優秀作文可以給人帶來啟迪和思考，給讀者留下深刻的印象。小編為大家準備了一些優秀作文的案例，希望可以給大家帶來寫作的靈感。
四年級新訓練（優質14篇）篇一
1.大客車每小時行a千米，小汽車每小時比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時行的千米數______.
2.(3×4)×5=3×(4×5)，這道題應用了______律.
3.3個十，8個0.1，9個0.01組成的數是______，它的小數部分有______個百分之一.
4.7.09噸=______噸______千克5米80厘米=______米240公頃=______平方千米2元4角9分=______元.
5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。
6.一個等腰三角形，頂角是100°，它的一個底角是______.
7.在圓圈里填上“”“”.
4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。
8.地球到太陽的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數是______，將這個數精確到十分位是______.
9.3時的時候，時針和分針構成的角是______角，3時45分時，時針和分針構成的角是______角.
10.1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______.
二、選一選。
1.38×99=計算正確的是()。
2.圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長是多少?()。
a.6ab.5ac.4ad.3a。
3.一個三角形如果有兩個銳角，那么這個三角形是()。
a.銳角三角形b.直角三角形c.鈍角三角形d.不確定。
4.0.78去掉小數點，這個數()。
a.擴大2倍b.縮小100倍c.擴大100倍d.不變。
5.下面說法錯誤的是()。
6.8個0.1和72個0.01合在一起是()。
a.1.2b.80c.0.8d.1.52。
7.根據34×62=2104，下列算式錯誤的是()。
8.下面哪句話是正確的?()。
9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高與水深相比()。
10.70.□570.86，□里可以填幾?()。
a.7b.8c.9d.0。
三、計算。
豎式計算。
1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。
簡便計算。
12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。
脫式計算。
8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。
四、應用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
5.四年級二班開展收集廢紙活動.三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克廢紙0.86元.
(1)四月份收集廢紙可賣多少元?
_____________________________________。
四年級新訓練（優質14篇）篇二
今天我們的數學之旅開到了《用比例解決問題》，用比例解決問題這部分內容是在學過比例的意義和性質，成正、反比例的量的基礎上進行的，這是比和比例知識的綜合運用。我用一課時完成了正、反比例解決問題的教學。
數學來源于生活，又服務于生活，用比例方法解決問題是學生解決問題方法多樣化的體現，而且不容易出錯，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術方法。
究其原因，我覺得，學生對正反比例的判斷和數量關系有一種排斥，尤其數量之間的關系，往往成為孩子不愿意提及的痛點。今天的練習課上，有個叫薛蘇團的孩子，六道練習題都做對了，但是因為我要求寫出數量關系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會寫數量關系式?！睌盗恐g的關系是判斷正反比例關系的基礎，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個孩子最后也都寫了出來，但是其中的“畏懼”顯而易見，一直放到最后被逼無奈寫出來的。
還有一個原因就是學生覺得用比例法解決問題，需要設未知數，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術方法直接。比例的學習，學生學習了新的解題方法，并且和中學學習有很大聯系，還鞏固了簡易方程的知識。
針對學生出現我問題，我覺得必須加強訓練，明天的練習課必須加大訓練力度，重點訓練兩點：一是兩種相關聯的量成什么比例關系，二是如何判斷兩種相關聯的量成什么比例，怎樣找出等量關系，讓學生熟練掌握用比例解決問題的步驟和規律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習題，作為明天上課的訓練題目，來加強學生這部分知識的訓練，也算是小備課吧！
2、、一輛客車3小時行135千米，照這樣計算，如果行315千米，需要多少小時？
4、運一批藥品，每箱裝36瓶，需要40只箱子，如果每箱裝24瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們在明天的學習中，訓練更扎實，學得更好！
四年級新訓練（優質14篇）篇三
聽老師說要組織我們去拓展，我們真是喜出望外，拓展訓練。星期五早晨七點鐘，我就準時來到了學校。我們排著整齊的隊伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說有笑，很快就到達了目的地。
第一個項目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時趕來了。教練說：“一會兒我會為你們穿上安全護具，幫上安全繩。爬的時候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移。”我們隊的蘇琪斯是最先爬到頂的，我盼啊盼，終于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長一段時間，也沒能再往上爬，只好放棄了，小學四年級作文《拓展訓練》。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時候，只想著往上爬了，卻忘記了要領。
攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的`游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個乒乓球放進去，如果一排的同學把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進水桶里，一共完成了五個球，我們勝利了！
從這次拓展活動中，我明白了很多道理：同學之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團結一致，大家一條心，才能取得勝利。
四年級新訓練（優質14篇）篇四
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計算。
40個21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個12相加，得多少?
四、兩數相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年級新訓練（優質14篇）篇五
(一)知識教學點：使學生理解并掌握乘數是整百數的口算方法．。
(二)能力訓練點：使學生能夠正確地、比較熟練地口算，培養學生的類推能力．。
(三)德育滲透點：培養學生認真負責，一絲不茍的良好的學習習慣．。
教學重點：使學生掌握用整百數乘的口算方法．。
教學難點：引導學生發現總結出用整百數乘的口算規律．。
教具、學具準備：投影片．。
教學步驟。
一、鋪墊孕伏。
1．(投影片出示口算題)請同學們口算：
100×6300×54×208×60。
200×7400×813×3023×20。
2．通過上述后四個題的練習，你能說出乘數是整十數的口算乘法應該怎么想嗎？(通過以上兩個內容的復習，使學生明確乘數是整十數的口算方法和算理，突出了新舊知識的連接點，為學習新知識創設了條件)。
板書課題，乘數整百的口算的乘法。
二、探究新知。
1．教學例1：
引導學生先明確，用乘法計算：100×4板書：100×4=400。
(2)再引導學生豎著數有多少個小格？
啟發學生明確：用乘法計算4×100板書：4×100。
(3)教師啟發學生觀察上面兩個算式，你知道了什么？
2．出示100×1212×100啟發學生先思考，然后分組交流。
引導學生明確：100×12表示求12個100是多少，即12個一百是1200。
反饋練習：6×10018×10027×10049×100。
(先口算，再指名說說你的口算方法)。
(通過說算理，既加深了學生對例1算理的理解，又培養了學生的語言表達能力，同時也為例2的學習做了鋪墊)。
3．教學例2：
(1)出示例2，7×200引導學生想200是幾個百？
(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述。
引導學生口述：7和2個百相乘得14個百，也就是1400。
(3)出示算式：12×300學生獨立試算，訂正時匯報算法．。
4．總結用整百數乘的口算規律．。
(1)教師提出問題：根據上面的學習，你發現了什么規律？分組討論后匯報．。
(3)完成49頁做一做(訂正時，找三個題說應怎樣想)。
(通過基本題的練習，檢查學生對新知的掌握情況，促進學生新知內化)。
三、鞏固發展。
1．50頁練習十二第1題，先獨立完成，然后指名三人說說前三組題中上下兩題的關系(含義和計算的想法)。
2．練習十二的3、4題，獨立完成集體訂正。
四、全課小結。
這節課你有什么收獲？
五、布置作業：練習十二第5題．。
六、板書設計。
例1：100×4=400例2：7×200=1400。
4×100=40012×300=3600。
100×12=1200想：7和2個百相乘得14個。
12×100×1200百是1400。
四年級新訓練（優質14篇）篇六
今天，我又想起貴門實踐活動中一件有趣的事情，想讓大家分享分享。
那天早上，我們第一項活動是拓展訓練。我們來到活動場地，那里有一位老師給我們講拓展訓練中的注意事項和訓練方法。我們雖然人在聽他講話，可心早已飛向訓練場地玩了，而且我可是瘋玩唷！好不容易挨到老師講完了，讓我們自己排隊。我飛奔過去，誰知有好多人插隊，我排在了最后一個。我的隊友只有2個，分別是吳航天、張科升。終于輪到了我們了。
老師開始發口令“預備――開始！”第一關是跳戰壕。我們3個人跳了下去，張科升雖然體型較胖，但身手敏捷，不一會兒，在沒人幫助的情況下爬出了戰壕。接下去我也不甘示弱，也單獨爬出了戰壕。吳航天看上去瘦瘦的，好像猴子還靈活，誰知他一蹦，二蹦，三蹦……也沒爬出戰壕。張科升說：“我下去幫他一把。”在我和張科升的幫助下，這只“笨猴”才上氣不接下氣地爬了上來。
第二關是吹氣球，因為我們只有3個人，老師給了我們特別優待。別的組都要把隊友抱起來才能吹，而我們組吶，誰吹都行，而且還不用抱??！吳航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（這個西瓜得了侏儒癥），張科升說：“打結的任務交給我吧，你們去闖第三關吧?！?/p>
第三關是走獨木橋，我雖然有點胖，但還算靈活，五米多的獨木橋，不一會我就走過去了。再說吳航天吧，這個膽小鬼，一個勁地嚷嚷：“我好怕??！我好怕??！”誰知張科升在后面說了一句：“鬼來了――”吳航天一個激靈，以“光速”飛了過來。接著，張科升也走了過來。
第四關是齊心協力踩木板，我們把腳伸進了繩圈里，然后我發令：“左腳先，預備起?！贝蠹乙黄鹫f：“左，右，左，右……”誰知吳航天這個笨蛋，他雖然喊得挺賣力，不過，光打雷不下雨，光喊叫不抬腳，害得我摔了兩跤。我氣憤地說：“你這豬老大，能不能抬一抬腳？”他果然聽話了。
至此，我們一直保持第一名。嘿，這兩跤沒白摔吧！
最后一關是爬蜘蛛網，我和張科升齊頭并進，爬到了頂端，又立馬爬了下來。為的是幫吳航天這頭豬。我們推呀推，拉呀拉，終于把這頭豬給拉了上來。
耶！我們勝利啦！我們摘取了第一名的桂冠！
四年級新訓練（優質14篇）篇七
5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。
二、單選。
4個6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3讀作()乘以()，表示()個()連加。
3×6讀作()乘以()，表示()個()連加。
四、計算。
把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根據下面的算式畫圖。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根繩子對折后，再對折，實際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米，實際上是求4個6是多少。
四年級新訓練（優質14篇）篇八
《泉城》是四年級上冊的第九課。課文是一篇寫景狀物的散文，抒發了作者熱愛大自然的思想感情。文本很優美，很生動。所以於群瑤老師在教學中充分抓住關鍵詞語，再結合優美的圖片，從而讓學生從直觀上感受到泉城的美麗神奇。
第一，抓住重點詞語突破教學難點。在教學過程中，於老師從課后3題的八個描寫泉水的詞語抓起，先讀準字音，接著讓學生讀出感情。通過不同形式的讀，讓學生了解課文內容。
第二，抓住課文結構教授寫作方法。這篇文章是很典型的總分總構的課文，而且各段的布局和寫法也很相似。介紹四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點重點描繪。所以於老師幫助學生抓住關鍵詞句體會泉水的特點，學習文章的寫作方法。
第三，抓住教師范寫引導學生書寫。在這節課上，我們能夠看到久違的教師示范書寫生字。
聽完這節課后，我覺得有幾處細節，還需要好好反思和改進。第一，就是內容的銜接，於老師讓學生交流完詞語后直接進入示范書寫生字，沒有一個很好的過渡。第二，於老師在學生練習書寫生字后沒有做出評價，也是直接進入下一個環節。
四年級新訓練（優質14篇）篇九
1、辨字組詞，并解釋這個字在所組的詞語中的意思。
瑕()字義是___________________________。
巒()字義是___________________________。
暇()字義是___________________________。
蠻()字義是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語表示這個意思?請寫幾個。
3、聯系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。
4、讀句子，完成題目。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
(2)學習這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。
5、文中有不少“啊”字，他們在文中的讀音不盡相同。讀一讀，體會體會。
(1)漓江的水真靜啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真綠啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真險啊。
四年級新訓練（優質14篇）篇十
1.有甲、乙、丙三人，每人或者是老實人，或者是騙子。
甲說：“乙是騙子?！?/p>
乙說：“甲和丙是同一種人?！?/p>
丙是________.
2.狼在星期一、二、三講假話，其余各天都講真話；狐貍在星期四、五、六講假話，其余各天都講真話。
有一天，有人遇見狼，它說了兩句話：
（1）昨天是我說假話的日子；
（2）后天和大后天仍是我說假話的日子。
這天是星期________.
3.小明、小強、小兵三個人進行賽跑，跑完后，有人問他們比賽的結果。
小明說：“我是第一。”
小強說：“我是第二?！?/p>
小兵說：“我不是第一。”
實際上，他們中有一個人說了假話。______是第一，_______是第二，______是第三。
4.有甲、乙、丙三人，每人或者是老實人，或者是騙子。
甲說：“我們都是騙子?！?/p>
乙說：“我們中間恰好有一個人是老實人?！?/p>
甲是_______,乙是_______,丙是_______.
5.有甲、乙兩人，他們是老實人，或是騙子。
甲說：“我們兩人中至少有一人是騙子。”
甲是______,乙是________.
6.有人問三位青年的年齡。
小劉說：“我22歲，比小陳小2歲，比小李大1歲。”
小陳說：“我不是年齡最小的，小李和我差3歲，小李是25歲。”
小李說：“我比小劉年紀小，小劉23歲，小陳比小劉大3歲。”
這三位青年每人回答的三句話中，有一句是故意說錯的。小劉______歲，小陳______歲，小李_______歲。
7.狼在星期一、二、三講假話，其余各天都講真話；狐貍在星期四、五、六講假話，其余各天都講真話。狼和狐貍都化了裝，使別人難以辨認它們。
有一個說：“我在星期天說謊。”
另一個說：“我在明天說謊。”
先說話的是______,這一天是星期_______.
（1）張說：我回來時，小李還沒回來。
（2）王說：我回來時，小趙已經睡了，我也就睡了。
（3）李說：我進門時，小王正在床上。
（4）趙說：我回來就睡了，別的沒注意。
他們說的都是實話，______回來最晚。
9.甲、乙、丙三人中有一位是意大利牧師，有一位英國騙子，還有一位美國賭棍。牧師不說謊話，騙子總說謊話，賭棍有時要說謊。
甲說：“丙是牧師。”
乙說：“甲是賭棍。”
丙說：“乙是騙子?！?/p>
甲是_______,乙是_______,丙是________.
10.一位法官在審理一起盜竊案中，對涉及到的四名嫌疑犯甲、乙、丙、丁進行了審問。四人分別供述如下：
甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中?！?/p>
乙說：“我沒有做案，是丙偷的?！?/p>
丙說：“在甲和丁之間有一個是罪犯?！?/p>
丁說：“乙說的是事實。”
經過調查，證實這四人中有兩人說的是真話，另外兩人說了假話，那么罪犯是______.
a:珠寶被盜那天，我在鄉下，是不可能作案的；
b:d是罪犯；
c:b才是罪犯，我曾看見他賣過珠寶；
d:b與我有仇，故意誣陷我。
現在知道，四人中只有一人說的.是真話。你能分析出誰是罪犯嗎？______。
第一個人說：“我們四個全都是騙子。”
第二個人說：“我們當中只有一個是騙子?！?/p>
第三個人說：“我們四個人中有兩個人是騙子?！?/p>
第四個人說：“我是老實人?！?/p>
請判斷一下，第四個人是老實人嗎？
_____________________________________。
_____________________________________。
14.有3種人，老實人總是講真話，騙子總是講假話，正常人有時講真話，有時講假話。甲、乙、丙3人中，有一個老實人，有一個騙子，有一個正常人。
甲說：“我是正常人。”
乙說：“甲說的是真話?！?/p>
丙說：“我不是正常人?！?/p>
問：甲、乙、丙各是哪一種人？
_____________________________________。
四年級新訓練（優質14篇）篇十一
今天是我們四年級生存訓練的第二天，我們和昨天一樣乘著大巴車來到了娃哈哈小學內。
我們先到了生存教室，老師給我們講的是滅火器的使用方法，當火災來臨時該怎么做……今天的內容我們全班男生都十分感興趣，于是我們津津有味地聽了起來：“使用滅火器要四個步驟，第一步是檢查容器的箭頭指的是什么顏色，紅色代表快沒了，綠色代表是滿的，黃色代表超滿的；第二步是跑向離火2-3米處；第三步，拉開保險環；第四步，向火源噴射。滅火器分為三大類……”
聽完課后，我們再次來到了游泳館前，進更衣室換衣，又來到了溫暖的游泳池邊。隨著王澤軒的口令，大家做起了健身操。激烈的比賽馬上要開始了！今天要挑戰的是游100米的距離，聽到這句話我們的心開始飛速地跳了起來。已經游出去一個、兩個了……眼看著要輪到我了，我緊張的心跳得更快了，心想：我要豁了出去！只聽“噓”的一聲，老師的哨子吹響了！我雙腳一蹬，手腿配合的游了起來。到了最后50米，只剩下四個隊員在游了，包括我。堅持就是勝利，我咬緊牙關一個沖刺就到了終點，我全身無力地浮在水面上，累極了！
真是又愉快又勞累的.一天！
四年級新訓練（優質14篇）篇十二
木屑輕蔑磨坊叢生。
呻吟宛轉雖然卓越。
素質沉浸凱旋鮮血。
二、.照樣子寫詞語。
興致勃勃。
飄飄悠悠。
嘩啦嘩啦。
與戰爭有關的成語。
三、組詞。
1、多音字組詞。
給旋釘吁。
彈空轉磨。
2、形近字組詞。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯狀列住。
欺壯烈駐。
四、寫出近反義詞。
近義詞：
卓越——彌漫——。
埋伏——威脅——。
反義詞：
維護——贊揚——。
和平——空曠——。
五、按要求寫句子。
(1)德國兵倒下了。(擴句)。
(2)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)。
(3)爸爸看了許多書，豐富了自己的水平。(用修改符號改病句)。
(4)藍藍的天上飄著浮云像一塊一塊的紅綢子，映在還鄉河上，(仿寫一個比喻句)。
(5)雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。(仿寫一個表示連續動作的句子)。
六、填空：
1、《夜鶯的歌聲》一文采用了把課文分為了四個結構段。小夜鶯是個()的孩子。
2、《一個中國孩子的呼聲》作者是()，以()形式來寫的。他的'爸爸是()，加利先生給予他的評價是()，雷利的呼聲是()。
3、戰爭中涌現了許多為國家、為和平而戰的英雄人物。比如，抗擊日本侵略者的()、();為建立新中國英勇獻身的()、();抗美援朝、保家衛國的()、()……我知道的英雄人物還有()。
二.閱讀課文段落，回答問題。
現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
(1)這段話選自課文。
(2)聯系上下文解詞。
如約：
凝固：
(3)寫出這段話的主要意思。
四年級新訓練（優質14篇）篇十三
今天我們的數學之旅開到了《用比例解決問題》，用比例解決問題這部分內容是在學過比例的意義和性質，成正、反比例的量的基礎上進行教學的，這是比和比例知識的綜合運用。我用一課時完成了正、反比例解決問題的教學。
數學來源于生活，又服務于生活，用比例方法解決問題是學生解決問題方法多樣化的體現，而且不容易出錯，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術方法。
究其原因，我覺得，學生對正反比例的判斷和數量關系有一種排斥，尤其數量之間的關系，往往成為孩子不愿意提及的痛點。今天的練習課上，有個叫薛蘇團的孩子，六道練習題都做對了，但是因為我要求寫出數量關系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會寫數量關系式。”數量之間的關系是判斷正反比例關系的基礎，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個孩子最后也都寫了出來，但是其中的“畏懼”顯而易見，一直放到最后被逼無奈寫出來的。
還有一個原因就是學生覺得用比例法解決問題，需要設未知數，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術方法直接。比例的學習，學生學習了新的解題方法，并且和中學學習有很大聯系，還鞏固了簡易方程的知識。
針對學生出現我問題，我覺得必須加強訓練，明天的練習課必須加大訓練力度，重點訓練兩點：一是兩種相關聯的量成什么比例關系，二是如何判斷兩種相關聯的量成什么比例，怎樣找出等量關系，讓學生熟練掌握用比例解決問題的步驟和規律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習題，作為明天上課的訓練題目，來加強學生這部分知識的訓練，也算是小備課吧！
２、、一輛客車３小時行１３５千米，照這樣計算，如果行３１５千米，需要多少小時？
４、運一批藥品，每箱裝３６瓶，需要４０只箱子，如果每箱裝２４瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們在明天的學習中，訓練更扎實，學得更好！
四年級新訓練（優質14篇）篇十四
2、一張長方形彩紙有四個角，沿直線剪去一個角后，還剩幾個角?(畫圖表示)。
4、有16個小朋友在操場上玩捉迷藏游戲，已經捉住了9人，藏著的還有幾人?
7、布袋里有形狀大小完全一樣的籃球和黃球各4個，要保證一次拿出兩種顏色不相同的球。
至少必須摸出幾個球?
小紅把他們的人數相乘，得數都一樣，船上有幾人?
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