中班教案能夠促進孩子們的社交能力、語言表達能力和動手能力的全面發展。接下來，我們將為大家推薦一些中班教案的實用范文，希望對大家有所幫助。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇一
1、觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。
2、舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。
3、學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點。
1、學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。
2、學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。
活動準備。
2、準備字寶寶“長大”身高“。
3、幼兒小時候的照片與現在的照片對比。
活動過程。
1、幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。
2、讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。
3、跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4、教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。
5、長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。
6、學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。
7、告訴幼兒，這就是成長的過程。
教學反思。
1、這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的'東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4、這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2：是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
基本部分：
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。
2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處。
幼兒1；我比以前長高了。
幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。
幼兒4：我還會干活了。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）。
別說我小。
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，我會給話把水澆。
現在我都要長大了，會做的事情真不少。
6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。
欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
結束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇二
1．通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。
2．幫助幼兒了解自己在身體、學習和生活能力的變化。
3．培養幼兒熱愛父母的情感。
一幅“小樹長成大樹”過程的圖。
1．通過看小樹長成大樹導入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學首兒歌——《我長大了》。
2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的`？（量身高、稱體重、學的本領多）你們說說，都學了什么本領？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）。
3．教師帶領幼兒念兒歌，理解詩哥內容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。
4．念準紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要念準（“長”“發”“稱”“重”）。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇三
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學習能力比以前提高了很多?，F在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經?？摁[。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。
活動目標。
1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2、培養幼兒自我服務和服務被人的意識。
3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點。
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備。
故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時放）。
活動過程。
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、為是么說這個小朋友長大了？新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發現自己有哪些變化呢？（談一談自己在學習。生活上等有哪些變化）。
1、教師引導幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發談話：這是什么？你發現有哪些變化？（引出從這些地方可以看出小朋友長大了）教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現出來。
2、教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據幼兒談的'情況進行適當地提示和指導。（提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力）。
3、幼兒分組進行自己交談。（教師巡回指導，及時了解幼兒的談話情況，并對有困難的幼兒給予適當的幫助）。
4、談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。
1、幼兒在小組中，談談自己今后的努力目標。（教師引導幼兒盡量談得具體一些）。
2、請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，并在日常生活中朝著自己的目標努力。
活動延伸：
繼續展示幼兒的繪畫。手工作品；鼓勵幼兒在語言區及日常生活中講述這個話題，并為自己定出更高的目標，朝著自己的目標努力。
活動目標。
1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
活動準備。
幼兒用書、課件。
活動過程。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。
教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應變。
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。
區角活動。
語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。
美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。
環境創設。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。
相關鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇四
1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
幼兒用書、課件。
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。
教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的`兒歌。
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇五
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。
活動準備：
1、ppt，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知——體驗理解——遷移內化。
(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談談自己的'發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)。
小結：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環境創設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動,本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇六
1、通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。
2、幫助幼兒了解自己在身體、學習和生活能力的變化。
3、培養幼兒熱愛父母的情感。
一幅“小樹長成大樹”過程的圖。
1、通過看小樹長成大樹導入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學首兒歌——《我長大了》。
2、教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的？（量身高、稱體重、學的.本領多）你們說說，都學了什么本領？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）。
3、教師帶領幼兒念兒歌，理解詩哥內容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。
4、念準紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要念準（“長”“發”“稱”“重”）。
新的一年又來到，
量量看，
我長高了不少，
稱稱看，
我重了不少，
想想看，
我學的本領真不少！
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇七
幼兒：
1：小孩的哭聲幼兒。
2:是小弟弟的哭聲。
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？
引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。
2、比一比說一說自己與現在和過去的.不同之處。
幼兒1；我比以前長高了。
幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。
幼兒4：我還會干活了。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）。
別說我小。
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，我會給話把水澆。
現在我都要長大了，會做的事情真不少。
6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。
欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇八
前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。
3、交流表達現階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又校彝瑯泳脑O置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸汀４谁h節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇九
1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。
2、通過想象、猜測、講述，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
白板課件。
(一)談話交流，引發興趣。
小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家帶來一個關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.
(二)結合白板教學，分段理解故事內容。
1、傾聽、猜測，理解故事第一情節。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的?(學習詞語：“威武、善良”),學說問答式對話。
(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測、講述，理解故事第二個情節。
(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?
(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話。
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?
師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節。
(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)。
(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?
(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想.
4、游戲互動，回憶故事。
連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。
(三)遷移內容，結束活動。
【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】。
1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的`、勇敢的告訴大家吧!
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十
1、觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。
2、舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。
3、學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。
2、學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。
1、兒歌“我長大了”
2、準備字寶寶“長大”身高“。
3、幼兒小時候的照片與現在的照片對比。
1、幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。
2、讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。
3、跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4、教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。
5、長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。
6、學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。
7、告訴幼兒，這就是成長的過程。
1、這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4、這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十一
1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1.與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等方面體驗。
2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁），教學掛圖，配套磁帶。
1.欣賞故事，初步了解故事內容。
提問：故事里有誰？
2.結合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）提問：小熊的朋友是誰？
小動物們為什么都說自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）。
（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？
3.再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。
（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？
（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
4.討論：你長大了嗎？引導幼兒發現自己的.成長特征。
（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。
（2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能干啦！
暑假過去了，幼兒園要開學了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現在是中班小朋友啦！”
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。
小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。
小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來，從小樹上摘下幾個果子。
小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>
朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不容易才把腳伸進去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真著急。
這時，熊媽媽拿出早已準備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，風把帽子刮過了小河，小熊一著急，使勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了。”
長大了，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十二
前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?
師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)
3、交流表達現階段所學會的本領。
(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領!
4、展示現階段所學會的本領。
(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況(為最后環節中記錄表內容的設置服務)。
在活動中，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又校彝瑯泳脑O置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸汀４谁h節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
3、中班社會公開課我長大了教案反思
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、ppt，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
情景感知------體驗理解------遷移內化
(我的.身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)
一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)
小結：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)
小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
環境創設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。
本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十三
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）。
人物：小不點，（請小朋友扮演）。
道具：錄音機（放起床音樂）。
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）。
老師：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十四
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。
2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處。
幼兒1；我比以前長高了。
幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。
幼兒4：我還會干活了。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）。
別說我小。
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，我會給話把水澆。
現在我都要長大了，會做的`事情真不少。
6、教學三―五遍，幼兒基本就能學會。
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。
欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十五
中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
5、教師小結。
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十六
設計意圖：
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說?！钡哪康?。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的'情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學準備：
教學重點：
1、通過多種方式發現自己長大了。2、從多方面討論了解自己學會的新本領。3,欣賞自己的成長，樹立自信心。教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。2能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、出示圖片，發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）2、說說長大后的自己學會了哪些新本領？3、你長大了嗎？你能做些什么？4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么？
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
六、活動反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十七
設計思路：進入大班以后，幼兒心理和生理方面都發生了很大的改變，當看到自己小時候的照片、衣物時對于成長的過程表現出了極大的興趣，《我長大了》這一活動主要引導幼兒通過觀察、比較看到自己的成長和變化，啟發幼兒思考和理解長大的含義，體驗成長的樂趣，學習與他人合作交流，分享感受。根據綱要應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”的這一要求，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性。
1、通過觀察比較發現自己的變化，了解成長的過程。
2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
3、激發幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。
活動重難點：用清楚地語言表達成長的見解。
1、用幼兒小班入園和現在的照片以及教師的制成ppt。
2、在活動區展示幼兒小時候的衣物、用品。
3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關愛。）
1、觀看ppt1我們長大了，感受成長的快樂。
“誰還能記得自己剛入園的樣子？現在你們又有了什么變化呢？”
“一起來看看我們的過去和現在”―― ppt欣賞
“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
2、引導幼兒表達成長的想法
“看看自己現在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
“現在我們學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
3、觀看ppt2――我們的老師
“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現在的照片，讓幼兒來分析比較。）
“老師在你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十八
1、通過活動，知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。
3、愿意通過多種形式展現自己。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。
2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。
(一)導入活動
請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。
(二)關鍵步驟
1、教師請幼兒說出，現在和以前相比最大的變化是什么。
2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。
5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結束活動
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續。
1、區域活動
自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動
家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。大.考吧.幼.師網出處對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇十九
中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的`自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）5、教師小結。
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
我長大了語言教案中班（模板20篇）篇二十
一、設計意圖：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
三、活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、ppt。
四、活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
（3）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
5、給幼兒觀看ppt。
(1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。
(2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。
(3)再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。
五、課后反思:。
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
大家還很喜歡的一個環節就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。