田中勞動樂小學（實用16篇）篇一
當姥爺在池塘里挖蓮藕的時候，我又漫步在記憶的長河里，一塊心形的石頭聳立在眼前，石頭上寫著勞動光榮四個大字。它把我帶回到童年的一次勞動場景中。
有一天，我正趕上姥爺他們村挖蓮藕，憑經驗，淤泥中一定會躲藏很多逃兵。姥爺就帶著我來到池塘邊，我高興極了，脫了鞋子，三步并作二步就走進了泥塘里。淤泥很深，我的兩只腳很快就陷進去了，動彈不得。沒辦法，姥爺只好拉住我的頭，像拔蘿卜那樣把我拉出來。“跟著我一起做，”姥爺說：“什么事情也不是很簡單的。”我學著姥爺的樣子，一步一步貓著腰向前走，我的腳好像碰到硬東西了，我用手伸進去使勁一拉，好家伙，四個長在一起的蓮藕讓我一下子拉出來了。我特別有成就感，雖然一下午沒有別的收獲，但是當我回到地面的時候還是有一種久違的溫暖散布全身。
回想起這一次的勞動情景，我明白了一個道理：只有付出辛勤的勞動，才能品嘗到幸福的果實。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇二
“哎呦，又要搞衛生，真是煩死人了！”一聽說又要搞衛生，我不禁哀嚎起來。可抱怨歸抱怨，我不得不拿起掃把，開始了我的工作。
“角角落落都要掃，一丁點兒灰塵都不能有！”我記起媽媽的話，只好用掃把地板上的毛屑等一點一點把灰塵抖出來。唉，真是麻煩！“沙發底下也得掃，沙發底下是最臟的……”我只好把沙發移開，不過說得也對，看這沙發底下，真是什么都有，一地的灰塵，散落的發絲，還有一片片紙屑。哎呦，真夠我忙活了，其他的對我來說都是小菜一碟，可這發絲就不好對付了。把它慢慢掃進畚斗吧，它不是跑到畚斗底下，就是粘在了掃把上，把它在遠處猛地一揮吧，發絲就長了翅膀飛到別處去了。這可真難搞啊！算了，不管了，于是，草草把垃圾收拾了一下，就開始拖地板了。
看這干凈整潔的家，我覺得勞動真快樂。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇三
盼星星，盼月亮，終于盼來了一年一度的五一國際勞動節。當然，每個家庭都有自己過五一節的方式，我家過五一的方式就是大掃除。
早晨七點多時，媽媽就拉開嗓門大叫：“大懶蟲，小懶蟲起床了。”“什么事呀！”我嘟嘟嚷嚷地說，媽媽兩手一攤，輕聲說：“難道你們忘記了嗎？今天是五一勞動節，我們要大掃除呀！”“對呀！”我高興地一蹦三尺高，“媽媽，媽媽，你怎么不早點提醒我呀。你不說我都忘了呢。”
我們吃完早點后，開始分配任務。“婷婷，你負責小房間；麗麗，你的房間要你自己負責；寶貝的爸爸和小寶貝，廁所和平臺就有你們來打掃了；媽媽我就包攬大房間了。”媽媽說。“ok，我們開動吧。”
我來到了自己負責的小房間。天哪！這都亂成狗窩了。深吸了口氣，挽起袖子開始了打掃的任務。我先把桌子上的東西全部搬到了地上，拿來抹布又抹又擦，來去重復地擦洗了好多遍。這不，桌子變得好干凈了。然后，我再把地上的東西搬回桌子上整理整齊，桌子就變得干凈又整潔。做完了桌子的衛生，現在得給地板洗個干凈的.澡了。我把地板擦得發亮，低頭去看，都能映出我那模糊的笑臉了。
忙完了小房間的衛生，我跑去幫媽媽一起打掃衛生，新的任務是擦窗戶。隨著勞動的持續，我的頭上冒出了豆大的汗珠。我氣喘吁吁地鼓勵自己“加油，加油！”大掃除終于結束了，我們望著一塵不染的房間，臉上露出了滿意的笑容。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇四
昔天是一年一度的勞動節，瞅名念義勞動節就是勞動的日子。我固然平常很勤，然而替了應接勞動節的到來。我便繁忙的勞動起來。
野里這么大夠我勞動一會了：首先我要夠植物掘坑，松洋交下去就是澆水，并且還要給動物扶正。這一套工作下來就把我給累的要死但我也得到了一個雪糕。
人不知；鬼不覺的半夜偷偷的來到了，吃完飯后，我看著抬在洗手池旁的一摞碗，口里想昨天既然是勞動節，我可不走臥視不論，我即開是拿訖一個碗，把水龍頭給開開多把碗多洗了多少遍，而后再置上許很多多的洗滌劑，成果整我一手泡沫，一不警惕我把水給整一地，皆能夠作一個游泳池我馬馬虎虎的吧碗給刷玩了，就啟使這伏拖把把但純物卻比擬多老是擋住拖把，所以我左拖左甩基本言不通。我只佳搬開雜物，一點一點地拖。時光一分一秒地過來，把地拖清潔勝利也末于在一場氣喘吁吁后迎來。唉！惡累。
媽媽望我揮汗如雨，就迎我一瓶可樂，品味著冰冷的可樂，我回憶著剛的勞動
勞動節就在我的勞動中從前了干了一地的農息實是乏逝世我了
我以為這個五一讓爾清楚了勞動的寶貴也讓我在五一面教會了勞動。讓咱們勞動在“五一”吧！除了在5。1勞動在平凡也要勞動。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇五
放學的玲聲響了，又到了掃地的時間，今天是我們組掃地，同學們拿起掃把開始了一次愉快的勞動。
瑤瑤、心心擦黑板，她們拿起黑板擦開始擦黑板，“刷刷”粉筆灰紛紛飄下，念念不舍地離開了黑板，黑板一下子變得整潔了，又可以讓老師在上面用粉筆教我們學知識了。
嘉嘉和我一起擦窗戶，我們用手帕仔細地擦起來，一塊塊玻璃轉眼間變得明亮亮的了，陽光透過玻璃照進教室，好象在夸獎我們，說：“你們真愛勞動，把教室打扮得好漂亮呀！”
其他同學拿起掃把很認真地開始掃地，突然小勇說：“這樣掃太慢了，我們來開展掃地比賽吧！”大家都高興地舉手同意，于是一場掃地比賽開始了，只見一會兒，小勇領先在前面，過一會兒小剛又超過了小勇，大家你爭我趕，干勁十足。看到塵土飛揚，小明又主動承擔了灑水的任務，讓灰塵聽話，不要到處亂飛。
一場愉快的勞動終于結束了，大家看到干凈整潔的教室，都露出了會心的微笑。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇六
各位觀眾，大家好~！我是第四小學的頂尖記者胡子慧，人稱胡記者。我現在五（1）班教室里為您直播“勞動tv”，歡迎收看！
現在我們把鏡頭轉向五（1）班教室。“叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂地去搶勞動工具，絲毫不理會老師的大喊“停下，課還沒上完呢！”只是慌忙地搶勞動工具。你們瞧，這就發生了一場“搶奪大戰”。一名男生費了九牛二虎之力搶到了一塊抹布，正在悠閑地擦黑板，突然出現了一個鬼鬼祟祟的身影，原來是一名想不勞而獲的女生要搶走男生的抹布。偏巧這時，那位男生的手一松，抹布便掉了下來，那名女生趁機得手。男生氣得咬牙切齒，憤怒地向那女生沖去，女生見勢不妙，抹布一扔，倉皇而逃。
這驚心動魄的“搶奪大戰”實在可怕，還是讓我們把鏡頭轉向認真勞動的同學們吧！同學們有的在掃地，掃過后就見不到任何垃圾；有的在白桌椅，擺過后使人覺得煥然一新；有的在擦窗戶，連衛生死角都被擦得干干凈凈……沒有一個同學閑著。
辛苦過后，該是分享成果的時候了，把鏡頭轉向同學們的表情。大家望著自己的勞動成果，開心地笑了。
好了，今天的“勞動tv”就直播到這里，下次再見！
田中勞動樂小學（實用16篇）篇七
吃著一顆顆用辛勤勞動換來的米飯，我心里，別提有多高興了。
在春節時，我隨媽媽來到南通農村的太太家做客。這兒的空氣非常清新，鳥語花香，是一個度假的好地方。長期住在城市的我，對農村的所有事情都感到新鮮。但是，在這里，我最感興趣的是在老屋里的老灶上燒火。在我看來，自己如果能親手輔助燒飯的人，在一旁燒火，那燒出來的飯一定是世界上最香，最甜的。
在我的再三要求下，我擔任了這個職務。我系上圍裙，帶上護袖，面對灶堂，坐在了柴草堆里的一個小板凳上。我先找了一個易燃物品——很長一根的松緊帶，剪下一米，扔進灶里。
從上午到下午，我反復地實驗，終于發現了這個秘密：原來燒火也不能性急，柴草放多了反而壓住了火頭，同時阻礙了空氣的流通，結果火就燒不旺。要讓灶膛里的火充分燃燒，必須要將柴火挑松，并且使勁往里鼓風，這時火苗一下子竄了起來，映紅了我疲憊的花臉。
只有辛勤勞動，才能感受到從未有過的快樂，才能知道里面的樂趣，才能懂得以前不知道的知識……我以辛勤勞動為榮。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇八
今年的五一勞動節，全國各地的人民以不同的方式慶祝這一節日。此時而我，作為一名初中生，選取了用勞動的方式來慶祝。
五一長假，我回到了江濱農場，參加了家里開荒地的秋收。這次秋收，讓我受益匪淺，久久不能忘懷。
這天上午，太陽高高的掛在天空，雖然已就是金秋時節，但就是也有些熱。我告訴媽媽我想去開荒地勞動的請求，媽媽立刻就同意了。于就是，我和爸爸媽媽向開荒地走去，開荒地離家很遠，光就是走到開荒地，我就累得不行了。
最后到了開荒地，它就是一塊大約東西長約25米、南北寬約20米的長方形，種植了玉米、土豆和一些應季的蔬菜。爸爸先用鐮刀把玉米桿子砍倒，我和媽媽負責掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外層的皮。開始干活了，原以為這活很簡單，真就是沒想到居然那么難干，我呼呼喘氣，此時在表面上裝作簡單，其實心里早就不想干了。干了一會，我就開始偷懶了，掰的也不認真了，扒玉米的皮也扒的不干凈了。
媽媽看到了，語重心長的對我說：“任春宇，如果你真想體驗勞動的樂趣，就應當認認真真的干，否則，就不干。其實這種活也不必須非要你干，爸爸媽媽之所以讓你干，就是想給你一個鍛煉的機會，讓你懂得社會存在競爭、生存需要勞動的道理。”聽了這些話，我感覺自己的臉在發燒。就是啊，既然我已經自己要求來干的，就就應把它干好。我立刻認真的干了起來，比以前認真多了，最后，我們把玉米都收到了家里，我又和媽媽把玉米剝了粒，一個勞動的上午結束了。
下午，似乎更熱了，但這絲毫不能打退我的熱情，我和爸爸去開荒地刨土豆，爸爸先用鎬頭把地刨開，我就把土豆撿起來放到袋子里，這個活要比上午簡單，但就是我沒有松懈，用媽媽上午說的話鼓勵自己，干得十分好。
晚上我吃的菜就是自己辛苦一天的勞動成果，雖然和其他菜一樣，但我吃的又香又甜。
我已經完成勞動體驗，這次勞動體驗，讓我懂得了許多：我懂得了爸爸媽媽干活的辛苦，下定決心以后必須要孝敬父母；最重要的就是我明白了做什么事都要認真，我會把認真的習慣用到學習中去。
時光雖一去不復返，但這次勞動，我會記在心中，讓他時時刻刻激勵著我。
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田中勞動樂小學（實用16篇）篇九
夕陽西下，其他人可能已經到達車站，把我一個人留在荒山上。
天氣越來越冷，周圍陷入一片黑暗。冷風吹著樹枝，夾雜著野獸的嚎叫。它把我嚇出一身冷汗，還浸濕了我的衣服。寒風凜冽，我忍不住發抖。
我掙扎著站起來，撕開了傷口，非常疼。我用右手輕輕地按住傷口，用左手支撐著，慢慢地站了起來。“哎喲”我忍不住呻吟了一聲，身體搖搖晃晃地倒在了地上。我不知道我打中了什么，又切了幾個洞。后來我才知道是草叢中的鐵鉗甲蟲狠狠地捏了我幾下。多么可憐的一個人，連蟲子都要欺負！
我只是坐在濕冷的草地上，委屈的淚水不爭氣地從我的眼睛里滴下來，我的心情跌到了谷底。煤礦工人冷漠的眼神，不耐煩的`表情，傷人的話語，不屑的眼神，一系列的惡劣...瞬間在我眼前奔跑的燈籠式玩耍，肚子也咕咕作響。在這個漆黑的夜晚，我無助地抽泣著。我抬頭看著回家的路。昏暗溫暖的燈光在遠處搖曳。沒有讀它，我就沒有思考:如果我有了錢，我就不用努力工作，也不會被欺負！想著想著，我漸漸失去了知覺，睡在冰冷的草叢中...
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十
在家主動幫父母干一些力所能及的家務活是我們小學生應有的品格。
星期天，我們全家吃好午飯，爸爸站起來正想進廚房洗碗，我大叫道：“老爸，老爸，今天讓我來洗碗。”，爸爸見我如此主動，高興的答應了。我走進廚房，來到水池邊，一看，哇，好多碗呀！今天的任務艱巨了。我利索地干起來，先在盆里到入洗潔精，再加入些熱水、冷水，兌好了洗碗水，我拿起抹布，把一只只碗用洗潔精水擦拭，先擦碗的.里面，再擦碗的外面，把碗上的油膩都清除掉。這還是洗碗的第一步，接下來是清碗，我把所有碗全部放到一個盆里，打開水龍頭，然后把每一只碗放到水里沖洗，不一會兒，一大盆碗都沖洗得干干凈凈的了，我再把一只只碗倒扣到盆里，放到陽光下晾干，這樣我的任務算是完成了。我的袖管濕了，我的衣服濕了，我的額頭也“濕了”，我伸了伸腰，喊了一聲“真累呀”。
洗碗看似簡單的一件事情，其實也是辛苦的。今天，我只洗了一次碗，手也紅了，肩膀和雙腿都酸了，可每天爸爸都要洗很多碗，但沒喊累，爸爸您辛苦了。小朋友們，讓我們行動起來，養成主動幫父母干家務的好習慣，分擔家庭的責任，分享勞動的幸福。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十一
自我創新。
一、激發興趣。
教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的.熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。
二、老師展示作品并演示制作方法。
1、展示作品，比較魚的不同。
2、演示制作方法。
三、學生實踐，老師巡視指導。
四、學生作品展示。
(學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。)。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十二
1、奇妙的針法（總第1課時）。
教學目標：了解鉤針技術在日常生活中的使用和裝飾價值，掌握持針、繞線的方法，認識幾種常見的編織記號，學會其編織的技巧。
課前準備：準備工具，并向女性家長請教，以促進孩子們編織技能的掌握。
教學過程：
一、學習材料的選擇。
材料的選擇上除了教材上運用的，還可以選擇其它的線材，如彩帶、開司米線、馬海毛線等等，工具更是型號多樣，棒針的型號從大到小有十幾個品種，要求學生按線的粗細合理選擇，棒針可以選用鋁質或竹制的，鉤針也有兩種不同的式樣，一般來說，教材中的較適合學生使用。
二、匯報課前的學習體會。
三、自學書上的制作步驟。
四、互幫互助。
可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，同時讓對編織內容感興趣的學生走得更快。
五、課外延伸。
學習其他的針法。
六、評價：編織是否仔細；技術設計是否有創意；活動中是否積極投入；學習興趣是否濃厚。
2、美麗的鉤針花樣（2）。
教學目標：
1.學會欣賞各種形狀的鉤針編織圖案，了解其針法及組合的方式。
2掌握三種針法的編織方法，熟練進行編織，并能對它們進行組合，完成一種簡單花樣的編織。
教學時間：一課時。
教學重點和難點：
1.教學的重點是掌握鎖針、短針、長針的編織方法，并能夠將它們組合，編織出一種簡單的花樣。
2.教學的難點是熟練地運用鉤針的三種基本針法。
教學過程：
1.談話引入:。
先復習鉤針起針方法及三種基本針法的編織圖示符號及方法；然后分小組討論“看看想想”中的三種花樣分別使用的針法類型及組合方式。小組派代表匯報討論結果，然后教師進行總結。
2.動手編織：
動手編織前，教師要組織他們仔細閱讀環狀花樣的編制說明，交流質疑，然后教師對技術難點進行示范講解，最后分組練習，互幫互學。
評比;學生將自己的成果拿出來展示，老師評比。
3、香皂結（3）。
教學目標：
1.探究中國結香皂的編織技術，感受它的工藝性與實用性結合的特點。
2.學會中國結香皂的編織方法，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
3.通過實踐深入理解中華民族文化的價值。
教學重點與難點：
1.教學的重點是探究中國結香皂的編織技術，學會基本的編織方法。
2.教學的`難點是創造性地運用打結技術，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
教學過程：
一、探究中國結的編結技術。
教師引導學生感受中國結香皂的工藝性與實用性相結合的品質。讓學生觀察和理解香皂結的外形與編結技術的關系。
二、技法學習。
1.教師示范：圖案的固定方法、雙手盤繞的方法。
2.學生模仿老師的動作嘗試編結。
三、制作實踐。
教師指導學生有序地展開編結制作。
1.徒手繪制草圖，和同學們交流。
2.用大頭針固定編結線路，并選用合適的線繩展開編結。
四、展示評價。
師生共同布置展示臺。教師引導每個學生展示自己的作品，并向同學表達編結意圖：
1.我的中國結香皂有何用途？
2.我編制作品時，花費時間最多的部分在哪里？
3.哪些色彩搭配的特別滿意?
4.用大頭針固定時，我用了哪些巧妙的辦法？
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十三
甲方：
乙方：
根據《中華人民共和國勞動法》，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
第一條、本合同生效日期年月日，本合同年月日終止。
第二條、乙方同意根據甲方工作需要，擔任siyb創業培訓工作。
第三條、乙方應按照甲方的要求，按時完成規定的工作數量，達到規定的質量標準。
甲方應按照國家或市有關部門的規定組織安排乙方進行健康檢查。
第四條、甲方負責對乙方進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衛生及有關規章制度的教育和培訓。
第五條、甲方的工資分配應遵循按勞分配原則。
甲方每月日以貨幣形式足額支付乙方工資，工資元/月。
第六條、甲方安排乙方加班或延長工作時間甲方另行補助乙方。
第七條、甲乙雙方應按國家和市社會保險的有關規定交納職工養老、失業和大病醫療統籌及其他社會保險費用。
甲方應為乙方填寫《職工養老保險手冊》。雙方解除、終止勞動合同，《職工養老保險手冊》按有關規定轉移。
第八條、乙方患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫療待遇按照國家有關規定執行。
第九條、乙方應遵守甲方依法規定的規章制度；愛護甲方的財產，遵守職業道德；積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業技能。
第十條、乙方違反勞動紀律，甲方可依據本單位規章制度，給予紀律處分，直至解除本合同。
第十一條、訂立本合同所依據的法律、行政法規、規章制度發生變化，本合同應變更相關內容。
第十二條、訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。
第十三條、經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。
第十四條、乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：
1.嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的；
2.嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；
3.被依法追究刑事責任的。
第十五條、下列情形之一，甲方可解除本合同，但應提前30日以書面形式通知乙方：
2.乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；
第十六條、乙方有下列情形之一，不得解除本合同：
1.患病或非因工負傷、在規定的醫療期內的；
2.女職工在孕期、產期、哺乳期內的；
第十七條、乙方解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知甲方。
第十八條、有下列情形之一，乙方可以隨時通知甲方解除合同：
1.甲方以暴力、威脅、監禁或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；
2.甲方不能按照本合同規定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。
第十九條、本合同期限屆滿，勞動合同即終止。雙方當事人在本合同期滿前天向對方表示續訂意向。甲乙雙方經協商同意，可以續訂勞動合同。
第二十條、下列情形之一，甲方違反和解除乙方勞動合同的，應按下列標準支付乙方經濟補償金：
第二十一條、支付乙方經濟補償時，乙方在甲方工作時間不滿一年超過半年的按一年的標準發給經補償金。
第二十二條、乙方患病或者非因工負傷，經勞動鑒定委員會確認不能從事原工作，也不能從事甲方另行安排的工作而解除本合同的，甲方還應發給乙方不低于企業上年月人均工資6個月醫療補助費。患重病和絕癥的還應增加醫療補償費，患重病的增加部分不低于醫療補助費的50%，患絕癥的增加部分不低于醫療補助費的100%。
第二十三條、甲方違反本合同約定的條件解除勞動合同或由于甲方原因訂立的無效勞動合同，給乙方造成損害的，應按損失程度承擔賠償責任。
第二十四條、乙方違反本合同約定的條件解除勞動合同或違反合同約定的保守商業秘密事項，對甲方造成經濟損失的，應按損失的程度依法承擔賠償責任。
甲方（蓋章）。
乙方簽字。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十四
甲方：
乙方：
為加強學校的安全管理,維護正常的教學工作和生活秩序，確保全校師生的人身財產安全，控制校園安全事故和治安案件的發生，乙方向甲方提供門衛服務，為維護甲、乙雙方的權利，經雙方協商，特簽定以下聘用合同。
一、乙方年齡不超過60歲(出具身份證，并將復印件交德育處)，身體健康，有一定文化程度。
二、合同期限：本合同從20zz年月日起至20zz年月日止，有效期一年。
三、甲方職責。
1、為乙方提供良好的工作環境，配足配齊工作用具。
2、按時發放工資，不得拖欠。
四、乙方職責。
1、必須服從學校的工作安排。遵紀守法，禮貌待人，熱情服務，堅持原則，恪盡職守，細心工作，不擅自離崗，不無故請人代班，不遲到，不早退。
2、工作時間：每天中午12：00——13：30，晚18：30——次日凌晨6：30，星期天中午不上班。工作時間若需調整，雙方共同協商。
3、必須做好每日值班記錄，來客必須登記。接待來客要熱情、大方、禮貌，并問清來意。任何車輛(摩托車、自行車除外)夜間不得停放在校園里。
4、每晚22：00關閉車庫門，23：30關閉所有校門，從24：00開始，堅持每兩小時在校園里巡查一次，并將巡查的情況登記在夜間巡邏登記本上，如發現意外情況，及時向德育處或分管領導匯報。
5、值班期間不得睡覺，除巡查外，其他時間不得離開門房。若發現門房里報警器鈴聲響，應立即到網絡中心查明情況，若有意外及時向分管領導匯報，不得擅自關閉報警器電源。
6、負責門衛室和校門口公共衛生。
7、遇到學校重大活動或臨時性活動，必須聽從學校統一安排和調遣，協助德育處做好突擊檢查，隨叫隨到。
8、物品出入須有學校證明，并做好出入登記，發現可疑情況可暫扣其物品和運輸工具，并及時報德育處處理。
五、待遇。
1、工資實行包干，每月工資700元(大寫：人民幣柒佰元整)，按月發放，不享受醫療和勞動保險。
2、節假日補助按教師的50%發放，每月享受20元的電話費補助，若甲方安排加班，乙方享受國家規定的加班補助。
3、乙方若違反甲方規定的職責，發現一次從當月工資中扣10元。
4、門衛對學校管理如不能遵守，或有特殊情況需解除本合同，可在前兩周內提出辭呈申請。如門衛工作不負責任，完不成本合同所規定的工作或出現重大工作失誤，學校有權及時終止合同。
六、本合同一式四份，雙方各執一份，德育處及總務處各執一份。雙方簽字即具法律效力。
甲方簽字(章)：
乙方簽字(章)：
日期：
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十五
叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，第三節是地理課，地理老師來了，老師先提問了早自習沒有背會的那幾個同學，然后讓我們背第8頁的圖，看了看第8頁，內容好多啊。同學們不由的：“啊——”了一聲。最后我們還是無奈的背了起來。
一會兒，二組下去勞動了，于是老師就讓我們停了下來，我當時還沒背完，34個省還有13個呢?停就停吧。
又過了一會，李子陽說：“老師讓我們全下去。”于是我們就紛紛下去，在下去的過程中李子陽喊到：“你們去拿簸箕和笤帚去。”我們到達衛生區，老班給我們分配哪組干哪片。
不一會，老師又讓男生拔那些長草。只見李兆陽不去同男生拔那些長草，而去和女生一起拔那些小草。老班讓特殊體質的鄭佳煊先回班了。看!男生個個都拿著棍子把那些草給勾到一塊。
老班看見一些人站在那里無所事事，同時又看見李炳瑜認真的在拔草，于是老班說：“你們看李炳瑜一來到這兒就開始拔草，一直都沒有停歇。”正在站在那兒的張樂濤表示不服，然后我們把那些草給弄完。后來，張樂濤看見一些女生在哪里不知道干什么，張樂濤湊過來說：“來，來，讓我來。”于是我們就在挖千年樹根，眼看就挖著根了，但又有什么用呢?我們幾個把一邊的根給拔起來再拔另一邊，一會兒，兩邊的跟都拔出來了班長也湊過來，使勁一拔，拔不動也只好無奈的離開了。別說班長，就連我們挖根的那幾個男生了也拔不動。李子陽來了，讓我們去那邊裝草，最后最熱鬧的焦點也空無一人了，拔樹根以失敗而告終。
弄完后，我們比的都是看誰被草拉的口子多，看看我手，看看他手。勞動很辛苦，但是也很開心。
田中勞動樂小學（實用16篇）篇十六
教學目標：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、認識字母譜f、s，并能準確地唱出。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
教學重點：指導學生學唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡樂。
教學難點：填充字母譜、編創旋律。
教學方法：聽唱法。
教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。
總課時：三課時。
教學內容：表演《不再麻煩好媽媽》。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人——媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達對媽媽的愛！（教師起前奏，學生唱《世上只有媽媽好》）。
二、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》。
同學們唱的.真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲）。
1、說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？
（教師小聲播放歌曲旋律學生在音樂中談感受）。
2、想一想這首歌我們應該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學生討論）。
3、變換方式感受，跟唱學會歌曲。
4、創編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。）。
5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。
（可以有老師唱詞，學生唱唱名，再反之。）。
教學過程：
一、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》導入欣賞《海娃的歌》。
同學們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌！（初聽）。
1、提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印像？
2、想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕海”嗎？（學生討論，互相交換知識和信息）。
3、復聽歌曲（學生邊聽邊做動作表演）。
二、編創與活動。
1、教師帶著學生依次唱出五個音，讓學生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。
2、指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。
2、分組練唱，評議。
三、課堂小結。
教學內容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。
教學過程：
一、導入新課聆聽《海娃的歌》。
引導談話：“這節課老師向同學們引見幾位勞動小能手，你們看他們在干什么？”
二、欣賞歌曲。
1、（初聽）教師播放音樂動畫《勞動歌》，讓學生邊聽邊看。
2、引導學生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？
3、老師發現同學們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。
4、引導學生回答看到、聽到后你是否想到一個非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。
6、學生表演（教師組織學生進行自評、互評、評價以鼓勵為主）。
7、教師講故事。
三、學習歌曲。
1、談話導入：“同學們七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細聽，讓我們都做哪些勞動？”
2、聽范唱《種玉米》（教師播放cai范唱）。
3、引導學生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》的歌曲相比較找出共同點。
4、（因歌曲有一定難度）用聽唱法學唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學習歌曲中遇到的難題讓學生說出來，然后以同學之間的互教互學、教師指導相結合解決歌曲中出現的難點。也可以按節奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。
5、用各種演唱形式復習歌曲。
四、課堂小結：
師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學習才能取得優異的成績。
板書設計：cai課件。