教學工作計劃是教師備課的基礎，有助于教師合理安排教學時間和資源。小編精心整理了一些教學工作計劃范文，希望能夠對大家有所啟發。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇一
此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還能夠挖掘出許多其它功用。
整個活動過程，主要以新穎、趣味性強的連環游戲為主線，以一個開放自由的創新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用簡便、進取、自主的狀態逐步過渡到規則性強的活動中來。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強的動作變為封閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作，心理上也有主動變為被動，使幼兒的運動企劃本事和合作本事逐步提高。最終的放松活動給幼兒劇烈運動后的一種調整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作游戲的歡樂。
1、經過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發展動作的靈活性和協調性，激發幼兒創新本事。
2、經過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發展幼兒交往本事。培養活潑開朗的性格。
1、床單若干（幼兒人數一半，長1米、寬1.5米）、一條稍大師用床單；一張大魚網。
2、場地：綠色草坪地毯。
3、一個配合做魚婆婆的教師。
一、開始部分：花樣玩床單。
1、師：“春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結伴外出游玩的好時機。此刻就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎？”
小朋友按自我的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，一個當車夫，一個當顧客，隨輕快音樂繞場一周。
2、師：“呀！那里真美！陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會兒游戲，好嗎？此刻能夠想一想，兩個小朋友能夠用這條床單怎樣玩，玩出新花樣。”
背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創新玩法。
二、基本部分：游戲“小魚和浪花”
1、游戲一：好朋友。
師：“大家都明白，小魚和浪花是一對好朋友，它們一齊生活在大海里，不管風浪有多大，總是相親相愛，從不分開的。此刻我們把床單當做浪花，你們當小魚，我來當風婆婆。風小得時候，海面上風平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩穩當當；風漸漸變大，浪花就會怎樣樣呢？”
幼：“浪花會隨著風漸漸變小。
師：“怎樣讓浪花隨著風變大變小呢？”
幼：“風小時，風平浪靜，將床單全部打開；風變大時，波濤洶涌，將床單折疊成小塊。”
師：“不管風多大，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上，不能掉下來。”
游戲開始，教師：起風啦！“呼！呼！”海面上刮起了一級風。好舒服啊，小魚們能夠穩穩地停在浪花上；“呼！呼！呼！”風大起來了，已吹到三級了，波浪開始搖晃，越變越小，小魚可要細心啦，不要讓好朋友掉到河里去；“呼！呼！嘩——！”風越吹越大，一下子吹到了五級大風波，浪花是不斷翻滾，越變越小，小魚們可要想辦法保住自我的身體，不讓自我掉下去，看哪對好朋友能想出最好的辦法，堅持到最終不掉下去。
鼓勵幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法，及時表揚幾種獨特的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。
2、游戲二：保護好朋友。
師：“噓！魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自我和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”
鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。
（魚婆婆在幼兒中間轉一圈后回到）哈！小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反復游戲一一次。
4、游戲三：網小魚。
當幼兒正站在全部展開的床單上時，教師：“這會兒，風最終停了，小魚兒能夠自由自在地休息一會兒了！”“不好！魚婆婆又換了一張大網（兩位教師雙手分別抓住床單的四個角），這次她必須能捕到很多小魚嘍！
教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。
5、游戲四：做魚卷。
師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏！她哼著歌兒，做起了魚卷。”
教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦！
師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧！
幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后，另一個幼兒將床單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
三、結束部分：放松動作。
師：今日，我們做了好多游戲，有點累了，讓我們坐下來休息一會兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會后結束活動。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇二
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲。
情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
2、培養幼兒做事要有始有終的習慣。
1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；
3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；
4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的.表演活動。
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發幼兒自己動手穿脫的興趣；
3、引導幼兒自己練習穿脫衣服，邊學邊練，學做結合；
4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓練的過程中達到練習熟練，熟中求巧，形成習慣。
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、發展幼兒思維和口語表達能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行。
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。
2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動中也有很多不足之處，比如;。
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇三
1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。（里面留一個出口）。
2、活動人數：8——14人（大班）。
一、開始部分。
1、把幼兒分為人數相等的兩組。
二、基本部分。
1、用"剪子、包袱、錘"的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的.幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規，視為無效。
三、創新玩法。
1、民間傳統游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到民間游戲區，這里早就畫好了場地。
2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結束部分跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇四
活動目標：
培養幼兒手腳靈活能力。
學會按照規則完成游戲。
活動準備：
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。
玩法1，將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2，
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3，
幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中。
的幼兒可繼續游戲。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇五
春天來了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機勃勃。春風吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子，地上長出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過觀察可以發展孩子們的`形象力。
1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進行季節教育。
2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。
3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發現。
的掛圖。
1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
幼:春季。
師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?
幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.
提示：啟發幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……。
２、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？
（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！
師：春天來了，有哪些花開放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
３、出示圖片：讓幼兒認識各種花。
小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。
師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……。
４、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
５、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什么？
幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。
１、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。
２、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發現了哪些秘密？啟發幼兒想象力。
春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。
草兒發綠了，燕子回北方，
花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，
農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。
小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇六
運動會前每位幼兒發了幾個氣球，要求在運動會當天吹好帶到學校來。交氣球時，家長就說：“那是我們家長吹的，我兒子動都沒動。氣球不小心破了，那孩子還嚇得哭了，真是膽小。”聽了家長的話，我產生了一個想法，要和小朋友做個游戲，讓他們在游戲中鍛煉自己，同時學到知識。
1、培養幼兒對吹氣球的興趣。
2、激發幼兒的想象力和觀察力，提高幼兒語言表達能力。
3、鍛煉幼兒的嘴部肌肉，增加肺活量。
1、吹好的氣球若干。
2、打氣筒1只。
3、幼兒每人5個氣球。（沒有吹好的，紅、黃、白、藍、綠各一個）。
4、繩子若干，小動物頭飾若干。
一、出示氣球，激發幼兒興趣。
師：老師手上的氣球漂亮吧，他們都有什么顏色啊？
幼：有紅的、黃的、藍的、白的、綠的。
師：為什么有些氣球鼓鼓的、大大的，有些氣球扁扁的、小小的呢？
幼：因為有的吃飽了，有的還沒吃。
幼：因為它的.肚子裝了東西。
二、吹氣球。
1、教師用打氣筒打一個氣球。
師：氣球打好了吧，可是小朋友沒有打氣筒怎么辦呢？沒關系，我們就用嘴來吹吧，老師先示范一個。
2、請幼兒仔細觀察氣球，引導幼兒發現教師用力吹，氣球就膨脹得快；反之，不用力，氣球就膨脹得慢。吹好后用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。
3、教師有意吹爆一個，告訴幼兒不要吹得太大，否則容易爆炸。
三、幼兒操作，吹氣球。
1、每人5個氣球，顏色各不一樣。
2、組織幼兒相互交流，大膽講述自己的氣球有幾個，有什么顏色的，是什么形狀的。
3、比比誰先吹好氣球。
4、想想自己的氣球像什么？（像蘋果、梨、西瓜——）。
四、評價。
小朋友們真棒，把氣球吹得很大，很漂亮，自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣啊？以后自己的事情要自己做，才會體驗到勞動的快樂。
五、活動延伸。
戴上動物頭飾，到戶外去參加動物王國踩氣球比賽。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇七
1、訓練敏捷的攀爬取物本事。
2、參加體育活動的興趣。
1、會攀爬技能。
2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。
3、音樂磁帶。
1、引出主題，激發興趣。
教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今日我們一齊去捉害蟲吧！
2、活動身體，做準備操。
3、基本動作練習。
小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎樣辦呢？
1請個別幼兒示范練習（重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落。
2自由練習。（重點。
4、游戲：《小壁虎捉蟲子》。
1小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內。幼兒練習。
2比賽游戲若干次。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇八
1、感受固定節奏xx|xxx|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動，體驗節奏游戲的快樂。
1、物質：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準備：幼兒已學會演奏鈴鼓，建立了穩定的拍感。
一、創設情境，初步感應節奏。
講述故事《小老虎吃糖》導入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現固定節奏。
他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。”(課件畫面，播放音樂片段1)(動作示范重點表現出小老虎吃糖時美美地感受。)。
二、播放《加沃特舞曲》，引導幼兒繼續感受固定節奏。
1、觀察圖譜，初步感受固定節奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。
(1)師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?
幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。
師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學一學。(出示5只老虎圖譜)。
師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)。
(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。
師：仔細看看，這里有幾只老虎?
師：幾只大老虎幾只小老虎呀?
師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發出的聲音就會怎么樣呀?
師：那小老虎的嘴巴長得小，他發出的聲音就?對呀，他發出的聲音就輕。
教師小結：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習)。
師：剛才xxx吃糖的時候，看到大老虎就發出響響的聲音，看到小老虎就發出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學一學。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習)。
(3)猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達。
師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?
師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎么樣?
2、啟發幼兒通過表情、聲音和動作表現自己的理解，進一步感知節奏型。
師：那想想怎么發出輕輕的聲音呢?
師：那我們把他們的動作連起來試試看。
師：跟著音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習)。
師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創編伴奏方法。
師：我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!
師：鈴鼓寶寶說，他也想來學一學小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發出響響的聲音呢?我們一起來學一學。(徒手練習)。
2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現固定節奏：xx|xxx。
師：那還有什么不同的動作也可以來學學看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。
師：他的方法真不錯，我們也來學學看吧。
師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。(徒手完整練習)。
師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習)。
3、啟發幼兒用不同的方式來表現強音和弱音：
師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學一學小老虎吃糖的聲音呢?
師：嗯，你的方法真有創意，我們跟他學學看。(看圖譜完整練習)。
4、教師指揮，請幼兒用固定節奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏，重點強調用自己喜歡的方式表現。
師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習)。
師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事，活動延伸。(課件畫面)。
師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了。”
師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢?”
師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧。”
游戲活動的教案（優秀16篇）篇九
1．訓練肢體協調本事，提高拍球本事。
2．能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應本事。
3．進取參與活動，感受歡樂的同時增強與同伴的合作本事。
1．幼兒經驗準備：有進行過簡單的喊數抱團游戲經驗。
2．空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。
一、熱身，拍皮球。
師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說教師手中的這個球你們平時是怎樣玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。
我們再來試一次。
1．師：小朋友們，我們一齊來玩個游戲好嗎？名字叫做喊數抱團。
2.小朋友們站在圓圈上，教師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數隨機抱在一齊，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，之后繼續進行游戲緊之后出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進行抱團，最終教師喊數字請幼兒抱團。
3.聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團。
1．小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待教師出示點卡。
2.教師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數量要和點卡的數字相一致。
3.拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務，方可一齊抱團。
4.沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。
5.之后教師出示數卡，之后游戲。最終升級到教師喊數字，幼兒根據聽到的數字拍球抱團。
今日球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一齊繼續玩吧。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十
1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的歡樂。
綁腳帶子、沙包。
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、此刻教師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫忙綁）綁好以后，自由練習。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（把綁在一齊的腳先開步，兩個人嘴里能夠喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）。
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1―2次。
四、結束活動。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十一
1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡本事。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
1、熱身教師帶領幼兒一齊進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次回到至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的歡樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十二
這是xx實驗幼兒園的一次優秀教學展示活動。執教老師是著名的中國福利會幼兒園的園長施渫非老師。這次活動的內容是大班體育活動《瘋狂的椅子》。活動目的是通過“挑戰椅子”的游戲，來發展孩子的跳躍、平衡、協調等方面的能力；同時培養孩子創新、勇于挑戰、堅持到底的意識和能力。
整個活動生動而又充滿挑戰。讓我印象最深的還是環節三游戲“挑戰椅子”。施老師在游戲前引導孩子們嘗試有各種各樣的方法來玩椅子，然后讓幼兒們來挑戰它們。
1.在場地上放一張桌子，讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳；
2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子，讓孩子們嘗試從高處往下跳；
3.在原有的基礎了，小椅子正放，要求孩子跳過椅子背；
孩子們呢？剛開始會有些害怕，游戲1、2基本還敢于嘗試；但最后游戲3加大難度了，他們就有點退縮；還出現了小伙伴之間“謙讓”的現象。你讓我，我讓你的。有些孩子甚至豁出去了，大聲嚷著：“閉著眼睛跳過去就好了”。呵呵，這當然是不可取的嘍！
看到孩子們出現這樣的情況，施老師開始張開他堅實的臂膀，我以為他會輔助孩子跳下去。結果他卻站到一旁，用肢體和言語讓孩子們自己跳下去，并示意孩子們，老師會保護你們的。隨后，在聽課老師自發的加油聲中，有孩子愿意嘗試了??隨后，有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰。當他們挑戰成功后，我們又再一次的自發鼓掌去鼓勵這幫勇敢的孩子。
活動延伸環節，施老師還用了多種花樣來玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲，也十分有新意。兩張桌子上站十多個小朋友，最后剩八個，四個??這又培養了孩子齊心協力和同伴間的合作能力。
整個活動在歡笑聲和掌聲中結束。
在的潛力。有時候，你覺得孩子完成不了的技能。其實，只是你過于想保護他們，自己先否定他們了而已。或許，下一次，讓他們自己做好準備去嘗試，去突破！他們真的能做到也不一定。所以，必要的時候，給孩子一些挑戰。讓他們在挑戰中進一步提高！
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十三
《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。“椅子”陪伴著大班幼兒，即將走過三個春秋，是幼兒每天活動都離不開的工具。平時，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當獨木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導他們用椅子開展游戲，激發孩子的創新思維，體驗游戲的快樂。
1．培養幼兒的合作意識，體驗身體運動的樂趣。
2．探索椅子的多種玩法，提高動作的協調性和靈活性。
探索椅子的多種玩法，提高動作的協調性和靈活性。
探索椅子的多種玩法。
椅子、獎牌、音樂。
1．幼兒帶椅子列隊準備。
2．幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。
1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。
（1）教師引導，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看。”
（2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。
（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。
2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。
（1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法。”
（2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導
（3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。
3. 幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法
（1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續去發現新的玩法。”
（2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導
（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。
（4）比賽：超級獨木橋。
1．為幼兒頒發獎牌，師生分享成功的快樂。
2．幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十四
1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。
2、發展幼兒想象力和動手操作能力。
3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。
1、活動前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）。
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽、筆筒、儲錢罐、小火車、小動物、火箭、飛機等）。
開始部分：組織活動，集中幼兒注意力。
1、談話，激發幼兒的活動興趣。
2、在幼兒互相欣賞的基礎上，指名幼兒回答。
3、教師小結：
小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品，有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀，誰能想個好辦法把它擺放整齊？（引導幼兒將廢舊物品進行分類，并用自己的標志記錄）。
小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結）今天，老師想利用這些廢舊物品來做一個游戲。（激發幼兒參與游戲的興趣）。
4、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規則：將幼兒分成兩組，每個幼兒都要參與游戲，用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進行摞高，看哪組小朋友在規定時間內摞得高。）游戲后，師幼共同作結。
5、出示制作好的成品，激發幼兒的制作興趣。
（1）談話：廢舊物品除了做游戲外，老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品，引導幼兒欣賞。）。
（2）提問：這是什么？它是用什么作成的？是怎么做的？
（3）幼兒充分討論后，回答。
（4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？
（5）引導幼兒討論回答后，教師小結，滲透節能環保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購站，加工再利用變成有用的東西，節約資源，不能回收的送垃圾處理廠，保護環境。
6、鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創作，發展幼兒的想象力和動手操作能力。
（1）談話：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具？（想）。
（2）分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進行制作，同時教師提出制作要求：
a、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。
b、鼓勵幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
（3）教師重點指導對完成制作有困難的幼兒。
（4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵幼兒進行講評，體驗“變廢為寶”成功的樂趣。
三、簡單講評本次活動情況，鼓勵幼兒“變廢為寶”，大膽創新。
區域活動時，引導幼兒制作更多的玩具。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十五
球是最常見的`運動器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協調性，鍛煉孩子的體質，讓孩子們愛上運動，讓幼兒懂得合作，體驗與小伙伴一起玩的樂趣。
通過這幾年的觀察和研究，我總結了以下幾點玩球的方法：
1、最常見的幼兒玩球方法：
拍球、滾球（可兩人合作滾球、跨障礙滾球）、夾球跳、拋接球等。
2、孩子們喜歡的玩球方式：
（1）抬小豬（兩人抬球。）
（2）趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。
（3）球滾球，一個球放在另一個球上面，同時向前滾動。
（4）呼啦圈套球。
（5）呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時套住一個或幾個球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動。
（6）背娃娃。將球當成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。
游戲活動的教案（優秀16篇）篇十六
1、能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。
2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。
3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
1、教具：課件。
2、學具：
(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區域圖，c小區地形圖，記錄單，筆。
(2)每組一份d小區地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區域圖。
a、b、d、e小區地形圖
一、以故事情境導入，引幼兒參與活動的興趣。
2、師幼共同為六塊巡邏區域派警車。
二、基本活動：
2、第二天，黑貓警長他們來到了b小區，這又是幾號警車的巡邏區域呢?
小結：有的小區可以直接找到適合的警車，有的小區則需要把巡邏區域圖換一個方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。
(1)教師出示巡邏車安排表，介紹記錄的方法。
(2)幼兒操作并記錄巡邏車的安排方法。
(3)幼兒互相交流結果。
小結：有的小區在巡邏時，需要把兩輛警車的巡邏區域進行組合，這樣才能完成任務。
4、黑貓警長接到d小區的報告，有一個小偷躲在小區的角落里。這個小區很大，黑貓警長不知道該怎么安排巡邏警車。現在請小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。
(1)幼兒分組操作，教師巡回指導。
(2)互相交流操作結果。
三、結束。
在半日活動中，聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節課。這節課非常新穎，以黑貓警長巡邏為線索，借助各種形狀的方塊來讓孩子們拼，打破了平時我們的局限的思維，所以我決定將這節課用到我們的家長開放日中來。
整個數學活動下來，整體來說還是比較順利的，但還是存在一些不足，需要我在今后的教學過程中多加注意。
一．活動中缺乏親切的教態。整個活動由故事貫穿始終，但我在講故事中，語速太快、聲音太大，從始至終都是一個語速，沒有加入感情，所以聽上去就缺乏親切感。有時候我們在說話的時候并不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。
二．數學活動缺少示范。在幼兒操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，發現大部分小朋友都沒有聽清楚要求，都表示不會做，于是，我讓小朋友抬頭看黑板，看我操作了一遍之后，再繼續操作，很多小朋友才明白意思。聽了楊老師給我的評課，我知道了數學活動一定要有老師的示范過程，并且在小朋友操作之前，一定要介紹一下活動的操作材料。在活動中，我也由于心急沒有將材料介紹清楚。
三．教案拿來之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來之后，基本上沒有怎么變動，就拿到了家長開放日中來，后來整個活動下來之后，我發現，我們班的孩子能力并沒有想象中的那么強，其實很多小朋友能拼出三種也需要一定的時間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來之后不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班級中孩子們的能力水平，做適當的修改。
四．在數學活動的驗證環節中用的時間過多。由于小朋友完成了之后，就忘記了自己當初是怎么拼的，所以到黑板前來操作時，花了不少的時間，這時候老師可以做適當的提醒，不要一直等到小朋友想起來，這樣浪費的時間太多。
以上是我對在本次家長開放日中數學活動的反思，希望在以后的教學活動中，不要再犯類似的錯誤。