圖片(生活中有關手勢的內容：勞動、做事、舞蹈、各類手語。如勝利、真棒、ok等手勢。)。
來聽一聽《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?
2.學一學(復聽歌曲，隨著歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動作。)。
3.試一試(為歌曲編配伴奏)。
a.認識碰鈴，并在教師示范下學會演奏碰鈴的正確姿勢。
第一步：讓學生用碰鈴為歌曲配伴奏(節奏譜x―|x一|。
第二步：讓學生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。
b.認識響板，并在教師示范下學會演奏響板的正確姿勢。
第一步：學生用響板為《粉刷匠》配伴奏。(節奏譜xx|xx|)。
第二步：引導學生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。
1.議一議。
a.師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣?
b.方法：可展開討論，結合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學生懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。
2.演一演。
a.聽課件伴奏音樂，試著編創自己的動作，也可試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
b.教師根據學生自愿將學生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進行綜合藝術表演。
2.學一學師：為什么媽媽說我是一個好孩子?勞動會給你們帶來什么樣的心情?(師生共同討論，歷數一雙手的功勞：洗衣服等家務勞動；訂圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產勞動，真是樣樣事情都會做，使學生明白勞動光榮的道理，要求自己的事情自己做。)。
3.表演唱跟著音樂邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂反復，學生隨著音樂表演走出教室。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇九
有一次，老師讓我們拼裝一架滑翔機。首先老師教我們做機翼，他仔細示范機翼的做法，先把一根長方形的木棍插進塑料機身，再把兩片大大的泡沫機翼沾上膠，黏到機身上，然后把一個白色的支架放在兩個機翼的中間，用皮筋拴好，告訴我們說：“看，這就是機翼！”接著，老師教我們做機尾，只見老師先把一個小鉤子倒著插入之前的木棍里，留了一點縫隙，再把一個小支架插入縫隙里，然后把兩片泡沫尾翼沾上膠，大的那一片平著粘在支架下面，小的那豎著粘在支架上面，老師說：“這就是滑翔機的尾翼，現在我們來做最關鍵的一步，就是螺旋槳。”說著拿起螺旋槳，“看，這下面有一個鉤子，之前我們做機尾的時候也有一個小鉤子，我們現在要把長皮筋系在一起，軸成‘8’字形，再轉一次放在兩個鉤子上，滑翔機就做好了，你們自己做做看吧！”
我看得很認真，把每一步都記在心里，我知道想讓飛機飛得高飛得遠，機身的平衡很重要。我讓機翼和機尾都盡量保持平衡，膠粘的很緊，此外螺旋槳的動力也很重要，我特意調整了皮筋的松緊度。等同學們都做好了，老師帶我們出去試飛，果然我的飛機飛得最高最遠。
我喜歡我做的滑翔機，更喜歡我這雙巧手。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇十
就在這個炎炎夏日里，我來參加了小記者的第三次活動，diy制作，目的地是塔蓮塔莉太倉店。我與小伙伴原琳一起下車，進入店內。
店里非常涼快，我還交到了兩個好朋友，馬上要六年級了。因為身高原因，我差點把他們誤以為是比我小的。等了一會，終于可以上去了，心情早已迫不及待了。我們先是看了做蛋糕的'姐姐示范，才感到做蛋糕是多么困難。接下來我們自己動手做，總是有些麻煩，我和原琳總是將它們一一克服，可最后還是需要做蛋糕的姐姐來幫忙，然后我們自己來裝飾蛋糕，做完后，讓人眼前一亮，這真的是自己做的嗎，我會做蛋糕啦！心情無比激動，覺得來這次活動真是太值得了，雖然當中除了一些小小的意外。因為天氣太熱，所以奶油都融化了，只能重新做一些，但并沒有影響到我們對做蛋糕的熱愛，大家還是熱火朝天的制作著蛋糕。
我們將蛋糕切成兩份，一人帶了一份蛋糕回家，都好好的捧在手心里，像寶貝似的，生怕蛋糕有點損壞和融化了。
參加這次活動，我收獲了很多，體會到有些事只要認真學就能學會！一定要多動手，做些力所能及的事！
我有一雙小巧手（通用15篇）篇十一
課堂上，我常常舉起巧手回答問題。我還可以寫字，還可以畫高高的樹、美麗的花、可愛的小動物。老師看見整齊的字和漂亮的畫，直夸我是一個認真的孩子。
值日的時候，我的巧手可以拖地、擦黑板，還可以擦玻璃。同學們看見明亮、整潔的教室，直夸我是一個乖巧的孩子。
染，直夸我是一個懂事的孩子。
我的巧手可忙啦！早上，我的巧手可以穿衣服，可以疊被子，可以洗臉，可以刷牙，還可以自己整理學習用具；中午，我的巧手可以幫媽媽洗衣服，可以跟小伙伴一起跳繩、一起做游戲；晚上，我的巧手可以翻開我最喜歡的童話故事，可以洗澡、洗襪子。
雖然我的巧手很忙，但是我一點都不覺得累，是我的這一雙巧手讓我度過了充實的每一天，我非常喜歡我的一雙巧手！
我有一雙小巧手（通用15篇）篇十二
我是一雙小巧的手，雖然不能與大山匹敵，也無法駕馭巨浪，但我在生活中扮演著非常重要的角色。每一天，我都跟隨主人的心意，穿梭于各種各樣的活動中。通過我的努力和靈巧，我為主人帶來溫暖和便利。下面，就讓我來分享一下我這雙小巧手的心得體會吧。
作為一雙小巧的手，勇敢是我的第一特點。我不怕嘗試，也不怕失敗。從我最初掌握拿取物品的技巧到可愛充滿童真的繪畫，我都不斷地挑戰自己，超越自己。始終滿懷勇氣，我探索著生活中的各個領域。有時候，我也會遇到困難和挫折，但我從不退縮。我相信，只有勇敢去嘗試，才能發現自己的可能性和潛力。
第二段：靈巧的小巧手。
雖然我是一雙小巧的手，但我靈巧的操作能力堪比天使。我可以把小石子變成令人垂涎的美食，可以在黑白紙上創造出豐富多彩的世界。每一次，當我用纖細的手指夾住調羹時，調羹就像舞蹈起來，我和它相互配合，將香味溶進每一份料理中。當我拿起畫筆，在畫紙上揮灑著無盡的創意時，我仿佛與藝術之神親密接觸。我的靈巧給生活注入了無盡的樂趣。
第三段：真情的小巧手。
其實，每一次我的小巧手為主人帶來便利的背后，都蘊含著一份真情。在我每次為父母端上早餐、為朋友送上小禮物的時候，我心中充滿著對他們的愛。當我撫摸著他們憔悴的臉龐時，我的手心溫暖的能量傳遞進去，治愈他們疲憊的心靈。我的手雖小，但我用它們表達著我對親人和友人的深深關懷與關愛。
第四段：堅韌的小巧手。
生活中總是充滿了不確定性與挑戰，但我這雙小巧手卻從不放棄。無論風雨如何，我都堅守在主人身邊，陪伴著他們戰勝一切困難。我幫助他們完成每一次的努力與奮斗，沖破束縛，追逐夢想。我的存在和努力是為了讓主人們感受到勝利的喜悅，為了見證他們的成長與進步。
第五段：感悟和展望。
我的一雙小手，擁有那么多特點，給了我無盡的快樂和挑戰。通過我的勇敢、靈巧、真情和堅韌，我成為了生活中不可或缺的一份子。我知道，我不能改變整個世界，但我可以通過我的雙手改變自己和周圍的人。將來，我希望我的小巧手可以用更多的方式來幫助更多的人。無論是為社會做公益、獻愛心還是創造美好的作品，只要我用心，我的小巧手一定能做出令人驚訝的事情。
通過我這雙小巧的手，我發現了自己無限的潛力和動力。我將永遠感激生命賦予我的這一份恩賜。我會繼續努力，用我的小巧手讓這個世界變得更加美好。愿我的手，能夠給所有人帶來溫暖和快樂。
我有一雙小巧手（通用15篇）篇十三
每個人都有一雙手，這雙手是我們生活、學習的好幫手，可以幫媽媽做家務減輕媽媽的負擔，可以為我們寫作業學會功課，可以栽花種草美化環境……手的功勞可真大呀，我也有一雙巧手，會做許多的小手工呢!
說到手工，我可謂是“超級高手”了，連恐龍、怪物、猛禽都會做，我滿意的手工作品之一，就是那一只一身紅火的“龍”了。
這只“龍”可是我費了九牛二虎之力完成的!它是在昨晚“誕生”的。當時，我正在看《訓龍高手》的圖片，那活靈活現的一幅幅彩圖把我深深地吸引住了，“要是我能有一只龍，那該多好呀!”我邊看邊想，“就算不那么大，我也心滿意足了。”對了，不如自己做一個!想到這，我一下子沖進房間，找到幾張紅色的素描紙，又拿來剪刀，膠水，準備完畢，開工!
做什么樣子的呢?想來容易，做起難呀!嗯，先弄出個雛形再說吧!我先剪出龍的身體，修剪成流線體，再粘貼出一個橢圓形的頭，不大會兒，一個似蜥蜴模樣的“龍”身完成了;緊接著就造翅膀，修背鰭，然后又一鼓作氣剪巨爪……大約一個小時，一條栩栩如生的“龍”誕生了。你看，它的頭上有一對犄角，張開的'血盆大口里滿是尖牙，背上長著翅膀和一排利刺，四只厚重的腳上露出銳利的硬爪，一條長尾巴占了身子的二分之一，末端還長出一對“鐮刀”，看起來威風凜凜。
捧著這條“龍”，我欣喜萬分，嘿嘿，多虧了我的小巧手哦!
我有一雙小巧手（通用15篇）篇十四
我要做個小錢包。這不，我把一塊上面繡滿金色小花的紫色布頭剪成幾塊正方形，就準備縫了。
我拿起針，按照奶奶說的方法，縫了起來。可是看著容易，做起來難啊。布很密實，用針扎起來很費勁，好不容易扎過去了，才發現針扎偏了。我把針抽回來，重新扎，這次針沒偏，卻沒有注意到把布對齊，又白干了。好不容易縫好了幾針，仔細端詳一下我的作品，縫得一點兒也不好看：針腳大的大，小的小，還歪歪扭扭的。奶奶說下針的時候一定要看好前后的距離，還給我做了示范。我認真地聽，仔細地學，果然，比以前有了進步。不一會兒，錢包的雛形就弄好了。
下面要縫包口了。我按照奶奶告訴我的，把包口向里挽回來一些再縫，使它形成一個小筒子。奶奶給我找來一條紅繩，穿了進去，還在紅繩的兩端打上了結。奶奶說，這樣做，我的小錢包就可以打開、合攏了。
錢包做成了，我還在錢包的正反面綴上了一些小珠子和小鈴鐺，只要一晃動，它就會“叮當叮當”地響。看著自己的作品，我真是越看越喜愛！
我有一雙小巧手（通用15篇）篇十五
20xx年轉眼過去了，迎來了充滿期待的。在這新的一年里，我有個夢想：假如我有雙巧手。假如我有雙巧手，我要幫助那些生活困難的人們，為他們造一幢幢高大的樓房，讓他們不再有蝸居的煩惱;在寒冷的冬季給他們織毛衣、圍巾，給他們送上春天般的溫暖;我還要來到醫院，為每一位病人折上千萬只千紙鶴，因為每一只紙鶴就代表一份祝福!
假如我有雙巧手，我要畫很多很多的畫來布置我美麗的校園。我拿起畫筆，在畫紙上畫出中國的國寶――熊貓;又畫了素有天堂美稱的杭州。。。我還要去種值花草，有月季白玉蘭丁香。。。讓上海的五月變得更美麗，讓遠到而來的外國友人不禁贊嘆上海的美，讓他們想到世博會的主題――城市讓生活更美好!真期待世博會的召開，真希望自己能擁有這樣的一雙巧手啊!