顏色八年級（實(shí)用18篇）

優(yōu)秀作文是我們展示自己綜合語文素養(yǎng)的機(jī)會，通過寫作可以展示我們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。以下是一些著名作家的作文選集，讓我們一起感受他們的文學(xué)魅力。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇一

要說起顏色，我一定會最先想起代表快樂的黃和代表冷靜的藍(lán)，但只有這兩種顏色實(shí)在單調(diào)，只有加上五顏六色，這才是一個(gè)完整的，多彩的人生。

三年級的一次考試，真的是“無顏見江東父老”，那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，在我心里全都是灰色，那一個(gè)個(gè)從我身邊經(jīng)過的同學(xué)仿佛都在嘲笑我。在那一瞬間，我突然覺得生活是如此單調(diào)——因?yàn)樵谖倚闹兄皇Ｏ禄疑?/p>

在回家的路上，那些可憐的小草小花便成了我泄恨的對象，時(shí)不時(shí)就會有幾根小草或幾朵小花被我踢飛，遲遲不回家的我就在這個(gè)灰色的世界里徘徊，這時(shí)一抹綠色映入我的眼簾。

這不是那棵仙人掌嗎？上次見它時(shí)，它已經(jīng)有些枯了，上面都是一個(gè)個(gè)洞，就像是一個(gè)身中數(shù)槍，奄奄一息的士兵，但現(xiàn)在的它怎么會……我湊上前去一瞧，呀！那幾個(gè)小洞還能看見，有可能旁邊還多了幾個(gè)，但是原先的幾個(gè)已漸漸被它的粘液封了起來，這是需要多少毅力呀，堅(jiān)持再堅(jiān)持，可能今日失敗了，但我不氣餒，不能一蹶不振，要接著努力奮斗才能夠成功！

天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來，這是自信的顏色，是成功必不可少的顏色。誰道人生無再少，門前流水尚能西，這是不放棄的顏色，這是真理的顏色。我愛這些顏色，因?yàn)槲覉?jiān)信成功總有一天會向我招手。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇二

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇三

今天，早上天氣很冷，媽媽說：“兒子，今天的早日我們就在家里吃了，早上我們一起來和面條吃吧?！?/p>

說完，我和媽媽準(zhǔn)備一起去做面條，媽媽先去廚房里和面。面和好了，我們?nèi)〕鰤好鏅C(jī)。媽媽扶著面板，我把壓面機(jī)和面板用螺絲固定。媽媽把手柄調(diào)到最細(xì)的一檔，我把和好的面放進(jìn)去，從壓面機(jī)的底部出來了一片薄薄的面皮，媽媽把面皮放到壓細(xì)面條的凹槽里，我搖動手柄，一根根細(xì)細(xì)長長的面條就從凹槽的下面出來了。

我們用這種方法做了許多細(xì)面條。我把最后一張面皮放進(jìn)做寬面條的凹槽底下，只見，一根根寬面條像波浪似的落到媽媽的手里。我好想再試一試，可是面餅已經(jīng)用光了。

媽媽和我把那些做好的粗細(xì)面條放到煮好開水的鍋里，不一會兒，面條就做好了，媽媽把盛滿面條的碗遞給我，我看著碗里自己親手做的面條，心里高興極了。希望下一次還能吃到自己親手做的面條。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇四

1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。

2.分析居里夫人的性格特點(diǎn)。

3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。

過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受居里夫人對科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

一、導(dǎo)入新課。

前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎?lì)C發(fā)》，諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰?對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，內(nèi)容整體感知。

提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點(diǎn)。

明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。

提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?

明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作;之后，他們進(jìn)行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來完成。

提問3：居里夫人是怎樣工作的?

明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個(gè)人搬運(yùn)容器，移注溶液。

提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?

明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學(xué)的向往，對實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析人物形象。

提問5：細(xì)讀課文，分析居里夫人的形象特點(diǎn)。

明確：居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ?，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”“前傾”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。

居里夫人是一個(gè)不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來。”居里夫人選擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。

居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義?

明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀賞析，體會引用作用。

提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。

明確：這樣寫，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。

三、板書設(shè)計(jì)。

可取之處本文先從諾貝爾獎來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學(xué)們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。

不足之處由于進(jìn)度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去研究，以后應(yīng)注意。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇五

在人生的路途中，人們往往看到的，是一些令人厭倦的黑色，于是，因?yàn)椴豁樔艘獾?，人們開始憧憬白色，結(jié)果忽略了某些顏色--那些應(yīng)被珍視的顏色。

在一個(gè)學(xué)校中的一個(gè)八年級的班中，有一個(gè)淚流滿面的男孩。

這是個(gè)令人同情心油然而生的男孩。

他的家庭也能時(shí)不時(shí)的發(fā)出歡笑，卻從未有過屬于他的。好像有吧--在另一個(gè)平行世界中。他的父母對他總是很刻薄，有一個(gè)哥哥，成績優(yōu)異，卻不曾理會他。他在家中自始至終都是個(gè)可有可無的存在。當(dāng)在學(xué)校時(shí)，他看到那些三三兩兩聚在一塊的同學(xué)，有說有笑。他只是望洋興嘆，他始終孤身一人。沒有人會需要他，他認(rèn)為整個(gè)世界已將他遺忘。

他多么渴望一個(gè)家！以至于想盡一切辦法。他想被關(guān)注。這的確是一個(gè)引人注意的辦法。

他被叫了家長。他聽著老師的責(zé)罵，心里卻甜美的憧憬著。不過沒關(guān)系，就算是罵一頓，或者是被打一頓，都已經(jīng)不重要了。他只想聽見一點(diǎn)關(guān)心他的話，僅此而已。而他的媽媽呢？只是冷淡的說：“哦，這樣啊，那也沒辦法了。”他認(rèn)為，這個(gè)世界不需要他了。

今天，在政治課上，講到了父母，他的淚刷的一下子落了下來，他也驚訝，早已麻木的，如行尸走肉的他，還能落下眼淚。他現(xiàn)在多么恨，很他會有這樣的父母，恨這個(gè)世界會如此不平。他沒有想過：

如果世界是平的，為何人要往上爬？

在小組討論時(shí)，一個(gè)男孩好奇，他怎么會哭的如此激烈。質(zhì)問下，他說了他的父母的事。這個(gè)好奇的男孩沉重的聽。

他說不下去了，抽涕起來。

這時(shí)，另一個(gè)男孩欲言又止，他同情他，卻怕傷了他的自尊心。一番思想斗爭后，這個(gè)善良的男孩遞出了紙巾，帶著一個(gè)微笑。

哭泣的男孩望著紙巾，呆呆著，漠然著，仍然有聲無聲的哭泣著。

窗外，有一只饑腸轆轆的小鳥，和一只叼著蟲的小鳥，叼著蟲的，看到了快要餓死了的。思索之后，將蟲子咬斷，將一半遞了出去，示意小鳥接納。饑餓的鳥咽了一口唾沫，堅(jiān)決的拒絕，扭頭不回頭的飛走了。

這個(gè)男孩，沒有接那一張紙巾。遞紙巾的手，遲遲沒有退去。

哭泣的男孩，自尊心是很強(qiáng)的。

遞紙巾的男孩，是十分友善的。

散發(fā)著金色的友誼，被這個(gè)可憐的人拒絕了。在這個(gè)不公的世界，總會有一些不公的處境。渴望的，往往得不到，不知不覺中，心也可能在懸崖峭壁上了。只是，可憐了這份友誼，也可憐了這個(gè)色盲！

有時(shí)，渴望的，往往是不可能的。但是，你只要睜大眼睛看，一定有彩虹。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇六

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的美麗的顏色作文，希望對大家有所幫助。

每個(gè)人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會找到那份獨(dú)屬的美麗色。

父親結(jié)識了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅(jiān)實(shí)，大家都親切地叫他張師傅。

一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅?！敝灰娨晃簧泶┱礉M水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。

這，不會就是張師傅吧？

我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進(jìn)來。

張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會兒幫著他干點(diǎn)小活。

他放下一袋水泥，用剪刀開了個(gè)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會兒，他終于倒好了。

張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧。”我急匆匆地起來倒上水，很快便拿起鏟子與他一同鏟了起來。

他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細(xì)細(xì)地觀察著水泥，看這姿勢，仿佛這一灘水泥不是建房用的材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。

“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數(shù)著，也有十年了?！彼p快地說著?！斑@么久了??！”我深吸了口氣說道，不時(shí)還得喘上幾口?！八嗑拖袷俏业耐椤＜热贿x擇了這份職業(yè)，我的人生便只與水泥相關(guān)了，我必須認(rèn)真地去做好，這樣才能對得起主人，無愧于心?！彼f著用毛巾擦了擦額頭。

一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅(jiān)實(shí)，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。

夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個(gè)畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費(fèi)，我們留他吃完飯?jiān)僮?，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會兒便消失在那個(gè)拐角處，留下了那份堅(jiān)持，專注，質(zhì)樸的美麗顏色。

毛竹，你猶如一位德高望重的老人，你的身影，在我心中總是那么偉大，那么堅(jiān)強(qiáng)。

你的出生。

我的老家在一個(gè)不知名的山中。這里有如詩如畫般的世界，有大自然的交響樂，有著大自然獨(dú)特的味道。不必說那陡峭的懸崖，不必說那通天接地的山峰，不必說那深幽的森林，更不必說那飛流直下的瀑布，而我最喜歡家前的野花叢。這里的花爭奇斗艷、各不相一：紅的像火，白的似雪，粉的猶霞，黃的賽金……在我賞花時(shí)，我看見了你。你那時(shí)只有幾厘米高，嫩嫩的，綠綠的，從那時(shí)我便認(rèn)識了你。

你的成長。

眨眼間一年過去了，當(dāng)我來看你時(shí)，你僅僅不到二十厘米，竹子在我的印象中應(yīng)該長得很快，為何你長得這么慢。媽媽給我說：“毛竹正在積累呢！”我有點(diǎn)迷惑，這是什么意思。而我卻不知道你正在努力的生長，你的根正拼命地往土里鉆，吸收更多的養(yǎng)料。因?yàn)槟阒乐挥型ㄟ^這幾年的努力才能成為有用之才，哪怕再疼，你仍然堅(jiān)持著拼命地扎根。

你的成功。

又過了兩年，再去看你。你只長到了三十厘米左右，我不禁有些失落，到了晚上你便開始了生長，你將自己的身體一節(jié)一節(jié)拔高，再疼，再難受，你也默默地忍受著，因?yàn)槟悴煌跣?，努力積累這些都成為了你拔節(jié)的動力。當(dāng)早晨的朝霞升起，我便起床了。看見你又長高了三十多厘米，我真的有點(diǎn)不相信自己了。早霞為你歡呼，小鳥為你歌唱。風(fēng)和樹葉一同為你鼓掌，這時(shí)母親出來了。說：“孩子毛竹，其實(shí)前三年都在積累，雖然三年他一共只長了三十多厘米，但人們卻不知它的根已深入地下方圓百米。第四年，他便以每天三十厘米的速度生長，這都是他積累的果實(shí)?！?/p>

你猶如一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路，你又似一顆啟明星，使我不再迷茫，你的精神是獨(dú)一無二的，永遠(yuǎn)會綻放它獨(dú)特的光芒，引我走向成功。

天邊晚霞的余暉星星點(diǎn)點(diǎn)，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏?！?/p>

我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個(gè)黃昏，我卻領(lǐng)悟了。一陣嘮叨破壞了這個(gè)黃昏，天上的景象變得零零散散。

我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風(fēng)風(fēng)火火地沖了進(jìn)來，手里拿起一本書對我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個(gè)人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的`困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。

她眼中充滿了關(guān)心，但我卻從那充滿關(guān)心的雙眸中看到了一絲疲勞，是啊！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅?！澳憧纯矗遣皇且郧澳莻€(gè)樣子，那個(gè)味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時(shí)侯吃南瓜餅的情景，這時(shí)，母親又在絮絮叨叨：“想你小時(shí)候吃這個(gè)居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現(xiàn)在這么大了，不會再像小時(shí)候一樣了吧，不行，你還是得小心一點(diǎn)，慢慢吃……”我的淚不知何時(shí)滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月?lián)屪叩臅r(shí)光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對我的關(guān)心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。

母親眼中的關(guān)心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報(bào)答母親對我的操勞。時(shí)光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。

生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，十分美麗。

去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，以后爭取考個(gè)好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂。”

教室里因老師的嚴(yán)厲批評，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點(diǎn)了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

回到家中，我看見爸爸在看報(bào)紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看。”我不想爸爸知道這件事后像老師那樣批評，于是趕緊跑進(jìn)房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。

過了一會兒，“隆隆隆”天空頓時(shí)暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應(yīng)該不會淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”

突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個(gè)毛巾?！卑职掷∥业氖?，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里?！鞍职?，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時(shí)竟說不出話來。

雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍(lán)的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地?fù)]灑。它包含了我們父女之間深情的愛。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇七

1、學(xué)習(xí)文學(xué)傳記的寫法，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

2、品味課文語言，提高文學(xué)鑒賞能力。

3、學(xué)習(xí)居里夫婦的高貴品格，從中得到有益啟示。

學(xué)習(xí)居里夫婦對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

品味文章中的重點(diǎn)語句。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，在世界科學(xué)史上，熠熠閃光。她的一生偉大而美麗，正如她發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，放射出略帶藍(lán)色的熒光。這光芒照射了百年，并且越來越光彩奪目。今天，我們就走進(jìn)居里夫人的世界，感受她那偉大的靈魂。

二、作者簡介。

艾芙·居里（1904-2007），是著名的女科學(xué)家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充滿濃郁的學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里給予她巨大的影響。在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，潛心攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)引起了很大反響。

背景。

瑪麗·斯可羅多夫斯卡·居里（1867-1934），通常稱為瑪麗·居里或居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學(xué)家、化學(xué)家?，旣悺ぞ永锏某删桶ㄩ_創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙和鐳。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射同位素用于治療癌癥。

三、檢查預(yù)習(xí)。

生字和新詞讀音和默寫都要正確。

微妙燥熱瀝青驟雨窒息吹噓熒光筋疲力盡和顏悅色。

四、整體感知課文。

（一）請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，要讀出聲音。朗讀時(shí)請思考以下兩個(gè)問題：

1、文章可以分為幾個(gè)部分？

2、居里夫人是在什么條件下提煉鐳的？

（文章可以分為三部分：第一部分為第1自然段，總寫瑪麗·居里“又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂”；第二部分為第2-14自然段，寫瑪麗·居里在上木屋里提煉鐳那種“艱苦而且微妙”的快樂；第三部分為15-25自然段，寫瑪麗·居里和丈夫終于提煉出鐳時(shí)的愉快與幸福情景。）。

（二）請學(xué)生看書上插圖。居里夫婦。

五、精讀課文。

（一）請第一、二組同學(xué)讀課文第一自然段?？催@一段有什么作用？

領(lǐng)起全文，增加文章的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（二）請第三組同學(xué)讀課文第2、3、4自然段；第四組同學(xué)讀第5、6、7自然段；第五組同學(xué)讀第9、10、11自然段；第六組同學(xué)讀第12、13、14自然段。

1、如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾年？

這幾年里，盡管環(huán)境惡劣，工作量大，但正是因?yàn)榫永锓蛉恕鞍丫ν耆迷诠ぷ魃稀?，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以說是“最美好”“最快樂”的幾年。

從這里可以看出：居里夫人工作強(qiáng)度大，工作條件簡陋，工作環(huán)境不好，但是居里夫人還是堅(jiān)持工作。

3、“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識它。”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？

擬人法。將鐳人格化，形象地體現(xiàn)了鐳的提煉非常艱難。使語言生動、活潑。

4、“他們在這個(gè)木板屋里過著'反自然'的生活。”如何理解“反自然”？

“反自然”是指工作強(qiáng)度大、時(shí)間長，工作環(huán)境差，超出人的身體極限。表現(xiàn)出作者欣賞父母兩人工作的密切配合和感情的和諧，對父母在科學(xué)實(shí)驗(yàn)期間的協(xié)調(diào)的共同生活發(fā)出了由衷的贊美。

請同學(xué)們再次看書上的插圖。

品析“他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境?！边@句話。

”領(lǐng)域“，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的”夢境“又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦熱愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。這句話表現(xiàn)了居里夫婦早已把艱苦的提煉鐳的過程當(dāng)成一種美好的追求，一種美麗的夢境，襯托出他們樂觀、堅(jiān)定、執(zhí)著的品質(zhì)。

（四）文章中多次引用居里夫人自己的話，有什么作用？

一方面增強(qiáng)文章記事的可信性、真實(shí)性，另一方面更直接地表現(xiàn)居里夫人的內(nèi)心世界，增強(qiáng)文章的感染力。

（五）請同學(xué)們快速讀一遍課文，體會文章生動細(xì)致的描寫。找2個(gè)同學(xué)在全班交流。

文章對殘破的棚屋的描寫：從不同季節(jié)、不同天氣和簡陋的設(shè)備等角度進(jìn)行細(xì)致的描寫，反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。對人物深入細(xì)致的描寫：從人物的語言、動作、心理、感覺、神態(tài)等角度進(jìn)行深入細(xì)致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。

六、總結(jié)。

文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過程。作者像一個(gè)攝影師，充滿深情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來。讀者仿佛置身于殘破的棚屋，看到居里夫婦忙碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)展的艱辛，也領(lǐng)略到科學(xué)家的堅(jiān)守與樂觀。在敘事中，文章多次引用了居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)文章的真實(shí)性；同時(shí)變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動。

學(xué)過本課以后，同這們要學(xué)習(xí)居里夫婦刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂的精神。

七、作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、課外讀一讀《居里夫人傳》，了解這位偉大科學(xué)家的品德力量和科學(xué)貢獻(xiàn)。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇八

1、落實(shí)重點(diǎn)字詞形音義。

2、理解文章引用居里夫人自己話的作用。

3、理解居里夫人科學(xué)探索的艱辛及其堅(jiān)守與樂觀。

1、理解文章引用居里夫人自己話的作用。

2、理解居里夫人科學(xué)探索的艱辛及其堅(jiān)守與樂觀。

自學(xué)。

1、給加點(diǎn)字注音。（完成后齊讀兩遍）。

熾熱瀝青鈾礦窒息猝至吹噓踱步鐳釙。

1、課文題目是《美麗的顏色》，“美麗的顏色”在課文中一共出現(xiàn)了幾次？找出來。

第一次：17~18自然段；

第二次：20自然段；

第三次：21自然段；

自展請學(xué)生齊讀這一部分（17~25）。

請學(xué)生分角色讀17、18自然段對話，體會情感（期待）。

請學(xué)生讀第二處，體會情感（確信）。

一起讀第三處，提示重讀的詞語，讀出感嘆號的語氣（驚喜）。

2、小結(jié)：對于美麗的顏色，居里夫人的情感，經(jīng)歷了幾個(gè)階段？

（生：三個(gè)，溫馨的期待————神秘的確信————意外的驚喜），經(jīng)歷這三個(gè)階段，居里夫人的“寶寶”鐳終于誕生了，它有著美麗的顏色。

但是，美麗的顏色僅僅指“鐳”的顏色嗎？我們再來看看，文章的前部分寫了什么，請一位同學(xué)來概括。

生：居里夫人探索鐳的艱苦而且微妙的過程。（此處，要根據(jù)學(xué)生回答情況，加以引導(dǎo)，提醒他們注意第一自然段，需要讓孩子知道敘事性文章的概括，不僅需要把握關(guān)鍵事件，還需要把握能體現(xiàn)中心的關(guān)鍵詞語。）。

（一）體會艱苦。

1、那么，這個(gè)艱苦體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。

例如：

（1）“那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，才能感受到一點(diǎn)兒暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。”（修飾語、關(guān)聯(lián)詞）。

（2）“她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠?！保▎尉涑啥?，強(qiáng)調(diào)）。

（3）“瑪麗從前很天真地預(yù)料瀝青鈾礦的殘?jiān)锖邪俜种坏蔫D，那個(gè)估計(jì)現(xiàn)在到哪里去了？”（數(shù)字、反問）。

（4）“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們做這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。”

（5）“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉?！?/p>

（二）體會快樂。

1、但這樣艱苦的日子，在居里夫人看來，卻是怎樣的？

（生：美好而且快樂的。）。

（師：板書樂，你從哪里看出了美好和快樂？）。

如，感謝這種意料的發(fā)現(xiàn)，……像是在夢里過日子一樣。

（你能理解為什么居里夫人的快樂是“微妙”的了嗎？）。

自評。

1、大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)部分里，寫傳記的人好像有點(diǎn)偷懶，文章中大段大段地“抄襲”了居里夫人的生前筆記中的話，這些段落可否刪去？（生：不能，真實(shí)性，母親的話更真實(shí)，也和作者的話相互印證。13、14段。）。

2、“瑪麗寫到的話”文章的后半部分又不見了，為什么？（生：把19自然段的他們改成我們：缺少對話細(xì)節(jié)，沒有生動性。）。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇九

1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。

2.分析居里夫人的性格特點(diǎn)。

3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。

通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

感受居里夫人對科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎?lì)C發(fā)》，諾貝爾獎是科學(xué)界的榮譽(yù)。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰?對，她就是的居里夫人。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，內(nèi)容整體感知。

提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點(diǎn)。

明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。

提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?

明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作;之后，他們進(jìn)行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來完成。

提問3：居里夫人是怎樣工作的?

明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個(gè)人搬運(yùn)容器，移注溶液。

提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?

明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學(xué)的向往，對實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析人物形象。

提問5：細(xì)讀課文，分析居里夫人的形象特點(diǎn)。

明確：居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的.姿勢，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。

居里夫人是一個(gè)不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。

居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀賞析，體會引用作用。

提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。

明確：這樣寫，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十

1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。

2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。

3、加深對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。

1、手偶。

2、白描畫（幼兒每人一張）。

3、油畫棒。

4、掛圖。

1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。

老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《認(rèn)識顏色》?！?/p>

2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。

提出問題：

（1）牛牛和妞妞都認(rèn)識了哪些顏色？

（2）他們在什么地方找到這些顏色的？

（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？

3、到戶外尋找美麗的顏色。

老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。

4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。

學(xué)習(xí)語句：我在**地方找到了**顏色。

5、涂色。

幼兒每人一張白描畫，請幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。

6、作品欣賞和介紹。

幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。

7、活動結(jié)束。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十一

她把黃色給了銀杏樹，金黃色的銀杏葉像一把把小扇子；她把橙色給了果樹，果樹上結(jié)滿了香甜可口的果實(shí)；她把五彩繽紛給了漫山遍野的菊花，美麗的菊花穿上了彩色的大衣，就像一幅水墨畫。秋天送來了豐收，田野里農(nóng)民伯伯正在挖番薯和各種各樣的蔬菜；秋天送來了金桂飄香，隱隱地散發(fā)出香味，樹上開滿了金黃細(xì)小的花兒，仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著小金子；秋天來了，人們從五顏六色的夏裝逐漸變成了深色的秋裝。

一年有四季，四季有變化，萬物都在不斷更替，這讓我感知到：秋天真的來了！

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十二

時(shí)不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！

他就是那在烏江河畔自刎的“西楚霸王”項(xiàng)羽。

力舉銅鼎的傲氣凜然，對待父老的柔情萬丈，金戈鐵馬的快意疆場，指點(diǎn)江山的信心滿滿，對虞姬的綿綿愛意，雖有逃生之路但并沒有走“寧可戰(zhàn)死，也不茍且偷生”，他像極了黑。黑的深沉、黑的神秘、黑的剛強(qiáng)、黑的柔情、黑的純粹、黑的熱烈、黑的濃厚。不知道是黑概括了他，還是他詮釋了黑。

黑的那種高貴唯有項(xiàng)羽配得上，無人可比！

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十三

世界上除了點(diǎn)、面、體、時(shí)間、空間之后，留下來的，便是色彩。

橙色象征著活力，象征著我們班那種永遠(yuǎn)不服輸?shù)木瘛Ｎ缧葸^后，最招人喜歡玩的游戲，便是籃球。那幾個(gè)愛打籃球的，在午休末，就商量好對策了，鈴一響，他們幾個(gè)跑那比劉翔還快?？?！他們又打了起來。

“好的只見陳子豪運(yùn)球帶過六（3）怎么回事他來了一個(gè)遠(yuǎn)投……”一個(gè)碎嘴子不加任何停頓的說，這個(gè)碎嘴子就是我。咱班主力陳子豪持球，他已經(jīng)被六（3）帶球圍住了。他臉上留下了豆大的汗珠，一滴一滴的浸濕了校服；手上一根根暴露的青筋在陽光底下顯得熠熠生輝；眼睛里，眼白上，一條條紅色小蟲爬來爬去?！皬南抡n起，打的剛才，雙方一直都是0：0。”這是輔助陳文灝賽后對我說的。陳子豪突然奮力一跳，就像鞋底下安了兩個(gè)彈簧，跳的高，跳的好。眼間一道火光，跟“王者榮耀”的圖標(biāo)是99。99%的相似度?？床賵錾系乃腥硕级⒅愖雍?，陳子豪把手一推，球“嘩嘩”的靠近籃筐，近了，近了?！班А薄巴瑢W(xué)們，上課時(shí)間到了?！标愖雍谰谷辉谧詈笠幻脒M(jìn)了?。?！

我們的六年級的活力滿滿。一天中有用不完的活力，我們的六年級就是一個(gè)橙色，我們籃球就是一個(gè)橙色（比橙色稍微暗一點(diǎn)）的，我預(yù)言，我們升入初中后，我們會活力爆表。

金色象征著成功，而且成功的背后，卻是我們辛勤的汗水，一次又一次的付出……。

上上周四，老師說我們班為下下周（指當(dāng)時(shí)的下周）表演。之后，我們班就開始忙活了。我和劉勇睿是演相聲的，老師幾乎多半的時(shí)間是看著我們倆排練的?！澳憧邶X要清晰點(diǎn)！”“這句是‘xxxx，xxxxx，xxx’。”“帶一點(diǎn)感情！”我們倆累的汗流浹背，有尿不能拉，有癢不能抓，有電話不能接，等等。再看我們，校服一片深，一片淺，頭上都皺起了皺紋，每一根筋都暴露在陽光底下，兩個(gè)人都有疲倦的跡象。不僅如此，晚上我們倆連夜背詞，有時(shí)為了背詞，差點(diǎn)都要遲到了，臉上同時(shí)也有個(gè)熊貓眼……但是這一切都不是白費(fèi)的，表演上，我說的詞，同時(shí)看著臺底下，有些人笑著不成樣，一些老師開心的聊我們倆。

此時(shí)此刻，我感到光榮和榮耀。臺下，觀眾們的'笑聲就是對我的支持；老師們的點(diǎn)評，讓我感受到前所未有的滿足，就連校長也嘖嘖稱贊，我感到，金色必須是我們六年級的。

六年級是紅，是黑，是藍(lán)，是白，是粉，是金，是棕，是紫，各種顏色，各種樂趣……。

我們的六年級，是橙色，活力爆表，讓我們的六年級青春四溢。是金色，榮耀無限，讓我們的六年級戰(zhàn)績累累。是藍(lán)色，夢想不停，讓我們的六年級展開夢想的翅膀。是紅色，勇敢無畏。讓我們的六年級敢于面對。

我閉上了雙眼，色彩又進(jìn)入我的夢中……。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十四

所有顏色中，我最喜歡藍(lán)色。

我喜歡藍(lán)色并不是因?yàn)楹每?，而是因?yàn)樗恰爸R”的顏色。藍(lán)色讓我在知識的海洋里暢游，每當(dāng)我抬頭望向天空時(shí)，碧藍(lán)的天空令我可以忘卻煩惱。

綠色，讓人向往，它沒有煩惱，沒有迷惘，沒有淚水，藍(lán)色則不一樣，它的樣子有煩惱說不出口；它有迷惘，但憋著不說；它憂郁而美麗，美麗的憂郁。藍(lán)色，是人間的天堂。

藍(lán)色是孤獨(dú)的，常常只有影子伴隨著我們，然而我們終于找到了一個(gè)同路人——藍(lán)色。

我來到了大海，金色的沙灘，黃色的太陽，可我一抬頭，驀然看見，面前的藍(lán)色的大海，于是我走了過去。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十五

我會給夏天白色。當(dāng)然這有些因?yàn)槲业男那?。在夏天，炎炎的夏日使學(xué)習(xí)失去了樂趣，人們希望自己能整天呆在家里，吹著空調(diào)，享受著風(fēng)扇，舔著冰淇淋，這一切都是無聊的，空白的世界?？墒窍奶斓挠陞s是清新的。它能帶給你溫馨，帶給你清爽。它敲打著音符，給你送去夏日里的安慰。當(dāng)你進(jìn)入夢鄉(xiāng)，夏天的風(fēng)輕輕地吹過，吹去你臉上淌滴的汗珠，讓人感覺多么親切。還有比白色更能代表的清爽嗎？我會給秋天粉色。粉色代表著浪漫的情懷。片片金黃的葉子鋪成的林蔭小道上，坐在長凳上看著落日一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。燦爛的菊花盛開在你旁邊，芬芳而又美麗。或許偶爾會下點(diǎn)飄飄渺渺的小雨，輕輕地落在你的身上，這又是多么舒服。或許因?yàn)槲页錾谇锾?，我對秋天——這個(gè)浪漫的季節(jié)顯得更加喜愛。秋天，蚊子的困饒少了，卻能夠帶給你足夠的舒服感。它沒有春天那種又冷又熱的感覺，沒有夏天的酷熱，沒有冬天的寒冷，能夠形容它的只有溫馨。粉色，是最能代表溫馨的顏色。我會給冬天紅色。冬天——紅色？在你看來，這或許有點(diǎn)“風(fēng)馬牛不相及”吧?？墒?，請你細(xì)細(xì)的去想想，現(xiàn)在的冬天，已經(jīng)沒有那么寒冷了。人們有了空調(diào)，火爐等等。冬天，跳躍的火苗能夠帶給你足夠的溫暖吧，而火苗，不是紅色嗎？冬天，還有我們最期待的春節(jié)，家家戶戶都是喜氣洋洋，張燈節(jié)彩，而你看到的最多的裝扮顏色，還是這喜慶的紅色。大紅的對聯(lián)貼在門口，大紅的鞭炮掛在數(shù)上，噼里啪啦跳動著紅色的火花。還有什么顏色能夠比紅色更能代表冬天呢？思緒的華筆在腦海中的畫板上描繪著，我已經(jīng)陷入了無限的遐想之中。或許四季的顏色有很多，因?yàn)樗募臼嵌嗖实摹Ｔ谖业男闹?，四季永遠(yuǎn)是藍(lán)色、白色、粉色、紅色吧。同學(xué)們，你心中的四季是什么顏色呢？請你用心去體味吧，把自己的心融入大自然，那時(shí)候，你心中的四季，一定閃爍著耀眼的顏色。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十六

任何物體都有屬于它自己的顏色，同樣，初三也是這樣。有人認(rèn)為初三是灰暗的，有人認(rèn)為初三是金色的，而在我認(rèn)為，初三是豐富多彩的，是千變?nèi)f化的，是無法用語言形容的。

“不苦不累，初三無味，不拼不博，等于白活”這是很多老師曾經(jīng)說過的“名言“，這確實(shí)反映了當(dāng)前初三的生活，是辛苦的，是緊張的，充滿著壓力。的確，升入初三后，身心疲憊的我們，整天面對著老師的嘮叨和大大小小的考試，腦海中浮現(xiàn)出的是父母滿含期待的眼神，心頭不禁泛起一陣心酸，又只得埋頭繼續(xù)學(xué)習(xí)。我忍不住嘆息：初三是灰色的。盡管初三的生活是乏味，辛苦的，但還是有無數(shù)的人在拼搏，在努力，在向自己的目標(biāo)奮進(jìn)。在這些人的眼里，初三是藍(lán)色的。這些人充滿著青春的朝氣與活力，不肯浪費(fèi)一刻學(xué)習(xí)的時(shí)間，日復(fù)一日的辛勤勞作著，在人生這塊田地上耕耘。當(dāng)遇到挫折與困境時(shí)，都不放棄自己的理想，堅(jiān)持不懈的'去克服困難，擺脫困境。

然而，初三又是一個(gè)“豐收的季節(jié)”，我們準(zhǔn)備迎接著明年的中考。在即將離開這個(gè)校園之際，三年的汗水與付出，將在這最后的考試中完全展現(xiàn)。為了最后的一搏，我們要為三年的初中生涯畫上一個(gè)圓滿的句號。在我們面前展現(xiàn)出一個(gè)完整的初三，它是金色的。經(jīng)過了快樂與悲傷，辛酸與喜悅，我們已無遺憾。破斧沉舟，拼它個(gè)日出日落，背水一戰(zhàn)，干它個(gè)無怨無悔！

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十七

淺綠顏色，十分的漂亮，是所有顏色里我最喜歡的，因?yàn)榫G色是自然色。

綠色將抽象的意義轉(zhuǎn)化成實(shí)際的象征，正如濱海大道所體現(xiàn)出的蓬勃與朝氣。大道兩旁的一草一木都為它增添了特有的特區(qū)風(fēng)貌。在灰蒙的冰冷的公路上，這些散發(fā)著生命光輝的植物，為開車的人帶來了舒適的心情。

綠色……。

美麗的綠色……。

2、假如風(fēng)會有顏色。

假如風(fēng)有顏色，那世界上一定變得更美麗，更生動，和自然的景色搭配起來，一定是一幅美麗的圖畫。

假如風(fēng)有顏色，千變?nèi)f化，五彩繽紛，將把世界點(diǎn)綴得更生動。假如我的理想成真，那該有多好哇。

3、四季的顏色。

四季的車輪，滾滾向前。

春天，當(dāng)小燕子飛回來的時(shí)侯，春的氣息布滿了大地，大地呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的景象。小草探出了腦袋，花兒張開了臂膀，等待著雨水的擁抱。

當(dāng)春天悄悄溜走時(shí)，炎熱的夏天來臨了，知了在枝頭不停地歌唱，青蛙在荷葉上為知了伴奏。孩子們來到池塘邊，脫掉衣服在池塘里快活得像一條條游動的魚兒。()。

人們在河邊嬉戲時(shí)的'笑聲剛剛遠(yuǎn)去，一陣涼颼颼的冷風(fēng)向我們吹來。??！秋天來了，樹葉一片片地落了下來，給可愛的大地增添了五彩繽紛的姿色。秋天也是豐收的季節(jié)，在金燦燦的大地上，人們唱著歌兒品嘗著豐收的喜悅。

悄悄地，冬姑娘來到了人間。早晨，整個(gè)大地銀裝素裹。雪花一片一片飄下來，孩子們跑出來嬉鬧，張開雙手想看看雪孩子什么模樣，但是調(diào)皮的雪孩子馬上逃得無影無蹤。

一年四季，春、夏、秋、冬，每個(gè)季節(jié)帶給我們不同的感想，不同的氣息。

一場大雨過后，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。哇，好美呀！

突然，我聽見遠(yuǎn)處傳來了激烈的爭吵聲，紅色說：“我的顏色是最有用的，因?yàn)榧t色代表著中國。”黃色自豪地說：“你有什么用呀，我的作用才是最大的，因?yàn)槭澜缫黄瘘S，就像鋪了層金色的地毯，整個(gè)世界都是屬于我的。”接著綠色高傲地說：“我的作用才是最大的，因?yàn)槲铱梢匝b點(diǎn)大地，給大地披上一層綠色的外衣，而且我最受人類的歡迎。

就在它們吵得不可開交的時(shí)候，月亮婆婆拐著拐杖來到它們身邊，說道：“你們都是好姐妹，誰也離不開誰，你們都是最有用的，你們就象五彩繽紛的魔法棒，哪里需要你們，你們就出現(xiàn)在哪里。但是我不得不告訴你們，美是存在于心靈深處的，并不存在于外表，只有默默地為人類做出自已的貢獻(xiàn)，才是最有用的人。

彩虹七姐妹聽了月亮婆婆的話后，臉?biāo)⒌丶t了，羞愧的躲進(jìn)了云縫里，消失了……。

顏色八年級（實(shí)用18篇）篇十八

冬姐姐吹著笛子歡快地走了，春姑娘帶著畫筆開心地來了。

她把彩筆一揮，五顏六色瞬間鋪開。她把黃色給了迎春花，把粉色給了桃花，把綠色給了小草和柳條，有了顏色的裝扮，花朵兒們都露出了燦爛的笑容。

那些偷偷地躲在樹枝了看的小芽芽們也按捺不住了，著急的鉆出小腦瓜兒，春姑娘笑了，她輕輕一甩，它們有的'成了翠綠，有的變成嫩黃，還有的像是土灰。小腦瓜兒們你看看我，我看看你，也都笑了。

陽光明媚，人們脫下一件件棉服、羽絨服，都換上春裝來野餐。那個(gè)小姑娘穿的真鮮艷，胸前斑斕的大蝴蝶把田野里真的花蝴蝶吸引來了。花蝴蝶一會兒飛近，一會走遠(yuǎn)，像是和大蝴蝶開著玩笑。

啊！春天，是一片片草變綠，一棵棵的樹變粉，一片片的地變紅！