優秀作文富有思想深度，在文學藝術中起到開闊思路、啟迪心靈的作用。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望能給大家帶來一些寫作的靈感。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇一
今天，我們一家人的心情似乎都不錯，于是爸爸建議一起去參觀北伐戰爭紀念館。我們高興地接受了這個的建議。
進入文化大廳，一幅幅字畫立即展現在我們的眼前?！巴?多么美觀的字啊!真是骨力秀挺，筆畫鮮明!”我連連贊嘆道。原來，孫中山先生不僅是一名軍事家，更是一名偉大的文學家。在一幅特大的字幅上，寫著“天下為公”四個字。這幅“天下為公“是孫中山先生親筆所書，當年的孫中山主張倡導“三民主義”，反對君主制暴行，多次書寫“天下為公”，勵志思想?！疤煜聻楣币馑际牵禾煜率谴蠹夜灿械模瑧斖品毎詣萘?。他的這種精神深深地打動了我。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇二
1.其理財客觀上對廣東革命根據地的鞏固和北伐戰爭都起了積極作用。
2.浦在廷贊成國民革命,追隨孫中山參加北伐戰爭,擔任過效忠孫中山的滇軍軍需總局及煙酒公賣局局長。
3.與廖仲凱胞妹廖沅蕖結婚,隨鄧演達軍部參加北伐戰爭。
4.黃公略年參加北伐戰爭,同年底入黃埔軍校高級班學習。
5.羅炳輝早年入滇軍當兵,參加了討袁護國戰爭和北伐戰爭。
6.北伐戰爭時任國民革命軍總政治部編審委員會主席。
7.他一生經歷洪憲帝制、軍閥混戰、北伐戰爭、抗日戰爭等諸多重大歷史事件,歷任北京大學、中山大學、中央大學教授,晚年任國民政府考試院考選委員會委員。
8.在這一點上，我們黨從一九二一年成立直至一九二六年參加北伐戰爭的五六年內，是認識不足的。
9.這個特點，使紅軍的作戰不能不和一般戰爭以及蘇聯內戰、北伐戰爭都有許多的不同。
10.中國人民收回漢口、九江英租界，維護中華民族尊嚴的愛國熱潮，成為北伐戰爭中愛國主義的又一突出特點。
11.年初李大釗的外交活動，對于武漢國民政府爭取外交上的主動，策應北伐戰爭的進行，有著重大的意義。
12.以全新史料和視角探秘商團**、刺殺廖仲凱、中山艦事件以及北伐戰爭等歷史事件,是該劇的另一亮點。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇三
1.在北伐戰爭中,葉挺率領的獨立團英勇善戰,所向無敵,被譽為“鐵軍”。
2.北伐戰爭中,葉挺領導的獨立團所向無敵,被譽為“鐵軍”。
3.北伐戰爭時期，幾支軍閥武裝中原逐鹿，使百姓深受其苦。
4.中國一九二六年到一九二七年的北伐戰爭,也是依靠民主集中制取得了勝利.
5.但中國接連發生的南北對峙，北伐戰爭，抗日戰爭，國共內戰，南京政府已無力徹底解決外蒙事務。
6.八七會議是中國革命從北伐戰爭失敗到土地革命戰爭興起的一個轉折點，秋收起義則是實現這個轉折的開端。
7.北伐戰爭的經驗是應該學習的，但是不應該刻板地抄用，因為我們現時戰爭的情況已經變化了。
8.廣東人民在北伐戰爭開始前，積極敦促國民政府早日出師北伐。
9.第一階段，是參加北伐戰爭。
10.北伐戰爭的勝利進軍，是中華兒女用愛國主義的熱血揮灑在神州大地的英雄史詩。
11.張發奎是北伐戰爭中著名的國民黨左派將領，大革命時期，曾經與共產黨人有過密切的合作，中共也曾經對他寄望甚殷，對他做了許多爭取工作。
12.第三，論述北伐戰爭時期和濟南慘案后民間的“革命外交”觀念及其實踐特點。
13.在中國共產黨的倡議和影響下進行的北伐戰爭中，許多朝鮮族革命者英勇作戰，甚至付出了寶貴的生命。
14.從19到1928年，國民黨相繼發動了六次北伐戰爭。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇四
自從五四運動后，中國的革命愈演愈烈，孫中山所領導的軍隊開展了打敗北方軍閥的道路，也就是我們所稱的北伐戰爭。而韶關在北伐戰爭中占著重要的地理位置，而借著歷史緣由，韶關市為了加強愛國主義教育，為緬懷革命先行者孫中山的豐功偉績，彰顯韶關在北伐戰爭中的重要地位，同時提高韶關作為歷史文化名城在海內外的知名度，在市十二屆人大一次會議中，楊春芳等十五位代表提交《關于興建北伐紀念館，加大歷史文化名城宣傳》的議案，韶關市政府決定興建孫中山北伐紀念館，成立了北伐紀念館工作領導小組，在湞江區帽峰山選址興建北伐紀念館，韶關市城管局根據相關的文史資料繪制出了北伐大本營的復原圖，并按圖建設，目前主館已全面完工。
而我們作為韶關學院的一份子，當然有必要去參觀了。這大大有利于我們加強思想教育。5月19日下午，我們坐上汽車，一起去北伐戰爭紀念館參觀。
當我們到達以后，我們在門口拿到了紀念館的簡介。了解到：北伐戰爭紀念館位于韶關市區帽子峰北坡，月開工建設，經過近兩年的籌建于206月29日正式落成，館藏大量孫中山先生及北伐戰爭時期文物實物以及歷史圖片，于7月1日正式向廣大市民與游客免費開放。該紀念館是廣東首座北伐戰爭紀念館，占地總面積近1.2萬平方米。主館是一幢主體為鋼筋混凝土框架二層，外墻為仿古青磚清水墻砌筑。建筑物為二層西式四合院磚木結構樓房，坐北朝南，內設方形天井，南北樓設有樓梯與二樓相通，上下兩層四周均有走廊為通道。主館占地面積1750平方米，建筑面積2966平方米，主體高為12.32米，總投資為899.92萬元。館前一座由中山市政府捐獻的孫中山銅像莊嚴肅穆地矗立于藍天之下。該紀念館建設和布展總投資1799萬元，分為北伐戰爭展廳、北伐名將展廳等六大部分。經過近兩年的努力，韶關市在美國以及我國香港、中山、珠海、廣州、梅州等地區調查征集了大量文物，館內共征集到有關孫中山先生及北伐戰爭時期的文物實物81件(含復制品32件)，圖片410幅。其中，文物實物包括孫中山先生在韶督師北伐時期使用的硬木辦公桌、民國時期孫中山紀念畫冊等珍貴文物，并對孫中山臥室、辦公室、參謀作戰室進行了場景復原。目前，紀念館所在的帽子峰上仍保存從大革命至抗戰時期的碉堡8座，分別為定韶堡、鞏北堡、指揮堡、武城堡、橋頭堡等，加上周邊的崖壁堡、碼頭堡等，共有13座之多。
當我站在門口，看著孫中山的雕像，我的腦子回想起他在韶關的歷史：孫中山是我國偉大的民主革命先行者，被尊為國父。他一生為國操勞，為推翻滿清，振興中華所做的努力贏得了舉世的推崇。北伐戰爭是中國現代史上重要的歷史事件，1922年和1924年，孫中山先生曾兩次親臨韶關督師北伐，大本營就設在韶關。北伐戰爭期間，孫中山于1924年9月3日主持召開國民黨中央政治會議第七次會議，議定：發表北伐宣言及北伐大本營移駐韶關宣言，以“反對帝國主義”、“反對北方軍閥”為號召，進行北伐。同年9月20日，北伐軍在韶關誓師北伐，孫中山親臨韶關南校場(現中山公園內)檢閱北伐軍。
當時的進軍路程是：1926年5月上旬，廣東革命政府派遣國民革命軍第四。
軍葉挺獨立團和第七軍一部為北伐先遣隊，從廣東肇慶出發，挺進湖南，揭開了北伐戰爭的序幕。
7月1日，廣東革命政府在廣州誓師北伐。9日，北伐戰爭在“打倒列強，除軍閥”的口號聲中正式開始。參加北伐戰爭的國民革命軍共八個軍，約十萬人，蔣介石為總司令。在北伐軍中，一大批共產黨員擔任各級黨代表或政治處長，或者擔任基層指揮員、戰斗員。
北伐的主要對象是三支北洋軍閥部隊：一是直系吳佩孚，占據湖南、湖北、河南三省和河北的一部，約有兵力20萬;二是由直系分化出來自成一派的孫傳芳，割據著江蘇、浙江、安徽、江西、福建五省，有兵力20萬左右;三是奉系張作霖，控制東北三省、熱河、察哈爾、京津地區和山東，約有兵力30多萬。
北伐軍首先集中兵力在兩湖戰場打擊吳佩孚所部。北伐正式開始后，國民革命軍連克長沙、平江、岳陽等地，8月底取得兩湖戰場上的關鍵一戰———汀泗橋、賀勝橋戰役勝利。10月，北伐軍進抵武漢，先后占領武昌、漢陽、漢口，全殲吳佩孚部主力。
北伐軍在兩湖戰場取得勝利后，轉向江西戰場進擊孫傳芳所部。11月起，北伐軍向南潯路一帶發動攻勢，消滅孫傳芳部主力，占領南昌、九江，隨后又攻占福建、浙江。1927年3月下旬先后攻占安慶、南京。
當我們一進到紀念館內，在右邊我們看到國民黨的青天白日旗,而講解員也給我們講解每一件展品，包括他的歷史與意義。一路走進去，大量北伐戰爭的照片一一展現在我們面前，其中也有很多命令、信件、書籍，當然也包括我們男孩子們最喜歡的槍啦，不過展示的槍非常簡陋，充分說明當時受難的中國根本沒有完整的工業體系。再走進去，我們看到了很多北伐名人的圖片和雕像，而有的同學們一邊聽著講解員的講解，一邊拿著相機或手機照相片，有的在低頭沉思、認真琢磨，而我當時深切的感到了我對北伐知識的缺失，孤陋簡聞，所以這次參觀對我來說受益匪淺，當然其他同學也可能與我有同一感受。
之后，全國反帝愛國民主運動和工農革命運動日益高漲，廣東省港工人奮起響應，大力支持廣州國民政府，為北伐戰爭準備了條件。1926年2月，中國共產黨在北京召開特別會議，提出出兵北伐、推翻軍閥統治的主張。6月5日，廣州國民政府通過出師北伐案。7月1日發表《北伐宣言》，9日國民革命軍誓師北伐(參見彩圖插頁第131頁)。國民革命軍的基本編組情況是：國民革命軍總司令蔣介石，總參謀長李濟深(留守廣州)，副總參謀長白崇禧?？傉尾恐魅梧囇葸_，總政治部副主任郭沫若。第一軍軍長何應欽，黨代表繆斌。第二軍軍長譚延闿，副軍長魯滌平，黨代表李富春。第三軍軍長朱培德，黨代表朱克靖。第四軍軍長李濟深，副軍長陳可鈺，黨代表廖乾吾。第五軍軍長李福林，黨代表李朗如。第六軍軍長程潛，黨代表林伯渠。第七軍軍長李宗仁，黨代表黃紹。第八軍軍長唐生智，黨代表劉文島。其中從事政治工作人員多數是中共黨員和國民黨左派人士。蘇聯政府派加倫將軍等為國民革命軍顧問。廣東等省人民群眾大力支援北伐軍;省港罷工工人組織了幾千人的運輸隊隨軍出征。在北伐戰爭中我們就可以看到人民群眾的力量是多么大，正是有了人民的支持，共產黨才能解放中國。
我們還了解到早期的蔣介石,尤其是在國民革命時期,作為主要的軍事領導者,在統一鞏固廣東革命根據地和北伐戰爭中還是發揮了積極、主要的作用,為加速國民革命的進程,建立了卓著的功勛。
蔣介石根據全國的形勢和敵情,于1926年4月3日提出了北伐的方針和應付的策略:1.聯絡北方國民軍,使其退守西北,保留其固有實力;2.聯絡蘇俄以增進革命之勢力;3.派員聯絡川、黔以牽制滇、鄂兩軍;4.聯合湘贛,作固守同盟之勢,約其共出兵之期限,以牽制吳軍之南下;5.聯合孫傳芳,使之中立,不為敵用;6.兩廣決于三個月內實行出兵北伐。軍事委員會于5月29日開會決定,蔣介石命令第七軍立即出發援湘,北伐大計遂成。
北伐戰爭中正確的戰略眼光和戰術的運用，在蔣介石的軍事指揮下,北伐軍勝利席卷了大半個中國。在不過半年的時間里,蔣介石統帥的北伐軍擊潰了吳佩孚,打敗了孫傳芳,占領了湘、鄂、贛、閩和江浙等省,把國民革命從珠江流域推進到了長江流域,并且取得了戰爭的勝利。此時,蔣介石也成為了名噪天下的英雄人物,被人們賦予了“一個了不起的軍事家”等諸多頭銜。雖有吹鼓之意,但也足以證明蔣介石的軍事指揮才能。
但是以他為代表的國民黨政府二十世紀上半葉統治了中國二十多年,由于政治腐敗、戰亂頻繁而不得人心,最終被迫遁居臺灣，蔣介石在統治期間給國家帶來了許多災難。
從蔣介石的結果來看，共產黨得了民心，而且有著毛主席這位戰爭奇才的領導，解放全中國式必然的事情。古語有云：“得民心者得天下。”
當我們會到學校時，我還在回想北伐戰爭的情形。這次參觀讓我認識到革命的艱辛，更讓我們認識到人民對和平的渴望。本次參觀不僅然同學們了解到北伐戰爭，也然大家明白幸福來之不易，樹立強烈的愛國主義，為祖國的美好未來貢獻出自己的一份力量。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇五
晨起，抬頭望天，烏云密布了整片天空，讓人的心情莫名的壓抑。整頓好出門，大雨便淅淅瀝瀝地下了起來。坐在開往北伐戰爭紀念館的校車上，看著窗外拍打著窗的瓢潑大雨，思緒便開始延伸。北伐戰爭，究竟該是怎樣的艱難，為何讓人一想起便沒由來的心悸。帶著這樣的疑問，我走進了北伐戰爭紀念館。
北伐戰爭紀念館位于韶關市區帽子峰北坡，10月開工建設，經過近兩年的籌建于6月29日正式落成，大量孫中山先生及北伐戰爭時期文物實物以及歷史圖片，7月1日起正式向廣大市民與游客免費開放。該紀念館是廣東首座北伐戰爭紀念館，占地總面積近1.2萬平方米。主館是一幢主體為鋼筋混凝土框架二層，外墻為仿古青磚清水墻砌筑。建筑物為二層西式四合院磚木結構樓房，坐北朝南，內設方形天井，南北樓設有樓梯與二樓相通，上下兩層四周均有走廊為通道。主館占地面積1750平方米，建筑面積2966平方米，主體高為12.32米，總投資為899.92萬元。館前一座由中山市政府捐獻的孫中山銅像莊嚴肅穆地矗立于藍天之下。該紀念館建設和布展總投資1799萬元，分為北伐戰爭展廳、北伐名將展廳等六大部分。經過近兩年的努力，韶關市在美國以及中國香港、中山、珠海、廣州、梅州等地區調查征集了大量文物，館內共征集到有關孫中山先生及北伐戰爭時期的文物實物81件(含復制品32件)，圖片410幅。其中，文物實物包括孫中山先生在韶督師北伐時期使用的硬木辦公桌、民國時期孫中山紀念畫冊等珍貴文物，并對孫中山臥室、辦公室、參謀作戰室進行了場景復。
入門，一面石壁畫印入眼簾，畫上雕刻著的大概是北伐戰爭中的愛國人士奮力拼搏的畫面，恢宏大氣的雕刻品，讓人的心情更沉重起來。隨著講解員的腳步，我們一步步接近北伐歷史。
談到北伐戰爭，勢必會講到孫中山，緬懷他的卓越功勛。孫中山是我國偉大的民主革命先行者，被尊為國父。他一生為國操勞，為推翻滿清，振興中華所做的努力贏得了舉世的推崇。孫中山先生在韶關兩次誓師北伐，并親臨韶關南校場(現中山公園內)檢閱北伐軍。在孫中山的政治生涯中，北伐統一中國是他晚年的政治抱負。辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實，建立了北洋軍閥反動政權，實行了封建統治，各派軍閥開始割據稱雄，政治上出現了極端混亂的狀態，人民處于水深火熱之中，為了推翻北洋軍閥的封建統治，統一全中國，孫中山決定出師北伐。北伐軍閥混戰及其所出現的形勢，為孫中山北伐提供了良機。孫中山北伐以兩廣統一為基礎，也是試圖緩解廣東政局危機的方法。
那為何北伐戰爭會以韶關為主要基地呢?這就不得不說說韶關的獨特地理位置了。韶關位于廣東北部，北江與珠江水網相連，粵漢鐵路形成廣州與韶關相通。因此將北伐大本營設在韶關，便于后勤軍需的運送，也有利于北伐部隊的集結與展開。北伐出師后，既便于就近指揮，策應湖南、江西兩路，居中運籌，又可密切注視廣州動向。另外，當時湘省自治，拒絕北伐軍入境，而江西為北洋軍閥薄弱之地，由韶關出發取道江西，容易打開缺口，直趨長江。因此，孫中山足智多謀地選擇了韶關為北伐主要基地。
雖然孫中山領導的前兩次北伐是以失敗告終，但他所產生的作用是不可忽視的。孫中山從失敗中總結，使思想產生巨大轉變。北伐的戰略思想、建立根據地和建軍思想，這些都促使孫中山的革命思想達到最高峰。從而才有了后來國共兩黨的合作，才有了后來北伐戰爭的最終勝利。
北伐戰爭紀念館，館內的歷史文物，一件件的，讓我能夠更好地了解孫中山的革命生平和偉大業績，他的功德無量，同時增加了我對北伐戰爭的認識。當我們會到學校時，我還在回想北伐戰爭的情形。這次參觀讓我認識到革命的艱辛，更讓我們認識到人民對和平的渴望。讓我們都明白幸福來之不易，促使我們更加堅定要樹立強烈的愛國主義，為祖國的美好未來貢獻出自己的一份力量。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇六
教學重點和難點：
重點和難點。
重點：北伐戰爭的勝利進軍。國共兩黨第一次合作實現后，為了打倒帝國主義，推翻軍閥統治，統一中國，1926年，國民政府決定出師北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個軍閥。經過半年的斗爭，進行了諸如汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役等一系列戰役，北伐軍從長江流域打到珠江流域。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，武漢一時成為全國革命的中心。
難點：北伐戰爭勝利進軍的原因。在帝國主義和封建軍閥的反動統治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰、共產黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。
教學方法：
1.詩詞對聯導入法。
2.分析講解法。對于課文中難一點的內容，教師可用此法。
3.歸納法。對于北伐的目的、對象等內容，可通過學生自己整理、歸納，使他們自己找到一種學習方法。
4.多媒體輔助法。對于北伐戰爭的勝利進軍，其過程可以用多媒體來顯示。以幫助學生直觀地理解和記憶。
教學過程。
1、導入新課。
黃埔軍校的門上有副引人注目的對聯，上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這副對聯使人耳目一新。它體現了黃埔軍校的辦學宗旨，就是要培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人，今天我們共同來了解一下這群軍人。
2、自主學習。
引導學生初步了解全課內容并解決以下問題：
北伐的目的'：推翻帝國主義支持的北洋軍閥統治，統一全國。
北伐的對象：指導學生閱讀課文和課本上的《北伐戰爭形勢示意圖》以及《軍閥吳、孫、張的實力》表，結合表格內容指出，吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建統治的代表，他們擁兵自重，統治著中國大部分富庶的地區，因此是首當其沖要消滅的對象。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇七
今天我們去參觀了抗日戰爭紀念館。你知道我們為什么去那里嗎？是因為我們在這學期被評為優秀師友好伙伴，學校為了鼓勵我們就鼓勵我們就讓我們到抗日戰爭紀念館參觀。
那里有許多英雄人物的照片、歷史、事跡，還有許多以前戰爭的時候所用的戰斗武器，還有許多日本人殺我們中國人的殘忍血腥照片，當我看到那些的時候，我在我的心里默默傷心，因為我不知道哪些人為什么要這么的殘忍、狠心。當我看到南京大屠殺的那些照片時候我感到十分的憤怒，他們還在比賽殺人，他們殺害了我們那么多的無辜老百姓真是可恨可氣。
他們最終已像我們投降，可現在他們又在搶占我國領土釣魚島，真是屢教不改。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇八
導入：
學生：（念周恩來“為中華崛起而讀書”）。
學生：有。
教師：那么，是哪所學校呢？學生：黃埔軍校。
黃埔軍校的建立。
教師：對，我們從圖上可以看出，黃埔軍校的校門上有一副對聯，上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏生勿入斯門”，橫批“革命者來”，也就是說黃埔軍校選的學生不是體格健壯，武藝超群的，而是選擇將生死置之度外，視金錢如糞土，功名如浮云的革命者。黃埔軍校的辦學宗旨是培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為已任的新一代軍人。
學生：通過了新的黨綱，同意共產黨員以個人身份加入國民黨，通過的宣言接受了共產黨反帝反封建的主張。
教師：對，就這樣，國民黨與共產黨實現了第一次國共合作。并且在共產黨和蘇聯的幫助下，國民黨建立了黃埔軍校。
教師：現在請同學們用一分鐘時間，看一下課文正文的第一段，回答老師ppt上的這幾個問題。
教師：好，時間，差不多了，我們先來看看，黃埔軍校是什么時候創辦的？嗯，請這位同學來回答！
學生：1924年5月。
學生：孫中山領導的國民黨。
教師，那么書上提到學校都有哪些負責人呢？
學生：蔣介石任校長、周恩來任政治部主任教師：（展示ppt第11頁）好，我們來看一下蔣介石的照片，蔣介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，這張照片上的老蔣真是一身正氣呀！
教師：下面，我們請一位同學來回答一下軍校的作用。
學生：培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。
教師：這是黃埔軍校內的景觀，這是黃埔軍校的?；眨；丈蠈懹心膸讉€字呀？
學生：親愛精誠。
教師：對，親愛精誠，這也是黃埔軍校的校訓，我們再來看一下，這是黃埔軍校在1924年定的校歌，一起念一下。
學生：（念校歌）。
教師：這個呢，是黃埔軍校1926年定的校歌，一直沿用至今。我們花幾分鐘來欣賞一下。（放一遍校歌）。
思考題：
教師：我們看了那么多關于黃埔軍校的信息，那么有沒有同學能告訴老師，孫中山建立黃埔軍校的原因是什么呢？同學們也可以先看一下書上50頁最后的小字部分，再回答我的這個問題。
學生：孫中山希望通過黃埔軍校的創建革命軍，挽救中國的危亡。
教師，正如毛澤東總結的一樣，槍桿子里出政權，其實孫中山也早就明白了這個道理，他認識到自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥，始終沒有自己的軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創辦革命軍，挽救中國的危亡。
學生：（讀完全文）。
教師：請再重復一下最后一句！
學生：成立了革命軍，我們的革命事業便可以成功！
學生：辛亥革命。
教師，對呀，有這么偉大的成果，那么這場革命是不是成功了呀？學生：沒有。
教師：為什么說，這場革命沒有成功呢？學生：革命的成果被袁世凱竊取了。
夠成功的革命，一次國民革命運動，對吧？
學生：對。
學生：消滅軍閥！
教師：對，和同學們一樣，孫中山的想法也是這樣，他決定北上，消滅軍閥！
北伐勝利進軍。
教師：好，那么之后北伐正式開始，這是廣州人民歡送革命軍的場景（展示ppt第16頁）。
教師：首先，同學們再花幾分時間閱讀一下課本第51頁的所有內容，然后再回答老師ppt上的問題。（展示ppt第17頁）。
教師：北伐開始的時間是？學生：1926年7月。教師：目的是？
學生：推翻北洋軍閥的領導，統一全中國。
教師：那么北伐軍主要討伐的是哪幾位軍閥呢？學生：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。
1、戰前力量對比。
教師：嗯，很好，所謂知己知彼，百戰不殆，既然北伐的三個對象確定下來了，那么我們先來看看，三個軍閥與我們的革命軍的力量對比和所在的位置吧。（展示ppt第19頁）首先是吳佩孚，這是他的圖像，嗯，吳佩孚所占領的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隸的一部分，他的兵力約有二十萬，很厲害哦，接著是孫傳芳了，這是他的圖像，他所在的地區是江蘇、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同樣約有二十萬。最后是軍閥張作霖，他所在地區是黑龍江、吉林、遼寧、熱河、察哈爾及山東全部，直隸的一部分，兵力最多，約有三十五萬人。嗯，看完了軍閥的軍事力量，我們再來看一看，我們革命軍所在地區及革命軍的總人數吧，從圖上我們可以看出，革命軍所在是廣東、廣西的全部和湖南的一部分地區，而兵力也只有十萬人而矣，和軍閥們比起來，軍隊力量，可以算是很弱的了。
（1）、吳佩孚：
學生：（從北伐軍10萬人出師北伐讀到布置重兵把守）。
教師：（在學生讀課文時，同步演示ppt第20頁內容）好，這位同學請先坐下，我們看一下，戰爭打到這里，我們的革命軍遇到了嚴重的問題，而對易守難攻且有重兵把守的汀泗橋與賀勝橋，我們該怎么辦呢？這個艱巨的任務，最后交由葉挺帶領的獨立團來完成，我們看看，他們能否圓滿完成。下面請一個小組的一個組員念旁白部分，三個男生分別扮演班長，營長曹淵和書記周廷恩。
學生：（讀51頁小字體部分）教師：，在獨立團戰士這樣巨大的犧牲下，我們有沒有把汀泗橋與賀勝橋拿下呢？請同學把課文繼續往下念。
學生：（一直念到吳佩孚的主力基本上被消滅了）（2）、孫傳芳：
教師：好，正當兩湖戰斗緊張之際，孫傳芳把軍隊集中到了到了江西，準備同北伐軍一決死戰，北伐軍主力在兩湖打垮吳佩孚之后，轉兵江西，會攻南昌，江西戰斗兩個多月，攻克九江、南昌，消滅了孫傳芳的力量，接著北伐軍乘勝沿長江東下，直搗南京，另一路北伐軍也從福建進入浙江、上海，我們看，是不是孫傳芳所在的全部地區也被北伐軍所占領了呀，那么在這個時候，廣州國民正府也自然地從廣州，遷到了武漢。
3、北伐勝利進軍的原因。
學生：北伐軍作戰方針的正確。
教師：很好，還有一個原因，書上沒有提到，老師簡單的介紹一下，我們前面提到，在北洋軍閥的統治下，百姓生活在水生火熱之中，那么在北伐戰爭開始之后，在共黨產的發動下，各地工農群眾密切地配合著北伐戰爭，所以，北伐的勝利也離不開工農群眾的密切配合和全力支援。
4、國共分裂：
學生：是。
和七一五反革命政變。
教師：蔣介石密謀反共、分共。但是這時的共產黨內部以陳獨秀為代表的主要領導成員卻一再的妥協退讓，使得他們有機可乘，大批共產黨員遭到屠殺。轟轟烈烈的國民革命運動失敗了。國共第一次合作也失敗了。
教師：同學們還記得陳獨秀吧？他在新文化運動中，做了什么事情呀？學生：創辦《新青年》教師：《新青年雜志》，也就是后來的《新青年》是新文化運動開始的標志，陳獨秀也是新文化運動的領袖之一。
教師：在《中國共產黨的誕生》一節中，我們是不是也接觸過陳獨秀呀？學生：一大先舉其為中央局書記。
教師：對，陳獨秀一直是黨內的主要領導人之一，可是在大革命后期，他的右傾思想發展成為右傾機會主義，放棄對農民、城市小資產階級和中等資產階級的領導權，尤其是放棄對武裝力量的領導權，對國民黨右派的進攻采取妥協投降的政策，最終導致了中共合作的破裂和國民革命運動的失敗。
教師：（展示革命人士被害的圖片）我們看，圖上分別是街頭被捕的革命群從和革命群眾被害的圖片，還有共產黨員和革命群眾被關押和被屠殺的慘景。
教師：接下來，我們來分析一下，國民革命失敗的原因。不組讀者討論一下。學生：第一，國民黨右派在帝國主義、大地主大資產階級支持下叛變革命，反革命的力量大大超過了革命力量。第二，中共領導人陳獨秀犯了右傾投降主義錯誤。
三、南京國民政府成立。
教師：蔣介石叛變革命后，成立了南京國民政府，我們看一下，南京國民政府成立的時間、地點、人物、性質等主要內容。
學生（學生回答）。
教師：是呀，南京國民政府，代表大地主大資產階級的利益，是一個反動的政府。那么到當時為止，中國出現了三個政府，分別是武漢國民政府，南京國民政府和還未完全消滅的北京的北洋軍閥政府。在張作霖去逝后，其子張學良沒有聽從日本人的建議，繼續進行軍閥統治，獨立東北，而是將自己的勢力歸順到南京國民政府，這就是我們所說的“東北易幟”，而武漢國民政府與南京國民政府也最終達成了協議，最后，南京國民政府統治了全國。（展示ppt第31頁）。
創建國民軍后的中共與國民黨形成的統一戰線開始了北伐戰爭，北伐打垮了哪兩個軍閥呀？
學生：吳佩孚和孫傳芳。
教師：嗯，然后我們分析了北伐順利進行的原因及國民革命失敗的原因，最后我們還了解了國民政府的成立。
教師：至此，中國最終在這一時期被反動的，代表大地方、大資產階級得益的南京國民政府所統治，真是非常的讓人不甘心，不過沒有關系，所謂希望就在前方，下節課將是帶來我們希望的一課，“星星之火，可以燎原”。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇九
基礎知識。
掌握北伐戰爭的對象、共產黨在北伐戰爭中的重要作用。
能力訓練過程方法。
讀圖析圖再現情景。
整合教材全程剖析。
討論探索。
北伐戰爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。
情感態度價值觀愛黨情感。
思想意識。
教養進程。
導入新課:組織學生回顧前面幾節課學過的線索,討論回答問題:。
1、為什么說辛亥革命沒有取得成功?(革命的勝利果實被袁世凱所竊取)。
2、五四運動有什么歷史作用?(五四活動為中共的成立奠定了思惟基礎和組織基礎,它屬于中共成立的重要原因,是中國新民主主義革命的開端)。
3、中國共產黨的誕生有什么意義?(中共的成立是中國近代史上開天辟地的大事,中國革命的面孔從此面目一新.)。
承上啟下,教師講授:辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后,孫中山為了挽救革命,同共產黨合作,繼續進行反對北洋軍閥的斗爭.后來終于形成國民國革命的熱潮mm北伐戰爭.(布置學生閱讀50mm54頁全課內容,對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法,要求人人過關.)。
組織學生學習和探究新課。
黃埔軍校的建立。
1、根據50頁"動頭腦":孫中山為什么要開辦黃埔軍校?(他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓,盼望發明一支革命軍來拯救中國的危亡.)。
2、革命軍與北洋軍有哪些差別?(啟發學生應用"導入框"和51頁小字局部供給的資料,參軍隊的任務和作用等方面進行思考.)。
教師小結、過渡:袁世凱等人應用北洋部隊作為本人專制獨裁的工具,持續禍國殃民.所以,要想搶救國家危亡,就必需唇槍舌劍,動用槍桿子來解決問題.
1、北伐戰爭的目的是什么?(顛覆北洋軍閥的統治,統一全國.)。
2、北伐戰爭的對象有哪些人?(指導學生在51頁《北伐戰爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置,畫圈作標記.)。
3、北伐軍進攻路線上有哪些重要地名?指導學生在51頁《北伐戰爭情勢示意圖》中找到兩種箭頭所經過的地名,作出標記:。
a.廣州r長沙r岳陽r汀泗橋r武昌r賀勝橋r九江、南昌r南京。
b.廣州r南昌r南京。
c.廣州r上海。
4、北伐戰爭為什么可能在不到半年內,從珠江流域打到長江流域?(有以下四個方面原因:a.作戰方針正確;b.國共兩黨緊密合作;c.[葉挺獨立團]共產黨員起了先鋒榜樣作用,寬大官兵浴血奮戰;d.共產黨領導下的工農干部積極支持和嚴密配合等.)。
5、國民革命最終失敗的原因是什么?(在學生根據課本回答的基礎上,彌補介紹黨內"右傾投降主義"錯誤[廢棄領導權、一再讓步讓步、甚至壓抑工農運動等]:。
a.國民黨右派蔣介石、汪精衛等人背離革命;。
b.共產黨領導人陳獨秀犯了"右傾投降主義"過錯,造成嚴峻迫害.)。
南京國民政府的成立。
1、南京國民政府具備什么性質?(反動的性質,代表著大地主大資產階級的利益)。
2、蔣介石成立南京國民政府后,中國大地上同時并存著哪三個抗衡的政權?(北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府)。
教師指出:后來,武漢和上海的反動勢力匯合起來,對幼年時期的共產黨進行瘋狂鎮壓.在壯大的敵人面前,許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺.但是,英勇的共產黨人沒有被嚇倒,而是從地下爬起來,擦干身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,重新投入戰斗.北伐戰爭的歷史明示我們:國共兩黨真誠合作時,對于國家、民族和革命事業具有很大的利益;兩黨的合作被損壞時,對于國家、民族和革命事業都會發生負面作用.
鞏固小結。
指導學生當堂完成課本第54頁抉擇題:應選d(張作霖、孫傳芳、吳佩孚).
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇十
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰爭的目的、主要對象、重要戰役、北伐戰爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。
情感態度與價值觀：
通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，增強對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰爭，感受合作意識和團隊精神。
二、教學重、難點。
三、教學過程與方法。
環節一：導入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。
教師總結：孫中山是我國歷一位偉大的資產階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內容。
環節二：講授新課。
國共合作之后，在中共和蘇聯的幫助下孫中山創辦了我國第一所培養革命軍隊干部的軍官學校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯：上聯：“升官發財請往他處”，下聯：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學生根據這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯體現的辦學宗旨(目的)是什么？學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯體現了黃埔軍校的辦學宗旨：培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請每個小組派一名代表根據課本知識和這副對聯及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)。
讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。
教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢？請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得面。
展示幻燈片圖片及北伐戰爭期間工、農運動發展的有關資料。點評學生的分析。
教師總結：北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：
(1)北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭；
(2)作戰方針正確；
(3)國共兩黨齊心協力；
(4)共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。
教師提問：北伐戰爭期間，共產黨員的先鋒模范作用成為北伐戰爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子？你們認為在當今社會中，共產黨員的先鋒模范作用是否仍在發揚？舉出現實生活中的例子加以說明。
學生自由發言。
展示幻燈片。
教師提問：北伐戰爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢？針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的？并說明理由。
學生回答。
教師總結：因為，北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛等叛變革命，中國又出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。
教師提問：那么，國民革命為什么會導致失敗呢？請同學們根據以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現最棒。
展示幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。
學生回答。
教師總結：國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量；再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。
3.南京國民政府的建立。
展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關押的共產黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。
學生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現“三足鼎立”的局面，即汪精衛的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發歸順了南京國民政府，使三個政權對立的局面結束。南京國民政府對內鎮壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產黨領導的人民解放軍*，結束了它在中國大陸22年的反動統治。
環節三：鞏固提升。
通過隨堂練習，學生對本課的重難點尤其是北伐戰爭勝利進軍的原因加深理解。
環節四：小結作業。
歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學們在以后的學習中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結，與同學們交流一下。
孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。
兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。
蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內鎮壓，又屠殺，內外勾結力量大。
中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。
請同學們根據自己以往的經驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰爭的異同。
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇十一
首先感覺整個課堂氣氛還是比較沉悶的，課堂缺少活力，學生兩兩討論也沒有到位。課后我總結主要是教師的教學語言不夠生動，教學時缺少激情，一直不斷地提問，沒有考慮到學生的感受，使學生感到疲倦。
其次，在梳理文章內容時，我教材處理的不是很靈活，沒有把學生的答案做調整，導致板書時出現明顯的順序錯誤，使得學生難以得出說明順序這一結論，教師的引導作用體現的不明顯。
第三、問題的提出沒有指向性。課上出現的現象是當教師把一個問題“拋”給學生之后，學生卻無法回答，或者根本沒有理解這個問題，以至于課上出現不少“冷場“現象，這根本的原因在于我所設計的問題沒有針對性，過于寬泛。
第四、教師對學生的評價不夠到位，這個問題在“拓展延伸”環節中體現的最為明顯。當我在朗讀學生的小作文時，并沒有根據寫作要求來評價，只是機械地指出幾個詞語，機械地重復而已，使得拓展延伸環節顯得沒有意義。
第五、沒有把握恰當的教學時間。各個環節的時間分配不是很恰當，導致最后的“拓展延伸”環節顯得比較倉促，草草結尾，布置作業環節也沒有完整的呈現。
通過這節課我發現了不少在教學中存在的問題，有教學設計方面的，有教學細節方面的?？梢?，我還必須不斷地去摸索、去改進教學方法，在失敗中成長，在反思中進步!
北伐戰爭紀念館大全（12篇）篇十二
《鷸蚌相爭》是一篇寓言故事，它用一個小故事生動地說明了兩人一味爭斗，互不相讓，就會兩敗俱傷，讓別人得到好處的道理。
在學習這則寓言時，我引導學生運用學習《揠苗助長》的方法，首先要求學生讀懂課文的.主要內容，明確故事大意，之后，抓住重點詞句通過反復朗讀來理解和感悟寓意。指導學生有感情地朗讀鷸和蚌的對話，抓住"威脅"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等詞語想象鷸和蚌的申請，從而對"互不相讓"有了更加深刻的認識，最后，引導血色很難過通過朗讀體會漁翁所得之易，抓住"喜笑顏開"、"沒費一點力氣"、"一齊捉住"等詞語指導朗讀，收效更加明顯。
在學生充分理解課文內容的基礎上，我引導學生進行思考：鷸和蚌傻不傻?傻在那里?這個問題激發了學生的思維主動性，他們不僅能幫助鷸和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正內化了寓意。