一年級語文公開課教案范文（19篇）

教學評價是指教師對學生學習和發展情況進行系統評估和概括的過程。以下是一些經驗豐富的教師整理的一年級教案，希望能夠給您提供一些靈感。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇一

1、認識“學、?！钡染艂€字，會寫“習、有、同”三個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容，認識自然段。體會學校是樂園。

重點是有感情地朗讀課文;難點是體會學校是樂園。

教學掛圖、生字和詞語卡片。

兩課時。

一、啟發談話，引入新課。

你喜歡自己的學校嗎?說說為什么?

二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么?(快樂的地方。)。

三、初讀課文，讀通讀順。

1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。

2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。

3、個別讀，示范讀。

1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的`。

2、認識自然段。

3、指導朗讀體會每一個自然段。

4、聯系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的是什么?

有感情地朗讀課文。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇二

這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充溢幻想的小朋友的多彩的內心世界。

教學本課應注意這樣幾個點：

1、詩歌的朗讀。

2、生字的學習。

同時應該處置好這樣幾種關系；

1、銀河的知識和本詩的關系。

2、本詩的朗讀和擴展內容的銜接。

3、讀詩和識字的比重。

1、研究性學習專題——《銀河，讓我了解你》。

2、背動作兒歌、課前一只歌《藍貓》。

一、從歌曲入手，引出課題，學習串字。

1、你們剛才唱的是哪個動畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍貓吧！

（藍貓）先給大家出一個字謎：門里一張口同學說謎底，老師出卡片.

2、老師想知道，在家里的時候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽,讀卡片）。

4、誰知道這個詞中的第2個字念什么？（銀—板書拼音和生字）。

a、這個音節可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個字的哪局部比較熟悉？藍貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關的內容，請看大屏幕。（出題）發小組合作單。

a你認識的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結果記錄下來。

b帶有“艮”的字，你認識幾個？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀）。

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報a題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發現了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關）。

2、對，我們學的這個“銀”就是哪個銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）。

匯報b題：

1、小組交流。

2、出示：很狠恨跟根銀。

二、學習課文。

1、范讀課文。

2、同學自讀。

三、學習第一節。

1、指名讀，其他同學考慮：讀前兩行詩時，你發現了什么？隨機出示第一段書面形式和詩歌形式（一個詞重復出現了兩次）。

討論：1、在你學過的課文和詩歌中，發現過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。

2、討論這兩個同樣的句式重復出現你突出了什么？（為了突出強調自身要說的話。）。

3、怎么讀才干達到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）。

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？

板書：魚兒水草小朋友。

出示銀河圖：根據板書誰來試著問問銀河？

5、出示句子比較：

（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

6、練習說話。

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7、看板書試背第一節。

四、學習課文第二段。

1、輕聲自讀，考慮：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？

2、讀后指名對對著銀河問一問，練習感情朗讀。

板書：客輪、貨船、航標燈。

電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

3、它們指的是什么？你知道航標燈有什么用嗎？

4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5、練習說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

看板書試背第二節。

6、對比第一、第二節。

五、自學第三、第四節。

1、自學第三、四節。要求弄清每節中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？

2、用線劃出來。假如有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

3、分小組交流。

4、說說老師該板書些什么？隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發電站。

5、說話練習。

6、試背第四第五節。

六、學習第五節。

1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。

2、所有問題你能解答嗎？為什么？

4、齊讀第五小節，說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客。

5、看板書，試背。

七、總結，激發探究大自然的奧妙。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇三

俺們到拼音王國中認知了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu{”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天俺們這節課不只要再認知聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那俺們先認知一下聲母“zcs”，一會兒它們帶俺們去整體認讀家族。

（一）學習聲母z的音形。

1、出示“z”的圖，學習字母的音。

（１）問：圖上畫的是誰在干什么？

（２）你能試著讀讀這個字母嗎？同學試讀。

（４）教師范讀“z”。

（５）同學練讀“z”，體會發音要領。

2、記憶“z”的形。

（1）問：看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?

（2）同學說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個?。瞶zz。

（二）學習聲母“c”的音形。

1、出示“c”的圖，學習字母的音。

（1）問：圖上畫的是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎？同學試讀。

（3）教師范讀“c”。

（4）同學練讀，體會發音要領。

2、記憶“c”的形。

（1）問：看看圖有什么好方法記住它的形呀?

（2）同學說記憶順口溜：半個圓圈ccc。

（3）同學讀記憶兒歌。

（三）學習聲母“s”的音形。

1、出示“s”的圖，學習字母的音。

（1）問：你們看這是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎？同學試讀。

（4）教師范讀“s”。

（5）同學練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。

2、記憶“s”的形。

（1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）同學說記憶順口溜：半個８字sss。

（3）同學讀記憶兒歌。

（2）電腦博士書寫后，讓同學觀察這三個字母像什么？“z”像２；“c”像半圓；“s”像半個８。同學不只記住了字形，而且利于同學書寫。

（3）同學練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒同學書寫的姿勢和執筆的方法。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇四

情感與態度目標：理解課文內容，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自身變成了云朵的品質。

知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。

三、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學時間：2課時

五、教學過程

（一）看圖說話，初步感知課文

1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

2、指名說說

3、小白兔睡著的時候發生了什么事情呢？同學自由想象

4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

6、板書"雪小朋友"，學習"孩"字，

（二）自讀課文，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不認識的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音

（1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以和多音字"著（zhao）"

(四)讀讀議議

1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

（3）說說小白兔望著白云會說些什么。

2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）

3、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎？什么時候才干回來？（繼續看課件：云變成雨和云變成雪的`過程。）

(五)朗讀指導：

1、你喜歡雪小朋友嗎？你想對雪小朋友說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表示出來

（六）續編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么，說什么。

(七)字詞練習

1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發給同學。教師讀一個詞語，同學從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

(八)指導寫字

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇五

3．練說一句話，培養同學口頭表達能力。

教學重點：

理解課文內容，知道萬事萬物都有聯系。

教學難點：

讓同學懂得祖國撫育培養了我們，祖國就是我們的家，激發同學愛國情感。

一．揭示課題。

1．談話導人：我們每個小朋友都有自身的家，今天我們來學習一篇新課文（板書：家）。

2．請小朋友想想自身的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它。

二．指導看圖。

說說你看懂了什么？（指導同學由遠和近，由上而下說說圖上有什么）。

三．初讀課文。

“這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”

1．輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）。

2．指名試讀相機正音。

四．細讀課文。

“課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”

要求同學用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答。

根據同學回答，逐一出示相應語句。

（一）藍天。

1．出示：藍天是白云的家。

2．朗讀。

（二）樹林。

1．出示：樹林是小鳥的家。

2．朗讀。

3．為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）。

（小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）。

（三）小河。

1．出示：小河是魚兒的家。

2．朗讀。

3．你能用上“離不開”說說為什么“小河是魚兒的家”

（魚兒離不開河水，假如沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）。

（四）泥土。

1．出示：泥土是種子的家。

2．朗讀。

3．為什么說“泥土是種子的家”？

（種子生根、發芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）。

（四）祖國。

1．出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

2．朗讀。

3．你是怎樣理解這句話的？

4．師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自身的國家。

我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的生長離不開祖國的撫育、培養，所以說祖國就是我們的家。

5．歌唱《娃哈哈》。

五．齊讀全文。

六．說話練習。

1．除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？

2．黑板出示：（什么）是（誰）的家。

3．啟發同學：小河里有什么？森林、大海里有什么？

4．黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。

5．根據此句式說話。

七．畫——寓教于樂妙在其中。

請生繪畫出自身心目中的家。

本教學設計主要通過同學議一議、讀一讀，讓同學體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過唱一唱突破課文的難點，激發同學熱愛祖國的情感；通過畫一畫，加深對課文的印象，實現課內與課外有機聯系。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇六

教學目標：

1、復習學過的單韻母。

2、認識10個生字，學寫4個生字。

3、朗讀并背誦課文。

4、書是知識的海洋，我們都要從小養成每天閱讀的好習慣。

教學重點：

1、復習學過的單韻母。

2、認識10個生字，學寫4個生字。

教學難點：

討論“書”、“用”的筆畫、筆順。

教具準備：

生字卡、電腦課件。

教學過程：

一、激趣導入。

同學們，今天我給你們請來了一位老朋友。你們看，他是誰?你們聽丁丁說什么呢?

今天，我想請小朋友們參觀我家的書房。

出示課件：小書架的圖片板書：小書架(指名讀，齊讀)。

二、出示學習目標。

1、復習學過的單韻母。

2、認識10個生字，學寫4個生字。

3、朗讀并背誦課文。

4、書是知識的海洋，我們都要從小養成每天閱讀的好習慣。

三、整體感知，朗讀并背誦兒歌。

1、聽兒歌：現在就請你們參觀丁丁家的小書架吧?

出示課件：小書架的圖片與課文。

聽讀《小書架》課文。邊聽邊指。

教師范讀，學生邊聽邊指。

2、讀兒歌。

(1)丁丁的習慣真好，每天放學都看它。你呢?是否也有這樣的好習慣呢?下面請小朋友們聽老師大聲讀課文，小朋友們打開書，聽的時候要用手指著書認真聽。

(2)誰能完整地讀課文?指名讀?生評價讀得怎么樣。

(3)哪個小朋友會讀，站起來當“小老師”來教同學們讀，好嗎?學生帶讀。

(4)同桌互幫互學，互相朗讀。比比看誰讀得好。

(5)我們大家一起來讀讀吧!

(6)男、女生賽讀。

(7)分小組讀。

3、背兒歌：試著背出來好嗎?看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標移動認識“上中下”的位置。

四、學習生詞，鞏固單韻母。

1、剛才小朋友們聽得認真，讀得仔細，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認識嗎?出示課件生詞卡讀兩遍。

2、指名讀，正音。

3、齊讀。

4、開火車讀。

5、利用課件，學習“用、給、間、要”四個生字和理解“上、中、下”三個方位詞。

6、游戲：送信。

7、復習單韻母。

(1)還記得本課書學了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。

(2)出示生詞卡：讀四聲，確定聲調。說明沒有聲調的讀輕聲。

五、學習生字，加強自學。

1、詞讀得好，韻母認得準，聲調找得準，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認得準嗎?搶讀生字卡。

2、增加難度有信心嗎?猜一猜這是什么字?

上層的上中間在下面：用手勢表示——上中下。(檢查理解情況)。

3、用：書、用、中、下練習組詞。

4、用：在、每天、放學練習說話。

5、檢測目標：同桌一個讀字，一個找字。

六、學寫字。

學習“書”

(1)出示“書”的字卡，討論筆順。

(2)學生說，教師板書，學生觀察書寫。

(3)書空筆順。

(4)端正書寫姿勢，寫“書”的字頭。

(5)組織學生討論，學習“用、中、下”。

七、檢查測試目標。

1、撿貝殼。

(1)書是知識的海洋，哪個小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)。

(2)帶讀。如：上——上層的上。

2、齊讀課文：讓我們在熟悉一下學過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學生與書交朋友的思想認識，培養學生每日看書的好習慣。)。

八、布置作業。

1、讀或背課文給家長聽。

2、四個生字各寫一行。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇七

板書課題后提問：讀了課題你想知道什么？（這兩只鳥蛋在什么地方？它們怎么了？）。

（二）小組合作認讀漢字。

直接出示課后練習“我會認”中的十二個生字讓學生認讀。（不會的可通過向別人請教或查書來解決）。

．教師檢查自學效果。重點指導“涼、輕、定”的發音。

．出示“我會讀”中的短語讓學生認讀。

（三）初讀課文。

．自由讀課文。要求：把字音讀準確，句子讀通順。

．教師檢查讀書效果，指導學生讀正確。

．齊讀課文，要求：讀得正確、流利。

（四）再讀課文，指導朗讀。

．學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完后說說為什么喜歡。

．教師分節指導朗讀，體會每小節表達的情感。

第一小節：要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺讀出來，還要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的`感覺讀出來。

第二小節：要把**的語氣讀出來（可分角色朗讀）。

第三小節：要把送還鳥蛋時小心翼翼的樣子讀出來。

．讀第四小節時可以質疑。

（五）有感情地朗讀課文。

讀后提問：你喜歡課文中的“我”嗎？為什么？

（六）練習背誦。

（七）指導書寫。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇八

1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且能正確地讀、寫“0”。

2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

理解“0”的含義。

一、創設情景。

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

二、自主探索，體驗0的含義。

（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

三、實踐體驗。

（1）學生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

四、拓展鞏固。

（1）數一數有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇九

這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充溢童趣。

依據課標精神，本節課的學習活動建立在同學的認知水平和已有的知識基礎之上，充沛調動同學的學習積極性，激發他們的求知欲，給學一提供充沛的參與活動時空，協助他們在自主探索與合作交流的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字，閱讀的能力，培養同學自主探究，團結合作精神，以及熱愛大自然的情感。

1、認讀11個生字和2個偏旁，學寫一個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容，培養熱愛大自然的.情感。

認讀生字和朗讀課文。

識記生字。

投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。

一、創設情境：

出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話）俺是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，俺又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和俺一起到雪地里去玩嗎？快看，俺們到了！（出示情境圖）。

誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（同學看圖描述）。

（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。）。

猜猜他們來干什么？（板書課題）。

二、自主識字：

2、借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么？

3、自同學字：

（1）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。

（2）同桌互相讀字，糾正字音。

（3）用投影出示所有生字，齊讀。

（4）請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注意。

（5）哪些字，你以前就認知，你是怎么認知的？

（6）想方法把你不認知的字記下來，同桌間互相交流。

（7）匯報記字方法，提出不好記的字。

4、檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。

三、朗讀感悟：

1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。

2、指導讀，評價。

（1）師范讀課文，同桌練讀。

（2）指名讀。

a誰能勇敢地說，俺讀得好！

b誰能老實地說：俺讀得還不夠好！

（3）齊讀課文。

3、演示，感悟課文內容。

（1）師用圖片在情境圖中進行演示。（發出小動物的叫聲，隨之留下腳印。）。

（2）匯報：你知道了什么？還有什么問題要問嗎？

（3）啟發想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢？（引發同學想象）。

4、啟發談話，再讀課文。

（引導同學帶著高興的心情再讀課文）。

四、指導書寫。（略）。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十

1、通過自主探索，學生學會數數、讀數、寫數，會比較10以內數的大小，能區分序數及基數的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。

2、經歷認數的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數感。

3、培養學生對數學的積極情感，感受學習數學的樂趣。

掌握10的組成。

一、復習引入。

1、前一段時間我們認識了0---9這幾個數字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！

3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節數學課我們就來認識10。（板書課題）。

【設計意圖：利用兒歌引入課題，激發學生的學習興趣。】。

二、探究新知。

1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數學書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學們輕輕地把書翻到第59頁，仔細地觀察主題圖，看看從圖中，你發現了什么數學信息？然后同桌之間互相交流一下。

2、學生匯報從主題圖中發現的數學信息。

3、數小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十。

4、想一想生活中還有哪些事物可以用數字10來表示呢？

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十一

2、初步體會計算的變化，培養和發展同學的口算和計算能力。

2、通過操作，培養同學數感和主動探索積極學習的精神。

掌握計算順序。

一、激趣導入。

課件出示小雞,這是什么？

你小雞嗎？

假如讓你來養小雞，你會怎樣做？

二、合作探究。

小明家也養了小雞，咱們到他家去看看吧？

（出示課件）。

看圖上畫有什么？

課件動畫播放：又來了2只，現在呢？誰能說出圖意？

為了區別先走的俺們通常都用線劃掉來表示，師示范表示再次去掉可以用虛線框起來。

板書算式：8－2－2。

想一想：這題應該怎樣計算？

小組討論后匯報解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。

2、練習：p73頁的做一做右圖。

獨立看圖，說出圖意。

三、練習：第74頁的第5至8題。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十二

（開火讀，注意字音是否規范。）把這些字貼在黑板上。

2、你會寫這些字嗎？（組內練習書空，糾正錯誤的筆順。）。

3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要俺們做什么？

4、同桌商量，一起完成題目。（提示同學在數筆畫時要仔細認真，書寫時要工整干凈。）。

5、匯報，鼓勵同學說出多種方法：如逐個數、逐個填；將所有字的筆畫都數好后，再歸類填寫。

這項活動的目的是復習鞏固學過的漢字，逐步養成正確使用量詞的習慣，讓同學懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風景圖，能夠吸引小朋友們的注意力，充沛發揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養同學的觀察能力和口語表達能力，通過不同渠道加深同學對語言文字的理解和運用，培養語感。

1、同學們，老師帶大家去郊外觀賞，出示圖畫或課件（不帶詞語），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導同學按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導讀詞。）。

2、你能根據圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，？（小組內練習后推薦一人講給大家聽）。

3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎？（組內練說然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。）。

5、拓展：五（）星星一()山一()同學兩()書幾()小鳥。

一()畫四()房一()飛機三()樹一()水。

這項活動是復習帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉盤，周圍是十四個學過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓同學的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導同學在玩中學知識，培養自主、合作、探究的意識，增強學習語文的自信心，激發學習語文的成績感。

1、出示大轉盤，指導同學按一定的方向自由讀字。

2、引導觀察：仔細觀察這些字，你發現了什么？

(培養學善于觀察、善于考慮、善于發現、善于表達的良好個性，發展思維，發展語言。)。

3、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？(組內合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)。

4、匯報，集體訂正。

5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見過這些字？

(鼓勵同學在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪感。)。

6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。

《東西南北》是一首區分方向的兒歌，兒歌能協助同學利用太陽區分方向。教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽區分方向的方法。

1、游戲：指方向。教師說方向，同學用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習。)。

2、下面俺們就來學一首區分方向的兒歌：東西南北。

3、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。

5、說說你讀懂了什么。(協助同學弄清利用太陽區分方向的方法)。

6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學去，你還能判斷出其它三個方向嗎？

7、老師在教室里指出東方，讓同學找出其它方向。

8、你還知道其它區分方向的方法嗎？

9、齊背兒歌。

這個口語交際練習有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環境優美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說他人不良行為時常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對方信服才是關健。這是本次口語交際的重點。學習勸說他人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學會關心身邊的事情，勇于標明自身的態度，是這次口語交際的目的所在。在教學中，應該充沛調動同學的積極性，鼓勵他們發揮自身的聰明才智說出自身獨到的見解，培養健康的人格，發展健康的個性。

掛圖或課件。

1、揭題：生活中，俺們常會遇到不良的行為，比方隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。)。

2、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說說發生了什么事嗎？

3、指導同學簡單地說出圖意。

4、這樣做為什么不好？假如你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)。

5、分組討論。(教師巡視指導)。

6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充沛，講話是否有禮貌，挖掘出同學的優點多鼓勵和肯定，適當地提出意見和建議。)。

(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環境，影響他人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)。

7、扮演：自由選擇合作伙伴練習扮演，注意勸說者的語言、方法、態度、表情，加上被勸說人的語言、動作?？梢詢蓚€人扮演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習，也可以兩幅圖都說。

8、哪組想匯報就讓哪組給大家扮演，評出“最佳合作”獎，獎勵一朵小紅花貼在生長記錄冊里。

9、擴展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎？你應該怎樣勸說？(先在組內討論交流，然后設置情境扮演。)。

10、反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？

11、總結：在俺們的生活中象這樣的不良行為并不少見，俺們不但自身不做這樣不文明的事，當俺們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十三

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十四

1、通過擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實踐活動，加深對長方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認識，感受圖形間的聯系。

2、通過動手操作，體會并能用自己的語言描述圖形的特征，豐富識別圖形的經驗，發展初步的比較、推理能力。

3、通過操作、實踐等活動，體驗數學學習的樂趣，樹立數學學習的自信心，增強主動與同學交往、合作的意識。

能夠主動尋求靈活多樣的操作方法。

長方形正方形三角形和圓的紙片。

一、導入課題。

談話：我們已認識了一些平面圖形，誰能說一說我們學過了哪些平面圖形？今天我們繼續研究它們，上一節練習課。

二、練習。

1、擺一擺（練習四1）。

我們已經認識了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。

操作后交流。

2、折一折（練習四2）。

3、畫一畫（練習四3）。

要求學生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形。

4、折一折（練習四4、5）。

（1）、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎？

先讓學生獨自折一折，集體交流，反饋。

（2）、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎？

先讓學生獨自折一折，請學生扮演，交流，反饋。

三、找規律。

照樣子接著滑下去（練習四6）。

學生觀察圖形排列規律，自己試著畫一畫。

小結：在這些動手實踐中你對學過的圖形有了哪些更深刻的體會和認識？

四、啟發思維，隱身拓展。

1、完成思考題。

讓學生看圖，明確沒副圖下面的填寫要求。

引導學生數一數，結合交流適當指導。

2、組織“動手做”

讓學生說說課本上用學過的圖形拼成的格式什么圖案。

引導：你能拼成怎樣美麗的圖案？在小組里試一試，互相交流。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十五

1、具體的情境圖中，讓同學學會區分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使同學充沛感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養同學的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發散同學的思維，培養創新意識。

3、使同學感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養同學用數學的意識。

理解序數含義，會區分基數與序數，明確數的方向決定的次序。

實物投影儀

1、師生交流

今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？

2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。

1、初步感知

師：

（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。

（5）教育同學在公共場所應該自學排隊，遵守公共秩序。

2、初步感知基數與序數

（1）請大家數一數一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？

（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，后面的人次上前。

問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？

3、進一步體會基數、序數的含義

（1）請幾位同學上講臺

（2）分小組做排隊游戲

1、投影出示：5只小鳥

把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數的第4只小鳥涂上顏色。

2、舉一些日常生活中關于“第幾”的例子

先4人小組互相說，然后向全班匯報。

書第8頁“做一做”的第2題

看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾？等

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十六

1、通過這節課，讓學生理解之間的含義，能夠用不同方法解出之間有幾個數。

2、初步培養學生的合作意識，激發學生學習興趣。

用畫圖，數數等不同方法解決之間有幾個數。

一導入:。

2啟發：小鹿和小狗之間有幾個家？（板書課題）。

二探究新知。

數一數。

能不能用圖形畫一畫。板書畫圈圈。

小結：讓同學來說說解決之間有幾個數的方法。

2、我們再來看看我們小小警察是不是也遇到了同樣的問題呢？

（1）仔細觀察這幅圖，你知道了哪些數學信息。指名回答，張文博排第10，宋閆雨排第15.

（2）要解決的問題是什么？指名回答，他們之間有幾個人？怎么解決。能不能畫圖來表示。

（3）討論：

（4）展示同學們畫的圖形。

（5）匯報方法：

a、數一數從10數到15，之間有4人。板書：10、11、12、13、14、15。

b、畫一畫,用圓圈或用自己喜歡的圖形畫一畫，指名板演。

指名回答。

三小結。

通過這節課你學會了哪些本領呢？指名回答。

四鞏固練習當堂測。

xx。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十七

1、具體情境下，進一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

掌握計算方法能收集和處理信息。

對信息的處理。

一、導入新課。

同學們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學們編一個故事嗎？（學生編故事）。

二、探究新知。

1、鼓勵學生自已提出問題并解決問題。

師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數學問題？這些問題你能自已解決嗎？

2、小組交流，探索計算方法。

同學們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎？

3、教師介紹加減法豎式。

師：我們可以用豎式來計算兩位數加減兩位數，關于豎式你知道什么？

4、游戲。

師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？請同學們一塊和老師做游戲。

游戲規則：教師說兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的算式，學生用計數器計算。

5、練一練。

課本第29頁第1、2題。

6、森林醫生。

三、課堂小結。

師：同學們，這節課你們學到什么？

師：同學們，數學就在我們的身邊，只要你們細心觀察，多動腦筋，就不難發現在我們周圍有許許多多的數學問題。

四、布置作業。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十八

人教版《義務教育課程規范實驗教科書數學》一年級上冊“生活中的數”。

同學：課前收集資料

教師：課前收集資料

新一教材上并沒出現《生活中的數》單獨一節課的內容，而是把這個內容分散在學了6和7的認識、6和7的加減法和11～20各數的認識后出現了一小塊的生活中的數這個內容。本著為了讓同學更好地體驗數學在我們身邊，感受數的活力和魅力，體驗學數學、用數學的樂趣，我把這三小塊的內容合并在一起上一節《生活中的數》。

從同學的情況看，平時在接觸一些生活中的數，但僅是一種無意識的、隨意的接觸，同學對生活中的數認識是不深刻的，處在一種隨意注意狀態?；谝陨险J識和分析我制定了以下的教學目標：

1、通過課前收集生活中的數，經歷收集生活中的數，培養同學選擇、收集信息的能力。

2、通過收集生活中的數，能更好掌握20以內的數，更好地理解基數和序數的含義，培養同學的數感。

3、課堂中通過交流自身收集來的信息，培養同學的合作意識和人際交往能力。

4、通過收集信息，同學接觸生活、體驗生活、學會用數學的眼光去觀察分析問題，同學感到生活中處處有數學，數學就在我們身邊。

本節課我以教材上的內容為基線，根據課改理念，結合同學的實際情況，安排同學課前收集生活中的數并用貼圖、畫圖或文字說明等形式表達出來，再在課堂上交流自身收集來的數。這樣就能使原本單調的、信息量較少的數學學習變得空虛、豐富、生動、有趣，也能提高同學學習的興趣和積極性，使同學初步認識數學就在我們身邊，學數學是很有用的。

一年級語文公開課教案范文（19篇）篇十九

2、會計算有關0的加、減法。

3、滲透空集的概念。

：理解0的含義和0的加減法

不借助圖口算0的加法、減法。

電腦課件

一、復習舊知

昨天，俺們學習了有關0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？

師：即可以表示起點，也可以表示沒有

二：探索新知

1、電腦出示小鳥圖，讓同學認真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）

2）點擊出現動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。

問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）

4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？

板書：3－3＝0

5）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？

2、電腦出示青蛙圖，同學認真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）點擊出現第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？

可以用數字幾表示？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）

4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板書：4＋0＝4

5）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？

3、觀察上面的兩個算式：3－3＝0

4＋0＝4

你發現了什么？

（各小組討論，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個數相減等于零，任何數與零相加或相減等于任何數

三、鞏固練習：

1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（同學口答算式）

2、完成第29頁的做一做

（全班集體評價）

3、第30頁的第3、4題

要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。

評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。

四、綜合練習：

1、p31頁的第6題，比一比，看誰做的又對又快

對做的又對又快的同學給予鼓勵。

2、第39頁的第5題

要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，蝚后集體評價。

3、托管時間完成：第30頁的第7、8、9題和考慮題。