寫心得體會并不是一件容易的事情，需要我們花費一定的時間和精力去思考和總結?？纯聪旅妫【帪榇蠹姨暨x了一些深入淺出的心得體會范文，希望能幫助到你。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇一
10月15日上午，市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關于政府執行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出，政府執行力就是政府組織所存在的能夠有效執行公共政策、決策、法令、戰略、計劃以及執行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務的內在能力和力量。加強政府執行力建設意義重大，建設服務政府的關鍵在于提高政府執行力，提高政府執行力既是政府正確履行職能的需要，也是解決政府機構自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執行力存在的問題，一是執行存在表面化問題；二是執行存在局部化問題；三是執行存在擴大化問題；四是執行存在全異化問題；五是執行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執行力的七條措施，一要培育政府執行主體良好的執行心態；二要建立政府的利益整合機制；三是建立學習性政府；四是重塑造政府的組織架構和運行機制；五要進一步完善干部人事管理制度；六要強化政府執行的監督機制；七要加快培育政府執行力文化。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導干部的執行力，必須解決好執行的問題，把執行變為自動自發自覺的行動，下面就談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業務素質和解決問題的能力。做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。
二、提高執行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，從工作實際出發，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題的能力，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說：“如果你等待，你會發現什么都沒變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題。聯系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策。要時刻牢記執行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現。但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標。監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位。結合實際工作，我認為，現在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用。監督是成功保證，執行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將以這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把執行力貫穿到工作的每一細節，做出優異成績，為構建和諧社會貢獻力量！
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇二
花了兩天的時間，我認真地將特級教師xx《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發。這次視頻講座涉及的內容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態的課堂》《從學生需要出發進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現在高中語文教學的一些認識與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的？我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
x說：“要建設一個動態的課堂。”語文課堂教學的動態生成是強調學生、教師、文本以及教學環境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來；要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環境的復雜性，把每節課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養，和諧對話的精神家園；使語文教學充滿了詩意和魅力。
x教授說：沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書！”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量？自己擁有的一桶水又有多少的量？并且這杯水是否純凈可以引用？很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂?！眴韬舭г眨瑐€性就這么容易做到嗎？如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到？我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。
確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠？透過層層的光環，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的'教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發展個性；沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他（她）的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發展與定型，只有性格才能培養性格?！毙抡n標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養大寫的“人”，培養一個德智體美和諧發展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟？所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的?？墒俏覀儏s常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”
克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績刃牡臎_突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧！只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇三
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數學知識是一個系統的整體，所以數學教學應強調整體聯系，以培養學生對數學聯系的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數與代數”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內的加法和減法，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識”四個主要內容。
在“有余數的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數的除法。
在“多位數乘一位數”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇四
我和孩子爸爸認真觀看了xx老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發生?？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個方面：
對高品質的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的'過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網絡時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀。
可是隨著時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去xx書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇五
講座對該領域內的人來說，是一場學術盛宴，可是對于領域外的人來說，那可能連熱鬧都看不了。以下是小編分享的參加講座。
歡迎大家參考！
10月15日上午，市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關于政府執行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出，政府執行力就是政府組織所存在的能夠有效執行公共政策、決策、法令、戰略、計劃以及執行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務的內在能力和力量。加強政府執行力建設意義重大，建設服務政府的關鍵在于提高政府執行力，提高政府執行力既是政府正確履行職能的需要，也是解決政府機構自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執行力存在的問題，一是執行存在表面化問題；二是執行存在局部化問題；三是執行存在擴大化問題；四是執行存在全異化問題；五是執行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執行力的七條措施，一要培育政府執行主體良好的執行心態；二要建立政府的利益整合機制；三是建立學習性政府；四是重塑造政府的組織架構和運行機制；五要進一步完善干部人事管理制度；六要強化政府執行的監督機制；七要加快培育政府執行力文化。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導干部的執行力，必須解決好執行的問題，把執行變為自動自發自覺的行動，下面就談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業務素質和解決問題的能力。做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。
二、提高執行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，從工作實際出發，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題的能力，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說：“如果你等待，你會發現什么都沒變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題。聯系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策。要時刻牢記執行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現。但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標。監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位。結合實際工作，我認為，現在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用。監督是成功保證，執行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將以這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把執行力貫穿到工作的每一細節，做出優異成績，為構建和諧社會貢獻力量！
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數學知識是一個系統的整體，所以數學教學應強調整體聯系，以培養學生對數學聯系的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數與代數”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內的加法和減法，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識”四個主要內容。
在“有余數的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數的除法。
在“多位數乘一位數”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇六
20xx年2月17日，第2期精英企業家演講力高級研修班在北京大學正大國際中心隆重開課。20名企業家學員豬年春天里再次聚首北大，參加了本次課程的學習。
在課程開始不久，來自河南的會業家學員李總，上臺和大家分享了這一年來學習演講的心得。在臺上，李總動情地演講：
“我從一個上臺緊張到哭、語無論次、抗拒講話的人，如今成為一個自信樂觀、享受公眾講話的人，這個過程是一個痛并快樂的過程。通過這一年來企業家演講力課程的學習，我覺得我已經把文老師的“演講一陽指”融進了我的血液，現在我上臺，根本就不用想套路，張嘴就來，這都是文老師這一年來的魔鬼訓練法訓練出來的'，所有的痛在今天看來都是值得的。今天在這里看到這么多新的面孔，你們的表現比我當年要強多了，相信通過這個課程的學習，一年之后的今天，你們一定會比我更出色!讓我們為自己走進了這個課堂，選擇了在這個班上學習而鼓掌!現在我真的很留戀這個課堂，雖然上一期我因為別的事情而沒能來上這個課，但是我心里時時想念著大家，期盼下一期與大家的相聚。今天終于見到大家，真的感覺很幸福，你們留給我太多美好的回憶，當然還有一直關注著我們，為我們的進步無私付出的文若河老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給文若河老師!
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇七
首段：引入話題+概括講座主題（100字）。
近日，我參加了一場關于人際溝通的講座，通過這次講座，我收獲頗豐。本文就以“人際溝通的重要性及技巧”為主題，談談我對此次講座的體會。
第二段：講座內容的總結（200字）。
在這次講座中，主講人首先介紹了人際溝通的概念和意義。他指出，人際溝通是人與人之間交流的重要方式，良好的人際溝通能夠幫助我們建立良好的人際關系，促進工作生活的順利進行。隨后，主講人詳細介紹了人際溝通的技巧：要重視非言語溝通，注重肢體語言的表達；要善于傾聽他人，尊重他人的意見；要注重語言的選擇，避免使用沖突性的詞匯。通過這些技巧，我們能夠更好地與他人交流，解決問題，達成共識。
第三段：講座中的啟示（200字）。
此次講座還給我帶來了許多啟示。首先，我意識到溝通并不僅僅是簡單的交流，更重要的是理解對方的意圖和情感。通過傾聽他人的想法和情緒，我們可以更好地建立互信，提高合作的效率。其次，我明白了語言的選擇對溝通的影響。我們應該盡量用積極、友善的語言與他人交流，避免使用沖突性的言辭，以免加重矛盾和沖突。
第四段：如何應用講座中的技巧（300字）。
為了更好地應用講座中的技巧，我決定從自身做起。首先，我會盡量提高自己的傾聽能力，不僅聽對方說話，更要理解其意圖。我會通過觀察對方的面部表情和肢體語言，獲取更全面的信息。其次，我會注意語言的選擇，盡量使用積極友善的措辭，更好地表達自己的意見和想法，避免與他人發生沖突。最后，我還打算利用工作和學習的機會，與不同背景的人交流，加深對多樣化文化的理解和尊重，提高自己的跨文化溝通能力。
第五段：對講座的總結（300字）。
通過參加這次講座，我深刻體會到人際溝通在我們的生活中扮演著至關重要的角色。無論是在家庭、學校還是工作環境中，良好的人際溝通都是關系和諧、共同進步的基石。在今后的日子里，我會不斷提升自己的溝通能力，相信這將幫助我更好地與他人交往，取得更多的成功。
總結：此次講座對我產生了深遠的影響，使我認識到人際溝通的重要性以及應用相關技巧的必要性。通過傾聽他人，注重語言選擇和非言語溝通，我們能夠與他人建立更好的關系，促進成功。希望這些關于人際溝通的體會和技巧，也能對讀者在日常生活中有所啟發。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇八
近日，我有幸參加了一場由XXX學術機構舉辦的講座，我深感受益匪淺。在這場講座中，我收獲了很多新的知識和見解，也增強了我的自我認知和自主學習的信心。以下是我對這次講座的個人體會和總結。
第二段：講座內容的回顧。
講座以XXX為主題，涉及了XXX。講座由一位經驗豐富、淵博的專家主持，他以通俗易懂的語言和圖表，詳細介紹了XXX的定義、分類、產生原因、現狀和趨勢。同時，他也分享了XXX的研究方向和方法，以及他的研究成果和經驗。講座還包括了互動環節，觀眾提出了一些問題，專家一一作答，現場氣氛十分活躍。
第三段：獲得的收獲。
通過這場講座，我對XXX有了更全面、深入的認識和理解。我了解到，XXX是一個復雜、多元的社會現象，與各種因素相關，如科技、文化、政治、經濟等等。同時，我也認識到，要研究XXX，需要具備扎實的理論基礎和科學的研究方法。此外，我還從專家的經驗中學到了一些學術研究的技巧和策略，如如何選擇研究課題和構建研究方法、如何收集和分析數據等。
第四段：對個人成長的啟發。
參加這次講座，我深刻意識到自己的學習和研究還有許多不足。我意識到，在知識和方法的掌握上，我還有很長的路要走。但我也同時感到了自己的進步和成長。我意識到，在學習和研究過程中，積極向專家請教和交流，是很有益的。同時，我也認識到，了解并關注社會現象對于自己的學習和成長很有啟迪作用。這些收獲和啟發對于我的今后的學習和研究都將起到積極的指導作用。
第五段：結語。
總體來說，這次參加XXX講座，對我來說是一次難得的學習機會和收獲。我了解到了更深入的學科知識，同時也獲得了實踐經驗和思想啟發。我謹以此次的心得體會，鼓勵更多的人積極參加各類知識交流和學術研討活動，從中獲得更多的成長和收益。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇九
近年來，社會講座越來越受到人們的關注。無論是在學校還是在社會中，我們都有機會參加各種各樣的講座，以豐富自己的知識和增加社會經驗。在過去的一年里，我參加了幾場社會講座，不僅學到了很多新知識，還從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，社會講座給我提供了一個廣闊的視野。在講座中，我聽到了來自各行各業的人們分享他們的經驗和見解。有企業家分享他們的創業故事，有科學家解讀最新的科研成果，還有社會學家關注社會問題的講解。這些講座不僅讓我了解到了各個行業的現狀和前景，還開拓了我的眼界，讓我更加了解社會的多樣性和復雜性。
其次，社會講座培養了我對社會問題的思考能力。在講座中，講者們往往會就一個特定的話題展開深入的講解和探討。例如，一場關于環保的講座讓我了解到了全球氣候變化的嚴重性，并思考了如何個人應對這一問題。另外，一場關于教育的講座讓我認識到了現今教育的一些問題，以及我可以為改善教育環境做出的努力。通過這些講座，我逐漸培養了對社會問題的關注和思考能力，這對于我未來的成長和發展將是非常寶貴的財富。
再次，社會講座提升了我的表達和交流能力。在講座中，大家經常需要對講者提出問題或進行討論。作為聽眾，我們有機會與其他人交流我們的觀點和想法。這種交流讓我更加自信地表達自己的觀點，也使我學會了傾聽和尊重其他人的觀點。此外，講座還提供了鍛煉演講技巧的機會。有一次，我有幸作為嘉賓發言，并在舞臺上向觀眾們分享我的見解。這次經歷不僅讓我克服了公眾演講的緊張情緒，還讓我學會了如何條理清晰地表達自己的觀點。
最后，社會講座在我個人成長中起到了開拓心智的作用。它們不僅給我帶來了新知識和見解，還讓我明白了人生的不同選擇和可能性。通過講座，我聽到了來自各行各業的成功人士分享了他們的樂趣和挑戰，這讓我更加深刻地理解了努力和堅持的重要性。同時，講座還讓我認識到了社會問題的復雜性和需要我們每個個體的努力。這些感悟使我對個人發展和社會責任有了更加深入的思考，促使我不斷追求成長和改變。
綜上所述，社會講座給予了我莫大的益處。我通過講座，開闊了視野，提升了思考能力，鍛煉了交流技巧，也開拓了心智。這種價值遠不止于學習新知識，更深層次地影響著我的人生態度和未來發展。因此，我將繼續積極參與社會講座，并希望通過自己的努力，擴大對社會問題和世界的認知，為社會的發展做出自己的貢獻。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇十
最近我參加了一場關于領導力的講座，這是我第一次參加這樣的活動，也是一個充滿收獲的經歷。今天，我想分享一下我在講座中的心得體會，希望對讀者有所啟示。
第二段：對講座主題的簡單介紹。
講座的主題是領導力，演講人是一位成功的企業家，在他的職業生涯中，他曾經擔任了多個重要的領導職務，也成功帶領公司在市場上獲得了成功。在講座中，他分享了他的領導經驗和領導哲學，這讓我有了新的認識和啟示。
第三段：講座的收獲。
首先，我學到了領導者必須有清晰的理念和目標。作為一名領導者，必須要有明確的目標和清晰的愿景，帶領團隊一起為之奮斗。其次，我從講座中了解到領導者必須要有合適的溝通技巧。溝通是領導者最為重要的工具，必須十分慎重和精確，要掌握多種溝通技巧，以便更好地與團隊溝通。最后，講座也提醒我領導者必須要管理好時間，有效地分配時間和資源。
第四段：對講座的評價。
對于這場講座，我給出了高度評價。演講人深入淺出地闡述了領導力的實質和要義，結合自身的實戰經驗，生動形象地介紹了領導者必備的技能和素質。在整個講座過程中，我已經完全投入其中，吸收了許多知識和啟示。
第五段：總結。
總之，這次參加講座是一次非常難忘、收獲頗豐的經歷，讓我受益匪淺，從中學到了許多有用的知識和經驗，對我的職業生涯將會有諸多的幫助。我相信，只要我們積極主動、不斷學習，就一定能夠成為出色的領導者。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇十一
社會講座是我們大學生活中重要的一部分，它為我們提供了一個了解和探討社會問題的平臺。在過去的幾年里，我參加了許多關于社會議題的講座，如環境保護、性別平等、社會公正等等。這些講座不僅加深了對社會問題的認識，而且讓我思考自己在其中的責任和作用。下面，我將分享一些我參加社會講座的體驗和心得體會。
段落二：充實的學習經歷與啟發。
參加社會講座的最大收獲之一就是學到了很多新的知識和見解。比如，在一次關于貧困問題的講座中，我了解到世界上仍然有很多人無法獲得基本的生活條件，這讓我深感自己的幸運。在講座進行的過程中，我聽到了很多動人的故事和真實的案例，這些故事讓我深刻地認識到自己在改變社會問題方面的能力和責任。這些學習經歷和啟發讓我對社會問題產生了更深入的關注和思考。
段落三：提升理解和批判思維能力。
參加社會講座不僅帶給我知識的更新，而且提高了我的批判思維能力。在講座中，我常常需要思考問題背后的原因和其影響，分析不同觀點的利弊，并自行形成自己的主張和見解。講座還鼓勵我們主動參與討論和提出問題，這為我提供了鍛煉和鞏固自己觀點的機會。通過與他人的辯論和交流，我學會了尊重他人的觀點，同時也更加堅定了自己的信念。
段落四：激發社會責任感與報效社會的動力。
社會講座還深深地激發了我對社會責任的意識和報效社會的動力。通過聽取專家學者的演講和分享，我逐漸明白了作為一個現代年輕人，我們肩負著改變社會、推動進步的義務和責任。這使我對爭取社會公正、保護環境和幫助他人充滿了熱情。作為一個大學生，我們可以通過志愿者活動、社會實踐等途徑實際行動起來，為社會做出貢獻。
段落五：踐行與付諸行動。
最后，我意識到參加社會講座不僅僅是為了獲取知識，更重要的是將這些知識應用到實際生活中，使之轉化為具體的行動。在我參加的一次環保講座中，我學到了很多關于節約能源和保護環境的知識。于是我開始從自己做起，將這些理念應用到日常生活中，如減少用水、回收利用等。同時，我也積極參加環保組織的志愿者活動，為保護環境做出自己的貢獻。這樣的實踐不僅使我更加深入地理解了講座中的內容，而且讓我親身感受到了自己的力量和作用。
總結：
通過參加社會講座，我不僅學習到了許多新的知識和見解，還提高了我的理解力和批判思維能力。更重要的是，它激發了我對社會責任的意識和報效社會的動力，使我能夠將學習到的知識轉化為具體的行動。社會講座是我們大學生活中不可或缺的一部分，它為我們提供了寶貴的機會去了解社會問題、思考自身的責任和作用，并通過實踐行動將這些知識轉化為具體的改變。我會繼續參加社會講座，并將所學應用到實際生活中，為建設一個更加公平、和諧和進步的社會做出自己的貢獻。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇十二
作為一名商務管理專業的學生，我有幸參加了一場由行業精英舉辦的業務講座。這次講座持續了三天，內容涵蓋了市場營銷、戰略管理、團隊合作和領導力等方面的知識。通過這次體驗，我深刻感受到了業務講座對于我的職業發展的價值和意義。
第二段：聽課心得。
在行業精英的指導下，我學到了很多實用的業務知識。講師的生動教學風格和豐富的實戰經驗使得整個講座更加生動有趣。他們通過實際案例的分析和討論來激發我們的思考，讓我們能夠更好地理解和掌握業務中的關鍵要素。我從中學到了如何制定市場推廣策略、如何分析競爭對手、如何建立一個高效的團隊等實用技巧，這些對我的職業發展將有著長遠的影響。
第三段：與業界精英交流。
參加業務講座給了我與業界精英交流的機會。在講座期間，我結識了來自不同企業的專業人士，他們有著豐富的工作經驗和獨到的見解。我與他們進行了深入的交流，從他們身上學到了很多寶貴的經驗和教訓。通過與業界精英的交流，我明確了自己的職業目標，并且對自己未來的發展有了更清晰的規劃。
第四段：團隊合作與領導力。
業務講座中，我們還進行了一系列的團隊合作活動和領導力培訓。通過這些活動，我意識到在團隊中的溝通和合作是至關重要的。我們需要培養良好的團隊合作技巧，學會傾聽他人的意見，并能夠有效地與他人合作解決問題。此外，領導力也是一個重要的因素。參加這次講座讓我明白了作為一名領導者，應該具備的品質和能力。一個優秀的領導者應該能夠激勵團隊成員，明確指導目標，并且善于解決沖突。這些培訓使我對團隊合作和領導力有了更深入的了解，并且讓我意識到自己在這方面還有很多需要提高的地方。
第五段：總結。
通過參加業務講座，我不僅學到了許多實用的業務知識，也擴展了自己的人脈圈，并且對自己的職業發展和未來有了更明確的規劃。這次講座讓我深刻認識到學習是一個持續不斷的過程，只有不斷學習、不斷提升自己，才能在激烈的職場競爭中立于不敗之地。我非常感激有機會參加這場業務講座，我相信這將對我的職業發展起到積極的推動作用。我也希望未來有更多的機會能夠參與到類似的活動中，不斷地學習、成長和進步。
參加講座心得體會萬能（專業13篇）篇十三
社會講座是現代社會中一種重要的知識傳播形式，它不僅可以讓人們了解各種社會問題，也可以為我們提供許多重要的心得體會。我最近參加了一場社會講座，深受啟發。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討社會講座的意義以及它對我個人的影響。
第二段：意義。
社會講座的意義在于拓寬我們的知識面，增強我們的社會意識。通過參加社會講座，我們可以了解到社會的最新動態，了解到各種社會問題的根源與解決方法。在講座中，專家學者會通過詳實的數據和案例為我們展示社會問題的嚴峻性和復雜性，讓我們深刻認識到我們所處的這個社會中存在著許多問題亟待解決。同時，社會講座還能夠引導我們正確看待社會問題，培養我們的批判思維和獨立思考能力。
第三段：影響。
參加社會講座對我個人產生了深遠的影響。首先，它讓我的知識面變得更加廣泛。以往，我只局限于自己的領域，對于其他社會問題知之甚少。而通過社會講座，我了解到了社會各個領域的問題和進展，更加全面地認識到這個社會的復雜性。其次，社會講座也讓我對社會問題產生了濃厚的興趣。在講座中，專家學者們用鮮活的案例為我們解析社會問題，讓我對這些問題產生了濃厚的興趣，并且渴望去了解更多。最重要的是，參加社會講座讓我深刻認識到自己是一個社會成員，應該肩負起改善社會的責任。社會講座激發了我內心的社會責任感，讓我有了為社會作出貢獻的動力。
第四段：啟示。
通過參加社會講座，我得到了許多寶貴的啟示。首先，我明白了知識的力量。只有通過了解各種社會問題，我們才能夠正確地看待這個社會，并為社會發展做出自己的貢獻。其次，我明白了成為一個積極的社會成員的重要性。一個積極的社會成員不僅要關心自身的利益，還要關心社會的福祉，主動參與社會事務，并為社會發展出力。最重要的是，我明白了改變社會的力量來自每個人的行動。只有通過我們每個人的努力，才能夠逐漸改變社會的一些不合理現象，使社會更加和諧發展。
第五段：結論。
總而言之，參加社會講座讓我有機會了解社會問題、擴充知識、樹立正確的社會觀念，并激發我的社會責任感。通過這次講座，我認識到每個人都應該積極參與社會事務并為社會貢獻自己的力量。我希望未來能夠繼續參加更多的社會講座，不斷學習，增長見識，并為社會發展做出自己的貢獻。我相信，通過我們每個人的共同努力，我們的社會一定會變得更加美好。