在教學工作計劃中，應該包括教學的內容、目標、方法、手段等方面的規劃。掌握教學工作計劃的制定方法可以幫助教師更好地開展教學工作。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇一
活動目標：
1.了解魚兒是怎樣睡覺、游泳、呼吸和生寶寶的。
2.嘗試根據畫面猜測和講述魚的基本習性特征。
重點難點：
根據畫面猜測和想象。
活動準備：
掛圖、幼兒用書、活動前請幼兒觀察魚兒。
活動過程：
一、組織教學，引導幼兒說出對魚的哪些事情有興趣和疑問，激發幼兒學習興趣。
1.哪些小朋友家里養了魚？
2.你知道魚兒的哪些事情呢？
3.請小朋友自由討論。
二、請小朋友結合自己對魚兒的觀察，討論魚睡覺的特征。
1.魚兒睡覺時是什么樣子？它會閉上眼睛嗎？
2.我們睡覺的時候閉不閉眼睛呢？
3.魚為什么睡覺時眼睛一直睜著？
三、出示圖片，請幼兒仔細觀察畫面，認識不同的魚鰭，看視頻觀察魚兒在游動的時候魚鰭擺動的樣子，了解魚鰭的作用。
1.你會游泳嗎？游泳的時候手和腳是怎么樣的.？
2.魚兒沒有手和腳，它是怎么游泳的？
3.魚身上有很多魚鰭。猜一猜魚背上的鰭叫什么？腹部的魚鰭叫是什么？
4.你知道這些魚鰭的作用嗎？
四、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，了解魚是怎樣呼吸的以及魚的鼻子的作用。
1.我們在水里游泳的時候，如果把頭扎到水里，鼻子能不能呼吸？
2.魚兒一直生活在水里，它是怎么呼吸的呢？
3.魚有鼻子嗎？魚的鼻子有什么作用？
五、請幼兒觀察掛圖上的畫面，認識魚卵，并了解魚是怎樣生寶寶的。
1.你知道小魚是怎么生出來的嗎？
2.畫面上這些圓圓的東些是什么？
六、請幼兒自主翻閱幼兒用書，就自己感興趣的問題和同伴講一講。
1.今天我們理解了很多魚兒的秘密。你對魚兒的哪些事最感興趣呢？
2.和你身邊的小朋友一起講一講。
七、活動延伸。
請幼兒根據今天了解的魚兒的特點和習性再次觀察魚兒，看一看還有哪些是自己不了解的。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇二
教學要求：
1．在欣賞過程中，通過多種形式來激發學生學習的興趣，魚兒游泳充分調動學生的積極性。
2．指導學生在制作過程中發揮團體合作的精神。魚兒游泳。
3．使學生通過多方面來認識美、體會美。
教學重點：
1．通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，魚兒游泳開發學生想像力，培養學生較連貫的語言表達能力。
2．以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現自己的所思所想。
3．引導學生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。魚兒游泳。
教學準備：
1．學生準備：剪刀、膠水、水彩、圖畫紙。魚兒游泳。
2：教師準備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸。
3．三張畫有海水和水草的大白紙。
4．投影機、錄音機。
教學步驟：
一、猜猜謎語，動動腦。
1．師：同學們，今天老師在路上看到幾個小朋友很苦惱，因為有一個謎語，誰也猜不出來，我對他們說：我們一年級的小朋友像一休一樣聰明，一定能幫你們。大家想不想聽這個謎語？魚兒游泳教案（生：想！）。
師：小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，長尾巴，吐個泡泡送人家。（打一動物）。
2．學生猜出謎語后，教師表揚。
師：現在，我們就來認識一下魚家族，在這里，我們可以看到各種各樣的魚。（教師貼題目）。
二、邊欣賞，邊想像，連帶動嘴說一說。
（一）用實物當教具，學生興趣更濃。
1．師：老師今天為大家帶來一份禮物，請四個組的組長輕輕掀開你們桌上的布，看一看。（看到魚缸后，學生們很驚喜。）。
2．引導學生說一說、摸一摸、學一學小金魚。
（二）投影精彩的海洋世界，開闊眼界。
3．師：大家可以做演員了，學得很像，咱們班簡直成了一個美麗的海洋世界。
（三）欣賞—總結—準備。
1．欣賞書中的海洋世界，知道海洋里的魚數不清。欣賞學生的作品，理解自己想到的魚是什么樣，就可以做成什么。
三、動手做一做，變出魚兒來。
1．指導學生，其中三個組把所做的魚貼在畫有海水的大白紙上，第四組貼在魚缸上。既可用布做，也可用毛線做，還可以用紙畫。
2．各組組長商量好后，去收集需要的東西，做好準備工作。
3．各組簡單說一下自己的制作方法，教師用鼓勵性的語言增強他們的信心和競爭意識。
4．師：老師希望大家在做的過程中，能夠互相幫助，共同來完成作品。現在大家一邊聽著動聽的流水聲，一邊為我們的小金魚多制作幾個好朋友，好嗎？（播放音樂）。
5．學生制作，教師巡視指導。
四、展示作品，各抒己見。
1．每組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）。
2．教師鼓勵學生和其他組學生互換作品，結為友誼組。
3．合唱《找朋友》。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇三
星期六，我們一家和陳廷和一家去大應戶外休閑基地玩。那里有很多好玩的游戲項目，我最喜歡的是打水彈槍。
工作人員把我們游客平均分成兩隊。各隊隊員穿上不同顏色的服裝。我們是藍隊，對方是綠隊。我們各自找到自己的準備區，向工作人員領取了槍械和水彈。我把一盒水彈裝進槍膛，一切準備就緒，只等開戰。
裁判員一聲令下，交戰開始。我們雙方隊員都埋伏在石墻后面。透過墻上的小口子，注視對方的動靜。我把槍頭架在小口子上，瞄準對方石墻的小口子，扣動扳機，子彈“嗖”的一下飛了出去。但是水彈沒有收入對方的口子內，而是打在墻上，一枚水彈就白白浪費了。我不再主動出擊，靜觀其變，等待著開槍的時機。
不一會兒，一個綠隊隊員大概在石墻后躲得不耐煩了，鬼鬼祟祟地走了出來。我趕緊瞄準他一槍打了出去。他中彈了，我又連打幾槍，水彈像雨點那樣的落在他的身上。他舉起雙手投降了，接著狼狽地退出了戰場。我初戰告捷，沉浸在勝利的喜悅之中。
正當我想著如何再次拿下一個對手的時候，突然我的后腦勺感到一陣疼痛。不好了，綠隊有人在偷襲。我猛的轉身，那對手向著我的胸膛瘋狂掃射。我毫無還手之力。幸好我身邊的戰友陳廷和把槍口對準對手“啪啪啪”的一陣還擊，那個綠隊隊員再也招架不住，放下槍舉起雙手退出了。
這時候我的水蛋已經打完了，我在陳廷和的掩護下，回到準備區快速領取了水帶盒，又開始下一輪的戰斗。不幸的是對方過來一顆水彈不偏不倚正好射進我的嘴里，我咳了很長時間才把水彈給吐了出來。
這個游戲太刺激了。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇四
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……“下課了，同學們如同一群歡快的小鳥飛出教室。
我和幾個女生一起跑到一個隱秘的角落，我說：“不如玩獅子找人吧！”“好哇！”大家異口同聲地道。可是誰當獅子呢？這時，孔一涵自告奮勇地說：我來當獅子吧！”“好！”
游戲正式開始了！我和伙伴們大家急忙找地方躲起來，有的躲在三樓，有的躲在教室的桌子底下，有的躲在洗手池旁的垃圾桶后。
躲好后，孔一涵開始找我們了，她到處轉悠，左看右看，一個人都沒找到。嘻嘻，我們差點笑出聲來。
“叮鈴鈴……”上課了，躲在四面八方的小伙伴們紛紛朝教室跑去，孔一涵趁機雙手一抓，兩個女生被抓住了，看來孔一涵還有一招呢！終于到最后，獅子抓住了“獵物”。
這個游戲太有趣了，給我們帶來很多快樂，下次課間還要繼續玩哦！
玩游戲的教案（優秀13篇）篇五
1發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養幼兒團結合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
注意事項。
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇六
發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的'內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇七
美妙音樂響了起來，我和好朋友們像小天使一樣飛出教室，飛向操場，興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
我們用最快的速度商量好了，張潔當老鷹，高葉秋當雞媽媽，其他的小朋友當小雞。游戲開始了，“小雞”們一只接一只地拉好衣服躲在“雞媽媽”的身后，“老鷹”拼命地想來捉小雞，可“雞媽媽”展開翅膀保護著“小雞”。捉了好久，“老鷹”一只小雞也沒捉到，我們開心極了，大聲地叫了起來：“‘老鷹’，‘老鷹’，你真笨，一只‘小雞’也捉不到，快快回家睡大覺。”聽了我們的嘲笑后，“老鷹”生氣地說：“我不和你們玩了。”說著轉身走了。我們得意極了，沒想到，“老鷹”突然用最快的速度跑了回來，一把抓住了兩只“小雞”，還搖晃著腦袋得意洋洋地問：“我笨不笨？”原來，這只“老鷹”會耍賴（lai）呀，真是一只狡猾的“老鷹”。
美妙的音樂又響起來了，我們急沖沖地向教室跑去，可我們還沒玩過癮（yin）呢！歡笑聲還在操場上空久久回蕩著。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇八
昨天下午，我和姐姐、弟弟去體育館玩“滑滑梯”、“蹺蹺板”、“三個字”的游戲。
最有趣的是“三個字”。我們先用“石頭、剪子、布”選出我贏了，弟弟輸了。弟弟去抓我，他要抓住我的時候，我就停下來說“三個字”，他就不能抓我，只能去抓別人。他去抓別人，我就飛快地跑了。弟弟看見了，又來抓我。快抓住我的時候，我又說“三個字”，他只好又去抓別人。弟弟跑來跑去的，真有意思。
“三個字”真有趣！
文檔為doc格式。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇九
成語是中華文化的瑰寶。提起成語，同學們一定能說出不少。今天的課上，老師組織我們開展了“成語接龍”的游戲。老師把我們分成了男女兩組。于是，好玩的成語接龍就開始了！
首先，老師讓我們女生代表朱靖琳和男生代表羅啟華猜拳，男生出師不利，我們女生贏得了發言權。向臻的眼珠咕嚕一轉說：“糊里糊涂！”天啊！這題可真難呀！只見男生們頓時啞口無言，一個個急得抓耳撓腮。我們倒數五秒，男生們還是一聲不吭。于是，唐老師宣布說：“這局女生勝了！”我們女生都高興得一蹦三尺高！
第二輪開始了，朱靖琳站了起來說：“大驚小怪！”大約過了三秒，劉暢站起來說:"怪里怪氣！""氣喘吁吁！”向臻毫不客氣地說。就這樣，你拋一個，我接一個，過了好幾輪，終于到了最緊要的關頭了，男生不知何時拋出了一個“為國捐軀”，這下可把我們女生給難住啰。眼看老師就要宣布我們輸了，我不管三七二十一，站起來就說：“祛痰止咳！”同學們立刻爆笑不止，我也跟著他們笑了起來。這時，李哲儒陰陽怪氣地說：“你到底是賣茶葉的還是賣中藥的啊！”我們聽他這么一說，笑得更開心了。
這次的成語接龍不僅讓我學到了知識，還很好玩。在游戲中學習，真是樂趣無窮！
玩游戲的教案（優秀13篇）篇十
尊敬的xxx：
x月x日，在工作中，我不僅沒有認真投入工作，還在下面偷偷玩游戲，并被領導發現。幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己的`行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導做出深刻檢討，并將我幾天來的思想反思結果向領導匯報如下：
同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，服務行業一定要有規范的行為準則，工作時間我卻吃起瓜子，這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣不文明表現，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。
發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領導相信我。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
玩游戲的教案（優秀13篇）篇十一
“啊！別捉我。”你問我是在干嘛，我是在捉迷藏哩！
今天晚上，吃好飯，閑著無聊，就拉上妹妹、哥哥、弟弟來捉迷藏。
我、妹妹、弟弟來躲，哥哥來捉，一場人與人的競爭由此就拉開了幕布。
我如蜻蜓點水一般，屏聲息氣，繃緊臉弦，四處尋找隱蔽所。這時，一個兩扇門的小房子出現在我眼前。嘿嘿，俗話說，狡兔三窟，我說，奸人兩門，把它當作臨時的住宅，總行了吧！我一陣奸笑，翻開小門，躲在了柜子里。
突然，不遠處傳來了聲響，我不禁心里一驚，趕忙打開另扇門，鉆了出去，重新找住所。哪知，哥哥就在門口守株待兔，我四處張望，卻沒有退路，只得哭喪著臉舉起手臂投降。
好吧，第一局，算我輸。第二局，我定將你們捉拿歸案。我在心里暗暗發誓。
當我數完數時，我馬上沖了出去。腳步雖大卻無聲。這下我總能捉到他們了吧！
可是，這黑夜卻靜得出奇，映著月亮得孤寂，只聽見夜鳥的聲聲鳴叫。
今天的捉迷藏真好玩，我一定會將它銘記在心。
玩游戲的教案（優秀13篇）篇十二
尊敬的老師：
您好！
老師，我十分羞愧的跟您說一聲對不起！我有愧于您對我的教導，我在上課期間玩的這種行為，嚴重的違反了課堂紀律與班級班規，對于我的不良作風我深表抱歉，作為一名學習不應該私自帶來學校，更不應該在上課的時候拿出玩游戲。我知道帶來學校是一件嚴重違紀的事情，我還偷偷帶來學校玩游戲，這是我對校規的漠視，也是對老師的不尊重，我現在認識到了問題的嚴重性，所以我特地想老師寫了這份檢討書，用來檢討我自身犯下的錯誤和我對錯誤的認識，以及我在以后打算怎樣改正自己。
高中是我們學業最重要的時刻，我們的學習都是在為高考做準備，而我作為一個高中生居然在上課玩游戲，而不去抓緊這上課的時間來學習，完全沒有找準自己的位置，在玩的時候不僅耽誤了自己的學業，也給周圍同學帶來了很大的影響，我知道現在的我們自制力本來就低，在面對這種誘惑的時候很難去抗拒，所以我更應該檢討自己的`行為，這是我在課堂上嚴重違紀的表現。
老師，對不起，在上課的時候玩游戲嚴重的影響到了班級的紀律，這實在不是一個高中生該有的行為，我完全沒有意識自己來學校的目的，對于在班級造成的影響我深表歉意，我想我因為游戲已經誤入歧途了，自從我把帶來學校之后我就再也沒有好好學習過了，整日的沉迷游戲而自己去深陷其中無法自拔，剛開始的時候我只敢晚自習下課之后在宿舍偷偷的玩，后邊我就開始慢慢的在教室玩，開展到現在的在課堂上玩游戲，現在的我滿懷懊悔，在我認識到了自己的錯誤之后，我知道了自己把帶來學校，在上課的時候玩游戲是有多么的不應該了。
經過老師對我的批評，我現在已經開始醒悟，我在上課期間偷偷的玩游戲是對自己學習的不負責，同時也對不起老師辛勤的教誨，對不起父母悉心的照顧，作為一名高中生要學會對自己負責，學校是我們學習的殿堂，在這里我們應該做的是增長的知識，完善自身的缺點。
最后，我感謝老師發現了我在課堂上玩游戲的行為，并且及時的是我醒悟，讓我明白自己在學校的任務，現在對于我對于自己違反紀律的行為懺悔，我誠懇的請求老師給我一次改正自己錯誤的毛病，我已經十分深刻的認識到了自己的錯誤，我一定會在接下來的日子里嚴格的標準自身的行為，努力學習。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月xx日
玩游戲的教案（優秀13篇）篇十三
今天，我玩了賽爾號。我在玩精靈王對戰時，選擇了單精靈對戰，遇到了一只52級魯斯王的，我的是一個50級的布魯克克。我想：我的布魯克克才50級，對方是52級的魯斯王，比我高兩級，而且魯斯王又有一個絕招——克制。肯定打不贏了。于是，我用布魯克克的吶喊，提高自己的攻擊。（這個絕招可以用20次）。魯斯王就用了克制。（這個絕招可以用5次，作用是能把對方的傷害反成兩倍遺給對方）。我的招數沒有傷害，所以對方減我0體力。4回合之后，雙方都沒有扣體力。魯斯王的克制只剩下一次了，而我的布魯克克已經提升了很多攻擊了，第五回合我沒再用吶喊，我用了貫穿水槍，想一招把魯斯王打敗，沒想到魯斯王還沒輸還有十幾體力，之后它用了一瓶高級藥劑，恢復了50點體力。我繼續用貫穿水槍，就打敗了魯斯王。我把我的巴魯斯治療好以后，開始新一輪的挑戰。賽爾號真好玩。